冰雪运动在山西省高校开展现实辨析
社会实践调研报告冰雪运动
社会实践调研报告冰雪运动题目：冰雪运动的现状与发展趋势一、调研背景冰雪运动是指在冰面和雪地上进行的各种体育运动，如滑冰、滑雪、冰球等。
随着科技的发展和人们生活水平的提高，冰雪运动在全球范围内得到了越来越广泛的关注和参与。
我国近年来一直不断加强冰雪运动的推广和发展，例如成功举办了北京冬奥会、延庆冬残奥会等国际性赛事，大力推动了冰雪运动在我国的普及和发展。
因此，我们选择冰雪运动为调研主题，希望通过实地调研了解当前冰雪运动的现状和发展趋势，以及相关政策和措施的影响等，为我国冰雪运动的更好发展提供参考和建议。
二、调研目的1. 了解冰雪运动在我国的现状和发展情况；2. 探讨我国冰雪运动发展中面临的问题和挑战；3. 分析相关政策和措施对冰雪运动发展的影响；4. 提出促进我国冰雪运动发展的建议和对策。
三、调研内容与方法1. 调研内容：（1）冰雪运动的发展历程及现状；（2）冰雪运动的相关政策和措施；（3）冰雪运动的社会影响和意义。
2. 调研方法：（1）实地走访：到我国具有代表性的冰雪运动基地进行实地考察和访谈；（2）问卷调查：针对冰雪运动爱好者和参与者进行问卷调查，了解他们对冰雪运动的看法和需求；（3）文献调研：查阅相关的研究文献和资料，分析我国冰雪运动发展的历史和现状。
四、调研结果1. 冰雪运动的发展历程及现状中国的冰雪运动发展可以追溯到上世纪50年代，当时北京冬奥会的成功举办为中国冰雪运动的发展奠定了基础。
随后，我国陆续建成了多个冰雪运动基地，如位于北京、哈尔滨、长春等地的冰雪运动场馆，并举办了一系列国际性的冰雪运动赛事。
目前，中国的冰雪运动基础设施相对完善，各项冰雪运动项目也在不断普及和推广。
2. 冰雪运动的相关政策和措施2015年，国务院印发了《冰雪运动发展规划（2016-2025年）》，提出了加快推进冰雪运动设施建设、促进冰雪运动产业发展等措施，以支持我国冰雪运动发展。
此外，国家对冰雪运动相关项目和基地的建设也提供专项资金支持。
谈滑雪运动在学校中的发展状况
中国大 学 生体 育协 会冰雪 分 会为 在普通 高 校普 及滑雪 运 动大 量工作 ，先 后 责成 冰雪 分会 主席 单 位—— 黑 龙 江 大 学 于 ２０ 、 ０ ４ ２０ ０ ５年承办 了第 二届 中 国大学生 高 山 滑 雪 冬 令 营 ， 参 加 的 学 校 由 ２０ 年 ５ 所 曾 加 至 ２ ０ ０４ ０ ５年 １ １
一
施， 道路 交通 还不 是很 健全 ， 与之 相 应 的救 护 体 系 也 不是 很 完 善 ， 容易 出现 伤 害事故 。 由于滑 雪课 是新 开设 的项 目，还没 有形 成完 整合 理 的管理 体 系。在 保证 学生 不 出现伤 害事 故方 面还 无法 做到 万无 一失 ，使 想 开设 滑 雪课 的学 校 只 好 持 观 望 的 态度 。 ２５ 校重视程 度不够 。开设 ．学 滑 雪 课 需 要 学 校 一 定 的 资 金 投 入 ， 校是 否认 可 。滑雪课 季节性 学 较强 ， 课地 点较 远 ， 合集 中上 上 适 大课 ，这 就要 与教 育部 门协 商上 课 的时间 与课 时 问题 。教室 上课 所用 器材等 等都 需要 学 校给 与大 力支持 。各 高校体 育课 受到 学校 的重 视程 度 小一样 ，也 会影 响滑 雪课 的开 设 。 ３ 合 理化建议 、 ３１ ．建设 滑雪场 。学校 出资在 合适 的地点 建 没 自己的初 级 滑雪 场 ， 买 滑雪设 备 保证 学生 上课 。 购 冬 季 过 后 可 作 为 学 生 户 外 运 动 的 场所 ， 开设 野外 生 存 、 向越野 等 定 体 育课程 。 ３２多所 高校横 向联合 。与其 ． 他学校 联合 共 同上 教学课 ，增 Ｊ Ｊ ｕ 上课人 数 ， 低成 本 ， 降 包场 上 滑雪 课 。雪场也 容易接受 时没有 外 人影 响 ， 保证 了教学 质 ， 加 增 了安全性 。 ３３ 善 理 论 课 教 学 。在 上滑 ．完 雪 课 之 前 要 组 织 学 生 进 行 理 论 课 教 学 ，使学 生充 分 了解进 行滑 雪 运 动安 全性 的常 识 ，通过 电化 教 学 强 化感性 认识 ，进 行 滑雪课 的 陆地 模仿 ， 为实践课 做准备 。 ３ ． 大 宣 传 力 度 。 通 过 网 ４加 络 、校 园广 播宣 传滑 雪运 动 及其 他 的运 动特 点 ，增强 学生 进行 滑 雪 运 动的意 识 ，使更 多 的学生 ｒ 解并喜爱 滑雪 运动 。 ３ ． 资 培 训 。加 大 对 以 上 滑 ５师 雪 课 教 师业 务提 高 的培 训 力 度 ， 请 专 家讲学 ，与 其他 的 院校交 流 授 课 经 验 ，不 仅 是 实 践 教 学 能 力 的 提 高 ，还 有 理 论 课 和 安 全 意 识 的提 高 。
冰雪元素在高校中的体现与创新
冰雪元素在高校中的体现与创新冰雪元素在高校中的体现与创新已经成为了现代高校教育的热点话题。
随着社会的发展和科技的进步，越来越多的高校通过冰雪元素的体现和创新来丰富课程内容、培养学生的综合素养，提高高校的区域影响力。
本文将从高校教育的角度探讨冰雪元素在高校中的体现与创新。
冰雪元素在高校中的体现主要体现在学科设置和课程开设上。
随着冰雪运动在国内的蓬勃发展，越来越多的高校将冰雪运动纳入到体育教育中。
除了传统的滑雪、冰球等冰雪运动项目外，还开设了相关的理论课程，如冰雪运动管理、冰雪旅游等。
这些课程的开设不仅丰富了学校的体育教育内容，还为学生提供了更多的选择和发展空间。
一些高校还在相关专业领域开设了冰雪科研和创新实验室，为学生提供了更多的实践机会，有利于学生的综合素养的培养。
冰雪元素在高校中的创新主要体现在教学方法和实践教学上。
在传统的冰雪运动教学中，往往以刻板的教学模式为主，导致学生对冰雪运动缺乏兴趣。
而现代高校开始尝试创新教学方法，采用多元化的教学手段，如虚拟仿真技术、互动教学等，使学生在学习冰雪元素的过程中更加轻松、愉快。
高校还注重加强实践教学，提供更多的实践机会，如组织学生参与冰雪运动比赛、实地考察冰雪资源等，激发学生对冰雪元素的兴趣，提高他们的实际操作能力。
冰雪元素在高校中的体现还体现在学生课外活动和社团组织上。
为了更好地推动冰雪元素在高校中的体现和创新，高校开始在学生课外活动和社团组织中增加冰雪元素的内容。
组织学生参加冰雪运动俱乐部、冰雪旅行社等社团组织，丰富学生的课外生活，增强学生的体质素质。
高校还积极鼓励学生参与冰雪元素相关的社会实践活动，如参与冰雪运动推广活动、冰雪保护志愿者等，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
冰雪元素在高校中的创新还体现在科研成果和学术交流上。
随着冰雪运动在国内的不断发展，高校开始加大对冰雪元素的科研投入，开展相关学术研究，取得了一系列的科研成果。
这些科研成果不仅丰富了冰雪元素的理论研究，还为冰雪运动的发展提供了更多的科学依据。
冰雪元素在高校中的体现与创新
冰雪元素在高校中的体现与创新冰雪元素是指与冰雪相关的活动、文化和资源。
在高校中，冰雪元素不仅是一种体育活动，更是一种文化传承和创新的源泉。
下面将从体育活动、教育培养、科研创新和文化传承等方面，谈谈冰雪元素在高校中的体现与创新。
体育活动是冰雪元素在高校中最直接的体现方式之一。
随着科学技术的进步，高校已经建设了许多冰雪运动场馆，如滑雪场、滑冰场等，为师生提供了丰富的冰雪运动项目。
各类冰雪比赛、比拼活动也成为高校体育活动的重要组成部分。
这些活动不仅可以满足学生对冰雪运动的需求，还可以促进学生的身心健康，培养团队合作精神和竞争意识。
冰雪元素在高校中还表现在教育培养方面。
高校可以将冰雪元素融入体育课程中，通过学习冰雪运动的知识和技能，提升学生对体育运动的兴趣和热爱。
高校还可以组织学生参加冰雪运动的培训和比赛，培养学生的专业素养和领导才能。
通过冰雪元素的教育培养，高校可以促进学生的全面发展，培养学生的身心健康和团队协作能力。
冰雪元素在高校中的创新体现在科研创新方面。
高校可以利用自身的科研实力和设备优势，开展与冰雪元素相关的科学研究。
利用冰雪运动的原理和技术，开展冰雪材料的研究和开发，探索冰雪运动与人体健康的关系等。
通过科研创新，高校可以推动冰雪领域的发展和进步，为冰雪运动的普及和推广做出贡献。
冰雪元素在高校中的体现还包括文化传承方面。
高校可以通过冰雪元素的文化活动，传承和弘扬冰雪文化。
举办冰雪艺术展览和演出，展示冰雪运动的艺术魅力和人文内涵。
高校还可以组织和参与各类冰雪文化交流活动，加强国际间的友好合作，推动冰雪文化的多元化和世界交流。
浅谈普通高校冰雪运动普及的问题
浅谈普通高校冰雪运动普及的问题随着中国冬季运动事业飞速发展，冰雪运动开始走进了普通高校。
然而，在这个过程中，我们也发现了一些问题。
本文将就高校冰雪运动普及过程中所面临的一些问题进行探讨。
一、设施落后目前，很多中国普通高校的冰雪运动设施都比较落后，缺乏足够的冰雪场馆。
很多学校的运动场地普遍集中在室内健身房，没有机会接触到真正的室外冰雪运动。
由于设施落后，学校开展冰雪运动项目的范围非常有限，这也给学生的冰雪运动经验带来了很大的影响。
为了解决这一问题，学校和政府应该共同努力，推进冰雪运动场馆的建设和改进，以提高学生的冰雪运动水平和身体健康程度。
二、缺乏专业教练为了让学生掌握好冰雪运动技能，需要专业的教练来进行指导。
然而，在许多普通高校中，缺乏一个专业的、高水平的冰雪教练队伍。
这就导致了学生的冰雪技能水平很难得到全面提高。
因此，需要高等院校和政府共同合作，提高冰雪教练培训质量，建立健全冰雪教练的选聘体系，为每一位对冰雪运动感兴趣的学生提供专业的指导。
三、缺少经费支持另一个阻碍高等院校开展冰雪运动项目的问题就是缺乏经费支持。
目前许多普通高校缺乏足够的经费，无法购置专业的冰雪装备，也无法支付教练的工资和冰雪场馆的租金。
为了有效解决这一问题，学校和政府必须共同努力，提高冰雪教育的关注度，不断引入国内外冰雪运动赛事来激发广大师生对冰雪运动的热情，增强资金投入的积极性，从而给学生提供更好的冰雪运动场地和更好的装备。
四、学生兴趣不足虽然冰雪运动在全国范围内受到越来越多的关注，但在普通高校中，仍有许多学生并没有对冰雪运动产生兴趣。
这种现象主要是因为学生对此了解的不多，出于舒适、习惯或者其他因素，不想尝试冰雪运动。
为了提高学生对冰雪运动的兴趣，学校和政府可以采取一些有益的措施，例如加大宣传力度，举办冰雪运动比赛或者邀请专业运动员进行交流，并鼓励学生积极参与。
五、冰雪运动没有融入课程和校园文化虽然现在许多高校都开设了冰雪运动课程，但冰雪运动在学生中的普及程度仍然很低。
冰雪元素在高校中的体现与创新
冰雪元素在高校中的体现与创新冰雪元素作为北方地区独有的自然资源，已经成为高校中一种独特的体现与创新的方式。
在高校中，冰雪元素体现在多个方面，如冰雪运动、冰雪科研、冰雪文化等。
这些体现不仅丰富了高校的文化内涵，也提供了不少创新的机会与平台，促进了高校的发展与合作。
冰雪元素在高校的体现主要以冰雪运动为主。
高校通常会建设冰雪运动场馆，如冰球场、滑冰场等，供学生进行冰雪运动训练与比赛。
高校还会组织冰雪运动社团，提供专业的教练团队，引导学生参与冰雪运动，并开办专业的冰雪运动课程。
这些举措不仅提高了学生的体育素质，锻炼了他们的团队合作精神，也激发了他们对冰雪运动的兴趣与热爱。
冰雪元素在高校的体现还包括冰雪科研。
在北方地区的高校中，有不少与冰雪科研相关的学科专业，如冰雪物理学、冰川学等。
这些学科专业致力于研究冰雪的物理性质、形成规律、变化趋势等，为人们认识冰雪元素提供了理论支持。
许多高校还建有冰雪科研实验室，设有相关实验设备与设施，为学生提供研究冰雪的平台。
这些冰雪科研工作不仅提高了学生的科研能力，也为冰雪元素的保护与利用提供了科学依据。
冰雪元素在高校的体现还包括冰雪文化。
高校通常会开展冰雪文化体验活动，如冰雪乐园、冰雪展览等，让学生能够亲身参与冰雪文化的传承与创新。
一些高校还举办冰雪文化节，组织冰雪舞蹈、冰雕比赛等文艺表演，展现冰雪元素的独特魅力，丰富校园文化生活。
这些冰雪文化活动不仅提高了学生对冰雪文化的了解与认同，也促进了高校与社会的交流与合作。
冰雪元素在高校中的体现与创新不仅展示了冰雪资源的独特魅力，也提高了学生的体育素质与科研能力，丰富了校园文化生活。
高校在冰雪元素的利用与创新中，不仅提供了学术研究与人才培养的平台，也为社会的冰雪事业发展与文化传承做出了贡献。
未来，希望冰雪元素在高校中的体现与创新能进一步加强，为冰雪事业的发展注入更多的活力与创造力。
冰雪元素在高校中的体现与创新
冰雪元素在高校中的体现与创新随着社会的不断发展和进步，冰雪元素在高校中的体现和创新也日益受到重视。
冰雪运动作为中国传统体育项目之一，已经逐渐融入到了高校教育体系中。
高校不仅是冰雪文化的传承者，也是冰雪运动的培养基地和冰雪科技创新的重要支持者。
本文将从高校冰雪活动的体现和冰雪科技创新两个方面进行探讨。
一、高校冰雪活动的体现高校是培养青年学生的摇篮，冰雪活动在高校中的体现是非常重要的。
通过冰雪活动，可以增强学生的身心健康，激发他们的体育兴趣和爱国情感。
在传统体育项目中，冰雪运动一直被认为是一项高难度、高风险的运动项目，但是在高校中，却得到了广泛的关注和推广。
高校通过各种形式的冰雪活动，如冰雪运动培训、冰雪体验活动、冰雪运动比赛等，为学生提供了更多的参与机会，吸引更多的学生参与到冰雪活动中来，激发了他们对冰雪运动的热情和兴趣。
在冰雪活动中，高校不仅注重学生的身体健康，更注重培养学生的冰雪运动精神。
冰雪运动需要运动员具备坚韧不拔、百折不挠的毅力和顽强的意志力，这也是高校冰雪活动培养学生的一个重要目标。
在冰雪活动中，高校注重培养学生的团队合作精神和挑战自我的精神，让学生在竞技中学会拼搏、奋进，积极向上地面对挑战。
冰雪活动也为学生提供了锻炼自己、挑战自我的机会，增强了学生的自信心和团队合作意识。
在冰雪科技创新方面，高校可以开展冰雪装备的研发和设计工作。
冰雪运动需要特殊的装备，如雪橇、冰刀、滑雪板等，这些装备的研发和设计需要具备高水平的科技实力。
高校可以依托自身的科研实力和专业团队，开展冰雪装备的研发和设计工作，提高装备的质量和性能，满足运动员的需要，推动冰雪运动的发展。
冰雪元素在高校中的体现和创新是一个重要的课题。
通过冰雪活动的体现和冰雪科技创新的推动，可以提升学生的体育兴趣和综合素质，也可以推动冰雪运动的发展和进步。
高校将继续致力于冰雪元素在高校中的体现与创新工作，为冰雪运动的发展贡献自己的力量。
冰雪元素在高校中的体现与创新
冰雪元素在高校中的体现与创新冰雪元素作为中国特有的文化元素，已经深入人心。
随着时间的推移，冰雪元素也在高校中得到了广泛的应用和发展。
以下是冰雪元素在高校中的体现和创新：一、冰雪运动在北方地区的大学里，冰雪运动是非常普及和常见的。
近年来，各大高校也积极地开展各种规模的冰雪运动比赛，吸引了众多同学参与。
例如，哈尔滨工业大学每年举行的“冰雪文化节”就是集各种冰雪运动比赛、展览、表演于一体的活动，吸引了上千名师生参与。
另外，各大高校也开设了各种冰雪运动的社团或俱乐部，在这里同学们可以充分锻炼自己的体魄，也可以分享自己的经验和技巧，增进彼此之间的友谊。
二、冰雪文化艺术冰雪元素也渗透到了高校的文化艺术中。
例如，哈尔滨工业大学有一支名为“冰雪舞者”的艺术团队，他们在舞台上展现了各种形式的冰雪艺术，包括冰雕展示和冰上芭蕾等。
这不仅展示了冰雪艺术的魅力，也吸引了众多观众的关注和赞赏。
此外，各大高校的音乐、舞蹈等艺术类社团也会将冰雪元素融入到自己的创作和表演中，打造出独特的艺术形式。
这种创新不仅增加了冰雪元素的意义和价值，也让更多的人了解和认识了冰雪文化。
三、冰雪科研创新除了文化艺术和体育竞技，冰雪元素还可以用于高校的科研创新中。
例如，哈尔滨工业大学的材料科学与工程学院利用冰的物理性质和优异特性，开展了一系列的冰晶形态研究。
这些研究不仅有助于提高制冰工艺和冰雕制作的质量，也探索了新型材料和新型制备方法的可能性。
此外，各大高校也会开展各种与冰雪相关的创新项目和比赛，如哈尔滨工业大学的“软件开发助力冰雪运动”和“基于冰雪文化的创意设计大赛”等。
这些项目和比赛不仅有利于培养学生的创新意识和实践能力，也为推动冰雪元素的创新提供了新的途径和平台。
总之，冰雪元素在高校中的体现和创新有着非常重要的作用。
通过各种形式和途径的传播和推广，不仅可以展示冰雪元素的美和魅力，也可以激发学生们的爱国热情和创新意识，为推动中国文化的传承和创新做出积极贡献。
冰雪元素在高校中的体现与创新
冰雪元素在高校中的体现与创新随着冰雪运动的逐渐普及，冰雪元素在高校中得到越来越多的体现与创新。
大学作为推广冰雪运动的平台，在培养学生体质的同时，也在发挥文化引领的作用。
在高校中，冰雪运动这一元素正逐步成为一个新的热点，被广泛应用于文化、艺术、体育等方面。
首先，冰雪元素在高校文化活动中得到了广泛应用。
比如，在各大高校的校庆活动中，可以看到冰雪元素的运用。
一些学校会在广场或者操场上制造一些冰雪场地，让师生们可以在冰雪中尽情嬉戏和玩乐。
此外，一些学校还会邀请冰雪专家、运动员等来介绍冰雪文化以及安全常识等，增强师生对冰雪运动的认知度和兴趣。
其次，冰雪元素在高校艺术表演中得到了创新。
在一些高校的文艺晚会上，冰雪表演团队会给观众们带来一场精彩的冰雪表演，其中包括各种高难度的动作和造型，让人们仿佛置身于冰雪世界中。
这些表演不仅增添了艺术表演的新元素，也让观众们见识到了冰雪运动的精髓和美妙。
第三，冰雪元素在高校体育竞赛中得到了广泛运用。
目前，在不少大学里都设有冰雪运动队伍，拥有自己的训练基地和专业教练。
通过定期的训练和比赛，这些队伍在各项冰雪比赛中都表现出色，给学校带来了荣誉和成绩。
同时，这些队伍还会定期组织师生参与冰雪运动，带领大家感受冰雪运动的魅力和乐趣。
最后，冰雪元素在高校中的创新还包括科技领域。
随着科技的发展和应用，冰雪运动也在不断地创新和发展。
例如，一些高校的工程团队会开发出一些智能化的冰雪设备和器材，用于冰雪训练和比赛中，帮助运动员更好地锻炼和提高竞技水平。
同时，一些学校也会将冰雪元素与其他领域相结合，例如冰雪模型、冰雪舞蹈等，让师生们感受到创新带来的无限可能。
综上所述，冰雪元素正逐渐地成为高校中的一种新文化，得到了广泛的体现和创新。
在未来，随着冰雪运动的不断发展和推广，相信冰雪元素将越来越成为高校文化的重要组成部分，为师生们带来更美好的生活体验和精神享受。
冰雪运动进校园与体教融合的内在关联和经验借鉴研究
冰雪运动进校园与体教融合的内在关联和经验借鉴研究一、本文概述随着全球体育产业的快速发展和全民健身国家战略的深入推进，冰雪运动在中国的普及和发展逐渐受到广泛关注。
特别是近年来，冰雪运动进校园与体教融合的策略被提出并付诸实践，成为推动冰雪运动普及和提升青少年体质健康的重要途径。
本文旨在探讨冰雪运动进校园与体教融合的内在关联，分析两者之间的相互影响和作用机制，并借鉴国内外相关经验，为我国冰雪运动进校园与体教融合的实践提供理论支持和策略建议。
本文将首先阐述冰雪运动进校园与体教融合的背景和意义，分析当前冰雪运动在校园中的发展现状和存在的问题。
接着，通过文献综述和案例分析的方法，深入探究冰雪运动进校园与体教融合的内在关联，包括两者在目标、内容、方式等方面的契合点以及相互促进的作用。
在此基础上，本文将进一步分析国内外冰雪运动进校园与体教融合的成功案例，提炼其经验和教训，为我国冰雪运动进校园与体教融合的实践提供借鉴和参考。
最终，本文旨在为我国冰雪运动进校园与体教融合的实践提供全面、深入的理论支持和策略建议，推动冰雪运动在校园中的普及和发展，提升青少年的体质健康水平，为我国冰雪运动的可持续发展奠定坚实基础。
二、冰雪运动进校园的重要性促进青少年身心健康发展：冰雪运动具有独特的运动特点，如增强体质、提高心肺功能、锻炼协调性和灵活性等。
通过参与冰雪运动，学生可以在锻炼身体的同时，培养勇敢、坚韧、协作等优秀品质，有利于其身心健康发展。
丰富校园体育文化：冰雪运动的引入，为校园体育文化增添了新的元素。
通过组织冰雪运动会、冬令营等活动，可以增强校园体育活动的趣味性和多样性，激发学生的运动热情，提升校园体育文化的内涵。
培养冰雪运动人才：冰雪运动进校园有助于发掘和培养具有潜力的冰雪运动人才。
通过系统的训练和比赛，学生有机会提高技能水平，甚至为我国冰雪运动的发展做出贡献。
推动区域经济发展：冰雪运动的发展可以带动相关产业链的发展，如冰雪装备制造、冰雪旅游等。
冰雪元素在高校中的体现与创新
冰雪元素在高校中的体现与创新冰雪元素作为文化符号和自然资源，具有独特的魅力和价值。
在高校中，冰雪元素不仅体现在校园文化活动中，还通过创新性的方式被应用于学科研究、教育教学、科技成果转化等方面，增强了高校的影响力和创新能力。
一、校园文化活动中的冰雪元素在校园文化活动中，冰雪元素被广泛应用，如冰雕比赛、冰雪运动会、冰球比赛、滑雪公开课等。
这些活动在培养学生的团队精神、身体素质和创新能力的同时，也展现了高校的文化特色和品牌形象。
1. 冰雕比赛冰雕比赛是一项集文化、艺术和工艺于一体的比赛活动，其核心是雕刻冰块。
在高校中，冰雕比赛常常成为寒假文化活动的一部分。
学生可以自由发挥，将自己的创意通过雕刻呈现出来，不仅锻炼了想象力和动手能力，还增强了团队协作和沟通能力。
比赛成品通常会在学校广场或者室内展示，吸引了大量的校内外观众。
2. 冰雪运动会冰雪运动会也是高校中常见的文化活动之一。
除了传统的冰上项目如滑冰、冰球、短道速滑等，还有创新性的项目如雪地橄榄球、极地马拉松等。
这些项目让学生可以在寒冷季节里体验到不同寻常的运动和挑战，激发了他们的勇气和汗水。
同时，冰雪运动会也为高校增加了一种全新的学科研究方向，即冰雪科学。
4. 滑雪公开课滑雪公开课是一种以滑雪场儿童班为主基础，对大学生和社会办公室一族进行短期培训的学习形式。
这种培训模式具有方便、快捷、实用、有效等优点，能够帮助初学者掌握基本滑雪技能，提高自信心和心理素质。
滑雪公开课还可以打破校内外壁垒，增加高校间的交流与合作。
二、冰雪元素对学科研究的启示1. 冰雪科学冰雪科学是研究冰和雪的物理和化学性质、形成、变形、运动、灾害、冰雪资源等方面的科学。
近年来，冰雪科学在全球范围内日益受到重视，成为高校学者进行深度研究的重要领域。
这其中不乏应用价值极高的技术产业化成果，例如城市冰雪战略规划、寒地建筑与装备设计、气象灾害防控等。
冰雪旅游已经成为中国旅游业的重大分支之一。
随着旅游业的蓬勃发展，高校中也开始涌现出关于冰雪旅游的相关研究。
冰雪运动进校园研究
冰雪运动进校园研究随着冬季运动的兴起和国家对冰雪运动的推广，越来越多的学校开始将冰雪运动纳入校园体育课程中。
本文旨在探讨冰雪运动进校园的现状及其对学生发展的影响。
近年来，由于国家政策的推动，冰雪运动逐渐得到全民的关注和参与。
越来越多的冰雪场馆在城市中建立，为更多人提供了接触冰雪运动的机会。
面对冰雪运动进校园的新趋势，许多学校也积极响应，并将其纳入到体育教育中。
冰雪运动的进校园对学生的发展有积极的影响。
冰雪运动能够锻炼学生的身体素质。
冰雪运动需要学生全身的协调和平衡能力，通过滑冰、滑雪等活动，能够使学生的身体得到全面的锻炼，提高学生的耐力和体力水平。
冰雪运动有助于培养学生的团队合作精神和意识。
冰雪运动是一项团体项目，需要队员之间相互配合和合作。
在冰雪运动中，学生需要相互扶持、相互鼓励，共同完成任务。
这样的活动能够增强学生的团队合作意识和团队精神。
冰雪运动还可以培养学生的意志品质。
冰雪运动需要学生在困难和挑战面前坚持不懈，不怕失败，勇于面对。
通过冰雪运动，学生能够培养坚持不懈、勇往直前的品质，提高自己的意志力和毅力。
冰雪运动进校园也面临一些问题和挑战。
由于冰雪运动的特殊性，需要较高的场地和设备条件。
很多学校的场地和设备条件有限，无法满足冰雪运动的需求。
冰雪运动的安全性也是一个问题。
学校需要购买专业的冰雪运动器材，并配备专业的教练，以确保学生的安全。
冰雪运动的推广也需要投入大量的人力、物力和财力，对于一些资源有限的学校而言，可能面临困难。
为了推动冰雪运动进校园的发展，我们应该采取以下措施：政府应加大对冰雪运动进校园的支持力度，提供更多的场地和设备。
学校应积极发挥自身优势，与冰雪运动机构合作，共同推动冰雪运动的发展。
学校还可以通过开展相关的冰雪运动比赛和活动，增加学生对冰雪运动的兴趣和参与度。
冰雪运动进校园对学生的发展具有积极的影响，能够促进学生的身心健康、培养学生的团队合作精神和意志品质。
冰雪运动进校园也面临一些问题和挑战。
冰雪元素在高校中的体现与创新
冰雪元素在高校中的体现与创新冰雪元素是指雪、冰等与冷相关的元素。
在高校中，冰雪元素体现在各个方面，包括学校的教学科研活动、校园文化建设、学生课外活动等方面。
高校也在不断创新冰雪元素的应用，推动冰雪运动的发展，培养学生对于冰雪元素的兴趣和热爱。
本文将从体育、科技、文化等角度探讨冰雪元素在高校中的体现与创新。
冰雪元素在高校体育运动中的体现与创新。
在冰雪运动方面，高校一般会提供冰雪运动场地和设施，如冰球场、溜冰场等，为学生提供冰雪运动的场所和机会。
一些高校还会组织冰雪运动比赛和活动，如冰雪节、冰雪旅行等，鼓励学生积极参与冰雪运动，锻炼身体，培养团队合作精神。
高校还会邀请冰雪运动专业人士来校进行技术指导和讲座，促进学生对冰雪运动的了解和学习。
一些高校还会在校园中建立冰雪主题公园，营造冰雪氛围，丰富学生的校园生活。
在创新方面，高校还可以开设冰雪运动相关的课程和专业，如冰雪运动管理、冰雪运动科学等，为学生提供更多的专业知识和技能。
冰雪元素在高校科技创新中的体现与创新。
在科技方面，冰雪元素主要体现在冰雪材料、设备和技术方面。
一些高校会开展冰雪材料和设备的研发工作，如冰雪防护服、冰雪设施等，提高冰雪运动的安全性和舒适性。
高校还会开展冰雪技术的研究和应用，如冰雪运动的运动学、生物力学等，促进冰雪运动的发展和提高。
在创新方面，高校还可以开设冰雪科技专业，如冰雪工程、冰雪技术等，培养具有冰雪技术研发能力的人才，为冰雪运动的发展做出贡献。
冰雪元素在高校文化建设中的体现与创新。
在文化方面，冰雪元素主要体现在校园文化活动和节日庆典中。
一些高校会在冬季举办冰雪节，举办各种冰雪主题的文艺表演和展览，营造冰雪氛围，丰富校园文化生活。
在一些高校中，冰雪元素也会融入到校园艺术团体和社团中，如冰雪舞蹈、冰雪音乐等，丰富校园文化活动的内容和形式。
在创新方面，高校还可以开展冰雪文化的教育和传播工作，如举办冰雪文化讲座、举办冰雪文化展览等，增强学生对冰雪文化的认识和理解。
冰雪元素在高校中的体现与创新
冰雪元素在高校中的体现与创新
冰雪元素是中国传统文化中的一个重要组成部分，它在高校中的体现与创新有着丰富多彩的表现。
可以从学校冰雪项目、学术研究、社团活动和教学实践等方面进行探讨。
高校冰雪项目在体育教学中得到了广泛的应用。
随着冰雪运动在中国的普及，越来越多的高校开设了冰雪项目相关的体育课程。
学生可以通过参加滑雪、冰球、滑冰等项目，感受冰雪运动的魅力，锻炼身体，培养意志品质和团队合作精神。
一些高校还建立了冰雪运动队，参加国内外的比赛。
高校冰雪项目的创新在学术研究中得到了体现。
一些高校的体育学院或者相关学科开展了冰雪运动的科研工作，探讨冰雪运动对人体的生理和心理影响，研究冰雪运动的技术和战术等问题，以及对冰雪运动装备的设计和改进等方面。
这些研究不仅推动了冰雪运动的发展，也为学生提供了更多的学术研究机会。
一些高校的学生社团也积极开展了与冰雪元素相关的活动。
在寒冷的冬天，一些学生社团会组织冰雪运动体验活动，让更多的学生亲身感受冰雪运动的魅力。
这些社团也会邀请一些专业的冰雪运动员或教练来校进行讲座和指导，丰富了学生们的课余生活。
高校在教学实践中也注重冰雪元素的创新。
一些高校在专业课程中加入了对冰雪运动的介绍，让学生了解冰雪运动的基本知识，培养他们对冰雪运动的兴趣。
一些高校还开设了冰雪运动的课外培训班，培养更多的专业人才。
冰雪元素在高校中的体现与创新是多方面的，它不仅为学生提供了更多的体育锻炼机会，也促进了冰雪运动的发展和传承。
相信随着时间的推移，冰雪元素在高校中的体现与创新会有更加丰富多彩的发展。
冰雪运动进校园研究
冰雪运动进校园研究冰雪运动是一项受到世界各国青少年喜爱的体育运动项目，其对培养学生健康身心、增强团队合作能力等具有重要价值。
由于我国冰雪资源的有限性和冰雪场地的不足，冰雪运动在校园中的普及度相对较低。
为了更好地推广冰雪运动，让更多的学生接触到冰雪运动，我国开始进行冰雪运动进校园的研究工作。
冰雪运动进校园需要解决的一个重要问题是冰雪场地的缺乏。
虽然我国冰雪资源丰富，但大部分都分布在北方地区，南方地区的冰雪场地相对较少。
为了让更多的南方学生接触到冰雪运动，需要在南方地区建设更多的冰雪场馆和冰雪训练基地。
这样一来，学生们就可以在学校附近或者距离学校不远的地方进行冰雪运动的训练和比赛。
冰雪运动进校园还需要加强师资队伍建设。
由于冰雪运动在我国的普及度相对较低，很多学校的教师并没有接受过冰雪运动方面的专业培训。
需要加强对冰雪运动教师的培训，提高他们的教学能力和水平。
还需要引进更多的冰雪运动专家和教练，为学校提供专业的指导和教学支持。
冰雪运动进校园还需要完善相关的教材和教学方法。
由于冰雪运动在我国的普及度相对较低，很多学生对冰雪运动的了解还不够深入。
需要编写适合学生群体的冰雪运动教材，让学生能够更好地理解和学习冰雪运动的知识和技能。
还需要探索采用创新的教学方法，如引入冰雪运动的游戏化教学，让学生在轻松愉快的氛围中体验冰雪运动的乐趣。
冰雪运动进校园还需要加强学生的综合素质培养。
冰雪运动具有很强的身体锻炼和团队合作的特点，对学生的身心健康和团队合作能力的培养具有重要意义。
需要将冰雪运动纳入学校的体育课程，并鼓励学生积极参与各种冰雪运动的训练和比赛。
还可以组织学生参加一些冰雪运动的社团活动，增加学生对冰雪运动的兴趣和热爱。
冰雪运动进校园的研究工作对培养学生健康身心、增强团队合作能力等具有重要价值。
目前，冰雪运动进校园需要解决的问题包括冰雪场地的缺乏、师资队伍建设、教材和教学方法的完善以及学生综合素质培养等方面。
只有解决了这些问题，冰雪运动才能真正进入校园，让更多的学生受益于冰雪运动的乐趣和益处。
冰雪运动进校园研究
冰雪运动进校园研究随着冬季运动在中国的普及和推广，冰雪运动已经成为越来越多学校体育教育的一部分。
冰雪运动不仅能够增加学生的体质素质，丰富体育教育内容，还能够让学生体验冬季运动带来的乐趣，培养他们冒险探索的精神和团队合作意识。
在这样的背景下，冰雪运动进校园的研究变得尤为重要。
一、冰雪运动的意义1. 促进学生身心健康：冰雪运动需要大量的体能和协调性，能够锻炼学生的体能素质，增强学生的身体素质和体能水平。
冰雪运动也需要学生具备良好的心理素质，比如勇敢、坚持、自信等品质，有利于培养学生的意志品质，提高学生的心理素质。
2. 促进学生团队合作意识：冰雪运动通常需要队友之间密切配合，共同克服困难，完成比赛任务。
冰雪运动有助于培养学生的团队合作意识和团队精神，提高他们的集体荣誉感和集体荣誉感。
3. 促进学生社交交流：冰雪运动是一种富有挑战性和刺激性的体育运动，能够在比赛中充分感受到与对手之间的巅峰对决。
这种交流是一种非语言的交流，能够促进学生之间的交流和交往，丰富学生的社会交往经验。
4. 丰富校园文化生活：冰雪运动的运动场所多是在冬季独特的冰雪环境中，这种环境让学生感受到与众不同的校园体育活动，增加学生对冰雪运动的了解和热爱，使校园文化生活更加多元化。
二、冰雪运动进校园的形式1. 冰雪运动体验课：学校可以邀请专业的冰雪运动教练或者训练员来到校园，举办冰雪运动体验课，让学生们亲身体验冰雪运动的魅力。
学生们可以在教练的指导下尝试冰雪运动项目，比如滑雪、滑冰、冰壶等，感受到运动的乐趣。
2. 冰雪运动比赛活动：学校可以举办冰雪运动比赛活动，比如滑雪比赛、滑冰比赛等，让学生们以班级为单位组织参赛队伍，开展友谊赛和比赛活动。
这样的活动不仅可以让学生们展示自己的冰雪运动技能，还可以增强班级集体荣誉感。
3. 冰雪运动知识讲座：学校可以邀请冰雪运动领域的专家学者来到校园，举办冰雪运动知识讲座，让学生们了解冰雪运动的历史、发展、规则等知识，增加学生对冰雪运动的了解和热爱。
大学冰雪运动调研报告
大学冰雪运动调研报告
冰雪运动是北方地区冬季运动的一大特色，也是中国体育的重要组成部分。
为了进一步了解大学生对冰雪运动的认知和参与情况，本次调研对100名大学生进行了问卷调查。
调查结果显示，大多数大学生对冰雪运动有一定的了解，逾六成认为冰雪运动对身体健康有益。
然而，仅有四成的人实际参与过冰雪运动，其中男性参与率高于女性。
这一现象可能与冰雪运动的门槛较高有关，包括技巧要求、器材投入和环境限制等问题。
在参与冰雪运动的大学生中，大多数人选择滑冰和滑雪作为主要运动项目。
他们认为这两项运动趣味性和挑战性较强，但也存在受伤风险和技术难度较大的问题。
此外，部分学生表示，冰雪运动场地的不足也限制了他们的参与意愿和机会。
对于未参与冰雪运动的大学生，他们的主要原因是缺乏兴趣和对冰雪运动了解不够。
此外，一些学生也担心意外受伤和时间安排上的困难。
因此，对于这部分人群，可以通过加强冰雪运动推广和宣传，提供更多的培训机会和场地设施，以及充分利用假期时间等方式，促使他们更多地参与冰雪运动。
此外，调查还发现，大部分大学生认为冰雪运动能够培养团队合作精神和锻炼意志品质。
他们认为冰雪运动能够锻炼人的身体素质和心理素质，提高自身自律能力和坚持不懈的精神。
因此，冰雪运动不仅是一项体育运动，更是培养人才和塑造人格的重要手段。
综上所述，大学生对冰雪运动有一定的认知和兴趣，但实际参与度较低。
为了提高大学生对冰雪运动的参与率，需要加强冰雪运动的推广和宣传，改善冰雪运动的场地设施和培训机会，同时增加冰雪运动的可持续性和安全性，这样才能更好地推动冰雪运动的发展和普及。
冰雪运动进校园研究
冰雪运动进校园研究冰雪运动进校园的实施方法可以通过校内冰雪设施建设和开展相关的冰雪课程等方式进行。
学校可以积极与地方冰雪运动场馆合作，在学校内建设冰上滑冰场馆或者室外冰雪运动场地，为学生提供一个进行冰雪运动的场所。
在体育课程设置上，学校可以增加冰雪运动的内容，开设滑冰、滑雪等课程，让学生们有机会接触和学习冰雪运动技能。
学校还可以组织冰雪运动比赛、冰雪运动俱乐部等活动，积极引导和推动学生参与冰雪运动。
冰雪运动进校园的效果体现在几个方面。
学生参与冰雪运动能够增强他们的身体素质。
冰雪运动是一项相对较为艰苦的运动项目，对学生的耐力、协调能力和平衡能力都有一定的要求，通过参与冰雪运动，可以有效提高学生的身体素质水平。
冰雪运动能够培养学生的团队合作意识和团队精神。
在冰雪运动项目中，学生们需要相互协作，配合默契，共同完成任务，这对学生的团队合作能力的培养具有重要意义。
冰雪运动可以增强学生的自信心和进取心。
冰雪运动是一项技术性较强的运动项目，学生们通过不断的练习和努力，可以不断提高自己的技术水平，从而增强自信心和进取心。
冰雪运动还能够培养学生的品德和修养。
冰雪运动需要学生们遵守纪律、尊重对手、团队合作等，这些都是培养学生的道德品质和修养的机会。
冰雪运动进校园是一项有意义的研究课题。
通过研究冰雪运动进校园的意义、实施方法和效果，可以为学校提供参与冰雪运动的相关策略和建议，促进学生的全面发展。
冰雪运动进校园也是推动冰雪运动普及和发展的一种方式，为培养更多优秀的冰雪运动员和推动冰雪运动产业的发展奠定了基础。
冰雪运动进校园研究
冰雪运动进校园研究
冰雪运动是一项富有魅力的体育运动，受到越来越多人的关注和喜爱。
为了推广和发展冰雪运动，许多学校开始将冰雪运动引入校园，这不仅促进了学生的全面发展，还培养了学生的团队合作精神和勇气。
冰雪运动有助于提高学生的身体素质。
冰雪运动需要一定的技巧和力量，因此能够锻炼学生的肌肉力量、平衡能力和反应能力。
在冰场上滑冰或者滑雪，学生需要使用全身的肌肉协调运动，这对于提高学生的协调性和灵活性有很大帮助。
冰雪运动还能够锻炼学生的耐力和毅力，因为在冰面上滑行或者下坡滑雪需要持续的力量和坚持不懈的精神。
冰雪运动可以培养学生的团队合作精神。
冰雪运动通常需要与其他人一起进行，例如冰球比赛或者滑冰的舞蹈。
在比赛中，学生需要与队友密切配合，相互帮助，共同取得好的成绩。
这样的经历可以激发学生的团队合作意识和团队精神，培养他们的领导才能和组织能力。
冰雪运动还可以培养学生的勇气和自信心。
对于许多人来说，站在冰面上滑行或者下坡滑雪是一种挑战，需要克服内心的恐惧和胆怯。
通过不断的尝试和练习，学生可以逐渐克服困难，提高自己的技能，从而增强自信心和勇气。
这对学生的个人发展和未来的人生也起到了积极的促进作用。
冰雪运动可以提供学生们一个全新的课外活动选择。
随着冰雪运动的逐渐普及，越来越多的学校在校园内建设了冰场或者室内滑雪场。
这些设施为学生提供了一个练习冰雪运动的场所，同时也为学生们提供了一个新的休闲娱乐活动。
通过参与冰雪运动，学生们可以结交新朋友，拓宽自己的社交圈子，丰富自己的课余生活。
冰雪运动进校园研究
冰雪运动进校园研究随着冰雪运动在中国的普及，越来越多的学校开始引入冰雪运动项目。
这种现象在北方地区尤为突出，因为这些地方的冬季气候条件非常适合进行冰雪运动。
这篇论文将研究冰雪运动进校园的意义，以及冰雪运动对学生身心发展的影响。
冰雪运动进校园有助于丰富学生的体育活动内容。
目前，学校的体育活动以足球、篮球、乒乓球等项目为主，这些项目重复较多。
引入冰雪运动可以为学生提供新的选择，丰富了他们的体育活动内容。
冰雪运动也有助于学校增加体育设施的建设，比如冰场、滑雪场等，这些设施可以为学生提供更多的运动场所。
冰雪运动对学生身心发展有很大的好处。
冰雪运动需要学生具备较强的耐寒能力和平衡能力，这对于锻炼学生的体魄非常有益。
冰雪运动也需要学生具备团队合作的意识和能力，这可以加强学生的集体荣誉感和团队精神。
冰雪运动还可以培养学生的毅力和坚持不懈的品质，因为这种运动需要学生通过长期的训练才能取得较好的成绩。
冰雪运动进校园还可以促进体育产业的发展。
中国正致力于发展体育产业，而冰雪运动可以作为其中的重要组成部分。
通过将冰雪运动引入学校，可以为中国冰雪产业注入新的生力军，培养更多的冰雪运动员和教练员。
冰雪运动还可以为相关产业带来更多的商机，比如冰场设备、冰雪器材等的销售。
冰雪运动进校园也面临一些挑战。
冰雪运动设施的建设和维护需要投入大量的资金和人力。
这对学校来说可能是一个难以承担的负担。
冬季气候条件对冰雪运动的进行有一定的限制。
南方地区在冬天可能无法进行冰雪运动，这就限制了冰雪运动向全国范围内的推广。
冰雪运动进校园对于学生的身心发展和体育产业的发展都具有积极的意义。
学校在引入冰雪运动时需要充分考虑到资金和气候等方面的因素。
希望通过本论文的研究，可以为冰雪运动进校园的推广提供一定的参考和借鉴。
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冰雪运动在山西省高校开展现实辨析□杨丽华董莉(山西省大同大学体育学院山西大同037009)摘要:在我国申办冬奥会成功后,冰雪运动掀起了热潮,山西省地处华北地区,四季分明,有开展冰雪运动的自然优势,目前,高校是学校体育的最后阶段,也是学生自主选择体育项目并培养兴趣和形成终身体育的关键阶段,在高校积极开展冰雪运动,对于实现冬季体育项目的匮乏,提高学生身体素质并且培养优秀人才参与到冰雪运动工作及教练员队伍都有积极的作用。
目前,在我省高校基本没有开展这些冰雪项目,需要政府相关部门积极应对这些冰雪体育项目匮乏的窘境,加大财力、物力、人力各方面的支持力度,满足社会需求和个人发展空间,高校应积极安排冰雪项目教学大纲和课程,利用现有条件和优势开展冰雪运动,对一些项目的形式和规则可以带有趣味性、简单化,使冰雪运动得到普及和发展。
我省开展冰雪运动项目的现状不容乐观,无论在全民健身还是竞技体育方面都有很大的缺口,近几年,商业投资的冰雪场地很多,但是合作、经营、利用情况一般,对大众体育影响力度不大,怎样能够在山西省高校发展好冰雪运动还有待于我们认真思考。
关键词:冰雪运动高校开展现实辨析中图分类号:G863文献标识码:A文章编号:1006-8902-(2019)-08-101-2-ZQ1、前言冰雪运动在我省高校现阶段处于空白状态,随着国家一系列政策的出台,如:2015年11月国家体育总局教育部,国家发展改革委和国家旅游局联合颁发《冰雪运动发展规划(2016-2025)》以及国家体育总局等六部委联合下发《全国冰雪场地设施建设规划(2016-2022)》等充分说明冰雪运动即将成为我们以后生活中不可或缺的一部分体育休闲项目,而在高校开展冰雪运动,正实现社会发展需求,提高学生身体素质以及发展冰雪运动人口的主要途径,在高校开展冰雪运动无论在政策上,制度上,文化背景上,场地,教师水平以及资源方面都存在现实问题,怎样能够实现冰雪运动在我省高校顺利有序、持续健康的发展是我们需要亟待解决的问题,我们利用政策以及冬奥会的契机,积极制定计划,推动冰雪运动进校园,利用优势开展冰雪运动项目,推出特色项目在高校中发展,积极完善体育课程体系,重点培养体育生参与,由此看出冰雪运动在我省高校开展是必然趋势,我们如何让冰雪运动能够持续有效的在高校中存在并且稳定的发展,需要注入新鲜活力,满足学生的运动需求,推动产业改革,也为我省储备冰雪运动后备人才提供平台。
2、研究对象和方法2.1、研究对象以冰雪运动开展教学为研究对象。
2.2、研究方法(1)文献资料法。
通过中国知网数据库查阅冰雪运动与学校体育文献80余篇,为本文的研究提供理论依据。
(2)专家访谈法。
通过对我省部分高校体育院系领导和老师进行咨询和访问,探讨冰雪运动开展的现实意义,寻找开展的途径,使冰雪运动能够在高校顺利开展。
(3)逻辑分析法。
运用综合总结、归纳文献、类比资料及逻辑分析,对与本论文相关内容进行归纳、整理、分析。
3、结论与分析3.1、冰雪运动在山西省高校开展现状(1)高校冰雪运动课程设置现状。
我省地处华北地区,四季分明,由于受气候的影响,冰雪运动课程只适宜在冬季开展,冬季时间相对较长,开展冰雪运动项目既能发展学生身体素质又能丰富冬季课堂教学活动,在我省高校体育院系的人才培养方案和教学大纲设置中没有给冰雪运动项目进行规划和开展的计划,在以后的大纲和人才培养方案上根据各自学校实际,结合学校特点,先给体育院系学生进行一学期选项课的课程安排或者与其他模块课程联合起来弹性上课,这是开展冰雪项目课程的前期准备和有力保障,同时课程设置的新颖性和丰富的上课内容也能够吸引学生对冰雪课程的兴趣。
(2)高校冰雪运动项目教师现状。
由于冰雪项目属于休闲娱乐项目,在我省高校以往参与的人数较少,而我省高校教师编制配备中近几年也没有从事冰雪运动的教师,所以师资的匮乏严重制约了我们冰雪运动开展的步伐。
在高校开展冰雪运动项目需要培养一批感兴趣,身体素质高,能够基本完成教学的教师,我们要积极鼓励青年教师投入到冰雪运动项目的学习和实践中,在今后的教师编制中可以增加一到两个冰雪项目的专业教师,以备后期在高校能够顺利开展冰雪项目而准备着。
(3)各级各类高校领导对冰雪项目开展的态度现状。
冰雪项目能够在高校开展与领导的决策和态度有相关的联系,领导对冰雪项目的了解程度和兴趣是推动冰雪项目开展的先作者简介:杨丽华(1981-),女,山西大同人,职称:副教授,研究方向:运动训练学。
体育观察文体用品与科技2019年08月上PHYSICAL OBSERVATION101决条件,对于冰雪项目的内容和要求也是需要各级领导协调配合大力投资,逐步完善才能取得一定的成效。
所以,各级领导对于冰雪项目的认识需要有专业的人才引导和讲解,使领导能够更全面了解冰雪运动所带来的效益,并且能够合理、顺利的在各高校发展冰雪项目,使之成为学校优势,这就需要相关领导在政策和各学校的实际情况上下功夫,形成自己的冰雪项目特色,这也是保障冰雪运动项目长期稳定发展的必备条件。
(4)高校冰雪运动项目投资、合作现状。
在我省各大城市都有相对应的各类大、中、小型滑冰、滑雪场,高校也没有和这些与高校地理位置较近的冰雪场地进行过交流合作和校企发展,这就失去了一部分学生自主学习的机会,高校可以利用这些社会现有资源,联合办学,不仅可以节省冰雪场地设施建设维护的资金,同时也可以推动雪场盈利,双方能够互利共赢,各级高校可以就近选择几家冰雪场地进行考察和谈判合作,不仅能够优惠学生,也能带动周边民众参与到冰雪运动中来。
(5)冰雪运动在高校交流比赛现状。
我省高校的运动项目比赛都集中在每年的3月至11月,在冬季基本没有项目参与比赛,冰雪项目通过高校联盟、校际交流、竞技比赛等一些形式的在高校开展,无疑使冬季又增添了一项具有观赏性,休闲娱乐的比赛项目,通过增加各类冰雪项目的比赛来引起高校的重视和参与,这也是推动冰雪运动发展的好渠道。
3.2、影响冰雪运动开展的因素(1)冰雪运动开展的时间因素。
在我省晋中北地区冬季时间较长,但处于寒冷冬季时间只有3个月,每年从11月底至2月初,寒冷冬季时间较短,再加上放寒假,学生开设选项课的时间只有5-6周,时间短,学习时间不能固定,无疑造成影响课程开设的阻力,这就需要我们灵活调整上课时间,集中把冰雪项目放到这5-6周时间上,也有助于学生集中学习,能够熟练掌握技术。
(2)冰雪项目课程设置因素。
首先在大纲设置和人才培养方案上,给体育院系学生可以适当增加一学期冰雪项目的选项课程,在开设课程上,根据各高校自己的地理优势和学校硬件设施条件,能够在校园先开展一到两项冰上或雪上项目,或者与社会合作开展冰雪项目,设置专项课程,也可以作为第二选项课开设,在学生中广泛推广冰雪运动技术,让更多的学生参与进来,学生通过对冰雪项目的学习,掌握一定的技术和方法,激发学生对冰雪项目的兴趣,增强学生身体素质,培养实践能力,使冰雪运动成为大学生活的一部分。
(3)冰雪项目上课人数和技术因素。
想要在高校发展冰雪项目,首先要有技术过关的教师,我们在开设选项课前,重点要培养一批青年教师精准掌握冰雪运动的技术,从而在开设时才能发挥出优势,学生才能从中受益,如果教师的冰雪运动技术不过关,那么在教学中,无疑使学生失去了一部分兴趣,从而降低了冰雪课程的重要性,影响后期课程开设。
在选课人数上,尽量选择一些协调性好,素质好的学生进行教学,这样对于宣传冰雪运动,发展冰雪项目都有一定的人为效应,上课人数尽量控制在10-20人左右,大家能够不受场地限制,也能够得到充分的练习,学生通过冰雪项目的学习,可以大力传播课程的实用性和乐趣,让更多的学生认识冰雪运动,积极参与进来。
(4)冰雪运动开设场地、器材因素。
冰雪项目的开设,器材、人员装备也是必不可少的条件之一,由于我省各高校场地不同,在设计冰场和雪场地上有不足之处,资金匮乏,投入到冰雪项目的资金少之又少,对于开设项目的场地要求不能高标准,高质量的准备,只能是利用现有资源开展,对冰场雪场维护、保养、安全措施要求不高。
器材和学生装备不能完善,也是影响冰雪项目不能开展的重要因素,如果这些软件设施,人员装备学生不能很好利用,势必不能对课程有保障,这也是造成冰雪运动开展的影响因素。
4、结论在山西省高校高校开展冰雪运动项目课程,首先要在各学校范围内大力宣传推广冰雪运动项目内容,规则及技术的理论性讲解,使学生初步对冰雪项目有一定的了解,再在了解基础上开设一到两项实践课程设置,加大学生对冰雪项目的兴趣,积极参与到其中,在场地器材建设方面,山西省高校还得下大力气投资冰雪场地,根据各学校的特点,因地制宜,利用现有资源,选择适合本校开设的冰雪项目,可以节约成本,一场多用。
或者就近与社会冰场、滑雪场积极合作,联合办学。
多渠道,多形式对现有教师进行培训,使冰雪项目的技术、规则都能使老师全面学习到,为投身冰雪教学奠定扎实的基础。
各级领导多为冰雪项目开展开通绿色通道,广泛吸纳社会资源,促进冰雪运动早日在高校开展,积极推动冰雪运动长期、健康的发展,同时也可以增加相应的赛事来宣传冰雪运动,让更多的高校学生投入到冰雪运动中来,从而带动大众参与进来,为冬季体育项目增加活力,增添色彩。
使山西省的冰雪运动上新台阶。
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