爱阅读到会阅读-沈茜

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人教版五年级上册语文第一单元教案表格式

⑤师：带着你最想知道的问题去反复读通课文，画出有关语句。
四、品词句，积累内化
①你最感兴趣的上哪个问题呢？从课文中找到了答案吗？
②根据学生的回答，机动教学。
a．课文中的“我”是怎样窃读的呢？
（1）指数名学生答。
（2）师相机出示相关句子。（课件展示）
“我跨进店门，踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。”
五、品味题目寓意。
再读课题，说说题目的含义：与二人名字相关。
总结
寓意苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；季老学识渊博，学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。
作业
1．搜集名人读书故事或读书名言。
2．选一本自己喜欢的书阅读，读书时作摘抄或填写阅读记录卡。
3．调查一下本班同学的阅读书目；采访爱读书的人，列一个采访提纲，学习课文的写法，做一份访谈纪录。
阿朱
学习目标
1．认识4个生字，会写9个生字。正确读写”伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。
3．把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由与反复读书的方法，并受到启示。
4．感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养学生“以书为友”的习惯。
3、学情分析：五年级已具备了独立解决问题的能力；但是学困生缺乏学习自觉性和主动性，学习兴趣不浓，需要老师时常督促。
评价任务
1、通过认读生字词，听写词语，抽查背诵来检测目标一的达成；
2、通过有感情地朗读课文，抓住主要内容，体会作者的情感，领悟作者的表达方法。
3、通过小组合作，师生交流来检测目标三的达成。

江苏省淮阴中学2023-2024学年高一下学期3月阶段性考试语文

江苏省淮阴中学20232024学年度第二学期阶段性考试高一语文试题2024.03命题人：审题人：一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读一（本题共5小题，19分）①曹雪芹有浓重的崇香情结，举凡家居熏香、饮食用香、计时用香、节日与庆贺用香、陈设与配饰用香、礼物用香、药物用香以及相关的宗教活动用香等，《红楼梦》无不有淋漓尽致的描写，大观园内几乎时时处处充满香气，诚可谓“香风飘拂使人迷”。

②毋庸置疑，《红楼梦》是小说，它描写香文化，旨在使之成为小说创作的有机组成部分，而不是单纯地用以展示香文化。

香文化叙事对于《红楼梦》的艺术描写具有重要意义。

③第七十三回写傻大姐捡到一个五彩绣香囊，引起抄检大观园这样的轩然大波，成为小说故事情节发展的一个大转折。

护花主人在笫七十四回有评曰：“搜检大观园，是抄家预兆。

”该事件实成为以贾府为中心的四大家族走向衰败的一个重要标志。

王夫人在抄检中比较怀疑晴雯，尤其不喜欢晴雯“花红柳绿”的妆扮，晴雯的命运也由此改变，笫七十七回即写晴雯的抱屈而死，引出贾宝玉在下回写下一篇情文并茂的痛悼她的《芙蓉女儿诔》。

晴雯在一定程度上是黛玉的一个影子，因此，宝玉这篇诔，也不妨说是预先悼黛玉的。

靖藏本此回脂批则说：“观此知虽诔晴雯，实乃诔黛玉也。

试观‘证前缘’回，黛玉逝后诸文便知。

”此皆震撼人心。

一个小小的五彩绣香囊，导致如此重要的故事情节的发生，并天衣无缝地联系在一起，这从艺术上看，作为小说家的曹雪芹无疑非常高明。

诚然，并非别的物件、事件不可以引起大抄检，但五彩绣香囊遗落在有众多不时发生真情与爱意的青年男女的大观园中有其充分的合理性。

④笫十七至十八回写林黛玉误会贾宝玉将她给宝玉的荷包给了别人，于是“赌气回房，将前日宝玉所烦他作的那个香袋儿——才做了一半——赌气拿过来就铰”，黛玉之所以赌气铰剪香囊，乃是因为她十分看重她与宝玉之间的感情。

黛玉身子弱，大夫叫她好生静养。

笫三十二回袭人就说黛玉“旧年好一年的工夫，做了个香袋儿，今年半年，还没见拿针线呢”。

部编版小学语文五年级上册第二单元单元教材分析单元主讲稿导学案

语文园地“交流平台”对本单元学习的相关方法进行了梳理和总结;“词句段运用”两项内容都是与阅读策略的学习直接相关。“日积月累”精心选择了与“速度”“效率”有关的名言警句。
习作的内容是“漫画老师”，要求选取一个特点突出的老师，从外貌、性格、喜好等方面，结合具体事例，刻画出其特点。
课标对照
《义务教育语文课程标准(2022年版)》课程目标“总目标”第5条要求学生“学会运用多种阅读方法，具有独立阅读能力”；学段要求第三学段“阅读与鉴赏”部分第1条内容是“默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息”。由此可见，提高阅读速度是小学生必备素养的明确要求,快速地通过倾听、阅读、获取、整合有价值的信息，是小学生必备的能力。本单元的指向阅读和习作的语文要素相对比较独立，属于两个范畴，结合本单元的学习内容和课标中总目标与学段目标的相关定位，我们将本单元阅读部分归属于“实用性阅读与交流”这一发展型学习任务群。通过设置相关任务活动，来达成课标中“学业质量”部分关于本阶段学生语文学业成就关键表现的这条描述：“独立阅读散文小说诗歌等文学作品，在阅读过程中能获取主要内容……”。让学生经过本单元的学习，能提高阅读效率，形成阅读能力，进而学会监控自己的阅读过程，实现独立阅读。成为积极的、主动的阅读者，实现学生核心素养发展的进阶。而习作部分可以归属于“文学阅读与创意表达”发展型学习任务群。通过设置相关任务活动，来达成课标中“学业质量”部分关于本阶段学生语文学业成就关键表现的这条描述：“在活动中积累素材，写简单的纪实作文，内容具体、感情真实；写想象作文，想象丰富、生动有趣……”实现学生核心素养发展的进阶。
任务三：
一目了然站：边读边思，关键词句挑战
任务四：
问鼎中原站：边读边想，综合策略比拼

九年级语文上册划重点单元精练-第四单元重点02—综合性学习《走进小说天地》

九年级语文上册划重点单元精练第四单元重点02—综合性学习《走进小说天地》1．请你参加以“我与小说”为主题的综合性学习活动。

(1)【活动一：小说之寓】请把下面语段中画横线的文字，正确、规范、工整地抄写在米字格中。

小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。

那生动的故事、曲折的情节、鲜活的人物、多样的表现手法，引领人们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵。

(2)【活动二：分享之趣】九（1）班班委准备于明天（11月25日上午9点），在学校报告厅举办“小说阅读分享会”，要求全班同学参加。

请你以班委的名义，为此次分享会拟写一则通知。

通知(3)【活动三：收获之思】下面是一位同学分享的小说阅读感受，请你补写两个句子，与画波浪线的句子构成一组排比句。

小说如友，同行成长之路；，；，。

(4)【活动四：观点之声】近年来，随着数字化生活的到来，“听书”（有声阅读）逐渐成为一种新型阅读方式。

有同学说：“听书”的好处很多，它不仅解放了双眼，还能满足大众随时随地利用碎片化时间阅读的需要，最终会取代纸质阅读。

对此，你有什么看法？2．小说是大家喜闻乐见的一种文学形式。

某校九年级（2）班准备开展以“走近小说天地”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。

(1)【活动一：小说名句我会写】请你将下面的文字正确、工整、规范地书写在田字格中。

小说是生活的调味剂。

(2)【活动二：小说人物我来品】请仿照示例为相关人物配上文字。

示例：少年英雄终成木偶人——（闰土）——（杜小康）(3)【活动三：小说阅读我来讲】对于怎样阅读古典白话小说的问题，同学们从不同角度展开了讨论，请你根据下面四位同学的发言，总结阅读古典白话小说的方法。

甲：早期的长篇白话小说，无论是《三国演义》，还是《水浒传》，都是从国家政治、社会批判的角度来立意构思的，很少涉及家庭生活和个人情感世界。

乙：古典白话小说一般采用单线结构，在情节上善于设置悬念，在矛盾冲突中推进情节等。

丙：早期长篇白话小说中许多人物有着各自的特点，个性十分鲜明。

会阅读的孩子更成功

会阅读的孩子更成功2012年9月22日上午有幸作为3名胜西小学新生家长之一，参加了由青羊区教育局主办的“会阅读的孩子更成功——新生家长亲子阅读”讲座。

讲座在成都市实验小学明道分校举行，由青羊区教育局副局长姚明致辞，姚局长强调了亲子阅读的重要性，有助于培养孩子浓郁的阅读习惯，简单介绍了青羊区教育局做阅读推广了3年，今年的重点工作之一就是亲子阅读，将继续在全区开展深入、踏实的阅读推广工作。

邀请了王林博士做了“会阅读的孩子更成功”专题讲座。

王林博士毕业于北京师范大学中文系，儿童文学博士、儿童阅读推广人、人民教育出版社小学语文教材编辑，2006年获得十大读书任务称号。

近年来，一直致力于国内儿童阅读运动的开展，推动班级读书会的开展，创办“萤火虫教书读书会”指导教师的儿童文学阅读，著有《儿童文学概论》和《幼儿文学》教材，翻译有《奇奇好棒》、《给孩子的100本最棒的书》等绘本和专业类书籍，合著有《中国儿童阅读6人谈》、《阅读不偏食》等。

因为王林博士不允许拷贝课件，所以我把讲座笔记上传，不足及不全之处请多谅解。

会阅读的孩子更成功——王林博士一、阅读为什么如此重要1、学校的每一项课程都依赖于阅读基础，阅读能力是学习能力的核心。

——调查报告《成为阅读大国》来自《美国教育部2002-2007年战略规划》（1）语文教材的学习不能代替整个儿童阅读。

（2）小学三年级以前应该养成良好的阅读习惯和阅读兴趣。

（3）要鼓励学生多读课外书。

在学习障碍的类别中，大多数儿童都是因为阅读的问题而被鉴定为学习障碍。

——《踏出阅读的第一步》如果学生的智力生活仅仅局限于教科书，如果他做完功课觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的学科的。

——苏联教育家苏霍姆林斯基2、应付多变的世界阅读的重要性（1）面对不确定未来，终身学习能力成为每个人最大的保障，只有通过阅读，才能打破客套教育限制，也才有终身学习可能。

（2）早期阅读教育投入1美元，成人培训费用将减少7美元。

在“读”中开展语言的“梳理与探究”

在“读”中开展语言的“梳理与探究”作者：王建军来源：《成功密码》2024年第01期《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》强调，学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文学习活动，在语言建构与运用、思维发展与提升等方面都获得进一步的发展。

其中的“梳理与探究”，要求教师引领学生在多向、多维、多层的联系中，对学习内容进行统整，在任务活动中形成关键能力，提升语文核心素养。

基于单元学习任务的群文阅读，是梳理与探究活动的重要载体。

同时，群文阅读倾向于获取作者传播的“语言信息”，体现文本的“原生价值”；群文阅读教学强调学习作者传达的“言语智慧”，挖掘文本的“教学价值”。

本文以语文教材必修下册第二单元即戏剧单元教学为例，从群文阅读的视角，探讨如何在“读”中开展语言的“梳理与探究”。

一、初读“对接”，确定梳理的“基本点”语文教材必修下册第二单元，选文分别是《窦娥冤》《雷雨》和《哈姆莱特》。

虽同为剧本，但涉及古今中外不同题材和风格，因而确定如何通过阅读把它们有机地关联起来，是初读的重点。

戏剧是一种特殊的文学形式，“读”依然是由浅入深、循序渐进地进入文本内核的起点。

基于戏剧自身的特点和学生的认知规律，我们可以把“初读”分解成自由读、点评读和比较读三个阶段。

（一）自由读由学生从《窦娥冤》《雷雨》《哈姆莱特》中任选一个喜欢的片段，根据自己的理解自由读。

在这一语言实践活动中，我们要保护学生自由读的积极性，这是学生原生态学习活动的体现，也是后续学习活动的起点。

学生自由读所选的文本，往往是他们感触最深的地方，通常也是理解剧中人物形象、把握戏剧内涵的“语言支点”。

通过自由读，展示真实的学情，还有利于确定和调整下一步的梳理任务。

（二）点评读学生自由读后，让其他同学进行点评，但学生的点评有的模糊笼统，有的不加辨析地说好，这时最需要教师的有效引导。

例如，有学生点评同桌读《雷雨》的片段，用一个“好”字概括，教师便可追问“好”在哪里，或者提问：“有没有读出周朴园这个人物该有的那种感觉？”“此时的周朴园认不认识鲁侍萍？”追问之后，请被点评的同学再读相应语段，比较点评前后读的效果。

陕西省西安中学2023-2024学年高一下学期期中考试语文试题(含解析)

陕西省西安中学2023-2024学年高一下学期期中考试语文试题（含解析）西安中学2023-2024学年高一下学期期中考试语文试题（时间：120分钟满分：100分）一、现代文阅读（18分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，6分）阅读下面的文字，完成下面小题。

“黄色新闻”是新闻报道和媒体编辑的一种取向，得名源于19、20世纪之交美国纽约报纸漫画专栏《霍根小巷》主人公“黄孩子”所引发的漫画专栏争夺战。

其主要特征是：使用大字号煽动性标题；对不甚重要的新闻加以渲染、夸张；捏造访谈记录和新闻报道，采用易于引起歧义的标题和版式；报道内容流于肤浅等。

随着新媒体技术的发展，“黄色新闻”竟借尸还魂成为“新黄色新闻”，凭借流量霸屏。

“黄色新闻”通过刺激人们的感官引起受众的注意，从而带来经济效益，即所谓“注意力经济”。

短视频包打天下的时代，“注意力经济”的关键是流量。

“新黄色新闻”无处不在，此类视频实现了流量变现，却过滤掉了真问题。

网络上各种所谓的新闻纪实，将不知什么时间、什么平台播出的视频节目进行剪辑，内容或轻松娱乐或血腥暴力，要素不全，却用调侃的口吻进行绘声绘色的评述，充分满足看客心态。

这类“新黄色新闻”常用“我们认为……”“大家一定要……”等句式，没有调查，多为杜撰。

“狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻”，这说明反常猎奇在新闻信息传播中的重要性，它符合了受众追求奇异的自然心理。

需要警惕的是“人咬狗”式的新闻不需要太高社会价值，却能在短时间内大量产出。

放任其泛滥，就会出现一种“只需要非正常”的流量观，其危害显而易见。

坚持新闻真实是媒体的首要职责。

虽然对新闻报道能否做到真实还存在不同理解，但报道基于事实却是共识。

脱离了真实，新闻就演化为故事甚至是谣言。

“新黄色新闻”漠视基本的新闻要素，也不在乎新闻价值，从而制造大量的信息垃圾。

“新黄色新闻”唯一的目标是流量，而平台算法的逻辑又会因用户观看过某种“新闻”而向其叠加推送，一方面让用户觉得这就是信息主流，另一方面鼓励生产者反复制造此类信息，制造包裹用户的“信息茧房”。

我爱读书班会教案(通用10篇)

我爱读书班会教案〔通用10篇〕我爱读书班会教案〔通用10篇〕我爱读书班会教案1活动目的：1、培养幼儿保护图书的良好情感。

2、开展幼儿初步的理解问题的才能和大胆的语言表达才能。

3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。

4、开展幼儿思维和口语表达才能。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动准备：《我和小图书交朋友》课件、图书假设干活动过程：一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关考虑，"小图书为什么坏了"。

二、围绕主题进展操作、谈话1、围绕课件进展谈话"小图书怎么了，为什么会这样"，让幼儿知道图书损坏的原因。

2、进展操作总结幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，老师小结，让幼儿掌握正确的方法。

3、理论练习，再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进展理论，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的才能。

三、完毕总结知识要点，小结活动情况，提出以后的希望要求。

四、延伸一起到图书角修补图书。

活动反思：图书是幼儿的好朋友，各种各样内容丰富的精巧图书对幼儿有很大的吸引力，但在看书的过程中却时常有不好的事情发生，因此培养幼儿良好的看书习惯非常必要。

本次活动的重点是让幼儿掌握正确的看书方法，通过操作法、谈话法打破。

在小图书来班做客的情境中，让幼儿知道图书损坏的原因，进而寻找正确的看书方法，让幼儿在自己的操作中找到方法，并在再次少投放图书的情境中锻炼其解决问题的才能，知道遇到简单问题怎样做。

延伸活动在区域中修补图书，并在以后的活动中随时指导幼儿的看书方法和看书姿势。

我爱读书班会教案2一、主题升入中班以来，孩子们逐步的爱带书来幼儿园，恐龙书、故事书，品种渐渐增多，寒假以后孩子们有的幼儿带来许多新书，孩子们互相交换着看书，但缺少细致的观察，有的只看书里喜欢的人物，有的被色彩吸引，不能连接的讲述图书内容，所以我们为了帮助孩子们学会读书，读懂书，把书当作真正的朋友，所以我们开展了主题活动——我爱读书二、核心目的：1、喜欢看书，愿意与同伴分享读书的乐趣。

关于公布嘉兴市中学生语文阅读竞赛结果的通知

关于公布嘉兴市中学生语文阅读竞赛结果的通知各县（市、区）教研室：市本级相关高中教务处：为了全面提高中学生的阅读能力，开阔中学生的阅读视野，促进中学语文阅读教学的改革，浙江省中语会和语文新视野编委会举办中学生语文阅读竞赛。

嘉兴市在强调学生自愿的原则的基础上组织初、高中学生参加。

经过初赛、决赛，现公布比赛结果。

（名单附后）嘉兴市教育学会中学语文教学研究分会2004年12月28日阅读竞赛（初中组）省级获奖名单（按县（市、区排列）一等奖（20名）学生学校指导教师姚冰旭嘉兴市实验初中黄培良陈晨嘉兴三中陆佩芳胡晓梦城南中学毛双峰董蓓蕾油车港镇中学祝晨祺秀洲现代实验学校费霞新埭中学赵丽萍胡嘉慧东湖中学李今春高力超东湖中学马爱观张炜海盐武原中学符美英薛罗佳海盐武原镇中学陆海峰学生学校指导教师程通海宁南苑中学张福良吴超海宁长安中学陈明栋朱恒海宁丁桥中学郭金慧杨宇超海宁一中汪静波郭鎏超海宁实验中学王新勇沈梁亮桐乡四中李婷沈茜桐乡六中朱林华莫雨璐桐乡六中郝林松费婷婷邵逸夫中学薄汉松李潮英同福初中姚玲娟二等奖（55名）学生学校指导教师卜青青嘉兴三中陆佩芳倪梦嘉嘉兴市实验初中张丽萍顾一然嘉兴三中陆佩芳沈灵奕嘉兴市实验初中黄培良屠圆华三水湾中学倪月萍高怡宁嘉兴三中凌建根李诗怡三水湾中学何兰沈佳伟元培双语学校冯青沈菲栖真中学学生学校指导教师徐霞南汇中学蒋一飗栖真中学张旭新塍镇中邬霖芳洛东中学沈怿昕嘉善一中鲁洁琼嘉善一中杨天颖城关中学赵方喜马炜玮东湖中学马爱观富鑫磊东湖中学方镕邓悠悠东湖中学屠丽娟吴娴雯东湖中学李今春俞燚昺城关中学朱建华俞慧峰城关中学张莉瑛沈鑫磊东湖中学李今春费晓明东湖中学李今春殷侃骅海盐武原中学符美英汪舒佳海盐武原中学符美英汤迪海盐武原中学符美英黄月薇海盐武原中学陈雪萍马雯婷海盐武原镇中学陈雪平沈竹青海盐于城中学张李勤张双羽海宁一中颜惠兰姚莉莉海宁沈士中学李红马圣滔海宁宏达中学孙伟忠朱安宁海宁实验中学马时利沈卓婧海宁南苑中学沈静霞芮玲丽海宁南苑中学沈松良姚元丰海宁斜桥中学沈文江吴丹丽海宁实验中学张沁杨雯妍海宁新仓中学曹频金承佳海宁一中沈怡陈岑海宁新仓中学熊淑萍杨文霞海宁新仓中学熊淑萍祝星元海宁宏达中学孙伟忠孙忠亚海宁许巷中学姚伟东、杨明珍汤俊杰桐乡四中邹小英施浚飞求是中学詹代新孙晔婷桐乡六中沈娟芬封冷求是中学沈仿如陶颖蕾桐乡四中李婷商晨菲桐乡六中沈娟芬褚一岚桐乡六中吴晓华潘娟桐乡六中王锡荣周婷留良初中陈建永潘嫣琳桐乡六中胡银妹高一弘桐乡六中韩开发三等奖（123名）学生学校指导教师莘慕旸秀中分校马铭芳姜范依一中实验学校顾纯嘉兴三中陆佩芳程维嘉兴三中郭俊秀江如俊余新镇中学俞丽卿严伊丽一中实验学校吕源嘉兴三中陆佩芳朱呈晖嘉兴三中郭俊秀李诗薏一中实验学校王金萍余新镇中学范支龙盛磊一中实验学校张晓莹嘉兴市实验初中曹浩荣曹凯敏余新镇中学曹卫林吴喆宁嘉兴三中沈明学生学校指导教师学生学校指导教师沈秀梅余新镇中学陈艳何殷飞余新镇中学姚蜀江倪佳英七星镇中学贾小萍钱赜一中实验学校吴桢妮大桥镇中学盛迎春余恺媛元培双语学校徐森良杨颖南汇中学徐发油车港镇中学高旭康洪合中学张云英栖真中学徐萍秀洲现代实验学校夏舒敏秀洲现代实验学校蒋惠芬新塍镇中娄湘虹新城中学汝丽婧王江泾镇中学沈晚晴秀洲现代实验学校阎雨晴塘汇实验学校杨婷嘉善四中顾云皎嘉善一中沈丹宁城关中学朱建华朱逸珺城关中学颜水根张莉东湖中学王勤喜朱方思宇东湖中学周勤英杨奇城关中学赵方喜周渊城关中学戚峰王冰蕾东湖中学李今春任达理东湖中学何梅严寒冰东湖中学李今春徐汝华曹桥中学林燕陆爱玲曹桥中学胡芳华施秋玉新埭中学邱宇兰顾伟英新埭中学马金良沈叶斌新仓中学陶勤英郭筱璐东湖中学王勤喜张路遥东湖中学沈中卫张赟东湖中学马爱观王佳伟东湖中学李今春姚冰海盐武原中学符美英孙田原海盐武原中学符美英张汝婷海盐武原中学符美英王春月海盐西塘中学张伟华朱婷婷海盐西塘中学张伟华陈雅萍海盐元通中学林永其汤红林海盐西塘中学张伟华周圆海盐横港中学陆丹红宣云崖海盐实验中学张玉芳王闰海盐武原中学宣洪海储李超海盐横港中学单菊宝胡薇海盐实验中学陈惠芬魏皖宁海宁一中陈永英王贾川海宁一中马雨虹周美玲海宁许村中学陈富海唐丽娟海宁狮岭中学褚利华沈晓玕海宁一中颜惠兰陈若曦海宁一中汪静波蒋冬燕海宁新仓中学叶春杨琳海宁郭店中学周正伟王执文海宁宏达中学孙伟忠徐惠芳海宁许巷中学王雅玲马宁海宁宏达中学孙伟忠王琳海宁宏达中学孙伟忠周文炼海宁南苑中学陆福萍朱云帆海宁宏达中学孙伟忠唐菁曼海宁实验中学张沁褚漪海宁长安中学杨国芬曹静海宁沈士中学孙瀛彧吴芳海宁长安中学姚红华钟晓杰海宁长安中学姚红华陈晓岚海宁南苑中学沈静霞顾静宇海宁长安中学姚红华范王佳海宁斜桥中学张利荣张祎立海宁海中中学方可宋景恺海宁一中中学贝蓓孟梦洁海宁中学汪国英沈斐海宁沈士中学赵利妙任艳海宁长安中学余蔓冯宇晴海宁斜桥中学林美英王萍海宁长安中学陈明栋曹志兴桐乡六中朱林华郑莲莲桐乡六中孙振琦钱银菊桐乡九中沈宏英邵逸夫中学汤国华沈超桐乡六中吴晓华潘婷婷桐乡四中李婷黄晓茜邵逸夫中学吴旭燕蓝菁桐乡六中郝林松鲍一菲桐乡六中邹月美何潇悦桐乡六中吴晓华徐玲玲桐乡九中刘佳欢求是中学王更玫叶俐洲泉中学葛文刚章颖桐乡六中朱林华陈晓燕桐乡六中吴晓华钟旸邵逸夫中学汤国华朱琳求是中学钱寿华范连霞民合中心校汤三梅樊亚文桐乡六中韩开发戴靓潇新生初中徐建利陆芳丽永秀中心学校屠敏慧冯枭新生初中蔡向华李梦姣桐乡四中鲁金妹俞卓君桐乡六中潘长兴钟杰桐乡六中胡银妹沈超群桐乡六中胡银妹朱骏杰桐乡六中高惠芬虞萍萍同福初中沈利强王奕蕾邵逸夫中学甘晓杰顾好雨求是中学黄哲初唐莹求是中学王仙娇阅读竞赛（高中组）省级获奖名单一等奖（6名）学生学校指导教师徐欣嘉兴第四高级中学商文娟高佳燕嘉善高级中学张炜平湖中学郑革修学生学校指导教师冯哲昀元济高级中学张红李琰海宁高级中学蒋娟萍周震艳桐乡二中张静华二等奖（16名）学生学校指导教师沈银红秀州中学姚伟芳陈沁夏秀州中学谢秋霞陈蕾嘉善中学浦汀嘉善高级中学王佳平湖中学刘旭周冬燕平湖中学王金钟周钧平湖中学宫琳琳金卫平湖中学董旻学生学校指导教师黄佳海盐高级中学张红霞孔翠海盐高级中学杨伟民崔逸雯元济高级中学徐剑虹黄林芝宏达高级中学李金茹卢佳青海宁高级中学孔莉姚红丽茅盾中学李晓敏李婷求是中学杨瑛朱萍求是中学杨瑛三等奖（33名）学生学校指导教师姚雅文秀州中学姚伟芳高欣茹嘉兴第四高级中学张卓良廖小仙嘉兴第四高级中学徐琦周叶婷嘉兴第四高级中学张嘏强计燕萍秀州中学谢真潘越嘉善高级中学王丽萍嘉善二高吴栋磊嘉善高级中学学生学校指导教师钱锦超平湖中学周勇刚唐叶新华高中李良李洁新华高中张红梅徐雯平湖中学褚立琴陆斌新华高中叶春文李婷婷平湖中学邓巧洪陆蒋为当湖高中虎向阳姚丽丽平湖中学金国平张怡当湖高中许明观况璐海盐高级中学杨伟民曹莲娜元济高级中学吴卫章冯洁语元济高级中学吴卫章朱晨雁元济高级中学吴卫章李琳韦职成教综合部丁修球朱付娟海盐高级中学金凤方婷海宁南苑中学劳峥沈新蕾海宁南苑中学褚静霞汤洁海宁宏达高级中学郁筱红陈策海宁宏达高级中学顾建初莫颖婷求是中学孙秀峰韩小燕桐乡二中汤见光张晓燕桐乡二中汤见光张远宏桐乡二中汤见光屠黎萍求是中学严汉荣王舒婷求是中学孙秀峰阅读竞赛(初中组)市级获奖名单（按县（市、区排列）一等奖（75名）姚冰旭嘉兴市实验初中陈晨嘉兴三中胡晓梦城南中学卜青青嘉兴三中倪梦嘉嘉兴市实验初中顾一然嘉兴三中沈灵奕嘉兴市实验初中屠圆华三水湾中学高怡宁嘉兴三中李诗怡三水湾中学沈佳伟元培双语学校董蓓蕾油车港镇中学祝晨祺秀洲现代实验学校沈菲栖真中学徐霞南汇中学蒋一飗栖真中学张旭新塍镇中邬霖芳洛东中学沈怿昕嘉善一中鲁洁琼嘉善一中费霞新埭中学胡嘉慧东湖中学高力超东湖中学杨天颖城关中学马炜玮东湖中学富鑫磊东湖中学邓悠悠东湖中学吴娴雯东湖中学俞燚昺城关中学俞慧峰城关中学沈鑫磊东湖中学费晓明东湖中学张炜海盐武原中学薛罗佳海盐武原镇中学殷侃骅海盐武原中学汪舒佳海盐武原中学汤迪海盐武原中学黄月薇海盐武原中学马雯婷海盐武原镇中学沈竹青海盐于城中学程通海宁南苑中学吴超海宁长安中学朱恒海宁丁桥中学杨宇超海宁一中郭鎏超海宁实验中学张双羽海宁一中姚莉莉海宁沈士中学马圣滔海宁宏达中学朱安宁海宁实验中学沈卓婧海宁南苑中学芮玲丽海宁南苑中学姚元丰海宁斜桥中学吴丹丽海宁实验中学杨雯妍海宁新仓中学金承佳海宁一中陈岑海宁新仓中学杨文霞海宁新仓中学祝星元海宁宏达中学孙忠亚海宁许巷中学沈梁亮桐乡四中沈茜桐乡六中莫雨璐桐乡六中汤俊杰桐乡四中施浚飞求是中学孙晔婷桐乡六中封冷求是中学陶颖蕾桐乡四中商晨菲桐乡六中褚一岚桐乡六中费婷婷邵逸夫中学李潮英同福初中潘娟桐乡六中周婷留良初中潘嫣琳桐乡六中高一弘桐乡六中二等奖（244名）莘慕旸秀中分校姜范依一中实验学校顾纯嘉兴三中程维嘉兴三中江如俊余新镇中学严伊丽一中实验学校吕源嘉兴三中朱呈晖嘉兴三中李诗薏一中实验学校王金萍余新镇中学盛磊一中实验学校张晓莹嘉兴市实验初中曹凯敏余新镇中学吴喆宁嘉兴三中沈秀梅余新镇中学何殷飞余新镇中学倪佳英七星镇中学钱赜一中实验学校吴桢妮大桥镇中学余恺媛元培双语学校倪佳欢21世纪外国语学校万佳琳大桥镇中学胡佳红嘉兴三中陆子君嘉兴三中赵璐云三水湾中学张颖洁秀中分校周怡秀中分校朱颖秀中分校姬凌嘉兴市实验初中钟云雁新丰镇中学杭慧喆元培双语学校徐隽凤桥镇中学李艳一中实验学校邱仁博三水湾中学杨颖南汇中学徐发油车港镇中学高旭康洪合中学张云英栖真中学徐萍秀洲现代实验学校夏舒敏秀洲现代实验学校蒋惠芬新塍镇中娄湘虹新城中学汝丽婧王江泾镇中学沈晚晴秀洲现代实验学校阎雨晴塘汇实验学校任鑫新塍镇中吴小芳南汇中学吴芳芳栖真中学杨蓓婷秀洲现代实验学校姚琪塘汇实验学校朱海芳王店镇中学朱伟建设中学杨艳秋南汇中学王春霞栖真中学佘一宁秀洲现代实验学校张诗青秀洲现代实验学校杨婷嘉善四中顾云皎嘉善一中王双晶嘉善一中张文羽嘉善四中张晓珺嘉善四中沈丹宁城关中学朱逸珺城关中学张莉东湖中学朱方思宇东湖中学杨奇城关中学周渊城关中学王冰蕾东湖中学任达理东湖中学严寒冰东湖中学徐汝华曹桥中学陆爱玲曹桥中学施秋玉新埭中学顾伟英新埭中学沈叶斌新仓中学郭筱璐东湖中学张路遥东湖中学张赟东湖中学王佳伟东湖中学张昱东湖中学陆小燕新仓中学李恬湉城关中学郭开颜城关中学顾时悦东湖中学吴鏐琼东湖中学沈凤丹广陈中学李强黄姑中学沈婷黄姑中学朱一帆城关中学靳佳妮城关中学张黛琳东湖中学朱君东湖中学陆晓东湖中学周英南市中学戈丽平广陈中学周姣福臻中学陆梦昕城关中学朱嫣城关中学姚冰海盐武原中学孙田原海盐武原中学张汝婷海盐武原中学王春月海盐西塘中学朱婷婷海盐西塘中学陈雅萍海盐元通中学汤红林海盐西塘中学周圆海盐横港中学宣云崖海盐实验中学王闰海盐武原中学储李超海盐横港中学胡薇海盐实验中学陈奕婷海盐武原中学蒋文韬海盐武原中学钟琳欢海盐西塘中学王春丽海盐西塘中学沈凯枫海盐武原镇中学许晨艳海盐武原镇中学吴佳宏海盐实验中学严思宁海盐秦山中学肖康凯海盐武原中学储李杰海盐横港中学周明慧娜海盐元通中学郁欢海盐通元中学朱凌霄海盐武原中学魏皖宁海宁一中王贾川海宁一中周美玲海宁许村中学唐丽娟海宁狮岭中学沈晓玕海宁一中陈若曦海宁一中蒋冬燕海宁新仓中学杨琳海宁郭店中学王执文海宁宏达中学徐惠芳海宁许巷中学马宁海宁宏达中学王琳海宁宏达中学周文炼海宁南苑中学朱云帆海宁宏达中学唐菁曼海宁实验中学褚漪海宁长安中学曹静海宁沈士中学吴芳海宁长安中学钟晓杰海宁长安中学陈晓岚海宁南苑中学顾静宇海宁长安中学范王佳海宁斜桥中学张祎立海宁海中中学宋景恺海宁一中中学孟梦洁海宁中学沈斐海宁沈士中学任艳海宁长安中学冯宇晴海宁斜桥中学王萍海宁长安中学张丹海宁实验中学黄河清海宁实验中学朱琳海宁长安中学许宁宁海宁许村中学翁颖海宁袁花中学张王峥海宁一中沈幸海宁南苑中学周滢海宁实验中学诸新学海宁长安中学沈秀玲海宁中学张绮海宁斜桥中学姚敏丹海宁袁花中学杨晨海宁新仓中学郑媛海宁宏达中学黄春霞海宁宏达中学胡于斐海宁宏达中学陈丹洁海宁宏达中学沈斌海宁沈士中学杨晓静海宁沈士中学许一意海宁许巷中学吴燕勤海宁丰士中学朱紫薇海宁庆云中学朱舒逸海宁南苑中学陆丹薇海宁周王庙中学周俞垚海宁斜桥中学高婷海宁庆云中学濮燕萍海宁南苑中学王征娴海宁实验中学孙欢海宁新仓中学顾辰骁海宁双山学校曹志兴桐乡六中郑莲莲桐乡六中钱银菊桐乡九中沈宏英邵逸夫中学沈超桐乡六中潘婷婷桐乡四中黄晓茜邵逸夫中学蓝菁桐乡六中鲍一菲桐乡六中何潇悦桐乡六中徐玲玲桐乡九中刘佳欢求是中学叶俐洲泉中学章颖桐乡六中陈晓燕桐乡六中钟旸邵逸夫中学朱琳求是中学范连霞民合中心校沈磊桐乡四中姚婷婷桐乡九中夏燕桐乡九中陆杨求是中学潘晓宇求是中学魏钇琴南日初中王逸乌镇中学高振宇桐乡六中周培佳邵逸夫中学余醉仙新生初中丁宇飞桐乡六中朱雪梅同福初中李婷邵逸夫中学姚臻熹求是中学朱春梅启新学校陈丽民合中心校李尧慧河山中学张月利羔羊中学朱惠萍留良初中樊亚文桐乡六中戴靓潇新生初中陆芳丽永秀中心学校冯枭新生初中李梦姣桐乡四中俞卓君桐乡六中钟杰桐乡六中沈超群桐乡六中朱骏杰桐乡六中虞萍萍同福初中王奕蕾邵逸夫中学顾好雨求是中学唐莹求是中学胡敏敏永秀中心学校费梦洁桐乡六中章晓婷桐乡四中祝怡求是中学沈静姻桐乡七中金丽桐乡六中范晓娅桐乡六中韩颖洁桐乡七中张扬桐乡六中顾慧炜同福初中沈凯丽石中杨贇石中三等奖（500名）徐娟芬秀中分校陈颖洁秀中分校胡玉燕大桥镇中学徐秋玥嘉兴市实验初中金费彦嘉兴市实验初中陶婷婷嘉兴三中杨欣吉水中学沈燕元余新镇中学徐兆斌新丰镇中学杨婷婷21世纪外国语学校柯达吉水中学朱彦婷秀中分校高侃余新镇中学汪丽霞新丰镇中学庞鸿一中实验学校金璟嘉兴三中凌芸秀中分校张晓婷清河中学钱玲慧余新镇中学杨丽斌余新镇中学顾超21世纪外国语学校曹盈秋一中实验学校赵伊吉嘉兴三中沈玄嘉兴三中沈伦达吉水中学傅莉敏余新镇中学刘青大桥镇中学金佩三水湾中学沈张燕余新镇中学阮哲一中实验学校朱媛珺嘉兴三中平珠燕凤桥镇中学汪晨余新镇中学周慧余新镇中学周晹一中实验学校吴卉嘉兴市实验初中高建刚余新镇中学王静娴新丰镇中学陈雨培一中实验学校陆丰羽嘉兴三中程菲嘉兴市实验初中任思琪嘉兴市实验初中王文佳嘉兴市实验初中潘骏青嘉兴三中孙俊汶大桥镇中学蔡嵌理元培双语学校张玄绮嘉兴三中金伟城南中学罗威余新镇中学蔡园园余新镇中学吴水军余新镇中学沈飞跃大桥镇中学沈超大桥镇中学谈佳丽大桥镇中学林加斌大桥镇中学沈琴秀中分校王欢七星镇中学曹云涛一中实验学校张祎哲一中实验学校汤妤佳嘉兴市实验初中朱倩璐嘉兴三中王斌东栅中学李骜轩吉水中学张梦月吉水中学陈骏宇秀中分校徐蕾新丰镇中学李明杰一中实验学校陈冬梅元培双语学校王丹东栅中学边芳草吉水中学李文兰凤桥镇中学陆佳嘉21世纪外国语学校鹏黎冰一中实验学校蒋颖一中实验学校袁帆吉元培双语学校徐岚元培双语学校邹李嘉嘉兴三中龚心弛嘉兴三中徐月芳东栅中学张琦城南中学黄瑾元培双语学校汪沛东城南中学李燕敏新塍镇中金婷新城中学沈燕琳王江泾镇中学张婷南汇中学李潇潇秀洲现代实验学校周雅君秀洲现代实验学校莫凡秀洲现代实验学校张旭华秀洲现代实验学校梅莲清塘汇实验学校高燕琴塘汇实验学校潘云明新塍镇中孟金梁新塍镇中郭烨清洛东中学朱梅洛东中学许亚芳新城中学许小芳新城中学徐雯秀洲现代实验学校王云飞新塍镇中章斐新塍镇中黄秋玥南汇中学怀小琴栖真中学王青倩新塍镇中夏林玉新塍镇中王玲南汇中学吴越栖真中学吴欢栖真中学徐文佳秀洲现代实验学校徐文君秀洲现代实验学校徐丽秀洲现代实验学校黄颖超塘汇实验学校施晨琪新塍镇中张婷婷王江泾镇中学吴佳丽油车港镇中学蒋雯钰秀洲现代实验学校李吟啸秀洲现代实验学校曹欣怡秀洲现代实验学校陆军王江泾镇中学宋佳圆新塍镇中王晓东王店镇中学章亚全栖真中学徐玲丽栖真中学岳玲芳洪兴实验学校蔡敏华洪合中学夏梦洁新城中学徐佳洪合中学倪镕辰嘉善一中应雯雯嘉善四中孙悦宇嘉善一中徐昕嘉善一中杨芳嘉善四中王佳骏嘉善四中成果嘉善一中黄凯嘉善一中吕能嘉善四中周忠平城关中学沈家骏城关中学黄书昭东湖中学沈佳凤南市中学姜洁乍浦中学张超伦城关中学徐芝兰城关中学唐馨甜城关中学成卓群城关中学童龄莹城关中学桑伊妙东湖中学朱晨阳东湖中学时晓飞东湖中学桑一丰东湖中学冯彦超东湖中学钱珏玮新埭中学朱杰林埭中学沈惠乍浦中学陶冶乍浦中学吴梅黄姑中学李凡璋城关中学王丽城关中学冯丽霞东湖中学盛弘东湖中学吴张恬东湖中学向艳慧林埭中学周晓忠林埭中学陈敏广陈中学陈颂松福臻中学张叶喜新仓中学金淑彬城关中学陆旻城关中学高春燕城关中学盛浙湘城关中学王芦燕东湖中学周婷婷东湖中学戚洁霞东湖中学唐晓丹新埭中学蒋汝霞新埭中学方晓建林埭中学徐敏林埭中学吴丹黎南市中学王伟城关中学唐芳曹桥中学黄霞新埭中学唐静玉林埭中学戴秀园南市中学石晓妍新仓中学沈红乍浦中学丁巍巍城关中学江帆东湖中学钱丽萍东湖中学金枫炎东湖中学金君苗曹桥中学王佳哲曹桥中学冯美燕曹桥中学顾婷婷广陈中学杨英广陈中学沈佳广陈中学王鑫福臻中学盛秋萍乍浦中学王戌辰黄姑中学张国中黄姑中学王玲丽城关中学朱璇东湖中学郑玲曹桥中学谢健林埭中学陈艳婷广陈中学沈燕福臻中学陆丽娜黄姑中学高飞黄姑中学张九华城关中学陈李健城关中学陈蝶城关中学封丹平新仓中学周洁海盐石泉中学储丽娟海盐横港中学朱琳海盐武原中学李杰海盐石泉中学楼冬燕海盐沈荡中学程琳海盐元通中学董欣婷海盐于城中学韩雨舟海盐武原中学王柳驿海盐秦山中学富薛婷海盐武原镇中学王萍海盐武原镇中学吴慧海盐百步中学祝勤妮海盐澉浦中学高超海盐澉浦中学吴勤勤海盐西塘中学沈燕芳海盐武原镇中学戴喆秦海盐秦山中学陈泽升海盐武原中学沈哲思海盐武原中学张凤海盐官堂中学曹吉莉海盐元通中学戴一婷海盐武原中学蔡安琪海盐于城中学沈文佳海盐官堂中学金佳丽海盐横港中学王杰海盐横港中学赵彭波海盐横港中学富勤超海盐武原镇中学陈振喜海盐武原镇中学陆凤燕海盐西塘中学常马群海盐通元中学陆丹海盐澉浦中学李明霞海盐通元中学朱海婷海盐武原镇中学李凌杰海盐实验中学顾晨凯海盐实验中学缪军芳海盐实验中学宋晖海盐秦山中学陈晓霞海盐于城中学。

教师,应真正成为儿童的阅读导师

148 I 文教隨笔I教师，应真正成为儿童的阅读导师◎谢海燕大量阅读的重要性是不言而喻的，热爱阅读的孩子将拥有更美好的人生。

雷夫•艾斯奎斯说， “要让孩子在长大后成为与众不同的成人一能考虑他人的观点、心胸开阔、拥有和他人讨论伟大想法的能力一热爱阅读是一个必要的基灿”棚。

那么，阅读兴趣与习惯、品位与能力是如何培养起来的？成人在其中应当扮演什么角色？国际安徒生奖获得者、知名儿童阅读专家艾登•钱伯斯在1991年出版的《打造儿童的阅读环境》一书中,提出了令人瞩目的“阅读循环圈”理论。

此循环圈由“选书”“阅读”“回应”三个环节组成，一本好书,一段愉快的阅读经验，将为读者开启下一段阅读旅程，周而复始，帮助孩子的阅读视野、兴趣、品位与能力在螺旋式上升的过程中不断升华。

从这个意义上说，语文教师只是开出书单，只是精心打磨一两节完美读书课在某个论坛上展示一下是不够的。

将整本书阅读带入日常语文教学的课堂,才是一个真正的阅读导师该做的事情。

在阅读教学实践与思考中，我们提炼出其中几个重点环节，初步探索出读书课的大概模样。

一、读书课不是一节课，整本书阅读教学是一个动态的流程。

读书课不是只上一节的，而是一个不断深人的动态的过程，这个过程大概的样子是这样的：现在有很多老师误以为整本书阅读教学是一锤子买卖的事，实际上，师生共读一本书是一个不断深入的动态的过程，并且总是在结束的时候会延伸到更广阔的世界去。

二、几种常见的读书课课型的大概模样。

(一）引发阅读兴趣，唤起阅读期待的导读课。

导读课的目的是激活儿童强烈的阅读愿望，唤醒阅读期待，引领儿童推开整本书阅读之门。

好的导读就像写文章时好的开头，或设下悬念，或定下基调，给孩子们推开一扇门，愿意去奔跑，去探索一个广阔而新奇的世界。

导读课是什么样子的呢？恰如《爱丽丝梦游仙境》迟到了！迟到了！ ”如果一只穿着马夹的兔子一边看着怀表，一边从你眼前急匆匆跑过，你会如何？好的导读就应该这样，在最短的时间迅速激发学生阅读的兴趣，从而让他们像爱丽丝一样追着兔子,跳人那个无底洞，开始有趣而神奇的漫游。

读杨毅蓉《从学会阅读到爱上阅读》有感

《从爱上阅读到学会阅读》读后感
《从爱上阅读到学会阅读》这本书是一本非常实用的教育读物。

这本书的主要内容是如何帮助孩子们养成阅读的好习惯，并且在此基础上，逐步掌握阅读技能。

这本书提供了非常具体和实用的方法来帮助孩子们爱上阅读。

例如，作者提出了建立家庭阅读氛围、多去图书馆借书、给孩子选择适合自己的书籍等方法。

这些方法都可以帮助孩子们更好地理解和欣赏书籍，从而提高阅读水平。

同时，这本书也非常强调阅读的重要性。

作者认为，阅读不仅可以帮助孩子们开阔视野，增长知识，提高语言表达能力，还可以帮助孩子们更好地应对人生中的各种挑战和困难。

因此，阅读不仅是一种好习惯，更是一种非常重要的能力。

这本书的写作风格非常生动，作者用通俗易懂的语言，向读者传递了很多实用的信息和技巧。

这本书的教育理念也非常先进，可以帮助孩子们更好地掌握阅读技能，从而更好地适应未来的社会。

总之，这本书是一本非常值得阅读的教育读物。

它不仅可以帮助孩子们养成好习惯，更可以帮助孩子们掌握重要的阅读能力。

如果你想帮助孩子们更好地学习阅读，那么这本书一定不容错过。

“知识的宝库”

“知识的宝库”
沈书勤
【期刊名称】《快乐作文（中旬-中年级）》
【年(卷),期】2015(000)004
【摘要】春天来到了人间。

在这春光明媚、生机盎然的季节，有空闲的时候，你
怎么能不投向大自然的怀抱？是的，到了野外，一幅清新的图画就显现在你面前。

你看，那山上的奇峰怪石，是那么引人入胜啊！真奇怪!那些山石是从哪儿来的呢？你看一看面前的石头，如果它有一层层的纹路，那么，你脚下的这个地方，在几千万年或几亿年以前，不是一片大湖，就是一片大海。

这是为什么呢？
【总页数】2页(P17-18)
【作者】沈书勤
【作者单位】
【正文语种】中文
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1."知识宝库"向"知识喷泉"的转变
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喷泉"——日本、韩国大学图书馆印象
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从阅读,到爱上阅读

从阅读,到爱上阅读
纪希晨
【期刊名称】《作文成功之路（中旬）》
【年(卷),期】2017(000)006
【摘要】记得小时候，我是不太喜欢看书的，但爸爸妈妈总是抱着书阅读，也经常陪我看书，还常带我去书店、图书馆等地。

渐渐的我喜欢上了阅读。

【总页数】1页(P11)
【作者】纪希晨
【作者单位】江苏省淮安市外国语实验小学五(7)班
【正文语种】中文
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爱语文从爱阅读开始

爱语文从爱阅读开始
仙登霞
【期刊名称】《甘肃教育》
【年(卷),期】2011(000)014
【摘要】鲁迅说：“书籍是人类营养的面包。

”高尔基也说过：“书是人类进步的阶梯!”这些都说明了读书对一个人的成长起着不可磨灭的作用。

对小学语文教学来说．阅读教学是一个重头戏。

通过测读，能增加学生的识字量。

能打好学生的写作基础．能扩大学生的知识面。

那么，如何让学生爱上阅读呢？
【总页数】1页(P66-66)
【作者】仙登霞
【作者单位】兰州市七里河区建工路小学,甘肃兰州730050
【正文语种】中文
【中图分类】G623.2
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我们班的小书虫作文400字

我们班的小书虫作文400字•相关推荐亮。

两条眉毛下是一幅框架眼镜，显得博学多识，眼镜下是又大又圆的大眼睛。

他每天衣冠整齐地来到学校，除了上课就是看书了！“叮铃铃，叮铃铃……”同学们期盼已久的下课铃终于响起了。

大家像瞬间打了鸡血似的，个个争先恐后地往门外挤。

这时，大家伙儿都在走廊旁嬉戏，但是如果再走进教室，就会发现他不慌不忙，还坐在位置上。

只见他静静地坐在自己的位置上，悠然地拿起一本课外书，他慢慢地翻开崭新的一页，开始了一趟只有一个人的阅读之旅。

后来，有几位同学走了过去，尽管有同学在他身边吵来吵去，并且很大声的讲话，可是他依然沉浸在书里无法自拔。

那几位同学没办法，只好离开了。

时而，他的眉毛突然皱了起来，嘴巴突然抿了起来，好像是遇到了紧张的情节，又或是看到了自己不懂的地方，再后来，他恍然大悟，点了几下头，满意地笑了，他或许在想：“原来是这样啊！”他，就是——陈禹衡。

我们班的小书虫作文400字篇2“小书虫”？这不是在说我的同桌杜雨霏吗？杜雨霏瘦瘦的，梳着一个长长的马尾辫，她的脸圆圆的，弯弯的眉毛下面有一双水灵灵的大眼睛，对每个人都笑眯眯的。

杜雨霏她可爱看书了，只要一拿起书来就放不下。

她吃饭时看，上卫生间看，甚至走路的时候都拿着一本书在看，总之是一有时间就看书。

有一次，她看了一本《米小圈上学记》，然后晚上做梦还是想着《米小圈上学记》里的精彩内容，嘴里还说着：“米小圈，快交作业，不然我就告魏老师了啊！”第二天上学的时候她告诉了我这件事，把我逗得哈哈大笑。

记得有一次，下课铃声响了，大家都像小鸟一样飞奔出教室，跑到操场上去玩了。

只有杜雨霏一个人坐在教室里，拿出一本《红楼梦》津津有味地看起来，当我走进教室，她头也没抬一下，我想吸引她的注意力，就走到她身边用手指轻轻地戳了戳她，可她根本就没有被我从“书窝”里拉出来。

唉，真是个“书虫”啊！杜雨霏因为看得书多，口才极好，讲起故事来滔滔不绝，同学们都喜欢听她讲故事。

高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯。

新课标下小学语文阅读写作的结合路径探析

新课标下小学语文阅读写作的结合路径探析
沈朝慧
【期刊名称】《炫动漫》
【年(卷),期】2024()11
【摘要】在新课标的指引下,小学语文教育正迈向更高的发展阶段。

本文探讨了在新课标背景下,小学语文中阅读与写作两大核心能力的结合路径。

首先,分析了当前小学语文教学中阅读与写作教学的现状,指出两者在教学实践中的分离问题,这在一定程度上影响了学生的综合素养提升。

接着,基于新课标的教学理念,阐述了阅读与写作紧密结合的理论基础,以及这种结合对学生全面发展的重要性。

最后,本文提出了一系列具体的结合策略,包括教学方法的创新、教学内容的整合以及对未来阅读写作的期望等,旨在为实现小学语文阅读与写作的有效结合提供理论支撑和实践指导。

通过这些措施,我们期待能够进一步推动小学语文教育的质量提升,促进学生的全面发展。

【总页数】3页(P0186-0188)
【作者】沈朝慧
【作者单位】沧州渤海新区南大港产业园区第三完全小学
【正文语种】中文
【中图分类】J
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将阅读进行到底

将阅读进行到底
月儿
【期刊名称】《中华家教（上半月）》
【年(卷),期】2013(000)001
【摘要】上周末,带女儿去了上海图书馆。

我知道，那儿不会清幽，因为爱读书的人。

总在那儿。

去的次数多了。

会发现许多人看着面熟。

但无论怎样。

那儿永远是繁华都市中最安静的角落，那份静，着实让人喜欢。

【总页数】1页(P57)
【作者】月儿
【作者单位】
【正文语种】中文
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让学生爱上阅读，感受阅读的力量

让学生爱上阅读，感受阅读的力量发布时间：2021-04-16T08:02:32.748Z 来源：《教育学文摘》2021年3月总第365期作者：张希晓高彩霞[导读] 与人交流时一些日常用词无法理解，因此阅读低年级现代文学作品是最适合他们的。

淄博市特殊教育中心山东淄博255000莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。

生活里没有书籍,就好像没有阳光;智能里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。

”阅读对于普通学校、普通学生来说是极为正常的一件事情，可对于培智中专的学生来说是非常困难的。

且不论家长是否支持配合，单就学生自己的理解能力和坚持性来说，执行起来就有很大的难度。

所以，阅读什么、怎么去阅读、阅读后能收获什么便成为我一直在思考的问题。

一、阅读帮助学生增长自信这是我接手本班的第三个年头，根据我对学生的了解，他们的表达能力有所欠缺、与人交流时一些日常用词无法理解，因此阅读低年级现代文学作品是最适合他们的。

恰逢学校的读书节活动，我希望学生们可以借助这个机会形成阅读的好习惯，增强理解表达能力。

由于学生的智力程度有限，我选取的是小学高年级段的课外书籍，有《100个孩子的中国梦》《推开窗子看见你》等读本。

自读书打卡以来，学生们已经坚持了251天，从一开始只能一段一段地读，到如今的一页两页地读，我在他们身上看到了坚持的力量，看到了对知识的渴望，更看到了阅读后他们脸上洋溢着的自信笑容。

2020年9月28日，学校秋季运动会开幕式上，小森高举右拳，用铿锵有力的声调流利地念着运动员宣誓词，主席台上响起了一阵阵赞叹声。

站在一旁的我是如此的骄傲，培智中专的学生可以面向全校师生自信独立地完成开幕式上这一项艰巨的任务，他用实际行动向大家证明了“培智中专的学生很棒”。

可大家不知道的是，因为害羞、肺活量不够和识字理解能力的欠缺，半年前的他连完整的一段话都无法轻松自如地读完。

因此，我与家长进行了沟通，为他量身制定了一份读书计划。

每晚回家第一件事就是选择自己要读的段落，读的过程中对于生字词用手机软件进行查找，并在读本上做上笔记注释，最后再熟读一遍。