他山之石,可以攻玉——再谈如何提高学生作文能力

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他山之石可以攻玉——谈如何利用《中国剪报》提升学生的写作水平

，转自《中国社会报》的《情思米面饼》，这些文地用到作文中去，那么也不失为写好作文的一种手红豆腐》段。章皆从日常生活小事人手，以细腻绵密的笔触道出了中国剪报是一份集千家精华，成一家风骨的报人间可贵的亲情，触动了学生内心最柔软的部分。重
利用剪报教会学生观察生活、体验生活、感受的主动性、阅读需求的多样性、阅读心理的独特性。尊重学生个人的见解，应鼓励学生批判质疑，发表不生活
一
、
同意见。教师的点拨是必要的，但不能以自己的分析
讲解代替学生的独立阅读。 ” 由此可见，作文的素材来
“ 剪报” 的“ 世说新语” 栏目刊登了很多古代圣贤、批评世俗，犹如揭开了社会肌体上的“ 烂疮疤” ，令人看令人深思，催人警醒。如栏目中的现代名人伟人的轶闻，如转自《深圳特区报》的《孔子生到了社会的阴暗面，于乱世的大仁与大爱》、《周游列国十四年》，转自《嘹望《希望 “ 跳楼讨薪” 不再上演》（转自《光明日报》）一文，东方周刊》的《历史漩涡中的孔子》，这些文章讲述了孔文中的农民工兄弟以死讨薪的悲剧叩问着社会的良子跌宕起伏的人生经历及他在逆境中百折不挠、知其知，当弱势群体用“ 死” 这个砝码讨要血汗钱的时候，相不可而为之的韧劲，还有充满智慧和人性光辉的思关部门是否要反省一下自己的职责和人性温度？笔者想。学生阅读后，如沐春风，有醍醐灌顶之感，不仅受以同情的笔触分析了农民工兄弟这一举动背后的无奈与辛酸，直击相关部门的失职和应有的担当。学生读到了一次心灵的洗礼，也为写作积累了丰富的素材。

高考作文提升课堂：他山之石-可以攻玉

高考作文提升课堂：他山之石，可以攻玉（附：技法指导及范文示例）当我们在艺术世界中漫步，细心品味，会发现很多艺术作品也可以激活我们的考场作文。

艺术作品本身会带给我们素材的积累、思维的启发。

比如，我们从丰子恺的漫画里品味父子、朋友之间的感情，从五月天的摇滚乐中体会青春的倔强，从《废墟上的阅读者》中深思阅读的力量......静心沉淀，身边随处可见的艺术作品可以弥补我们对世界认识的不足，丰富我们理性和感性的认知，积累写作素材。

同时，艺术作品的特点、创作方法对考场作文的选材构思、谋篇布局、语言锤炼等也有值得学习借鉴之处。

一画中有“技艺”绘画中的很多技艺，如中国画的工笔、白描、写意等逐渐被用到文学作品的创作上。

老舍《济南的冬天》中关于“雪”的描写堪称工笔细描的典范，虚实结合不呆板，犹如一幅工笔画。

我们在记叙文或议论性散文写作中，也可以使用丰富的描写手法来塑造形象、勾勒图画。

比如江苏卷高考满分作文《青春万岁》中，作者为我们描绘出一幅动人的画面。

“找到了！”老爸捧着一本巴掌大的泛黄的“工作日志”，就好像捧着一只轻盈的、易碎的、振翅欲飞的蝴蝶。

那是一本手抄诗集。

“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明！”他声音雄浑，我估计全楼道都能听见。

光河中，旧书里的碎屑逆着光纷飞，老爸不知疲倦地、一首一首地读着朦胧诗。

老妈蜷着腿，抱膝，目不转睛地盯着老爸，像追星的姑娘。

他们的赘肉和皱纹都被光影模糊，我只看见两双清澈的眸子。

这陋室束缚不了他们，鸡毛蒜皮的琐事束缚不了他们，邻居惊奇的目光束缚不了他们。

除了具体的描绘方法，中国画强调的“意韵无穷”“情景交融”等艺术特质都值得我们借鉴。

二戏中有“隽言”戏剧作品格外注重语言的锤炼。

无论是对白、独白，还是旁白，在刻画人物形象、交代背景、推动情节发展等方面都起到非常重要的作用。

此外，戏剧语言常常呈现幽默、精练等特点，在给我们提供“名言警句”的同时，也是写作模仿的对象。

如下面这个片段中：圈点批画于英语试卷，就像是误入异邦，英文字母列队向你打招呼，热情地要在试卷上载歌载舞。

他山之石,可以攻玉——浅谈如何让作文闪动文学的光芒

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他山之石，可以攻玉浅谈如何让作文闪动文学的光芒
刘海英
（鹰潭市贵溪市实验中学，江西贵溪５５０）５４０
近年来，语言对于作文的重要性随着话题作文的浮出水面显得案也不搞 “ 准化 ” ，但是要求学生阐述用 “ 个词 ” 生动的理标这愈发突出。以中考为例，一方面，由于作文语言往往给阅卷者深刻由，重在培养学生遣词的本领和创新能力。我们学习名家名作教学的第一印象，直接影响阅卷者对作文的赋分，客观上使作文得分与生从 “ 春风又绿江南岸 ” 的 “ ” 中知道用词的妙处，从 “ 敲 ” 绿推
作文的语言水平构成正比关系。考场上的许多失败之作，恰是那的故事中学习韩愈的求实精神，古人名家名作得以流传至今常常是些词语贫乏、语句晦涩、缺少文采的文章，而那些满分佳作，往往因为其中的某段文字，某句话，甚至某个字的创意！辞采华丽、妙语连珠、言少意丰、含义隽永。另一方面，作文评分其二是借用句式。比如文言文中反问语气的表达，很有力度。标准发生巨大变化，语言所起的作用格外引人注目：除在 “ 基础 “ 知我心者，谓我何求？不知我心者，谓我何求？”多么恰当地表等级 ” 中将语言作为一个重要的标准外，在 “ 展等级 ” 十二个达了知识分子的一腔热血，一言难尽的复杂情怀？当你作文时有这发

他山之石可以攻玉———作文备考策略

准备作文考试，学生需要掌握一定的策略。

首先，学生要不断积累词汇，把重要的词汇按照固定的分类，记录在独立的单子上，把单词拼写正确，用法准确。

不断改进词汇量，以更好地表达思想。

其次，建立系统的写作知识结构。

扎实掌握文章结构、句子结构，能够游刃有余地运用句子段落，注意句式的多样性，使文章语言流畅。

另外，还要提升形式语言能力，文章要写得通顺，表达条理清晰。

最后，通过大量的阅读，总结文章架构、层次衔接、文体风格等，在写作中更加熟练地利用这些技巧，灵活运用这些知识，构建合理的文章结构，使自己的文章表达得更加充分，做到写作有梦想、有思想、有情调，更像是艺术的创作。

著名的“他山之石可以攻玉”的准则，对于作文考试也ing入应用。

学生即使没有大量的背景和知识，也可以拥有出色的作文，但需要进行大量的预习准备，提高自己的写作能力。

把别人的文章作为攻玉的“他山之石”，用原创的思维，表达出人类的智慧和创造的美，创造出优秀的作文。

Through proper strategies, students can improve their essay writing skills for examinations.First, students should continuously accumulate vocabularies and categorize them accurately according to its usage. They should ensure that the spellingsand usages of words are correct. Doing so will help them express their thoughts with more accuracy and fluency.Second, students should gain a sound knowledge of essay structure, sentence structure, various sentence pattern and try to put them into practice. They should also cultivate their ability of stylistic writing to express their ideas clearly and succinctly.Finally, they should broaden their perspective through reading. By doing so, they can summarize the article structure, hierarchy connection, style and tone. This will allow them to enrich their writing by making use of these techniques.It is possible for students to achieve excellent results in their exams even with limited knowledge and background, as long as they prepare adequately according to the maxim “other people’s stone can be used to attack jade”. Instead of duplicating other people’s work, students should draw inspirations from them and express their thoughts in an original manner. This will allow students to present an outstanding essay filled with intelligence and beauty.。

小学综合课堂他山之石可以攻玉

小学综合课堂他山之石可以攻玉“他山之石可以攻玉”这句成语源自《左传·僖公二十七年》，意思是说别人的好建议可以用来修正自己的错误，提高自己的水平。

他山之石可以攻玉，在教育学习的道路上亦是如此。

我们可以从别人的成功经验中获得启示，从别人的错误中吸取教训，来提高自己的学习能力和水平。

小学综合课堂，作为学生学习生活中的一个主要组成部分，同样需要“他山之石”来帮助学生提高学习效果。

在这里，我们可以从许多方面借鉴他人的经验，使得自身的学习更加有效、更加高效。

作为学生，在学习方法上可以借鉴其他同学的经验。

在学习过程中，每个人都有自己的一些学习方法，有些学生可能擅长记忆，有些学生擅长思维，还有些学生在解题方法上有自己的独特见解。

我们可以通过和其他学生交流，了解不同的学习方法，然后尝试着应用到自己的学习过程中。

有时候，也许别人的学习方法并不适合自己，但至少可以借鉴其中的一些，从而改善自己的学习方式。

在学习中可以借鉴他人的学习态度。

有些同学对待学习非常认真，从不拖延，对待每一节课都虚心听讲；有些同学学习态度不够端正，经常犯懒，对待老师的教导不够尊重。

我们可以从这些同学身上学到如何正确对待学习，怎样使得学习效果最大化。

通过借鉴这些成功的经验，我们可以调整自己的学习态度，抛弃不良的学习习惯，从而提高自己的学习效果。

值得借鉴的还有老师们的教学经验。

在学习过程中，我们遇到了很多问题，有些问题从来没有碰到过，有的问题即使碰到过，也很难理解。

此时，我们可以向老师请教。

老师们通常有很多丰富的教学经验，可以给我们很好的指导。

我们可以从老师们的教学方法中学到很多宝贵的经验，从而应用到自己的学习中。

这样不仅可以帮助我们解决学习中的问题，也可以提高自己的学习方法。

家长的教诲也是我们学习中的重要他山之石。

在家长的教导下，我们可以获得很多务实的学习经验，比如如何发现自己的学习问题，如何合理安排自己的学习时间，如何做好学科知识的复习等等。

他山之石，可以攻玉——浅谈初中的模仿作文教学

他山之石，可以攻玉——浅谈初中的模仿作文教学发布时间：2022-10-31T09:26:24.028Z 来源：《中小学教育》2022年13期作者：肖良艳[导读] 对于大多数初中生来说，写作是学生在语文科目学习中最为困难的部分肖良艳广东省博罗县第五中学 516100摘要：对于大多数初中生来说，写作是学生在语文科目学习中最为困难的部分，也是占比最为重要的板块之一，所以要有效培养学生的语文学习能力、文字运用能力。

现阶段，如何提升教师的教学质量与学生的写作水平已成为语文教师在教学中急需解决的问题，也是学校急需研究的重要课题。

关键词：初中语文；作文教学；模仿练习学生的写作能力与语言综合能力的高低，学生的理解能力与学习能力均存在密切相关的联系。

据相关调查显示，学生在写作教学过程中普遍存在文章假大空、缺乏素材等情况。

这对学生写作水平的提升具有阻碍作用。

对此，笔者认为，教师在作文教学过程中，必须创新教学方式、转变教学态度，从而提升学生的写作能力。

一、初中语文写作教学现状分析（一）学生对写作内容缺乏写作兴趣首先，在教师的视角上，教师没有按课程标准进行作文教学，没有正确有效地指导学生写作，久而久之导致学生失去了学习的兴趣。

其次，从学生的角度来看，他们不愿意用笔写太多的字，甚至在写的时候没有中心，没有情感，没有素材，也就没有了写作的热情。

（二）教学模式和教学方法过于单一初中语文写作从词句学习到素材知识的输出和运用，是一个循序渐进的学习过程。

然而，大多数的语文老师，仍然采取传统的、单一的教学方式，把生硬的、晦涩的东西塞给学生，不管他们是否能完全消化，只顾着追赶课程进度。

这种僵化的教学方式导致了学生对知识的被动接受，丧失了对学习知识的积极性和主动性。

二、初中作文教学中的模仿练习措施（一）聚焦好词佳句，提高语言品质好的作品往往是生动、新颖、独到的，而且具有鲜明的特点和个性。

要想提高写作语言的品质，就需要加强平时的日常积累与应用，使他们能够在仿写过程中迅速地解决语言呆板、缺乏形象等问题。

他山之石,可以攻玉

他山之石，能够攻玉到当前为止，我们已经教给学生很多的写作方法和技巧，但他们却仅仅停留在记忆的阶段，不能融会贯通，再加上对生活留心较少，造成作文题材陈旧，结构呆板。

我们都说学生的生活太单调了，其实，他们单调的不是生活，而是思想。

面临中考，想要通过日积月累，厚积薄发来提升学生的写作水平是不现实的，今天，我把自己在复习阶段作文训练的一点点肤浅的做法，拿来和大家交流共勉。

我的做法是：巧用例文，让学生的思想和写作丰富起来。

—、巧妙模仿例文。

首先，我们要把抄袭和模仿区别开来。

抄袭是生搬硬套，把别人的文字强硬拿到自己的作文中拼凑字数，而模仿则是在自己理解别人文章的基础上，取其精华为我所用，聚众家之所长，创自家之风格。

那么中考前短短几个月的时间里，我们让学生模仿什么呢？能够从以下几个方面指导学生：1、模仿语言风格：莫怀戚的《散步》语言虽平易朴实，内涵却丰富深厚、情趣盎然，能够模仿这种风格的语言，写亲情类作文；琦君的《春酒》，文笔如行云流水，不雕琢，不粉饰，舒放自然，清新典雅，淡淡的文字中散发着浓浓的温情，能够模仿写思乡类作文；朱自清的《背影》、曹文轩的《孤独之旅》，文字深处流露出淡淡的忧伤，能够用来写回忆类、成长类文章，当然，这些也是写生活感悟类文章的最佳语言风格。

另外，刘成章的《安塞腰鼓》、梁衡的《夏感》，奔放热情、雍容华丽，字里行间洋溢着四射的激情，能够模仿写自然咏物类文章。

当然，模仿语言不是只凭借这几篇课文就能奏效的，老师能够多从精美杂志、或者历年的中考试题中再多选几篇类似风格的文章，让学生多读多悟，培养语感。

更重要的是，不同的学生，表述语言的习惯不同，我们能够通过模仿，鼓励学生形成自己固定的语言风格。

2、模仿写作技巧：空讲写作技巧，学生使用得会非常牵强，显得生硬，但如果有例文模仿，会事半功倍。

比如，学生往往对伏笔这种表现手法理解不透，不能得心应手地使用，而人教版七下课文《爸爸的花儿落了》却是很好的例子。

他山之石可以攻玉作文

他山之石可以攻玉作文
以他山之石可以攻玉。

“以他山之石可以攻玉”，这是一句古老的谚语，意思是用别
人的优点来克服自己的缺点。

这句话告诉我们要善于学习他人的长处，以弥补自己的不足。

这句话也告诉我们要虚心学习，不断进步。

在生活中，我们常常会遇到各种各样的问题和困难，有时候我
们可能会觉得自己力不从心，束手无策。

这个时候，我们就需要
“以他山之石可以攻玉”的精神，去学习别人的经验和智慧，来解
决自己的问题。

比如，有一次我在学习上遇到了困难，我不知道该怎么做才能
提高自己的学习成绩。

这个时候，我就想到了“以他山之石可以攻玉”，于是我就去向成绩优秀的同学请教，学习他们的学习方法和
经验。

通过他们的指导和帮助，我渐渐地找到了学习的方法，我的
成绩也有了明显的提高。

另外，我们还可以通过阅读书籍、听取长辈的教诲、向专家请
教等方式来学习他人的长处。

比如，我们可以通过阅读名人传记来
学习他们的成功经验和智慧，从而指导自己的成长。

我们还可以向父母、老师请教，听取他们的意见和建议，来指导自己的学习和生活。

除了在学习上，我们在工作和生活中也可以运用“以他山之石可以攻玉”的精神。

比如，我们可以向工作能力强、经验丰富的同事请教，学习他们的工作方法和技巧，来提高自己的工作能力。

我们还可以向身边的朋友学习他们的优点，来改正自己的缺点，做一个更好的自己。

总之，“以他山之石可以攻玉”告诉我们要虚心学习，不断进步。

在学习、工作和生活中，我们要善于学习他人的长处，以弥补自己的不足。

只有这样，我们才能不断进步，成为更好的自己。

借他山之石攻玉

借他山之石攻玉摘要】教师正确指导学生积极学习，掌握良好的学习方法和途径，就能获得丰富的写作素材，写出上乘的作文。

【关键词】指导学生;获取写作材料;方法和途径作文教学是语文教学中的重要组成部分，在考试中，作文占了试卷的“半壁江山”，因此，在教育教学中，师生都很重视。

然而，在学生的作文训练中，无话可说，无事可写又是不少同学存在的问题。

如何解决这一问题以及提高学生作文写作水平呢?根据本人的教学实践和体验，我认为应指导好学生获取写作材料的方法和途径。

首先指导好学生获取写作材料的方法。

1培养学生的实践与观察的习惯和能力实践与观察是获得写作材料的有效方法，俗话说，“巧妇难为无米之炊”，如果你没有实践与观察的习惯和能力，即使身边有再好的写作素材，也是视而不见，充耳不闻。

有这样-件真实的事例，在-次语文期末考试中，其作文题目是“难忘的-件事”，刚好，在我们监考的考场中有-位女同学因生病而呕吐，在考场中的学生都捂着鼻子，而跟我-起监考的女老师提着铁铲取来灰土把呕吐物清除掉，过了-会，这个女同学又再次呕吐，照样，老师又清除，并倒来了开水，拿来了药给这位同学。

我当时想，今天的考试同学们有材料可写了，因为这位女老师的做法便是-件让人感动和难忘的事了。

然而，在评卷中，却没有发现在这一考场中的-个学生写到这件事，包括这位生病的女同学!试想，如果学生养成了实践与观察的良好习惯，把这件事写下来，不就是一篇成功的作文了吗?在以后的教学中，我常把这-事例作为我指导、启发学生要学会多观察留心身边的事，以此培养学生的实践与观察的习惯和能力。

2培养学生把观察与思考有机联系起来的能力明代唯心主义学家王阳明为了达到格物致知，曾对-盆竹子进行“格物”(观察事物)，他看了六七天也没看出什么，最后因头痛而失败告终。

究其原因，是他在观察时没有动脑去思考，去联想。

我们有不少同学也存在类似的问题，他们说：“老师，我已经认真观察了某一事物，到头来我还是没有什么可写的。

他山之石可攻玉——中考作文高分考生写作心得

他山之石可攻玉——中考作文高分考生写作心得近来，中考作文考察日益严格，考生的作文成绩也受到很大的影响，如何在作文中拿到高分变得越来越困难。

无数考生奋笔疾书，努力写出高分作文，但绝大多数都收获了失望的结果。

而极少数考生则逆袭爆分，她们的作文分数在考场中是显著的特殊之处，而这也给所有其他考生带来了众多疑问，她们到底怎么做到的？其实，写好中考作文，并不是一蹴而就的事。

高分考生们花费了大量的时间在练习上，从不停歇地反复读书，到把所有经常出现的题目背诵准备，他们都做到了。

首先，高分考生要求学习一些文章，他们要分析文章的特点，学会借鉴，并吸取经验，学会如何充分运用自己最喜欢的表达方式，把感情和思想淋漓尽致地表达出来。

其次，高分考生要熟练掌握文章架构，学会结构性、准确性地表达，他们之所以能够写出高质量文章，除了练习以外，还有两个必要条件：深入地理解内容，提前做好充分的准备。

只有深刻理解才能使文章内容充实，有利于表达深刻的思想和感情，只有充分的准备，才能更好地表达出文章的架构，充分发挥文章的魅力。

再次，高分考生要学会发散性的思考，能够把文章表达得更加生动，更有文采，他们要灵活运用文字，把语言表达得恰到好处。

他们要密切关注语言上的一些细节，能够精确而又生动地表达出来，使得文章更能够打动考官，从而获得更高的分数。

最后，高分考生要学会编辑文章，加以完善，不但要把文章检查一遍，找出错别字、语法错误和语气失调等，还要熟练地把所有修改的地方加以修改，使文章更有美感，让考官能够更容易的读出来，从而获得更多的分数。

在写好中考作文时，有着一句古话：“他山之石可以攻玉”，意思表达，一个人如果勤于学习，追求完美，则总能取得成功，从而拿到更好的成绩。

从中可以看出，只要肯努力，不断的学习，我们就能够写出优秀的中考作文，拿到高分，从而取得更好的未来。

他山之石,可以攻玉——也谈高考作文中的模仿与借鉴

他山之石，能够攻玉——也谈高考作文中的模仿与借鉴“天下文章一大套，看你套得妙不妙。

”这句中国读书人代代相传的俗语，其实也正道出了一种作文之道。

说“套”，固然偏激，但要写出好文章必然要经过一个模仿、借鉴的过程，这却是不易之论。

连主张“惟陈言之务去”的唐宋八大家之首的韩愈也不得不承认，自己“窥陈编以盗窃”。

北宋江西诗派的开创人黄庭坚也说得明白：“老杜作诗，退之作文，无一字无来处；盖于翰墨，如灵丹一粒，点铁成金也。

”现代著名文学家茅盾先生在谈到写作时也曾说过：“模仿能够说是创造的第一步，模仿又是学习的最初形式。

”由此可见，模仿和借鉴对于写作是极为必要的。

一切艺术都起源于模仿，实际上一切文章也起源于模仿。

每一位作家在起步时都离不开模仿，这是不争的事实。

而这种模仿对要迎战高考的学生来说就更有必要了，因为受客观条件的限制，只一味地要求他们创新显然是不现实的。

事实证明，对于考生，借他山之“石”，攻己之“玉”，倒不失为一条切近、便利的作文之路。

千古文章有二端：可变处和不可变处。

我们要模仿、借鉴的是其不可变处。

作者认为，在高考作文中，创造性地模仿和借鉴别人文章中的不可变处，是一种超越，是一种智慧，更是取得好成绩的法宝。

所以，教师在作文训练中特别是在强化训练阶段有必要指导学生通过模仿和借鉴有效地提升限时作文的水平。

具体说来，能够从以下五个方面着手：一、借鉴诗语以拟标题俗语说：“花香蜂自来，题好一半文。

”而借用诗化的语言，就能够拟就一个好题目。

巧借古诗词、广告词，流行歌曲、影视作品名拟题，能让自己的作文题目一枝独秀，给阅卷老师眼前一亮的好感。

当然，这种方法还能够扩展到借鉴相关作品的内容。

这种拟题的技巧多种多样，其中巧借古诗文和典籍就是一个诀窍。

具体的做法：一是直接引用与文章材料、中心相吻合的古诗文做标题。

如高考满分作文中的《感时花溅泪》《半缘修道半缘君》《对影成三人》《他年我若为青帝》等题目，旧语新用，别有一番古朴情怀。

他山之石可以攻玉——仿写是提高小学生作文水平的有效途径

他山之石可以攻玉——仿写是提高小学生作文水平的有效途
径
杨红梅
【期刊名称】《中国农村教育》
【年(卷),期】2007(000)005
【摘要】怎样才能使学生由不会写作文，怕写作文，到愿意写作文，爱写作文，写好作文呢？我认为仿写就是打开小学生作文之门的金钥匙，是提高小学生作文水平的有效途径。

【总页数】2页(P56-57)
【作者】杨红梅
【作者单位】安徽省舒城师范附属小学
【正文语种】中文
【中图分类】G633.34
【相关文献】
1.我看仿写——发挥课文作用提高作文水平的有效途径 [J], 李君利
2.他山之石，可以攻玉——初中作文仿写教学策略的实践探究 [J], 蒋菊蕊;
3.他山之石,可以攻玉——巧借微型小说提高作文水平 [J], 梁从文
4.他山之石可攻玉巧用范例学仿写 [J], 彭晓燕
5.他山之石可以攻玉——作文仿写训练点滴谈 [J], 李春燕
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他山之石可以攻玉作文

他山之石可以攻玉作文他山之石可以攻玉。

“他山之石可以攻玉”，这是一句古老的谚语，意思是说从别人那里学到的经验和教训，可以帮助我们更好地提高自己。

这句话告诉我们，要虚心接受他人的意见和建议，不断吸取他人的优点，才能不断提高自己，取得更大的成功。

在学习上，我们经常可以从他人身上学到很多东西。

比如，当我们遇到学习上的困难时，可以向学霸请教，向老师请教，向同学请教。

他们可能会给我们一些建议，一些学习方法，这些都是他山之石，可以帮助我们攻克学习上的难题。

在工作上，我们也可以向有经验的人请教，学习他们的成功经验，避免他们的失败教训，这样可以更快地提高自己的工作能力。

在人际交往中，也可以运用“他山之石可以攻玉”的道理。

当我们遇到人际关系上的问题时，可以向身边的朋友、长辈请教，他们可能会给我们一些建议，帮助我们解决问题。

在处理人际关系时，也可以借鉴别人的优点，学习他们的交际技巧，这样可以让我们的人际关系更加和谐。

不仅在学习和工作中，生活中也处处充满着“他山之石可以攻玉”的道理。

比如，我们可以从别人的成功和失败中吸取经验教训，让自己少走弯路，多走正路。

在家庭生活中，也可以向长辈请教，学习他们的家庭管理经验，让自己的家庭更加和睦幸福。

总之，“他山之石可以攻玉”告诉我们，要虚心向他人学习，不断吸取别人的优点，避免别人的缺点，这样才能不断提高自己，取得更大的成功。

只有不断学习，不断进步，才能在竞争激烈的社会中立于不败之地。

让我们牢记这句古老的谚语，不断在他山之石中寻找攻玉的力量，让自己不断成长，不断前行。

他山之石可以攻玉——随文练笔——进行习作训练的有效途径探究

２．补白。好的文学作品，一般都会给读者留下想象的余地。作者运用“留白”的艺术，把内容留给读者去体会。教师要善于捕捉文本的空白点，化空白为练笔点，拓展文本内涵，
同时也让学生的思维能力和表达能力得到很好的发展。例如，《草原》一课中，有这样一个句子：“很多人都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。”乍一看这个句子，似乎没什么特别之处，但仔细体会一下，似乎就能看到蒙古族人民从四面八方的蒙古包里走出来，聚集到作者所在的蒙古包之中的场景。这多么令人感动，“几十里外 ”啊，蒙古人民的情谊是多么的深厚啊。平淡的背后承载着深情与厚意。在这里我们可以这样设计一个小练笔：自选角度，描写蒙古人齐聚一堂的场景。学生从不同的角度，描绘了不同的场景。这样的随文练笔能够将文本的空白涂上温暖的色彩，感动之余，学生的习作水平随着这样的小练笔也悄然提高了。
１．续写。“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”语文教材中不少课文的结尾言虽尽，但意未穷。我们可以抓住这个有利的契机，让学生展开合理的想象续写故事。例如，《桥》这篇课文，文章读到最后，人们才知道英雄老汉和小伙子原来是父子关系，父亲在洪水中揪出插队上桥的小伙子，是把生的希望留给了别人，而把死亡的威胁留给了自己。文章以“她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。”结束，老汉的形象在结尾处显得更加高大。此时，我们可以这样来设计练笔：英雄离世了，五天后当洪水退后，人们来祭奠老汉的时候会说些什么，会做些什么，而他的妻子又会怎么说，怎么做呢？请你以《洪水退后》为题，展开合理的想象来续编故事。再如，《穷人》一课，可以这样设计练笔：当渔夫看到在挂着白色帐子的床上，在自己五个孩子的身旁，西蒙的两个孩子正安静地睡着时，他会说些什么？做些什么？引导学生续写故事《拉开帐子以后》。这样的续写既有助于学生对课文的深入理解，又能锻炼他们的想象力和创造力，同时又有助于提高学生的作文水平。

他山之石,可以攻玉——例谈如何写好议论文

他山之石，可以攻玉——例谈如何写好议论文1、高尚的道德就是最大的财富什么是财富，仁者见仁智者见智，但无外乎有如下观点，财富就是金钱，财富就是知识，财富就是阅历……严格来说这些观点没有问题，但笔者认为高尚的职业道德也是宝贵的财富。

比如这个船主和漆工的故事，船主交代给漆工的任务是刷漆，所以漆工只要能认真完成刷漆任务即可，但职业道德告诉这个漆工，这个洞可能会让这艘船沉没，所以道德的力量让他在刷完漆之后补上这个漏洞。

而正是这个不经意举动使漆工不仅赢得了船主大量的额外奖励，而且还赢得了大家的尊重。

德国哲学家康德这样一句话：“世界上唯有两样东西让我们深深感动，一是我们头顶灿烂的星空，一是我们内心崇高的道德。

”灿烂的星空就是我们的理想，而实现理想的途径就是要具备崇高的道德。

西汉名相张良在椎击亲王未遂几近穷途末路之时，不厌其烦为一老人穿鞋，而正是虽陷入绝境但依然保持的这份恭敬，让他最终获得绝世才学，成为一个运筹帷幄之中，决胜千里之外的一代名相。

张良的成功其实就是道德力量的再现。

当今社会，因何18路人会面对受伤的2岁小悦悦而见死不救生？因何号称世界一流的动车故障频出?因何会有那么多曾经风光无限的贪官落马?根本原因在于道德缺失。

因为道德缺失，所以缺少了同情心；因为道德缺失，所以忘却了自己的职责和使命；因为道德缺失，所以忘却了为人民服务的宗旨。

吴斌，一个最普通的客车司机，驾驶客车行驶在高速公路途中，意外遭受金属片袭击，在生命垂危之际，吴斌用尽最后力气，换挡、停车、拉手刹、打开双闪灯，拯救全车乘客，可吴斌却永远地倒下了。

吴玉兰，一名普通老师，面对无耻的劫匪，虽头破血流，依然紧紧护住659张考生准考证。

从这些人身上，我分明看到道德之苗在中华这块大地上茁壮生长。

吴玉兰老师受伤了，但她面对凶残劫匪依然想着自己的职责和使命，她的行为让我们明白什么是真正的职业道德。

吴斌走了，但省委书记为他留下了眼泪，数万群众自愿前去护送他的灵车，整个中国为吴斌而感动，中国最美司机的称号将是我们这个民族最大的财富。

他山之石,可以攻玉——以荀子《劝学》为例谈高考议论文论证方法

他山之石，可以攻玉——以荀子《劝学》为例谈高考议论文论证方法曾经多次参加高考作文阅卷，作文整体质量确实不敢恭维。

如若看见有考生引用了某个诗人的名句，居然会有心中一喜之感。

而这个被引用的名句，其实就在高中语文的必修课本里。

事实上，很多高分作文猛然一看，考生似乎学富五车才高八斗挺有才华的，可是阅卷者只要在大脑里稍微过滤，便会发现其才华都是移植于课本。

尽管如此，这类作文依然能够拿到一个很高的分数。

高中课本原本就是一个富有的宝藏，关键是考生要有一双善于发现的眼睛，才有可能挖掘到属于自己的珍宝。

譬如荀子的《劝学》一文，就几乎囊括了高考议论文的所有论证方法，如果考生琢磨透了，那高分作文可能就是囊中之物了。

1引用论证所谓引用论证，就是在高考议论中引用名言、谚语、诗文等作为论据，来证明观点的一种论证方法。

引用论证包括两个方面的因素：一是要找到确切的理论论据，即“引”；二是要对理论根据加以分析，使之与主旨充分联系起来，即“证”。

许多考生对于“引”是颇费心机的，但对于“证”则往往不够重视；只“引”不“证”，就犯了“观点加引语”的毛病，需要予以克服矫正。

1﹒1例文展示君子曰：学不可以已。

……故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

荀子在文章开篇，即引用君子之言“学不可以已”，开门见山地表明自己的观点“学习是不可以停止的”。

这是“引”。

之后，荀子例举了“木受绳则直”“金就砺则利”“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”等点例，多角度多层次地论证了“学不可以已”的观点，这是“证”。

文章有“引”有“证”，“引”“证”结合，显得逻辑严密，颇具说服力。

1﹒2佳作分享“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

”通过丰富的生活实践来铺就语文素养大厦的华盖，此第三境也。

社会实践能将众多积累的知识沉淀下来，在反复的揣摩与思索中，在切实的理解与运用中，融会贯通，更上高层，受益终生。

司马迁壮游九州，故能多知放佚之事，采以入笔，便为独绝佳作；唐玄藏西行万里，方获得无边智慧，诸法空相，终成一代高僧；孔仲尼东游列国同弟子辩理，《论语》开创儒学大境；苏东坡被贬黄州与赤壁结缘，前后赤壁赋尽显其时代风流。

他山之石可以攻玉作文

他山之石可以攻玉作文他山之石可以攻玉。

“他山之石可以攻玉”，这是一句源自《论语》的古训，意思是说可以用别人的优点来克服自己的缺点。

这句话告诉我们要善于学习别人的长处，以弥补自己的不足，从而不断提高自己的修养和能力。

在我们的成长过程中，我们会遇到各种各样的人和事，他们都是我们生命中的“他山之石”。

有些人可能比我们更聪明、更勤奋，有些人可能比我们更有创造力、更有毅力。

我们可以通过观察、学习他们的优点，来改进自己的不足之处，使自己不断进步。

比如，我们可以向勤奋的同学学习，提高学习效率；向有毅力的人学习，坚持不懈地追求自己的目标；向有创造力的人学习，培养自己的创造力和想象力。

这样，我们就可以利用“他山之石”来攻克自己的“玉”，使自己更加优秀。

除了从他人身上学习，我们还可以从别人的经验教训中汲取教训，以免犯同样的错误。

有句话说得好，“聪明人学习别人的经验，智慧人学习别人的教训。

”我们可以通过观察别人的成功和失败，来总结经验教训，使自己少走弯路，更快达到成功。

比如，我们可以从别人的失败中吸取教训，避免犯同样的错误；从别人的成功中学习经验，使自己更加成熟。

这样，我们就可以利用“他山之石”来攻克自己的“玉”，使自己更加明智。

另外，我们还可以通过阅读书籍、参加培训等方式，学习他人的经验和知识，以丰富自己的内涵和提高自己的素质。

有一句话说得好，“读书破万卷，下笔如有神。

”通过阅读，我们可以了解别人的见解和观点，从而开阔自己的视野，提高自己的修养。

通过参加培训，我们可以学习别人的经验和知识，以提高自己的能力和技能。

这样，我们就可以利用“他山之石”来攻克自己的“玉”，使自己更加博学多才。

总之，“他山之石可以攻玉”，告诉我们要善于学习别人的长处，以弥补自己的不足，从而不断提高自己的修养和能力。

只有不断吸取他人的经验和教训，才能不断完善自己，取得更大的成就。

让我们把这句古训铭记在心，不断用“他山之石”来攻克自己的“玉”，使自己更加优秀。

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