(最新)苏教版四年级数学上册练习四
苏教版数学四年级上册第二单元《练习四》教案
苏教版数学四年级上册第二单元《练习四》教案一. 教材分析苏教版数学四年级上册第二单元《练习四》主要让学生进一步掌握加减法的运算方法，提高学生对整数四则运算顺序的理解，培养学生的逻辑思维能力。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了加减法的运算方法，对整数四则运算顺序有一定的了解。
但在实际应用中，部分学生可能会对运算顺序产生混淆。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，针对性地进行辅导，提高学生的运算能力。
三. 教学目标1.让学生掌握整数四则运算的顺序，提高运算速度和准确性。
2.培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。
3.激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：整数四则运算的顺序及运算方法。
2.教学难点：运算顺序在实际应用中的灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实际问题，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。
2.案例分析法：通过典型例题，让学生掌握运算方法，提高运算能力。
3.小组合作学习法：培养学生团队合作精神，提高学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，辅助教学。
2.练习题：准备适量练习题，巩固所学知识。
3.教学道具：准备一些教学道具，如小卡片、算盘等，增加课堂趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中的实际问题，如购物、计算费用等，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件展示整数四则运算的顺序及运算方法，让学生对所学内容有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）让学生独立完成一些典型例题，教师进行讲解和指导，让学生掌握运算方法。
4.巩固（10分钟）学生分组进行合作学习，共同完成一些练习题，教师巡回指导，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调运算顺序的重要性，提醒学生注意事项。
苏教版四年级上册数学教案：第八单元练习四
苏教版四年级上册数学教案：第八单元练习四一、教学目标1. 让学生熟练掌握加法交换律、结合律以及乘法分配律，并能灵活运用。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，提高学生合作、交流的能力。
二、教学内容1. 加法交换律、结合律以及乘法分配律的应用。
2. 解决实际问题，如购物找零、计算工程量等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：加法交换律、结合律以及乘法分配律的应用。
2. 教学难点：灵活运用所学知识解决实际问题。
四、教学过程1. 复习导入（5分钟）教师引导学生复习加法交换律、结合律以及乘法分配律，让学生回顾这些运算定律的特点和运用方法。
2. 课堂讲解（15分钟）（1）教师通过实例讲解加法交换律、结合律以及乘法分配律的应用，让学生理解这些运算定律在实际问题中的运用。
（2）教师引导学生分析实际问题，如购物找零、计算工程量等，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
3. 课堂练习（15分钟）（1）教师布置练习题，让学生独立完成。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（3）学生互相交流、讨论，共同解决问题。
4. 课堂小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，强调加法交换律、结合律以及乘法分配律在实际问题中的运用。
5. 课后作业（10分钟）教师布置课后作业，让学生巩固所学知识。
五、教学评价1. 课后作业完成情况。
2. 课堂练习中学生的表现，如解决问题能力、合作交流能力等。
3. 学生对加法交换律、结合律以及乘法分配律的理解和应用情况。
六、教学反思1. 教师在本节课中的教学效果，如教学方法的运用、课堂氛围的营造等。
2. 学生在本节课中的学习效果，如知识掌握情况、问题解决能力等。
3. 对教学过程中存在的问题进行反思，为今后的教学提供改进方向。
注：本教案仅供参考，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。
需要重点关注的细节是“课堂讲解”部分，尤其是如何通过实例讲解加法交换律、结合律以及乘法分配律的应用，并引导学生分析实际问题。
苏教版四年级数学上册《练习四》说课稿
苏教版四年级数学上册《练习四》说课稿一. 教材分析苏教版四年级数学上册《练习四》的内容主要包括了两位数乘两位数的计算方法、三位数乘两位数的计算方法以及两位数除以两位数的计算方法。
这些内容是小学数学中的重要知识点，也是学生进一步学习代数和几何的基础。
通过这些练习，学生可以加深对整数乘除法的理解，提高计算能力。
二. 学情分析学生在学习这部分内容之前，已经掌握了整数的加减法和乘除法的基本概念，具备了一定的计算能力。
但是，对于两位数乘两位数和三位数乘两位数的计算方法，学生可能还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，我们需要耐心引导学生，通过实例讲解，让学生理解和掌握计算方法。
三. 说教学目标1.让学生掌握两位数乘两位数和三位数乘两位数的计算方法。
2.提高学生的计算能力，使他们在解决实际问题时，能够熟练运用乘除法。
3.培养学生的逻辑思维能力，使他们在解决问题时，能够有条理地进行思考。
四. 说教学重难点1.教学重点：两位数乘两位数和三位数乘两位数的计算方法。
2.教学难点：理解并掌握两位数乘两位数和三位数乘两位数的计算原理。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、示范法、练习法等多种教学方法。
同时，利用多媒体课件，直观地展示计算过程，帮助学生理解和掌握计算方法。
六. 说教学过程1.导入：通过复习整数的加减法和乘除法，引出两位数乘两位数和三位数乘两位数的计算方法。
2.讲解：讲解两位数乘两位数和三位数乘两位数的计算方法，并通过实例演示，让学生理解和掌握计算过程。
3.练习：让学生进行相关的计算练习，巩固所学知识。
4.总结：对本节课的内容进行总结，强调两位数乘两位数和三位数乘两位数的计算方法。
5.布置作业：布置一些相关的计算练习，提高学生的计算能力。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。
可以设计如下板书：两位数乘两位数：八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、作业完成情况和练习成绩来进行。
2023四年级数学上册二两、三位数除以两位数练习四(1)教案苏教版
①艺术性
为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计应具有一定的艺术性。可以使用简洁明了的图形、符号和颜色来展示两、三位数除以两位数的计算过程，使板书更加生动有趣。例如，可以使用不同的颜色标明被除数、除数、商和余数，让学生一目了然地理解计算过程。
②趣味性
板书设计应具有一定的趣味性，以吸引学生的注意力。可以设计一些有趣的口诀、顺口溜或者小故事，将两、三位数除以两位数的计算方法融入其中。例如，可以编写一个关于小猫和小狗争夺食物的故事，其中小猫有256块鱼，小狗有12条，让学生通过计算帮助他们分配鱼的数量。
小华买了一箱饮料，里面有360瓶饮料。如果每天喝6瓶，这箱饮料可以喝多少天？
（3）拓展题练习：
请学生分组讨论以下拓展题，并选出一组代表进行汇报：
设计一个游戏，使用两、三位数除以两位数的计算方法，让玩家在游戏中练习计算，提高计算能力。
通过当堂检测，我们可以及时了解学生对两、三位数除以两位数笔算方法的掌握情况，并根据学生的反馈进行针对性的讲解和辅导。同时，当堂检测也有助于学生巩固学习内容，提高计算能力和应用能力。
2.当堂检测
为了检验学生对两、三位数除以两位数笔算方法的掌握情况，我们可以进行以下当堂检测：
（1）基本计算练习：
请学生独立完成以下计算题，并检查答案的正确性：
58除以23等于多少？
376除以12等于多少？
75除以5等于多少？
（2）应用题练习：
请学生独立完成以下应用题，并解释解题思路：
小明有256颗糖果，他想把它们平均分给8个朋友，每个朋友能分到多少颗糖果？
1.软硬件资源：黑板、粉笔、练习本、计算器、教学课件。
2.课程平台：教室内的多媒体教学系统。
3.信息化资源：网络教学资源库中的相关教学素材和练习题。
苏教版四年级数学上册《练习四》教学设计
苏教版四年级数学上册《练习四》教学设计一. 教材分析苏教版四年级数学上册《练习四》主要包括了分数的加减法运算、几何图形的认识、计量单位换算以及解决问题的方法。
这部分内容是学生在掌握了三年级数学知识的基础上，进一步深化和拓展。
通过本节课的学习，学生将更好地理解和掌握分数的加减法运算规律，几何图形的特性，以及计量单位换算的方法，从而提高他们解决实际问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数的加减法运算、几何图形的认识、计量单位换算等方面有一定的了解。
但学生在解决实际问题时，仍存在一定的困难，对分数的加减法运算规律、几何图形的特性的理解和运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，采取有效的教学方法，帮助学生更好地理解和掌握知识。
三. 教学目标1.理解分数的加减法运算规律，能够熟练地进行分数的加减法运算。
2.认识和理解几何图形的特性，能够正确地辨别各种几何图形。
3.掌握计量单位换算的方法，能够熟练地进行各种计量单位的换算。
4.培养学生的解决问题的能力，提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：分数的加减法运算规律，几何图形的特性，计量单位换算的方法。
2.教学难点：分数的加减法运算规律在实际问题中的应用，几何图形的特性的理解和运用，计量单位换算的方法的掌握。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究和发现知识，培养学生的自主学习能力。
2.采用案例分析法，通过具体的实际问题，帮助学生理解和掌握知识。
3.采用小组合作法，让学生在合作中交流、讨论，共同解决问题，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：掌握分数的加减法运算规律，几何图形的特性，计量单位换算的方法，以及相关的实际问题案例。
2.学生准备：掌握三年级数学知识，具备一定的数学基础。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题，引导学生进入本节课的学习。
扬州苏教版四年级数学上册《练习四》教案
扬州苏教版四年级数学上册《练习四》教案一. 教材分析扬州苏教版四年级数学上册《练习四》主要是对前面所学知识点的巩固和拓展。
本练习包含了分数的加减法、角的分类、图形的变换、计量单位换算等知识点。
通过本练习，学生可以进一步理解和掌握分数的加减法运算规则，角的分类和图形的变换方法，以及计量单位换算的技巧。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了分数的加减法、角的分类、图形的变换、计量单位换算等基本知识。
但在实际操作中，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对性地进行指导和帮助。
三. 教学目标1.巩固学生对分数的加减法运算规则的理解和掌握。
2.提高学生对角的分类和图形变换方法的运用能力。
3.培养学生对计量单位换算的兴趣和技巧。
4.培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.分数的加减法运算规则。
2.角的分类和图形变换方法的运用。
3.计量单位换算的技巧。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考和探究。
2.运用实例讲解，让学生直观地理解和掌握知识点。
3.采用小组合作的学习方式，培养学生的团队协作能力。
4.利用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料和课件。
2.准备一些实际操作的道具，如图形卡片、计量单位等。
3.划分学习小组，确保每个小组成员之间可以充分交流和合作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些与本节课相关的实际问题，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，呈现本节课的主要知识点，如分数的加减法运算规则、角的分类、图形变换方法、计量单位换算等。
3.操练（10分钟）学生分组进行实际操作，运用所学知识点解决一些实际问题。
教师巡回指导，帮助学生解决操作过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）教师提出一些与本节课知识点相关的问题，让学生进行思考和回答，巩固所学知识。
苏教版四年级数学(上册)周末练习四
日日练四姓名1.仔细观察37×3＝111；37×6＝222；37×9＝333；请你推算出37×18的得数是（）。
A.333 B.444 C.555 D.6662.小明所在班级同学的平均体重是38 千克，小明的体重( )。
A．一定是38 千克B．不可能是38 千克C．可能是38 千克3.三个人的平均年龄是12 岁，其中一个人是13 岁。
另外两个人不可能有人是( )岁。
A．1 B．20 C．364.学校乒乓球队8名队员的平均体重是39千克。
陈刚的体重是45千克，加入乒乓球队后，现在乒乓球队的平均体重与原来比，（）。
A. 比原来轻B.与原来同样重C. 比原来重D.无法确定5.某种商品现在的单价是原来的 2 倍，原来购买该种商品 30 件的钱，现在可以买（）件。
A.60 B.15 C.45 D.无法确定6.在右图中取走1 个小正方体，如果从前面看形状不变，一共有( )种不同的取法。
7.小马虎在计算“□＋18×9”时，看错了运算顺序，先算了加法，他算得的“正确结果”比实际的正确结果多了720，实际的正确结果应该是（）。
8.学校三楼图书室有三个书架，每个书架有4 层，每层大约有20 本书，一共能放（）本书。
新买来550 本书，增加（）个这样的书架比较合适。
9.李老师带了980 元去买体育用品。
买一种单价是35 元的排球，正好用去所带钱的一半。
李老师买了（）个排球。
10.同学们制作剪纸作品布置展览室，第一组 6 人，每人制作 15 件；第二组 9 人，一共制作 180 件。
这两组平均每人制作多少件作品？11.花生糖每千克 17 元，玉米糖每千克 11 元，高粱糖每千克 14 元。
把这三种糖取同样的质量混合成什锦糖出售，售出多少千克才能获得 364 元的营业款？12.沪宁高速公路全长 274 千米，一辆汽车从南京开往上海，行驶 3 小时后离上海还有 34 千米，这辆汽车平均每小时行驶多少千米？。
四年级上册数学教学设计-第七单元 练习四(一)-苏教版
四年级上册数学教学设计-第七单元练习四(一)-苏教版教学目标1.通过练习四（一）的学习，能够掌握减法和加减混合运算，加深对这两种运算的理解和应用。
2.能利用日常生活中的例子，加深对学习内容的理解并解决实际问题。
3.在合作学习过程中，培养学习兴趣和对小组成员的相互尊重和合作。
教学重点1.减法和加减混合运算的应用2.培养学生利用所学知识解决日常问题的能力教学难点1.加减混合运算的解题方法2.提高学生思维能力和解决问题的能力教学过程1. 背景介绍通过引导学生回忆日常生活中的事例，呈现本节课的学习内容，如下述例子：在课上，我们学习了如何用减法和加减混合运算来解决实际问题。
假设你要买一件价值50元的玩具，但你的零用钱只有30元，那么你需要减掉多少钱？如果你将30元加上5元，再减去20元，你还剩下多少钱？2. 学习内容本节课的学习内容主要是减法和加减混合运算的应用。
通过让学生自己动手运算加深对所学知识的理解。
3. 练习现在我们给出一些实例让同学们来练习：1.小明有80个巧克力，他送给了同学60个巧克力，他现在还剩下几个巧克力？2.一支铅笔是1元，买6支铅笔需要多少钱？3.小明现在有35元钱，他想买一件新的T恤衫，这件T恤衫价值50元，那么他还差多少钱？4.如果在10元的图书过期之后，它的价格打了5折，那么价格是多少元？5.一支长36厘米的铅笔被折成4段，每段长多少？4. 合作学习把学生分成小组，让每组学生一起研究并解答题目。
老师可以指派各小组成员的角色，负责解答问题或记录答案等。
同时，鼓励学生互相合作，并尊重小组成员的意见。
5. 总结点拨在学生完成练习后，老师可以对学生们所做的题目进行讨论和点拨，强调加减混合运算的解题方法和步骤。
同时，老师可以鼓励学生运用所学知识解决更多的实际问题，提高学生思维能力和解决问题的能力。
总结通过本节课的教学，学生们可以掌握减法和加减混合运算，应用所学知识解决实际生活问题。
同时，通过合作学习，可以培养学生合作精神和自学能力。
苏教版四年级上册数学教案 练习四教学设计
提问：射线有什么特点？
在黑板上画出一条直线。
提问：直线有什么特点？
师：怎样在这条直线上得到一条射线？要想得到一条线段呢？
指出射线和线段都是直线的一部分。说说他们有什么共同点和不同点。
指出：过两点能画一条直线。
2、
（1）生活中角随处可见，你都认识了哪些角，能举例说说吗？
（2）
指出：可以用量角器量，也可以通过计算推导。
（2）完成练习四第8题
学生回忆确定方向的口诀：上北、下南、左西、右东。
找到东北，西北，东南、西南。
量出北和西北之间的夹角是多少度。
学生发现每份都是45度。
4、画角练习
（1）练习四第9题
学生预习作业中已经完成，集体校对答案。
学生回忆用量角器画角的步骤和注意点。
（2）练习四10
回忆三角尺上每个角的度数。
家庭作业：
必做题：《一课一练》P20(1、2、3、4、5)
选做题：《一课一练》P20“智力冲浪”
提问：你发现了什么？
4、
教师集体校对答案。
提问：你还能用两块三角尺拼出哪些度数的角？
不用量角器画一个75度的角。
5、
可以量一量，也可以推理，∠1∠2都可以用90度减去共用角，因此∠1=∠2
四、当堂检测，评价反思（预设10分钟）
课堂作业：
必做题：补充习题P28( 1、2、3、4、5)
选做题：小红放学后与同学一起参加社区义务劳动，开始时间是4:20，结束时，分针刚好走过了一个直角，小红与同学参加社区义务劳动的时间是（ ）
3、培养学生学习数学的兴趣。
教学重
难点
重点：熟练进行角的度量和画角
难点：熟练进行角的度量和画角
四年级上册数学教案-练习四(1)∣苏教版
四年级上册数学教案-练习四（1）∣苏教版一、教学目标1. 让学生理解和掌握整数乘除法的计算法则，并能正确熟练地进行计算。
2. 培养学生根据题目的具体情况，选择合适的计算方法，灵活地进行计算。
3. 培养学生书写整洁、规范，养成验算的习惯。
4. 培养学生分析问题、解决问题的能力。
二、教学内容1. 整数乘除法的计算法则。
2. 整数乘除法的应用题。
3. 整数乘除法的简便运算。
三、教学重点1. 整数乘除法的计算法则。
2. 整数乘除法的应用题。
四、教学难点1. 整数乘除法的计算法则。
2. 整数乘除法的简便运算。
五、教学时间- 2课时六、教学过程第一课时（一）基本训练1. 口算：（1）9乘以6等于多少？（2）24除以3等于多少？（3）5乘以8等于多少？（4）45除以5等于多少？2. 根据乘法算式，写出两个除法算式。
如：6乘以9等于54，那么54除以6等于9，54除以9等于6。
3. 在()里填上合适的数。
（1）4乘以()等于24（2）()乘以5等于15（3）36除以()等于6（4）()除以9等于3（二）探究新知1. 认真观察，你发现了什么？课件出示：整数乘除法的计算法则。
2. 根据观察，引导学生总结整数乘除法的计算法则。
3. 教师根据学生的回答，进行总结。
整数乘除法的计算法则：（1）先乘后除，先除后乘。
（2）从左到右依次进行计算。
（3）如果有括号，先计算括号里面的。
4. 教师出示例题，学生根据整数乘除法的计算法则进行计算。
例题：6乘以8除以45. 学生练习，教师巡视指导。
6. 教师出示例题，学生根据整数乘除法的计算法则进行计算。
例题：3乘以(4加上5)除以27. 学生练习，教师巡视指导。
8. 教师出示例题，学生根据整数乘除法的计算法则进行计算。
例题：18除以(2乘以3)9. 学生练习，教师巡视指导。
10. 教师出示例题，学生根据整数乘除法的计算法则进行计算。
例题：30除以(6减去2)11. 学生练习，教师巡视指导。
新苏教版小学四年级上册数学《练习四》教学设计教案
新苏教版小学四年级上册数学《练习四》教学设计教案新苏教版小学四年级上册数学《练习四》教学设计教案练习四第一课时教学内容教科书第20至第21页练习三的第5—13题教学要求1．引导学生先思考再计算，边计算边思考，计算后再思考，在思考中掌握计算方法提高计算水平。
2．巩固学生已掌握的三位数除以两位数的口算及笔算，能够熟练地进行试商和调商。
3．使学生探索计算方法和运用学过的计算解决问题的过程中，发展数学思考，提高解决问题的能力，并锻炼克服困难的意识，培养认真负责的精神，获得积极的数学学习情感。
教学过程—、口算1．课件出示。
2．学生口算。
3．指名说一说你是怎样口算的?二、笔算1．练习四第5题。
(1)指名读题。
(2)同桌之间活动：一位同学估计商是几位数，再估计一下商可以是多少，另一位同学通过笔算来验证，然后两位同学交换，同桌比一比，看哪一位同学估计得最准。
(3)指名汇报。
(4)说说估商准确率高的方法是什么。
2．练习四第6、7题。
(1)指名读题。
(2)以小组为单位活动：估计一下这些算式商的最高位可能是几，商可能是多少?组内同学讨论。
(3)分组将刚才估计的题目再笔算一下，来验证自己估计得准不准。
学生练习。
(4)全班交流、订正。
(5)指名请出估计得最准的同学向大家介绍一下自己的经验。
三、解决问题1．练习四第8题。
(1)指名读题。
(2)质疑：要求养鸡只数是鸭九倍，应先求什么?(3)指名板演。
(4)集体订正。
2．练习四第12、13题。
(1)出示插图，引导学生仔细观察，说说通过这幅图你知道了什么?(2)根据图中的信息，可以解决这两个问题吗?(出示2个问题)(3)学生独立完成。
(4)小组内互相说说是怎样解决这两个问题的。
(5)全班交流并集体订正。
四、课堂作业1．完成练习四第9——11题。
2．选用课时作业设计。
教学反思：。
苏教版数学四年级上册 练习四
7．用竖式计算，并验算。
300÷37 =8……4
8 验算：3 7
37 300 × 8
296
296
4 ＋4
540÷67 =8……4
8 验算： 6 7
67 540 × 8
536
536
4＋ 4
300
540
8.王叔叔家去年生产水果的情况如下表：
平均每棵猕猴桃的产量是多少千克？平均 每棵水蜜桃和脐橙的产量呢？
2 26 86
3 08
78 39 315
23 71 32
4 23
67 27 192
1 78 29
2 03
7．用竖式计算，并验算。
198÷28 =7……2 634÷79 =8……2
7
验算：
28
28 198 × 7
196
196
2 ＋2
198
8 验算：7 9
79 634 × 8
632
632
2＋ 2
634
53 1 59 159
0
9.
30
8
32 2 5 6
256
0
30
7
34 2 5 6
238
18
“四舍”法试商
9.
20
7
18 1 4 0
126
14
20
6
18 1 0 8
108
0
“五入”法试商
10．用竖式计算，并验算。
144÷24 =6
358÷52 =6……46
6 验算：
24 144 144
24 ×6
36
60
34
63 242
21 48 29
5 03
四年级上册数学教案-第二单元 练习四-苏教版
四年级上册数学教案-第二单元练习四-苏教版一、教学目标1. 让学生理解和掌握整数乘除法的计算法则，并能正确熟练地进行计算。
2. 培养学生根据乘除法的意义和四则运算之间的关系，解决简单的乘除法问题。
3. 培养学生运用所学的乘除法知识，解决实际生活中的问题。
4. 培养学生运用所学的乘除法知识，进行简单的数学推理和判断。
二、教学内容1. 乘除法的基本运算。
2. 乘除法在实际生活中的应用。
3. 乘除法与其他数学知识的联系。
三、教学重点1. 乘除法的基本运算。
2. 乘除法在实际生活中的应用。
四、教学难点1. 乘除法的基本运算。
2. 乘除法在实际生活中的应用。
五、教学过程1. 导入：通过提问或讲解，引起学生对乘除法的兴趣。
2. 讲解：讲解乘除法的基本运算规则，让学生理解和掌握。
3. 练习：让学生进行乘除法的计算练习，提高计算能力。
4. 应用：讲解乘除法在实际生活中的应用，让学生学会运用所学的知识。
5. 总结：总结乘除法的基本运算规则和应用，让学生加深理解。
六、课后作业1. 完成乘除法的计算练习。
2. 解决实际生活中的乘除法问题。
3. 思考乘除法与其他数学知识的联系。
七、教学反思通过本节课的教学，发现学生在乘除法的计算和应用方面还存在一些问题，需要在今后的教学中加以改进。
1. 加强对乘除法基本运算规则的讲解和练习，提高学生的计算能力。
2. 增加乘除法在实际生活中的应用案例，让学生学会运用所学的知识。
3. 引导学生思考乘除法与其他数学知识的联系，提高学生的数学素养。
4. 及时发现和纠正学生在乘除法学习中出现的问题，提高教学效果。
八、教学评价1. 通过课后作业的完成情况，评价学生对乘除法的掌握程度。
2. 通过课堂提问和讨论，评价学生对乘除法的理解和应用能力。
3. 通过课后反馈，了解学生对乘除法教学的需求和建议。
4. 通过教学反思，评价自己的教学效果，并不断改进教学方法。
九、教学资源1. 乘除法计算练习题。
2. 乘除法在实际生活中的应用案例。
苏教版四年级上册数学教案 练习四教学设计
学生回忆确定方向的口诀：上北、下南、左西、右东。
找到东北，西北，东南、西南。
量出北和西北之间的夹角是多少度。
学生发现每份都是45度。
4、画角练习
（1）练习四第9题
学生预习作业中已经完成，集体校对答案。
学生回忆用量角器画角的步骤和注意点。
（2）练习四10
回忆三角尺上每个角的度数。
直线没有端点无限长。
（2）完成练习四2
学生在练习本上动手画一画，在小组中讨论，最后汇报。
2、角的分类练习
（1）完成练习四3
在小组里互相举例子。
（2）完成练习四4
说说第一个钟面上形成的角是什么角？多少度？为什么？
学生独立完成，可以通过目测直接观察出直角、平角、周角，说出它们的度数。也可以根据1格30度，3格是90度，6格是180度，12格是360度。
学生把整理图在大屏幕上展示。
二、分层练习，内化提升（预设22分钟）
1、角的认识练习
（1）完成练习四1
学生自由说说想到了哪些知识。
角的两条边是两条射线。
学生认出这是条直线。
学生思考后请学生到黑板上指一指。
说一说线段、射线、和直线三者的特点及联系。
直线、射线、线段都是直的
线段有两个端点，有限长，
射线1个端点无限长，
谈话：根据第1幅图发现的1格是30度，完成其他几幅图。
追问：秒针转多少时间正好转成一个平角？转成一个周角呢？时针呢？
（3）
提问：图中可以看出直角、平角、周角之间有什么关系？
（4）出示正方形纸的一个直角。
提问：你能将这个直角平均分成三份吗？
3、
（1）教师集体校对角的度数。
（2）任意找两个方向，说说它们之间的夹角是多少度？
苏教版数学四年级上册练习四
嵩县第三实验小学导学案科目: 数学年级: 四年级主备人:赵星辰授课人: 赵星辰第 3 周课题：练习四学习内容：课本20至22页学习目标：1．引导学生先思考再计算，边计算边思考，计算后再思考，在思考中掌握计算方法提高计算水平。
2．巩固学生已掌握的三位数除以两位数的口算及笔算，能够熟练地进行试商和调商。
3．使学生探索计算方法和运用学过的计算解决问题的过程中，发展数学思维，提高解决问题的能力，并锻炼克服困难的意识，培养认真负责的精神，获得积极的数学学习情感。
重、难点：掌握计算方法，提高计算水平，能够熟练地进行试商和调商。
学习内容、形式、方法及教学思路学习过程：一、导入新课，板书课题复习导入：出示口算题目。
让学生快速口答。
说说你是怎么想的？师：今天我们将通过练习熟练试商和调商的方法，提高计算水平。
二、出示学习目标1．学会先思考再计算，边计算边思考，计算后再思考，在思考中掌握计算方法提高计算水平。
2．巩固已掌握的三位数除以两位数的口算及笔算，能够熟练地进行试商和调商。
3．探索计算方法和运用学过的计算解决问题的过程中，发展数学思维，提高解决问题的能力，并锻炼克服困难的意识，培养认真负责的精神，获得积极的数学学习情感。
三、学生自学１、明确学习内容师：今天练习的内容是课本20至22页练习四。
２、自学方法指导师：简单题目，请同学们独立完成，疑难一些的问题，我们将小组合作完成学习。
3、独立完成练习四第1、2、5、6题。
（指名学生公布1、2、3题答案，集体订正。
）四、展示提升，老师点拨1、练习四第5题。
(1)指名读题。
(2)同桌之间活动：一位同学估计商是几位数，再估计一下商可以是多少，另一位同学通过笔算来验证，然后两位同学交换，同桌比一比，看哪一位同学估计得最准。
(3)指名汇报。
(4)说说估商准确率高的方法是什么。
2．练习四第6、7题。
(1)指名读题。
(2)以小组为单位活动：估计一下这些算式商的最高位可能是几，商可能是多少?组内同学讨论。
四年级上册数学教案-第七单元 练习四(一)-苏教版
四年级上册数学教案-第七单元练习四(一)-苏教版一、教学目标1. 让学生进一步掌握三位数除以一位数的除法运算方法，提高计算速度和准确性。
2. 培养学生运用除法解决实际问题的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，提高学生的数学素养。
二、教学内容1. 三位数除以一位数的除法运算。
2. 运用除法解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：三位数除以一位数的除法运算，运用除法解决实际问题。
2. 教学难点：除法运算中的试商方法，以及如何灵活运用除法解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课- 通过复习导入，让学生回顾之前学过的三位数除以一位数的除法运算方法。
- 出示一些简单的除法题目，让学生进行口算练习，检查学生的掌握情况。
2. 新课导入- 讲解三位数除以一位数的除法运算方法，强调试商的方法和注意事项。
- 通过例题示范，让学生跟随老师一起进行计算，并引导学生总结除法运算的步骤和规律。
3. 练习巩固- 出示一些练习题目，让学生独立完成，并对照答案进行检查。
- 针对学生的错误，进行个别指导和解答，帮助学生巩固除法运算的方法。
4. 实际问题解决- 给学生发放一些实际问题题目，让学生运用所学的除法运算方法进行解决。
- 引导学生如何从问题中提取关键信息，建立数学模型，并运用除法进行计算。
5. 小组合作交流- 将学生分成小组，每个小组选择一个实际问题进行解决。
- 小组成员之间相互讨论、交流，共同完成问题的解决，并展示给全班同学。
6. 总结与反思- 让学生回顾本节课所学的内容，总结除法运算的方法和步骤。
- 引导学生思考在解决问题时遇到的困难，以及如何克服这些困难。
五、作业布置1. 完成练习四(一)的题目。
2. 准备练习四(二)的内容。
六、教学反思本节课通过复习导入、新课导入、练习巩固、实际问题解决、小组合作交流和总结与反思等环节，帮助学生进一步掌握三位数除以一位数的除法运算方法，并能够灵活运用除法解决实际问题。
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练习四
姓名 得分
一、选择题。
（每题4分，共32分）
1．爸爸把长1米和长1.4米的两根木条用一根1米长的绳子接起来变成一根长木条，接头处长0.3米，接好后的木条长( )米。
A.2.4米
B.2.1米
C.1.1米
2．公园内有一个圆形人工湖，在湖边每隔11米种植了一棵杨树，一共种了40棵。
小华沿着湖边走了一圈，走了（ ）米。
A ．451
B ．440
C ．429
3．一桶纯净水连桶重25千克。
喝去一半水后，连桶还重13千克。
桶重（ ）千克。
A.1
B.12
C.24
4.把12个苹果平均分给4个小朋友，每个小朋友分得这些苹果的（ ）。
A.121 B. 41 C.124
D. 31
5.爸爸今年2月26日去南京出差，3月6日回来的。
爸爸一共出差（ ）天。
A. 6
B. 7
C. 8
D. 9
6.有4名同学参加学校的100米赛跑，成绩分别是：李浩17秒，王力21秒，陈兵16秒，张华14秒。
跑得最慢的是（ ）。
A. 李浩
B. 王力
C. 陈兵
D. 张华
7.小华、小军、小力三人的平均身高是130厘米，小华身高高于130厘米，小军身高正好是130厘米，那么，小力身高（ ）
A.130厘米
B.低于130厘米
C.高于130厘米
8.甲、乙两地相距80千米，小王用了一个小时从甲地到达乙地，小王是（ ）。
A.坐火车去的
B.骑自行车去的
C.开汽车去的
D.步行去的
二、填空题。
（每空3分，共33分）
9．用电脑时，电脑光驱弹出，这种运动是（ ），当把碟片放进去，碟片运动是（ ）。
10．正方形边长扩大4倍，周长扩大（ ）倍，面积扩大（ ）倍 。
11．如果★÷6＝42……△，△最大是（ ），★最小是（ ）。
12．小明的生日和国庆节是同一天，他的生日是（）月（）日。
13．一本书打开后，左右两页的页码之和是39，打开的是第（）和第（）页。
14．59×61的积最接近（）。
三、解答题。
（每题7分，共35分）
1.上学期期末测试中，李军语文、数学的平均成绩为93分，英语成绩为84分，请你算一算，他语文、数学、英语3门功课的平均成绩。
2.学校将126盒粉笔平均分给3个班，每个班分得的白粉笔是彩色粉笔的2倍，每个班分得多少盒彩色粉笔？
3.甲乙两港之间的航程为165千米，轮船从甲港开出的时间是早上8时，到达乙港的时间是下午1时。
这艘轮船平均每小时航行多少千米？
4.学校买了11套单人课桌椅，课桌每张63元，椅子每把21元。
一共用去多少元？
5.一架运送药品的飞机原计划每分钟飞行14千米，现在速度提高到每分钟飞行18千米，原来飞行30分钟的路程，现在20分钟能飞到吗？。