小学教育-教育研究方法试题(带答案)2016.12.24
电大专科小学教育《教育研究方法》试题及答案
一、判断题（每空3分，合计60分） 1．次数分布也称频数分布，指的是一批数据中各个不同数值所出现的次数情况，或者是指一批数据在按等距划分的各区域（组）内出现的次数情况。
(A．正确)2．结构型访问法分为两种形式，一种是访问者按事先拟好的访问大纲，另一种是将问题与可能的答案印在问卷上。
(A．正确)3．访谈时听的态度，从认知上看，分为主观判断、客观接收、意义建构三种层面。
(A．正确)4．外在效度是指结果的有效性，或推论、应用之范围的准确性。
(A．正确)5．干涉变量又称调节变量，是自变量的特殊类型，是研究自变量与因变量之间关系而选择的次要自变量。
(A．正确)6．外在效度是指实验结果的有效性，或推论、应用之范围的准确性。
(A．正确)7．参与性观察指参与到被观察者的生活和活动中去，在活动中无意识地观察。
(D．存在部分错误)8．二次文献即曾经历过特别事件或行为的人撰写的目击描述或使用其他方式的实况纪录，是未经发表和有意识处理的最原始的资料。
(B．错误)9．测验法又称测验量表法，主要用于人的个性及其它个别心理差异和人的行为个别差异方面的定量化研究，具有诊断与预测二种功能。
(C．无错，但不完备)10.内在效度是指实验数据偏离真值的程度或系统误差的大小。
(A．正确)11．随机取样法在理论上最符合概率论原理。
当研究者对所研究总体中各类个体的比例不了解，或总体中的个体之间差异程度较小，或样本数目较大等情况下，它是一种很好的取样方法。
(A.完全正确)12.有结构性观察对于内容、程序、记录方法都进行了比较细致的设计和考虑的观察，观察时基本上按照设计的步骤进行，对观察的记录结果也适于进行定量化的处理。
(A.完全正确)13.操作定义的作用主要有4条：第一，它有利于提高研究的客观性；第二，它有助于研究假设的检验I第三，它有利于提高教育科学研究的统一性；第四，它有利于提高研究结果的可比性。
(C．无错，但不完备)14．一般说来，重视量化处理，可选择封闭型访谈；重视质的研究，可以选择开放型访谈。
电大专科小学教育《教育研究方法》试题及答案.docx
一、判断题（每空3分,合计60分）1. 次数分布也称频数分布，指的是一批数据中各个不同数值所出现的次数情况，或者是指-批数据在按等距划分的各区域（组）内岀现的次数情况。
（A.正确）2. 结构塑访问法分为两种形式，一种是访问者按爭先拟好的访问大纲，另一种是将问题与可能的答案印在问卷上。
（A.正确）3. 访谈时听的态度，从认知上看，分为主观判断、客观接收、意义建构三种层面。
（A.正确）4. 外在效度是指结果的有效性，或推论、应用之范由的准确性。
（A.正确）5. 干涉变量乂称调节变量，是口变量的特殊类型，是研究口变量与因变量之间关系而选择的次要口变量。
（A.正确）6. 外在效度是指实验结果的有效性，或推论、应用之范围的准确性。
（A.正确）7. 参与性观察指参与到被观察者的生活和活动中去，在活动中无懣识地观察。
（D.存在部分错误）8. 二次文献即曾经历过特别事件或行为的人撰写的目击描述或使用其他方式的实况纪录，是未经发表和有意识处理的最原始的资料。
（B.错误）9. 测验法乂称测验量表法，主要用于人的个性及其它个别心理差异和人的行为个别差异方面的定量化研究，具有诊断与预测.二种功能。
（C.无错，但不完备）10. 内在效度是指实验数据偏离真值的程度或系统谋差的大小。
（A.正确）11. 随机取样法在理论上最符合概率论原理。
当研究者对所研究总体中各类个体的比例不了解，或总体中的个体之间差异程度较小，或样本数目较大等情况下，它是一种很好的取样方法。
（A.完全正确）12. 有结构性观察对于内容、程序、记录方法都进行了比较细致的设计和考虑的观察，观察时基本上按照设计的步骤进行，对观察的记录结果也适于进行定量化的处理。
（A.完全正确）13. 操作定义的作用主要有4条：第一，它有利于提高研究的客观性；第二，它有助于研究假设的检验I第三，它有利于提高教冇科学研究的统一性；第四，它有利于提高研究结果的可比性。
（C.无错，但不完备）14. 一般说来，重视量化处理,可选择封闭型访谈;重视质的研究,可以选择开放型访谈。
《小学教育研究方法》练习题参考答案
《小学教育研究方法》练习题参考答案一一、名词解释1、教育科学研究：教育科学研究是科学研究的一个组成部分。
它是以探索培养人、教育人的规律为目的的研究，是研究者有目的地认识教育现象，分析所收集到的资料，从而得出合乎逻辑的结论的过程。
2、观察法：教育研究中的观察法是指研究者通过感官或借助于一定的科学仪器，在自然状态下，有目的、有计划地考察和描述客观对象而获取其事实资料的一种方法。
【评分标准】每词4分，能基本表达清楚即可得分。
3、简单随机抽样：使总体中所有的个体都有相等的和独立的被抽作样本的机会的抽样方法叫做简单随机抽样。
4、等距抽样：等距抽样也叫机械抽样或系统抽样。
这种抽样方法是，先把总体从1到Ｎ排序，再把总体分成若干个含有相等个体的小组。
最后随机从每一个小组中抽取一个个体。
这样所组成的样本就是所需要的样本。
5、文献研究法：文献研究法是指通过全面搜集、鉴别、整理国内外与课题相关的文献资料，并通过对文献的研究，形成对事实科学认识的一种研究方法。
6、调查法：调查法是研究者通过亲自接触和广泛了解教育现状，对取得的第一手资料进行分析和研究，以发现某些规律或倾向性问题的研究方法。
二、简答1、好的研究课题有哪些特点？【答案】（1）问题必须具有研究意义（2）问题必须有科学性（3）问题必须具体明确（4）问题要具有独创性（5）问题要有可行性2、小学教育研究应该坚持哪些原则？【答案】（1）方向性与科学性相统一的原则（2）理论与实践相结合的原则（3）客观性与全面性相结合的原则（4）继承与创造相结合的原则3、小学教育研究应该以何种类型的研究为主？【答案】（1）小学教育研究以应用研究为主（2）小学教育研究以微观研究为主（3）小学教育研究更多的是一种教学研究（4）小学教育研究以行动研究为主（5）小学教育研究是一种校本研究4、撰写文献综述应注意哪些事项【答案】（1）搜集文献应尽量全（2）注意引用文献的代表性、可靠性和科学性（3）引用文献要忠实文献内容（4）将各个研究结果归纳成若干部分分别呈现，各个部分都是围绕研究课题展开的（5）参考文献不能省略5、小学教育研究常用的方法有哪些？【答案】文献法、观察法、调查法、实验法、经验总结法、行动研究、质的研究。
《教育研究方法》试卷及答案
《教育研究方法》试卷及答案一、填空（15题30分，每题2分）1. 现代教育目标放在第一位的是态度和能力，第二位的是（实用技术），第三位的是知识。
2. 教育科学研究方法可以按照方法中使用的手段分为四种基本类型：（思辩）、实证、数学方法、符号表述四类基本方法。
3. 研究计划一般包括：课题表述，课题意义，定义、限制和界定，文献查阅，假设，方法，（时间表）7部分。
4. 文献法的一般过程包括五个基本环节，分别是：提出课题或假设、研究设计、搜集文献、（整理文献）和进行文献综述。
5. 阅读研究文献的方法一般有浏览、粗读和（精读）三种。
这三种阅读方法各有所长和不足，对于研究工作者阅读分析文献来说，均为非常有用的方法。
6. 内容分析法常用的三种抽样方式是：来源取样、（日期取样）、分析单位取样。
7. 在内容分析法中，（分析单位）是在描述或解释研究对象时，所使用的最小的、最基本的单位。
8. 半结构型访问法是把有关问题交给访问者，但无一定的（问题顺序），这种方法访问时比较方便，被试易于合作。
9. 测量法具有评估、（诊断）与预测三种功能。
10. 量化处理是对经过编码分类的资料，运用（统计方法）进行加总、求平均、求百分比、进行差异检验等。
11. 观察计划和方案的内容包括：观察研究的目的、观察对象、（观察的内容）、观察类型、观察的取样和时间安排、观察提纲和观察记录表、观察手段和工具等。
12. 测验是一种系统化了的程序和一种测量的（工具）。
13. 实验研究中的变量包括自变量、因变量、干涉变量、控制变量、（无关变量）。
14. 将被试分为两组，一组施以实验处理称作实验组，另一组不给实验处理，称作控制组，最后测定对某种刺激的反应，然后比较两组反应上的差异，这称为( 配对法 )。
15. （加权算术平均数）是具有不同比重的数据（或平均数）的算术平均数。
比重也称为权重，数据的权重反映了该变量在总体中的相对重要性，每种变量的权重的确定与一定的理论经验或变量在总体中的比重有关。
电大专科小学教育《教育研究方法》试题及答案
一、判断题（每空3分，合计60分）1．次数分布也称频数分布，指的是一批数据中各个不同数值所出现的次数情况，或者是指一批数据在按等距划分的各区域（组）内出现的次数情况。
(A．正确)2．结构型访问法分为两种形式，一种是访问者按事先拟好的访问大纲，另一种是将问题与可能的答案印在问卷上。
(A．正确)3．访谈时听的态度，从认知上看，分为主观判断、客观接收、意义建构三种层面。
(A．正确)4．外在效度是指结果的有效性，或推论、应用之范围的准确性。
(A．正确)5．干涉变量又称调节变量，是自变量的特殊类型，是研究自变量与因变量之间关系而选择的次要自变量。
(A．正确)6．外在效度是指实验结果的有效性，或推论、应用之范围的准确性。
(A．正确)7．参与性观察指参与到被观察者的生活和活动中去，在活动中无意识地观察。
(D．存在部分错误)8．二次文献即曾经历过特别事件或行为的人撰写的目击描述或使用其他方式的实况纪录，是未经发表和有意识处理的最原始的资料。
(B．错误)9．测验法又称测验量表法，主要用于人的个性及其它个别心理差异和人的行为个别差异方面的定量化研究，具有诊断与预测二种功能。
(C．无错，但不完备)10.内在效度是指实验数据偏离真值的程度或系统误差的大小。
(A．正确)11．随机取样法在理论上最符合概率论原理。
当研究者对所研究总体中各类个体的比例不了解，或总体中的个体之间差异程度较小，或样本数目较大等情况下，它是一种很好的取样方法。
(A.完全正确)12.有结构性观察对于内容、程序、记录方法都进行了比较细致的设计和考虑的观察，观察时基本上按照设计的步骤进行，对观察的记录结果也适于进行定量化的处理。
(A.完全正确)13.操作定义的作用主要有4条：第一，它有利于提高研究的客观性；第二，它有助于研究假设的检验I第三，它有利于提高教育科学研究的统一性；第四，它有利于提高研究结果的可比性。
(C．无错，但不完备)14．一般说来，重视量化处理，可选择封闭型访谈；重视质的研究，可以选择开放型访谈。
小学教育教育研究方法试题带答案
小学教育-教育研究方法试题（带答案）一、填空题（每空2分，合计20分）1．分层随机取样是指对由性质并非完全相同的部分组成的总体，按照性质不同分层，然后对各层次按比例抽样的方式选择样本。
2．影响研究信度的因素主要有：被试方面的因素、主试方面的因素、研究设计方面的因素和研究实施方面的因素。
3．研究计划一般包括：课题表述，文献查阅，课题意义，定义、限制和界定，文献查阅，假设，方法，时间表等7部分。
4．影响研究信度的因素主要有：被试方面的因素、主试方面的因素、研究设计方面的因素和研究实施方面的因素。
5．加权算术平均数是具有不同比重的数据(或平均数)的算术平均数。
6．观察法具有目的性与计划性、自然性和观察的客观性、观察的直接性等特点。
7．随机化和配对法是将两组被试除自变量外其他条件尽量保持相等。
8．研究日志一般包括备忘录、描述性记录、解释性记录和深度反思四种。
9．内在效度是指实验数据偏离真值的程度或系统误差之大小。
10．半结构型访问法是把有关问题交给访问者，但无一定的问题顺序；这种方法访问时比较方便，被试易于合作。
二、单项选择题（每小题1分，合计10分）1．研究变量的四种类型分别是( a )。
A．称名变量、顺序变量、等距变量和等比变量B．称名变量、顺序变量、等距变量和随机变量C．离散变量、顺序变量、等距变量和等比变量D．称名变量、顺序变量、连续变量和等比变量2.下列说法中不正确的是（ c ）。
A．分类指标是反映研究变量的性质和类别的指标B．顺序指标是反映研究变量所具有的不同等级或顺序程度的指标C．等距指标是反应研究变置在数量上的差别和大小的指标D．等比指标是反映变量的比例或比率关系的指标3.下列不属于观察的设计和准备内容的是( d )。
A．问题、目的对象的确定 B．理论准备、内容、项目与表格设计C．试探性观察与观察取样 D．筹备观察资金4.“总数为N=500，样本容量是n=50，求出间隔500÷50=10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。
小学教育研究方法试题及答案解析
小学教育研究方法试题及答案解析（正文）一、选择题1. 下列哪种研究方法适合用于了解小学生学习动机和学习兴趣的特点？A. 实地观察法B. 问卷调查法C. 实验方法D. 文献分析法答案：B解析：问卷调查法是了解学生学习动机和学习兴趣特点的较为常用的研究方法，通过向学生发放问卷，收集他们的意见和反馈，能够全面了解学生的态度、喜好和需求。
2. 下列哪种研究方法适合用于探究小学生数学学习困难的原因？A. 访谈法B. 实验方法C. 观察法D. 实地考察法答案：A解析：访谈法是通过与小学生进行深入交流，了解他们对数学学习困难的看法、感受和原因的研究方法。
通过访谈，可以深入探究问题的本质，为解决数学学习困难提供指导。
3. 下列哪种研究方法适合用于探究小学生社交行为的特点？A. 实地观察法B. 试验法C. 访谈法D. 文献分析法答案：A解析：实地观察法可以直接观察小学生的社交行为，了解他们在不同情境下的行为表现，以及影响他们社交行为的因素。
通过实地观察，可以更准确地捕捉到学生的真实行为。
二、解答题1. 请简要介绍一种适合用于了解小学教师教学策略的研究方法。
答案：教学观察法。
教学观察法是通过实地观察小学教师的教学过程，了解其教学策略和教学行为的研究方法。
研究者可以前往小学课堂，进行系统的观察和记录，分析教师的教学方法、教学内容和学生的反应，进而评估教师的教学策略是否有效。
2. 为了了解小学生在课堂上的学习情况，应该采用哪种研究方法？请说明理由。
答案：观察法。
观察法是通过仔细观察小学生在课堂上的学习行为和表现，了解他们的学习情况的研究方法。
通过观察，可以获取学生在课堂上的注意力集中程度、参与度、合作情况等信息，以及他们对学习内容的理解和掌握情况，从而帮助教师进行教学调整和优化。
三、论文综述小学教育研究方法涉及广泛，包括问卷调查法、实地观察法、访谈法等多种研究方法。
这些方法各有特点，适用于不同的研究对象和研究目的。
问卷调查法是小学教育研究中常用的研究方法之一。
小学教育研究方法试题一
《小学教育研究方法》试题一一、填空题（每空1分，共20分）1．科学具有、、理论性、逻辑系统性、真理性、。
2．科学可以按层次进行分类，位于科学分类最高层次的是，第二层次是，，精神科学（心理思维科学），数学则是这三门科学体系的数量化规律的连接纽带和说明与计算的工具。
3．教育研究选题的评价可以从、、研究的创新性及问题具体明确四个方面进行。
4．教育研究文献的内容多种多样，按处理和加工程度分可分为、二次文献和。
5．教育研究文献的内容多种多样，按记录的形态分包括、缩微型、、机读型和。
6．教育经验总结的类型从理论水平上来说可分为三个层次：、一般经验总结和。
7．调查研究的过程大致可以分为四个阶段准备阶段、、和总结阶段。
8．一般认为问卷的回收率在以上，调查才有意义。
9．一般认为教育研究成果评价的标准主要有和社会价值两个方面。
10．教育研究成果评价的方式包括自我评价、和行政部门评审。
二、选择题（每题1分，共20分）1．在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及所遵循的方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家、思想家是（）。
A .苏格拉底B .柏拉图C .亚里士多德D .毕达哥拉斯2．在教育研究的科学化历程中，（）时期心理学开始成为教育科学研究方法论的理论基础。
A .直觉观察时期B .分析为主的时期C. 独立学科时期D. 现代教育与现代教育研究方法论的变革时期3．教育研究活动的起始环节是（）。
A .收集资料B .选择课题C .提出假设 D. 制定方案4．为了避免重复劳动，提高科学研究的效益，必要的工作是（）。
A .选定课题B .课题论证C .文献检索 D. 历史分析5．以下属于二次文献的有（）A .综述 B.报告 C .文摘 D .手册6．在文献检索中，按事件发生、发展时序，由近及远、由新到旧的顺序进行查找的方法是（）。
A .顺查法B .逆查法C .引文查找法D .综合查找法7．调查不同年代大学生消费观的变化，这属于（）。
小学教育教育研究方法考试试题带答案
小学教育教育研究方法考试试题带答案Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】小学教育-教育研究方法试题（带答案）一、填空题（每空2分，合计20分）1．分层随机取样是指对由性质并非完全相同的部分组成的总体，按照性质不同分层，然后对各层次按比例抽样的方式选择样本。
2．影响研究信度的因素主要有：被试方面的因素、主试方面的因素、研究设计方面的因素和研究实施方面的因素。
3．研究计划一般包括：课题表述，文献查阅，课题意义，定义、限制和界定，文献查阅，假设，方法，时间表等7部分。
4．影响研究信度的因素主要有：被试方面的因素、主试方面的因素、研究设计方面的因素和研究实施方面的因素。
5．加权算术平均数是具有不同比重的数据(或平均数)的算术平均数。
6．观察法具有目的性与计划性、自然性和观察的客观性、观察的直接性等特点。
7．随机化和配对法是将两组被试除自变量外其他条件尽量保持相等。
8．研究日志一般包括备忘录、描述性记录、解释性记录和深度反思四种。
9．内在效度是指实验数据偏离真值的程度或系统误差之大小。
10．半结构型访问法是把有关问题交给访问者，但无一定的问题顺序；这种方法访问时比较方便，被试易于合作。
二、单项选择题（每小题1分，合计10分）1．研究变量的四种类型分别是( a )。
A．称名变量、顺序变量、等距变量和等比变量B．称名变量、顺序变量、等距变量和随机变量C．离散变量、顺序变量、等距变量和等比变量D．称名变量、顺序变量、连续变量和等比变量2.下列说法中不正确的是（ c ）。
A．分类指标是反映研究变量的性质和类别的指标B．顺序指标是反映研究变量所具有的不同等级或顺序程度的指标C．等距指标是反应研究变置在数量上的差别和大小的指标D．等比指标是反映变量的比例或比率关系的指标3.下列不属于观察的设计和准备内容的是( d )。
A．问题、目的对象的确定 B．理论准备、内容、项目与表格设计C．试探性观察与观察取样 D．筹备观察资金4.“总数为N=500，样本容量是n=50，求出间隔500÷50=10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。
电大专科小学教育《教育研究方法》试题及答案
一、判断题（每空3分，合计60分）1．次数分布也称频数分布,指的是一批数据中各个不同数值所出现的次数情况，或者是指一批数据在按等距划分的各区域（组）内出现的次数情况。
（A．正确)2．结构型访问法分为两种形式，一种是访问者按事先拟好的访问大纲，另一种是将问题与可能的答案印在问卷上。
(A．正确)3．访谈时听的态度,从认知上看，分为主观判断、客观接收、意义建构三种层面。
（A．正确)4．外在效度是指结果的有效性，或推论、应用之范围的准确性。
（A．正确)5．干涉变量又称调节变量,是自变量的特殊类型,是研究自变量与因变量之间关系而选择的次要自变量.(A．正确）6．外在效度是指实验结果的有效性，或推论、应用之范围的准确性。
（A．正确)7．参与性观察指参与到被观察者的生活和活动中去，在活动中无意识地观察.(D．存在部分错误）8．二次文献即曾经历过特别事件或行为的人撰写的目击描述或使用其他方式的实况纪录，是未经发表和有意识处理的最原始的资料。
（B．错误）9．测验法又称测验量表法，主要用于人的个性及其它个别心理差异和人的行为个别差异方面的定量化研究，具有诊断与预测二种功能。
(C．无错，但不完备）10。
内在效度是指实验数据偏离真值的程度或系统误差的大小.（A．正确）11．随机取样法在理论上最符合概率论原理。
当研究者对所研究总体中各类个体的比例不了解,或总体中的个体之间差异程度较小,或样本数目较大等情况下，它是一种很好的取样方法。
（A.完全正确）12。
有结构性观察对于内容、程序、记录方法都进行了比较细致的设计和考虑的观察，观察时基本上按照设计的步骤进行，对观察的记录结果也适于进行定量化的处理。
(A。
完全正确)13。
操作定义的作用主要有4条：第一,它有利于提高研究的客观性；第二，它有助于研究假设的检验I第三，它有利于提高教育科学研究的统一性;第四，它有利于提高研究结果的可比性。
(C．无错,但不完备)14．一般说来，重视量化处理，可选择封闭型访谈；重视质的研究，可以选择开放型访谈。
教育研究方法考试题
教育研究方法考试题文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]教育研究方法考试题一、名词解释（每小题6分，共30分）。
1教育研究方法 2基础性课题 3文献综述4常量 5日记描述法二、填空（每空一分，共20分）1研究三要素：一是目的，它是一种有目的、有计划的活动；二是____，是按步骤、分阶段进行的；三是____，研究是运用各种方法认识和解决问题的过程。
2为保证研究的质量，一个好的研究课题应具备：____、价值性、____、新颖性。
3确认文献的____即对文献进行鉴别，一般由两种方法____和内审两种方法。
4教育观察研究包括三个要素_____、_____和观察对象状态。
5时间取样法兴起于20世纪20年代，它是以____为取样标准来观察记录预先确定的行为是否出现以及____的一种观察方法。
6根据访谈结构可将访谈分为_____访谈、非结构式访谈、___访谈。
7实验法是通过对某些影响实验结果的___加以控制，有系统的操纵某些实验条件，然后观测与这些实验条件相伴随现象的变化，从而确定___间因果关系的一种研究方法。
8坎贝尔和斯坦利认为影响外部效度的四个要素有：___、抽样偏差和实验处理的交互作用、_____、多重处理干扰。
9确定问题的原则有：实践性、____、______。
10个案追踪法主要适用于三种研究情境：一是探索发展的___二是探索发展的稳定性、三是探索____对以后其他教育现象的响。
三、简答题（每小题6分，共30分）。
1教育研究方法有哪些基本特征2选定教育研究课题要遵循哪些基本原理3教育文献在教育研究中有什么重要作用4简述教育研究的实施程序和实施要求。
5教育调查研究的步骤一般是哪些四、论述题（每小题10分，共20分）。
1无结构式问卷与结构式问卷的主要区别在哪里2试述观察法的主要用途和主要特点。
教育研究方法试题答案：一、名词解释：1是按照某种途径有组织、有计划、系统地进行教育研究和构建教育理论的方式，是以教育现象为对象，以科学方法为手段，遵循一定的研究程序，以获得教育科学规律认识为目标的一整套系统研究过程。
小学教育-教育研究方法试题(带答案)2016.12.24
小学教育-教育研究方法试题（带答案）一、填空题（每空2分，合计20分）1．分层随机取样是指对由性质并非完全相同的部分组成的总体，按照性质不同分层，然后对各层次按比例抽样的方式选择样本。
2．影响研究信度的因素主要有：被试方面的因素、主试方面的因素、研究设计方面的因素和研究实施方面的因素。
3．研究计划一般包括：课题表述，文献查阅，课题意义，定义、限制和界定，文献查阅，假设，方法，时间表等7部分。
4．影响研究信度的因素主要有：被试方面的因素、主试方面的因素、研究设计方面的因素和研究实施方面的因素。
5．加权算术平均数是具有不同比重的数据(或平均数)的算术平均数。
6．观察法具有目的性与计划性、自然性和观察的客观性、观察的直接性等特点。
7．随机化和配对法是将两组被试除自变量外其他条件尽量保持相等。
8．研究日志一般包括备忘录、描述性记录、解释性记录和深度反思四种。
9．内在效度是指实验数据偏离真值的程度或系统误差之大小。
10．半结构型访问法是把有关问题交给访问者，但无一定的问题顺序；这种方法访问时比较方便，被试易于合作。
二、单项选择题（每小题1分，合计10分）1．研究变量的四种类型分别是( a )。
A．称名变量、顺序变量、等距变量和等比变量B．称名变量、顺序变量、等距变量和随机变量C．离散变量、顺序变量、等距变量和等比变量D．称名变量、顺序变量、连续变量和等比变量2.下列说法中不正确的是（ c ）。
A．分类指标是反映研究变量的性质和类别的指标B．顺序指标是反映研究变量所具有的不同等级或顺序程度的指标C．等距指标是反应研究变置在数量上的差别和大小的指标D．等比指标是反映变量的比例或比率关系的指标3.下列不属于观察的设计和准备内容的是( d )。
A．问题、目的对象的确定 B．理论准备、内容、项目与表格设计C．试探性观察与观察取样 D．筹备观察资金4.“总数为N=500，样本容量是n=50，求出间隔500÷50=10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。
小学教育研究方法试卷
小学教育研究方法试卷一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育研究的基本过程不包括以下哪一项？A. 确定研究问题B. 收集数据C. 制定教学计划D. 分析数据2. 以下哪种方法不属于教育研究的定量研究方法？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 案例研究法3. 教育研究中的“信度”指的是：A. 研究结果的一致性B. 研究结果的普遍性C. 研究结果的准确性D. 研究结果的可靠性4. 以下哪种研究设计不属于横断面研究？A. 追踪研究B. 调查研究C. 比较研究D. 相关研究5. 教育研究中的“效度”指的是：A. 研究工具的准确性B. 研究结果的一致性C. 研究结果的普遍性D. 研究结果的可靠性6. 以下哪项不是教育研究中的伦理问题？A. 保护参与者隐私B. 确保数据真实性C. 避免研究偏见D. 研究结果的普遍性7. 教育研究中的“样本”是指：A. 研究的全部对象B. 研究对象的一部分C. 研究工具D. 研究方法8. 以下哪种方法不适用于教育研究中的质性研究？A. 深度访谈B. 焦点小组C. 内容分析D. 统计分析9. 教育研究中的“假设”是指：A. 研究的结论B. 研究的前提C. 研究的初步判断D. 研究的最终结果10. 以下哪种研究方法主要关注个体的内心体验和感受？A. 观察法B. 访谈法C. 实验法D. 问卷调查法二、填空题（每空1分，共10分）11. 教育研究的目的是_________和_________。
12. 教育研究中的“实验法”通常包括_________、_________和_________三个阶段。
13. 教育研究中的“变量”可以分为_________和_________。
14. 教育研究中的“观察法”可以分为_________和_________两种类型。
15. 教育研究中的“问卷调查法”通常包括问卷设计、_________、_________和结果分析四个步骤。
三、简答题（每题10分，共20分）16. 简述教育研究中的“案例研究法”的特点和适用情况。
电大专科小学教育《教育研究方法》试题及答案
一、判断题（每空3分，合计60分）1．次数分布也称频数分布，指的是一批数据中各个不同数值所出现的次数情况，或者是指一批数据在按等距划分的各区域（组）内出现的次数情况。
(A．正确)2．结构型访问法分为两种形式，一种是访问者按事先拟好的访问大纲，另一种是将问题与可能的答案印在问卷上。
(A．正确) 3．访谈时听的态度，从认知上看，分为主观判断、客观接收、意义建构三种层面。
(A．正确)4．外在效度是指结果的有效性，或推论、应用之范围的准确性。
(A．正确)5．干涉变量又称调节变量，是自变量的特殊类型，是研究自变量与因变量之间关系而选择的次要自变量。
(A．正确)6．外在效度是指实验结果的有效性，或推论、应用之范围的准确性。
(A．正确)7．参与性观察指参与到被观察者的生活和活动中去，在活动中无意识地观察。
(D．存在部分错误)8．二次文献即曾经历过特别事件或行为的人撰写的目击描述或使用其他方式的实况纪录，是未经发表和有意识处理的最原始的资料。
(B．错误)9．测验法又称测验量表法，主要用于人的个性及其它个别心理差异和人的行为个别差异方面的定量化研究，具有诊断与预测二种功能。
10.1112.13.1415.16.)1718.(A19.-20.21.2223.-)24.25.26.27.科学地设计操作定义必须遵循两条基本原则：(1)-致性原则，(2)独立性原则。
(D．部分错误)28.设计操作定义的动态特征描述法是通过描述客体或事物所具有的动态特征，来给变量下操作定义的一种方法。
在教育科学研究中，作为主要研究对象的人，具有许许多多的动态特征，并通过行为客观地表现出来，因此，动态特征描述法在设计操作定义时应用得比较普通。
(A．完全正确)29.系统误差只影响研究的信度，但不影响效度，而随机误差则同时既影响研究的效度，又影响信度。
(D．部分错误)30．等比变量（比率变量）既有相等单位，又有绝对零点，能够进行加减乘除运算。
(A．正确)1．教育研究文献的内容多种多样，按其的性质、内容加工方式、用途大致可分为四类，分别是零次文献、一次文献、二次文献和三次文献。
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东北师范大学智慧树知到“小学教育”《教育研究方法》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共10题)1.经典的定义方法即种差加属概念来界定变量。
例如，在“教学是师生交往的过程”这一经典定义中，教学是被定义的概念，过程则是邻近的属概念，而师生交往的则是种差。
()A.正确B.错误2.依据调查研究方式的不同，可以把调查研究分为()。
A.调查表调查B.问卷调查C.访谈调查D.个案调查3.在实证性研究中定义的方式是很重要的，下列选项中哪一个定义方式对于实证研究尤其是该项研究是否有价值的重要前提?()A.抽象性定义B.描述性定义C.操作性定义D.工作定义4.台湾的一位著名的教育家在其所著的《教育行动研究》中提出了教育行动研究的10个步骤，如教育行动研究的问题类型领域、初步文献探讨与讨论、确定教育行动研究的问题焦点等，他强调行动研究的各个步骤有一个不断循环的过程，这位教育家是()A.蔡元培B.蔡清田C.杨贤江D.黄炎培5.教育是在一定的情境中进行的，各种环境因素会对教育教学的效果产生影响，所以它们也可以充当自变量，如社区、学校、家庭、班级等都属于自变量中的哪一类变量?()A.环境变量B.无关变量C.自变量D.被试变量6.因变量不仅应是客观存在的，而且其测量也应具有一定的客观性，是实验者或仪器能客观地感知或记录下来的，是在一定的条件下可以重复观测与记录的，并且其结果也应是相同或相似的。
()A.正确B.错误7.依照原苏联教育家巴班斯基的划分，教育会诊法通常包括的几个环节是()。
A.明确会诊参与者B.由班主任和任课教师详细说明某一学生的情况和自己的看法，并列举理由C.组织集体讨论，广泛交换意见D.为该生作出鉴定，提出有针对性的教育措施E.教师对集体或个人的教育工作进行自我分析，加强自身修养，提高教育教学水平8.一般地说，教育实验报告书的内容，应当包括哪些基本内容?()A.教育实验研究的问题B.教育实验的目的C.教育实验的计划D.教育实验的过程E.教育实验的结果分析F.教育实验的结论9.对已收集到的文献资料进行整理、阅读、描述和分析，从中发现事实，挖掘证据，得出结论。
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东北师范大学智慧树知到“小学教育”《教育研究方法》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共10题)1.正确地运用上面介绍的抽样方法，就可以在研究中抽到合适的样本。
但有时由于种种原因在抽样中会出现一些错误。
其中较常见的抽样错误有()A.确定的总体不正确B.选取过于小的样本，给统计分析造成困难C.选用自愿者为被试，对研究效果也可能产生一些影响D.采用了不恰当的抽样程序2.在研究过程中哪一种或哪几种研究方法对实现研究目的最有效，就选择哪一种或哪几种。
现在如果要验证一种新的教学方法的有效程度，证明这种方法在培养学生能力，提高学习效率方面优于传统的方法，通常可以采用的比较适宜的方法是()A.实验的方法B.调查法C.历史研究法D.比较研究法3.文献研究是以文献为其直接的研究对象，是一种接触性的研究，因而可以不受时间和空间的限制，既可以从纵向角度研究不可能接近的已作古之人或之事，也可以从横向方面比较不同地区或国家的教育现象和教育事件。
()A.正确B.错误4.从性质和意义上说，假设和理论有很大的区别，假设是有待验证的理论，理论则是已经证实的假设，假设具有理论的特征，是对有关现象的概括，当假设被证实，这个假设就有可能上升为理论。
()A.正确B.错误5.东北师范大学马云鹏教授根据实验变量控制程度的不同，对教育实验中比较基本而常用的实验设计具体模式作了归纳总结，这几种实验设计分别是()。
A.真实验设计B.准实验设计C.前实验设计D.假实验设计6.整体性实验研究是对一所学校教育教学的整体事项及其改革活动所进行的研究活动，是由学校、家庭、社会共同努力，从指导思想上、统筹规划上、总体设计上、结构调整上，对中小学教育改革进行的宏观控制，从而创造良好教育环境和系统，探索中小学办学规律，促进学生知识的增长、道德品质的提升和身心的和谐发展。
()A.正确B.错误7.被试的选择是指从研究对象的全体中抽取一部分作为样本(即被试)，通过对样本的研究有效解决总体研究难以进行的困难，从样本中推断它所来自总体的状况，这样可以节省研究的人力、时间和费用。
电大专科小学教育《教育研究方法》试题及答案
一、判断题（每空3分，合计60分）1．次数分布也称频数分布，指的是一批数据中各个不同数值所出现的次数情况，或者是指一批数据在按等距划分的各区域（组）内出现的次数情况。
(A．正确)2．结构型访问法分为两种形式，一种是访问者按事先拟好的访问大纲，另一种是将问题与可能的答案印在问卷上。
(A．正确)3．访谈时听的态度，从认知上看，分为主观判断、客观接收、意义建构三种层面。
(A．正确)4．外在效度是指结果的有效性，或推论、应用之范围的准确性。
(A．正确)5．干涉变量又称调节变量，是自变量的特殊类型，是研究自变量与因变量之间关系而选择的次要自变量。
(A．正确)6．外在效度是指实验结果的有效性，或推论、应用之范围的准确性。
(A．正确)7．参与性观察指参与到被观察者的生活和活动中去，在活动中无意识地观察。
(D．存在部分错误)8．二次文献即曾经历过特别事件或行为的人撰写的目击描述或使用其他方式的实况纪录，是未经发表和有意识处理的最原始的资料。
(B．错误)9．测验法又称测验量表法，主要用于人的个性及其它个别心理差异和人的行为个别差异方面的定量化研究，具有诊断与预测二种功能。
(C．无错，但不完备)10.内在效度是指实验数据偏离真值的程度或系统误差的大小。
(A．正确)11．随机取样法在理论上最符合概率论原理。
当研究者对所研究总体中各类个体的比例不了解，或总体中的个体之间差异程度较小，或样本数目较大等情况下，它是一种很好的取样方法。
(A.完全正确)12.有结构性观察对于内容、程序、记录方法都进行了比较细致的设计和考虑的观察，观察时基本上按照设计的步骤进行，对观察的记录结果也适于进行定量化的处理。
(A.完全正确)13.操作定义的作用主要有4条：第一，它有利于提高研究的客观性；第二，它有助于研究假设的检验I第三，它有利于提高教育科学研究的统一性；第四，它有利于提高研究结果的可比性。
(C．无错，但不完备)14．一般说来，重视量化处理，可选择封闭型访谈；重视质的研究，可以选择开放型访谈。
教育研究方法课程考试卷
教育研究方法课程考试卷一、单选题（每小题2分，共20分）1. 教育研究方法的基本特征是（）A. 科学性B. 实践性C. 客观性D. 全面性答案：A2. 教育研究方法的基本原则是（）A. 科学性B. 实践性C. 客观性D. 全面性答案：D3. 教育研究方法的基本步骤是（）A. 确定研究问题B. 收集数据C. 分析数据D. 得出结论答案：A4. 教育研究方法的基本内容是（）A. 确定研究问题B. 收集数据C. 分析数据D. 得出结论答案：B5. 教育研究方法的基本目的是（）A. 确定研究问题C. 分析数据D. 得出结论答案：D二、多选题（每小题2分，共20分）1. 教育研究方法的基本工具有（）A. 调查B. 实验C. 观察D. 分析答案：A、B、C、D2. 教育研究方法的基本原则有（）A. 科学性B. 实践性C. 客观性答案：A、B、C、D3. 教育研究方法的基本步骤有（）A. 确定研究问题B. 收集数据C. 分析数据D. 得出结论答案：A、B、C、D4. 教育研究方法的基本内容有（）A. 确定研究问题B. 收集数据C. 分析数据D. 得出结论答案：A、B、C、D三、判断题（每小题2分，共20分）1. 教育研究方法的基本特征是科学性。
答案：正确2. 教育研究方法的基本原则是实践性。
答案：错误3. 教育研究方法的基本步骤是收集数据。
答案：错误4. 教育研究方法的基本内容是得出结论。
答案：错误5. 教育研究方法的基本目的是客观性。
答案：错误。
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小学教育-教育研究方法试题（带答案）
一、填空题（每空2分，合计20分）
1．分层随机取样是指对由性质并非完全相同的部分组成的总体，按照性质不同分层，然后对各层次按比例抽样的方式选择样本。
2．影响研究信度的因素主要有：被试方面的因素、主试方面的因素、研究设计方面的因素和研究实施方面的因素。
3．研究计划一般包括：课题表述，文献查阅，课题意义，定义、限制和界定，文献查阅，假设，方法，时间表等7部分。
4．影响研究信度的因素主要有：被试方面的因素、主试方面的因素、研究设计方面的因素和研究实施方面的因素。
5．加权算术平均数是具有不同比重的数据(或平均数)的算术平均数。
6．观察法具有目的性与计划性、自然性和观察的客观性、观察的直接性等特点。
7．随机化和配对法是将两组被试除自变量外其他条件尽量保持相等。
8．研究日志一般包括备忘录、描述性记录、解释性记录和深度反思四种。
9．内在效度是指实验数据偏离真值的程度或系统误差之大小。
10．半结构型访问法是把有关问题交给访问者，但无一定的问题顺序；这种方法访问时比较方便，被试易于合作。
二、单项选择题（每小题1分，合计10分）
1．研究变量的四种类型分别是( a )。
A．称名变量、顺序变量、等距变量和等比变量
B．称名变量、顺序变量、等距变量和随机变量
C．离散变量、顺序变量、等距变量和等比变量
D．称名变量、顺序变量、连续变量和等比变量
2.下列说法中不正确的是（ c ）。
A．分类指标是反映研究变量的性质和类别的指标
B．顺序指标是反映研究变量所具有的不同等级或顺序程度的指标
C．等距指标是反应研究变置在数量上的差别和大小的指标
D．等比指标是反映变量的比例或比率关系的指标
3.下列不属于观察的设计和准备内容的是( d )。
A．问题、目的对象的确定 B．理论准备、内容、项目与表格设计
C．试探性观察与观察取样 D．筹备观察资金
4.“总数为N=500，样本容量是n=50，求出间隔500÷50=10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。
”这是采用（ c ）。
A．简单随机取样法 B．分层随机取样法
C．等距随机取样法 D．多段随机取样法
5．下列关于区分度的说法中正确的是( a )。
A．区分度指标等于o．2时，题目评价为优良
B．难度在o．5时，区分度最大
C．区分度分析有两个方面，一个是题目内部一致性分析，另一个是内在效度的分析D．一般讲，区分度越接近l时，难度越大。
6．关于实验设计的下列说法中，正确的是( c )。
A. 事前测定和事后测定比较设计的优点是有了两次测定可以进行比较，缺点是由于先后两次是在不同的时间测定的，因而对于测量工具、评价人员标准及多种因素交互作用等引起的变化，难以进行良好的控制，但不会降低结果解释的效度
B．区组设计是将被试按区组分类，使每一区组的被试尽量保持同样数量，然后将区组内被试随机分派到各个实验处理中去
C. 区组设计的一种方式是配对，即根据研究的要求，将影响研究结果的某些因素水平相同的被试配对，得到不同水平的被试对，然后随机让其中的一个，接受实验处理
D．区组设计形式易产生顺序误差，对于这些误差不能采用ABBA循环法平衡。
这样，每种处理进行实验就不止一次，需要平衡的无关变量效果层次越多，每种实验处理实验测定的次数越多
7．对于调查访问，下面那种说法是正确的( d )。
A．在访问时，与被访者谈得越投机越好
B．在访问时，调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的
C. 在访问时，座位的安排无关紧要
D．一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机
8．下列不属于设计研究指标的原则的是(b )。
A. 以理论假设为指导的原则 B．经济性原则
C．简明、可行性原则 D．完整性原则
9．下列说法中正确的是( a )。
A．对相关关系，至少有这样两种情况：变量X是变量Y的原因(或结果)；或X与Y都是其它变量的结果
B．有相关一定有因果，两个存在相关关系的事物，一定存在因果关系
C. 相关关系与数学中函数与自变量关系的没有区别
D．相关的概念指两种变量之间的关系或联系程度，它表达的是一种精确、稳定的变化关系
10．下列选项中正确的是( d )。
A．一般情况，研究计划的形式分为七个部分，对于特定的研究项目不可能提出其它一些研究计划的形式
B．研究计划的准备是研究过程的重要一步，许多研究在开始进行之后都要求提交研究计划
C. 具体到不同的研究内容和研究方法，尽管存在着性质和层次上的差异，研究工作的程序是一成不变的
D．研究计划应包括以下三方面内容：研究目标和理论框架，以往研究的考察，研究的设计与方法
三、简答题（每小题10分，合计40分）
1．简述科学与技术的区别与联系。
现代科学与技术是一个辩证统一的整体，科学离不开技术，技术也离不开科学，它们互为前提互为基础。
科学中有技术技术中有科学。
科学的发展一开始依赖于先进的技术手段。
现代科学是高技术之母，科学是技术的先导和发源地，高技术的发展道路是，首先有了新的科学发现提出了新的科学理论和原理（即知识创新），进一步才考虑如何将这些成果应用与社会实践中去，创造新的应用技术（即技术的发明）一些高技术的出现，表明它们是以现代科学为基础的技术。
2．请说出内容分析法的信度分析基本过程。
对评判者进行培训；·由两个或两个以上的评判者，按照相同的分析维度，对同一材料独立进行评判分析；·对他们各自的评判结果使用信度公式进行信度系数计算；·根据评判与计算结果修订分析维度（即评判系统）或对评判者进行培训；
·重复评判过程，直到取得可接受的信度为止。
3．问卷编制的主要步骤是什么？
研究者在编制问卷时，可依三个步骤进行:确定主题、搜集资料、编制题目。
以下就以台北市民参与慢速垒球活动的调查研究为例，说明一份问卷是如何编制出来的(问卷如附录一的第二部份)。
(一)确定主题
问卷编制的内容应和所要调查的目的一致，譬如若要了解台北市民参与慢速垒球活动的
情形，所编制的题目就应和慢速垒球的活动有关。
(二)搜集资料
假如要了解市民参与慢速垒球活动的情形，首先需要知道台北市的慢速垒球活动是如何运作。
编制者可至台北市慢速垒球协会访问相关的工作人员，或是至垒球活动的现场了解会员参加活动的情形。
这些资料都可供编制者在编制问卷时参考用。
(三)编制题目
编制者在搜集有关的资料后，即可将各项资料整理并编拟出题目。
所编的题目可分为人口统计变项部份和问卷题目部份两类，由前者可了解参与慢速垒球活动人员的年龄、性别、婚姻、职业、学历、收入等基本资料，问卷的主要内容包括有参与慢速垒球活动的原因、每月参加的次数、时间、经费、及参加的方式等。
4．拉丁方格设计的特点是什么？
答:(1)每个因素在每个被试的实验次数相同;(2)每个顺序在每个因素的实验次数相同; (3)每个顺序在每个被试的实验次数相同。
四、论述题（每小题15分，合计30分）
1．试述问卷法的优点和缺点。
问卷调查法的优点（1）问卷法节省时间、经费和人力。
(2)问卷法调查结果容易量化。
问卷调查是一种结构化的调查，其调查问题的表达形式、提问的顺序、答案的方式与方法都是固定的，而且是一种文字交流方式，因此，任何个人，无论是研究者，还是调查员都不可能把主观偏见代入调查研究之中。
其调查的统计结果一般都能被量化出来。
（3）由于问卷调查结果便于统计处理与分析。
现在有大量的相关统计分析软件可以帮助我们进行数据分析，有些甚至能直接帮助我们设计问卷。
方便实施和分析。
也方便进行数据挖掘。
（4）问卷调查法可以进行大规模的调查。
无论研究者是否参与了调查，或者参与的多少，都可以从问卷上了解被访者的基本态度与行为。
这种方式是其他任何方法也不可能做到的，而且问卷调查可以周期的进行而不受调查研究人员变更的影响,可以跟踪某些问题用户的变化。
问卷法的缺点面向设计的问题问卷调查比较难面向未来的调查很多时候需要了解
用户的意图、动机和思维过程。
问卷调查这类问题往往效果不佳，或者说问题设计比较难。
而开放式的问题，回收质量、分析和统计等工作也会受影响。
问卷调查采用由用户自己填答问卷的方式，所以其调查结果的质量常常得不到保证。
问卷调查的回收率难以保证。
2．某小学对学生的成绩记录分三部分组成，即平时练习成绩X1、期中检测成绩X2、期末考试成绩X3。
假设这三部分成绩一律采用百分制考评，同时三部分成绩的权重分别是0.20，0.20和0.60。
若一位学生的平时作业成绩为X1＝90分，期中测验成绩为X2=88分，期末考试成绩为X3=90分，那么该学生的综合考评成绩是多少?。