简单的同分母分数加减法(一)

（4）让学生观察这两道算式，你发现了什么？ 小结：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。 三、巩固：完成课堂活动第 1、2 题，并集体交流。 四、课堂小结：本节课你学到了什么知识？请举例说明你是怎样计算同分母分数加减法的。
板
书
设
计
教 学 后 记
1 2 1 2 + ，怎样求 加 等于几分之几呢？ 5 5 5 5 1 2 （2） 让学生拿出圆形纸片， 把它平均分成 5 份， 先将 涂上它的颜色， 再用另一种颜色涂上它的 。 5 5 1 2 问：涂上颜色的部分占整个圆形的几分之几？它表示的是什么？那么 + 等于几分之几？ 5 5
根据学生口答师板书： 请学生站起来说说你是怎样算的，这个算式表示什么意义？ 引导学生想： （）个
课题 教学目标 教学重点 教学难点 教具学具准备
简单的同分母分数加减法（一） 1 在具体情境中，理解同分母分数相加减的意义。 2 会进行简单的同分母分数（分母小于 10）的加减运算。 理解同分母分数加减法的算理，掌握同分母分数的加减法的计算方法 理解同分母分数加减法的算理 圆形纸片、水彩笔、多媒体课件 教 学 过 程
一、谈话激趣 (1)小朋友们，上一节课我们认识了分数，并知道分数各部分的名称。 那你们能结合生活实际，用分数说一句话吗？（指名口答，并对说得好的学生进行表扬） (2)你们还想继续和分数交朋友吗？今天我们还是学习和分数有关的知识。 （板书课题） 二、探索新知 (1)课件出示例 1 情景图，让学生观察。 从图中你获得哪些信息？（让学生回答） 你能根据图中的信息，提出数学问题吗？（根据学生提出的问题，有目的地进行板书） 引导学生先看这个问题：求两人一共吃了这个月饼的几分之几？用什么方法计算？怎样列式？
1 1 1 加上（）个 等于（）个 ，就是（） 。 5 5 5 7 2 比 多几分之几？用什么方法计算？怎样计算呢？ 8 8 7 2 — = 8 8
让学生观察发现，两个分数相加，分母一样的情况下，分母不变，分子相加。 （3）再看第二个问题：
Baidu Nhomakorabea
让学生在小组内讨论，解决问题，再汇报讨论结果，并说说你们小组是怎样计算的。 根据学生回答，教师板书：