2017部编二年级上册语文教学计划
2017新部编人教版二年级语文上册全册教案
2017新部编人教版二年级语文上全册教案第1课《小蝌蚪找妈妈》教案教学目标：1、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程；正确分辩：迎上去追上去游过去；2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力；3、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。
重点难点：重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程；难点是分角色朗读和表演。
教具准备：头饰、课中操音乐多媒体课件教学过程：一、谜语导入，激发兴趣:亲爱的同学们，上课之前，老师先请大家猜一个谜语：1、小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。
板书：小蝌蚪2、绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。
板书：青蛙3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢？板书：妈妈4、今天，我们就来学一个非常有趣的故事。
板书：找齐读课题：第33课小蝌蚪找妈妈二、观看动画，理清思路：1、先请大家看这篇文章的动画片。
2、这篇课文讲了一件什么事？（1）这篇课文主要讲的是：小蝌蚪去找她的妈妈，先碰到了鲤鱼，又碰到了乌龟，最后才找到了他们的妈妈青蛙。
（2）这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。
随机板书：找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字三、配乐朗读，初步感知：1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。
2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字。
灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的？板书：长出后退长出前腿尾巴变短四、研读课文，理解内容：1、那蝌蚪是什么样？学习第一段帯动作表演读，突出小蝌蚪的特点，增加趣味性，加深对蝌蚪外形的认识。
2、青蛙什么样？学习第四段：采用换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。
如——例：我是一只大青蛙，我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，四条腿，宽嘴巴。
（阐述自己的特征）3、跳课中操《小青蛙找家》4、指导写“披”字5、采用分角色朗读、帯头饰表演等形式分别学习二、三、五段。
二年级上册语文教学计划(优秀7篇)
二年级上册语文教学计划（优秀7篇）小学二年级上册语文教学计划篇一一、班级情况分析经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。
但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。
对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。
使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。
本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。
尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。
另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。
二、教学中需要注意的问题（一）准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。
（二）识字、写字教学本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则。
这样既有利于提早阅读，又不加重学生的负担。
教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件识记字形。
鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。
教师要发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。
在识字要求上，要承认学生个体的差异，识字首要的是认识。
重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导。
在指导写字的时候，一定要板书示范，知道不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。
为了避免学生疲劳，写字最好不要集中安排在一节课上进行，而是分散到每一堂课中去，注意写字的质量。
（三）阅读教学阅读教学，首先要重视朗读的指导。
通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过阅读表达出来。
2017部编版新人教版二年级语文上册教学计划86044
精心整理二年级语文上册教学计划一、班级情况分析：我班共有学生45人，其中男生28人，女生17人。
经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一篇“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”等栏目，其中“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”“日积月累”在各单元语文园地中穿插安排。
“口语交际”穿插编排在语文园地之前，共编排4次。
从本册开始编排“写话”栏目，穿插安排在语文园地中，共编排3次。
承接一年级教材的编排体例，“快乐读书吧”编排在第一单元的后面。
本册课文(除两篇特殊课文)全文注音，有些字根据普通话在语流中的读音，标注为轻声或变调。
课文外的其他生字一律按字注音(注：题干不注音)，如“蘑菇”的“菇”，在语文园地四“我爱阅读”《画家乡》中织的单元结构，使知识和能力的要求更加清晰，使教学更加有章可循。
二年级上册的7个阅读单元，大体围绕“大自然的秘密”“儿童生活”“家乡”“思维方法”“伟人”“想象”“相处”等人文主题编排，随单元安排的语文要素有：“积累并运用表示动作的词语”“阅读课文，说出自己的感受或想法”“联系上下文，了解词语的意思”“初步体会课文讲述的道理”“借助关键词句，了解课文内容”“展开想象，获得初步的情感体验”“自主识字，自主阅读;借助提示，复述课文”。
四、教学目标：1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
7、认识课文中出现的常用标点符号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈。
9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
了解日记的格式，学习写日记。
五、教材的重、难点：教学重点：1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。
与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。
（二）识字、写字教学本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则。
部编人教版二年级上册语文教学计划(35篇)
部编人教版二年级上册语文教学计划（35篇）部编人教版二年级上册语文教学计划（通用35篇）部编人教版二年级上册语文教学计划篇1一、指导思想以《新课标》为指导，充分吸收有关语文教育研究的最新成果，切合学校本期细节决定品质，细节成就专业的教育主题，开展教学工作。
二、学生状况分析学生升入二年级时，已经认识近1000字，对汉字的特点有了比较切实的感性认识，并且已经掌握了30个左右常用偏旁部首，还掌握了至少三种独立认字的方法。
三、教学内容第一单元复习学过的认字方法。
第二单元学习部首查字法。
二、七、十二单元集中识字，学习25个常用部首。
第六单元金钥匙，分析字型的师范。
第十一单元的金钥匙对认字方法进行了小结。
四、教学要点本册学生学习目标的底线：1、识字方面：（1）熟练掌握累积70个左右的常用偏旁部首，能说出其名称、表示的大概意思、能写出偏旁部首和例字。
（2）学会用部首查字法查字典，认字、用拼音给生字注音。
查一个字的时间不超过一分半钟。
能在需要的时候查难检字的笔画索引。
（3）基本上能分析字形，即抓住字形分析字的结构、字音、字义。
（4）学习看上下文猜字的识字方法，基本上养成写字前揣摩字形的习惯，明确写字的目标是写对、写好、写快。
2、阅读方面（1）能背诵至少17篇诗文。
（2）知道什么是默读，能默读一个段落。
（3）爱读书，有每天阅读的习惯，能自读语文天地中的自读课文。
（4）参与课堂讨论。
3、表达方面（1）能够与同桌或在小组内表达清楚自己的意见。
在班级发言时声音响亮，意思清楚。
（2）能够把句子续写完整，能够仿写比较短小的课文段落。
（3）会写留言条。
（4）知道日记什么样，能写5篇左右的日记。
4、综合活动参与至少4次班级内的综合活动。
5、自检能在老师的指导下进行自评。
五、教学重难点培养学生的语文实践能力。
注意学生在实践中感悟，体会汉字的特点，感受汉字之美。
实现认字过程中情感，态度，价值观的正确导向。
形成能力。
要正确处理认字，识字能力，文字知识三者之间的关系。
部编版二年级上册语文教学工作计划-(含教学进度)
2+1
2+机动3
国庆节、中秋节放假（10月1－8日）
5
10.2－10.8
/
/
6
10.9－10.15
4.曹冲称象5.红马的故事
2+2+机动4
7
10.16－10.22
6.一封信7.妈妈睡了
2+2+机动4
8
10.23－10.29
口语交际：我爱做手工
语文园地三8.古诗二首
1
3+2+机动2
9
10.30－11.5
（一）识字教学
1.字理识字。从汉字的构字特点来看，文字学上有“六书”之说。其中的象形、会意与形声较容易为学生理解，教材对此作了相应的安排，增加趣味，又加深记忆，教学中要充分挖掘利用。
2.开拓多种识字渠道，鼓励学生在生活中识字。
3.以趣味性知识(主要是事物归类)和丰富的活动设计，激发学生识字的兴趣和求知欲。
3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立的识字能力。
4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵制定的课文和自己喜欢的课文片段。
5.能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在阅读中主动积累词语。
6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
教
学
目
标
根据以上分析，本册教学目标如下：
1.继续复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2.认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
部编版二年级上册语文教学计划+全册教案
部编版二年级上册语文教学计划一、教学目标1.通过学习，使学生能正确掌握《二年级上》教材中的字词、句子和篇章。
2.提高学生的语言表达能力，培养学生的语文学习兴趣和正确的学习方法。
3.培养学生良好的语言文字素养，提高学生的阅读理解能力和写作能力。
4.培养学生的观察思考能力，促进学生综合运用所学的语言知识。
二、教学内容和学时安排第一单元：认字辨音1.学习《二年级上》第一单元的生字词和句子。
2.认读部分字形，掌握正确的发音。
3.通过朗读练习，提高学生的口语表达能力和语音语调的准确性。
第二单元：看图写话1.学习《二年级上》第二单元的生字词和课文。
2.通过观察图片和听故事，学会用简单的语言描述图画内容。
3.引导学生用所学的词语和句子进行创造性写作，培养学生的写作能力。
第三单元：识字量大增1.学习《二年级上》第三单元的生字词和句子。
2.学习拼音，通过拼音法正确识字。
3.通过朗读和模仿练习，提高学生的语音语调准确性和语音感知能力。
第四单元：认真作文1.学习《二年级上》第四单元的生字词和句子。
2.根据所学的句型和词汇，进行写作训练。
3.引导学生进行创意写作和连句成篇的训练。
第五单元：动词句式1.学习《二年级上》第五单元的生字词和句子。
2.学习不同动词的用法和句式结构，提高学生句子的表达能力。
3.通过句子仿写和变换，培养学生的语言灵活运用能力。
第六单元：写內容须规范1.学习《二年级上》第六单元的生字词和句子。
2.学习写作的规范要求，包括书写规范、标点符号的使用等。
3.通过书写练习，提高学生的写字规范性和书写速度。
三、教学方法和手段1.讲授法：通过教师讲解的方式，介绍新知识点和语言规则。
2.情景教学法：通过图片、故事等情景，创设语境，激发学生学习兴趣和积极性。
3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生相互帮助和合作的能力。
4.实践操作法：通过实践操作，让学生真正参与到语文教学中，提高学生的动手能力和实际运用能力。
部编版二年级上册语文教学计划7篇
部编版二年级上册语文教学计划7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版二年级语文上册第五单元单元教学计划（5篇材料）
部编版二年级语文上册第五单元单元教学计划（5篇材料）第一篇：部编版二年级语文上册第五单元单元教学计划第五单元单元教学计划一、单元说明第五单元，围绕“道理”这个主题。
《坐井观天》这则寓言通过有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。
文章通过青蛙和小鸟对天的大小的辩论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
《寒号鸟》这是一个童话故事，讲的是勤劳的喜鹊在冬天快来的时候，劝说寒号鸟做窝，但懒惰的寒号鸟不听劝告，最后冻死在寒冷的冬夜里。
这个故事告诉我们懒惰、得过且过是没有好结果的。
美好的生活只有通过辛勤的劳动才能获得。
《我要的是葫芦》讲述了一个种葫芦的人种下葫芦不去精心管理，一心只想着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结果葫芦都落了。
这个故事让我们明白，事物之间是有联系的，如果只注重结果，疏于管理，那将一无所获。
二、教学目标：1．认识35个生字，读准3个多音字，会写24个字，会写21个词语。
2．分角色朗读课文，读好对话；读出不同句子的语气。
3．联系生活实际，初步体会课文讲述的道理。
4．结合课后题，感受和体会语言表达的多样性，学习表达。
和别人商量事情，要用商量的语气，并把自己的想法说清楚。
5．能根据字义猜偏旁，进一步领悟汉字形旁表义的特点，认识9个生字。
6．积累带“言、语”的四字词语，能猜测词语意思。
7．仿照例句，把句子写具体。
8．了解汉字“左短右长”“右短左长”的阊架结构，在田字格中练习书写。
9．背诵积累古诗《江雪》。
10．阅读《刻舟求剑》，和同学交流阅读后的感受。
三、教学安排本单元共3篇寓言故事，计划用六课时完成教学，其中《坐井观天》2课时，《寒号鸟》2课时，《我要的是葫芦》2课时。
一次口语交际《商量》，1课时完成。
语文园地其中的识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、我爱阅读计划用3课时完成。
第二篇：2017新版部编本二年级上册语文第五单元教案12坐井观天[教学目标]1、认读‚井观沿累那弄错际相‛ 9个生字，积累‚坐井观天井沿回答那么弄错无边无际相信‛词语。
部编本二年级上册语文教学计划
部编本二年级上册语文教学计划一、教学目标1.培养学生对语文的兴趣，提高语言表达能力。
2.帮助学生掌握基本的语文知识和技能，提高语文应用能力。
3.促进学生的思维能力和创造力，培养良好的学习习惯和学习方法。
二、教学内容1. 识字教学a. 认读生字词：包括基本的生活用字、常见的词语和简单的短句。
b. 识字技巧：引导学生学习拼音，掌握基本的拼音规则，提高识字能力。
2. 语音教学a. 大、小声音的辨别。
b. 浊、清音的辨别。
c. 升、降调的区分。
3. 语法教学a. 句子的组成：主语、谓语、宾语、定语、状语等。
b. 句子的类型：陈述句、问句、祈使句、感叹句等。
c. 修辞手法：比喻、拟人、夸张等。
4. 阅读教学a. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
b. 学习并运用阅读策略：预测、推理、找出关键词等。
c. 阅读材料包括课文、短文、童话故事等。
5. 写作教学a. 学习书写字形，训练写字技巧。
b. 识别、默写、组词、造句。
三、教学方法1.情境教学法：通过情境模拟，引发学生的兴趣，提高学习效果。
2.分层教学法：根据学生的不同水平，分层次进行教学。
3.合作学习法：鼓励学生之间的互动合作，促进彼此之间的学习。
4.多媒体教学法：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
5.课堂讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高思维能力。
四、教学进度安排1. 第一单元：认识自己a. 学习字母的基本写法和发音。
b. 学习并认读一些简单的词语和句子。
c. 学习描述人物外貌特征的词语和句子。
2. 第二单元：小动物a. 学习并认读常见的动物名称。
b. 学习描述动物特点的词语和句子。
c. 了解动物的生活习性和食物来源。
3. 第三单元：辣妈妈a. 学习描写家庭成员的词语和句子。
b. 学习和亲人的相处之道。
4. 第四单元：给小鸟找房子a. 学习描写自然景色的词语和句子。
b. 学习保护环境的重要性，培养爱护动物的意识。
5. 第五单元：物质世界中的数字a. 学习数字的基本读法和写法。
二年级上册语文全册教案 部编(统编)人教版
2017新部编人教版二年级语文上全册教案第1课《小蝌蚪找妈妈》教案教学目标：1、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程；正确分辩：迎上去追上去游过去；2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力；3、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。
重点难点：重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程；难点是分角色朗读和表演。
教具准备：头饰、课中操音乐多媒体课件教学过程：一、谜语导入，激发兴趣:亲爱的同学们，上课之前，老师先请大家猜一个谜语：1、小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。
板书：小蝌蚪2、绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。
板书：青蛙3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢？板书：妈妈4、今天，我们就来学一个非常有趣的故事。
板书：找齐读课题：第33课小蝌蚪找妈妈二、观看动画，理清思路：1、先请大家看这篇文章的动画片。
2、这篇课文讲了一件什么事？（1）这篇课文主要讲的是：小蝌蚪去找她的妈妈，先碰到了鲤鱼，又碰到了乌龟，最后才找到了他们的妈妈青蛙。
（2）这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。
随机板书：找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字三、配乐朗读，初步感知：1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。
2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字。
灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的？板书：长出后退长出前腿尾巴变短四、研读课文，理解内容：1、那蝌蚪是什么样？学习第一段帯动作表演读，突出小蝌蚪的特点，增加趣味性，加深对蝌蚪外形的认识。
2、青蛙什么样？学习第四段：采用换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。
如——例：我是一只大青蛙，我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，四条腿，宽嘴巴。
（阐述自己的特征）3、跳课中操《小青蛙找家》4、指导写“披”字5、采用分角色朗读、帯头饰表演等形式分别学习二、三、五段。
新部编版二年级语文上册教学计划(精选11篇)
新部编版二年级语文上册教学方案〔精选11篇〕新部编版二年级语文上册教学方案〔精选11篇〕新部编版二年级语文上册教学方案篇1一、班级情况分析^p二年级大局部同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。
但也有少数一局部同学根底较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大____。
二、教学目的：1、学习习惯。
〔1〕继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
〔2〕继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。
〔3〕培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音。
〔1〕继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
〔2〕认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字〔1〕准确认读 450个生字。
会默写出350个生字。
〔2〕能按笔顺正确书写、默写生字。
能按字的构造把字写端正、匀称。
4、口语交际〔1〕能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。
〔2〕能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完好、连接的话。
〔3〕能当众说话，做到口齿清楚，语句完好，有礼貌。
5、阅读〔1〕继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
〔2〕能联络语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。
〔3〕能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
6、作文〔1〕能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。
〔2〕学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连接的话。
〔3〕学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连接的话把有关的内容写下来。
〔4〕学习使用逗号、句好、问好和感慨好。
三、教学措施1、充分利用阅读课，注重读写结合。
2、充分利用各种电教媒体，进步学生的习作兴趣。
3、习作严密联络生活实际，为学生提供丰富多彩的习作泉。
4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。
2017年新版部编版人教版二年级上册语文全册教学设计
2017年秋改版最新审定最新部编人教版二年级上册语文全册教案教学设计学科：；任课班级：；任课教师：；2017 月日教材分析新版二年级上册语文的的课文选篇强调经典性、文质兼美、适宜教学，此外还适当兼顾时代性。
和原来人教版作比较，课文数量总的是减少了。
但这不等于教学总量减少，而是几个板块的内容调整，使教学内容更丰富，也更有效。
减少汉语拼音的难度，让拼音教学服务于识字教学。
课改之后流行的各种版本语文，都把人文性放在最重要位置，另外，很重视引起学生的兴趣，甚至多选“时文”。
这不能说不好，但不能偏了，新教材回到“守正”的立场，大家会发现，很多经典课文这次又回来了，尚未沉淀的“时文”相对少了。
有一个变化非常明显，就是传统文化的篇目增加了。
一、关于识字写字：复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
重视写字姿势的习惯培养。
（重在学会方法和习惯）二年级学生识字、认字量较大，学生每天的书写生字量很大。
此时学生书写的多为合体字，对汉字的间架结构有了一定的认识，是学生形成良好书写习惯的关键期。
结合课堂内的写字指导渗透一些相关的书法知识，对学生大有好处。
学生如果在写字过程中初步具有了一定的书法意识，自然会有意识的将字写好，也许开始写得慢一些，但到后来习惯、字体已经形成自然就写得又快有好。
减少一个字的书写遍数，给学生以宽松的作业时间，重在写字质量上提出要求。
舍得拿出课时进行书法教学和比赛，必然会促使班级整体书写水平的提高。
教师和学生必然从中获益匪浅。
二、关于阅读积累：二年级的阅读还要继续重视学生良好的阅读习惯的培养。
这里的习惯包括喜欢阅读，经常读书，把读书当作一种自我实现的手段的习惯，这里还包括这阅读目标里所讲的第2、3、10条：“学习用普通话正确，流利有感情地朗读课文”，“学习默读做到不出声，不指读”，“喜欢图书、爱护图书”这些方面。
部编版二上语文教学计划
部编版二上语文教学计划课程概述《部编版二上语文教学计划》是根据部编版《语文》教材编写的一套教学计划，适用于二年级上学期的语文教学。
本教学计划旨在通过系统、科学、有序的教学安排，帮助学生掌握语文基础知识，培养良好的语文学习习惯，提高语文应用能力和综合素养。
教学目标本教学计划的教学目标主要包括以下几个方面：1.掌握基础知识：通过教学，使学生掌握汉字知识、词语的理解和运用，句子的表达和理解等。
2.培养阅读能力：通过阅读教学，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高阅读理解能力和语文表达能力。
3.培养写作能力：通过写作教学，培养学生的观察、思考、表达和写作能力，提高写作素养和创作能力。
4.培养综合素养：通过综合实践教学，培养学生的综合素养，包括人文素养、科学素养、艺术素养等。
教学内容第一单元：汉字知识本单元主要教授一些常用的基础汉字，包括笔画顺序、读音和意义。
通过教学，激发学生对汉字的兴趣，培养正确书写汉字的能力。
第二单元：词语理解和运用本单元主要教授一些常用的词语，包括词语的意义、用法和搭配规律。
通过教学，提高学生对词语的理解和运用能力，培养学生丰富词汇的能力。
第三单元：句子的表达和理解本单元主要教授一些常用的句子结构和表达方式，包括句子的主谓宾结构、时态、语气等。
通过教学，提高学生对句子的理解和使用能力，培养正确表达思想的能力。
第四单元：阅读教学本单元通过选取适合学生阅读的文章，培养学生的阅读习惯，提高学生对文章的理解能力和阅读速度。
通过分析文章结构、理解文章意义，培养学生独立思考和推理的能力。
第五单元：写作教学本单元通过指导学生进行写作训练，培养学生的观察、思考和表达能力。
通过写作，提高学生的文字表达能力和创作能力，培养学生的逻辑思维和想象力。
第六单元：综合实践教学本单元通过组织学生参与各类综合实践活动，培养学生的实际操作能力和综合素养。
通过实践，增加学生对语文知识的理解和应用，促进个性发展和创新思维。
部编版二年级上册语文教学工作计划
部编版二年级上册语文教学工作计划一、教学目标本学期的语文教学目标是使学生能够掌握以下内容：1. 熟练掌握50个左右的汉字；2. 能够正确书写并理解基础的汉字；3. 能够正确拼读和书写30个左右的常用字词；4. 能够流利朗读、背诵并理解5篇左右的课文；5. 能够正确朗读和表演短小的读音课文；6. 能够初步理解并运用课文中的简单语言表达。
二、教学内容及安排1. 拼音学习本学期将结合拼音教学软件和教材中的拼音学习内容进行教学。
每周拼音学习2次，每次20分钟，共计36次。
教学形式包括师生互动、游戏、课外阅读等多种形式，旨在培养学生对汉字拼音的准确理解和掌握。
2. 识字训练本学期的识字训练主要包括字词辨析、字形书写及认读练习。
每周2次，每次30分钟，共计36次。
教学形式包括教师示范、学生跟读、操练、游戏等。
通过这些活动，学生将逐渐熟悉并掌握一些基础的汉字和常用字词。
3. 课文学习本学期将学习5篇左右的课文，每周学习1篇，每次50分钟，共计18次。
教学形式包括教师讲解、学生朗读、分组朗读、角色扮演等。
通过课文学习，培养学生对课文的理解、背诵和朗读能力。
4. 语言表达本学期将开展一些简单的语言表达活动，如句子编写、图画描述、简单对话等。
每周1次，每次30分钟，共计18次。
教学形式包括示范、学生操练、小组合作等。
通过这些活动，培养学生运用简单语言表达的能力。
5. 阅读训练本学期将开展一些简单的阅读训练，包括图文阅读、课外阅读等。
每周1次，每次30分钟，共计18次。
教学形式包括老师讲解、学生阅读、小组合作等。
通过阅读训练，提高学生的阅读理解和语言表达能力。
三、教学方法1. 多媒体教学法：通过使用多媒体教学软件，增加教学内容的互动性和趣味性，提高学生的学习积极性和兴趣。
2. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的团队合作能力，提升学习效果。
3. 游戏教学法：在教学过程中加入适当的游戏元素，提高学生的学习积极性和参与度。
部编版二年级语文上册教学计划
部编版二年级语文上册教学计划一、教材内容与目标部编版二年级语文上册主要包括识字写字、课文阅读、语言表达、文化知识等方面的内容。
教学目标是：1.培养学生基本的阅读能力和阅读习惯，能初步理解课文内容。
2.提高学生识字、写字的准确率和速度，养成良好的书写习惯。
3.培养学生基本的口语表达能力和写作兴趣，鼓励学生用文字表达自己的思考和感受。
4.引导学生了解中华优秀传统文化，培养学生对祖国语言文字的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：识字写字、课文朗读与理解、基本语言表达。
2.教学难点：对课文内容的深入理解、复杂的语言表达技巧。
三、教学方法与策略1.采用直观教学法、游戏教学法、情境教学法等多种方法，激发学生的学习兴趣。
2.注重启发式教学，引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
3.加强听说读写的综合训练，提高学生的语文综合素质。
四、课时安排与进度根据教材内容和学生实际情况，合理安排课时，确保每个单元的教学时间充足。
同时，根据实际情况调整教学进度，保证教学质量。
五、学生活动与实践1.组织朗读比赛、故事会等活动，提高学生的口语表达能力。
2.开展写作训练，鼓励学生写日记、小故事等，培养写作兴趣。
3.结合课文内容，引导学生进行社会实践，如参观博物馆、采访等，拓宽视野。
六、教学评价与反馈1.通过课堂表现、作业、测验等方式，全面了解学生的学习情况。
2.及时给予学生反馈，肯定其成绩和进步，指出不足并帮助其改进。
3.定期与家长沟通，了解学生在家学习情况，形成家校共育的良好氛围。
七、教学资源与支持1.充分利用教材和配套练习册作为主要教学资源。
2.利用多媒体教学资源，如教学课件、视频等，辅助教学讲解。
3.争取学校和社会的支持，为学生提供丰富的课外读物和实践机会。
八、教师准备与要求1.教师应熟悉教材内容，掌握教学目标和要求，制定详细的教学计划。
2.教师应不断学习新的教学理念和方法，提高自己的教学水平和专业素养。
3.教师应关注学生的个体差异和需求，因材施教，注重学生的个性发展。
小学语文二年级上册教学计划
小学语文二年级上册教学计划部编二年级语文上册教学计划篇一一、教材简析本册教材还是延续一年级教材的思路，全书共十六个主题单元，其中包括三个集中识字单元（《丁丁冬冬学识字》），和一个开放单元《书的世界》。
每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地，一共27篇主体课文，读背古诗7首，自读短文12篇。
集中识字单元需要学习25个部首：第二单元学习6个部首，第一篇看图识字，从北京的一些著名的建筑引入。
后面分三部分，学宝盖(宀)头、穴字头、广字头、厂字头还有门字框和户字头这6个部首，都是和建筑有关的部首。
第七单元学9个部首，学和身体各部位有关的一些名称，和人体有关的9个部首，通过这9个部首来识字。
第十二单元又安排了10个部首的学习，先学的是山、土、石这些偏旁的生字，由丁丁、冬冬对话：山上有什么？有岩石有土，引出和山石土有关的一些生字；地上有什么？有金属矿藏、宝石，引出了金、玉这些偏旁的生字；水中有什么？有鱼、有贝，就引出了带鱼字旁、贝字旁和贝字底的生字；较后是和厨房有关的皿字底、刀字旁、立刀旁等等。
按照山上、地下、水中、厨房中的这个排序，选择了相关的部首进行识字，目的也是为了学生识字有兴趣，并和他们的生活经验发生联系。
二、教学目的和要求：1、通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观等各个方面都得到发展。
2、认字475个，学习偏旁部首累计至70个左右。
学习利用汉字的规律，重点是利用汉字的表意特点来分析字形，并对认字方法有个较系统的归纳整理，初步学会运用不同的认字方法来独立识字3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
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部编人教版小学二年级上册语文的教学计划一、班级情况分析经过一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。
大部分学生喜欢学习语文，尤其在上一学年通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。
但部分学生学习自觉性有待提高，他们也是我这学期需要监督和帮助的对象。
本学期，我将采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究，使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。
二、教材的基本结构1、本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学是一个单元（第二单元）课文学习七个单元。
2、本册教材除去一个单元的识字学习（4 课），共有课文 25 篇。
每个单元里包含着口语交际和语文园地。
每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
3、识字的安排，实行认写分开，多认少写。
全册要求认识 450 个常用字，写会250 个生字。
三、教材分析教科书集中编排了 1 个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。
教科书安排了 7 个单元的课文，共选编 25 篇课文进行学习。
第一单元，围绕着“童话”为主题，课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。
告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理。
《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。
还讲述了水的利与害。
水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。
我还知道了要让水全心全意为人类服务，还需要我们付出更多的努力。
《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。
告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。
第三单元课文围绕“故事”这个主题，课文《曹冲称象》讲述了曹冲利用聪明才智称出大象重量的故事，文中的曹冲有爱动脑筋、善于观察、富于联想的优秀品质，我们也应该向曹冲学习，做个遇事开动脑筋，积极想办法的好孩子。
《红马的故事》这篇课文是人教版启用的一篇全新的课文，文中的美术老师不但画画得好，还大胆地放手让学生有个性地画画。
孩子们特别喜欢这位用于创新的老师，因为他让孩子们明白了生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、用于创新，才能体验尝试后的喜悦。
《一封信》写了与妈妈独居的露西要写信给出门在外的爸爸，在妈妈的指导下，写下了一封阳光快乐的信，最好还在信尾画了一大束鲜花，免去了爸爸对家庭的牵挂。
露西真是个细心、体贴爸爸的好女儿。
《妈妈睡了》这是一篇全新的课文，作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦的妈妈真美丽、好温柔、好累。
透过小作者对睡梦中妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子关爱，同时更能提现出小作者对妈妈的爱。
第四单元，围绕“自然”这个主题，《古诗两首》中《登鹳雀楼》融情于景，寓理于事。
全诗仅 20 个字，语言朴素浅显，言近旨远，给人启迪，道出了“只有站得高，才能看得远” 的人生哲理。
《望庐山瀑布》运用夸张的浪漫主义手法，写出了庐山瀑布的壮观景象，抒发了诗人对祖国大好河山的热爱之情。
《黄山奇石》课文通过描写“仙桃石” “仙人指路” “金鸡叫天都”等奇石，表达了作者对黄山的喜爱之情，以及对祖国大好河山的热爱。
《日月潭》介绍了日月潭的地理位置、名字由来以及日月潭的秀丽风光，抒发了作者热爱宝岛台湾，热爱祖国河山的感情。
《葡萄沟》形象生动的说明了葡萄沟是个好地方。
表达了作者对祖国各地风情的向往和对少数民族的热爱之情。
第五单元，围绕“道理”这个主题。
《坐井观天》这则寓言通过有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。
文章通过青蛙和小鸟对天的大小的辩论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
《寒号鸟》这是一个童话故事，讲的是勤劳的喜鹊在冬天快来的时候，劝说寒号鸟做窝，但懒惰的寒号鸟不听劝告，最后冻死在寒冷的冬夜里。
这个故事告诉我们懒惰、得过且过是没有好结果的。
美好的生活只有通过辛勤的劳动才能获得。
《我要的是葫芦》讲述了一个种葫芦的人种下葫芦不去精心管理，一心只想着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结果葫芦都落了。
这个故事让我们明白，事物之间是有联系的，如果只注重结果，疏于管理，那将一无所获。
第六单元围绕“人物”这个主题，《大禹治水》是一篇古代神话传说，讲的是大禹为了治理洪水，吸取鲧的教训，历尽千辛万苦，三过家门而不入，终于带领人们治服了洪水的故事，表现了大禹治服洪水的顽强意志和无私奉献的精神。
《朱德的扁担》讲述朱德同志和红军战士一起挑粮的故事，赞扬了朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的高尚品质，表现了战士们对朱德同志的敬爱之情。
《难忘的泼水节》这篇课文写的是 1961 年周总理和傣族人民一起欢天喜地过泼水节的故事，表现了周总理的平易近人和人民对周总理的爱戴，体现了总理和傣族人民心连心的感情。
第七单元围绕“观察”这个主题，《夜宿山寺》运用了极其夸张的手法，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹以及对神仙般生活的向往和追求之情。
《敕勒歌》是北朝民歌，歌咏了北国草原壮丽富饶的风光，抒写敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情。
《雾在哪里》这篇课文通过不同地方的雾景，生动形象地写出了自然现象的奇妙，表现了作者对大自然的热爱和留心观察自然的良好习惯。
《风》这篇课文描写了风像个小孩子似的调皮捣蛋，字里行间无不流露出小作者对风的喜爱之情。
《雪孩子》通过对雪孩子在危机时刻用自己的生命救出了小白兔，却化成了雪水的故事，赞扬了雪孩子舍身救小白兔的事迹和舍己救人的精神。
第八单元围绕“狐狸”这个主题，《狐假虎威》讲的是一只狐狸借助老虎的威风吓跑了森林中的百兽的故事，启示我们看问题要看实质，不能被表面现象蒙蔽双眼。
《狐狸分奶酪》是匈牙利民间故事，讲述了两只小熊捡到一块奶酪，因无法平均分配而发生争吵，结果整块奶酪被前来“帮忙”分的狐狸吃了个精光的故事，塑造了狐狸狡猾、贪吃的形象。
《狐狸养鸡》讲述了狡猾的狐狸在养鸡的过程中，和小鸡日夜相处，慢慢变得善良了，让孩子们抓住狐狸矛盾心理，体会狐狸善良的一面。
四、教学目标1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识 450 个字，会写 250 个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。
要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立的识字能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵制定的课文和自己喜欢的课文片段。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在阅读中主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
7、认识课文中出现的常用标点符号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈。
9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
了解日记的格式，学习写日记。
五、教材的重、难点教学重点：1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。
2、加强词、句训练。
3、要重视朗读的指导和训练。
4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。
教学难点：1、生字的认识与书写。
2、朗读能力的培养与提高。
3、综合性实践能力的培养与提高。
4、写话兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。
六、教学中需要注意的问题（一）准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。
（二）识字、写字教学本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则。
这样既有利于提早阅读，又不加重学生的负担。
教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件识记字形。
鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。
教师要发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。
在识字要求上，要承认学生个体的差异，识字首要的是认识。
重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导。
在指导写字的时候，一定要板书示范，知道不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。
为了避免学生疲劳，写字最好不要集中安排在一节课上进行，而是分散到每一堂课中去，注意写字的质量。
（三）阅读教学阅读教学，首先要重视朗读的指导。
通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过阅读表达出来。
对于极具个性的独特见解和感受，我们应给予必要的尊重，只要学生的见解、感受能自圆其说，有一定的道理，就应该给予肯定。
此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的课外书，提供学生交流课外阅读的感受、成果的机会。
（四）口语交际教学本册书共设计了四个口语交际：有趣的动物、做手工、商量、看图讲故事在交际的过程中，教师积极参与到学生的交流中去，善于发现学生交流过程中富有创意、充满童趣的精彩语言，注意规范学生的口头语言。
让学生感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦。
此外，还应鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。
（五）语文园地的教学本册教材的语文园地安排的丰富多彩，识字加油站字词句运用我的发现写话查字典书写提示我爱阅读。
展示台日积月累从语文园地的安排可以看出，注重了识字、写字、阅读方面的学习，引导学生利用各种机会主动识字，识用结合。
查字典是重点，要让学生知道查字典的三种方法（音序查字法、部首查字法、数笔画查字法）。
在语文园地中特别设计了“我爱阅读”让孩子享受读书的快乐。
七、教学进度安排周次课本教学内容第一周1、小蝌蚪找妈妈第二周 2、我是什么 3、植物妈妈有办法口语交际第三周语文原地一识字1、场景歌2、树之歌第四周识字3、拍手歌 4、田家四季歌第五周语文原地二课文4、曹冲称象5、零零的画第六周 6、一封信 7、妈妈睡了语文原地三第七周 8、古诗二首9、黄山奇石10、日月潭第八周 11、葡萄沟语文园地四第九周 12、坐井观天13、寒号鸟14、我要的是葫芦第十周口语交际语文园地五第十一周 15大禹治水16、朱德的扁担17、难忘的泼水节第十二周口语交际语文园地六第十三周 18、古诗二首 19、雾在哪里第十四周 20、雪孩子语文园地七第十五周 21、狐假虎威 22、狐狸分奶酪第十六周 23、纸船和风筝 24、风娃娃第十七周语文园地八词语复习第十八周单元复习与检测经典复习第十九周单元复习与检测复习第二十周分类复习与检测复习第二十一周综合复习与检测复习。