什么动物不见了(小班)
小班教案猜猜我是谁教案8篇
小班教案猜猜我是谁教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!小班教案猜猜我是谁教案8篇优秀的教案能够帮助教师更好地组织教学活动，提高学生的学习兴趣，编写教案可以帮助教师更好地组织教学资源，以下是本店铺精心为您推荐的小班教案猜猜我是谁教案8篇，供大家参考。
小班优秀语言教案《小金鱼逃走了》
小班优秀语言教案《小金鱼逃走了》教案名称：《小金鱼逃走了》适用年级：小班教学目标：1. 培养孩子的语言表达能力，提高语言沟通能力。
2. 通过故事，培养孩子对小动物关心和保护的意识。
3. 培养孩子的观察能力和联想能力。
教学准备：1. 故事《小金鱼逃走了》的故事书。
2. 教具：小金鱼玩偶、水草塑料模型、小鱼缸模型等。
3. 图片、图片卡片。
教学步骤：引入活动：1. 给孩子看一张图片，然后问他们这是什么动物？(小金鱼)2. 提问：你们家里有小金鱼吗？你们会怎么照顾它们？教授新知：1. 准备故事《小金鱼逃走了》的故事书，带着孩子一起翻阅，了解故事的内容和背景。
2. 用小金鱼玩偶和水草塑料模型，让孩子获得更直观的感受，激发孩子的学习兴趣。
故事导入：1. 请孩子们坐下，告诉孩子们今天要给他们讲一个有关小金鱼的故事。
2. 用手捏一个小金鱼形状的形象，给孩子们展示，并问他们知道这是什么动物吗？(小金鱼)3. 提问：你们喜欢小金鱼吗？你们知道它们的生活环境是什么样的吗？故事讲述：1. 根据故事书的内容，给孩子们讲述《小金鱼逃走了》的故事。
在讲述的过程中可以用图片卡片辅助。
2. 引导孩子们观察故事中的情节，讨论和思考故事中出现的问题和教育意义。
活动延伸：1. 以小组形式进行角色扮演，让孩子们扮演故事中的角色，通过交流对话来加深对故事情节的理解。
2. 给小组发放不同任务的图片卡片，让他们根据提示发表自己的观点和见解。
总结回顾：1. 和孩子一起回顾故事的内容，通过问答的方式巩固他们的记忆。
2. 提问：你们通过这个故事学到了什么？教学反思：1. 学生是否理解了故事的内容？2. 学生在角色扮演中发挥了创造性吗？3. 是否能够引导学生对小动物关心和保护的意识？4. 其他可能需要改进的地方。
幼儿园小班体育教案之找小动物（精选10篇）
幼儿园小班体育教案之找小动物幼儿园小班体育教案之找小动物（精选10篇）作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的幼儿园小班体育教案之找小动物，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园小班体育教案之找小动物篇1活动目标1、练习四散跑和听信号跑，感受和同伴一起游戏的快乐。
2、熟悉生活中常见的小兔、小鸭、小猫的名称和生活习性。
3、懂得一起游戏时不碰撞、不拥挤。
活动准备1、小兔、小鸭、小猫图片各一幅，悬挂在户外场地不同的位置，代表小动物的家。
软垫四块。
2、优美的乐曲磁带。
活动过程一、找找小动物，导入活动。
“宝宝们，今天来了几个小动物想和我们一起做游戏，你们找找看，都是谁来了。
”宝宝们在场地上走走、跑跑，根据图片认识小动物的“家”。
并说出：“这是谁的家?它是怎么叫的、怎么走路的?”宝宝随意学一学他们走路。
二、讲解游戏规则教师说儿歌，宝宝说出儿歌中说的是谁，就跑到小动物的家，找小动物，找到后说：“我找到xx了”并学两声xx叫，或学xx走路。
三、幼儿游戏。
教师说儿歌：“爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。
”教师：“宝宝要去找哪个小动物啊?”幼儿：“小兔”教师：“我们跑着去找小兔吧。
”教师提示：“宝宝们，跑的时候要注意：不要推挤，不要碰到小伙伴，要注意安全!”找到后，在小兔周围学小兔跳。
教师变换儿歌内容：“轻轻走，轻轻跑，小猫小猫喵喵喵。
宝宝跑起来，一起去找小猫吧。
”教师变换儿歌内容，带领宝宝重复游戏。
视幼儿身体状况和情绪调整重复次数。
四、播放优美的音乐，指导宝宝自由放松。
播放音乐，带领宝宝走一走、抖一抖、摇一摇，到软垫上坐一坐、躺一躺，自由地放松身体。
幼儿园小班体育教案之找小动物篇2活动目标：1、基本学会跟唱歌曲。
2、在表演活动中，尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。
3、通过自主创编活动，体验创编活动的乐趣。
小鸡在哪里小班教案
小鸡在哪里小班教案小鸡在哪里小班教案小鸡在哪里小班教案1活动目标：1、学习与教师或同伴进行有趣的歌唱问答，尝试仿编简单的歌词。
2、能跟随伴奏有节奏地演唱，感受歌声交流的快乐。
活动准备：经验准备：事先教会一个幼儿演唱歌曲《小鸡在哪里?》。
物质准备：小鸡、小狗、小猫、小鸭等几种常见小动物的头饰各若干;亲子手册《领域活动・小鸡在哪里?》。
活动过程：1、幼儿扮演各种小动物，随音乐自由走入活动室。
2、欣赏与学习。
(1)教师戴上母鸡的头饰，以故事的方式导入。
教师：鸡妈妈出去捉虫，可回到家里一看，小鸡宝宝不见了。
顽皮的小鸡宝宝们都躲到哪里去了?你们快来帮忙找找吧!(2)教师与已会演唱的幼儿合作表演，全班幼儿欣赏。
①教师扮演母鸡，表演的幼儿躲在一椅子背后扮演小鸡，教幼表演对唱。
②提问："鸡妈妈是怎么找小鸡的?小鸡是怎么回答的?"引导幼儿有节奏地回答："叽叽叽叽在这里。
"3、教师当鸡妈妈，全体幼儿做小鸡，师幼用语言与歌声互动。
(1)教师说问句，幼儿说答句。
(2)教师唱问句，幼儿尝试边唱边用有节奏地动作表演回答。
4、分角色演唱。
(1)将幼儿分为两组，一组唱问句，一组唱答句。
(2)幼儿交换角色分组演唱。
5、引导幼儿仿编歌词演唱、表演。
根据幼儿的音乐能力，鼓励幼儿将"鸡"改成"鸭"或其他名词及对应的象声词，仿编歌词。
幼儿熟练后再将"在这里"根据名词仿编，如"飞机"对应的是"在天上"，"小鱼"对应的是"在水里"......活动延伸：1、区域活动：将头饰投放在音乐区，让幼儿自由演唱。
2、家园共育：引导家长在家中利用亲子手册与幼儿对唱。
三、户外活动：1、体育游戏:网鱼见领域活动指导P14。
2、分组活动：(见周计划表)教学反思：在活动组织过程中，幼儿对动物的叫声都非常感兴趣，并且幼儿爱模仿的天性，也在这里得到了尽情的发挥。
小鸡不见了作文范文
小鸡不见了春日里, 田野里, 小鸡咕咕叫着, 集体跑过田野, 快乐的嬉戏着。
可是有一天, 小鸡不见了。
它们的妈妈四处寻找, 却怎么也找不到。
小鸡的妈妈几乎要放弃希望。
就在这时, 一位勇敢的家禽开启了它追寻小鸡的探险...这只家禽叫"黄狗", 它之冒险前去, 就是因为小鸡是它的好朋友。
黄狗跑到村庄里, 询问了许多人, 但是没有人见过小鸡。
不放弃努力的它继续了它的搜索,依旧没有找到。
它知道, 小鸡是个胆小的孩子, 在野外它一定会害怕。
, 黄狗想起了一条山路。
这是一个狭窄的山路, 这里充满着威风。
视线远望可见迷雾弥漫的山头。
在这样的一个环境下, 黄狗向各处打听。
最终, 黄狗在山路尽头找到了一只小鸡, 它被困在一个大洞里。
洞里黑漆漆的, 有一股刺鼻的气味。
黄狗走近洞口, 看到小鸡蜷缩在一旁，颤抖着。
黄狗得知, 小鸡被一只猫咪抓住了，就被扔到这个污秽的洞里。
黄狗想：这可怎么办呢？黄狗尝试在大洞边缘吼叫，因为它的吼声足以惊吓住附近的动物。
就在他快要放弃的时候，除了是那个猫咪的声音。
黄狗一听到它，立刻意识到不能放松，必须加强发出警报的力度。
黄狗猛然间大叫：“小鸡，小鸡在这里！来帮我救它！”听到黄狗的呼喊，小鸡高兴地哭了起来。
猫咪听到黄狗的咆哮声，它畏缩在隐蔽处，不敢再靠近大洞。
黄狗乘势把自己伸到洞壁上，俯身试图用力抓住小鸡的翅膀。
可是，小鸡太过胆怯，它不肯拿黄狗的大脚。
终于，黄狗想了出来。
它从自己的身上扯下了一些口袋，缓慢地扔到猫咪捉住它的身体上。
猫咪抓住它的口袋，跑到高岩上，并且把它的头劈向口袋之外，试图将名利和钱都押在自己的胜利上。
可是，那猫咪算错了。
口袋破裂，黄狗一边解救小鸡，一边追着猫咪。
黄狗和小鸡最终返回田野，这是它们热烈的欢迎。
全场欢呼雀跃。
小鸡的妈妈非常高兴，它给黄狗和小鸡煮了一大锅可口的鸡肉。
这个幸福的时刻里，黄狗和小鸡之间的友情变得更加深厚。
这就是黄狗的探险故事——黄狗毫不犹豫地冒险，把妹妹就像自己一样捧在怀里。
什么不见了—幼儿园小班教案
什么不见了—幼儿园小班教案
一、教学目标：
1. 让幼儿了解物品的分类和归纳方法，培养幼儿的观察能力和表达能力。
2. 培养幼儿的动手能力和协调性，通过寻找物品等活动，锻炼幼儿的动手能力。
3. 培养幼儿的思维能力，通过解决问题的过程，让幼儿学会分析和推理。
二、教学准备：
1. 教具：各种物品的图片或实物；分类卡片（如颜色、形状等）。
2. 教师事先准备好相关的教学资料。
三、教学过程：
1. 导入：教师向幼儿展示各种物品的图片或实物，引导幼儿观察和描述它们的特点。
2. 新课呈现：教师讲解物品的分类和归纳方法，如按颜色、形状等分类，让幼儿了解分类的规则。
3. 活动一：寻找物品。
教师组织幼儿进行寻找物品的活动，让幼儿根据提示找到相应的物品，锻炼幼儿的动手能力和协调性。
4. 活动二：分类游戏。
教师组织幼儿进行分类游戏，让幼儿根据不同的规则将物品分类，培养幼儿的思维能力。
5. 活动三：创意游戏。
教师鼓励幼儿发挥想象力，尝试不同的创意游戏，如设计自己的物品分类系统、创作物品故事等，激发幼儿的创造力。
6. 小结：教师总结本次活动的内容，表扬幼儿的表现，鼓励幼儿在今后的活动中继续努力。
小班优秀语言课详案《大怪物不见了》2篇
小班优秀语言课详案《大怪物不见了》 (2) 小班优秀语言课详案《大怪物不见了》 (2)精选2篇（一）教学目标：1. 培养学生的语言表达能力，提高学生的口语水平；2. 培养学生的创造力和想象力，能够用英语表达自己的想法和故事；3. 培养学生的合作和交流能力，通过小组活动和讨论提高学生的团队合作能力。
教学重点：1. 学会使用形容词和名词来描述和讨论事物；2. 学会使用句子结构来表达自己的想法；3. 学会通过角色扮演和小组讨论来表达自己的观点。
教学准备：1. 教学课件；2. 动画片《大怪物不见了》；3. 练习卡片。
教学过程：Step 1：导入通过利用教学课件展示一些风景图片，导入新课。
引导学生看图片并描述图片中的事物，学生可以使用形容词和名词来表达自己的想法。
例如：T: Look at this picture. What can you see in the picture?S1: I can see a big tree.S2: I can see a beautiful flower.Step 2：观看动画片《大怪物不见了》播放动画片《大怪物不见了》，让学生观看动画片，并在观看完之后进行小组讨论。
Step 3：小组讨论将学生分为小组，鼓励他们在小组中讨论动画片中的情节，以及怪物去了哪里，为什么怪物会消失等问题。
鼓励学生使用英语进行讨论，并记录下学生的答案。
Step 4：角色扮演让学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演，例如怪物、小孩、动物等。
鼓励学生进行角色扮演，并通过对话来表达自己的观点和想法。
例如：S1: Where did the monster go?S2: I think the monster went to the forest.S3: No, I think the monster went to the beach.Step 5：练习活动将练习卡片分发给学生，让学生完成练习活动。
《捉迷藏》小班教案7篇
《捉迷藏》小班教案7篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作计划、汇报材料、心得体会、发言稿、合同大全、申请书、演讲稿、作文大全、教案大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work plans, presentation materials, reflections, speech drafts, contract summaries, application forms, speech drafts, essay summaries, lesson plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!《捉迷藏》小班教案7篇想要提高自身的教学能力，认真写教案也是个不错的选择，通过教案的编写，教师能够明确教学目标和教学重点，确保教学活动的针对性和有效性，下面是本店铺为您分享的《捉迷藏》小班教案7篇，感谢您的参阅。
幼儿园小班科学教案《水娃娃不见了》
幼儿园小班科学教案：《水娃娃不见了》教学目标1.了解水的形态变化过程。
2.掌握水的特性和性质。
3.培养孩子们的观察、思考和实验能力。
4.通过游戏、互动提高学生的兴趣和参与度。
教学材料1.水娃娃玩具 x22.两个透明杯子3.热水4.冰块5.瓶盖 x2教学过程1. 导入新课老师角色：引入本堂课的主题：《水娃娃不见了》。
询问孩子们是否玩过水娃娃，让孩子们描述水娃娃的特点，以及玩水娃娃需要什么条件。
幼儿教师表现形式：活泼、互动。
以激发孩子们的兴趣为主。
2. 操作实验1.老师角色：将两个杯子装满等量的水，然后将瓶盖丢在其中一个杯子里，另一个不要丢。
2.老师角色：请让孩子们描述两杯水的特点，询问孩子们看到的不同。
3.老师角色：用自己的手接触到两杯水，判断两者的温度，问孩子们你觉得这两杯水的温度有没有不同。
4.老师角色：用自己的手接触到两杯水，判断两者的温度，问孩子们你觉得这两杯水的温度有没有不同。
5.老师角色：将冰块放进其中一个杯子里面（不要让孩子们看到冰块进入哪个杯子中，可以盖上一张纸），然后将两个杯子中相应的放在一个遮挡物下，要使孩子们看不到自己的操作。
6.老师角色：请让孩子们描述不放冰块的杯子中的水的特点，并询问他们觉得会发生什么变化。
7.老师角色：请让孩子们描述放冰块的杯子中的水的特点，并询问他们觉得会发生什么变化。
8.老师角色：接着，请让孩子们看一遍两个杯子里的水经过一段时间后发生了什么变化，然后让他们总结发生的变化。
3. 总结讨论老师角色：介绍了水的三种状态：固态、液态和气态，然后让孩子们描述已进行的实验过程，并给出自己的结论。
幼儿教师表现形式：引导和总结。
引导孩子们自行思考和分析实验运动中的细节和现象，并归纳总结出实验的规律和结论。
总结本堂课的教育目标是让孩子们了解水的三种状态，了解水的性质和特点，培养孩子们的观察、思考和实验能力，提高孩子们的兴趣和参与度。
通过玩具、游戏和互动让孩子们在吸收知识的同时好能够体现积极性和富有童趣。
幼儿教育班会课件：科学活动说课稿《什么东西不见了》
科学活《什么西不了》03活准04教法学法05活流程目0201教材活目一、教材新《要》中指出：“引幼儿身常的事物和象的特点、化律生趣和探索的欲望。
”“科学教育密切系幼儿的生活行，利用身的事物与象作科学探索的象。
”溶化是生活中常的一种科学象，糖融化了、雪融化了……在成人看来是再正常不的象却深深吸引着我的孩子，我抓住教育的契机，培养幼儿科学的趣，激他的探索欲望，从而培养幼儿一种运用科学的度、方法，解决的能力因此，我了《什么西不了》一科学活，作科学探索的内容，在活中，我幼儿提供了丰富的可操作性材料，每个幼儿都能运用各种感官，多种方式行探索。
幼儿有着与生俱来的好奇心和探究欲望，好奇心是幼儿内在生命本的展，正是好奇心使着幼儿去探索求知。
幼儿一特点，我从培养幼儿科学，学科学、、分析以及推理的能力，此，我引幼儿通来感知、理解物体溶化的速度与物体的形状、大小以及水的温度、是否拌有关系。
1、知道有些物体能溶于水。
2、初步理解物体的溶化速度与物体的形状、大小以及是否拌有关系，并能用自己的言行表达。
3、展幼儿的察、能力，体探索的趣。
玻璃杯多个、碟子01食、面糖、冰糖、糖、木、玻璃珠等02 表、水、凉水、笔若干03四、教法、学法（一）教学方法1、示范法2、启提法3、察指法(二)学法1、操作比法2、法3、交流法五、活流程(一)、出示实验材料，激起幼儿的活动兴趣，进行第一次探究活动。
(二)让幼儿带着问题进行操作，什么样的物体溶化的快，什么物体溶化的慢，进行第二次探究。
投放的材料有食盐、面糖、冰糖、糖块、搅拌棒。
(三)进行第三次探究活动，引导幼儿体验物体溶化的快慢与水的温度搅拌感您聆听。
幼儿园小班游戏教育教案《找小动物》
幼儿园小班游戏教育教案《找小动物》教学主题：找小动物教学目标：1. 认识不同种类的小动物，包括猫、狗、兔子、鸭子、小鸟及鹅等。
2. 锻炼幼儿的观察能力和注意力。
3. 培养幼儿的社交技能和合作精神。
教学准备：1. 不同种类的小动物图片或玩具。
2. 游戏区域。
3. 记分牌或颜色标记。
4. 背景音乐或音效。
教学过程：1. 游戏准备为游戏区域布置场景，放置各种小动物图片或玩具。
游戏区域可根据自己的需要安排形状、位置和难度等级。
同时，将记分牌或颜色标记设置在游戏区域的一侧或四周。
还可根据需要添加背景音乐或音效来增强游戏的趣味性和吸引力。
2. 游戏规则将幼儿分成若干小组，每组2-3人。
教师宣布游戏开始后，孩子们开始寻找场景中的小动物。
找到一个小动物后，就将它取出并放入自己的篮子中。
每个小组在指定时间内尽可能找到更多的小动物。
时间到后，教师会宣布并查看每个小组的篮子中是否有正确的数量和种类的小动物。
根据不同的游戏规则，可以根据游戏质量、时间、数量等不同因素来评分，并为获胜的小组颁发奖励。
3. 知识普及在游戏的过程中，教师可以向幼儿介绍小动物的特性、生活习性及区别。
在孩子们寻找小动物的过程中，教师也可以对小动物进行类别、数量、颜色、形状等方面的问题，以增强幼儿的观察和记忆能力。
4. 总结及归纳在游戏结束后，教师可以为孩子们提供一些小动物图案或彩绘图，要求幼儿在图案中找到相应的小动物。
同时，教师也可以让幼儿们分享他们在游戏过程中的体验和感受，以培养他们的社交技能和合作精神。
教学反思：本次找小动物游戏活动，是一种寓教于乐的教学方式。
通过游戏的方式，增强了孩子们的观察和注意力，扩大了他们的知识面，加强了小组间的合作和竞争意识。
在教学实践中，我们还可以通过设置奖励，提高幼儿的学习动力和兴趣。
本教案适用于幼儿园的小班，在实施时需要根据具体情况进行调整，并结合幼儿的特点和需要来进行教学设计。
小班科学活动《什么不见了》教案：培养幼儿独立思考、解决问题的能力
小班科学活动《什么不见了》教案：培养幼儿独立思考、解决问题的能力一、活动背景小班幼儿正处于好奇心甚盛的年纪，对周围的事物充满了好奇心，同时缺乏足够的知识和经验去解释这些事物的变化。
本活动帮助幼儿探索物体不见的原因和可能的解决方案，引导幼儿独立思考，提高解决问题的能力。
二、活动目标1、探索物体不见的原因和可能的解决方案。
2、培养幼儿的独立思考能力。
3、让幼儿在活动中养成发现问题、思考问题和解决问题的习惯。
三、活动准备1、活动道具：手表、小球、书、玩具汽车等。
2、制作活动卡片，上面画上几个物品，询问幼儿这些物品有什么不一样。
3、为每个幼儿配备一份活动过程记录表，用来记录自己的想法和解决方案。
四、活动过程1、启发幼儿思考并引入活动教师可以向幼儿提出问题：“你们有没有发现有些东西不见了？”。
引导幼儿回忆生活中的各种情境，如定时上课的钟表、房间中的物品等等，带领幼儿思考关于物体不见的原因。
同时，教师可以拿出两个相似物品，放在同一处，让幼儿观察，询问他们这些物品有什么不同之处，比如形状大小、颜色等。
2、进一步引导幼儿思考通过观察物品的特点和不同，引导幼儿对物品不见的原因进行推理和猜测。
在幼儿猜测的过程中，教师可以向幼儿提出一些问题，如：这个物品在哪里？是不是隐藏在某个地方？还是被其他物品遮住了？还有没有其他可能的原因？幼儿需要动脑筋，认真思考问题并找出解决问题的有效方法。
3、实践探究把几个物品放在桌上，然后突然间把其中一个东西拿走，问幼儿去了哪里？在这个过程中，教师可以通过观察幼儿的反应和表现，抓住幼儿探索问题的方式，帮助幼儿养成寻找问题、思考问题和解决问题的能力。
4、小结活动的教师可以引导幼儿总结一下这次活动的问题、思考和解决方法，然后在活动卡片中记录下来。
同时还可以通过活动分享，让幼儿之间交流自己的发现和心得体会，进一步提高他们的独立思考和解决问题的能力。
五、活动反思本活动运用多种方法，通过引导幼儿思考、实践探究，培养幼儿的独立思考和解决问题的能力。
小班科学教案它不见了
小班科学教案它不见了标题：小班科学教案，追寻宝藏一、教学目标：1.学生能够正确使用科学术语描述宝藏的特征。
2.学生能够理解宝藏存在的科学原理。
3.学生能够通过观察、思考和实践，培养发现问题和解决问题的能力。
二、教学准备：1.PPT幻灯片、宝藏模型、地图、放大镜、探测器等教学工具。
2.与宝藏相关的故事或图片。
三、教学过程：1.导入（10分钟）:通过与学生互动讲述一个有关宝藏的故事，激发学生的好奇心和探索欲望，同时介绍宝藏的特征和科学原理。
2.观察与思考（15分钟）：给每位学生发放一个放大镜，并给出宝藏模型。
让学生仔细观察宝藏并回答一些问题：宝藏有什么特点？它的材质是什么？它的形状和颜色是否具有变化？3.实践探索（30分钟）：引导学生使用探测器进行宝藏的实地探寻。
老师事先在教室或操场上隐藏一些宝藏，然后让学生凭借探测器的帮助找到宝藏。
期间，老师可以进行必要的辅助指导，帮助学生理解探测器的基本原理。
4.回顾与总结（15分钟）：回到教室后，让学生与同伴分享他们的探寻经历，并总结探测器的使用方法和效果。
然后，通过展示地图，让学生学习如何用地图标注和寻找宝藏。
同时，概括宝藏存在的科学原理。
5.作业（5分钟）：布置一份作业，要求学生回家用图画和文字描述一个自己心目中的宝藏。
要求他们画出宝藏的特点、材质、形状和颜色，并用简短的句子描述它的位置。
四、教学反思：通过这节课的教学，学生既能够了解宝藏的特征和科学原理，又能够通过实践探索培养观察、思考和实践的能力。
通过与同伴的分享和总结，学生的合作能力和表达能力也得到了提高。
同时，通过作业的布置，学生的综合素养也得到了一定的提升。
整个教学过程注重学生的参与和实践，是一堂寓教于乐的科学课。
小班语言优质课谁不见了
小班语言活动：课题名称谁不见了执教者杨芳玲所在单位怀仁县幼教中心填表日期2014年4月20日谁不见了活动目标：1、知道小动物的名称并了解它们的基本运动方式。
2、会说短句“会……的……不见了”。
3、让幼儿体验游戏带来的快乐。
活动准备：1、小动物头饰2、仙女姐姐3、多媒体课件活动过程一、讲述故事第一部分1、抛出问题“这么美丽的地方会住着哪些小动物？”2、播放多媒体课件：美丽的风景3、依次播放小动物出来部分，让幼儿知道小动物的“本领”并引导幼儿说出是“会…….的…….”（例如：会飞的小鸟、或会唱歌的小鸟、会吃虫子的小鸟……）二、讲述故事第二部分1、播放大灰狼出来，并把其中一个小动物捉走的部分2、让幼儿说出是“会…….的……不见了”（例如：会蹦蹦跳跳的小白兔不见了、会吃萝卜的小白兔不见了……）三、讲述故事最后一部分1、仙女姐姐出场2、仙女姐姐把大灰狼赶跑了，小动物们又快乐的生活着。
四、对故事进行小结五、仙女姐姐的礼物1、呼唤仙女姐姐2、仙女姐姐变出小动物头饰，并告诉小朋友，必须说出是“会……的……..”然后才能得到小动物头饰。
仙女离开。
并把送小礼物的任务交给了开心果姐姐。
4、老师送礼物，并让幼儿知道自己得到的是“会……..的”小动物头饰六、游戏：谁不见了小朋友们带着小动物头饰一起表演小动物，并告诉小伙伴我是会…….的…….，当听到大灰狼的时候，小朋友赶快蹲下来闭上眼睛！大灰狼捉走一个小动物，然后让小朋友说出：会…….的……. 不见了！七、结束出去和其他小伙伴一起玩谁不见的游戏！。
我的动物朋友作文400字左右小羊不见了
我的动物朋友作文400字左右小羊不见了
小羊不见啦!我的心都快提到嗓子眼了。
那可是我最心爱的小伙伴,从小就与我相伴相随。
记得它那蓬松雪白的绒毛,乌溜溜的大眼睛,一颦一笑都那么讨人喜欢。
上周六的清晨,我照常去羊圈里喂食,结果小家伙不见了踪影!我疯了一样在村子里东找西找,问遍了每个人。
大伙儿也一起帮忙寻找,可惜一无所获。
我伤心欲绝,眼泪直直地掉。
小羊你到底在哪里啊?
转眼间已是第三天,我的心情愈加忧郁。
突然,院子里传来一阵'咩咩'声。
我循声望去,原来是小羊被遗落在村边的树丛里了!看到它安然无恙,我如释重负,高兴得热泪盈眶。
小羊蹭着我的脸颊,我却在心里狠狠地数落它:你这个小馋猫,又偷跑出去吃野草了吧?幸亏没有走失,要不我们可就永远分开了!从今往后,我一定会把你看管好了,绝不让你再乱跑。
因为你是我最好的朋友,是我生命中最珍贵的宝贝啊!。
消失的动物
消失的动物
傍晚，狮子国王吃完晚饭，来到河边散步。
他一边摸着圆滚滚的肚子，一边看着美丽的落日，开心极了！
突然，小兔子慌慌张张地跑过来，对他说：“国王！国王！大事不好了！我的好朋友山羊、青蛙和小鹿都不见了！”狮子国王听了，赶快召集大臣们来开紧急会议。
河马大臣说：“前几天，我看见了狼和狐狸，他们俩鬼鬼祟祟的，手里还拿着袋子。
”公牛大臣说：“让我去调查吧。
”公牛大臣带着几个手下来到狐狸家，听到后院里传出微弱的呼救声，他赶紧把小动物们救了出来。
小青蛙说：“狐狸想当国王，我听到他和狼要去抓更多的小动物，然后威胁狮子国王让位。
”
公牛大臣向国王报告了事情的真相，国王让士兵把狼和狐狸抓起来，关进了牢房。
从此，森林王国又恢复了往日的生机，小动物们又过上了幸福的生活。
小班科学动物的教案
小班科学动物的教案小班科学动物的教案1活动目标1、知道动物有很多本领，乐意在集体中与同伴一起讨论并作介绍。
2、对有关动物的奥秘感兴趣。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4、乐于探索、交流与分享。
活动准备1、收集关于动物在运动方式、捕食、自我保护等方面的图书或其他相关资料。
2、幼儿听过《小鹿历险记》的故事。
3、乌龟和食物。
活动过程1、观察乌龟觅食，引发探索动物本领的兴趣。
让幼儿分组观察小乌龟觅食的情况。
让幼儿向大家介绍自己的发现。
2、讨论：动物的本领。
师提出问题，拓展话题：“有的小动物捕食的本领很大，有的小动物很会自我保护，你知道哪些动物有什么样的本领呢?”让幼儿分组自由讨论、介绍。
每组推荐1～2名幼儿介绍，同时展示所收集的资料。
3、拓展幼儿的经验。
教师给幼儿介绍一些动物的本领，如壁虎、章鱼等，引发幼儿继续探索的欲望。
活动延伸鼓励幼儿继续收集资料，探索发现动物的神奇本领，并在日常活动中交流。
1、通过活动初步了解到一些动物在运动方式、捕食、自我保护等方面的神奇本领。
2、积极参加小组讨论，并能主动向大家介绍。
教学反思：幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。
本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。
活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。
材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
小班科学动物的教案2环保主题：小动物过冬活动目标：1、了解小动物过冬的一般常识。
2、培养幼儿对自然现象的兴趣。
重点：了解小动物过冬的一般常识。
难点：培养幼儿对自然现象的兴趣。
活动准备：猴子、老虎、鸭子、蝙蝠、蜜蜂等小动物的图片。
动物过冬课件活动过程：一、师讲述小动物组织教学，引起兴趣。
师：冬天到了，天变冷了，你们想知道小动物们是怎样过冬的吗？二、出示小动物的图片，让幼儿了解这些小动物过冬的一般常识。
幼儿园科学教案什么东西不见了
幼儿园科学教案什么东西不见了教案主题：探索事物的消失原因教学目标：1.让幼儿了解和认识事物的消失现象；2.培养幼儿观察、思考和解决问题的能力；3.提高幼儿的合作与沟通能力；4.激发幼儿对科学学习的兴趣。
教学准备：1.通过实物、图片或者视频准备一些常见的东西，如橡皮擦、苹果、玩具等；2.准备一些纸张、铅笔等书写工具；3.布置一片观察实验现象的区域。
教学过程：一、导入新课（10分钟）1.老师展示一些准备好的东西，然后藏起其中一个，问幼儿发现了什么异常；2.让幼儿描述那个东西的特征和用途。
二、激发思考（10分钟）1.让幼儿分组合作，以三人一个小组的形式；2.每个小组给每个幼儿准备一张纸和一支铅笔；3.让每个小组观察周围的东西，选择一个东西藏起来；4.鼓励幼儿自由思考，讨论那个东西可能去了哪里。
三、实验观察（15分钟）1.设立一个观察实验现象的区域；2.让每个小组依次展示他们选择和藏起来的东西；3.鼓励其他小组尝试找到这些东西的消失原因；4.带领幼儿一同观察、实验、探索。
四、分享探索结果（15分钟）1.邀请每个小组的代表分享他们的观察结果和解决方案；2.让其他小组评价和提出建议；3.总结不同解决方案的优点和缺点。
五、拓展活动（20分钟）1.让幼儿再进行一次自由的观察和实验；2.鼓励幼儿使用不同的方法解决问题；3.组织一个小组比赛，看哪个小组能找到最多东西的消失原因；4.颁发奖章和表扬。
六、总结归纳（10分钟）1.让幼儿回到教室，坐下；2.引导幼儿回顾今天的学习过程，归纳他们学到的知识；3.提问幼儿关于消失原因的问题，让幼儿回答。
七、课后延伸（10分钟）1.鼓励幼儿回家后，继续观察和思考其他的消失现象；2.鼓励幼儿与家人分享自己的发现和学习。
教学反思：通过这节课，幼儿通过观察和实验的方式认识了事物的消失现象，并通过合作和沟通解决了问题。
他们不仅学到了科学的知识，还培养了自主学习和解决问题的能力。
在教学过程中，可以适当引入一些幼儿感兴趣的实例和故事，激发他们对科学学习的兴趣和探索欲望，提高他们的学习积极性。
小班蒙氏数字不见了教案
小班蒙氏数字不见了教案小班蒙氏数字不见了游戏预期：1.锻炼观察、记忆和数数的能力。
2.激发幼儿对数学游戏的兴趣。
游戏准备：动物图片、数字图片。
游戏过程：（一）以数字宝宝准备去春游导入活动——复习认识数字1、2、3、4、5、6。
（二）动物宝宝也要去春游——训练幼儿的数数能力。
1.分别点数数量为5以内的小动物，说出总数并用点子表示。
（3只小猫、4只小猪、5只小狗、6只小鸭）3只小猫可以用三个点来表示。
4只小猪可以用4个点来表示。
5只小狗可以用5个点来表示。
点数站成圆形的6只小鸭，总结有序点数的方法：确定起点，转着圈一个接着一个数，不重复数、不漏数。
6只小鸭可以用6个点来表示。
总结：只要数量是几的物体就可以用几个圆点来表示。
（三）游戏：谁不见了——锻炼幼儿的观察力和记忆力。
1.动物不见了——初步体验游戏。
拿掉任意一组动物，让幼儿说说谁不见了。
2.数字不见了——锻炼幼儿对数字的观察力和记忆力。
（1）有秩序的数列中1个数字不见了。
（2）无秩序的数列中哪1、2个数字不见了。
（四）游戏：谁掉队了与生活结合进一步锻炼幼儿的观察力和记忆力，并进行行为习惯教育。
给家长的话：亲爱的家长朋友，在家中，我们能将很多的活动和孩子学数学联系起来，如：吃饭时让孩子来分碗筷，数数桌上有几个碗？有几双筷子？今天做了几个菜？跟孩子一起看书时，数数看的书一共有几页？在跟孩子搭积木时，可让孩子先按颜色分一份，然后数数有几块红的、几块绿的、几块黄的……孩子每做一件事，家长多说一句话，孩子就会多一分收获，让我们一起从日常小游戏做起，激发孩子学数学的兴趣！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
什么动物不见了（小班）
作者：徐佳洪晓琴
来源：《幼儿教育·教育教学版》2016年第09期
目标：
1.认识某些动物，了解它们的生活环境。
2.熟悉游戏规则，体验问答的乐趣，发展观察能力和记忆能力。
准备：
1.自制磁性游戏底板三块，上面的背景图分别为“空中”“地上”“水里”，如图。
2.磁性动物卡片若干，如蜻蜓、蝴蝶、燕子、蜜蜂、鸽子、大象、猴子、兔子、老虎、狮子、长颈鹿、熊猫、鳄鱼、小鱼、河马、螃蟹、乌龟、章鱼、海豚等，如图。
3.自制小手棒一根、大手棒一根，眼罩一个，如图。
玩法一：为动物找家
1.幼儿一人游戏时可自选一块游戏底板。
2.根据所选游戏底板上的背景图，选择相应的动物卡片放在游戏底板上。
如果选择的是“水里”的游戏底板，就要从盒子中找出所有生活在水里的“动物”，贴到底板背景图上。
比如，找出小鱼、乌龟等卡片放到游戏底板上，边指认边说出“小鱼生活在水里，乌龟生活在水里……”之类的语句。
如果选择的是“空中”的游戏底板，就要找出会在空中飞翔的“动物”，如蝴蝶、鸽子等。
规则：按游戏底板上的背景图找出相应的动物卡片，为“动物”找各自喜欢的“家”。
玩法二：猜猜什么动物不见了
1.幼儿双人游戏时，先商量选择一块游戏底板。
2.如果选择的是“水里”的游戏底板，两位幼儿先共同将所有生活在水里的动物卡片找出来，贴在底板的背景图上，并进行指认和简单表述：“生活在水里的动物有小鱼、河马、螃蟹、乌龟、海豚、章鱼、鳄鱼。
”
3.简单表述两遍后，两名幼儿协商，一人当猜者戴上眼罩，另一人用手棒遮住某一动物卡片问：“好了，什么东西不见了？”猜者听完后摘下眼罩，仔细观察图片后回答“某某动物不见了”，另一人挪开手棒加以核对。
若猜者表达准确，则给予“恭喜你，答对了”的评价；若猜者说“我猜不出”，则告知“下次加油哦”。
4.两人交换眼罩和手棒，轮流游戏。
规则：
1.猜者要听到“好了，什么东西不见了”，才能将眼罩摘下。
2.小手棒只能遮一张卡片，大手棒可以遮两张卡片。
幼儿可以选择使用小手棒或大手棒，但都要将被猜的某一动物卡片全部遮住。
3.幼儿只有对猜者给出正确评价“恭喜你，答对了”或说出“下次加油哦”，才能交换眼罩和手棒。
建议：
游戏刚开始时，教师可以提供少量动物卡片。
待幼儿熟悉并掌握玩法后，再慢慢添加卡片数量，以逐渐提高记忆难度。
评析：
“什么东西不见了”是教师根据小班幼儿的语言学习特点与认知发展需要设计的一个互动问答性游戏。
在游戏过程中，教师有意增加了指认和表述的环节，旨在促进幼儿的语言发展。
在双人游戏时，教师又通过让幼儿相互问答，猜猜“什么动物不见了”，促进幼儿之间的交流与互动。
在促进幼儿认知发展方面，教师的设计也颇具独到之处：首先，一套游戏材料有两种玩法，可满足不同经验和能力幼儿的发展需要。
游戏既可以单人玩，也可以双人玩。
在玩法一“为动物找家”中，幼儿获得的是根据“水、陆、空”生活环境为动物分类的经验。
而玩法二“猜猜什么动物不见了”中，幼儿可获得合作意识、语言能力、记忆能力等多方面的发展。
其次，游戏材料的投放上也很巧妙，比如，教师不是让幼儿用手遮住动物卡片，而是专门制作了一根小手棒和一根大手棒，供幼儿选择操作，这样既可增添游戏的趣味性，也有助于幼儿独立思考。