寨里中小2011学年德育工作总结

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2011年小学德育工作总结

德育工作总结本学年，我校德育工作是深入继续贯彻《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，指导班主任改善工作方法，在不断实践，更好地把学校德育工作做实、做好。

本学年德育工作致力校园德育环境建设，利用各种有效途径，继续加强学生良好行为习惯教育和法规教育，切实加强学校与社会、社区、家庭的联系，突出校外活动教育，争取各方支持，努力提高我校的德育实效。

我校本学期做好以下几项主要工作：一、教师加强学习组织教师深入学习，继续组织全体教师认真学习中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中共中央国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》，进一步加强和改进未成年人思想道德建设工作的重要性。

充分利用每月一次的班主任会议，有针对性的布置工作，组织班主任讨论青少年思想道德问题的社会根源，提高他们的思想道德的评判能力，促使他们进一步建立良好的行为习惯。

加强班主任队伍建设，加强班主任工作考核，重视班主任专业发展，进一步增强班主任工作的事业心和责任感，提高班主任工作的能力和水平。

采取切实有效的措施，切实调动班主任工作的积极性、主动性和创造性。

平时加强学习和交流，使得我校的班主任工作的实效性得到了大幅度的提高。

二、德育常规活动狠抓不懈1.本学期我们组织学生听爱国故事活动，活化教育内容，深化教育主题。

使爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育和革命教育寓以其中。

2.加强养成教育。

各班继续利用主题班会，组织学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》。

从小学生养成教育入手，强化日常生活中良好行为习惯的训练，并通过爱国主义教育，法制教育和纪律教育，进行正确的人生观、世界观和价值观的教育，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。

3.贯彻落实了《公民道德建设实施纲要》，要求学生严格遵守“爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、无私奉献”的基本道德规范。

4.抓好学校的班、队活动，充分发挥班、队组织作用，结合国家的重大节日，纪念日，开展好各种活动。

2011年小学德育总结

2011年小学德育总结我校全面贯彻落实上级文件精神，按照上级教育部门和学校德育工作提出的“育人为本，德育为先”的要求，坚持“以人为本，全面发展”的教育要求，坚持以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线，以行为规范、生活规范、学习规范为重点，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。

现将工作总结如下：一、改进德育工作方法，提高德育工作实效。

学校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

（一）加强德育领导力量。

1、成立以校长为组长，副书记为副组长，学校教导处、总务处、团委会负责人及班主任为组员的德育工作领导小组，整合各方面教育力量，使学校德育工作既分工负责，又统一协调。

德育领导小组做出了大量的工作：组织召开德育工作研讨会，广泛听取各方面的意见和建议，认真分析学校德育工作的现状，针对存在问题，积极探讨解决问题的途径、方法和策略，确定工作目标，积极开展切合实际的系列教育活动。

2、加强教职工思想道德建设，促进自身素质的根本性提高。

始终坚持每周一次的教职工政治学习和业务培训制度，以教师职业道德为重点，进一步推动教职工队伍的思想道德建设，强化教职工教书育人，服务育人，管理育人的意识，增强职业责任感，倡导爱岗敬业，为人师表的良好教风。

同时将教职工职业道德要求与岗位职责结合起来，并将其纳入教职工工作考核中，促进了教职工自身素质的提高，初步营造了人人关心学生健康成长的良好德育环境。

3、抓好班主任工作的管理和指导，发挥班主任德育骨干作用。

我校坚持精选优秀教师担任班主任，严格对班主任工作的考核，充分调动他们的积极性，搞好班级管理工作。

以上好班会课为突破口，每月一个主题，系统地进行思想品德教育，所有班主任能精心备课，认真上课，及时总结。

2011-2012第二学期德育工作总结

2011-2012学年度第二学期德育工作总结一、指导思想：按照中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以“办人民满意教育”为宗旨，实施素质教育，夯实德育工作基础、完善德育工作机制，提高德育工作实效。

坚持科学的教育发展观和以学生为本的发展观，坚持从学校工作实际和学生的思想实际出发，做好学生的思想品德工作。

加强班队建设，通过丰富多彩的班队活动，寻找综合实践和各学科的结合点，培养学生能力，为学生的健康成长和素质教育的全面推进服务，把学校的德育工作推上一个新的台阶。

特把本学期学校德育工作总结如下：围绕总体工作思路：1．制定了各项评比检查，做到有据可依，有过程，有激励，有总结，有提高。

2．严格执行了学校德育各项管理规定，管理者认真履行职责，依章办事。

3．抓好班（队）集体和个人的典型培养与宣传工作，通过营造独特的文化氛围，开展有时代气息，符合少年儿童身心发展规律的活动，推动少先队基层组织建设的新发展。

4．学校班级德育管理者要认真学习新形势下的德育理论及德育管理方法，争取在较短的时间内找到德育的切入点、突破口，各方的教育形成有实效的工作局面。

二、工作重点：围绕工作重点，主要完成了一下工作：（一）、加强队伍建设，营造育人氛围。

1．倡导全员参与，营造德育氛围。

创设了“全员育人”的氛围，树立人人都是德育工作者的观念。

加强德育工作领导。

成立了校长、德育、教务、少先队组织为德育领导核心小组，保障德育工作领导作用。

花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的思想工作队伍。

坚持说教与身教相结合的教育思想，坚持教学育人、服务育人、管理育人三位一体。

2．提供交流平台，提高班级管理水平。

加强了对班主任工作的培训力度，打造了一批品行好、能力强，工作踏实、乐于奉献的班主任队伍。

健全和完善了班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真的开展工作。

寨里中心小学2011-2012第二学期德育教育工作总结

2011-2012第二学期德育教育工作总结寨里中心小学德育我校以培养高素质的人才为目标，结合儿童年龄特点，对儿童进行思想品得教育，在促进儿童养成良好的行为习惯，激发儿童的情感，培养儿童良好的个性心理品质的过程中取得了一定的成效。

现将一学期来的德育工作总结如下。

一、加强理论学习，营造良好育人氛围1、加强理论学习。

学校领导及德育工作领导小组成员经常带领大家学习有关开展德育工作的文件、先进人物事迹，观看圣农发展历程，以“圣农16字精神”明确新形势下德育工作的重要任务。

2、重德育环境营造。

注重本校文化建设，充分发挥宣传栏的作用，及时宣传德育活动。

围绕创建市级文明单位目标内容，把文明教育渗透到儿童一日常规活动中。

3、每周开展德育教育。

利用每个星期一及周五的升降旗时间，对儿童进行德育教育，根据季节、节日特点有重点的进行民族主义、爱国主义教育，让儿童了解粗浅的德育知识，增长儿童知识。

二、实行分级管理、分层负责德育工作形成了校长、班级、教师的管理网络，进一步明确班主任、值日教师职责，把教师的公德行为、工作的事业心、责任心、态度作风等作为列入年终考评细则，以确实达到督促、提高的效果。

三、在系列化的活动中进行品德教育。

由于儿童的可塑性很大，他们的个性品德在形成过程中会经常出现反复，所以儿童在校的品德教育内容该做到系列化，也就是说要按照一定的教育目的使儿童的品德在良好的教育氛围中得到培养。

因此本学期初我们就先制定好计划，按照计划对儿童实施有计划的品德教育，才能保证儿童思想品行向良好方向发展。

1、本学期围绕主题《建设幸福中国》活动开展儿歌、歌曲、绘画表演等活动形式来培养儿童尊敬国旗、热爱祖国的情感，建设美好家乡的志愿。

2、三月五日是“学雷锋日”，为此我们开展了“学雷锋，做好孩子”、“学习曾婉欣，做一个有道德的人”系列活动，教育儿童要关心集体、热爱集体，为集体做好事。

如帮助老师打扫卫生、布置环境、尊老爱幼、乐于助人等，其中我校三年级（1）班的邱钰淇同学荣获南平市美德少年光荣称号，这些都是儿童关心、热爱集体、尊老爱幼、乐于助人的具体表现。

2011德育工作总结

2011——2012学年度第二学期德育工作总结德育处工作坚持以“科学发展观”重要思想为指导,认真贯彻落实《进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》精神, 以深入开展社会主义核心价值体系教育为中心，以树立远大志向为核心的理想信念教育、道德品质和文明行为教育、心理健康教育、安全防护等五大教育为主线，不断充实和完善学校德育内容，努力开创我校德育工作的新格局。

以实践体验为途径，不断增强德育工作的主动性、实效性。

一、抓好师资队伍建设，营造全员育人氛围1 、发挥德育领导小组的核心作用。

加强德育工作领导，校长负总责，德育处与各部门密切配合，以班主任队伍为主，全员参与。

2、大力加强教师职业道德建设。

在依法治校的前提下，将教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，采取切实措施，大力提高教师职业道德素质。

3、加强班主任工作的管理和指导，不断提高班主任的素质水平。

加强班主任培训工作力度，本学期每月定期召开班主任主题会议或专题培训，使班主任进一步明确工作任务和职责，掌握科学的工作原则和方法，提高组织、指导、协调等工作能力，全面提高班主任的综合素质和专业能力。

4、在原来的基础完善了《班主任工作手册》，使班主任工作更规范化。

注重发挥骨干班主任和优秀班主任的示范作用。

二、加强校园文化建设，营造良好育人环境1、精心布置宣传阵地。

加强了对“红领巾广播站”、橱窗、报刊等文化阵地的指导管理，把好舆论导向。

橱窗、板报等力求主题突出，图文并茂。

2、规范班级教室布置。

在规范班级布置的同时，要求各班体现班级特点，营造生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

3、本学期开展了赠阅《拥抱文明幸福成长》《传承文明健康成长》丛书，并举行以“我的幸福成长之路”为主题的征文活动，为学生畅谈如何开创适合自己的文明之旅和幸福之路搭建一个广阔的平台，培养了学生良好读书的习惯，提高了学生的读书能力，大大提高学生对幸福的感知；通过征文活动，孩子们对幸福的认识更进了一步，懂得了从小就要争做文明人，珍惜幸福的生活，让自己更好地成长，将来成为建设祖国的栋梁。

2011学年度班主任德育工作总结

2010-2011学年度班主任德育工作总结全体同学来自不同的地方，因此，作为本班的班主任和教师，除对学生进行知识传授外，同时还兼有教育学生学会如何做人的任务在本学期开学时，我专题向学生进行德育思想教育1、爱祖国，爱人民的教育，首先向学生了解它们长这么大，应爱自己的父母，爱教师，爱集体，爱他人，爱祖国，爱人民。

通过了解，许多学生长这么大了，也没有或主动为父母做一些力所能及的事，因此我向学生首先提的问题是，请回家后为父母做一件自己力所能及的好事。

许多学生回家确实为父母做一些好事。

2、接下来是劳动教育：教育学生，自己的事一定要自己干，对于家里的事，则帮着干，而班上的事则要抢着干。

增强学生爱劳动，爱班集体的动力和信心，这样的教育，表现在平时的劳动卫生方面，许多学生积极主动，当然也有部分学生表现比较差。

3、在开展主题班会的活动中，发现了部分学生想过好日子，但是表现出来的是只想向父母要压岁钱来完成自己目前的愿望，眼光较短，因此，我对学生进行的教育是，父辈的钱不是白来的，需要艰苦的劳动，因此，我们生活花钱要节制，不要挥霍，金钱不是万能的，还有比金钱更重要的。

4、利用班上出现的问题，及时对学生进行道德教育，如我们班上有一次大的打架的事件，及时处理此类问题。

利用这件事，我及时向学生进行教育，对学生进行了自我教育，使学生认识到自我教育的前提是有一定的道德标准，教师把这个标准告诉学生，《中学生日常行为规范》《班规》等，使其独立思考依据，知道什么是对的。

什么是错的，什么是善的，什么是恶的，什么是是的，什么是非。

有了这个标准大家都能作出自我判断，自我评价，自我约束。

善于抓住班上的好人好事，发现学生身上的闪光点，利用班上的光荣榜和违纪榜，激发学生积极向上的情绪，只要是同学为班上做好事，或是学习竞赛，运动比赛，各种活动中表现好的及时上光荣榜，违纪的也及时批评教育。

总之，本学期对班上的德育工作做了一定的努力，但也还有许多工作有待于深入研究，做工作，使得学生形成自我约束，自我管理，自我提高，以更积极，主动，向上的精神面对将来的学习。

2011——2012德育工作总结

2011——2012学年度小学部德育工作总结本学期在开展德育工作的过程中能始终坚持以人为本的德育理念，坚持德育为首的观念, 全面落实“以德治校”、“以法治校”的思想，以求真务实、科学创新的精神开展德育工作，科学把握未成年人身心发育的特点，遵循未成年人思想道德建设工作的规律性，以促进学生全面发展为目标，全面加强了学生行为习惯养成教育、心理健康教育等工作。

进一步完善了常规管理，开展了一系列行之有效的德育活动，切实发挥了学校作为加强未成年人思想道德建设的主课堂、主阵地、主渠道的作用，将学校特色教育“信心教育”始终贯穿于教育教学中。

现将一学期来所做的工作总结如下：一、队伍建设方面1．组织全体教师认真学习新课程标准下的德育理论，进一步明确了新形势下德育的内涵，增强了全体教职工的德育工作意识，形成人人参入、全员育人的良好氛围。

2．完善了管理网络，继续建立完善了校内“一点三线”的德育管理网络格局，实行了校长总指挥，德育处、少先队具体负责，各班辅导员通力协作并组织实施的德育管理机制。

根据德育工作目标、内容、实施途径，建立、健全岗位责任制，形成了齐抓共管的合力。

3．进一步加强了辅导员队伍建设，努力提高整体管理水平。

组织了辅导员学习有关制度、条例，让辅导员熟知学校的整体工作思路及要求，进一步统一思想和行为。

加强了对辅导员的业务培训，解决了工作中遇到的实际问题，提高了个体业务素质。

二、班级管理方面1．继续落实了“班级三生转化”工作，指导辅导员坚持以“五自”教育为中心，引导学生人格上自尊，心理上自信，生活上自理，行为上自律，学习上自强。

重点关注留守儿童、单亲子女，关注他们的学习、生活、心理状况等，通过个别辅导形式引导他们热爱学习，学会生活自理，帮助调节疏导心理问题，使这些孩子能健康快乐地成长。

2、继续推行了“红领巾示范岗值周制”。

本学期“红领巾示范岗”值周活动还是4——6年级各中队依次循环进行。

由值周老师带领三个年级共10名优秀学生进行为期一周的“红领巾示范岗活动”，对全校卫生境况、纪律安全情况等进行全面的巡查和督导，当日情况由值周教师在评比榜上集中公布，对突出问题进行强调。

德育工作总结2011年度

德育工作总结德育工作是学校的首要工作，以德育为先是素质教育的根本。

这一学期，我校德育工作在学校领导的正确带领下，走“以德育人、严抓常规、形成特色”的德育工作之路，取得了显著的德育实效，并形成了鲜明的德育特色。

现将这一学期工作总结如下：一、加强师德修养1、加强师德建设，确保德育队伍的先进性。

搞好学校的德育工作，离不开经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。

为提高这支队伍的德育工作能力，学校坚持每周一政治学习，平时选派骨干教师外出学习，听课，积极开展师德学习讨论，努力提高教师的政治素质和师德修养。

2、继续加强学生干部队伍建设，提倡学生自主管理。

“自己的事情自己管，自己的未来自己创”这是我们的队训。

结合值周工作搞好学生干部的锻炼，如校园卫生的检查打分、学生纪律的检查打分、文明礼仪的监督、各项分数的统计反馈等。

最大限度的发挥学生主观作用，也最大限度的培养学生能力，最大限度的调动学生的积极性，也最大限度的参与学校管理。

二、抓好常规教育（一）继续发挥国旗下讲话、教师值周总结讲话这一德育阵地的作用，对学生进行熏陶、激励、内化，并形成良好的道德品质。

（二）开展丰富多彩的德育活动（1）开展感恩教育系列活动，首先，在三月份学雷锋活动日，我们组织学生对红领巾社区进行了大扫除；四月份，我们开展了革命传统教育；五月份，绿化校园美化校园活动；六月份，庆祝六一文体大会；七月份，纪念党的生日；八月份，向驻校干警献爱心活动；九月份，庆祝教师节活动；十月份，征文征画活动；十一月份，评选优秀干部；十二月份，班主任讲座。

其次，以班级为单位，组织了庆祝三八妇女节、母亲节等活动，为妈妈、奶奶、老师等做一件力所能及的事，说一句祝福的话语，送一份小礼物等；此外，还开展了英语竞赛，让学生在竞赛中找差距，确定努力方向，通过这些活动，让少先队员们的心灵得到一次真正的洗礼！（2）开展“庆祝六一书画征文活动”，“六一”文体大会充分的展示我校的风采，受到社会的好评。

德育工作总结2011-2012学年度第二学期

2011-2012学年度第二学期德育工作总结本学期，我校德育工作牢固树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，坚持以学生行为习惯养成教育为核心，以加强班主任和生活指导教师队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为平台，建立健全德育评价机制，确保了学校德育工作的顺利实施。

一、抓好了班主任和生活指导教师工作的管理，不断增强了德育工作的针对性和实效性。

构建健全的班主任和生活指导教师工作考核评估机制，注重评价的真实性、过程性和激励性，力求从形式和内容两方面，真实、客观地衡量班主任和生活指导教师的工作。

除了倡导自学外，还坚持让班主任、生活指导教师在实践中互学互进，共同提高除了每月召开一次工作例会、半学期（5月9日）一次的工作经验交流会以及参加齐鲁名师班主任工作报告会（3月30日），并坚持写班主任、生活指导教师工作日志，开展主题班会观摩活动，通过一系列的活动，不断加强了德育队伍的管理和指导，提高了工作能力，而且增强了德育工作的针对性和实效性，切实提高了管理效率。

二、加强校园文化建设，优化育人环境。

1、坚持两周一次的升国旗仪式，学生在庄严肃穆的升国旗仪式中受到教育。

国旗下讲话的内容与各大节日、新闻时事、学生安全等生活紧密联系，让学生受到了潜移默化地教育。

2、养成教育常抓不懈。

继续坚持日检查，周总结，月评比制度，由值班生活教师和学生干部每天对学生的日常行为、卫生和内务进行检查评比，做到每天检查公布，每周一小结，每月一汇总，并把考核结果纳入班级量化考评，收到了较好的效果。

3、开展系列主题教育活动，对学生进行多元深层教育。

根据学生实际，三月份开展了学雷锋系列活动，四月份参加了百意杯”城管漫画作品创作大赛取得了优异成绩，4月2日组织全体听障学生到九仙山烈士陵园扫墓，让学生在缅怀革命先烈的丰功佳绩，向革命先烈表决心，教育学生今天的幸福生活来之不易，从而激发学生热爱祖国，为祖国刻苦学习科学文化，长大报效祖国的激情；五月份以助残日为契机开展了感恩父母和社会的教育活动，参加了庆六一师生书画比赛；六月份组织学生到银座参加义拍活动。

德育工作总结(2011)

德育工作总结我校把德育工作做为工作重点，育人为本，德育为先。

把德育工作摆在首要位置，纳入学校整体工作之中，制定了切实可行的德育工作规划、计划和实施方案，德育目标明确，具有针对性、层次性和可操作性。

建立了校长为主的德育工作组织管理网络，主管德育工作的专门机构责任分工明确。

在工作中充分利用各种典礼、主题班（团、队）会活动、传统节日和重大纪念日活动、学生社团活动、社会综合实践活动、校园文化建设活动等实践教育形式，积极开展思想道德教育，爱国主义教育，文明礼仪教育，安全教育，遵纪守法教育，适应生存教育，崇尚科学教育，感恩教育，珍爱生命教育，关爱自然、关注社会、关心他人教育，公民的责任意识教育，心理健康教育，革命传统教育，良好的行为习惯养成教育，国防教育、民族团结教育等教育活动。

在德育工作中把爱党、爱国主义精神教育放在首位，把思想道德建设贯穿始终，把良好的行为习惯养成教育做为基础。

一、积极开展实践的德育活动上半年我校的德育活动内容丰富、形式多样。

在加强学生思想道德建设工作中结合庆祝建党九十周年这一契机，以升旗仪式、主题班队会、演讲讲故事比赛等活动为载体，对学生进行爱国主义、集体主义、民族精神为内容的思想道德教育，培育学生爱党、爱祖国、爱家乡的情感。

1、开学初举办了学生寒假作业展2、利用“五•四”青年节开展学生五四入团宣誓活动。

3、五月二十七日参加区“历史的选择”讲故事演讲比赛，中学获第一名，并被选送参加市比赛，在市比赛中获得二等奖。

4、参加了《智慧校园杯》作文大赛，参加作文四十余篇。

参加了《创新作文大赛》，在大赛中二名同学分别获得省一、二等奖；二十余名学生获得其它奖项。

5，五月三十一日开展了《庆祝建党九十周年暨庆六•一红歌演唱会》活动。

6、在区唱红歌活动中有三个节目被选中并参加了演出。

7、开展了“庆六一关爱农民工子女”志愿行动。

8、参加了区“青年文明号”评选并被评为区“青年文明号。

安全教育日开展了主题是：“强化安全意识，提高避险能力”，的安全教育主题宣传活动。

2011学年度第二学期德育工作总结

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2011学年度第二学期德育工作总结梁集镇中心小学2011学年度第二学期德育工作总结本学期，我镇德育工作继续以三个代表重要思想为指南，依照《中小学德育大纲》，进一步贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《中小学生日常行为规范》，把学生素质的可持续性发展作为学校德育的重要目标。

深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，加强队伍建设，提高工作水平，坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为抓手，不断增强德育工作的主动性、实效性。

形成以人为本的学生主体发展的德育管理模式。

德育工作是全面推进素质教育的重要组成部分，也是摆在每一位教育工作者面前的一项重要任务。

现将本学期的德育重点工作总结如下：1、加强各校校园德育环境建设。

中心校花大力气建设了一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的思想工作队伍，要求人人都是德育教育者，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。

做到了说教与身教相结合的教育思想，实施了教学育人、服务育人、管理育人三位一体。

2、加强班主任与德育导师工作的管理和指导。

中心校健全和完善班主任与德育导师岗位职责、XX工作条例及考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任与德育导师工作，鼓励班主任与德育导师主动认真地开展工作。

组织各校开好班主任与德育导师例会，该学期各校均开展了3次以上工作经验交流会，交流会的开展，使班主任、德育导师在理论方面得到丰富，实践能力得到提升，从而使他们科学管理学生。

3、(来自: XX)提升教职工德育理念。

加强学习，提高每个教师的德育素质。

各校组织教师认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等教育法规，增强其遵纪守法、依法施教的自觉性，提高教师科学育人的水平。

2011-2012年第二学期德育工作总结

2011-2012年第二学期德育工作总结本学期学校以学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持"突出重点，注重实效"地开展德育工作，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。

主要做了以下一些工作：一、改进德育工作方法，提高德育工作实效学校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、加强师德师风建设搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。

组织教师学习《中小学教师职业道德规范》等，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。

爱生乐教，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献。

全面关心、爱护暂时落后的学生，杜绝体罚与变相体罚现象。

构建平等、民主的师生关系。

2、抓好班主任队伍管理适时召开班主任工作会议，与班主任老师一起探讨学校德育工作的方法，布置每月的工作重点和主题教育活动，及时反馈、处理班级中发现的问题。

并不断完善班主任岗位职责，工作条例、考核、奖励制度，加强班主任工作的过程化管理，并把班主任工作的实绩作为晋升、评优、发津贴的重要依据。

3、构建社会、家庭、学校同步教育网络德育工作离不开社会、家庭的配合，为此学校积极构建社会、家庭、学校德育工作网络。

校报，每周出版一期，及时传达学校中心工作，各项主要活动，教育教学成果，指导家教工作等等。

为广大学生、家长提供了一个交流的平台，努力使家庭教育与学校教育能默契配合。

4、加强后进生管理做好品德差生的帮教转化工作。

本学期，各班都能结合本班实际，做好品德差生的帮教转化工作，制定了具体的帮教措施，努力做到用爱心去关怀他们，用耐心去感化他们，尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。

2011年学校德育工作总结(1)

小学学校2011年度德育工作总结德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。

因此，我们把德育工作摆在重要位置，牢固树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。

今年秋季开学以来我们坚持以德育创新为动力，以学生行为习惯养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为平台，建立健全德育评价机制，基本完成了学校德育的各项工作。

现将我校开学以来的德育工作情况总结如下：一、将德育作为学校一切工作的目的开学初，我们组织班主任、教师学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》。

根据新纲要的要求，我们确立了“坚持德育为先。

立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程”的德育理念，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；加强理想信念教育和道德教育；培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质；创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。

把培养学生的基本道德品质，作为学校一切工作的目的。

二、完善德育机制，重新定位全员德育我校根据学校的实际要求，广泛征求意见，修订并完善了《班主任管理制度》、《班主任工作一日常规》、《学生综合素质评价规程》、《文明班级评比细则》等有关德育管理制度，进一步促进了我校德育工作的制度化、经常化，使学校德育工作有了强有力的制度保证。

本学期，我们完善了全体教师全员管理制度。

我们要求每一位科任教师都参与到班级的管理中，参与到学生的道德品行的教育中，参与到班级文化建设中。

班级管理不仅仅是班主任的事，每一位科任教师都有责任和义务为其所在班级做出应有的贡献。

教导处、少先队不分家，齐抓共管，形成良好的德育管理网络。

我校在建立、健全规章制度的同时，狠抓制度的落实与执行，值日领导、值日教师、学生干部每天对学生的日常行为、班风、学风进行检查评比，做到每天检查公布，每周小结通报，每月汇总结账，并把考核结果纳入班级量化考评，收到了较好的效果。

11月德育年度工作总结_小学德育年度工作总结

11月德育年度工作总结_小学德育年度工作总结尊敬的领导、老师、家长和同学们：
时光荏苒，转眼间2011年已经接近尾声。

在这一年的工作中，我们小学德育工作取得了一定的成绩。

在此，我将对我们小学2011年度德育工作进行总结，以便更好地指导今后的工作。

一、德育年度工作回顾
1.坚定不移地贯彻落实国家教育方针，本着“以学生为本”的思想，始终把德育工作作为学校教育的基础和重要组成部分来抓。

2.在恶劣的社会环境下，我们的德育工作在领导的正确指导下，始终保持了健康、稳定、快速发展的良好态势。

我们把培养学生良好品行和形成健全人格放在首位，突出了德育工作的主渠道。

3.我们学校不仅注重学生学习成绩的提高，更加注重学生道德素质的提升。

我们加强了德育工作，通过举办各种形式的德育活动，增强了学生思想品德道德修养。

4.我们的德育工作更加注重了师生关系和同学之间的相互关爱和帮助。

我们注重了“德育与人性化教育相结合”这一条发展的道路。

三、德育年度工作展望
1.加强学校精神文明建设，进一步严肃纪律，建立健全的校风、学风，营造整洁文明的学习生活环境。

2.进一步完善德育工作，更加注重德育活动，营造浓厚的德育氛围，激发学生爱校爱国的情感。

3.加强德育资源的整合利用，进一步深化师生之间的交流与合作，开拓德育工作的新领域。

在过去的一年里，我们在德育方面取得了一些成绩。

但同时也存在一些不足和问题。

希望大家能够在明年的工作中继续努力，共同进步。

希望我们的小学德育工作能够更上一个新的台阶。

愿我们的学校明天更加美好！谢谢大家！。

2011年德育工作总结

2011年德育工作总结德育是学校实施素质教育的重要组成部分。

它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育等教育中。

对青少年的健康成长和学校工作起着导向、动力和保障作用。

近年来，我校积极贯彻中共中央和教育部《关于加强未成年人思想道德建设》文件精神，始终把德育工作摆在重要位置，为确保顺利实施，一年来，我校德育工作坚持育人为本、德育为先，发展为本的原则，将基本道德素养培养作为德育教育的主要抓手，研究规律，讲究操作，注重实效，使德育教育向着规范化、科学化的方向迈进。

具体工作总结如下。

一、加强领导，完善管理制度，构建管理体系。

1、学校进行德育管理，需要有一个健全的组织机构。

我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理职责，由校长、政教主任、大队辅导员和班主任组成德育领导小组。

从校长到基层的班，形成一种垂直的联系，这就要学校的德育工作从组织到操作做到全方位联通，以达到指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能。

2、学校经常组织全体教职员工学习有关教育法律法规、课改理论，召开教师民主生活会，派人外出取经等，尤其是通过每周的例会，间周一次的政治学习和业务学习活动，更进一步提高了德育教育队伍的综合素质。

二、以人为本，狠抓队伍建设，强化育人意识。

以康校长为首的校领导一班人，高瞻远瞩，把德育工作置于重中之重。

他们认为教师是德育工作的直接实施者，是进行德育的群体力量，而班主任又是学校对学生开展德育教育的主力军，因此，优化教师队伍，强化班主任培训又成为诸工作中的重头戏。

（一）学校管理进一步精细化，使各项管理有章可循。

以班主任为主体，确立全员德育意识，重视对班主任工作、班集体建设工作的指导，班主任工作例会时间保证，主题明确，记录完整，每月不少于2次。

11月底组织了全中心班主任工作经验交流会。

每周一次班会，过程规范，有详实的班会教案。

每月有一次主题班会，教育活动内容丰富，形式多样。

2010-2011学年度中心小学德育工作总结

2010-2011学年度中心小学德育工作总结2010年-2011学年度，我校仔细贯彻党的教育方针，坚持以德立校，以德立人的办学方向，确立了“全面规划，整体推进，突出重点，说求实效”的德育工作思路，拓宽了德育工作渠道，提高了德育工作的针对性、实效性和主动性.切实尊重儿童的身心进展规律，将日常培养与开展活动、激发积极向上的情感教育相结合，切实抓好对小学生的弘扬和培养民族精神教育、诚信教育、养成教育、法纪教育以及心理健康教育，取得了良好的效果。

现将本年度德育工作总结如下：一、加强德育队伍建设，提高德育工作质量。

1、开展“树党员先锋形象、做人民中意教师”主题实践活动，学校党支部坚持按时召开党会，经过学习，培养了一批入党积极分子。

加强了党员的先进性教育，帮助党员提高思想认识，明确努力方向，紧密联系群众。

2、学校重视对教师的培训，经过教育理论学习，举办专题说座，加强德育科研等形式，别断提高德育工作者自身素养.本年度，我们利用政治学习的机会，组织教师学习了《中小学教师十别准》、《教师职业道德规范》,制定《小学教师行为准则》、学习《义务教育法》.要求教师以身作则,为人师表.每人撰写6篇学习心得，在每周一学习期间组织观察师德典范光盘，学习典型事迹，并撰写心得体味，经过学习提高了教师的德育理论水平。

3、加强以班主任为主体的德育队伍建设，组织班主任培训班，学习有关班级治理方面的知识内容，经过学习，更新了教育理念。

今年开展了“文明礼仪”为主题的教育活动，要求师生牢记学校文明礼仪要求并按要求做好，学校、班级组织了丰富多彩的礼仪教育活动。

本学年，每位班主任都结合文明礼仪记录，撰写了符合班级年龄特点的经验论文。

学校还要求各班每周开展一次有质量的丰富多彩的主题班队会，并且要树立“转化一具后进生比进展一具优生更重要”的教育思想。

按时检查德育工作，对各班黑板报,读书角,卫生角，经过开学初、期中、期末三次检查，班主任都能按要求填写各栏目，中队活动记录,活动内容符合学生年龄特点.二、把课堂教学作为德育工作的主渠道。

2011年德育工作总结

2011年德育工作总结在本学期学校德育工作中，德育处紧紧围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。

结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了一定的成绩，现将本学期个人工作总结报告如下：一、做好德育工作计划，努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。

发挥德育领导小组的核心作用。

加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，少先队具体抓，实行校长室----班主任二级常规管理的制度，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。

德育领导小组成员增强了教书育人、服务育人、管理育人的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。

注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。

每学期坚持开好四种会即每周一次主题班会；每月一次班主任会议；每学期1－2次班主任经验交流会；每学期1次家长会。

多年来坚持开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高，由于长期开展这项活动，使我校班会课质量得以较大的提高。

定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章、经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力，并组织班主任参加了由教育部基础教育司、中国教育报主办的班主任话细节征文；对于一些初当班主任的，学校则采用帮、扶、带的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。

二、加强校园文化建设，优化育人环境。

1、精心布置宣传阵地。

加强对红领巾广播站、墙报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。

2、规范教室布置。

各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

3、积极做好了迎接区域现代化迎检工作，使校园文化具备与教育要求相适应的吸引力和情感号召力，逐步形成了以红色精神为特色的校园文化，凝聚高品位的校园文化精神。