公务员面试试题(1)

1、“班门弄斧”是一句成语，请问你如何评价“弄斧须到班门”?略有文化知识的人都知道“班门弄斧”是一个贬义词，意思和“关公面前耍大刀”差不多。

其原意是指在鲁班家门口摆弄木工的斧子，后常被用来表示在行家面前夸耀自己本领。

这种做法的结果往往只能碰一鼻子灰，所以常常遭人讥笑，为大家所不齿。

不过窃以为班门弄斧又何妨！连华罗庚先生早年都说过：“下棋找高手，弄斧到班门”。

所以，如果换一个角度想一想，我觉得应该为“班门弄斧”者叫好！理由有三：首先，我们必须佩服其勇气和胆识。

敢于到“班门”去“弄斧”不是随随便便谁都做得到的，试想“班门”是何许地方？是祖师爷呆的地方！一般的人到了这种地方必然是毕恭毕敬，甚至作揖叩拜。

“弄斧”者心里不是不明白这个道理，他更是清楚此去“班门”必须承担很大的风险和压力，其要面对的是业内最顶尖的高手，如果自己“弄”得不好结果只能是自取其辱，被人嘲笑。

但这一切他都不惧怕，他要做的是“明知山有虎，偏向虎山行”!其次，我们应该佩服其不迷信权威，敢于向传统挑战的精神。

“弄斧”者除了有着顶住压力、不怕嘲笑的勇气外，还有着敢于打破权威，敢于挑战传统的精神。

在一般人看来，“班门”代表了技术的最高水平，对于“班门”他们向来是崇敬和热爱的，向“班门”学好技术是他们追求的目标，“班门”是怎么说的、怎么做的，自己就怎么去学，学好了也跟着怎么去说、怎么去做。

“弄斧”者则不然，虽然他也师从“班门”学习技术，但他决不全盘照抄，他善于思考，敢于挑战传统做法，甚至自己还创造了“两把刷子”，所以他敢于到祖师爷门前来摆弄一番。

第三，我们还应该佩服其智慧和方法。

“班门弄斧”本身就是一个聪明绝顶的好方法。

我们都知道只有和高手交流、与行家切磋，才会拓宽眼界，提高水平。

就像体育比赛，如果你常与水平很高的人在一起过招，你自己的水平也会很快增强。

但如果你总和水平低于你的人过招，你就很难有什么进步，甚至还会慢慢退步。

“弄斧”者深知这一道理，他非常清楚自己的“斧头”耍得好不好，有没有水平，“班门”里面的人看了最为清楚，提高自己技能最好的方法就是多与“班门”进行切磋。

也只有与之进行交流和切磋，才有可能在技术上超越“班门”。

正是有着如此的智慧与雄心，他才敢于“弄斧”于“班门”。

所以我要为敢于“班门弄斧”喝彩叫好！(如果是问“请结合实际谈谈你多“弄斧须到班门”的认识。

回答时：除上述答案外还要回答：在今后的工作中，既要尊重权威，正确对待权威；又要敢于向权威挑战，更要善于向权威学习。

)2、家政学家说，“要勤俭持家”；经济学家说，“要刺激消费”。

这两种说法是否正确，你是怎样理解的？应试者可以从以下四个方面进行分析：（1）．家庭是社会的细胞。

就家庭而言，勤俭持家，有利于家庭的稳定，对社会也是有利的。

（ 2）．勤俭持家是指不浪费、挥霍家庭可支配收入。

但家庭对文化、教育、社会保险和居住条件等方面的投入，是发展性的文明消费，不但不应减少，还应逐步加大。

（3）．刺激消费是政府保证全社会再生产良性循环、加快经济发展、扩大就业的重要调控手段，是我国政府目前采取的重大经济政策之一。

（ 4）．从家庭看，应该加大文明消费支出，减少奢侈性消费支出；从社会看，应该增加文明消费品的生产，扩大就业，增加家庭收入。

这样做，两者之间就可以很好地协调起来。

3、你作为某局一位新上班的人事科员，最近有几位同事向你反映局里的一位干部长期受到不公正的待遇，而他的不公正待遇是你的科长所造成的。

对这个问题你应该怎么处理？这道题属于情境性试题。

主要考查应试者的人际沟通能力，特别是在组织中处理权属关系的能力。

我们可以尝试从以下这个角度来回答：对这个问题，我会慎重处理，做到既不损害主要领导的威望，又达到维护干部正当权益的目的。

具体说来，可以从如下三个方面做工作：一是维护“一把手”的威信，不急于下结论。

当我自己发现这个干部受到不公正的待遇时，或者群众向我反映“一把手”因某种原因而给予这位职工不公正待遇时，我不急于表态，而是强调要了解情况。

并且要大家相信“一把手”的工作，其对问题的处理是有原因的，达到既维护缓，那就请领导协调，将我手头上的部分重要工作交由其他人承办。

5、有人说，税务教育培训是重要的，但不是万能的。

你认为有无道理？为什么？应试者可以从以下三个方面来回答：（1）现代培训理论认为，影响员工及组织工作质量和效率的因素很多。

培训能够在胜任所从事的工作、且高效地完成特定工作任务方面，为接受培训者提供必需的知识、方法、经验、技能以及观念。

只有员工在这些方面需要提高或更新时，培训才是必要和有效的。

当员工或一个单位存在的、影响工作效果与效率的问题不是由员工的知识、技能水平、相关观念引起时，对员工进行培训可能是不必要的。

（2）上述观点表明，税务教育培训虽然在促进税务组织与个人发展、提高税务组织与个人工作绩效及发展方面具有多方面的功能，但其作用是有限的，希望通过教育培训解决税务组织及税务人员的一切问题，是不现实、不可能的。

这样做的结果，不仅会浪费资源，而且会使教育培训成为代人受过的“替罪羊”，损害教育培训的形象。

（3）要避免无效的教育培训，必须准确把握教育培训的功能定位，能够科学地判断有关问题能否通过教育培训加以解决。

要提高有效教育培训的成效，必须做好教育培训需求分析工作，通过全面把握税务组织的职务职能等级标准及个人在知识、经验、技能等方面的不足，认真策划、设计，增强教育培训的针对性。

6、你认为你的个性特点对你胜任这个职位有什么帮助？这道题主要考察应试者自我认知的情况。

回答时可以从以下几个层面适当展开：（1）尽可能客观全面地分析拟竞聘职位的职责特点及对任职者个性的要求。

（2）用以较贴切的语言和令人信服的事例介绍、分析自己的个性特征。

（3）可以重点强调自己的个性与工作岗位的契合或匹配之处。

（4）要冷静、客观地分析自己个性的弱点，并陈述自己准备如何扬长避短以及抑制个性中不适应工作职责要求的因素，在上级领导和同事们的帮助下尽快进入角色。

7、相传古代有个叫柳下惠的人夜宿旅店，因天骤冷，一住店女子冻得快不行了，柳将其抱入怀中，一直坐到天明，没有非礼之举。

请分析这个“坐怀不乱”的故事对领导干部从政的启示。

这道题主要考察应试者的价值观、权力观和自律意识。

可以从以下几个方面回答：这个故事告诉我们当领导干部的应该品行端正，作风正派。

但除了这一点以外，它还有几点启示：（1）要乐于助人。

要有爱民、为民的思想，做任何事情，作任何决策都应时刻以人民的利益为最高利益，情为民所系，权为民所用，利为民所谋。

（2）要敢于破俗。

光有爱民、为民的思想还不够，有时想法是好的，但要实施还得冲破一定的世俗阻力。

这就得要求领导干部具备愿意为人民的利益牺牲自己，舍弃一切的勇气。

（3）要意志坚定。

要能经受住各种考验，包括利益的考验、情色的考验等等。

（4）要遵纪守法。

遵纪守法是底线，是基本原则，领导干部要做遵纪守法的表率，否则就会成为人民的罪人。

8、假如领导派你和一个有矛盾的同志一起出差，你如何处理?在日常生活中，出现这样的事情你是如何处理的？试举例说明。

这种类型的试题可用“旁敲侧击”来形容，以此来发现你的性格特征。

要点在于：在日常生活中，由于每个人的观点和立场，看待和分析问题的方法不同，矛盾是不可避免的。

假如和一个有矛盾的同志一起出差，首先要想方设法确保出差任务的完成。

同时利用利用好这个机会同这位同事开诚布公地谈一次。

因为有矛盾，就把许多东西隐藏起来，这只会加深误会，假如互相坦诚相见，以一种客观，不带个人情绪的态度看问题，就会化解矛盾。

俗话说的好：宰相肚里能撑船。

心胸狭隘是化解矛盾的大敌，而一个心胸狭隘的人是绝不可能成就一番大事业的。

9、在税务机关组织的一次旅游中，发现同事食物中毒，你应该怎么做？首先应该避免出现慌乱情绪，控制情绪；立即拨打急救电话，并在等候期间，设法使中毒者催吐，让中毒者大量喝水,以加速排泄，缓解毒性，请医院开具诊断证明；迅速报告旅行社并追究供餐单位的责任。

吸取教训：在今后有类似活动时要对饮食高度重视，并有应急预案。

10、请你组织一场税务系统、社会公众和科研机构都参与的关于收入分配问题的研讨会，你如何组织和安排？根据活动特点，确定主题和内容，根据主题和内容制定预算，汇报后实施。

实施阶段分为五部分，第一，需通过开会形式统一思想，分工，将计划细化、责任落实到各人员岗位。

第二，要准备充分物资，包括人、财、物、时、地。

第三，通知相关参与部门。

第四，对特殊事件和要求的安排，比如协调各参与单位、领导来宾支持、媒体公关。

对活动进行中出现的动态、特殊情况，要及时处理和汇报。

第五，活动结束后，需进行善后事宜，如物资归位、文件归档、座谈会等汇报。

总结包括及时汇报，通过座谈会等形式提出意见、找出差距、修改方案，写出总结提交领导。

11、请简单介绍一下你的简历和家庭情况。

在面试开始时，主考官常会问这个问题。

问这个问题，从主考官角度，一是让应试者放松，使其自然进入面试情景；二是考察应试者的自我认知能力；三是获得对应试者的初步印象。

对这类问题，应试者在平时就应该有心理准备，为了给主考官留下良好的“第一印象”，在回答时要注意：第一，时间控制在5分钟以内；第二，回答内容要与你的有关书面材料一致；第三，态度诚恳，言简意赅。

12、能谈谈你的优点和缺点吗?【评析】这个问题主要考察应试者对人才的基本素质的正确认识以及能否全面、客观地评价自己。

应试者回答时除了注意上面三个要点外，还应注意以下几点：(1)尽管这是你的主观评价，受个人自信程度、价值取向等影响很大，也就是说你所描述的优、缺点与实际情况可能不符，但你的陈述在一定程度上会影响考官对你能力的判断。

例如应试者谦虚地说自己语言表达能力尚需完善，那么尽管你在此前的面试中语言流畅、结构清晰、层次分明，且能够充分利用非言语符号，但考官下结论时多多少少会受到你自己否定性结论的影响。

(2)作为一个“社会人”，应试者实际具有的优点是很多的，如：勤奋学习、集体观念强、善于分析问题、人际沟通能力较强，甚至连听母亲的话、对爱情忠贞也是优点。

但应试者一定要突出重点，即：非常出色的特质和与报考职位相关的优点。

若应试者反复强调的优点其实很一般，就会适得其反了。

同样谈缺点也应从这两点出发，不要过于具体甚至恰恰相反：一个是“避实就虚”，谈一谈无关紧要的小缺点，而不要过于坦白暴露自己能力结构中的重大缺陷。

此外，还有一个“投机”的办法，就是谈自己的“安全缺点”，就是那些在某些场合是缺点，但在另外一些场合下又可能是优点的缺点，如你与那些对工作不负责任的人很难相处，经常由于苛求自己做事十全十美而导致工作的延误等。

不过这种“安全缺点”由于易让经验丰富的考官认为你是“油嘴滑舌”，所以应慎用!(3)谈论优点应注意表情、神态、语调等，宜“低调”处理。