冀教版三年级语文上册第四单元教学课件

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《书本里的蚂蚁》教学课件

学情分析
• 童年是一个多梦的年龄，对于童话，孩子们有着与生俱来的敏感和热情。学生经过三年的语文学习，接触过不少的童话，他们能够通过自读对童话故事有初步的感悟，学习的热情一定很高。但对文中故事情节的准确把握和理解还较为困难，需要在教师的引导下，由浅入深，逐步进行深入理解。另外，在课堂上教师利用图片、动画等形式，丰富学生的情感体验，就可以唤起学生对童话世界的美好回忆和向往，激发他们的学习热情，进一步深化学生对课文的理解。
教材地位
这篇课文是本单元的第三课，是一篇自读课文。学习本课，要立足于学生的生活实际，使学生感受到自己身边生活的丰富多彩，感受童年生活里的无穷乐趣，学习用自己的眼睛去观察生活，用自己的笔去抒写生活。
教学目标
1 2 3
知识目标
1、正确认读“蕊，陈”,掌握七个会写的字，理解生词的意思。 2、有感情地朗读课文，了解小蚂蚁进入书本后发生的有趣的事。
他们是谁？在表演？游戏？还是盖房子？
我的童话故事这里发生了什么事？
经过是怎样的？
• 情境：大树月亮小白兔猴子
• 提示：1、主要人物是谁？他要做什么？ • 2、他是怎样做的？ • 3、故事的结果怎样？ • 4、情境中的事物都要编进自己的故事中。
在一个月光明亮的夜晚，他爬在树枝上来做什么？是寻找什么？是赏月？还是在等待约会的朋友？
封
寸
课文内容概括
• 本文讲述了（）爬在花蕊里（），一个小姑娘把小蚂蚁睡觉的花（），夹进了（），这样小蚂蚁就被夹得扁扁的，变成了书本里一个（）。在它的感染下，书本里的字（）、（），每天都能编出（）。
奇妙的词语
奇怪 A．“是谁？书本也会说话？”黑蚂蚁奇怪极了。新奇 B．所有的字都感到很新奇，要知道这是一本很旧的书，很久没有人翻动过了，而这些字从来没想过要动一动、走一走、跳一跳。Ｃ．第二天，小姑娘忍不住又打开书来惊奇看，她更加惊奇了，她看到的又是一个和昨天不一样的新故事。

冀教三年级上第四单元备课

第四单元集体备课思考与探索主备人：倪芳芳副备人：贾伟婷张晓旭胡翠霞王焕京裴中华沙河市第二小学第四单元思考与探索单元整体感知：本单元以思考与探索为主题，安排了五篇课文,《关于牵牛花的评论》是一篇略读课文，其余四篇是精读课文。

《会变色的报春花》为我们讲述了小达尔文敢想敢说敢做,让英国又多了一种红色的报春花的故事。

《画杨桃》讲述的是“我”通过细心观察、从实际出发，把杨桃画成了五角星的事，告诉我们同一个事物从不同的角度看会有所不同，同时看问题或做事要实事求是。

略读课文《关于牵牛花的评论》是对母女俩关于牵牛花的谈话过程的描述，是不同人物对同一事物的不同评价，整篇文章充盈着善待万物的爱的温馨。

《一株老树和两个怪人》启示我们同一桩事可以各有道理，只是思考的角度不同而已。

《惊弓之鸟》讲述了更羸不用箭就能把一只大雁射下来的故事，启示我们要善于观察、善于分析，才能对事物有正确的认识。

这一组教材，以不同题材从不同的角度，揭示了日常生活中蕴含的一些哲理，而这些哲理则是教会儿童如何思考的凭借。

在这一单元的学习中，要善于利用文本内容，教会学生善于发现问题，敢于提出问题，学会探究真相、真知与真理，这个探究要重在过程，而不在结果。

因为我们是要让孩子们学会思考。

教学目标：知识与技能:1、准确认读“怒、拔、赐、恭”等35个生字，能对多音字“哦”、“分”各自的不同读音加以区分。

2、熟练使用硬笔，会写“达、求、评”等49个字，做到规范、端正、整洁。

3、能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

过程与方法:1、在认读课文中锻炼学生迅速总揽大意、获得直觉、捕捉感受点的能力。

2、联系上下文、理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，从中吸收语言、发展语感。

3、进行多种形式的读，读中理解、读中感悟、注重学生情感体验，体会文章表达的思想感情。

4、开展综合实践活动培养阅读和写作兴趣。

情感、态度与价值观:学会思考，善于发现问题，敢于提出问题，学会探究真相、真知与真理。

冀教版小学语文三年级上册全册ppt课件(共30课,621页)

（第二课时）
温馨提示：
默读课文，边读边找出课文中你最喜欢的词句，请你用自己独特的标记快速画出，并谈谈体会, 再有感情地读一读。。（小建议：重点词可用“∆”，好句子可以用“﹏”）
追着小鸟，走进密林；追着小溪，走进深山；追着会飞的花朵，我们走进大自然。
让小锤去叩醒每一块山石，让画笔去访问每一片花瓣。高高举起洁白的昆虫网，网住一个斑斓的秋天。
句子对比：
白荷花在这些大圆盘之间（长、钻、伸、露、探、冲）出来。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。一身雪白的衣裳，透着清香。阳光照着我，我解开衣裳，敞着胸膛，舒坦极了。一阵风吹来，我就迎风舞蹈，雪白的衣服随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈呢，这不就像电影《天鹅湖》里许多天鹅一齐舞蹈的场面吗？
冀教版小学语文三年级上册
1 走进大自然
温馨提示：
用自己喜欢的方式读课文，标出自然节，画出生字新词，用自己喜欢的方法，读准字音，弄明白词义，把课文读正确、流利。
读读认认
叩醒访问体验感受发现洁白斑斓深沉辽远灿烂
生字我会认：
追密
醒
感
锤
斑
受
斓
瓣融
1 走进大自然
• 大白狗变成红的了。 • 红公鸡变成金的了。 • 黑母鸡变成紫檀色的了。
像这样三个或三个以上结构相似、语言一致、意思紧密联系的短语或句子连成一串的修辞手法，叫“排比”。
你行吗？
请用不同的形式填写表示颜色的词语：红彤彤 __ __ __ __ __ __ 半紫半黄 __ __ __ __ __ __ 葡萄灰 __ __ __ __ __ __

冀教版小学语文三年级四单元ppt课件(共5课,89页)

冀教版小学语文三年级上册
第四单元PPT课件
点击标题可自由选课
16、变色的报春花 17、画杨桃 18、关于牵牛花的评论 19、一株老树和两个怪人 20、惊弓之鸟
冀教版小学语文(三年级上册)
报春花是我国的传统花卉。全世界报春花属植物约580余种，我国约有400种。报春花株丛雅致，花色艳丽，花期正值元旦和春节，宜盆栽，适合装点客厅、居室及书房。
和颜悦色：形容和蔼的脸色。
和颜悦色
●
“和”字哪个意思是正确的，请选择：
①和平 ②和蔼（ǎi） ③和谐（xié ） ④总和
叮嘱
“叮嘱”放在哪句话里使用得恰当，请选择： ①水开了，妈妈叮嘱我：“马上把火关上！”
②见到违章车辆，警察叮嘱司机：“靠边，快停车！” ③老师叮嘱我们：“要抓紧时间写作业。”
学了课文，你懂得了什么？

老师的话与父亲的话都告诉了“我”画画要（实事求是）。从画画，“我”联系到了所有的学习都是需要（）的。实事求是而在后来的生活中，“我”真是一直这样坚持下去的，并且让“我”成为了有名的他们的教诲使我一生受用作家。所以说 “（）”。学了课文，我懂得了……

总结：
当别人的看法、想法和自己不一样时，不要先认为别人错了，要看人家是从什么角度看的；并且看问题或者做事情的时候不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，实事求是。如果我们每个人都能这样做，能使我们每个人一生都得到好处，我们要牢记这个道理。
二、拓展阅读
天平的砝码
有这样一则幽默：一个面包师长期从他的邻居、一个农民那儿购买黄油。有一天，他觉得本应是3磅重的一包黄油似乎太轻了点。于是他开始定期地称一称黄油，发现每回都是分量不足，就是说，他每次都是多付了钱。他特别生气，便开始向执法机关提出诉讼。这样一来事情就闹到了法官那里。 “你没有天平吗 ”法官。就在面包师从我这儿买黄油的这段时间里，我也一直买他的面包。我总是要同样重量问农民。 “有哇，法官先生，我有一架天平。”农民回答道。 “有很准的砝码吗 ” “这好办，”农民回答说， “没有，法官先生的面包。每次这些面包就作为黄油的砝码。如果砝码不准，那就不是我的过错，而是他的过错了。” 于是，法官判定农民无罪，而面包师不得不承担诉讼费用。看完这个故事，我心里一动，我惊讶于这则幽默所蕴含的禅意。是啊，我们怎样对待世界，世界就会怎样对待我们；我们怎样对待周围的人，周围的人也会怎样对待我们。你把自己最好的东西给别人，就会从别人那里获得最好的。你帮助别人越多，你得到也会越多，你越吝啬，越会一无所有。

2020最新冀教版三年级语文上册电子课本课件【全册】

第一单元
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1 走进大自然
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2 火烧云
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3 *会说话的草
2020最新冀教版三年级语文上册电子课本课件【全册】Fra bibliotek 4 诗的材料
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5 金色的草地
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2020最新冀教版三年级语文上册电子课本课件【全册】目录
0002页 0045页 0125页 0205页 0207页 0222页 0246页 0283页 0322页 0361页 0437页 0513页 0515页 0527页 0539页 0585页 0645页
第一单元 2 火烧云 4 诗的材料第二单元 7 走月亮 9 难忘的八个字第三单元 12 “这条小鱼在乎！” 14 狼和鹿第四单元 17 画杨桃 19 一株老树和两个怪人第五单元 22 虎门销烟 24 后羿射日第六单元 27 布勒门的音乐家
第二单元
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冀教版三年级上册语文第四单元集体备课

2021 -2021学年第一学期集体备课冀教版三年级语文上册第四单元集体备课初备情况统计主笔教师：吴立东〔一级教师〕主备教师：吴立东〔一级教师〕白小香〔二级教师〕杨雪梅〔一级教师〕杨巧丽〔二级教师〕审查核定：李玉芬〔一级教师〕吴立东〔一级教师〕初备时间：2021 年9月16日审查时间：2021 年9月24日使用适调统计使用单位：适调教师：审查核定：初备时间：年月日冀教版小学语文三年级上册第四单元集体备课目录 (1)2.单元导读课〔1课时〕 (5)3.精读课：?画杨桃?〔2课时〕 (7)4.精读课：?惊弓之鸟?〔2课时〕 (16)5.略读课：?会变色报春花?〔1课时〕 (23)6.略读课：?关于牵牛花评论?〔1课时〕 (27)7.略读课：?一株老树与两个怪人?〔1课时〕 (31)8.群文阅读课〔1课时〕 (35)9.口语交际课〔1课时〕………………………………………………………4010.习作指导〔点评〕课〔2课时〕 (42)11.知识梳理课〔1课时〕 (44)第四单元教材分析沙河驿镇沙河驿完全小学杨巧丽一·单元教材分析本单元文化主题是“思考与探索〞，共包含五篇课文，?画杨桃?讲述是“我〞通过细心观察、从实际出发，把杨桃画成了五角星事，告诉我们同一个事物从不同角度看会有所不同，同时看问题或做事要实事求是。

通过学习描写教师神态变化及与学生对话句子，理解图画教师从“画杨桃〞中引出道理。

?惊弓之鸟?是一那么成语故事，讲是古时候魏国一位有名射手更羸不用搭箭，只需拉弓，便使天上飞过一只大雁掉下来事。

从中反映出更羸善于观察、善于思考，并能根据所见所闻做出正确分析。

让学生能读懂更羸推理过程，体会更羸分析问题时层层递进，步步深入，言之成理，这与他善于观察、善于分析是分不开；体会因果倒置语言表达形式；练习用这种形式说一句话，用上“……是因为……是因为……〞?会变色报春花?为我们讲述了小达尔文敢想敢说敢做，让英国又多了一种红色报春花故事。

三年级语文上册第四单元第16课画家和他的孙女(第2课时) 冀教版PPT课件

参加( ① ) •
人参( ② ) •
1.默读课文，你同意画家对婷婷的批评吗？你对婷婷的反问又持什么意见呢？说说自己的理由。
教师点拨：首先认真审题，抓住题干中的关键词 “画家、批评”和“婷婷、反问”来认真阅读课文。然后画出相关的语句，最后总结出本题答案。
参考答案：我同意画家对婷婷的批评。因为画家是从实际情况出发来纠正婷婷出现的错误。我也同意婷婷的反问。因为婷婷的反问中体现了一个天真的小姑娘纯洁的、天真的心灵。
参考答案：婷婷画了一颗太阳。画家说：“婷婷，你画的太阳不对。” 婷婷说：“怎么不对呢？” 画家说：“太阳有绿色的吗？” 婷婷说：“太阳为什么不能是绿色的呢？我要把它送给沙漠的小朋友，让他们那里到处是绿色。” 画家无话可说了。
一、给“参”字选择合适的读音。
①cān ②shēn ③cēn
参• 差不齐( ③ )
婷婷为什么给马画上翅膀呢？
对画描写
婷婷想让马儿也能像鸟儿那样展翅飞翔，这是儿童的一个美好心愿。
认识对话描写
概念：对话描写可以是对两个人的对话的描写，也可以是几个
人的相互交谈。本文通过婷婷和爷爷的对话推动故事情节的发展。
婷婷还画了一只老母鸡。老母鸡下了一个蛋，那蛋比老母鸡还大。婷婷就拿那画儿去参加西班牙的一个国际儿童画展。结果，婷婷得了一等奖。
推荐阅读
种太阳（歌词）李冰雪
我有一个美丽的愿望长大以后能播种太阳播种一颗一颗就够了会结出许多的许多的太阳一颗送给送给南极一颗送给送给北冰洋
一颗挂在挂在冬天一颗挂在晚上挂在晚上
啦啦啦种太阳啦啦啦种太阳啦啦啦啦啦啦啦啦
种太阳到那个时候世界每个角落都会变得都会变得温暖又明亮

三年级语文上册第四单元惊弓之鸟课件冀教版

② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
3. 它一听到弦响，因为心里害怕，所以拼命往高处飞。
4.因为一使劲，所以伤口又裂开了。
5.因为伤口裂开了，所以就掉了下来。
大雁因为受过箭伤，所以飞得慢。它因为孤单失群，所以叫得悲惨。它一听到弦响，因为心里害怕，所以拼命往高处飞。因为一使劲，所以伤口又裂开了。因为伤口裂开了，所以就掉了下来。
惊弓之鸟
听课文录音，注意生字词的读音，并思考： 1.更羸与魏王外出打猎时看到了什么？ 2.他又是怎样对魏王说的？
“是吗？” “你有这样的本事？”
“啊！” “真有这样的本事！”
“你怎么知道的？”
更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。”
讨论：更羸是怎样根据大雁飞得慢、叫的声音悲惨，一步步推断出不用箭就能使那只大雁掉下来的？
• 练习：
• 大雁因为
，所以飞得慢。它因为
，所以
叫得悲惨。它一听到弦响，因为
，所以拼命往高处飞。
பைடு நூலகம்
因为
，所以伤口又裂开了。因为伤口裂开了，所以
就
。
练习：

冀教版语文小学三年级上册单元教案第四单元

冀教版语文小学二年级上册单元教案第四单元13 一个新家文本细读：本篇课文篇幅较长，写了爷孙俩在森林里的发现，全篇以人物对话为线索，向我们介绍在一棵枯树周围生活着许多新的生命，有美丽的啄木鸟、小松鼠、猫头鹰、林貂，还有鲜红的草莓、新鲜的木耳、肥壮的蘑菇，展示在我们面前的是一幅生机勃勃的画面，而画面的背景就是这棵死去的大树。

在生命与死亡的强烈反差下，我们感受到的不是死亡的恐惧与无奈，而是生命的希望与力量。

大自然是神奇的,在这个神奇的世界里处处给我们展现的是生机,是希望。

树木在其中起了不可忽视的作用。

无论是苍翠挺拔的树，还是枯萎死亡的树，都在这个缤纷美丽的世界中贡献着自己的力量。

在田野，在路边，在海水飞溅的山崖……我们都能看到树木优雅的身姿。

静默的树木美丽、深沉，散发着幸福恬静的气息。

当生命逝去的时候，树木依然无私奉献着自己的一切。

就像文中这棵死去的大树一样，在它枯朽的枝干上，存活着更多的新生命。

在逝去旧我的同时，迎来新生，品味一种新的开始。

知识与技能目标：1、认识本课7个生字，会正确书写10个生字。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

3、正确把握课文内容，理解自然界中生命之间相互依存的和谐关系。

过程与方法目标：1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力。

2、继续培养学生提问的能力，并培养学生通过读书解决问题的能力。

情感态度与价值观目标：学会多角度地思考问题，养成留心周围事物的习惯。

策略与方法：分角色朗读，引导学生抓住重点语句、段落，充分朗读、体会。

教学准备：学生准备：预习时，搜集相关资料。

针对课题提出问题，通过读书试着解决，并能在读书中根据重点句子进行提问。

教师准备：搜集有关文章中提到的动植物的资料。

教学过程：一、谈话，导入新课1、师：同学们，昨天老师让大家根据课题进行提问，谁来先说说你的问题。

学生的问题可能有：这个新家指的是什么？这是谁的新家？一个新家是什么样的？为什么说是一个“新”家？2、师：老师相信大家通过预习一定找到了答案，让我们再读一读书，然后再来回答问题。

冀教版语文三上课件综合4.ppt

才学兼优学海无涯
博览群书各抒己见勤学苦练博学多才
口语交际指导
1、准备好要问的问题，条理分明地写在纸上。 2、采访时要有礼貌，声音洪亮，口齿清晰。 3、被采访人回答时要认真倾听，适当地追问。
我的小笔头习作要求—— 整理自己的采访记录，学做采访手记。
习作指导—— 1、阅读例文。写作前先阅读一些典型的采访
空白演示
在此输入您的封面副标题
综合学习四
读读背背合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
——《老子》
人无远虑，必有近忧。 ——《论语》
亡羊而补牢，未为迟也。——《战国策》
我的采蜜集
举一反三触类旁通融会贯通无步积累
集思广益咬文嚼字
问：你的成功经验是什么？
答：成功的经验就是坚持加百分之百的努力。
问：你是从几岁开始学游泳的？
答：六岁时，妈妈送我去游泳馆学习游泳。
问：怎么克服懒惰的心理？
详细记录采访的内容。
答：时时鼓励自己，为自己加油。
手记，了解采访手记的形式，感受采访手记的特点。
2、整理记录。回忆自己的采访经历，整理自己的采访记录，思考采取什么样的形式完成手记。
3、大胆尝试。按照确定的形式完成
采访记录，注意格式。
采访手记
采访时间：2015年3月12日采访地点：教室
依次列出采访的时间、地点和对象。
采访对象：王玲
采访记录：

冀教版三年级语文上册《四单元 17 画杨桃》公开课课件_13

“这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！” 状元成才路
不假思索
“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？” “不……像。” 状元成才路 “那么，像什么呢？” “像……五……五角星。”
支支吾吾迟疑
反复读最后一段，思考老师的话。
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”
他们的话都说明了一个道理：做事或看问题应该从客观存在的实际出发，实事求是。
题西林壁宋苏轼
从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏，山峰耸立，从远处、
横看成岭侧成峰，近处、高处、低处看庐山，庐
远近高低各不同。山呈现各种不同的样子。我之
不识庐山真面目，所以看不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。
状元成才路
在我的座位上观察，发现杨__桃__确__实__像__五__角__星__，
状元成才路
由此教育同学们无论做事或看问题，都应该 _实__事__求__是_。
状元成才路状元成才路
我读小学四年级的时候，父亲开始教我画画。他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”
老师的这段话表达了三层意思：
① 看杨桃的角度不同，样子也就不一样； ② 看到别人把杨桃画成五角星，不要盲目嘲
笑别人，要注意别人的观察角度； ③ 要实事求是。
比较父亲和老师的话，它们有什么相似之处？父亲：你看见一件东西，是什么样的，就

(经典)三年级语文上册第四单元综合学习四教案冀教版

《综合学习四》教学设计一、教材分析：本单元以思考与探索为主题以不同题材从不同的角度，揭示了日常生活中蕴含的一些哲理，而这些哲理则是教会儿童如何思考的凭借。

因为我们是要让孩子们学会思考。

本课时教学内容为《口语交际》、《我的小笔头》、《我的采蜜集》、《读读背背》。

二、教学准备：课件三、教学过程：（一）《口语交际》交际内容：1.教师引导：出示课件采访录《小苗与大树》一书，适当介绍此书。

你们想做采访吗？2.先和同桌一起商量，打算采访谁？问一些什么问题？说一说。

3.选择一位要采访的对象，然后就行动吧！4.教师提示：无论是采访者还是被采访者，说话都要清楚，声音要响亮，问题要表达清楚，并要有礼貌。

（二）《我的小笔头》1.谈话，了解要求。

同学们，记者采访时都要写记录，记录好了，回去才能整理稿子。

我们采访完，也有许多事情要做，如整理“采访记录”，写一写自己的感想。

2.我们来做“采访手记”，想一想应该记录哪些内容？3.指名反馈：以时间、地点、采访对象、采访人、采访内容以及问答的形式出现。

4.指导学生记好采访内容。

5.互相交流，欣赏评议。

6.教师小结：采访是一件很有意义的活动，不仅可以增长我们的见识，还能锻炼我们与人交往的能力以及口头表达能力。

（三）我的采蜜集《我的采蜜集》提供的是有关学习的四字成语，说的是学习方法、目的、程度和范围。

（1）自读感悟：前因后果刨根问底融会贯通举一反三触类旁通学以致用由此及彼循序渐进学无止境（2）你能够把文中的这些成语详细地解答出来吗？可以借助资料。

老师出示课件，向学生展示一下。

同步积累：咬文嚼字学海无涯勤学苦练博学多才集思广益才学兼优博览群书各抒己见（四）《山居秋暝》是冀教版教材三年级上册《综合学习一》中的一首古诗，教材要求“读读背背”。

这首诗是唐诗中的经典作品，对学生来说不会陌生，大多数学生都已经会背，以此为教学契机，与学生交流以下话题：师：知道这首诗是谁写的吗?生：知道，诗的后面写着呢，他叫王维。

三年级语文上册第四单元为什么？为什么？教案冀教版

阅读链接:《为什么？为什么……》教学过程：一、谈话导入，激发求知欲望：师：在生活中，有好多问题，就是通过疑问精神，才有了社会的进步，我们也要凡事多问几个“为什么？”多探究，解疑。

一些著名的科学家就是从小就爱探究，为什么？为什么……二、出示课件，了解科学家1.霍金的“为什么”2.认识了解“霍金”蒂芬·威廉·霍金，1942年1月8日出生于英国牛津，获得CH（英国荣誉勋爵）,CBE （大英帝国司令勋章）,FRS（英国皇家学会会员）,FRSA（英国皇家艺术协会会员）等荣誉。

他是英国剑桥大学著名物理学家，是现代最伟大的物理学家之一，也是20世纪享有国际盛誉的伟人之一。

他患有肌肉萎缩性侧索硬化症（卢伽雷氏症），全身瘫痪，不能言语，手部唯独只有三根手指可以活动。

1979至2009年任卢卡斯数学教授，他是英国最崇尚的教授。

霍金的主要研究领域是宇宙论和黑洞，证明了广义相对论的奇性定理和黑洞面积定理，提出了黑洞蒸发理论和无边界的霍金宇宙模型，在统一20世纪物理学的两大基础理论——爱因斯坦创立的相对论和普朗克创立的量子力学方面走出了重要一步。

3.我的“为什么”通过课件，了解到科学就是在生活中的勤学好问下，不断发问，不断提疑，不断解疑的。

生活中看是小问题，有可能存在着大的启发。

我们要对身边事物提出疑问的兴趣并且找到结果。

三、扩展延伸，引向课外：1、同学们，课前老师布置了搜集生活中、自然界中的一些不知道的现象，下面以小组为单位交流一下自己搜集到的资料。

内容较短的可以读一读，内容太长的可以简单的概括一下，然后说一说自己的体会，也可以选取其中精彩的一部分读一读。

最后说一说从小组同学的交流中有什么收获。

2、学生组内交流后，全班交流收获。

3、师：同学们的收获可真大！生活中的好多的“为什么”，给我们带来了快乐，带来了知识。

那就让我们多发问、多解疑吧！课下继续搜集有关资料读一读，并将感兴趣的内容整理到小本本上。

四、作业布置：课下我们去读《十万个为什么？》这本书，去多学习，多探究。

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bá
拔
书写指导
左窄右宽，右部撇起笔偏左。
mào
冒
书写指导
上面的“ 一些。 ”要扁
wò
握
书写指导
“扌”竖挺直有力，“尸” 撇舒展，包住“至”。
yòu
幼
书写指导
“幺”两个撇折斜势一致，“力”的撇向左下
伸展。
zhé
折
书写指导
左窄右宽，“斤”第二笔在竖中线上起笔，竖
略长。
chā
插
书写指导
左窄右宽，右部上撇短，横略长，竖要直。
2.学校召开了一次纪律整顿大会。
第一部分（第1－10自然段）大胆想象。写小达尔文想改变报春花的颜色，爸爸认为不可能。
第二部分（第11－15自然段）勇于探索。写小达
尔文挑战父亲的话，献出了红色报春花。第三部分(第16自然段)奠基人。写小达尔文长大以后，成了近代生物学和进化论的伟大奠基人。
说一说小达尔文希望报春花是什么颜色的？
吁
理解词语
怒放：(花)盛开。造句：花园里百花怒放，令人心旷神怡。精心：特别用心；细心。造句：这个书签是他精心制作的。幼稚：形容头脑简单或缺乏经验。造句：妹妹幼稚的行为总是给大家带来欢笑。
实验：为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或
从事某种活动。
理解词语制止：强迫使停止；不允许继续(行动)。
铺垫
一个阳光明媚(mèi)的春天，小达尔文家的花园里，别的花草刚开始舒枝展叶，而一簇簇黄色的和白色的报春花，却已向着太阳怒(nù)放了。交代故事发生的时间、地点。“一簇簇”“怒放”说明报春花长势喜人。“黄色”“白色”强调报春花的颜色，为下文故事的开展作铺垫。
五颜六色五彩缤纷色彩斑斓等等
初读课文，说一说本文的主要内容？
本文讲述了达尔文小时候不但善于思考，
积极提问，而且用自己的实际行动来验证自己
的想法。对于现在衣来伸手，饭来张口的孩子
们来说，非常有教育意义。
1．一锤定音。(在带点的字正确的读音后画“√”)
恭敬 gēng) ﹒ (gōng √ 为所欲为 (wèi wéi) ﹒ √
)地献上柔软的( 花枝 )
幼稚的( 举动 ) ( 气喘吁吁
)地跑来
5．在下列句子后的括号里写出加点词的反义词。
(1)这个人一点儿也不愚蠢，他很( 聪明 )。 . . (2)他的想法很幼稚，一点儿也不 ( 成熟 )。 . .
6．我会按要求写句子。
(1)花怎么能改变颜色呢？(改为陈述句) 花不能改变颜色。 _____________________________________________ (2)爸爸被小达尔文这种幼稚的举动闹得哭笑不得。(变成“把”字句) 小达尔文这种幼稚的举动把爸爸闹得哭笑不得。 _____________________________________________ (3)达尔文成了近代生物学和进化论的奠基人。(缩句) 达尔文成了奠基人。 _____________________________________________
最新冀教版三年级语文上册第四单元教学课件全套配套版
16 会变色的报春花
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.会认6个生字，会写10个生字。理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）
我会写
dá
达
书写指导
“辶”捺平向右伸展。
nù
怒
书写指导
上半部分写紧凑；“心” 较扁，三个点间距基本
相等。
敢想敢做
核心问题：你认为小达尔
文是一个怎样的孩子？
一读：读课文，说一说本课讲了一个什么故事？
三思：“小孩子敢想敢说不是坏事，但也不能为所欲为，更不能乱来。”听到这样的话，小达尔文是怎样做的？
二品：文中哪些句子表现了小达尔文的性格特点？找出两处，写一写。
四悟：联系课文内容，结合自己的理解，说一说小达尔文身上有哪些精神值得我们学习？
折断 ﹒ (zhē
zhé) √
2．根据拼音，写词语。 dào dá nù fàng bǎ wò chā huā
到达激动
怒放年幼
把握拔掉
插花冒尖
jī dòng nián yòu bá
diào mào jiān
3．照样子写词语。一簇簇(ABB)
Hale Waihona Puke 一串串 __________
一朵朵 __________
造句：对于不文明的现象，我们应随时制止。
惊异：惊奇诧异。造句：她这种行为令人很惊异。哭笑不得：哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬，不知如何是好。
造句：弟弟小大人的样子真是令人哭笑
不得。
理解词语气喘吁吁：呼吸急促，上气不接下气的样子。
造句：一千米的长跑已经让我气喘吁吁
得爬不起来了。恭恭敬敬: 对尊长或宾客尊重有礼貌。造句：作为一名学生，就应该恭恭敬敬地对待长辈和师长。
辨析词语
整理整顿相同点：都是动词；都有清理整洁，改变混乱状况，使之有
条理有秩序的意思。
不同点： “整理”侧重指收拾、清理，使散乱的东西变得有条不紊。不仅用于具体的东西，还用于抽象事物。 “整顿”侧重指通过法治，使事物符合一定的规范；有庄重严肃的色彩。
造
句： 1.每晚睡觉前，爸爸都要把书桌上的东西整理一遍。
jī
激
书写指导
“氵”略呈弧形，“敫” 写紧凑。
huà
化
书写指导
左窄右宽，竖弯钩起笔在竖中线上。
我会认
cì
gōng
xiàn
wěn
赐
恭
献
吻
易读错字
cì
wěn
wò
赐予
口吻
握住
多音字
喷
pēn（喷泉喷壶） pèn（喷香） chuán（流传传说）
传
zhuàn（传记列传）
xū （长吁短叹气喘吁吁） yù （呼吁吁求）
16 会变色的报春花
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.理解课文的内容，从小达尔文敢于大胆想象，并且勇于实践的做法中受到启迪，学习他敢干、勇于探索的
精神。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。
一颗颗 __________
得意洋洋 __________
困难重重气喘吁吁(ABCC) __________
小心翼翼 __________
慌慌张张恭恭敬敬(AABB) __________
高高兴兴 __________
快快乐乐 __________
4．我会填。明媚的( 春天 ) ( 恭恭敬敬自信的( 口吻 )