新苏教版必修2化学(浙江专用)同步讲义: 化学是认识和创造物质的科学

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苏教版化学必修2专题4第1单元化学是认识和创造物质的科学——化学是人类创造新物质的工具第1课时课件

苏教版化学必修2专题4第1单元化学是认识和创造物质的科学——化学是人类创造新物质的工具第1课时课件

资料
1、1763年,牧师Edward Stone 在伦敦皇家 学会宣读“关于柳树皮制寒战病的报告”。 几乎一个世纪以后,一位苏格兰医生发现这
种柳树皮提取物是一种强效的止痛、退热和
抗2、炎此消后肿不药久。,有机化学家分离鉴定了其中
的活性成分,称之为水杨酸。随后,此化合
物便CO用OH化学方法大规模生产。
杀虫剂、除草剂的使用
DDT的故事
•第二次大战开始后,作为杀虫剂的除虫菊酯由于东南 亚被日本占领而断了供应来源。曾经也可以用来制备 杀虫剂的砷、铅和铜的化合物,也因为军备和其他军
事•瑞需士要化而学短家缺米。勒但首当先时发英现美具两有国杀深虫感性杀能虫,剂1的94需4年要后。 DDT被广泛用作杀虫剂,有效的控制了虫害。米勒因此
OH 用途:解热镇痛、防止心脏病发作、 减缓老人视力衰退、提高免疫力
3、然而在使用过程中,人们发现其 COOH
酸性成为该药的缺陷:它严重刺激口
OH
腔、食道和胃黏膜。(副反应:头痛、
眩4、晕化、学恶家心尝、试耳改鸣用)酸性较小的水杨 COONa
酸钠,但仅获得部分成功。而且,
OH
水杨酸钠有一种极不愉快的味道, 水杨酸钠
强塑料
信息与化学











能源与化学
太阳能
氢能汽车
农业与化学
化学与生活-纺织品
航天与化学
导 弹
航 天 飞 机
航天与化学
宇航员服装
➢ 航天服由服装、头盔、手套和航 天靴等组成。其中结构最复杂的 服装由14层组成:最里层是液冷 通风服的衬里;衬里外是液冷通 风服,这种服装是由尼龙弹性纤 维和穿在上面的许多输送冷却液 的塑料细管制成; 这种航天服属 舱内航天服,除了头盔和胶皮手 套,整个航天服是用一种特殊的 高强度涤纶做成的.为了防止膨胀, 宇航服上特制了各种环、拉链、

苏教版高中化学必修二41化学是认识和创造物质的科学 教案设计

苏教版高中化学必修二41化学是认识和创造物质的科学 教案设计

第1单元课时2化学是人类创造新物质的工具教学设计一、学习目标1.了解化学在合成新物质、提高人类生活质量方面的重要作用;能用具体实例说明合成新物质对人类生活的影响;2.了解化学方法在实现物质间转化中的作用。

3.认识化学在自然资源综合利用方面的重要价值,体验化学的学科魅力;4.在资料的搜集与交流中提高信息的获取与利用的能力。

二、教学重点与难点认识化学创造新物质的方法与意义;认识合成氨、农药的更新及其粮食增产的关系。

三、设计思路本节课设计的基本思路:无机(如电解)分离物质应用创造物质(导入)(如粮食增产)有机合成在内容上主要安排了两个活动,首先通过氯化钠电解一例,了解化学合成所对反应的原在知识方面突出了反应的产物及用途,采用的科学方法与实际价值,理未作过多的强调与深化;同时结合有机合成让学生对纷繁的化学合成能有大致的总体了解。

其次,通过对合成氨及农药的更新等内容的讨论,让学生体会到化学合成对人类生存与发展所起的关键作用,在讨论中要把握以化学知识与化学方法为主要载体,以体现化学的学科特点。

四、课前准备学生分成小组,就粮食的增长问题,分别从生产化肥、利用基因工程育种、研制杀虫剂与除草剂、研究光合作用机制等四个方面搜集资料,并将资料以研究历史为主线进行汇总,列出简要的汇报提纲。

.五、教学过程介绍:化学不仅能帮助我们认识与发现物质,它也为人类创造了[导入](1)中我们学习了化学的分离与提纯的方法,这是我们数千万种的物质。

在化学1 还记得我们学过哪些分离与提纯的方法吗?化学从自然界获得物质的重要方法,工作者不仅从自然界获得物质,同时也利用化学反应创造自然界不存在的物质,我们学习过从海水中获得的物质、合成橡胶、导电塑料、合成氨等等。

从天然产物中分离与人工合成的化合物94页表4-1(ppt:2):(2)阅读:教材第。

学生阅读教材)种类统计数据,可以帮助我们认识化学在这一领域的巨大贡献(﹒BR﹒(3)小结:难怪著名有机化学家、诺贝尔化学奖获得者伍德沃特﹙那(ppt:3)”Woodward﹚说:“化学家在老的自然界旁边又建立一个新的自然界。

苏教化学必修2专题4第一单元 化学是认识和创造物质的科学(共14张PPT)

苏教化学必修2专题4第一单元 化学是认识和创造物质的科学(共14张PPT)

趣味小实验
下列一些试剂,如何用判断它们的酸碱性?
试剂名称 盐酸
氢氧化钠溶液 碳酸氢钠溶液 三氯论
显酸性的一定是酸吗?酸一定显酸性吗? 显碱性的一定是碱吗?碱一定显碱性吗?
结合实验,阅读材料,小组讨论交流,回答以下几个问题。
1. 波义尔、拉瓦锡是如何定义酸和碱的? 2. 酸碱电离理论是谁提出的?其实质是什么? 3. 从酸碱电离理论来看,碳酸氢钠属于什么?水属于什么? 4. 酸碱质子理论中,酸和碱是如何定义的? 5. 根据酸碱质子理论,碳酸氢钠属于什么?水属于什么?
课堂小结
小组交流分享,说说你本节课的收获和体会。
蓝蓝的天
绿绿的水
清洁的空气
安全的食品
课后作业
1. 查阅资料,认识天然纤维、人造纤维、合成纤维有 什么区别?它们各有什么特点?
2. 化学科学的发展促使纤维种类发生了变迁,品种日 益丰富,由此你得到什么启示?
3. 为什么说化学推动了社会经济的发展,促进了人类 的文明,你是否认同“我们生活在化学的时代”这一 观点。
普利斯特列
拉瓦锡
【材料1】人类的化学知识,可以追溯到…… 【材料2】在化学发展的历史上,波义耳提出…… 【材料3】20世纪,随着科技的进步……
结合氧气的故事和学案中的材料,给大家3分钟时间, 小组抢答完成下列问题,得分最高的小组获胜。
注意:老师题目读完,再开始抢答,得分最高的小组 获胜。
1. 氧气是谁发现的? 2. 氧气的是谁命名的? 3. 原子学说是由谁提出的? 4. 分子学说是由谁提出的? 5. 元素周期律是谁发现的? 6. 谁打破了生命力论? 7. 是什么物质打破了有机和无机的界限? 8. 氢键理论是谁提出的? 9. 除了氢键,微粒间还存在哪些作用力? 10. 化学的发展经历了哪几个阶段?

苏教版必修2化学《第一单元化学是认识和创造物质的科学》说课稿

苏教版必修2化学《第一单元化学是认识和创造物质的科学》说课稿

苏教版必修2化学《第一单元化学是认识和创造物质的科学》说课稿一、引入大家好,我是今天的化学课的授课老师。

在我们的学习旅程中,化学作为一门重要的自然科学,对于认识和创造物质有着重要的作用。

本单元的主题即是“化学是认识和创造物质的科学”。

我们将从科学方法的实践出发,深入了解化学的起源、发展以及基本概念,同时通过实验和观察,逐步理解物质的性质和变化。

接下来,我们将一起展开这个精彩的学习之旅。

二、教学目标1.认识化学作为一门科学的定义和特点;2.了解化学的起源和发展过程;3.掌握实验和观察的基本方法,培养科学实验的意识;4.掌握物质的分类以及化学变化与物理变化的区别;5.培养科学思维和分析问题的能力。

三、教学重点1.化学作为一门科学的定义和特点;2.化学的起源和发展过程;3.实验和观察的基本方法;4.物质的分类及其特点。

四、教学内容1. 化学是认识和创造物质的科学化学是一门研究物质组成、性质、结构、变化规律以及变化过程中释放或吸收的能量的科学。

通过化学实验和观察,我们可以认识物质的属性和变化,进而创造新的物质或改变已有物质的性质。

2. 化学的起源和发展化学起源于古代人们对自然界物质变化的观察和实践。

从最早的冶金、染料制备,到近代的元素周期表发现和有机合成,化学经历了漫长的发展历程。

化学的发展不仅推动了人类社会的进步,也为其他科学领域的发展提供了基础。

3. 实验和观察的基本方法实验和观察是化学研究的基本手段。

在化学实验中,我们通过控制条件、观察和测量物质的性质和变化,得出结论并验证假设。

观察则通过使用各种仪器和设备,观察物质的形态、颜色、气味等外部特征,从而认识物质的性质和行为。

4. 物质的分类及其特点物质可以分为单质和化合物。

单质是由同种元素组成的纯净物质,如金属、非金属等。

化合物是由不同种元素以一定比例结合而成的物质,如水、盐酸等。

此外,我们还可以根据物质的物理状态将其分为固体、液体和气体。

五、教学方法1.提问法:通过提问学生,引导他们主动思考,加深对化学概念的理解;2.实验演示法:通过化学实验,让学生亲身参与,体验化学变化,提高学生的实验技能;3.小组讨论法:将学生分成小组,让他们共同探讨化学的起源、实验方法等内容,培养合作精神和分析问题的能力。

苏教版高中化学必修二 4.1 化学是认识和创造物质的科学

苏教版高中化学必修二 4.1  化学是认识和创造物质的科学

第3 页 问题讨论
请你思考,在图中可能发生了什么反应?
成分:HgS
丹砂烧之成水银。 ———葛洪《抱朴子》 【材料2】湿法炼铜
西汉古籍记载:曾青得铁则化为铜。
请写出这句话对应的化学方程式?
CuSO4 + Fe = FeSO4 + Cu
化学是认识和创造物质的科学
第4 页 问题讨论
1.1人类对金属的开发和利用 【材料3】古代炼铁 我国古代的炼铁技术在世界上是遥遥领先的,
第 12 页 化学史话
第一次揭示了化学键的本质 电子的相互作用 相互作用有三种形式 鲍林 共价键 离子键 金属键
化学是认识和创造物质的科学
1.2化学理论指导人们认识物质世界
第 13 页 化学史话
近代化学阶段 发现了大量元素,同时揭示了物质世界的根本性规律——元素周期律。 元 素 周 期 表
化学是认识和创造物质的科学
1.3人类对酸、碱认识的发展 17世纪以前,人们凭感觉判断酸碱: 一切有酸味的物质都是酸,
第 16 页 引导回顾
一切有涩味而溶液有滑腻感的物质就是碱
波义耳酸、碱理论: 水溶液能溶解某些金属,跟碱接触会失去原有
特性,且能使石蕊试剂变红的物质是酸; 水溶液有苦涩味,能腐蚀皮肤,跟酸接触会失去
原有特性,且能使石蕊试剂变蓝的物质是碱。
化学是认识和创造物质的科学
2.化学是人类创造新物质的工具 2.1NaCl原料的价值
第 20 页 问题讨论
电解饱和食盐水原理 两极的产物分别是什么?用化学方程式及电极反应式
表示出来。 阴极:2H+ + 2e- = H2 阳极:2Cl- - 2e- = Cl2
1.2化学理论指导人们认识物质世界 近代化学阶段 人工合成出了尿素,彻底动摇了“生命力论”。

高中化学苏教版必修2 化学是认识和创造物质的科学

高中化学苏教版必修2 化学是认识和创造物质的科学

化学是认识和创造物质的科学【教学目标】1.能用事实说明人类对物质及其变化的认识是随着化学科学的发展而逐步深入的,了解化学科学在人类认识物质世界方面的重要作用。

2.能举例说明化学在自然资源综合利用,设计、合成新物质,提高人类生活质量方面的重要作用3.能运用具体事例说明化学为其他科学技术的发展提供了物质基础和技术支持,认识化学是现代科学技术发展的坚实基础。

【教学重点】人类对酸碱认识的发展【教学难点】人类对酸碱认识的发展【教学过程】了解化学科学发展对人类认识世界、改造世界、促进人类社会发展的重要作用;了解化学是人们利用自然,制造和合成新物质的重要工具。

了解常见的合金和常见金属的冶炼方法。

一、化学是打开物质世界的钥匙【交流与讨论】回顾金属活动顺序表、氧化还原反应的相关概念等金属的活动性与金属单质的制备的难易,合金和纯金属在组成、性质上的差异;硅和硅酸盐的性质、应用;氧化还原反应中氧化剂、还原剂、电子转移的方向和数目;原子—分子学说;元素周期律;质量作用定律;氢键等化学原理与概念。

【基础知识归纳】1.化学科学发展的历史,是一部人类逐渐深入认识物质________、________、________的历史,也是一部_____、______更多新物质,推动____________和促进_____________发展的历史。

2.金属的冶炼金属冶炼是工业上将金属从含有金属元素的矿石中还原出来的生产过程。

金属的活动性不同,可以采用不同的冶炼方法。

总的说来,金属的性质越稳定,越容易将其从化合物中还原出来。

金属冶炼的方法主要有:(1)热分解法对于不活泼金属,可以直接用加热分解的方法将金属从其化合物中还原出来,例如:2HgO △_____________________(2)热还原法在金属活动性顺序表中处于中间位置的金属,通常是用还原剂(C、CO、H2、活泼金属等)将金属从其化合物中还原出来,例如:Fe2O3+3CO高温_________________(3)电解法活泼金属较难用还原剂还原,通常采用电解熔融的金属化合物的方法冶炼活泼金属,例如:2NaCl (熔融)电解________________3、基于STM 的纳米技术【交流与讨论】人类对酸碱从认识的发展人们凭_____判断酸碱→②英国化学家______认为:__________________________________→③拉瓦锡________________→④瑞典化学家_______________创立______学说,提出___________________________→⑤1923年又有化学家提出____________理论,认为:_________都是酸,________都是碱,____________________________可称为酸碱两性物质。

苏教版高中化学必修2-4.1 化学是认识和创造物质的科学- 教案设计

苏教版高中化学必修2-4.1 化学是认识和创造物质的科学- 教案设计

化学是认识和创造物质的科学【第一课时】 【教学目标】1.能用化学发展史说明并体会人类对物质及其变化的认识是逐步发展和深入的,认识化学科学的研究内容,了解化学科学的发展前景。

2.通过金属活动性与金属发现利用年代与冶炼方法的对比,了解化学发展的必然规律。

3.以人类对酸碱认识的发展过程为例,了解在实验基础上不断深化对物质世界认识的过程,认识科学研究的方法。

【教学重难点】金属的认识历程;人类对酸碱认识的发展【教学设计】本节设计以金属的发现及对酸碱的认识发展为例,从人类对具体物质的认识、认识技术的更新、理论的发展等三个维度,让学生了解化学科学的发展历程:从人类对物质的认识历程中,在两个典型事例中让学生回顾与总结相应的化学知识,同时感悟科学方法与科学精神,本节课对事例本身所涉及的科学知识,基于学生的已学知识作了一定程度的系统化与提升。

【教学过程】[导入]经过近一年的学习,化学在你的印象中是怎样的一门学科? (学生各抒己见)[总结]化学是一门研究物质组成、结构、变化的科学,因而它也是一门发现物质、认识物质、和创造物质的科学。

接下来我们就沿着化学发展的历程,来认识人类是如何发现、认识与创造物质的。

[板书]化学是打开物质世界的钥匙形成 促使一、发现物质[交流与讨论]阅读资料:部分金属的发现时间(1)你认为金属开发、利用的时间先后与其活动性存在怎样的联系?(2)结合你学过的知识,选择几种金属(如钠、镁、铝、铁、铜等),指出它们的冶炼方法,写出有关化学方程式并标出电子转移的方向和数目。

通过比较你是否发现一些规律?尝试用氧化还原反应的知识解释它们。

[总结]金属冶炼方法[巩固练习]1.在工业上常常采用下列四种方法冶炼金属:①焦炭法;②水煤气法(或H2或CO法);③活泼金属置换法;④电解法。

这四种方法在工业上都有典型的应用实例。

(1)古代的湿法炼铜;(2)古代的火烧孔雀石炼铜;(3)现代的铝热法炼铬;(4)现代的用氧化铝炼铝。

第一单元化学是认识和创造物质的科学-苏教版必修2化学教案

第一单元化学是认识和创造物质的科学-苏教版必修2化学教案

第一单元化学是认识和创造物质的科学-苏教版必修2化学教案一、教学目标1.了解化学和物质的概念,了解物质的分类;2.了解化学实验的基本操作和各种装置;3.掌握化学式、离子式的表示方法;4.了解化合价、电价的概念,掌握主要元素的化合价和电价;5.了解氧化还原反应、酸碱反应以及其在日常中的应用。

二、教学内容1.化学和物质的概念•化学和物质的定义在介绍化学学科之前,我们先来了解一下化学和物质的基本概念。

化学是一门研究物质物理性质、化学性质和变化规律及其应用的学科。

物质是任何具有质量和体积的东西,都可以称之为物质。

人们生活和工作中接触到的一切事物都是由物质构成的。

另外,物质根据结构、组成和性质可以分为元素、化合物和混合物三大类。

2.化学实验的基本操作和各种装置•化学实验操作和装置化学实验是化学学习中必不可少的一部分,实验是利用化学理论来证实其正确性以及探索新的化学现象,例如氢气和氧气反应生成水的实验。

在进行化学实验时,我们需要掌握一些基本的化学操作和一些经典的化学装置。

化学实验的基本操作:1.称量:测量实验时所需的药品质量。

2.混匀:将两种或以上的物质混合均匀,使其变为同质物质。

3.加热:使实验物质升温,调节反应速度。

4.过滤:将混合物中的杂质分离出来,得到纯质。

5.蒸发:利用固体与液体的差异使液体通过气化变成气态,脱离固体。

6.结晶:将溶液经过蒸发或其他化学作用,使固体物质从溶液中析出。

7.滴定:测定溶液中特定物质的含量。

利用化学实验装置进行化学实验:外向型瓶、洗瓶、分液漏斗、量筒、球形瓶、胶塞、U形管、转化瓶3.化学式、离子式的表示方法•化学式和离子式化学式和离子式的准确表达是化学理论运用的基础。

接下来,我们来了解一下它们的基本概念和表示方法。

(1)化学式化学式是对化合物组成成分和其数量关系的简洁明了的表示方法。

化学式分为分子式和实际式两种。

例如H2O就是水的分子式。

(2)离子式离子是带电荷的单质,由带正(离子)电荷的正离子和带负(离子)电荷的负离子组成。

高一化学苏教版2教案:第一单元化学是认识和创造物质的科学含解析

高一化学苏教版2教案:第一单元化学是认识和创造物质的科学含解析

第一单元化学是认识和创造物质的科学单元规划化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质及变化的历史,化学与人类文明和社会进步息息相关.化学与科学技术社会的关系,化学与可持续发展的关系使化学成为一门中心的实用的创造性的学科。

通过讨论与交流人类对酸碱定义的变化发展以及金属的发现顺序和应用,使学生充分感受到化学是打开物质世界的钥匙,化学是人类创造新物质的工具。

本专题的学习,让学生认识到化学科学发展的历史,是人类逐步认识物质的组成结构性质变化的历史,是一部合成创造更多新物质,推动社会经济发展和促进人类文明进步的历史.通过化学理论的介绍,认识化学学科理论的建立和发展使人们更深刻地认识了客观物质世界。

化学学科有很强的继承性,回顾历史,展望未来,使学生得到很多有意的启示。

人类不仅要开发利用自然资源,还要制造、合成有特殊性能的新物质,以适应生产和人们生活的需要,通过实验将天然纤维制成化学纤维,使学生产生感性认识,化学在推动人类进步和科技发展中起了核心科学作用,应用化学实现了物质的人工转化和合成并且对生活、生命、生产中的化学过程实现按需调控。

化学不但能够大量制造各种自然界已有的物质,而且能够根据人类需要创造出自然界不存在的物质。

化学与人类生存质量、生存安全息息相关。

在满足人类衣食住行的基本需求后,化学又创造了许多饲料和肥料的添加剂、食品添加剂,化学还创造了许多功能材料,用以制造各种服装材料、高速交通工具、高效计算机、通讯设备和生活用具;化学创造了药物,提供了诊断方法,使人类在20世纪战胜和消灭了某些疾病,延年益寿.课时安排:化学是打开物质世界的钥匙1课时化学是人类创造新物质的工具1课时化学是打开物质世界的钥匙从容说课化学作为一门自然科学,它经历了实用和手工艺时期、炼丹术时期、化学变革时期、原子分子论形成时期、有机化学诞生和发展时期、物理化学时期等,也可以分为古代、近代、现代等。

化学学科的特点是它的发展受到一定的社会条件,特别是受经济发展的影响,是随社会不断的进步而逐渐发展而形成的。

苏教版高中化学必修二课件《化学是认识和创造物质的科学》课件2.pptx

苏教版高中化学必修二课件《化学是认识和创造物质的科学》课件2.pptx

拉瓦锡酸、碱理论:
一切非金属氧化物溶于 水后生成的物质是酸; 一切金属氧化物溶于水 后生成的物质是碱。
化合物
阿伦尼乌斯酸、碱理论-酸、碱 电离理论: 3岁开始认字。 17岁上大学。 24岁提出电离理论,并因此而 获得1903年首届诺贝尔化学奖。

电离
阳离子全部是H+
水中

阴离子全部是OH-
路易斯酸、碱理论-酸、碱质子理论















能源与化学
太阳能
氢能汽车
航天与化学






化学是打开物 质世界的钥匙
化学是人类创 造新物质的工具
人类对金属的开发和利用 化学理论指导人们认识物质世界
人类对酸、碱认识的发展
粮食问题
生产化肥 杀虫剂、除草剂的使用
研究光合作用的机制
化学运用
基因工程育种
1.下列事实得出的结论错误的是( D ) A.维勒用无机物合成了尿素,突破了无机物与有机物 的界限 B.门捷列夫在前人的基础上发现了元素周期律,表明 科学研究既要继承又要创新 C.C60是英国和美国化学家共同发现的,体现了国际科 技合作的重要性 D.科恩和波普尔因理论化学方面的贡献获诺贝尔化学 奖,意味着化学已成为以理论研究为主的学科
现代化学阶段 利用STM技术实现了对分子或原子的操纵
用STM技术写成的字母“IBM”
用硅原子组成的两个汉字“中国”
(三)人类对酸、碱认识的发展 17世纪以前,人们凭感觉判断酸碱: 一切有酸味的物质都是酸; 一切有涩味而溶液有滑腻感的物质就是碱。

苏教版化学必修2讲义:专题4 第1单元 化学是认识和创造物质的科学

苏教版化学必修2讲义:专题4 第1单元 化学是认识和创造物质的科学

第一单元 化学是认识和创造物质的科学1.能用化学发展史说明并体会人类对物质及其变化的认识是逐步发展和深入的。

2.了解化学科学在人类认识物质世界方面的重要作用。

3.了解化学在合成新物质、提高人类生活质量方面的重要作用。

4.了解金属活动性与金属冶炼方法的联系,知道金属冶炼的本质。

(重点)[基础·初探]1.金属的冶炼(1)金属使用的发展历程(2)写出金属Fe 、Cu 、Al 、Na 的冶炼所涉及的化学方程式①Fe :Fe 2O 3+3CO=====高温2Fe +3CO 2,Fe 2O 3+2Al=====高温2Fe +Al 2O 3。

②Cu :Fe +CuSO 4===Cu +FeSO 4。

③Al :2Al 2O 3=====通电熔融4Al +3O 2↑。

通电④Na:2NaCl=====2Na+Cl2↑。

熔融2.化学科学理论的建立与发展(1)19世纪时的化学科学理论。

①以道尔顿原子论、分子结构和原子价键理论为中心内容的经典原子分子论的建立。

②1869年门捷列夫发现了元素周期律。

③质量作用定律的提出奠定了化学反应的动力学基础。

④尿素的合成,彻底动摇了“生命力论”。

(2)20世纪时的化学科学理论。

①化学家鲍林提出了氢键理论和蛋白质分子的螺旋结构模型,为DNA分子双螺旋结构模型的提出奠定了基础。

②扫描隧道显微镜的发展,实现了对原子或分子的操纵。

[探究·升华][思考探究]1.什么是金属的冶炼?金属冶炼的实质是什么?【提示】将金属从其化合物中还原出来用于生产和制造各种金属材料的过程在工业上称为金属的冶炼。

冶炼金属的实质是用还原的方法使金属化合物中的金属离子得到电子变成金属原子。

2.路易斯酸、碱理论包括哪些内容?【提示】凡能给出质子(H+)的物质是酸。

凡能接受质子(H+)的物质是碱。

若某物质既能给出质子又能接受质子,称之为两性物质。

3.NaHSO4溶液具有酸性,Na2CO3溶液具有碱性,那么NaHSO4是酸吗?Na2CO3是碱吗?【提示】NaHSO4不是酸,属于盐类。

苏教版必修2高一化学课件:化学是认识和创造物质的基础

苏教版必修2高一化学课件:化学是认识和创造物质的基础

苏教版必修2高一化学课件:化学是认识和创造物
质的基础
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苏教版化学必修2《化学是认识和创造物质的基础》ppt 思维拓展
1.金属的冶炼必须在高温下进行吗?
答案不一定,加热法冶炼金属是因为这些化合物
不稳定,受热易分解,这就不需太高的温度。

而热
还原法往往在高温下进行,电解法要看被电解物质
的具体情况。

很活泼的金属要电解熔融物,就要高
温。

有的电解是电解某些溶液的,如电解精炼铜,
对溶液电解则不需高温。

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同步学习课件之苏教浙江专版必修二课件:专题四第1单元化学是认识和创造物质的科学(共34张PPT)

同步学习课件之苏教浙江专版必修二课件:专题四第1单元化学是认识和创造物质的科学(共34张PPT)

Fe+CuSO4===FeSO4+Cu
高温 Cu2S+O2=====2Cu+SO2
(4)金属冶炼的一般步骤
富集
除去杂质,提高矿石中有用成分的含量
冶炼
利用氧化还原反应原理,在一定条件下,用还
原剂把矿石中的金属离子还原为金属单质
精炼
采用一定的方法,提纯金属
归纳总结 1.冶炼方法的总规律
金属活动性顺序表中,金属的位臵越靠后,越容易被还原,用一般的
解析 答案
1
2
3
4
5
2.氧化还原反应广泛应用于金属的冶炼,下列说法不正确的是
A.电解熔融氯化钠制取金属钠的反应中,钠离子被还原,氯离子被氧化
B.湿法炼铜与火法炼铜的反应中,铜元素都发生还原反应

C.用磁铁矿炼铁的反应中,1 mol Fe3O4被CO还原成Fe,转移9 mol e-
D.铝热法还原铁的反应中,放出的热量能使铁熔化
被看酸碱两性物质
C.NaHSO3溶液显酸性,用酸碱质子理论来衡量,它只能被看成酸

D.不但酸和碱可以用酸碱质子理论来分析,即使是盐和水也可以用酸
碱质子理论来分析
1
2
3
4
5
解析
答案
5.(1)下列反应原理不符合工业冶炼金属实际情况的是________。
△ A.2HgO=====2Hg+O2↑ 高温 B.Fe3O4+4CO=====3Fe+4CO2 △ D.2Ag2O=====4Ag+O2↑
解析 C项,应转移8 mol e-。
1
2
3
4
5
解析
答案
3.下列说法不正确的是
A.有些活泼金属如铝可作热还原法的还原剂
B.用电解熔融NaCl的方法来冶炼金属钠

苏教版高中化学必修二第11讲:化学是认识和创造物质的科学(教师版)

苏教版高中化学必修二第11讲:化学是认识和创造物质的科学(教师版)

化学是认识和创造物质的科学____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.能用化学发展史说明并体会人类对物质及其变化的认识是逐步发展和深入的,认识化学科学的研究内容,了解化学科学的发展前景.2.了解化学在合成新物质、提高人类生活质量方面的重要作用,认识化学在自然资源综合利用方面的重要价值.知识点一.化学是打开物质世界的钥匙人类逐步深入认识物质组成、结构、变化的历史1. 化学科学发展史1.化学科学发展史人类合成、创造更多新物质,推动社会经济发展和促进人类文明发展的历史2.人类利用金属的大致年限:Cu、Sn约6000年前,Fe约2500年前,Al约200年前K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au电解法热还原法热分解法3.化学科学理论的建立与发展19世纪,化学科学建立了以道尔顿原子论、分子结构和原子价键理论为中心内容的经典原子分子论;发现了元素周期律;提出了质量守恒定律,奠定了化学反应的动力学基础;人工合成尿素,使有机化学得到迅猛发展.20世纪,化学家鲍林提出了氢键理论和蛋白质分子的螺旋结构模型,为DNA分子双螺旋结构模型的提出奠定了基础.现在,人们借助扫描隧道显微镜,应用STM 技术,实现了对原子或分子的操纵. 4. 人类对酸碱认识的发展(1).瑞典化学家阿伦尼乌斯电离学说①.电解质电离时产生的阳离子全是氢离子的化合物是酸. ②.电解质电离时产生的阴离子全是氢氧根离子的化合物是碱. (2).酸碱质子理论①.凡能给出质子的物质都是酸. ②.凡能接受质子的物质都是碱.③.既能给出质子又能接受质子,可称之为酸碱两性物质,如HCO 3-等. 知识点二.化学是创造新物质的工具1.据统计,在21世纪初,化学家分离和合成了超过4000万种的新物质,满足了生活、生产和科学技术发展的需要.2.熔融NaCl 与NaCl 水溶液的电解电解熔融的NaCl电解NaCl 水溶液 存在离子 Na +、Cl -Na +、Cl -、H +、OH -电极反应式 阳极:2Cl --2e -===Cl 2↑ 阴极:2Na ++2e -===2Na阳极:2Cl --2e -===Cl 2↑ 阴极:2H ++2e -===2H 2 电解产物 Na 、Cl 2 H 2、Cl 2、NaOH 总反应式 2Na ++2Cl -=====通电2Na +Cl 2↑2Cl -+2H 2O=====通电H 2↑+Cl 2↑+2OH -(1).合成氨的化学方程式为:N 2+3H 2催化剂高温高压2NH 3.(2).合成氨技术对人类的贡献:哈伯在1909年发明的合成氨技术,使世界粮食产量增长近一倍. 4.制农药(1).DDT:残留毒性,对环境危害大.(2).发展方向:研制高效、低残毒且能被生物降解的农药.5.植物的光合作用是地球上规模最大的化学反应,在生物体内把光能转变成化学能. 6.阿司匹林是以苯酚等为原料合成的.类型一:化学科学发展史例1.瑞典一位著名的化学家把毕生的精力都献给了安全炸药的研究工作,人们都称他为“炸药之父”.他终生未娶,死后设立了一个以他的名字命名的奖金,奖给对于化学、物理、生物或医学、文学、经济及和平事业有重要贡献的人.这位化学家是()A.李比希B.道尔顿C.舍勒D.诺贝尔解析:认识一些化学发展史,认识一些化学家的成就,有益于培养学生科学探究精神,提高学习化学兴趣.答案:D例2.我国制碱工业的先驱和奠基人曾成功地改进了生产纯碱的索尔维法,发明了联合制碱法,为纯碱和氮肥工业技术的发展作出了杰出的贡献,他的名字为()A.徐光启B.戴安邦C.侯德榜D.吴蕴初解析:侯氏制碱法:先通入氨至饱和再向饱和NaCl溶液中通入CO2即得到NaHCO3沉淀,将其加热分解即得纯碱答案:C类型二:化学的创造性和实用性例3.背景材料:①2004年夏季,特氟隆不粘锅事件引起公众关注②2004年冬季,诺贝尔化学奖授予研究蛋白质的科学家③2005年初春,广东大部分进行了人工降雨④2005年春末,某高速公路发生液氯运输车翻倒泄漏事故.下列说法正确的是()A.特氟隆(聚四氟乙烯)的单体是氟利昂B.蛋白质是由氨基酸形成的不可降解的高分子化合物,其水溶液有丁达尔现象C.AgI和干冰都可以用于人工降雨D.附近人员应迅速远离液氯泄漏地点,并逆风往安全区域疏散解析:特氟隆(聚四氟乙烯)的单体是四氟乙烯而不是氟利昂,B答案中蛋白质是可以降解的.答案:C、D类型三:金属冶炼例4.金属材料在日常生活以及生产中有着广泛的运用.下列关于金属的一些说法不正确的是( )A.合金的性质与其组成金属的性质不完全相同B.工业上金属Mg、Al都是用电解熔融氯化物制得的C.金属冶炼的本质是金属阳离子得到电子变成金属原子D.越活泼的金属越难冶炼解析:合金的性质与其组成金属的性质不完全相同,如合金的硬度一般比它的各成分金属的大,熔点一般比它的各成分金属的低,A项正确;金属镁的制备是电解熔融的氯化镁,而氯化铝是共价化合物,熔融时不导电,故金属铝的制备是电解熔融的氧化铝,B项错误;金属冶炼的本质就是将金属阳离子还原为金属原子,越活泼的金属,其阳离子得电子能力越弱,越难被还原,C 、D 项正确. 答案:B类型四:酸碱质子理论例5.(2015年苏州中学模拟)根据酸碱质子理论,下列微粒属于酸碱两性物质的是( ) ①HSO -3 ②Fe 3+③CO 2-3 ④NH +4 ⑤C 17H 35COOH ⑥H 2OA .①②B .③④C .④⑤D .①⑥解析: 酸碱质子理论的要点为:凡能给出H +的物质都是酸,凡能接受H +的物质都是碱,既能给出H +又能接受H +的物质为酸碱两性物质.答案:D类型四:电解技术、合成技术的应用例6.(2015年长郡中学模拟)如下图是工业电解饱和食盐水的装置示意图,下列有关说法中不正确的是( )A .装置中出口①处的物质是氯气,出口②处的物质是氢气B .该离子交换膜只能让阳离子通过,不能让阴离子通过C .装置中发生反应的离子方程式为:2Cl -+2H +=====通电Cl 2↑+H 2↑ D .该装置是将电能转化为化学能解析:电解食盐水时,阳极:2Cl --2e -===Cl 2↑,阴极:2H ++2e -===H 2↑,故A 项正确;电解槽中的离子交换膜只能让阳离子通过,不能让阴离子和气体分子通过,B 项正确;反应的离子方程式中,H +来自于弱电解质水,应写成分子形式,故C 项错误;该装置是电解池,工作中电能转化为化学能,D 项正确.答案:C基础演练一.选择题1.在冶金工业上,通常均不能用化学还原法制得的金属组是 ( ) A .Na 、Ba 、Mg 、Al B .Zn 、Fe 、Cu 、AgC .Na 、K 、Zn 、FeD .Mg 、Al 、Zn 、Fe2.“喷水溶液法”是最近日本科学家研制出的一种使沙漠变绿洲的新技术,它是先在沙漠中喷洒一定量的聚丙烯酸酯水溶液,水溶液中的高分子与沙土粒子结合,在地表下30 cm~50 cm 处形成一个厚0.5 cm 的隔水层,既能阻止地下的盐分上升,又有拦截、蓄积雨水的作用,下列对聚丙烯酸酯不正确的说法是 ( )A .是由CH2=CH —COOR 聚合而成的B .是一种分子量很大的有机物,有固定的沸点C .在一定条件下能发生水解反应D .含有n 个C=C 双键3.冶炼金属一般有下列四种方法:①焦炭法②水煤气(或氢气,或一氧化碳)法 ③活泼金属置换法 ④电解法.四种方法在工业上均有应用.古代有(Ⅰ)火烧孔雀石炼铜;(Ⅱ)湿法炼铜;现代有(Ⅲ)铝热法炼铬;(Ⅳ)从光卤石中炼镁,对它们的冶炼方法的分析不正确的是( ) A .(Ⅰ)用① B .(Ⅱ)用② C .(Ⅲ)用③ D .(Ⅳ)用④4.根据酸碱电离理论,判断下列化合物属于酸的是( )①HCl ②NaHSO 4 ③CH 3COOH ④Na 2CO 3 ⑤Al(OH)3 ⑥NaOH A .①②③ B .④⑤⑥ C .①③ D .②③5.铝的活动性较强,直到18世纪人类才开始将铝从它的化合物中冶炼出来.当时铝价格十分昂贵,拿破仑的头盔就是用铝制作的,现在还保存在大英博物馆中.下列冶炼铝的方法正确的是( )A .Al 2O 3――→熔融通电Al B .Al 2O 3――→盐酸AlCl 3――→熔融通电AlC .Al(OH)3――→H 2高温Al D .Al 2O 3――→C 或CO高温Al6.根据酸碱质子理论,下列说法不.正确的是( )A. 所有的弱酸根都是碱B. 酸式弱酸根既是酸又是碱C.一种物质不可能既是酸又是碱D.氢氧根是碱7.(2015年金陵中学模拟)某学生想制作一种家用环保型消毒液发生器,用石墨作电极电解饱和氯化钠溶液,通电时,为使Cl2被完全吸收,制得有较强杀菌能力的消毒液,设计了右图的装置,对此,下列有关电源电极名称和消毒液的主要成分的判断正确的是()A.a为正极,b为负极;NaClO和NaClB.a为负极,b为正极;NaClO和NaClC.a为阳极,b为阴极;HClO和NaClD.a为阴极,b为阳极;HClO和NaCl8.金属冶炼的目的是()A.把金属化合物还原为金属单质B.把金属单质变为氧化物C.除去金属中的杂质D.把电能转变为化学能9.诺贝尔化学奖曾授予科恩(美)和波普尔(英),以表彰他们在理论化学领域作出的重大贡献.他们的工作使实验和理论能够共同协力探讨分子系的性质,引起整个化学领域经历一场革命性的变化.下列说法正确的是()A.化学不再是纯实验科学B.化学不再需要实验C.化学不做实验,就什么都不知道D.未来化学的方向还是经验化二.填空题10.根据酸碱质子理论下列物质可以认为是酸的有___________.①H2SO4②NaHSO4③NaOH ④CH3COONa ⑤AlCl3⑥Fe(NO3)311.氯气是一种重要的化工原料,历史上曾采用如下方法制备氯气,请回答相应的问题:(1)1774年瑞典化学家舍勒用软锰矿(主要成分是MnO2)和浓盐酸作用最先制得了氯气,该反应的离子方程式为______________________________________.(2)历史上曾用“地康法”制氯气.这一方法是用CuCl2作催化剂,在450 ℃利用空气中的氧气与氯化氢反应制氯气.这一反应的化学方程式为___________________.(3)现代氯碱工业是化学工业的基础之一,是制氯气的重要方法.该反应的化学方程式为__________________.巩固提高一.选择题1. 下列金属中,最早被人类大规模开发利用的是( )A.Al B.MgC.Cu D.Fe2.下列说法正确的是()A.所有的酸性氧化物都能与水反应形成相应的酸B.所有的酸性氧化物都是非金属氧化物C.根据电离学说,能电离出H+的化合物属于酸D.Zn+2HCl====ZnCl2+H2↑,体现了HCl的酸性和氧化性3.正电子、反质子等都属于反粒子,它们跟普通电子、质子的质量、电量相等,但电性相反.科学家设想在宇宙的某些部分可能存在完全由反粒子构成的物质——反物质.欧洲和美国的科研机构先后宣布:他们分别制造出9个和7个反氢原子,这是人类探索反物质的一大进步.试推测反氢原子的结构是()A.由1个带正电荷的质子与1个带负电荷的电子构成B.由1个带负电荷的质子与1个带正电荷的电子构成C.由1个不带电的中子与1个带负电荷的电子构成D.由1个带负电荷的质子与1个带负电荷的电子构成4.下列有关金属的成语中,不符合科学原理的是()A.百炼成钢B.火树银花C.点石成金D.沙里淘金5.(2015年南京外国语模拟)[双选题]如图为阳离子交换膜法(只允许阳离子通过)电解饱和食盐水原理示意图,下列说法不.正确的是( )A.从E口逸出的气体是Cl2B.从D口加入含少量NaOH的水溶液以增强导电性C.标准状况下每生成22.4 L Cl2,便产生2 mol NaOHD.粗盐水中含Ca2+、Mg2+、Fe3+、SO2-4等离子,精制时先加Na2CO3溶液6.(双选)下列说法正确的是()A.有些活泼金属,如铝可作热还原法的还原剂B.用电解NaCl溶液的方法来冶炼金属钠C.可用氢气或一氧化碳还原氧化铝的方法来冶炼铝D.分别用氢气和金属作还原剂冶炼金属,用氢气作还原剂时所得金属的纯度高7.2011年为“国际化学年”,其主题是“化学我们的生活我们的未来”.下列对化学学科的认识错误的是()A.我们应该珍爱生命,化学是研究、接触有毒有害物质,我们应该远离化学B.化学学科主要是在微观层面上研究物质的一门以实验为基础的自然科学C.化学学科肩负着开发和研究新材料、新能源等领域的重要责任D.化学学科的发展对人类物质文明的进步有着重要作用二.填空题9.我国是最早记载丹砂的药用价值和炼制方法的,为了使人们重视丹砂,我国发行了面值为10分的丹砂邮票.丹砂炼汞包括以下两个反应过程:请完成下列问题:(1)HgS与氧气反应时,氧化剂是_________.(2)请标出反应Ⅱ中电子转移的方向和数目 . (3)得到的汞中含有铜等杂质,工业上常用5%的硝酸洗涤,写出除去少量铜杂质反应的离子方程式___________________________________.(4)已知Hg(NO3)2的溶液中加入Hg,存在如下平衡Hg+Hg2+—Hg22+,Hg22+提高浓度的方法是 . 10.内地某大型铁矿附近有炼焦煤、石灰石、黏土矿和丰富的地下水资源.该地区接近水资源(河流)和铁路干线,周围是盛产小麦、棉花的农业地区.根据上述信息,完成下列填空:(1)随着大型铁矿的开发,该地将建立焦化厂、钢铁厂、发电厂和水泥厂.请把这4个工厂的名称填入如图的工业联系图空白框内.(2)为了充分利用当地资源,该地还可能建立的轻工业厂有(写出2个):_____________、_____________等.(3)写出以焦炭、磁铁矿为主要原料冶炼生铁的化学方程式:① ______________ ,②______________ , ③ ______________ .一.选择题1.化学在自然资源的开发和利用中具有重要的意义,下列对其认识中不正确的是( ) A .利用化学知识和化学规律,人们可以更好的开发和利用资源 B .利用化学知识和化学规律,人们可以制取更多物质,丰富物质世界 C .人们在开发和利用资源的过程中,对环境造成了污染,化学对此无能为力 D .人们对资源的开发和利用过程中,时刻不能忘记资源的可持续性发展2.钠多以资源丰富的NaCl 为原料来制备,下列方法中能够制备出金属钠的是 ( ) A .加热NaCl 晶体 B .用金属钾置换NaCl 溶液中的钠离子 C .电解NaCl 溶液D .电解熔融的NaCl3.下列金属中,最早被人类大规模开发利用的是( ) A .Al B .Mg C .Cu D .Fe4.根据酸碱质子理论,下列微粒既不属于酸或碱,又不属于酸碱两性物质的是( ) A .HNO 3 B .HS -C .Mg 2+D .SiO 2-35.钠多以资源丰富的氯化钠为原料来制备,下列方法中能够制备出金属钠的是( ) A .电解饱和食盐水 B .加热氯化钠晶体 C .电解熔融的氯化钠D .用金属钾置换出氯化钠溶液中钠离子 6.下列金属的冶炼方法不.正确的是( ) A .2NaCl(熔融)=====通电 2Na +Cl 2↑ B .MgO +H 2=====△ Mg +H 2O C .Fe 2O 3+3CO=====高温 2Fe +3CO 2 D .2HgO=====△ 2Hg +O 2↑7.二十世纪化学合成技术的发展对人类健康水平和生活质量的提高做出了巨大贡献。

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第一单元 化学是认识和创造物质的科学[考试要求]1.化学理论的建立和发展与人类认识世界的关系(a/a) 2.化学科学的研究内容和发展前景(a/a)3.化学在合成新物质、提高人类生活质量方面的重要作用(a/a) 4.金属活动性与金属冶炼方法的关系(/a)1.酸碱质子理论认为,凡能给出质子的物质为酸;凡能接受质子的物质为碱,若物质既能给出质子,又能接受质子可称之为酸碱两性物质。

2.金属的三种冶炼方法:(1)电解法(金属活动性顺序表中K ~Al);(2)热还原法(Zn ~Cu);(3)热分解法(Hg 、Ag)。

3.电极反应(惰性电极电解NaCl 溶液):(1)阴极反应:2H ++2e-=====H 2↑;(2)阳极反应:2Cl --2e-Cl 2↑;(3)总电解方程式:2NaCl +2H 2O=====通电2NaOH +Cl 2↑+H 2↑。

化学是打开物质世界的钥匙1.人类使用金属的发展过程 (1)金属元素的存在①游离态:元素以单质形态存在,如极少数化学性质不活泼的金属(金、铂等)。

②化合态:不同种元素结合形成化合物时的存在形式,如绝大多数较活泼的金属(除金、铂等)。

(2)金属使用的发展历程金属铜在约6 000年前已被大规模利用,铁的使用在约2 500年前,而铝的使用仅有200年左右,这与金属的活动性及人类冶炼金属的技术有关。

(3)金属的冶炼①实质:金属化合物中的金属阳离子得电子被还原为金属原子,即M n ++n e -===M 。

②依据:金属的活动性不同,冶炼方法不同。

③常用方法:热分解法、热还原法、电解法、富集法。

④一般步骤2.化学科学理论的建立与发展(1)19世纪①以道尔顿原子论、分子结构和原子价键理论为中心内容的经典原子分子论。

②1869年,门捷列夫发现了元素周期律。

③质量作用定律的提出,奠定了化学反应的动力学基础。

④尿素的人工合成,彻底动摇了“生命力论”。

(2)20世纪①化学家鲍林提出了氢键理论和蛋白质分子的螺旋结构模型,为DNA分子双螺旋结构模型的提出奠定了基础。

②扫描隧道显微镜的发展,实现了对原子或分子的操纵。

3.人类对酸碱认识的发展(1)1883年,瑞典化学家阿伦尼乌斯创立电离学说,电解质电离时产生的阳离子全是H +的化合物是酸。

电解质电离时产生的阴离子全是OH-的化合物是碱。

(2)酸碱质子理论凡能给出质子的物质都是酸。

凡能接受质子的物质都是碱。

若某物质既能给出质子又能接受质子,可称之为酸碱两性物质。

1.金属单质的还原性与其阳离子的氧化性有怎样的关系?提示:金属单质的还原性越强,其阳离子的氧化性越弱。

2.金属的活动性与其冶炼难易有什么关系?提示:金属活动性越强,即还原性越强,其阳离子的氧化性越弱,越难还原为金属单质,冶炼越困难。

金属活动性与金属冶炼方法(选考内容)1.从石器、青铜器到铁器时代,金属的冶炼体现了人类文明的发展水平,下图表示了三种金属被人类开发利用的大致年限,之所以有先后,主要取决于()A.金属的化合价高低B.金属的活动性强弱C.金属的导电性强弱D.金属在地壳中的含量多少解析:选B活动性越小的金属,其化合态越易被还原,越易被冶炼成单质。

2.根据酸碱质子理论,下列说法不正确的是()A.所有的弱酸根都是碱B.弱酸酸式根既是酸又是碱C.一种物质不可能既是酸又是碱D.氢氧根是碱解析:选C弱酸的电离是可逆的,其逆反应就是弱酸根或酸式弱酸根与氢离子结合生成弱酸的反应,因为能够结合氢离子,所以它们都是碱,A选项正确;同时,酸式弱酸根还可以进一步电离出氢离子,所以它又是酸,B选项正确;既能给出质子又能接受质子的物质既是酸又是碱,故C选项错误;OH-+H+H2O,D项正确。

化学是人类创造新物质的工具1.电解技术的应用提高了食盐的利用价值电解熔融氯化钠和氯化钠水溶液(1)合成氨技术的改进1909年哈伯发明了合成氨技术,施用氮肥使世界粮食产量增长近一倍。

合成氨的原理2NH3。

为N2+3H2高温高压催化剂(2)研制杀虫剂1944年后DDT被广泛用作杀虫剂,有效地控制了虫害,增加了粮食的产量。

但对环境危害大,已经被禁止使用。

目前人们正在研制高效、低残毒且能被生物降解的农药。

(3)光合作用原理的探索植物的光合作用是地球上规模最大的化学反应,效率非常高。

若人们能弄清楚光合作用的原理,就可以使粮食生产出现重大变化。

3.新药物的合成(1)阿司匹林的合成1899年,科学家用化学方法合成了阿司匹林,其结构简式为。

(2)1929年,弗莱明发现了一种蓝绿色霉菌叫青霉菌,它能产生一种抑制和杀死金黄色葡萄球菌的物质青霉素。

1.我国著名化工专家侯德榜在20世纪40年代所创立的 “侯氏制碱法”誉满全球,其中的“碱”指的是 ( )A .氢氧化钠B .碳酸钠C .碳酸氢钠D .碳酸钾解析:选B 此“碱”是由“纯碱”俗名而来,Na 2CO 3俗名纯碱,是盐类、非碱类。

2.如图为阳离子交换膜法(只允许阳离子通过)电解饱和食盐水原理示意图,下列说法正确的是( )A .从E 口逸出的气体是Cl 2B .从D 口加入含少量NaOH 的水溶液以增强导电性C .标准状况下每生成22.4 L Cl 2,便产生1 mol NaOHD .粗盐水中含Ca 2+、Mg 2+、Fe 3+、SO 2-4等离子,精制时先加Na 2CO 3溶液解析:选B Na +向阴极区迁移,H +在阴极上发生还原反应产生H 2,A 项错误;加入少量氢氧化钠增强导电性,B 项正确;根据电解方程式2NaCl +2H 2O=====通电2NaOH +Cl 2↑+H 2↑知,n (Cl 2)=22.4 L22.4 L·mol -1=1 mol ,生成1 mol Cl 2必生成2 mol NaOH ,C 项错误;精制食盐时,要先加入过量BaCl 2溶液除去SO 2-4,过量的BaCl 2用Na 2CO 3溶液除去,若先加Na 2CO 3溶液,后加入BaCl 2溶液,则过量的Ba 2+不能除去,D 项错误。

[三级训练·节节过关]1.化学在生产和生活中有重要的应用。

下列说法正确的是( ) A .电解饱和食盐水可冶炼金属钠 B .氧化钠可用于呼吸面具 C .铝热反应中的铝热剂是混合物 D .电解熔化AlCl 3用于冶炼金属铝解析:选C A 项,工业上用电解熔融NaCl 的方法冶炼金属钠,错误;B 项,过氧化钠与CO 2和水反应生成氧气,过氧化钠可用于呼吸面具,错误;C 项,铝粉和金属氧化物的混合物称为铝热剂,铝热剂是混合物,正确;D 项,工业上采用电解熔化Al 2O 3的方法冶炼铝,错误。

2.下列关于化学发展史上重大事件的描述不正确的是( ) A .19世纪初,阿伏加德罗提出了原子学说B .1774年,法国科学家拉瓦锡通过实验证明空气是由O 2和N 2组成的C .17世纪末,英国化学家波义耳又提出了酸、碱的定义D .1869年,俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律 解析:选A 原子学说于19世纪,由道尔顿首先提出。

3.在冶金工业上,通常均不能用化学还原剂制得的金属组是( ) A .Na 、K 、Mg 、Al B .Zn 、Fe 、Cu 、Ag C .Na 、K 、Zn 、FeD .Mg 、Al 、Zn 、Fe解析:选A 不能用化学还原剂制得的金属是一些非常活泼的金属。

如Na 、K 、Mg 、Al 等。

4.下列金属冶炼的反应原理,错误的是( ) A .2NaCl(熔融)通电,2Na +Cl 2↑ B .MgO +H 2△,Mg +H 2O C .Fe 3O 4+4CO=====高温3Fe +4CO 2 D .2HgO △,2Hg +O 2↑解析:选B 冶炼金属镁采用电解法,即MgCl 2(熔融)通电,Mg +Cl 2↑。

5.工业上常用电解熔融氯化钠的方法制取金属钠和氯气,试回答下列问题: (1)金属钠在________极上产生。

(2)写出产生Cl 2的电极反应式:___________________________________________。

(3)该反应________(填“是”或“不是”)离子反应,如果是,请写出该反应的离子方程式_______________________________________________________________________________________________________________________________(如不是,则此空不填)。

(4)为何不采用电解食盐水来制取Na?________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。

解析:离子反应发生的前提条件是电解质必须电离出自由移动的离子,氯化钠在熔融状态下能够电离出自由移动的Na +和Cl -,所以该反应是离子反应。

阳极反应为2Cl --2e-===Cl 2↑,阴极反应为2Na ++2e -===2Na ,总反应为2Na ++2Cl -=====通电2Na +Cl 2↑。

由金属活动性顺序表知,H +的氧化性强于Na +,在NaCl 溶液中存在H +,因此Na +不会参与反应。

答案:(1)阴 (2)2Cl --2e -===Cl 2↑ (3)是 2Na ++2Cl -=====通电2Na +Cl 2↑ (4)NaCl 溶液中含有H +,H +氧化性强于Na +,因此Na +不会得电子生成Na1.化学真正成为一门科学并较快发展,始于()A.舍勒发现氧气B.质量守恒定律的发现C.原子—分子论的问世D.中国湿法冶金术的推广解析:选C原子—分子论的建立才使人们对物质变化有了本质的认识。

2.金属冶炼的目的是()A.把金属化合物还原为金属单质B.把金属单质变为氧化物C.除去金属中的杂质D.把电能转变为化学能解析:选A金属冶炼的目的是将金属化合物还原为金属单质。

3.根据酸碱质子理论,下列物质既属于酸又属于碱的是()A.硫酸氢钠B.氨气C.乙醇D.水解析:选D既属于酸又属于碱的物质,必须是既能电离出H+,又能接受H+。

4.“金属冶炼技术改变了世界”;下列各项中“能用热分解法制得的金属”是()A.Na B.MgC.Ag D.Fe解析:选C A项,Na的化学性质很活泼,常用电解法得到,错误;B项,Mg常用电解法得到,错误;C项,Ag的化学性质不活泼,常用热分解法得到,正确;D项,Fe的化学性质较活泼,常用热还原法得到,错误。

5.金属锂是密度最小的金属,等质量的金属锂能释放出更多的电子,故常用来制造高能量电池。

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