三年习作四 马厂林海珍

三语下册第四单元作文教学设计
马厂小学林海珍
一、教学目标：
1、回忆自己的生活，选择一件成功的事情。

2、有条理地叙述一件事情。

3、把事情的过程写清楚，写具体，能写出成功的感受。

二、教学重点：
要写清楚成功过程，要写具体，能写出成功的感受。

三、课时安排：二课时
教学过程：
第一课时
习作指导
一、积累
（一）布置体验，积累素材在教学前一周，布置学生亲自动手做一件事，如小实验、小手工、小帮手、小家务，或亲自买、卖一次东西等，注意体验成功的乐趣。

（二）激发兴趣，交流体验
1、同学们，你最近做了一件什么事最开心最成功？能介绍给大家听听吗让大家一起来分享你的快乐好吗。

（分小组互相说，然后再全班说。

比一比谁说得好，说得有趣，说得具体。

）
2、详细回忆一下，你在做哪件事情上取得了成功，当时有怎样的感受。

比如，你学会了一项本领，解出了一道难题，做成了一件小制作，取得了一次竞赛的胜利。

①在取得成功的过程中，你遇到了哪些困难和挫折，是怎样克服的。

特别是做得最成功的细节和成功后的心情，要形象地说一说。

（分小组互相说，比一比谁说得好，说得有趣，说得具体。

教师及时点评，尤其要表扬能运用新鲜感的个性化语言表达的那些学生。

）②为帮助学生克服选材的困难，教师可以让学生把自己想到的事，无论大小，只要是成功的，都说一说，师生共同评论能不能作为材料使用。

③讨论一下怎样开头，怎样结尾，表达的顺序以及如何抓住重点等。

3、指导学生按一定的顺序写。

大家说的都很好，也很有意义的事。

可是我们怎么按一定是顺序写出来呢？
（1）讲解叙事的四要素：时间、地点、人物、事件（起因→经过→结果）。

（2）讲解叙事的重点部分内容：事情的经过要写具体。

二、尝试
1、指导学生阅读自己搜集到的成功范文，体会别人的表达方法。

2、自主拟题，打开习作思路。

根据自己选定的习作内容，尝试个性化拟题。

例：《我第一次——》《我终于成功了》《“哈哈！我终于明白了》〉
3、交流自拟的题目，欣赏及评点。

4、自主习作，表达真情实感挑选自己认为最能表达自己成功的内容，尝试写作。

三、自由写作
教师巡回，进行现场指导。

第二课时
习作讲评
一、肯定长处，培养自信
1、发下习作，生自评。

2、向全班展示自己在本次习作中的优点：好词佳句，丰富独到的想象，真挚的感情---
3、生宣读作品，师生共赏。

4、教师予以鼓励和肯定，不足的地方共同提出建议。

二、教师总结点评
1、小结本次习作得失。

2、指出共同存在的问题，集体评议，下次习作注意。

三、共赏佳作，激励写作
1、课堂上师生共赏优秀作品。

激发写作兴趣，增强协作信心。

2、表扬在此次作文中表现突出者，习作进步者，想象新颖者，感情真挚者。

3、教师推荐有关表现师生情深的作品，生课下阅读。