部编版语文六年级上6狼牙山五壮士
部编版六年级语文上册6《狼牙山五壮士》课件(共29张PPT)
会写字
寇副榴弹抡贯棋 悬沸涧雹屹悦屈
温馨提示 书写时注意生字的占格哟！
豪壮勇敢不怕死 的精神和英雄气势
马宝玉 葛振林 宋学义 胡福才 胡德林
这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班 的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇 杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表 现了五壮士热爱祖国、热爱人民、痛恨敌人、勇于牺牲的 革命精神和英雄气势。
齐读生字词
kòu bēng 日寇 绷紧
zhuì 攀登 坠落
báo yì 雹子 屹立
qí qū 崎岖
jiàn 山涧
tiào 眺望
lūn
guà
抡胳膊 全神n贯注
liú 手榴弹 悬崖绝壁
fèi 热血沸腾 斩钉截铁
冷静—— 惶恐
崎岖—— 平坦
激动—— 平静
坚强—— 软弱
全神贯注—— 心不在焉 斩钉截铁—— 犹豫不决
班长在面对生死选择时，是什么态度？ 从哪些词可以看出来？
为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉 斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。 战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
形容说话或行动坚决果断，毫不含糊。
战士们的想法是什么？和班长是否一样？ 群众和连队主力，班长马宝玉 斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。 战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来 的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利 用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。 班长马宝玉冷静地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠 狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪 口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊 抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小 战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
部编版六年级上册语文第六课《狼牙山五壮士》教案及教学反思
部编版六年级上册语文第六课《狼牙山五壮士》教案及教学反思一、教材分析1. 教材简介《狼牙山五壮士》是本文学作品，作者是刘瑜。
该作品讲述了五个热爱祖国、勇敢抗日的青年，为抵抗日军进攻，英勇牺牲的故事。
2. 本课时的教育目标1.了解《狼牙山五壮士》的背景和故事情节；2.学习懂得爱国精神和勇敢精神；3.培养学生感恩、自信、勇敢、协作的品质。
3. 本课时的内容组织本节课类型是文学鉴赏，主要通过五个板块来进行教学：导入、课文预习、无声电影《狼牙山五壮士》的观看、讨论与思考、反思与总结。
4. 教学资源准备PPT、无声电影《狼牙山五壮士》、手工制作的标语进行装饰。
二、教学过程1. 导入（5分钟）1.引导学生回顾第一课和第二课学习的内容，了解和领悟“家”和“祖国”的概念；2.引导学生了解和领悟爱国、尊敬、团结三个方面的核心内涵。
2. 课文预习（15分钟）1.教师先给出课文标题，学生就《狼牙山五壮士》进行预测；2.学生自由预测，教师适时补充；3.引导学生了解当时的历史背景，了解这五个青年的生活环境和家庭情况；4.引导学生了解五个青年的勇敢行动，并在学生中引发一定的情绪反应。
3. 无声电影《狼牙山五壮士》的观看（55分钟）1.教师进行简短的导入；2.学生观看电影；3.学生根据电影的内容回答问题；4.学生分组讨论电影的精神内涵。
4. 讨论与思考（40分钟）1.学生分组，每组分配一张图片（每张图片上有一句名言），并给出3分钟时间，设计一份标语；2.学生小组交换和展示标语的效果（用手动在教室中进行展示）；3.学生进行互动和点评；4.引导学生思考本节课的主题和教学目标。
5. 反思与总结（5分钟）学生分析本节课在哪些方面可以改进，给出自己的观点，并进行总结。
三、教学反思本次教学，教师采用了多种教学方式，例如图文搭配，电影观看和小组讨论等，让学生在巩固知识的同时，增强了对于爱国主旨的理解和培养了勇于发言，爱动脑的品质。
同时，在教学中，教师注意将学生关注点引导到故事情节的精髓，不仅帮助学生理解了《狼牙山五壮士》的内在含义，也能让学生真切感受到这几位英雄的可贵之处。
【预习】部编版六年级语文上册第6课《狼牙山五壮士》知识点讲解
1.朗读课文。根据课文内容填一填，再讲讲这个故事。
接受任务→(痛击敌人 ) →(引上绝路)→( 顶峰歼敌)→跳下悬崖
2.读下面的句子，注意加点的部分，体会五位壮士的英雄气概。在课文中画出类似的词句，和同
学交流。
斩 钉 截 铁 走 A、为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉
地说பைடு நூலகம்一声“ ！”带头向棋盘陀走
5.课文主要包括五部分，给每个部分加小标题。 答：第一部分：接受任务。第二部分：诱敌上山。第三部分：引上绝路。第四部分：峰顶歼敌。 第五部分：跳下悬崖。
6.文中两次写到完成掩护任务，哪一次是作为重点来写的？为什么要这样安排？ 答：第二次是作为重点来写的。 因为第一次掩护任务是服从上级的安排，而第二次掩护任务，他们为了更好地保护群众和连队主 力的安全，决心把敌人引上绝路，做好了牺牲自已的准备。把第二次作为重点来写，更能突出“壮 士”之举。
多音字： 绷běng（绷着脸）bēng（绷带） 弹dàn（子弹）tán（弹琴） 着zhe（看着）zhuó（沉着）zháo（着凉）
近义词： 进犯──侵犯 崎岖──蜿蜒 屹立──耸立 眺望──遥望 豪迈──豪放 沉着──冷静 奉命──遵照 相继──连续 依托──依靠 惊天动地──震天撼地 气壮山河──气吞山河
3.顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上 传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 把石头比作“雹子”说明石头砸下非常迅猛，非常有力。这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和 与敌人血战到底的英雄气概。
4.这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ “这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号：“打日本帝国主义！中国共产党万岁！”充分体 现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。这种恨与爱，是五壮士英勇顽强、 不怕牺牲的力量之源，是党所领导下的八路军、新四军战士们的力量之源，也是敌后抗日根据地英 雄儿女们的力量之源。这句话充分赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。
部编版六年级语文上册 第2单元(教学课件)6 狼牙山五壮士
结合加点的部分，说说你体会到了什么。
为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩 果断、 钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。 坚定。战·士·们·热·血沸腾，紧跟在·班长后面。 神态、语言
····
战士们对班长所做决定的认同，以及舍生取义的决心
他插刚在要腰拧 间开，盖猛子地，举马起宝一玉块抢大·前石·一头·步，·，大·夺声·过喊手道榴：弹
书写指导
kòu
注意“元”字包住的 小部件不要写错，竖弯钩 伸展有力。
ɡuàn
上部要写的略向左倾 斜，横稍长。
把握内容
接受任务
顶峰奸敌
为了弄清课文写了哪些内容，我们可以尝
事 试用概括小标题的方式梳痛理击文敌章人的层次。我们
情 发 展 顺 序
可以借本助文什记么叙方了法抗来日概战括争小时标期题，？八路军某部七 连六将班小的标五题位连战起士来为，了说掩说护故主事力的及主群要众内的容撤。退 转人移追，上在 部完队借成，助拖顽关住强键敌歼词人敌语的，提任把炼务敌信后人息，引。为上了狼不牙让山敌顶
“点” 的描写
迁移运用
小组学习任务
☆自由朗读课文，再找一找使用 点面结合的方法描写的片段。 ☆边读边做批注，读后进行交流 。
交流反馈 引上绝路
写了 主要人 物“班 长马宝 玉”。 “点” 的描写
【 】
写了群体“战士们”。 “面”的描写
顶峰奸敌
“面”的描写 写了对五位壮士整体形象的描写。
【
“点”
这声音惊天动地，气壮山河！
赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕 牺牲的英雄气概。
拓展延伸 欣赏《狼牙山五壮士》跳崖片段
哪个战斗场面让你印象最深？谈谈你对“五壮士”的认识。 狼牙山五壮士 引上绝路
部编版语文六年级上册第六课第二课时《狼牙山五壮士》-课件
新知讲解
五壮士喊出了什么口号?你体会到了什么? “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 对敌人无比的仇恨和对党和人民的忠诚，这种爱与恨，正 是壮士们英勇顽强、不怕牺牲的力量源泉。 这仅仅是五壮士的心声吗? 这不仅仅是五壮士的心声，也是我们英雄的中国人民坚强不屈的声音。
课堂练习
一、看拼音写词语。 yǎn hù nǐng kāi （掩护） （拧开 ）
拓展延伸
１、五壮士跳崖后，马宝玉、胡福才、 胡德林壮烈牺牲，葛振林、宋学义挂在半 山腰的树枝上而活了下来。葛、宋两位同 志苏醒后，忍着剧痛，坚持赶路，经群众 帮助，最终回到了部队。
粉身 (碎 )骨 (气吞 )山河
坚强不( 屈) 惊天( 动 )地
课堂练习
三、根据意义写词语。 1．全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。( 全神贯注 ) 2．仰着头挺着胸，无所畏惧的样子。( 昂首挺胸 )
四、理解：顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人 民的仇恨，向敌人头上砸去。
1.这个句子使用了什么修辞手法? 2.从中你体会到了什么?
班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了!”说罢，他 把那只从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一 样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。
从班长马宝玉把从敌人手里夺来的枪“砸碎”了，能体会出他不给敌 人留下一枪一弹，也表明了他跳崖的决心。“纵身”“昂首挺胸”“相 继”体现出壮士坚贞不屈、视死如归、勇于献身的英雄气概。
xuányá （悬崖 ）
xuán yá ( 悬崖 )
zhǎn dīng jié tiě ( 斩钉截铁 )
quán shén guàn zhù （ 全神贯注 ）
06 狼牙山五壮士 新部编版六年级上册语文
6 狼牙山五壮士1.学会本课14个生字，能正确读写“日寇、奋战、险要”等词语。
2.理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五位壮士爱护群众、仇视敌人、为祖国和人民勇于献身的精神。
3.学习作者抓住人物语言、动作、神态，突出人物英雄气概的表达方法。
4.学习课文点面结合的表达方法，体会这样写的好处。
重点理解描写五位壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句，体会五位壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质。
难点领悟课文点面结合的表达方法，体会这样写的好处。
1.字词教学生字词方面要注意以下几点：（1）从字音上来说，要注意读准“冀”和“副”这两个字。
；“副”读“fù”，不读“fú”。
（2）从字形上来说，；“贯”的上面部分是先竖后横；“悬”的上面是个“县”字，里面只有两横。
（3）本文描写英雄人物的成语较多，可让学生积累并在课外搜集、摘抄其他描写英雄人物的成语，丰富词汇量。
2.阅读理解教学时，一方面要引导学生从语言文字中领悟思想与情感，在思想上受到教育。
让学生边默读边画出自己觉得感动的语句，并在书旁适当批注；再通过全班交流与教师点拨，明确这些语句所体现的五位壮士的伟大精神，并通过有感情地朗读把自己的感受表达出来；课文中的插图可以充分利用起来，图文结合感受五位壮士的高大形象与伟大精神。
另一方面要引导学生从课文的叙述中领悟点面结合的表达方法。
3.表达运用通过品读课文，五位壮士的英雄形象已经立在了孩子心中，学生自然会在五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质中受到教育。
这时设计写话训练：面对着英勇跳崖的五位壮士，面对着汉白玉的纪念碑上那金色的大字，把你想说的话写下来。
这就给了学生一个宣泄情感的渠道。
1.预习提纲（1）课前查找有关抗日战争，特别是关于五壮士的资料，有条件可以组织观看《狼牙山五壮士》等抗日题材的电影。
（2）朗读课文，自学生字新词。
（3）再读课文，思考：课文讲了一个怎样的故事？2.多媒体课件教学课时2课时。
部编版六年级语文上册第6课《狼牙山五壮士》预习及课文知识点
第6课《狼牙山五壮士》课文知识点及同步练习目录知识点 (2)1.生字组词： (2)2.多音字： (2)3.形近字： (3)4.词语解释： (3)5.反义词： (4)6.近义词： (4)7.课文主题思想 (4)8.课内问题： (5)9.课后习题参考答案： (6)本文记叙了抗日战争时期，八路军七连六班的五位战士，为了掩护群众和连队转移，把敌人引上狼牙山峰顶，顽强歼敌，最后英勇跳崖的故事，表现了五位战士热爱祖国、热爱人民、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。
知识点1.生字组词：寇：穷寇敌寇贼寇草寇视若寇仇冀：冀州希冀冀求冀图冀望批：大批批发批准批评批改副：副职副手副本副业全副武装榴：石榴榴裢榴弹炮手榴弹抡：抡锤抡拳抡刀抡起抡胳膊贯：连贯贯通横贯贯穿全神贯注棋：象棋围棋下棋举棋不定星罗棋布悬：悬挂倒悬悬案悬崖勒马悬灯结彩沸：沸腾沸水沸点滚沸人声鼎沸涧：深涧溪涧山涧石涧涧流雹：雹子冰雹雹灾叽：叽咕叽叽喳喳叽叽歪歪叽里呱啦屹：屹立屹然不动悦：喜悦愉悦悦耳和颜悦色赏心悦目屈：屈服屈辱受屈宁死不屈威武不屈2.多音字：绷：běng（绷着脸）bēng（绷带）横：héng（横行霸道）hèng（蛮横）3.形近字：寇（敌寇）冠（冠军）副(一副手套）幅(一幅画)榴（石榴）溜（留走）4.词语解释：沉着：镇静；不慌不忙。
全神贯注：全副精神高度集中。
造句：他全神贯注地盯着赛场上的体操运动员，留心他们的每一个动作。
斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。
居高临下：处在高处，俯视下面。
形容处于有利的地位或傲视他人。
粉身碎骨：身体粉碎（多指为了某种目的而丧生）。
屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。
造句：中华民族永远屹立于世界民族之林。
眺望：从高处往远处看。
造句：站在长城上眺望，我仿佛能看到一幅幅悲壮的历史画面。
昂首挺胸：仰起头，挺直胸脯。
形容斗志高昂，无所畏惧。
造句：小战士毫不畏惧，昂首挺胸地走向敌人。
部编版六年级语文上册第二单元第6课《狼牙山五壮士》课件
学写生字，分类积累
提示：点击生字 进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
kòu
寇
结构：上下 部首：宀 笔画：十一 组词：日寇 敌寇
短撇到位
竖弯钩的弯要 长，舒展有力
易错提示： 注意与“冠” 的区分。
fù
副 “一”和 “口”稍窄
结构：左右 部首：刂 笔画：十一 组词：副班长 副手
点 腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，
好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士 把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
什么是点面结合？
对五位壮士单个的描写痛击敌人的情形，我 们称为场面描写中的“点”，这是聚焦在个体上。 而段落一开始，描写五壮士一齐攻打敌人的战斗 描写，我们称为场面描写中的“面”。这种既有 整体的场面描写，又有个体的单独描写的写法我 们称之为“点面结合”。
2. 用“~~~”画出含有反义词的四字词语。 横七竖八 惊天动地 ~~~~~~~~ ~~~~~~~~
3. 用画横线的词语写一句话。 __示__例__：__他__从__爸__爸__斩__钉__截__铁__的__话__语__中__明__白__了__，__这__件__事___ __已__经__没__有__回__旋__的__余__地__了__。_______________________
结构：上下 部首：心 笔画：十一 组词：悬崖 悬案
“心”扁宽，重心平稳
fèi
沸
结构：左右
部首：氵
笔画：八
竖撇
组词：热血沸腾 沸点
“弓”要扁宽， 其中的横要长， 折钩要短、有力
长竖
jiàn
涧 左窄右宽
结构：左右 部首：氵 笔画：十 组词：山涧 溪涧
部编版小学六年级上册语文第6课《狼牙山五壮士》课文原文及教案
部编版小学六年级上册语文第6课《狼牙山五壮士》课文原文及教案【篇一】部编版小学六年级上册语文第6课《狼牙山五壮士》课文原文1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。
当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。
经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。
他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。
班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。
副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。
战土宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡-一个圈，好使出浑身的力气。
胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
敌人始终不能前进一步。
在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。
面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。
走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。
战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
他们知道班长要把敌人引上绝路。
五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。
山路上又留下了许多具敌人的尸体。
到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。
不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。
班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。
他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
又一群敌人扑上来了。
马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。
部编版六年级语文上册二单元第6课《狼牙山五壮士》教案+课后习题附答案
备课素材【教材分析】课文记叙了抗日战争时期，八路军某部六班五位战士为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，勇猛歼敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了他们热爱人民，仇恨敌人和和为祖国、为人民勇于献身的精神。
课文是按照事情发展的顺序记叙的。
全文共九个自然段，可分为五部分。
第一部分（第一自然段），讲七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务。
第二部分（第二自然段），讲六班五个战士诱敌上山，痛击敌人。
第三部分（第三自然段），讲五个战士决定把敌人引上绝路。
第四部分（第四、五自然段），讲五位壮士把敌人引上狼牙山顶峰，英勇歼敌。
第五部分（第六一九自然段），讲五壮士英勇壮烈地跳下悬崖。
全文记叙的顺序可以概括为：接受任务--痛击敌人--引上绝路--顶峰歼敌--跳下悬崖。
其中第二、四、五部分是详写，其余为略写。
课文顺序清楚，条理分明，重点突出，详略得当，字里行间饱含着对五壮士的崇敬与颂扬之情。
课文既表现了七连六班这个英雄集体的的壮举，又突出描述了班长马宝玉的动作、神态和语言，英雄事迹感人肺腑，人物形象高大鲜明。
他们的感人事迹所体现的面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命英雄主义精神和忠于党、忠于人民、忠于祖国的精神，已成为全民族共有的极为珍贵的精神财富。
【作者介绍】沈重（1915—1986），原名沈绍初，浙江吴兴县人。
中共党员。
1949年毕业于复旦大学。
同年参加革命。
1939年到晋察冀边区，先后担任晋察冀通讯社科长，特派员，新华社冀晋支社副社长等职，抗战中作为《晋察冀日报》特派记者，主要在冀西游击区参加部队和地方的军事活动，因此，他的通讯报告作品大多是武装斗争的题材。
1941年冀西山区的秋季反“扫荡”战斗中，沈重深入前线采写了一系列战场手记，脍炙人口的《棋盘陀上的五个神兵》就是其中一篇，作品生动地描写了狼牙山上的五位七连八路军战士，为掩护部队和民众撤退，与敌人周旋在狼牙山三面绝壁的棋盘陀（悬崖）上，在弹尽粮绝，敌人被消灭100多人的情况下，宁死不屈舍身跳崖的壮烈故事。
新人教部编版六年级语文上册 6 狼牙山五壮士
字里行间书写着五 壮士的英雄豪迈， 气壮山河，用“壮 士”更贴切。
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顶峰歼敌—看壮举 五壮士把敌人引上顶峰后，是怎么做的？小
组合作朗读4、5自然段，找出描写五壮士英勇杀 敌的词语。
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他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手 榴弹插在腰间，猛地举起一块磨盘大的石头，大 声喊：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹 子一样带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇 恨，向敌人头上砸去。
反义词辨析
斩钉截铁
坚决果断， 毫不犹豫。
犹豫不决
迟疑。拿 不定主意。
战士们崇高的牺牲精神
陕西助力文陕化西传助媒力有文限化公传司媒有限公司
为什么称这条 路为绝路？
狼牙山东西、东南各长15 公里，面积为225平方千米。环 山共有五陀36峰，主峰莲花瓣 海拔1105米，西北两面均为悬崖 峭壁，山势险峻。东西两面稍 缓，各有一条羊肠小路通向主 峰，“阎王鼻子”“小鬼脸” 等险要之处非贴壁不可逾越。
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为什么要选择这条路？这仅仅是把敌人
引上绝路吗？
为了不让 敌人发现群众 和连队主力。
不是，为了群众 和部队的安全，他们 义无反顾地选择了死 亡，表现了不畏牺牲 的英雄气概。
陕西助力文陕化西传助媒力有文限化公传司媒有限公司
战士们知道班长 要把敌人引上绝路， 为什么他们还紧跟着？
朗读课文 扫清障碍
多音字
héng
hèng
横 地上横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 蛮横
běng
bēng
绷 这两个小战士把脸绷得紧紧的。 绷带
陕西助力文陕化西传助媒力有文限化公传司媒有限公司
部编版六年级上册语文《6狼牙山五壮士》全
6·狼牙山五壮士教学目标1.会写本课生字。
能正确读写“崎岖、粉身脆骨、昂首挺胸”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵描写五位壮士英勇跳崖的部分。
3.理解课文内容，了解五位壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英勇事迹，感受五位壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国和人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。
第一课时会写字：[kòu] [fù] [liú] [dàn] [lūn] [guàn] [qí]日寇副业石榴子弹抡起连贯下棋[jiàn] [báo] [yì] [yuè] [qū] [fèi] [xuán]山涧冰雹屹立悦耳屈服沸水悬崖多音字：绷[bēng]绷带磨[ mó ]磨刀[běng]绷着脸 [ mò ]磨坊同音字：[f ù] 名（副）其实（付）诸东流山重水（复）[liú]石（榴）裙手下（留）情落花（流）水[fèi]热血（沸）腾枉（费）心机（废）寝忘食形近字：留部：石榴溜冰遛弯仑部：抡起车轮议论纷纷弗部：沸腾仿佛吹拂近义词：进犯——侵犯掩护——保护眺望——遥望坚强不屈-坚贞不屈反义词：沉着——惊慌崎岖——平坦全神贯注——心不在焉坠落——上升掩护——暴露斩钉截铁——优柔寡断词语解释：大举进犯：率军队大规模地侵犯。
相继：一个跟着一个。
全神贯注：全副精神高度集中。
气壮山河：形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。
崎岖：形容山路不平，也形容处境艰难。
斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。
居高临下：处在高处，俯视下面。
形容处于有利的地位或傲视他人。
粉身碎骨：身体粉碎，大多指为了某种目的而丧生。
昂首挺胸：仰着头，挺着胸。
本文指五壮士跳崖时英勇无畏的样子。
满腔怒火：形容心里充满着极大的愤怒。
屹立：像山峰一样高耸的稳固的立着，形容坚定不可动摇。
壮烈豪迈：形容勇敢而有气节。
部编版六年级上册语文第六课《狼牙山五壮士》课文原文、知识点及练习题
【导语】课⽂《狼⽛⼭五壮⼠》记叙了抗⽇战争时期，⼋路军某部七连六班的五个战⼠，为了掩护群众和连队转移，诱敌上⼭，英勇杀敌，最后把敌⼈引上狼⽛⼭顶峰，英勇跳崖的故事。
表现了五壮⼠热爱祖国、热爱⼈民、仇恨敌⼈、勇于牺牲的⾰命精神和英雄⽓概。
以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
【篇⼀】部编版六年级上册语⽂第六课《狼⽛⼭五壮⼠》课⽂原⽂ 1941年秋，⽇寇集中兵⼒，向我晋察冀根据地⼤举进犯。
当时，七连奉命在狼⽛⼭⼀带坚持游击战争。
经过⼀个多⽉英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。
为了拖住敌⼈，七连六班的五个战⼠⼀边痛击追上来的敌⼈，⼀边有计划地把⼤批敌⼈引上了狼⽛⼭。
他们利⽤险要的地形，把冲上来的敌⼈⼀次⼜⼀次地打了下去。
班长马宝⽟沉着地指挥战⽃，让敌⼈⾛近了，才下命令狠狠地打。
副班长葛振林打⼀枪就⼤吼⼀声，好像细⼩的枪⼝喷不完他的满腔怒⽕。
战⼟宋学义扔⼿榴弹总要把胳膊抡-⼀个圈，好使出浑⾝的⼒⽓。
胡德林和胡福才这两个⼩战⼠把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌⼈射击。
敌⼈始终不能前进⼀步。
在崎岖的⼭路上，横七竖⼋地躺着许多敌⼈的⼫体。
五位战⼠胜利地完成了掩护任务，准备转移。
⾯前有两条路：⼀条通往主⼒转移的⽅向，⾛这条路可以很快追上连队，可是敌⼈紧跟在⾝后；另⼀条是通向狼⽛⼭的顶峰棋盘陀，那⼉三⾯都是悬崖绝壁。
⾛哪条路呢？为了不让敌⼈发现群众和连队主⼒，班长马宝⽟斩钉截铁地说了⼀声：“⾛！”带头向棋盘陀⾛去。
战⼠们热⾎沸腾，紧跟在班长后⾯。
他们知道班长要把敌⼈引上绝路。
五位壮⼠⼀⾯向顶峰攀登，⼀⾯依托⼤树和岩⽯向敌⼈射击。
⼭路上⼜留下了许多具敌⼈的⼫体。
到了狼⽛⼭峰顶，五位壮⼠居⾼临下，继续向紧跟在⾝后的敌⼈射击。
不少敌⼈坠落⼭涧，粉⾝碎⾻。
班长马宝⽟负伤了，⼦弹都打完了，只有胡福才⼿⾥还剩下⼀颗⼿榴弹。
他刚要拧开盖⼦，马宝⽟抢前⼀步，夺过⼿榴弹插在腰间，猛地举起⼀块磨盘⼤的⽯头，⼤声喊道：“同志们！⽤⽯头砸！”顿时，⽯头像雹⼦⼀样，带着五位壮⼠的决⼼，带着中国⼈民的仇恨，向敌⼈头上砸去。
部编版六年级语文上册《狼牙山五壮士》文字解读
寇kòu【部首】宀【结构】上下【文字源流】在一间屋子里，闯入者正手持木棒击打着主人的头部（参见《汉字演变500例》“元”字条）。
本义是“施暴”或“劫掠”。
《尚书》：“无敢寇攘。
”又有“盗贼”义。
《尚书》：“寇贼姦宄。
”【常用词组】寇乱、寇令、寇不可玩【课文原句】日寇集中兵力6.狼牙山五壮士·生字详解副fù,pì【部首】刂【结构】左右【文字源流】形声字。
刀（刂）表意，表示用刀剖物；畐（fu）表声，畐有满义，满则溢出分开。
本义是剖开。
引申指次的、辅助的。
【常用词组】副业、副官、副作用【课文原句】副班长葛振林打一枪就大吼一声。
榴liú【部首】木【结构】左右【文字源流】形声字。
木表意，其古文字形体像树木，表示石榴是一种果木；留（liu）表声，留是瘤的省文，表示石榴的果实就像赘瘤。
本义是石榴。
【常用词组】榴弹、榴江、榴月【课文原句】战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈。
弹dàn,tán【部首】弓【结构】左右【文字源流】甲骨文的字形是一把弹弓，弦上有金属弹丸。
本义是“弹弓”。
也指“弹丸”。
（以上义项读dan）。
又有“弹射”、“用手指敲击”、“演奏乐器”等义（以上义项读tán）。
【常用词组】弹弓、弹无虚发、弹丸之地【课文原句】战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈。
抡lūn,lún【部首】扌【结构】左右【文字源流】形声字。
手（扌）表意，篆书之形像手，表示挑选、选择；侖（仑lún）表声，仑有依次意，表示选择必须依照好坏进行。
声旁简化。
本义是挑选、选择。
【常用词组】抡起、抡动、抡眉竖目【课文原句】战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈。
贯guàn【部首】贝【结构】独体字【文字源流】最早的字形像一根棍状或绳状的东西穿过一件或两件物体。
本义是“穿过”。
古时以贝为货币，因此加上“贝”旁。
用作“习惯”义后写为“惯”。
部编语文六年级上册6 狼牙山五壮士
6 狼牙山五壮士
五位 壮士
马宝玉 胡德林 胡福才 葛振林
宋学义
6 狼牙山五壮士
晋察冀根据地
游击战争
晋察冀根据地是中国共产党 在抗日战争时期于敌后开创的第 一个抗日根据地。地处同蒲路以 东，正太、石德路以北，张家口、 多伦、宁城、锦州一线以南，东 临渤海，以山西东北部和河北的 冀中、冀东为主。区内除冀中大 平原外，大多是山岳地带。
语文 六年级 上册
第一课时
6 狼牙山五壮士
《狼牙山五壮士》是一个真实的 故事，它发生在河北省易县的狼牙山。 在这里，有一座特别的建筑——狼牙 山五勇士纪念塔，它记录着五位英雄 的动人故事。
6 狼牙山五壮士
狼牙山位于河北省易县西南，北临易水。海拔 1105米，上有大联陀、小鬼脸、阎王鼻子、天梯、 棋盘陀五个山峰。形势险要，状如狼牙，故名。 1941年抗日战争时，八路军五壮士同日军在此英勇 战斗。主峰棋盘陀上建有狼牙山五勇士纪念塔。
身体粉碎（多指为了某种目的而丧生）。 形容声势浩大或事业伟大。 形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。 形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。
6 狼牙山五壮士
kòu
寇
指一只手举着有杈的棍子（或鞭子） 的人，这种关起门来行凶的人不是好人， 所以称为“寇”。
日 寇
6 狼牙山五壮士
lūn
抡
是“匕”。
6 狼牙山五壮士
五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石 向敌人射击。
6 狼牙山五壮士
课堂小结
今天我们跟随作者的脚步认识了五位 战士，感受到他们不怕牺牲的精神。同时 也学习了作者点面结合的场面描写的方法 和好处。下节课，我们将再次走进课文， 感受他们对祖国和人民的爱、对敌人的恨。
6 狼牙山五壮士
部编版六年级上册小学语文6. 狼牙山五壮士
第三自然段
为了保护人民群众和连队的主力，班长马宝 玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘 陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。 他们知道班长要把敌人引上绝路。
不怕牺牲，勇敢无畏，这就是壮。
我知道这一走意味着……但我还是热血沸 腾，紧跟在班长后面。
战士们都知道这一走意味着……但他们还 是热血沸腾，紧跟在班长后面。
写作背景
日本侵略者为了扑灭中国共产党领导下的抗日 武装力量，对抗日根据地进行了疯狂的扫荡。对根 据地人民的屠杀非常凶残。
例如，1943年9月，日军对晋察冀边区北县区进 行了三个月的"秋季大扫荡"，仅三个月的时间，日 军残杀我人民6674人，烧房54779间，抢掠与焚毁粮 食2934万斤，抢走耕畜19300余头，毁农具172600余 件，使北岳人民受到了严重损失。
1、《狼牙山五壮士》这个题目告诉了 我们什么?
• 告诉了我们故事发生的 • 地点：狼牙山。 • 人物：八路军某部七连六班的五位壮士。
生字学习
kòu jì pī fù liú lūn
寇 冀 批 副榴 抡
xuán fèi jiàn zá báo chóu
悬沸涧砸雹 仇
生词学习
日寇 葛振林斩钉截铁 满 腔怒火
第二自然段
班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌 人走近了，才下命令狠狠地打。
战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一 个圈，好使出浑身的力气。
副班长葛振林打一枪就大吼一声，好 像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。
胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷 得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
五位战士勇敢机智、奋勇杀敌，这就是壮。
把石头比作“雹子”说明石头砸下
非常
迅猛
， 非常 有力 。
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6狼牙山五壮士
第一课时
一、读拼音，写汉字。
kdu hul xudn shl
S ( )指( ) ()崖 ( ）体
md hao zhan
（ ）盘
（ : )迈 ( ）钉截铁
二、把下面成语补充完整。
英勇（ ）（ ） 全神（ ）（ ) （ ）七（ ）八 悬（ ）峭（ ） （ ）钉（
） 铁＜ 〔 ）高（
）下 （ ）身碎（ ） （ ）首挺（ ) 惊（ ）动 ( ) 坚强（ ）（ ） 热血（ ）（ ) 气（ ）（
）河
三、为加点字选择正确的解释。
（填序号）
居高临下（） ①靠近②对着③来到④将要
■
身负重伤（） ①承担②失败③遭受④享有
■
） ①停止②达到极点③走不通的
） ①提出②推选③动作④抬起
参考答案
引上绝路（ ■
大举进攻（
第一课时
一、寇挥悬尸磨豪斩
二、英勇就义全神贯注横七竖八悬崖绝壁斩钉截铁居高临下
粉身碎骨昂首挺胸惊天动地坚强不屈热血沸腾气壮山河三、®@@®
6狼牙山五壮士
一、课文梳理。
课文记叙的是发生在____________ 时期的故事，五壮士分别是__________
________ O全文的记叙顺序可以概括为:
_______________ 五个部分，表现了五壮士___________ 、 ___________ 、
___________ 的革命精神和英雄气概。
二、理解文中句子，回答文后问题。
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
1•这声音指的是口号：___________________ ! _________________ !
2.这声音体现出五壮士对______________________ 的仇恨，对____________
_____________________ 的热爱和忠诚。
这句话赞扬了____________________
参考答案
一、抗日战争马宝玉葛振林宋学义胡福才胡徳林
接受任务痛击敌人引上绝路顶峰歼敌跳下悬崖
热爱人民仇恨敌人勇于牺牲
二.1 •打倒日本帝国主义中国共产党万岁2.日本帝国主义党和人民
中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概
学习方法指导
同学们只要能做到以下几点你的学习一定能有突飞孟进的提高:
上好每堂课，用好每一秒。
练准每道题，迈实每一步。
课上漏掉一分钟，课后需要几倍功。
祝你学习进步，加油!。