XX年常州市武进区中小学校本培训计划书_1
中小学校本培训计划方案6篇
中小学校本培训计划方案6篇第1篇示例：中小学校本培训计划方案为了提升中小学教师的教学水平和学校的办学质量，制定一份中小学校本培训计划方案，以便更好地满足教师和学校的需求，推动教育事业的发展。
一、培训目的1. 提升教师教学水平，增强专业能力；2. 增强学校管理者的管理能力，促进学校发展；3. 促进师生之间的良好互动，提高教育教学效果；4. 增强教师对教育教学理念的认识，引导他们不断更新教学方法。
二、培训内容1. 教学技能培训：包括课堂教学设计、评价方法、教学资源利用等；2. 师德师风培训：加强师德建设和师风塑造，提升教师的职业操守；3. 学科知识更新：针对各学科的最新教学理念和研究成果进行培训；4. 学生心理健康和教育：了解学生心理需求，加强与学生的情感沟通，促进学生全面发展；5. 学校管理培训：包括教育规划、招生管理、财务管理等方面的培训。
三、培训方式1. 线下研讨：组织教师参加学科研讨会、教学案例分析会等，促进师生之间的交流和思想碰撞；2. 在线学习：建立网络教育平台，推出在线课程和资源，供教师随时随地学习；3. 实地观摩：组织教师去其他学校进行教学实践观摩，借鉴优秀经验；4. 资源共享：建立教学资源共享平台，让教师分享教学设计方案和教学方法。
四、评估机制1. 制定培训计划前，进行需求评估，了解教师和学校的培训需求；2. 培训过程中，定期组织考核，评估教师的学习效果和转化能力；3. 培训结束后，进行培训效果评估，总结经验教训，为下一阶段培训计划提供参考。
五、实施方案1. 设立专门机构负责培训计划的制定和实施；2. 调动各方资源，鼓励优秀教师和学者参与培训计划的设计和教学；3. 制定培训教材和课程，确保培训内容的丰富性和实用性；4. 建立师资库和培训档案，建立长效的培训机制。
中小学校本培训计划方案是提升教育质量和促进学校发展的有效途径，通过不断提升教师和学校管理者的专业水平和管理能力，使教育事业更好地为学生服务，为社会做出贡献。
中小学年校本培训计划6篇
中小学年校本培训计划6篇中小学年校本培训计划 (1) 高素质的师资队伍是学校最宝贵的资源，是学校实现全面发展和可持续发展的源动力。
为适应新课程实验需要，促进教师专业成长，提升师资队伍素质，激发教师参与校本培训的积极性，把学校建构成学习型组织，实现学校全面发展和可持续发展，制定本方案。
一、校本培训的指导思想和基本原则1、以素质教育理论为指导，围绕基础教育改革和发展的时代精神，以实现学校办学总体规划，实现学校的全面发展和可持续发展，实现“以学生发展为本，以教师发展为本，以学校发展为本”的理念为根本方向；以适应现代教育发展需要，促进学生的发展和教师专业成长，以及全面提高学校办学水平作为宗旨。
2、坚持理论与实践相结合的原则。
从实际需要选择培训内容和方式，突出针对性，注重实效性，努力实现校本培训和校本研究一体化。
3、坚持以教师个体学习和岗位培训为主，个体学习和团体培训并行，分散时间与集中时间相结合的原则。
二、校本培训的目标1、巩固教师爱岗敬业、热爱学生的高尚情操，形成良好的师德修养，构建现代教育新理念，促进新课程教师队伍建设。
2、养成刻苦钻研业务、严谨治学的工作作风，拓展教师专业知识、不断充实新的科学文化知识，不断完善教师的知识结构，促进骨干教师成长，以适应现代教育的需要。
3、牢固树立终身学习的理念，把学校建构成学习型组织，掌握现代教育思想和教育理念，掌握新的管理、教学、评价方法和新的教育教学技术手段。
4、构建团结协作团队，使教师在学习中自我提升，在同伴互助下自我发展，在专家引领下自我完善。
三、校本培训的内容和形式1、专家引领。
积极组织教师参加各级各类师资培训，组织教师观看专家专题报告的录像，聘请教育专家来校做专题报告，聘请学有专长的优秀教师做专题讲座。
2、短期培训。
利用教师业务学习时间、晚上或假日、节日部分时间，组织教师进行短期培训。
内容包括：(1)专题报告；(2)现代教育技术培训；(3)新课程学科课程标准学习、研讨；(4)教学案例分析、教育案例分析；(5)校本课程开发等。
中小学校本培训实施计划样本(3篇)
中小学校本培训实施计划样本____年，我校的校本培训工作以市县精神工作为指导，坚持“为教学改革服务，为教师发展服务”的方针，进一步完善校本培训工作机制，着力提升我校的教师的专业素养。
一、完善课题管理1.继续加强科研管理。
强化教师的研究价值，提升青年教师的科研素养，本学期____老师负责的《人性化校本教研的研究与探索》在市级立项，____老师负责的《低段写话策略教学》在县级立项，____老师负责的《立足于校本教研的磨课探索》在县级立项，____老师负责的《小学生在文言文诵读中形成语感积淀的研究》在县级立项，负责的以植物园为平台，提高低年级学生德育素养的研究在县级立项。
2.加强课题研究的过程管理。
认真执行《____县教科研课题管理办法》，各负责人要明确分工，落实任务，及时制定研究计划，保证课题研究有序进行。
完善课题的过程管理，使研究过程规范化、科学化。
本学期，教师撰写的论文获市三等奖____篇，县一等奖____篇，县二等奖____篇，县三等奖____篇，二、抓校本教研工作1.抓本部年级组活动。
每个年级组每学期至少开展理论学习____次、组内研讨课活动____次、基于教学实践问题的专题研讨____次、教学反思交流____次，集体备课____次。
2.校区教研活动。
____校区每学期安排至少安排理论学习____次，研讨课活动____次，基于教学实践活动问题的专题研讨____次，教学反思交流____次，集体备课____次。
3.跨校区大年级组教研活动。
以“听课、评课、交流反思、交流常规”等为形式，加强同学科同年级组教师间的交流。
4.跨校区“主题式教研活动”，以“有效课堂”为主题，直面课堂教学改革。
____月____日，教学常规检查和课堂教学诊断活动在本部进行。
听取____老师《用7、8、9的口诀求商》和孙琳慧老师的《整十、整百数乘整十数》，以为组长的课堂教学诊断小组，以“数学意识、数学思维、数学探究”为主题对两节课作教学诊断。
中小学校本培训工作计划范文6篇
中小学校本培训工作计划范文6篇校本培训是指以学校为单位，面向教师的学习方式，内容以学校的需求和教学方针为中心，目的是提高教师的业务水平和教育教学能力。
以下是小编整理的中小学校本培训工作计划范文6篇，欢迎阅读参考!中小学校本培训工作计划(1)一、指导思想认真贯彻落实教育部《中小学教师继续教育工程》，探索有效的提高教师素质的校本培训模式、方法，坚持注重实效，立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利全体教师终生教育和可持续发展的良好环境，建设一支高素质的教师队伍，特制定我校教师校本培训计划。
二、培训目标面向全体教师，以师德为首，以教育科研、教育现代培训和青年教师培训为重点，以提高全体教师的整体素质和学校的教育教学质量为目的，通过实施校本培训，使我校教师职业道德和专业素养得到进一步提高，树立正确的教育观念，加强理论和实践的结合，在实施新课程中，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学科研能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，适应基础教育发展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。
三、培训的主要内容以师德教育为突破口，建立由学科知识和教育教学理论为主的条件性知识和以教育教学经验的升华为基础的实践性知识所构成的教师校本培训体系，着重是现代教师特殊能力和素质的提高，如人际关系与交流、沟通、表达能力，解决问题、教研实践、创新能力等。
1、以教师专业化，教师职业道德规范为主要内容，结合学校自身特点，开展教师思想和职业道德教育，强化教师自我修养，提高教师职业道德素质，依法施教，以自身良好的师德师风、教师形象去感染学生，潜移默化，培养思想健康、行为规范的一代新人。
开展“四比”活动：比师德、比作风、比敬业、比奉献，树立“五种精神”：终身从教的敬业精神、刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉献精神。
中小学校本培训教学计划2篇
中小学校本培训教学方案中小学校本培训教学方案精选2篇〔一〕篇一：中小学校本培训教学方案在当前迅猛开展的时代，教育进一步成为国家工作的重要内容。
教育不仅直接关系到个人的成长和开展，也能决定整个国家的将来走向。
根底教育是每个人最为根本、最为重要的阶段。
但是，现实中存在着许多基层教育工作者缺乏高程度教育的问题。
因此，为了进步整个根底教育体系的质量，中小学校本培训教学方案应运而生。
基于中国的大体教育现状，根底教育仍然存在着品质、程度的缺乏和不平衡。
究其原因，一个重要因素便是现有的老师队伍缺乏高程度科研、教研等才能，更不谈具备更高的学历和学位。
面对学生的多样化爱好和知识程度，局部老师难以满足学生的学习和开展。
中小学校本培训教学方案提供了根底教育地区或学校本身的专业邮核的培训。
其主要作用有如下方面：区域的独特性和特征使校本培训教学方案更加优长和有效。
语言和文化区别会影响学生的承受才能和学习，而地方教育人员更理解这些问题。
老师的素质与品质直接关系到教育质量和效益。
因此，中小学校本培训教学方案将对老师针对性地提供培训课程，以便在教学成果方面获得更大的成功。
不同学校之间的差异化、专业化、多样化，使得教育领域扩大，并同时鼓励特别优秀的教育人员来解决热点问题和需要。
通过增加教学人员的知识和技能，铺设平台促进了老师间的交流，有助于提升教育领域内互相之间的沟通和信任，也有利于提醒教育领域的一些盲点。
校本培训教学方案应该注重以下几个方面的内容和标准：选题一定要安康、宽松、多样化。
因为学校教育有其本身特点和限制，不能强行推广。
因此，在选题之前，需考虑到当地或群体的实际需求，确保选题的可操作性和实用性。
校本培训教学方案的形式一定要多样化，培训形式既可以采用线上、线下形式，也可以采用研究论坛、经历分享、案例演讲等形式。
此外，可以采用论文和总结等形式记录培训过程和成果，以到达更好的宣传与教育效果。
校本培训教学方案的老师选取也很关键，老师教育直接和间接地影响到了学校的教育开展和毕业生的素质。
2015学年度小学校本培训计划书
（4）继续采取“走出去”和“请进来”相结合的办法，多层次、多渠道地开展各类学术交流活动，为青年教师的专业成长搭设舞台、提供平台。
5、加强师德教育，在“三知”“四有”主题实践活动的基础上，学习相关法律法规，组织讨论，每个教师要写出读书笔记、学习心得。开展系列活动，学习师德先进、开展师德征文等一系列活动，让广大师生学习其先进事迹等，形成师德教育和师德建设的长效机制。
2、师德建设目标：加强法律规章的学习。组织开展《宪法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法规的学习，不断丰富法律知识，提高自身的法律意识和依法行政、依法办学、依法从教能力，打造知法、知德、知责、有信仰、有宗旨、有担当、有戒律的新武进人民教师队伍。
附件3：常州市武进区中小学校本培训计划书
（2015年度）
学校：常州市*********
一、本校开展校本培训的目标、条件和重点
(一)培训目标
1、教科研目标：立足教研，聚焦课堂，进行课题研究，改进教师教学行为，提升教师专业化发展水平，切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的教师队伍。力求以课题的行动研究为平台，通过名师引领、个人专研、团体教研、业务竞赛、课外活动等形式，创设教师学习、锻炼、发展的平台，打造学习型、阳光型、反思型、科研型的骨干教师队伍。
（1）加强理论培训，主要辅导《走进新课程》、《课程标准解读》、《教师校本研究》等理论和经验。
（2）利用每周二的集体备课时间，开展教学反思交流。培训反思能力，课堂教学实践能力，教学评价和检测能力。
中小学校本培训实施计划标准范文(三篇)
中小学校本培训实施计划标准范文一、指导思想以教育局课改工作要点为依据，以进修学校校本教研工作为依托，以学校发展为根本，以促进学生的发展为宗旨，以转变教师的教学观念，提高教研能力，依靠教研解决在教育教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题，充分体现“教中有研，研中有教”的课堂教学特色，推动学校教育教学工作的可持续发展。
二、培训目标通过开展校本培训，使全体教师在实施新课程的教育教学能力与教育科研能力等方面的综合素质有明显提高;建设学习型组织，培养反思型教师，促进教师专业化成长;提高学校办学效益与品位，提高教育教学质量。
本学年培训着重是提高教师以下三个方面的能力：1.通过开展校本教学研究，强化教研组备课组校本教研的有效性。
构建“合作备课+相互观课+反思型说课+参与式议课+领导评课”的教研模式。
从而增强校本教研的实效性，提高校本教研的层次和水平。
2.通过开展各种形式的教师读书活动，提高教师的理念素养增强教师的本位知识，培养反思教师，促进教师专业化成长。
3.通过科研训一体化的研训活动，浓厚教师参与课题行动研究的氛围，提高教科研的实效，提高教师分析教材、驾驭教材的能力，提升教师实施新课程教育教学的能力。
三、培训对象全校在职教师，人人都要按照学校培训计划参加各项培训活动。
四、组织领导建立以校长任组长的校本教研工作领导小组，制定工作策略，强化行政职能，负责实施运作的决策管理。
五、制度管理与具体措施。
1、制定校本培训工作计划，实施全员培训。
2、教师拟定校本研修个人计划，改进和完善教学管理，把校本教研、校本培训的管理纳入《教学管理常规》之中，拓展常规教学管理的范畴，强化系统管理。
3、建立教师工作业绩考评机制，制定考评细则，量化考核教师参加教科研工作的表现、业绩，实施考评激励策略。
六、培训内容(1)专题培训：学习全国著名课改专家李炳亭教授的新课改互动问答，组织全体教师学习《五常市教育局____年课改工作要点》及本校的课堂教学改革实施方案，帮助老师树立正确教育观念，主动听取他人意见，激发教师自我提高意识。
校本培训计划及安排
校本培训计划及安排一、培训目标本次校本培训的目标主要包括以下几个方面：1. 提高教师专业素养：通过培训，提高教师的教学设计、教学方法、课程内容编写、评价方法等方面的能力，使教师能够更好地应对日常的教学工作；2. 激发教师教学激情：通过分享优秀教师的教学经验、心得体会，激发教师的教学热情，增强对教育事业的信心和热爱；3. 提高学校的整体教学水平：通过培训，帮助学校的教师共同提高教学水平，提升学校整体的教学品质。
二、培训内容安排1. 教学设计与教学方法时间：1天内容：介绍不同教学设计模式，教学方法在不同场景下的应用，如课堂授课、小组合作等。
通过案例分析、角色扮演等多种形式进行训练。
2. 课程内容编写时间：1天内容：教师学习如何编写教学大纲、教学计划、教学设计等内容，以及如何选择合适的教材和资源。
3. 学科教育理论与实践时间：2天内容：结合学科特点，针对不同学科的教学需求，提供相关的教育理论与实践案例，让教师能够在实践中学习并提高自身教学水平。
4. 评价方法与学生成绩管理时间：1天内容：介绍不同的评价方法、学生成绩管理的相关理论与实践，帮助教师更好地完成对学生的评价工作，并提高学生成绩管理水平。
5. 课程主题讲座时间：半天内容：邀请学校内外优秀教师或专家学者进行课程主题讲座，分享自己的教学心得、经验等。
6. 教学案例分享交流时间：半天内容：教师按照自己的教学实践情况准备教学案例，并进行分享和交流，让其他教师共同学习，相互促进。
7. 教师座谈会时间：半天内容：组织教师进行座谈和交流，让大家畅所欲言，积极讨论自己在教学中遇到的问题，寻找解决方法。
8. 完善教师自我成长计划时间：半天内容：指导教师完善自己的教学自我成长计划，明确今后的发展方向和目标。
三、培训安排1. 时间安排：整个校本培训计划共计6天，其中包括5天的专业培训和1天的总结交流会。
2. 地点安排：培训地点按照学校的实际情况进行安排，可以在学校教室、活动室等场所进行培训。
中小学校本培训项目计划书
中小学校本培训项目计划书一、项目背景随着社会经济的不断发展和人民生活水平的提高，家长们对于孩子的教育要求也越来越高。
因此，学校在教学过程中需要不断提高教师的教学水平和教育教学质量，以满足家长和社会的需求。
针对这一情况，我校决定开展中小学校本培训项目，进一步提升教师的专业水平，促进学校教育教学事业的发展。
二、项目目标1. 提高教师的教学水平：通过本培训项目，提高教师的教学技能和方法，增强其专业素养，使其能够更好地应对各种教学挑战。
2. 提升教育教学质量：通过本培训项目，提高学校的教学质量和教育水平，使学生在学习过程中能够得到更好的指导和帮助。
3. 增进师生之间的互动：通过本培训项目，促进师生之间的交流和互动，增强师生之间的感情，使学生更加尊重和信任老师，老师更加关心和理解学生。
4. 增强学校的发展优势：通过本培训项目，提升学校的整体实力和竞争力，使学校在教育教学领域具有更大的影响力和话语权。
三、项目内容1. 教学技能培训：通过组织专家讲座、课程研讨等形式，对教师进行教学技能培训，包括教学方法、课程设计、评价方式等方面的内容。
2. 专业知识学习：通过组织学科竞赛、教研活动等形式，对教师进行专业知识学习，提高其学科素养和综合能力。
3. 师生互动活动：通过组织文化艺术节、体育运动会等形式，促进师生之间的交流和互动，增进彼此之间的情感联系。
4. 教学实践活动：通过组织集体备课、授课观摩等形式，对教师进行教学实践活动，提高其教学能力和水平。
四、项目实施1. 确定项目负责人及工作小组，明确各自职责和任务，制定具体的实施方案和工作计划。
2. 组织教师参加各项培训活动，确保培训的全面性和系统性，提高教师的整体素质和能力。
3. 制定考核评价机制，对教师的培训情况进行评估和反馈，及时调整和改进培训计划。
4. 做好宣传推广工作，提高师生对于培训项目的认知和积极性，确保项目的顺利开展和良好效果。
五、项目预期成果1. 提升教师的教学水平和专业素养，使其能够更好地适应学校教学需要。
2023年常州市武进区中小学校本培训计划书
2023年常州市武进区中小学校本培训计划书一、背景介绍随着时代的发展和社会的变迁，教育工作也在不断的改革与创新。
为了促进中小学教育的健康发展，进一步提高教师的教育教学水平和专业素养，促进教师的专业成长，我区制定了中小学校本培训计划。
二、培训目标1. 提高教师的专业能力：培养教师具备现代教育理念、专业知识和教育技能，能够运用多种教育方法有效地开展教学工作。
2. 促进教师的自主学习：鼓励和引导教师主动参与学习，掌握培训的主动权，建立教师学习的长效机制。
3. 联结理论与实践：通过理论学习和实践操作相结合的培训方式，使教师能够将理论应用于实际教学中，提高教育教学质量。
三、培训内容1. 课程设计与教学方法培训：开展针对教师的课程设计培训，包括如何制定合理的教学目标和教学计划，如何选用教材和设计教学活动。
同时，还将针对不同教学阶段的教师进行教学方法的培训，引导教师运用多种教学方法提高课堂教学效果。
2. 教育技术应用培训：教师需要掌握现代教育技术的应用，包括利用多媒体教学、网络教学等手段提高教学效果。
因此，将开展教育技术应用培训，让教师熟练掌握并灵活运用各种教育技术工具。
3. 教师专业发展培训：培养教师的专业发展是教育工作的重要任务。
开展教师专业发展培训，促使教师加深自己的专业知识和专业技能，提高教学水平。
4. 学科知识更新培训：不同学科的知识都在不断更新发展，教师需要不断学习和更新自己的学科知识。
因此，将开展学科知识更新培训，让教师与学科前沿保持紧密联系。
四、培训形式1. 研讨会：邀请区内外的教育专家和学科领域的专业人士组织研讨会，为教师提供专业的学术交流和指导。
2. 培训讲座：请一些有丰富教学经验的专业讲师进行培训讲座，分享教学心得和经验。
3. 应用技能培训：组织教师参加一些教育技术应用的培训课程，掌握教育技术的应用方法。
4. 反馈与评估：培训结束后，进行培训效果的反馈和评估，了解教师的学习情况和进步，并改进培训方式和内容。
中小学校本培训实施计划
中小学校本培训实施计划中小学校本培训是指在学校内开展的教师专业发展和素质提高活动。
对于提高教师的教学能力和教育教学水平有着至关重要的作用。
本文将从培训目标、培训内容和培训方式三个方面，阐述中小学校本培训的实施计划。
一、培训目标中小学校本培训的目标是提高教师的教学水平和素质，使其能够更好地适应教学的需求和课程改革的要求。
具体来说，校本培训的目标可以分为以下几个方面：1、提高教师的学科知识水平：注重对教师专业知识的加强和更新，帮助教师提升教学的深度和广度，使其对所教学科的教材、教学内容和教学方法有更深入的理解和应用；2、提高教师的思想政治素质：通过专家讲座、学习党的教育方针政策等形式，加强教师的思想政治素质，培养思想政治素养，提升教育教学和工作能力；3、提高教师的教育教学能力：通过课堂教学观摩、听课讲评、教学研讨、教育教学方法讲座、案例分析与研究等方式，帮助教师提升教育教学能力和综合素质；4、推进学校教育教学改革：将校本培训作为促进学校教育教学改革的有效途径，开展与学校课程改革、素质教育、信息化教育等相关的工作。
二、培训内容中小学校本培训内容要与学校教育教学改革和发展紧密相联，岗位需要和个人素质的提高相统一，在知识、技能和态度方面重点培训。
下面列举几个常见的培训内容：1、教育经验交流：传达优秀教育思想，分享好的教育教学实践经验，互相借鉴优缺点，共同提高教学水平；2、学科知识培训：加强对学科的专业知识的学习与实践技能的提高，如学科教学新技术、研究新的课程标准和教材等；3、教育教学方法研讨：介绍各种教育教学方法和技巧，如PBL、微课、课程设计等；4、新课程理念解读：学习国家课程改革政策，了解全国的课程规划和课程改革，充分理解新课程；5、学科教育研究：利用校园课堂教学数据，研究学生学习过程，探究不同学生的特征，并针对问题开展教育教学思考和试验。
三、培训方式中小学校本培训的方式多种多样，开放式、定制式、个性化、集体化等多种模式，可根据不同的情况和培训目的灵活选择组织。
中小学校本培训实施计划范文（3篇）
中小学校本培训实施计划范文一、指导思想：教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为更好地落实教育局关于全面开展中小学校本培训工作的要求，我校从教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神为指导，积极探索以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
二、工作目标：1、树立新的教学观念。
通过校本培训，完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能力。
2、提高教学能力，促进学习和研究相结合。
努力建设一支师德好、观念新、素质高，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍，能够适应小学跨越性发展需要的学习型、科研型教师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。
三、培训内容：1、开展师德培训，办家长满意的学校，做家长满意的人民教师。
2、全面实施新课程培训。
3、开展教学技能研讨培训。
4、开展科研能力培训。
四、培训形式：1、自学-反思自学是在学校规划与指导下，教师根据自己的要求开展的自我培训活动，主要采取上网浏览教育文献，系统学习教育专著，学校博客网站阅读学校推荐文章、到校阅览室学习教学杂志，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高，每学期写7000字的读书笔记。
2、实践与交流形式(1)开展互相听课，评课活动，相互研究，共同提高。
(2)开展“同上一节课”的研讨活动，提高教师独立处理教材的能力，不断提高课堂教学的魅力。
(3)开展“家长开放日”活动，让家长走进课堂、听课，参观教师的备课本，学生的作业本，增强家长对学校工作的了解，加强家校合一的研究。
(4)开展教师基本功的培训，坚持每天一页钢笔字的练习。
(5)开展教师沙龙活动，交流学习心得，探究热点问题，为教师搭建展示自我的平台，以达到智慧的交流、思想的碰撞，不断完善自我的目的。
常州市武进区中小学校本培训计划书
X年常州市武进区中小学校本培训计划书XX年常州市武进区中小学校本培训计划书学校：常州市武进区礼嘉中学一、本校开展校本培训的目标、条件和重点XX年本校校本研修工作的指导思想是:以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，进一步贯彻落实国家、省、市中小学教师继续教育工程和国家教育部《XX—XX教育振兴行动计划》关于“实施全国教师教育网络联盟计划，开展新一轮中小学教师全员培训”的要求，进一步创新校本研修制度、体系、模式、方法和技术手段。
以师德教育为核心，以“新理念、新课程、新技术”培训为重点，以校本培训（校本教研）为主要形式，以贴近新课程、贴近教学实践、贴近一线教师为突破口，以促进教师专业发展为宗旨。
为加强指导、规范运作、务求实效，现根据上级教育行政部门有关文件精神，结合本校实际，对XX年全校中学教师校本研修工作提出如下意见：一、主要工作目标1、使全校中小学教师职业道德观有新的加强，青年教师的专业思想和爱生育人意识有明显提高。
2、教师的综合素质和实施新课程的能力在总体上适应课程改革的需要，实施素质教育的理念和能力有所提高。
为高中教师进入新课程，做好思想和专业准备。
3、继续扩展梯队结构合理、综合素质较高的骨干教师队伍，重点培训培养一批各学段各学科具有较高教育教学水平、在常武地区有较大影响力的优秀教师。
培养一批新的学科带头人、骨干教师、教学能手和教坛新秀。
二．条件：本校设立了专门的继续教育和校本培训的管理机构，由教科室具体负责继续教育和校本培训工作，并有2位教师参加了区教师进修学校组织的现代教育理论课程主讲教师培训，取得合格证书。
学校有规范的业务学习制度和定期的业务学习时间，为教师继续教育和校本培训提供了有力的保障。
三、重点工作1、扎实有效地开展新课程师资培训工作。
学校将继续把新课程师资培训作为年度校本研修的首要工作来抓。
在继续加强对初中新课程师资培训的基础上，今年重点要抓好高中新课程师资的培训。
2023年常州市武进区中小学校本培训计划书
2023年常州市武进区中小学校本培训计划书尊敬的 XXXX 先生/女士：感谢您对我们学校培训计划书的关注。
我们制定了2023年常州市武进区中小学校本培训计划书，旨在提供高质量的教育培训，提升师生素质和学校教育水平。
一、培训目标我们的培训目标是：1. 师资培训：提升教师教学水平和教育理念，增强教师对学生发展的关注和指导能力。
2. 教育改革：推动学校教育改革，完善课程设置和教育评价体系。
3. 学生全面发展：关注学生的品质教育和个性发展，培养学生的创新思维和实践能力。
二、培训内容我们计划开展以下培训内容：1. 教学方法培训：引进先进的教学方法，提升教师的教学能力和学生的学习兴趣。
2. 学科知识培训：组织学科专家进行学科知识培训，更新教师的学科知识储备。
3. 班主任培训：加强班主任的育人能力和管理技巧，关注学生全面发展。
4. 学校管理培训：提升学校领导和管理水平，推动学校教育改革和发展。
三、培训方式我们将采取多种方式进行培训，包括但不限于：1. 线下培训：组织专家和学者到学校进行面对面的讲座和培训。
2. 在线培训：利用网络平台进行在线教育培训，方便教师学习和交流。
3. 实地考察：组织教师参观其他学校、教育机构和教育展览活动，拓宽教育视野。
四、培训计划安排我们将根据学校实际情况和师生需求，制定具体的培训计划，包括培训时间、地点、内容和安排等。
详细的计划将在后续与学校进行沟通和商定。
五、培训效果评估为了确保培训的有效性和质量，我们将进行培训效果的评估和反馈，包括教师的学习情况和教育改革的效果等。
通过评估结果，我们将进一步优化培训计划和内容。
最后，我们真诚期待与您的合作，共同为学校的教育事业做出更大的贡献。
如果您对我们的培训计划有任何意见或建议，请随时与我们联系。
谢谢！祝好！XXXX学校。
中小学校本培训工作计划范文6篇
中小学校本培训工作计划范文6篇校本培训是指以学校为单位，面向教师的学习方式，内容以学校的需求和教学方针为中心，目的是提高教师的业务水平和教育教学能力。
以下是我整理的中小学校本培训工作计划范文6篇，欢迎阅读参考!中小学校本培训工作计划(1)一、指导思想认真贯彻落实教育部《中小学教师继续教育工程》，探索有效的提高教师素质的校本培训模式、方法，坚持注重实效，立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利全体教师终生教育和可持续发展的良好环境，建设一支高素质的教师队伍，特制定我校教师校本培训计划。
二、培训目标面向全体教师，以师德为首，以教育科研、教育现代培训和青年教师培训为重点，以提高全体教师的整体素质和学校的教育教学质量为目的，通过实施校本培训，使我校教师职业道德和专业素养得到进一步提高，树立正确的教育观念，加强理论和实践的结合，在实施新课程中，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学科研能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，适应基础教育发展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。
三、培训的主要内容以师德教育为突破口，建立由学科知识和教育教学理论为主的条件性知识和以教育教学经验的升华为基础的实践性知识所构成的教师校本培训体系，着重是现代教师特殊能力和素质的提高，如人际关系与交流、沟通、表达能力，解决问题、教研实践、创新能力等。
1、以教师专业化，教师职业道德规范为主要内容，结合学校自身特点，开展教师思想和职业道德教育，强化教师自我修养，提高教师职业道德素质，依法施教，以自身良好的师德师风、教师形象去感染学生，潜移默化，培养思想健康、行为规范的一代新人。
开展“四比”活动：比师德、比作风、比敬业、比奉献，树立“五种精神”：终身从教的敬业精神、刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉献精神。
中小学校本培训实施计划模板(4篇)
中小学校本培训实施计划模板一、指导思想：教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为更好地落实教育局关于全面开展中小学校本培训工作的要求，我校从教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神为指导，积极探索以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
二、工作目标：1、树立新的教学观念。
通过校本培训，完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能力。
2、提高教学能力，促进学习和研究相结合。
努力建设一支师德好、观念新、素质高，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍，能够适应小学跨越性发展需要的学习型、科研型教师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。
三、培训内容：1、开展师德培训，办家长满意的学校，做家长满意的人民教师。
2、全面实施新课程培训。
3、开展教学技能研讨培训。
4、开展科研能力培训。
四、培训形式：1、自学-反思自学是在学校规划与指导下，教师根据自己的要求开展的自我培训活动，主要采取上网浏览教育文献，系统学习教育专著，学校博客网站阅读学校推荐文章、到校阅览室学习教学杂志，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高，每学期写7000字的读书笔记。
2、实践与交流形式(1)开展互相听课，评课活动，相互研究，共同提高。
(2)开展“同上一节课”的研讨活动，提高教师独立处理教材的能力，不断提高课堂教学的魅力。
(3)开展“家长开放日”活动，让家长走进课堂、听课，参观教师的备课本，学生的作业本，增强家长对学校工作的了解，加强家校合一的研究。
(4)开展教师基本功的培训，坚持每天一页钢笔字的练习。
(5)开展教师沙龙活动，交流学习心得，探究热点问题，为教师搭建展示自我的平台，以达到智慧的交流、思想的碰撞，不断完善自我的目的。
中小学校本培训实施计划样本(三篇)
中小学校本培训实施计划样本一、指导思想校本培训工作是学校教学工作的重要组成部分，是提高教师道德修养和业务水平的主要内容与途径，因此说，校本培训应从老师的需要出发。
突出培训的针对性，强调培训的适用性，注重培训的实效性，应该在务实、求实、落实上下功夫。
即：务实：就是要从实际出发，培训内容能为教育教学服务，是教师迫切需要的。
求实：就是在培训目标上，培训方式上讲求实际效果。
落实：就是脚踏实地、把所有的操作都落到实处。
二、工作目标1、通过理论培训，更新教育观念，使教师能自觉地着眼未来的需要而实施教育。
2、提升教师的教学反思能力，使教学过程真正成为学会教学的过程。
3、适应课程改革的需要，形成良好的“以校为本”的教研机制。
4、教师能结合自己的工作实践，引发对教育教学问题的思考。
在一定理论的指导下，对问题要有自己鲜明的观点，并能将理论与实践有机的结合起来，加以讨论。
5、提高教师的信息技术水平，人人会上网查找资料，人人会自制适用的多媒体课件。
6、加强理论学习与教学实践的密切联系，促进每位教师的专业发展，力争达到“新教师要过关，青年教师要过硬，骨干教师要有个性，老教师要能适应新课程”的标准，实现教师队伍专业化。
三、培训内容为了实现校本培训应从教师的实际出发，突出培训的针对性，强调培训的适用性，注重培训的实效性，我们对培训内容做到精心筛选，使之更规范，更有序列。
所以培训内容确定为：学课标、览教材、写计划、听讲座、看课例、深反思、谈收获，达到由浅入深、环环紧扣，学以至用的目的。
(一)假期培训内容1、集中培训，看专家的录像课、讲评、课例，并完成一篇学习体会。
2、自修内容(1)学习课程标准，要求仔细研读，弄清课标的总要求，各学段的具体要求。
(2)统览教材：要求在充分理解课程标准的前提下，分章节按知识重点、难点、关键点、知识之间的联系等完成。
(3)教学计划：要求制定一份详细的，能指导全学期教学进程的实用计划，即：根据备、讲、批、辅、考几大教学环节，采取的教学对策、措施、教学进度、活动设计等。
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XX年常州市武进区中小学校本培训计划书XX年常州市武进区中小学校本培训计划书学校：常州市武进区礼嘉中学一、本校开展校本培训的目标、条件和重点XX年本校校本研修工作的指导思想是:以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，进一步贯彻落实国家、省、市中小学教师继续教育工程和国家教育部《XX —XX教育振兴行动计划》关于“实施全国教师教育网络联盟计划，开展新一轮中小学教师全员培训”的要求，进一步创新校本研修制度、体系、模式、方法和技术手段。
以师德教育为核心，以“新理念、新课程、新技术”培训为重点，以校本培训（校本教研）为主要形式，以贴近新课程、贴近教学实践、贴近一线教师为突破口，以促进教师专业发展为宗旨。
为加强指导、规范运作、务求实效，现根据上级教育行政部门有关文件精神，结合本校实际，对XX年全校中学教师校本研修工作提出如下意见：一、主要工作目标1、使全校中小学教师职业道德观有新的加强，青年教师的专业思想和爱生育人意识有明显提高。
2、教师的综合素质和实施新课程的能力在总体上适应课程改革的需要，实施素质教育的理念和能力有所提高。
为高中教师进入新课程，做好思想和专业准备。
3、继续扩展梯队结构合理、综合素质较高的骨干教师队伍，重点培训培养一批各学段各学科具有较高教育教学水平、在常武地区有较大影响力的优秀教师。
培养一批新的学科带头人、骨干教师、教学能手和教坛新秀。
二．条件：本校设立了专门的继续教育和校本培训的管理机构，由教科室具体负责继续教育和校本培训工作，并有2位教师参加了区教师进修学校组织的现代教育理论课程主讲教师培训，取得合格证书。
学校有规范的业务学习制度和定期的业务学习时间，为教师继续教育和校本培训提供了有力的保障。
三、重点工作1、扎实有效地开展新课程师资培训工作。
学校将继续把新课程师资培训作为年度校本研修的首要工作来抓。
在继续加强对初中新课程师资培训的基础上，今年重点要抓好高中新课程师资的培训。
本年度各教研组均应考虑和渗透新课程改革的内容。
2、继续开展以尽快适应岗位要求为主要目标的新教师试用期培训工作。
认真组织试用期新教师参加规定的集中和分散培训活动，学校将扎扎实实开展师徒结对活动，组织新教师深入学习现代教育教学理论，开展各种教学研讨、评比活动，使他们尽快适应并胜任教育教学工作。
3、大力开展教师职务岗位培训工作。
按照教育局的统一要求和部署，今年将继续组织教师参加XX年晋升职称人员的培训和考核。
4、加强骨干教师培训，积极实施名师工程。
今年将继续组织教师参加学科带头人和骨干教师的各级各类培训。
提高本校学科带头人和骨干教师人数。
5、继续抓好全校教师高一层次学历达标工作。
组织好教育硕士的报名、辅导和参考工作；以函授和自考为主要形式和途径，促进本校教师学历层次的提高。
6、进一步加强教师信息技术培训，切实提高信息技术应用能力和水平。
学校将组织教师参加第三轮现代教育技术考核，积极做好培训工作，与此同时，组织信息化骨干教师培训，切实提高他们进行信息技术与学科课程整合、开发的能力。
7、学校将根据（武教人[XX]29号）文件精神。
完善校本培训的组织机构，制定培训计划，充实培训内容，加强对培训过程的管理、二、本校校本培训实施意见和考核办法（一）．实施意见：采用必学和自学相结合的途径进行校本培训：1．师德教育。
以邓小平理论为指针，认真学习党的十六大精神和“三个代表”重要思想，学习《公民道德建设实施纲要》和《“四五”普法教师读本》，认真贯彻落实教育部《关于加强教师职业道德建设的若干意见》，广泛开展以“爱生行动”为核心的各类师德教育活动，组织教师学习殷雪梅的先进事迹，大力宣传和学习优秀教师的先进事迹，配合今年区开展的“学生评教师”师德教育活动，经常性检查、督促教师职业道德规范的执行和落实情况，坚决杜绝教师队伍中体罚学生、赌博等严重违反师德的情况，积极引导教师以先进为榜样，提高师德修养，努力塑造礼中教师良好的师表群体形象。
⑴利用每周教师政治学习时间，学习党的“十六大”精神，学习国家大政方针，有关素质教育、创新教育、实践能力培养的文件和材料。
⑵利用有影响的报刊，如《人民教育》、《江苏教育》、《德育天地》、《班主任》等，开展集体和自主学习、提高的培训工作。
⑶学习教育法规，掌握《德育大纲》要领，开展《师德规范》学习和测试活动。
结合“师德标兵”，评选“十佳教师”活动，开展校本培训工作，学习《公民道德建设实施纲要》。
⑷开展班主任工作、德育工作研讨活动，撰写论文，参加德育论文评选。
开展德育参观活动，2月份聘请校外专家、学者来校作德育建设方面的讲座，提高德育工作的理论水平和实践能力。
⑸学习《中小学教育继续教育课程开发指南》进行必要的辅导。
听法制教育辅导报告。
2．教学业务。
实施教师本职岗位的培训，学习现代教育理论，强化教育观念的转变，更新和拓展业务知识，进行教育教学能力和技能培训，适应实施素质教育的需要。
主要利用业务学习时间，认真做好基础教育新课程师资培训工作。
组织备课组长参加区级集中培训，发挥课程改革骨干教师的引领作用，采用多种形式开展课程改革实验教师的校本培训工作，使全体课改教师了解和掌握新课程在课程理念、课程标准、课程功能和教学方式上的重大变化，达到更新教育理念，改变教学方式，提高教学质量的目的。
在校内积极开展多种形式的教材教法学习研究活动，努力提高广大教师实施新课程的能力和水平。
⑴加强理论培训，主要辅导《走进新课程》、《教学现场与教学细节》、《基础教育新课程通识培训学习材料选编》等理论和经验。
9月份聘请校外专家、学者来校作辅导报告。
⑵利用每周业务学习时间，开展教学反思交流。
培训教学设计能力，课堂教学实践能力，教学评价和检测能力。
⑶进行青年教师基本功竞赛培训。
组织参加教育局的新教师试用期培训工作。
⑷每周二下午第四节课以备课组为单位进行集体备课，对教材进行三度开发。
⑸组织示范课、汇报课、试验课实践活动和开展评议辅导讲座，提高操作能力。
4月份开展“新课程研究”大型公开课展示活动。
3．教育科研。
培训教师掌握教科研的基本知识，增强教师进行教科研的自觉性，提高教科研水平。
解决实施新课程过程中存在的问题，提高教师对教科研内容的选择、研究形式和方法的确定，研究过程的实施和研究成果的总结等方面的能力。
⑴培训课题选择，设计报告，立项要点，研究成果，开展课题活动的能力。
今年4月邀请专家来校作课题研究专题讲座。
⑵运用理论和实践联系的方式，培养写作教科研论文和经验总结的能力。
利用暑假，组织教师积极撰写教育教学论文，参加教育年会的论文评选和各级论文竞赛活动。
鼓励在正式报刊发表论文和经验总结。
⑶开展有目的、有计划的专题教科研培训。
5月份培训“说课——上课——评课”的技能。
开展新课程新教材案例分析辅导讲座活动。
⑷开展年级组、教研组、备课组、课题组的培训活动，发挥群体的合力优势的作用。
4．信息化素质培训。
每位教师学习现代教育技术，学习使用计算机，了解有关网络信息内容，学习网的制作，并运用到教学实践中去。
⑴组织教育现代技术知识讲座和操作规范的培训。
利用校本师资开设多媒体课件培训班两期，提高现代教育技术的运用能力。
⑵组织电教评优课评比辅导讲座和多媒体课件评比讲座。
开展网络信息技术评优课讲座，提高实际操作能力和应用能力。
（二）考核办法：领导小组结合学校实际情况，教师队伍建设情况，制订本校教师校本培训实施方案，有序组织，统筹安排，积极开展多种形式的校本培训，组织教师认真参加考核，建立教师继续教育档案。
规范管理，逐步建立以专职为辅，兼职为主的校本培训师资队伍。
1、完善教师继续教育管理体制。
校长是教师继续教育的第一责任人。
学校教务处、政教处、教科室、总务处、校长办公室承担区教育局下达的各项教师培训任务，教科室重点负责教师的校本培训。
2、把教师继续教育纳入学校行政工作的重要内容。
要把教师继续教育和校本培训工作作为学校行政的重要内容，在行政会议上重点协商，期初制定完善的工作计划，期中对各部门的各项计划进行评估，期终总结全学期继续教育的工作成果。
3、建立和完善教师继续教育的激励机制。
把继续教育任务完成情况与年度考核、评优、评先、评职称挂钩。
完善教师继续教育登记制度，建立教师完成继续教育任务情况与教师年度考核、专业技术职务评聘和教师工作岗位聘任相联系的制度。
凡没有完成继续教育任务的教师，当年年度考核不能评为优秀等次，不能评为优秀教师，不得申报评审教师专业技术资格。
对教师继续教育工作成绩优异的教研组和个人予以表彰和奖励，对不重视教师继续教育的部门及无故不参加继续教育的个人要给予批评和帮助，对延误培训工作的要进行必要的处理。
4、学校要按要求建好校本培训档案，由教科室负责及时填写教师继续教育考核的各种台帐资料。
由校长办公室负责校本培训档案的收集、整理、登记和保存，加强对培训档案的标准化、规范化建设。
三、本校对校本培训进行管理的机构、制度和责任人一．工作组织机构：教育部颁发的《关于实施“中小学教师继续教育工程”的意见》指出：“中小学校长是教师继续教育的第一责任人。
”为此，建立以校长为首的我校校本研修领导小组，成员包括党、政各部门主要负责人。
组长：蒋卫山（校长），成员：盛建锋（副校长）、陈中良（副校长）、戴世平（副校长）、尹建文（副校长）、王建仁（教务处主任）、陈京疆（教科室主任）、陆惠芳（办公室副主任）。
二．培训制度1、完善教师继续教育管理体制。
校长是教师继续教育的第一责任人。
学校教务处、政教处、教科室、总务处、校长办公室承担区教育局下达的各项教师培训任务，教科室重点负责教师的校本培训。
2、把教师继续教育纳入学校行政工作的重要内容。
要把教师继续教育和校本培训工作作为学校行政的重要内容，在行政会议上重点协商，期初制定完善的工作计划，期中对各部门的各项计划进行评估，期终总结全学期继续教育的工作成果。
3、建立和完善教师继续教育的激励机制。
把继续教育任务完成情况与年度考核、评优、评先、评职称挂钩。
完善教师继续教育登记制度，建立教师完成继续教育任务情况与教师年度考核、专业技术职务评聘和教师工作岗位聘任相联系的制度。
凡没有完成继续教育任务的教师，当年年度考核不能评为优秀等次，不能评为优秀教师，不得申报评审教师专业技术资格。
对教师继续教育工作成绩优异的单位和个人予以表彰和奖励，对不重视教师继续教育的部门及无故不参加继续教育的个人要给予批评和帮助，对延误培训工作的要进行必要的处理。
4、学校要按要求建好校本培训档案，由教科室负责如实、及时填写教师继续教育考核的各种台帐资料。
由校长办公到负责校本培训档案的收集、整理、登记和保存，加强对培训档案的标准化、规范化建设。
学校意见（公章）法人代表签字：年月日培训部门审查意见（公章）年月日教研部门审查意见（公章）年月日继续教育领导小组意见（公章）年月日说明：1、本校计划书一式二份。