《学校的变化真大呀》教学实录
学校变化真大呀
《学校的变化真大呀》教学设计一、教材分析：本课是第二单元“家乡的故事”中，第一主题《展览室里故事多》中的第2课题。
本单元旨在从家庭生活、学习生活及家乡生活的体验和今昔对比等活动中，感受生活的延续和所发生的巨大变化。
进而懂得珍惜今天享有的一切，以及热爱家乡的积极情感。
《学校的变化真大呀》向学生展示了几十年前到现在的学生的学习场所及设施的变化图片，以此为范例，使学生对学校的变化有初步的认识。
在教学中，教师要因地制宜，联系本校的实际，以学生的亲身经历为依据，通过调查和访问，使学生在热烈的交流中，多方面、多角度真切感受学校的巨大变化，从而激发学生爱校、爱家乡的思想情感。
二、教学目标：（1）了解学校的过去，感受学校的变化与进步。
（2）在了解和研究学校变化的活动中增进对学校生活的情感。
（3）从对比学校的过去和现在，感受到家乡的变化。
（4）尝试合乎逻辑地思考和表达对事物的看法。
（5）学习在寻找资料和搜集处理资料的过程中选用相关的、有价值的对象。
三、教学准备1、教师准备：与本课相关的资料、图片，及实物投影和电脑等电教设备。
2、学生准备（1）收集一些反映学校新、旧面貌的图片和照片。
（2）认真观察自己熟悉的学校，对学校有一个比较完整、细致的了解。
（3）向自己的长辈调查、了解他们小时侯学校的情况。
四、课时安排一课时五、教学过程（一）谈话导入回忆前文，联系自身，导入新课。
“前面，我们了解了家乡人物质生活所发生的巨大的变化。
这样的变化不仅在我们身边，甚至还在我们身上发生。
要知道，我和你可都是幸运的人。
为什么这么说呢？那不得不提到我们的学校的变化，（板书：学校的变化真大呀）今天我们就一起重新认识自己的学校。
（二）新旧对比，感受变化1、同学发言，谈谈自己在现在这个环境里学习的感受。
2、教师小结。
“今天，我们能走进这样整洁，美丽的校园，坐在宽敞明亮的教室里学习是多么幸福。
要知道，在我和你来到这里之前，学校可不是这样的。
”3、师生互动。
小学：三年级思品学校的变化(教学实录)
小学标准教材小学：三年级思品学校的变化(教学实录)Determine reasonable teaching goals according to the needs of the teaching situation and the characteristics of the educational objects.学校：______________________班级：______________________科目：______________________教师：______________________--- 专业教学设计系列下载即可用 ---小学：三年级思品学校的变化(教学实录)学校的变化教学目标：1.了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感。
2.通过了解学校几十年的变化过程，使学生真切地感受到祖国发展变化的进程，增强学生热爱共产党的情感。
3.愿意通过自己的行动改变学校的面貌，激发学生对学校未来的美好憧憬。
4.增强学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
教学重点：1.有关学校始建时的式样，与现在的巨大差异及原因。
2.学校今后怎样变化才会更让人民满意。
教学难点：画一画自己对学校未来的憧憬未来学校的式样。
教学准备：学校过去的面貌、设施图片、资料；多媒体制作的现代学校的设施，各种功能室、现代设施等；现代学校的设计图及作图的画纸、画笔等。
教学过程：第一课时教学内容：珍贵的回忆活动一设问：你熟悉《校园的早晨》这首歌吗？交流。
录音机播放这首歌。
课件出示：时间过得真快，学校的变化也非常大，请看一看，这是哪所学校？（自己学校的扫瞄）。
交流：自己为什么知道是自己的学校。
师述：同学们，你们可知道，我们的学校几十年前是个什么样子吗？请看大屏幕（课件出示幻灯片）。
学生谈谈自己观后的体会，可能有：非常破烂，很不卫生，十分危险……师述：虽然这所学校很破烂，但从这里却走出了许许多多的祖国的保卫者和建设者，这中间有人民解放军军官，有勤奋的作家，也有在科研所工作的科学家……我们的学校也由低矮的平房变成了高楼大厦，同学们，你们对过去知道得很少，老师布置了课前收集任务，完成得怎么样？由什么渠道得到的资料？交流：访问老校友，走访老居民，采访社会名人，查询资料……同学们真聪明，方法真不少，那么，请你把自己的资料在小组内交流一下吧？（生交流，相互评价）活动二：请以小组为单位，在全班汇报自己的调查结果。
学校的变化真大教案
学校的变化真大教案一、教学目标1. 能够说出学校的变化。
2. 能够用适当的表达方式描述学校变化的过程。
3. 能够归纳总结学校变化的原因。
二、教学重点1. 学习词汇和短语。
2. 掌握用适当的表达方式描述学校变化的过程。
三、教学难点1. 归纳总结学校变化的原因。
2. 提高让学生用英语进行口语表达的能力。
四、教学方法1. 教师讲授2. 情景对话练习3. 视频观看五、教学内容（一）新课导入老师：同学们，你们是否想过，现在的学校和我们小时候上的学校有什么不同呢？学生：老师，现在的学校多了很多新的设施，而且不同的学校差异很大。
老师：非常好，那么我们今天就来学习一下学校变化的话题。
首先看一看这个视频。
（二）学习新单词和短语1. playground操场2. canteen食堂3. computer room计算机房4. library图书馆5. science laboratory实验室6. classroom教室7. sports field运动场8. school bus校车9. extracurricular activities课外活动（三）学习新知识1. 学校变化的话题，包括学校的硬件设施和软件设施。
硬件设施包括学校建筑、教学楼、操场、食堂、计算机房、图书馆、实验室等。
软件设施包括课程设置、教学方式、组织形式、评价方式等。
2. 学校变化的原因有很多：改革开放和现代化进程，人们对教育的需求也在不断改变，改革教育现代化的需要，科技进步的影响，国家对教育投入的增加等。
3. 据调查，学校变化对学生的影响最大的是提高课程品质，使学生更积极地学习，增强学生合作意识、创新意识和主动性，创造有利于学生发展的学习环境。
（四）巩固练习情景对话练习A与B对话：A：Hi, B. How about the school?B：It’s great. The school has changed a lot. What about yours?A：Yes, same here. I like the new playground and science laboratory. They’re awesome!B：I know. The canteen is also much better than before. Now we have a lot of tasty food.A：And the library is much bigger than before. It’s so cool!B：You know what? The school bus is also much better. We have AC and Wifi on the bus now.A：Wow, that's impressive. And...have you noticed that the extracurricular activities have also increased?B：Absolutely! It’s so interesting to join the different clubs.观看视频并回答问题1. What are some of the changes the school has undergone?2. Why have these changes taken place?3. What is the impact of these changes on students?六、教学反思通过本节课的教学，让学生了解到学校变化的话题，学习了一些有关学校的新词汇和短语，并且能够掌握用适当的表达方式描述学校变化的过程。
学校的变化真大呀说课稿
学校的变化真大呀说课稿敬重的领导、老师，大家好！我们如今使用的是北师大版教材，它具有生活性、开放性和活动性的特点。
今日我说课的主题是北师大版学校四班级上册品德与社会其次单元“家乡的故事”的其中一个子课题——《学校的改变真大呀》。
这个单元与前面低班级“我爱我家”单元、三班级“家乡培育了我”单元，以及后面高班级“我的国家我的民族”单元，行成一个完好的序列。
它着眼于儿童生活，在儿童熟悉范围内并随着儿童熟悉范围的不断扩大而循序渐进地培育爱家、爱国的情感。
本课分三部分：一、“展览室里故事多”二、“从家里带出来的故事”三、“说不完的家乡故事”。
下面我会从说教材、教学目标、教学重难点、教法学法、教学设计、教学过程、板书设计七个方面来谈一谈这节课的设计。
一、说教材本课分为回顾旧时代学校状况、新旧的对比、感受学校的改变三大板板块。
而感受学校的改变部分又分为“学校改变的缩影”和“年表的制作”两个部分，年表的制作有助于同学形象地归纳学习的内容。
基于对教材分析和理解，结合对儿童进展状况的了解，对比新课标的相关要求，本人将本课的教学目标定为：二、教学目标学问与力量方面。
四班级的同学已经有了学校的概念，知道了自己是其中的一员，在这节课通过调查和收集资料等活动，要让同学了解学校的过去，看看学校的如今，从而感受学校的改变与进展。
方法与过程方面。
让同学通过调查、访问和参观，来发觉学校的巨变。
情感看法与价值观方面。
让同学从学校的巨变中，从调查、访问、参观的活动中感受学校的进展，培育对学校的喜爱之情，培育作为学校的一员为家乡建设奉献自己一份力的责任感。
三、教学重点难点活动重点：引导同学亲自调查访问学校的过去，感受学校的改变与进步。
活动难点：从学校的改变中激发同学喜爱自己学校，珍惜今日美妙生活的情感。
四、说教法、学法为了让同学到达上述教学目标，我着重抓住两点：一、整合课程资源，充分挖掘本地教育素材。
教科书中除了“调查表”予以保存，其余全部换成我们学校有关内容。
学校的变化真大呀县级优质课一等奖
过去的教室
过去的学校
过去的上课打铃
现在的教室
现在学校的 操场都是宽 敞平坦。
操场广播设备 先进。
寿县双门小学叶士虎
你了解咱们的学校吗?
珍贵的回忆
过去简介
• 寿县双门小学位于板桥镇双门街道，是一所村级小学 ，学校创办于1975年。学校占地面积10600平方米， 建筑面积4540平方米，服务半径4.5千米，覆盖人口 16800人。学校现有教职工29人，专任教师28人。现 开设12个教学班，学生816名。学校拥有两幢教学楼 ，其中一幢为中石化捐建项目。学校拥有多媒体教室 、计算机教室。配备了图书室、实验室、留守儿童之 家、留守儿童谈心室，有图书20000册。各功能室全 面投入使用，青年教师均能运用现代教育资源进行教 学，对整合资源，提高教育教学质量奠定了基础。
小结：
师：本节课大家都学习了什么内容？ 有什么感想和体会？
课后作业：
畅想学校的未来
师：心动不如行动，请大家用你喜欢的方式，把自己想法表达出来好吗？
现在请大家齐唱歌曲《我们多么幸福》来结束本节课
现在咱们美丽的校园
校园
校园的花草树木
小组活动：
一.通过我们学校的以前和现在的对比你有什么感想？请大家在小组内讨论
师小结：我们学校从以前的破旧到现在现代化，更是由于祖国繁荣，家乡的 发展才有现在我们美丽学校，才有这么舒心的学习环境所以我们要珍惜现在 美好生活，把自己作为学校一份子的主人翁意识，热爱学校，热爱家乡，更 要热爱祖国，将来长大要为学校多做贡献
《学校的变化真大呀 》教学实录
学校的变化真大呀教学实录师：上课。
生：老师您好！师：前面，我们了解了家乡人物质生活所发生的巨大的变化。
这样的变化不仅在我们身边，甚至还在我们身上发生。
要知道，我和你可都是幸运的人。
为什么这么说呢？那不得不提到我们的学校的变化，（板书：学校的变化真大呀）今天我们就一起重新认识自己的学校。
生：我们的校园绿树成荫，环境优美。
生：我最喜欢在电脑室上课，那里有冷气，很舒服。
生：我觉得新建的运动场最美，我喜欢在那里打球。
师：今天，我们能走进这样整洁，美丽的校园，坐在宽敞明亮的教室里学习是多么幸福。
要知道，在我和你来到这里之前，学校可不是这样的。
师：（出示照片）这些图片是我们学校刚建校时的照片。
在照片中，你都看到了什么？生：以前的校园运动场都是泥地，比不上现在的。
生：以前的桌子是两个座位连在一起的，跟现在我们的桌椅不一样呢。
生：黑板也是木板呢。
师：刚才同学们很踊跃地谈到了自己学校的发展变化。
小文和妞妞也很勤奋，她们也考察了自己学校的历史变化。
她们发现了什么，得到了什么样的认识？（生阅读书第29-31页）师：课前，老师给大家布置了一个任务，每个同学做一个关于我们学校变化的调查。
（见表格1）相信同学们一定会有不小的收获，下面我们请每个小组先在组内交流，然后在全班交流。
生：各个小组按照过去，现在变化的线索准备介绍，并做好记录。
（注：教师巡视指导）师：同学们态度非常积极，分工也很明确，下面把你们的合作成果向大家汇报一下，好吗？生：各小组介绍。
师：今天我们很高兴请来了各位老师，谁愿意当小记者采访一下，让老师给我们说说他们小时候学校的情况。
生：老师，您刚到培红小学工作的时候，我们的校园是怎样的？师：记得那时的校园，操场是泥地，桌椅是残旧的木板凳，也没有电子铃声，唯一没有变的是小操场上的两颗大榕树。
生：谢谢您！师：你和这两个小女孩一样，很会动脑。
我们要发现一个事物的变化，就要了解它过去及现在的真实情况，并加以对照，得出自己的认识。
学校的变化真大呀教案
学校的变化真大呀教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级思想与社会上册 学校的变化真大呀教案 北师大版
四年级思想与社会上册《学校的变化真大呀》教案北师大版一、教学目标1. 让学生了解学校的发展变化，认识到学校是学习知识、发展能力的场所。
2. 培养学生热爱学校，尊敬师长，团结同学的良好品质。
3. 引导学生关注社会，增强对社会变化的敏感度，提高适应社会的能力。
二、教学重点1. 学校的发展变化2. 尊敬师长，团结同学三、教学难点1. 理解学校变化的原因和意义2. 培养学生热爱学校的情感四、教学方法采用观察法、讨论法、情景教学法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
五、教学准备1. 图片：学校过去和现在的对比图片2. 视频：学校的发展历程3. 卡片：学校各个场所的名称4. 课件：本课的相关内容第一课时一、导入新课1. 谈话导入：同学们，你们喜欢我们的学校吗？为什么？2. 展示学校过去和现在的对比图片，引导学生观察并说出学校的变化。
二、自主学习1. 学生自主阅读课文，了解学校的发展变化。
三、课堂讨论1. 讨论：学校变化的原因是什么？2. 讨论：学校变化对我们的学习和生活有什么影响？四、情景教学1. 游戏：学校场所名称卡片的认识，增强学生对学校各个场所的了解。
2. 学生扮演学校中的角色，模拟学校生活场景，体验学校变化带来的便利。
五、小结本节课我们了解了学校的发展变化，认识到学校是学习知识、发展能力的场所，我们要热爱学校，尊敬师长，团结同学。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课的内容，引导学生回顾学校的发展变化。
2. 提问：学校变化对我们的学习和生活有什么影响？二、课堂讨论1. 讨论：如何适应学校的变化？2. 讨论：在学校变化的过程中，我们应该如何调整自己的心态？三、情景教学1. 观看学校发展历程的视频，让学生更直观地感受到学校的变化。
2. 学生分享自己适应学校变化的方法和经验，互相学习。
四、小结本节课我们讨论了如何适应学校的变化，明白了在学校变化的过程中，我们要保持积极的心态，学会调整自己，以便更好地发展。
四年级思想与社会上册 学校的变化真大呀教案 北师大版
一、教学目标：1. 让学生了解学校的变化，感受学校的发展。
2. 培养学生热爱学校，关心学校的情感。
3. 引导学生关注身边的变化，学会观察和思考。
二、教学重点：1. 让学生了解学校的变化。
2. 培养学生热爱学校的情感。
三、教学难点：1. 引导学生关注身边的变化。
2. 学会观察和思考。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察学校的变化，发现学校的不同之处。
2. 讨论法：引导学生讨论学校的变化，分享自己的感受。
3. 情境教学法：通过情境模拟，让学生体验学校的变化。
五、教学准备：1. 准备学校的照片或者视频，展示学校的变化。
2. 准备相关话题，引导学生讨论学校的变化。
3. 准备情境模拟的道具或者场景。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师展示学校的照片或者视频，让学生观察学校的变化。
2. 引导学生分享自己对学校变化的感受。
二、新课导入（10分钟）1. 教师引导学生关注学校的不同之处，如教学楼的变化、操场的变化等。
2. 学生分享自己发现的学校变化。
3. 教师总结学校的变化，引导学生感受学校的发展。
三、小组讨论（10分钟）1. 教师提出话题：“你们觉得学校的变化对我们的生活有什么影响？”2. 学生分小组讨论，分享自己的观点。
3. 教师总结学生的观点，引导学生热爱学校。
四、情境教学（10分钟）1. 教师设置情境，让学生体验学校的变化，如模拟学校的操场活动等。
2. 学生参与情境模拟，感受学校的变化。
3. 教师引导学生分享自己的体验。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结学校的变化，感受学校的发展。
2. 学生分享自己的收获和感受。
3. 教师给予鼓励和评价。
教学反思：通过本节课的教学，学生对学校的变化有了更深入的了解，能够感受到学校的发展。
学生也学会了关注身边的变化，学会观察和思考。
在情境教学中，学生能够积极参与，体验学校的变化，增强了对学校的热爱之情。
但在教学过程中，要注意引导学生的讨论，确保每个学生都能参与到课堂中来。
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书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
学校的变化真大教案
课题
学校的变化真大
第课时
课型
综合
教学目标
知识与技能：了解学校的过去，探究学校的历史，感受学校的变化与进步。
过程与方法：从对学校过去和现在的对比中理解家乡的变化。
尝试合乎
逻辑地思考和表达对事物的看法。
情感与价值观：增进对学校生活的情感。
教学策略：探究、活动、交流
教学重难点：感受学校的变化与进步。
媒体使用：相关资料
教学过程
环节
教师行为
学生行为
设计意图
1．导入：带领学生回忆前一个课题的内容。
我们了解了家乡人物质生活所发生的巨大变化。
对我们学校过去是什幺样子的、过去的学生在学校
专注下一代成长，为了孩子。
四年品德与社会学校的变化真大呀教学设计【DOC范文整理】
四年品德与社会学校的变化真大呀教学设计《学校的变化真大呀》教学设计教学目标：通过调查和收集资料等活动,焕发学生热爱自己学校，珍惜今天美好生活的情感。
通过自主探究，互动交流等活动，培养学生多看、多问、多思考的好习惯。
通过调查活动、播放照片、互动交流和制作年表等活动，引导学生感受学校的变化与进步。
教学活动预设活动环节教师活动预设学生活动预设活动意图媒体创设情景，激趣导入。
谈话引入：近日，我们到处听到老师、同学们感叹：我们学校变化真大呀！那么，这节课我们一起来关心关心这个话题，有兴趣吗？板书课题《学校变化真大呀！》播放歌曲《校园的早晨》，呈现学校近照。
请一名同学作为导游，朗读自己的作文《美丽的西关培正小学》，介绍学校。
学生兴趣高涨。
明确活动主题。
一边听歌曲，一边观看学校近期照片。
一名同学朗读事先写好的作文，其余同学认真听，联想描写的画面。
用歌曲和优美的照片打动学生，引发学生共鸣，为学校的变化而赞叹。
通过学生朗读描写校园的优秀，引起全班学生联想，关注校园环境的变化。
参与活动，了解学校变化。
提出问题，吸引学生注意：同学们，当你沉醉在美丽的校园的时候，想知道学校以前是什么样子的吗？展示学校不同年代的相片。
鼓励学生提问，组织学生在小组中删选问题。
引导、协调学生扮演记者进行采访，了解学校历史。
出示校历，引导学生对学校历史有一个总体的了解。
学生被问题吸引，注意力比较集中。
学生看到古老的校园，惊叹学校的变化之大。
学生对于校园的历史和变化十分感兴趣，心中有很多疑问，在小组中提出并删选有价值的问题保留。
学生扮演记者采访在场的老教师，提出组内预选问题。
学生对学校历史有更加深入的了解。
通过校历总体了解校园历史和变化。
吸引学生注意，是学生聚焦在这个话题上。
利用新、旧校园的对比，形成强烈、鲜明的反差。
加深印象。
激发学生自主探究的热情，为下个环节做准备。
角色扮演激发学生兴趣，引发活跃的课堂气氛，通过采访这种形式令学生对学校历史有更多的了解，同时锻炼学生的口语交际能力。
《学校的变化真大呀》教学设计
《学校的变化真大呀》教学设计第一篇：《学校的变化真大呀》教学设计《学校的变化真大呀》教学设计教材理解: 《学校的变化真大呀》是北师大版小学四年级上册品德与社会第二单元“家乡的故事”中的一个课题，本课题主要通过“珍贵的回忆”、“ 校园里的发现”和“我为学校出点力”三个环节让学生全面地了解学校的过去与现在，在感受学校的巨大变化中增强小主人翁的责任意识，激发对学校的热爱之情。
设计理念: 品德学科是以学生生活为基础，培养学生良好品德形成的一门综合课程。
新课标指出：儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。
教育的内容必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要。
对于本课的设计，我根据《课标》要求“通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验和养成良好的行为习惯。
”我努力使教学走进生活，贴近学生，创设开放、互动、活泼的教学情景，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，给学生充分参与的机会，让学生的情感得以激发，把教学的需求转化为学生的需求。
学情简介: 学校是学生最熟悉、接触最多的地方。
但现在的学生在优越的学校条件下学习，渐渐有了身在福中不知福的表现,他们并不了解学校过去的环境和条件是怎样的。
通过了解学校的过去与现在的情况，从而激发对学校的热爱之情，珍惜今天美好生活的情感，努力学习。
教学目标:通过调查和收集资料等活动,焕发学生热爱自己学校，珍惜今天美好生活的情感。
通过调查活动、播放录像、互动交流等活动，引导学生感受学校的变化与进步。
激发学生对学校的亲切感，懂得珍惜今天优越的学习生活条件。
培养学生热爱学校的思想感情和对学校积极的小主人翁意识。
教学重难点: 重点：引导学生调查访问学校的过去，感受学校的变化与进步。
难点：从学校的变化中激发学生热爱自己学校，珍惜今天美好生活的情感。
教学方法:1、情趣教学法2、互动交流法3、自主探究法4、互助达标法。
教学准备: 教师准备：收集有关过去的图片资料，制作教学内容涉及的相关课件。
《变化真大呀》作文教学案例.doc
借助网络依托生活开放写作……五年级习作《变化真大呀》教学案例武汉市青山区钢城第九小学胡玉兰背景：现阶段的小学生习作存在较多弊端，如内容空洞，语言枯燥，情感匮乏等司空见惯。
我们期盼在习作中看到的童真几乎被空话、套话、假话、大话取代。
问及原因，主要还是学生的生活经历不丰富，缺少习作素材。
俗话说：巧妇难为无米之炊。
再好的题材，再妙的方法，也是无用武之处。
究其根源，还是应试教育惹的祸。
现在的孩子背负着来自社会、家长的重托，身心疲惫；别说是轻轻松松玩赏于自然之中，就连能唾个饱足觉恐怕也是奢望。
大量的作业、不尽的培优似乎永远没个头。
前几天我问学生，即将到來的圣诞节你打算怎么过？大半孩子的答案是“美美地睡觉！”令人惊诧。
事先我有这样的猜想：美妙的平安夜----陪家人疯狂购物，穿梭在摩肩接踵的大商场中，徘徊于琳琅满目的柜台前，理直气壮的讨价还价……漫步街头，感受浓郁的节日气氛；躺在温暖的被贯里幻想“圣诞老人”悄然而至，轻轻在枕边放一礼物……一觉醒来，看到别样的关爱，幸福会冲昏头……可是，孩子们心里只想睡觉，我内心摸过疑似悲凉。
述孩子一个快乐的童年，不仅是呼吁，更要行动。
在有限的时空中帮助孩子寻找生活的乐趣，累积写作素材，借助网络登上信息快车，穿梭过去未来，开拓视野, 开放写作，降低写作难度的同时，学生的写作兴趣越来越高，写作技巧不断提升，无疑是走出写作误区的有效途径之一。
案例：教学内容：木次是鄂教版语文第九册第七单元的习作训练——《变化真大呀》。
教学目标：知识性目标：1、能够正确审题，明确要求。
2、通过上网，搜索信息，观看片段，抓住自然的变化、生活的变化、人的变化, 畅谈自己的观察、思考及感受，先说后写，把观察所得说清楚、写具体。
3、写完后同桌互评，练习修改习作。
情感性目标；对学生进行热爱祖国热爱家乡热爱科学的教育，提高学生审美水平。
过程与方法；1、通过观看片段，引导学生回顾过去，联系现实生活，提高学生的观察、鉴赏能力。
学校的变化真大教案
学校的变化真大教案一、教案背景学校作为一个重要的教育机构，承载着培养学生的责任和使命。
随着社会的不断发展和进步，学校也在不断变化和创新。
本教案旨在通过分析学校发生的变化，让学生认识到学校的变化对他们的学习和生活产生的影响，进一步引导学生积极适应学校的变化，提高他们的学习效果。
二、教学目标1.了解学校的变化对学生的学习和生活带来的影响；2.能够描述学校发生的变化以及这些变化的原因；3.培养学生对学校变化的适应能力，提高他们的学习效果。
三、教学重点1.学校发生的变化；2.学校变化对学生的影响。
四、教学方法1.导入法：通过提问或引入相关话题，引起学生的兴趣并预备他们的学习心态。
2.探究法：通过小组合作或讨论的方式，让学生自主发现学校变化的原因和影响。
3.归纳法：通过整理和总结的方式，帮助学生对学校变化有一个全面的认识。
4.情景模拟法：通过具体的情景模拟或角色扮演，让学生体验学校变化对他们的影响。
五、教学过程步骤一：导入（5分钟）教师提出以下问题或进行相关讨论：•你们觉得学校发生了哪些变化？•这些变化对你们的学习和生活有什么影响？通过与学生的讨论，引发学生对学校变化的兴趣和思考。
步骤二：探究（15分钟）让学生以小组形式讨论以下问题：•从小学到现在，学校发生了哪些变化？•学校变化的原因是什么？•这些变化对你们的学习和生活有哪些影响？教师通过巡回指导，引导学生深入探讨学校变化的原因和影响。
步骤三：归纳（10分钟）让每个小组派一名代表进行汇报，并由教师带领全班总结学校发生的变化和这些变化对学生的影响。
教师在白板上记录学生的发言和总结。
步骤四：情景模拟（20分钟）根据学校发生的变化，设计一些情景模拟或角色扮演，让学生通过实际体验感受学校变化对他们的影响。
例如：•设计一个情景，让学生扮演新生来到一个全新的学校；•设计一个情景，让学生扮演学习成绩下滑的学生，感受学校变化对学习的影响；•设计一个情景，让学生扮演学习成绩提高的学生，分享他们是如何适应学校变化并取得进步的。
学校的变化真大呀
《学校的变化真大呀》教学设计
一，教材分析：
知道家庭、学校和家乡人日常生活中的一些事物在历史上的真实面貌，了解家乡的一些文化特色。
了解年表在表达历史变化过程中的作用，学会制作简单的年表。
知道一些与水有关的环境保护知识，对家乡水的状况有一些具体、实际的了解
二，教学目标：
1、了解学校的过去，通过探究学校的历史，感受学校的变化与进步。
2、在了解和研究学校变化的活动中增进对学校生活的情感。
3、从对学校过去和现在的对比中理解家乡的变化。
4、尝试合乎逻辑地思考和表达对事物的看法。
三，教学重难点
重点：从对学校过去和现在的对比中理解家乡的变化。
难点：尝试合乎逻辑地思考和表达对事物的看法。
四、教学准备
学生准备：
请学生认真观察自己熟悉的学校，对学校有个比较完整、细致的了解。
请学生向自己的长辈调查、了解他们小时候学校的情况
教师准备：
教师收集一些反映学校新、旧面貌的图片或照片。
五、教学过程
板书设计：
学校的变化真大奶奶
爸爸
我。
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学校的变化真大呀教学实录
师：上课。
生：老师您好！
师：前面，我们了解了家乡人物质生活所发生的巨大的变化。
这
样的变化不仅在我们身边，甚至还在我们身上发生。
要知道，我和你
可都是幸运的人。
为什么这么说呢？那不得不提到我们的学校的变
化，（板书：学校的变化真大呀）今天我们就一起重新认识自己的学校。
生：我们的校园绿树成荫，环境优美。
生：我最喜欢在电脑室上课，那里有冷气，很舒服。
生：我觉得新建的运动场最美，我喜欢在那里打球。
师：今天，我们能走进这样整洁，美丽的校园，坐在宽敞明亮的
教室里学习是多么幸福。
要知道，在我和你来到这里之前，学校可不
是这样的。
师：（出示照片）这些图片是我们学校刚建校时的照片。
在照片中，你都看到了什么？
生：以前的校园运动场都是泥地，比不上现在的。
生：以前的桌子是两个座位连在一起的，跟现在我们的桌椅不一样呢。
生：黑板也是木板呢。
师：刚才同学们很踊跃地谈到了自己学校的发展变化。
小文和妞
妞也很勤奋，她们也考察了自己学校的历史变化。
她们发现了什么，
得到了什么样的认识？（生阅读书第29-31页）
师：课前，老师给大家布置了一个任务，每个同学做一个关于我
们学校变化的调查。
（见表格1）相信同学们一定会有不小的收获，
下面我们请每个小组先在组内交流，然后在全班交流。
生：各个小组按照过去，现在变化的线索准备介绍，并做好记录。
（注：教师巡视指导）
师：同学们态度非常积极，分工也很明确，下面把你们的合作成
果向大家汇报一下，好吗？
生：各小组介绍。
师：今天我们很高兴请来了各位老师，谁愿意当小记者采访一下，让老师给我们说说他们小时候学校的情况。
生：老师，您刚到培红小学工作的时候，我们的校园是怎样的？
师：记得那时的校园，操场是泥地，桌椅是残旧的木板凳，也没
有电子铃声，唯一没有变的是小操场上的两颗大榕树。
生：谢谢您！
师：你和这两个小女孩一样，很会动脑。
我们要发现一个事物的
变化，就要了解它过去及现在的真实情况，并加以对照，得出自己的
认识。
通过刚才的采访，我们了解到我们的学校曾经破烂不堪：低矮
的平房，泥泞的操场、校舍简陋、设施简单,,
师：我知道同学们在课前也积极地向爸爸妈妈或者是爷爷奶奶做
了调查访问。
现在老师想听听你们的成果汇报。