【人教版】陕西省八年级物理下册第十章浮力第1-2节复习导学案新版新人教版
【初中教育】最新八年级物理下册第十章浮力复习教案新版新人教版word版
——教学资料参考参考范本——【初中教育】最新八年级物理下册第十章浮力复习教案新版新人教版word版______年______月______日____________________部门年级八科目物理任课教师授课时间课题第十章压强章节复习授课类型复习课标依据2.2.9诵过实验,认识浮力。
探究浮力大小与哪些因素有关。
知道阿基米德原理,运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象。
例7 了解潜水艇浮沉的原理。
教学目标1.能够阿基米德原理等知识处理较为复杂的计算情况。
2、经历复杂计算的处理过程,掌握处理的一般方法,并在此过程中促进学生建立完整的知识结构,提高综合运用知识的能力。
教学重点难点教学重点1.能够阿基米德原理等知识处理较为复杂的计算情况。
2、经历复杂计算的处理过程,掌握处理的一般方法,并在此过程中促进学生建立完整的知识结构,提高综合运用知识的能力。
教学难点1.能够阿基米德原理等知识处理较为复杂的计算情况。
2、经历复杂计算的处理过程,掌握处理的一般方法,并在此过程中促进学生建立完整的知识结构,提高综合运用知识的能力。
教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源无①媒体在教学中的作用分为:A.提供事实,建立经验;B.创设情境,引发动机;C.举例验证,建立概念;D.提供示范,正确操作;E.呈现过程,形成表象;F.演绎原理,启发思维;G.设难置疑,引起思辨;H.展示事例,开阔视野;I.欣赏审美,陶冶情操;J.归纳总结,复习巩固;K.其它。
②媒体的使用方式包括:A.设疑—播放—讲解;B.设疑—播放—讨论;C.讲解—播放—概括;D.讲解—播放—举例;E.播放—提问—讲解;F.播放—讨论—总结;G.边播放、边讲解;H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他教学环节师生活动设计意图知识框架1、浮力计算的四种方法。
学生口答,教师板书2、实验探究:浮力大小与什么因素有关。
(过程、操作方法)学生用弹簧测力计实际操作,他生纠错,教师点评。
人教版八年级下册物理第十章 浮力 导学案 第1节 浮力(导学案)
第十章浮力“浮力”是流体静力学中应用性较强的基础知识之一.本章是在学过力、二力平衡、二力合成、密度和液体内部压强的基础上研究浮力的.学生从已有的生活经验已经熟悉漂浮的物体受到浮力,因此教学时只需用一句话点明学生已知的事实后,直接引导学生思考下沉的物体是否也受到浮力.通过教师引导,得出一切浸入液体中的物体都要受到浮力的结论.既然一切物体都受浮力,为什么有的物体要下沉,有的物体要上浮呢?浮力的大小和什么因素有关呢?很自然地要去探究浮力的大小等于什么.教学中这样的安排会调动学生始终怀着一种积极的兴趣去探究、讨论,有利于最终教学目标的实现.本章共有3节:1.第1节为“浮力”,本节可分为三个教学板块:①通过观察实验现象得出凡是浸在液体中的物体都受浮力;②用实验“称重法”测量浮力大小;③通过理性探究了解产生浮力的原因.整个教学过程也是在不断探究的过程中进行,让学生通过实验亲身体验,充分思考、讨论,在探究中学习.2.第2节为“阿基米德原理”,本节可分为两个课时:第1课时为“初步认识阿基米德原理”,通过实验探究和理性探究推导得出阿基米德原理;第2课时为“阿基米德原理的应用”,应用阿基米德原理进行计算求浮力等问题.在探究过程中可结合阿基米德的故事和探究活动,激发学生勇于探求科学真理的热情,体验科学探究的乐趣.3.第3节为“物体的浮沉条件及应用”,本节可分为两个课时,第1课时为“物体的浮沉条件”,这部分内容可分为三个教学板块:①观察鸡蛋的浮沉,认识上浮、下沉、悬浮、漂浮四种现象;②从重力、浮力的大小关系的角度分析物体的浮沉条件;③从物体密度和液体密度的角度分析物体的浮沉条件.第2课时为“浮力的应用”,引导学生了解轮船、潜水艇、热气球、飞艇、密度计的工作原理..【教学目标】1.在知识与技能方面:认识浮力,了解浮力产生的原因,了解浮力的大小与什么因素有关;知道阿基米德原理,会用阿基米德原理计算浮力的大小;理解浮沉条件,利用浮沉条件解释轮船、潜水艇、热气球、飞艇、密度计的工作原理.2.在过程与方法方面:通过观察,认识浮力的存在,学会用弹簧测力计测量浮力.经历推理过程,了解浮力产生的原因;经历实验探究过程,了解浮力大小与哪些因素有关,理解阿基米德原理;经历探究浮沉条件的过程,了解浮力应用的社会价值.3.在情感态度与价值观方面:让学生在实验探究的过程中,感受获取知识的科学方法,同时培养学生严谨的科学态度,认识科学技术对人类社会的发展作用,领会科学技术是第一生产力,激发学生学习物理的兴趣.【教学重点】理解浮力的大小与什么因素有关;理解阿基米德原理,会用阿基米德原理计算浮力的大小.【教学难点】理解浮力产生的原因,理解浮沉条件,利用浮沉条件解释轮船、潜水艇、热气球、飞艇的工作原理.【课时建议】【课时建议】本章共有3节,建议6课时:第1节浮力……………………………………1课时第2节阿基米德原理…………………………2课时第1课时初步认识阿基米德原理第2课时阿基米德原理的应用第3节物体的浮沉条件及应用………………2课时第1课时物体的浮沉条件第2课时浮力的应用本章复习和总结…………………………………1课时1.观察法:通过“观察”日常生活中的有关现象和生活体验,逐步形成浮力的初步概念.2.推理法:利用已学的压强知识推理出浮力产生的原因.3.实验探究法:积极投入到实验中,探究浮力的影响因素、浮力的大小,可以加深对阿基米德原理的理解.课题浮力课型新授课难点巩固教师引导学生复习上一节内容,并讲解学生所做的课后作业(教师可针对性地新课进行新课浮力的产生和方向1.探究一:什么是浮力,它有方向吗?教师演示:①出示一个很深的量筒,将一个乒乓球放进去.(教师提问:谁有办法不把量筒倒过来,就能把乒乓球取出来?)②左手拿一个乒乓球,松手,让学生注意观察它的运动状态;再用左手拿着乒乓球,右手放在乒乓球下方,松开左手时乒乓球还会下落吗?为什么?③展示加水后量筒中的乒乓球和右手中的乒乓球,让学生进行对比.教师鼓励学生观察、对比、思考回答.学生实验:利用桌面上的学具,将软木塞放入水中并逐渐压入水底,然后放手.学生体会:手受到竖直向上的托力;同时观察到放手后,软木塞立即上升,最终漂浮在水面上静止不动.学生结论:乒乓球受到竖直向上的类似于人右手对乒乓球的支持力.板书:1.浮力:浸在液体(或气体)中的物体受到液体(或气体)向上的托力,叫做浮力.2.浮力的方向:竖直向上.2.探究二:浮力产生的原因.师:下面我们以浸在水中的正方体物块为例进行探究,分析比较浸在水中的正方体的六个面分别受到水的压强和压力.教师总结并得出结论:板书:浮力是由于液体(或气体)对物体向上和向下的压力差产生的,因此浮力的方向总是竖直向上的,与重力方向相反.3.探究三:两种特殊情况下的浮力大小教师用多媒体播放课件“两种特殊情况下的浮力大小”.两种特殊情况下的浮力大小(多媒体课件)根据浮力产生的原因,我们应了解两种特殊情况下的浮力.(1)当物体部分浸入液体中时,如图甲所示,上表面受到的向下的液体压力为零,则F浮=F向上.(2)若浸在液体中的物体下表面和容器底部紧密接触,如图乙所示,则液体对物体向上的压力F向上为零,物体将不受浮力的作用,只受向下的压力,物体被紧紧地压在容器备课笔记要点提示:浮力的作用点:物体浸入液体中部分的几何中心.进行新课底部.例题1 (用多媒体展示下列关于浮力的说法A.木块浮在水面上,B.只有浸入水中的物C.空中飞行的篮球最D.游泳时,感觉身体解析:浸在液体或气体中,沉入液体底部,都通常不考虑这种情况).至果.答案:D用称重法师:大家想想如何利学生交流、讨论,提中的重量G,再将物体浸教师鼓励学生,并演教师总结:这种利用思想来测出浮力的.例题2(用多媒体展答案:2.7 竖直向上决定浮力大小的因素师:下面我们来进行一个造船比赛:用大小相同的橡皮泥做船,用砂石作货物,看一看,谁做的船装载的货物多?并思考:浮力的大小可能跟什么因素有关?(1)快乐游戏:造“船”比赛.(学生分组用一块大小相同的橡皮泥设计造船,并观察、交流船的差异)(2)快乐体验:将饮料瓶慢慢压入水桶,体会浮力的变化,观察水位变化情况,物体浸入液体中的体积变化情况.(3)快乐体验:将同一只橡皮泥小船放入相同体积的水和盐水中(要求盐水密度比水大得多),学生观察,小船浸入液体中的深度.学生猜想:浮力可能与液体的密度、浸入液体的深度、物体浸在液体中的体积、物体的密度、物体的形状等因素有关.教师引导学生分组探索:(1)利用测力计探究浮力与液体密度的关系;备课笔记动手动脑学物理(P例题3(用多媒体展示)如图是小宇和他的同伴利用水和盐水等器材来研究浮力的实验过程,请根据图中提供的信息回答下列问题:(1)本实验是研究浮力的大小与的关系.(2)实验可测出物体在水中所受浮力大小为______N,在盐水中受到的浮力是______N.(3)可以得出的结论是___________________________________________.答案:(1)液体密度(2)1 1.2(3)在其他条件相同的情况下,液体的密度越大,物体所受的浮力越大的压力应为平衡力,但上、下表面所受的压力不同.上表面受到向下的压强p 上=ρ液Gh . 上表面受到向下的压力F 上=p 上·S =ρ液GhL 2. 下表面受到向上的压强p 下=ρ液G (h +L ). 下表面受到向上的压力F 下=p 下·S =ρ液G (h +L )L 2. 由F 浮=F 下-F 上得F 浮=ρ液G [(h +L )-h ]L 3=ρ液GL 3.答案:C布置作业:教师引导学生课后完成本课时对应练习,并预习下一课时内容.。
八年级物理下册第十章浮力第1-2节复习导学案(无答案)新人教版(2021年整理)
陕西省山阳县八年级物理下册第十章浮力第1-2节复习导学案(无答案)(新版)新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(陕西省山阳县八年级物理下册第十章浮力第1-2节复习导学案(无答案)(新版)新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第十章浮力第一、二节复习学习内容第十章浮力第一、二节复习课型:复习课教学目标1.知道浮力概念、方向、施力物体;2知道测浮力的方法、产生原因、浮力大小的影响因素;3知道阿基米德原理,并能运用阿基米德原理求浮力;重难点:浮力方向、产生原因、阿基米德原理的运用。
时间分配导课2分、展示10分、评价5分、凝难解惑10分、测评8分、反馈、总结5分课堂过程一导课:(简述前两节学习的内容)二学生展示:让学生展示学案上基础达标部分的完成情况;三学生评价:1由各小组组长评价组员的自学情况;2个小组互评自学情况;四解凝答惑:1。
浮力:⑴浮力方向⑵测浮力的方法⑶产生原因2。
阿基米德原理:⑴内容:⑵实验步骤、比较内容⑶公式:⑷注意:V排与V物的关系、浮力的影响因素;3浮力的计算公式:⑴测浮力的方法:F浮=G-G/⑵浮力产生的原因:F浮=F下-F上⑶阿基米德原理:F浮=G排=m排g=ρ液V排g五课堂检测:六小结:七布置作业新学案P40第二节阿基米德原理。
教学反思浮力、阿基米德原理练习(学案)姓名___________基础达标:1_______________________________________________________叫浮力,方向________.施力物体______。
八年级物理下册第十章第1节浮力第1课时导学案新版新人教版
八年级物理下册第十章第1节浮力第1课时导学案新版新人教版一、导疑情境导入,提出疑问请同学们阅读课本P48相关文字,思考:为什铁块在水中下沉,而“辽宁舰”却不会下沉?学习目标:1、知道浮力的定义和方向2、会用弹簧测力计测浮力3、知道浮力产生的原因。
二、引探自主学习,探究问题请同学们阅读课本P49内容,完成下列问题:1、浸在液体中的物体受到向的力,这个力叫做浮力。
请同学们自己举出两个物体受到浮力的例子:,。
思考:沉在水底的石块受到浮力吗?2、说明:(1)“浸在”包括和两种情况,也就是说浸在液体内部和浮在液体表面的物体都受到浮力,浸在中的物体也受到浮力(如:浮在空中的氢气球)。
(2)浮力的施力物体为。
(3)浮力的方向总是。
3、课本50页演示:在水中下沉的物体是否受浮力作用?(1)如图将石块挂在弹簧测力计下,观察静止时弹簧测力计的示数为______;(2)将挂在弹簧测力计下的石块浸入到水中,观察弹簧测力计的示数为_________。
分析:画出两次石块的受力示意图。
结论:在液体中下沉的物体也(“受”或“不受”)浮力作用,F浮=_____________________。
4、浮力产生的原因如右图所示,浸没在水中的立方体,左右两侧面、前后两侧面所受水的压强大小_________(相等或不相等)因此水平方向受力_______平衡(是或不是),而上下表面处在水中所受压强_________(相等或不相等),受力面积相等,所以压力________(相等或不相等),下表面受压力________上表面受压力(大于,等于,小于),这个压力差就是浮力。
即F浮=F向上—当堂训练,提升能力1、下列关于浮力的说法中不正确的是()A、浸入水中的物体受到浮力的施力物体是水B、浮力是由物体上下表面所受液体压力差而产生的C、浮力方向与重力方向相反D、在不同液体中浮力方向会不同2、用弹簧测力计测出一个物体重为4N,然后将该物体浸没在水中,这时弹簧测力计的示数变为3N,则该物体在水中受到的浮力是()A、7NB、4NC、3ND、1N3、如图所示是认识浮力的探究实验。
八年级物理下册第十章浮力复习导学案(无答案)新人教版(2021年整理)
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浮力学习内容第十章《浮力》复习: 课型:复习课课时:二课时教学目标1进一步认识浮力的现象,加深对阿基米德原理的理解;2知道物体的浮沉条件和浮力的应用。
3会计算物体浮力大小重难点:阿基米德原理、计算物体浮力。
时间分配导课2分、展示10分、评价5分、凝难解惑10分、测评8分、反馈、总结5分课堂过程一、知识整合(一)、浮力1浸没在液体的物体,受到液体对它向上和向下的_______就是浮力。
浮力的方向总是_______。
2、浮力产生的原因(实质): ,浮力方向:,施力物体:________3、称量法求浮力公式:___________________________。
(二)、阿基米德原理的理解及应用1、内容:;2、公式表示:F浮= = ,公式中各物理量表示的物理意义是:各物理量的单位是:.从公式中可以看出:液体对物体的浮力与和有关,而与物体的质量、体积、重力、形状、浸没的深度等均。
3、阿基米德原理(1)由两图可知物体的浮力为。
(2)由两图可知物休排开液体的重力为。
(3)由以上两步可得出的结论为_________________________________________。
(三)、物体的浮沉条件及应用及应用1、物体的浮沉条件:(1)根据物体所收浮力与重力的大小关系:1、当F浮_____ G物,合力向下,物体______;2、当F浮____G物,合力为零,物体______或______;3、当F浮_____G物,合力向上,物体______,最终漂浮于液面。
八年级物理下册 10.1 浮力(第2课时)导学案 (新版)新人教版
八年级物理下册 10.1 浮力(第2课时)导学案(新版)新人教版1、知道浮力的定义和方向2、知道在水中下沉的物体也受到浮力,会用弹簧测力计测浮力3、知道浮力的大小与什么因素有关系学习重点: 浮力的大小与什么因素有关系学习过程备注【知识回顾】1、把一个苹果放入浓盐水中,苹果处于漂浮状态。
如果把水面以上的部分切去,则余下的部分【】A、沉入水底B、仍然漂浮C、刚好悬浮D、无法判断2、一个重5N的石块,挂在弹簧测力计上,将它浸没在盛满水的溢水杯中时弹簧测力计的示数是3N,则石块受到的浮力是___N。
【探究新知】1、阿基米德原理的内容是什么?公式如何表示?2、用弹簧测力计在空气中称一物块,测得重为20 N,当把这个物块的一部分浸在水中时,弹簧测力计的示数为16 N,这时物块受到的浮力是N、若将物块全部浸没在水中,物块所受浮力为15 N,这时弹簧测力的示数将变为N。
【自主学习】15分钟3、如图甲所示,一边长为L的一个立方体铜块,浸没在密度为ρ的液体内,受到的浮力是多少?如果立方体处于图乙的位置,浮力是多少?如果把这个铜块做成长方体再让它浸没在液体中,所受的浮力会不会发生变化?(说明:物体排开液体的体积等于物体浸入液体中的体积,书写推导过程)4、根据上题的推导结果以及阿基米德原理的计算公式(将公式进一步展开),试分析:浮力的大小和哪些因素有关?5、如图所示一个浸没在纯水中的鸡蛋你有什么好的办法让它浮在水面上吗?说一说你的想法。
6、有一个体积是2000米3的飞艇在地面附近,空气对它的浮力是多大?(ρ空=1、29Kg/m3)[课堂检测]1、在海面上航行的轮船受到海水____力的作用,方向是________的。
2、挂在弹簧测力计上的铁块重8、3 N,当它全部浸没在水中时,弹簧测力计的示数是7、3 N,此时铁块所受的浮力为_____ N。
3、一个物体放入装满水的容器中时,溢出了0、5 kg的水,则该物体所受的浮力为______N。
八年级物理下册 第十章浮力复习导学案(新版)新人教版
八年级物理下册第十章浮力复习导学案(新版)新人教版一、导疑情境导入,提出疑问请同学们阅读课本P60相关文字,回顾浮力的相关知识。
学习目标:1、知道阿基米德原理的内容,会用公式进行简单的计算。
2、知道物体的浮沉条件,会用浮沉条件解决实际问题。
二、引探自主学习,探究问题浮力产生的原因:浮力的方向:阿基米德原理:公式:上浮:F浮 G物对实心物体物液物体的浮沉条件悬浮:F 浮 G物对实心物体物液(浸没在液体中)下沉:F浮 G物对实心物体物液浮物体漂浮时:F浮 G物对实心物体物液力(不完全浸没)阿基米德原理法:求浮力方法称重法:状态法:(漂浮或悬浮)压力差法:轮船:利用方法增大浮力,排水量浮力的利用排水量,船的质量,货的质量之间的关系潜水艇:利用来上浮,下沉气球:利用上浮。
三、释疑主动展示,阐释疑点例1、图中A、B都浸没于液体中,A与容器侧壁紧密接触,B与容器底紧密接触。
则:A、B两物体是否受到浮力()A、A、B都受到浮力B、 A不受浮力,B受到浮力C、A、B都不受到浮力D、 A受浮力,B不受浮力例2、将一块实心物体放入盛水的烧杯中,物体静止时如图所示。
若将该物体分成大小不同的两块,仍然放在盛水的烧杯中,则()A大块沉入杯底,小块飘在水面上B大块、小块都沉入杯底C大块、小块都飘在水面上D大块、小块都悬浮在水中例3、一个不规则的实心物体,质量55g,放入装满纯水的烧杯中,沉入底部,排开0、5N的水。
然后向烧杯中加盐并搅拌,直到物体悬浮为止(g=10N/kg)。
求:(1)物体在纯水中所受的浮力;(2)物体的体积;(3)物体悬浮时盐水的密度。
四、启思归纳总结,提炼方法1、漂浮问题“五规律”:规律一:物体漂浮在液体中,所受的浮力等于它受的;规律二:同一物体在不同液体里,所受浮力;(“相同”或者“不相同”)规律三:同一物体在不同液体里漂浮,在密度大的液体里浸入的体积;(“大”或“小”)规律四:漂浮物体浸入液体的体积是它总体积的几分之几,物体密度就是液体密度的;规律五:将漂浮物体全部浸入液体里,需加的竖直向下的外力等于液体对物体增大的浮力。
人教版八年级物理下册第十章浮力复习导学案设计
第十章《浮力》复习课导学案学习目标:1.浮力及浮力的产生原因;2.通过实验再现帮助学生进一步复习浮力的影响因素及阿基米德原理的内容;并且通过练习强化知识的应用能力;3.通过实验再现帮助学生复习物体的沉浮条件;并且通过练习进一步加强学生应用沉浮条件分析问题的能力;教学重难点:1、通过复习进一步将强学生对浮力的认识以及对浮力应用方面的了解,并且掌握好阿基米德原理;2、通过实验和练习训练掌握好浮力的影响因素,物体的称附条件以及阿基米德原理。
学习过程:一、画出下列物体静在液体中所受力的示意图二、探究浮力大小影响因素记录实验数据表格:空桶的重力G=_______N实验次数 1 2 3 4浸入情况空气中部分浸入刚好浸没浸没更深水中示数F1浮力F浮盐水中F2浮力F浮小明同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯(分别装有一定量的水和煤油),对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究,下图表示探究过程及有关数据。
(1)分析图B、C、D,说明浮力大小跟_________有关。
(2)分析图________,说明浮力大小跟液体密度有关。
(3)物体完全浸没在煤油中所受的浮力是_______N。
三、考点精炼1.弹簧秤下挂一石块,弹簧秤示数为14.7N,将石块全部浸没在水中,弹簧秤示数会_,若弹簧秤的示数为9.8N,则石块受到的浮力是N。
2.水中的气泡上升过程中,所受压强,体积,所受浮力。
3.如图所示用弹簧测力计称得一石块在空气中25N,①把它部分浸入水中时,测力计示数为20N,此时石块所受浮力为N;②若全部浸入水面下10cm处,示数为15N,此时浮力为N;③在全部浸入水面下50cm处,此时浮力将N 。
比较①②可知,物体所受浮力和有关,而由②③可知物体所受浮力和无关。
4.在远洋船舷上,都标有五条“吃水线”,又称“载重线”,如图所示,其中标W的是北大西洋的载重线,S是印度洋的载重线,当船从北大西洋驶向印度洋时,轮船受到浮力及大西洋、印度洋海水密度ρ1和ρ2的关系有()A.浮力增大,ρ1=ρ2B.浮力减小,ρ1=ρ2C.浮力不变,ρ1>ρ2D.浮力不变,ρ1<ρ25、小明同学想探究浮力的大小与哪些因素有关,他设计了如下实验:(1)如图甲所示,他先用弹簧测力计测出物体的重力,物体的重力为N(2)如图乙所示,把装满水的烧杯轻轻放入塑料薄膜袋内,然后将物体慢慢浸入水中,用塑料袋收集溢出的水,并观察弹簧测力计的示数,物体在水中受到的浮力为______N(3)如图丙所示,用弹簧测力计测出塑料薄膜袋里收集到的水的重力,排开水的重力为N。
2019-2020学年八年级物理下册 第十章《浮力》复习导学案(新版)新人教版.doc
(a)(b)的铁块,密度是7.9g/cm3,这个铁块的质量是多少?排开水的质量是多少?所受浮力是多少?(g浮力单元复习达标测评(约6min)1.(2013·烟台)俗话说“瓜浮李沉”,意思是西瓜投人水中可以漂浮,李子投入水中会下沉.漂浮的西瓜受一的浮力李子受到的浮力,西瓜的密度李子的密度.(均选填“大于”、“小于”或“等于”)2.(2013·连云港)2012年6月30日,“蛟龙号”成功挑战7000m深度。
不考虑海水密度的变化及水的阻力,关于“蛟龙号”的下列说法正确的是A.下潜过程中所受压强增大B.下潜过程中所受浮力增大C.匀速下潜时,其重力大于浮力D.下潜过程中没有被压扁,是因为舱内气体压强与舱外液休压强相等,3.(2013·雅安)如图19 甲, 底面积为80cm2 的圆筒形容器内装有适量的水, 放在水平桌面上; 底面积为60cm2、高为12cm的实心圆柱形物体A 用细线拴好并悬挂在弹簧测力计下。
小王要探究圆柱形物体A 逐渐浸人圆筒形容器内的水中时( 水没有溢出容器) , 弹簧测力计的示数F 与圆柱形物体A 下表面离水面的距离h 的关系。
( 使用刻度尺测量h, 不计细线重)( 1) 小王从圆柱形物体A接触水面至接触容器底之前, 分别记下多组F、h, 并将测量的结果填写在实验表格中, 依据实验表中数据, 在图19 乙中的方格纸中画出了F与h 关系的图象。
②观察图象19 乙, 可以得出结论: 在物体A没有浸没之前, 当h 增大时, 弹簧测力计的示数F ( 选填“增大”、“减小”或“不变”) ; 在物体A 浸没后, 当增大h时, 弹簧测力计的示数F ( 选填“增大”、“减小”或“不变”) , 由此可知浸没在液体中的物体所受浮力与浸入深度( 选填“有关”或“无关”) 。
③由图象19 乙可知: 当h 等于10cm时, 物体A受到的浮力为N。
( 2) 物体A在容器内浸没后与未放入物体A 前比较, 水对容器底产生的压强增加了Pa。
人教版八年级物理下册《第十章 浮力》复习课导学案设计
《第十章 浮力》 复习课导学案【复习目标】1.通过三种浮沉状态实验探究梳理浮力基础知识2.通过实验探究,理解阿基米德原理。
3.掌握浮力相关计算题解题思路。
【重点难点】利用二力平衡和阿基米德原理解决浮力相关计算【知识梳理】1、定义: ;方向: 。
2、大小3、浮力大小与 有关;与 关。
4、浮沉条件:浮力5、应用【关系式】 二力平衡:(漂浮或悬浮):G 物 =F 浮阿基米德原理:F 浮=G 排 = mg =ρ液V 排【实验探究】实验一:关于石块(实验器材:小石块、弹簧测力计、细线、水)实验二:关于苹果(实验器材:苹果、弹簧测力计、细线、水)( 露出液面的体积为总体积的1/5)实验三:关于鸡蛋(实验器材:鸡蛋、弹簧测力计、细线、盐水)【课后作业】(选做)1.小明在路上捡了一个很漂亮的小石块,他想测出小石块的密度。
小明弹簧秤、一根细线和一盘清水设计了一个测量小石块密度的方案,以下是他设计的部分实验步骤,请你按照小明的思路,将实验步骤补充完整(知小石块的密度大于水的密度)。
(1)用弹簧测力计测出小石块在空气中的重力G;(2)将小石块浸没到水中,读出此时弹簧测力计的的示数为F;(3)根据以上信息可算出物体受到的浮力为,小石块的体积为已知水的密度为,利用上述测出的物理量和已知量写出小石块密度的表达式:水ρ石块=。
2.弹簧测力计下吊着一重为0.9N的石块,当石块全部浸入水中时,弹簧测力计的示数为0.6N。
求, (g=10N/kg,ρ水=1×103 kg/m3)(1)石块受到的浮力;(2)石块的体积;(3)石块的密度3.烧杯内盛有某种液体,把一体积为1×10-4 m3的铝块用细线系在弹簧测力计下浸没在液体中,静止时弹簧测力计的示数为1.5 N,已知铝的密度为2.7×103kg/m3,求(g=10N/kg,ρ水=1×103 kg/m3)铝块在液体中受到的浮力多大?该液体的密度为多少?。
八年级物理下册 第十章 第1节 浮力导学案(新版)新人教版
八年级物理下册第十章第1节浮力导学案(新版)新人教版一、学习目标:1、知识与技能(1)了解浮力是怎样产生的。
(2)理解浮力的大小等于什么?(3)知道浮力的应用。
2、过程与方法(1)通过观察,了解浮力是怎样产生的。
(2)通过收集、交流浮力应用的资料,了解浮力应用的社会价值。
3、情感、态度与价值观(1)初步认识科学技术对社会发展的影响。
(2)初步建立应用科学知识的意识。
二、学习重难点:阿基米德原理三、预习感知1、浸在水中的苹果受到竖直的浮力,浮力的大小等于苹果排开的所受的重力、2、一个质量是60g的鸡蛋悬浮在盐水中不动时,它受到的浮力是 N,如果往盐水中注入清水,鸡蛋将。
(填“下沉”“上浮”或“不动”)(g=10N/kg)3、氢气球脱手后会飞上天空是因为氢气球受到、用一弹簧测力计吊着一个铁块,将其浸没于水中,发现,由此可以说明、4、小明将重为3N的石块挂在弹簧测力计下端,先后浸没在水和盐水中,石块静止时弹簧测力计的示数如图10-1-1甲、乙所示,则石块在水中所受浮力为_______N;从图中还可看出石块所受浮力的大小与液体的_________有关,若剪断图中的细线,石块将__________(选填“上浮”、“悬浮”或“下沉”)。
图10-1-2图10-1-15、甲同学用弹簧测力计测量一个苹果的重力,示数如图10-1-1所示,再将这个苹果放入水中,静止时苹果浮在水面上,此时苹果受到的浮力为 N。
6、用弹簧测力计测出一个物体重为4N,然后将该物体浸没在水中,这时弹簧测力计的示数变为3N,则该物体在水中受到的浮力是:()A、7NB、4NC、3ND、1N四、合作探究(一)用测量法研究浮力演示实验:如图,用弹簧测力计测出物体在空气中受到的重力记为G,再把此物体浸没在水中测它的重力,记为F,比较两次弹簧测力计的示数,发现了什么问题?据此,你能得出什么结论?分析实验:示数变小了,说明物体受到了向上的力,这个力就是浮力。
八年级物理下册 第十章 第一节 浮力学案(新版)新人教版
八年级物理下册第十章第一节浮力学案(新版)新人教版1、知识与技能知道水中的物体受到浮力的作用、会用称重法求解物体受到的浮力、2、过程与方法通过实验探究认识浮力、3、情感态度与价值观初步认识科学技术对社会发展的影响、教学重点:浮力的存在、称重法测浮力的大小教学难点:称重法测浮力的大小教学方法:实验探究法、教学用具:木块、石块、水、烧杯、弹簧测力计学习过程:1、创设情境船可以浮在水面,潜水艇能潜入水下航行,节日放飞的气球可以升到空中,金鱼可以轻盈地在水中上下游动等等是一些有关浮力的问题。
二、自主学习、合作探究三、展示汇报1、什么是浮力?(1)演示实验:放入水中的木块放手后,木块从水里浮上来,最后浮在水面上静止不动。
提问:在水里浮上来和浮在水面上的木块受几个力的作用?施力物体是什么?力的方向如何?小结:从水里浮上来的木块受到竖直向下的,施力物体是。
还受到竖直向上的,施力物体是。
上浮过程中木块受非平衡力的作用,浮力重力。
木块浮在水面静止不动时,受到竖直向下的和竖直向上的。
木块在平衡力的作用下保持静止状态。
可见,从水里浮上来的物体和浮在水面上的物体都受到浮力。
(2)演示实验:把石块放入水中,放手后石块在水中下沉,并且一直沉到水底。
提问:下沉的石块受浮力作用吗?同学们分组实验。
要求:①明确实验目的是判断浸没在水中和酒精中的石块是否受到浮力,以及浮力的大小和方向。
②石块要用细线挂牢。
读取石块浸没在水中弹簧测力计的读数时,石块不要触及杯底或杯壁。
思考:①挂在弹簧测力计上的石块在空气中静止不动,受几个力的作用?方向如何?施力物体是什么?这几个力的关系是怎样的?说出石块在空气中重多少牛。
小结:石块受到竖直向下的和竖直向上的。
重力的施力物体是地球,拉力的施力物体是细线。
二力的关系是彼此平衡。
此时弹簧测力计的示数就是石块所受的重力。
②挂在弹簧测力计上的石块浸没在水中的读数是多少牛?此时,浸没在水中的静止石块受到几个力的作用?各力的方向如何?施力物体是什么?这几个力的关系如何?两次弹簧测力计的读数之差说明了什么?小结:石块此时受到三个力的作用,一个是竖直向下的,施力物体是地球;一个是竖直向上的,施力物体是细线;另一个是竖直向上的,施力物体是水。
【人教版】陕西省八年级物理下册10.1浮力教案1新版新人教版
【人教版】陕西省八年级物理下册10.1浮力教案1新版新人教版一. 教材分析本节课为人教版陕西省八年级物理下册的10.1浮力部分。
浮力是物理学中的重要概念,也是学生容易混淆的部分。
本节课通过讲解浮力的产生原因、计算公式以及浮力在实际生活中的应用,使学生掌握浮力的基本知识,培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的物理知识基础,对物体运动和力的概念有一定的了解。
但学生在学习浮力时,容易将浮力与重力混淆,对浮力的计算公式和应用场景理解不深。
因此,在教学过程中,需要引导学生明确浮力的概念,并通过实例分析,使学生能够将浮力知识运用到实际生活中。
三. 教学目标1.让学生了解浮力的产生原因,理解浮力的概念。
2.使学生掌握浮力的计算公式,能够运用浮力知识解决实际问题。
3.培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
4.增强学生对物理学科的兴趣,提高学生的学习积极性。
四. 教学重难点1.浮力的产生原因和概念。
2.浮力的计算公式及应用。
3.学生对浮力与重力的区分。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法,引导学生主动思考问题。
2.通过实例分析,使学生了解浮力的产生原因和概念。
3.利用公式讲解和练习,帮助学生掌握浮力的计算方法。
4.开展小组讨论和实验操作,培养学生的实践能力。
5.采用多媒体教学手段,增强学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关教学PPT和多媒体素材。
2.准备浮力实验器材,如气球、泡沫板等。
3.准备练习题和拓展题。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用多媒体展示轮船、木筏等浮力现象,引导学生思考浮力是什么,浮力是如何产生的。
2.呈现(10分钟)讲解浮力的产生原因和概念,明确浮力与重力的区别。
通过实例分析,使学生了解浮力的计算公式及其应用。
3.操练(10分钟)学生分组进行浮力实验,观察实验现象,验证浮力计算公式。
教师巡回指导,解答学生疑问。
4.巩固(10分钟)出示练习题,让学生运用浮力知识解决问题。
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第十章浮力第一、二节复习
知道测浮
、阿基米德阿基米德原理:
液
七布置作业
浮力、阿基米德原理练习(学案)姓名___________
基础达标:
1_______________________________________________________叫浮力,方向________。
施力物体______。
2测浮力的方法是___________________ ,用公式表示为___________;浮力产生的原因是____________.浮力大小的影响因素是_______________.
3.阿基米德原理内容是___________________________________________________________;该原理用公式表示为____________.从公式中看出浮力大小的影响因素是___________,阿基米德原理 __适用于气体.
4. 用弹簧秤在空气中称石块,弹簧秤有一读数,石块浸没在水中称时弹簧秤的读数____了(填“增大”或“减小”),弹簧秤 ____的读数就是石块所受的浮力.石块排开水的体积____(填是否“等于”)小桶中水的体积,小桶中水重与石块在水中时弹簧秤____的读数相等,即石块所受的浮力与石块排开的水重____.
5.如图,设想有一立方体水柱悬浮在水中静止不动,它的物重为G水,
由于水柱处于静止状态,因此在竖直方向上有F浮__________G水,
又因F浮=F1__________F2,故F1__________F2__________G水.
6.若将上题中的水柱用其它物体(如铁块或木块)代替,只要这些物体的形状和大小与原
水柱一样,则F1和F2的大小___,因而所受浮力____,浮力的大小与水柱的重力____.物体所受浮力的大小与材料_____.(填是否“有关”) .
7.体积相同的实心铜球和铝球,铜球受到的重力____铝球受到的重力,将它们浸没到水中铜球受到的浮力_____铝球受到的浮力,将铜球浸没到水中,铝球浸没到煤油中,铜球受到的浮力_____铝球受到的浮力,这时铜球受到的浮力与铝球受到的浮力之比F铜:F铝=______(ρ铜>ρ铝,ρ油=0.8×103千克/米3,取g=10牛/千克)
8.质量相等的实心铁球和铝球,体积之比V铁∶V铝=__________,将它们都浸没在水中,铁球与铝球所受浮力之比为__________,(ρ铁=7.9×103千克/米3,ρ铝=2.7 ×103千克/米3)
9.浸没在水中的金属块在继续下沉10厘米后(没接触容器底),金属块下表面与上表面所受的压力差__________,它受到的浮力将__________.(填“变大”、“变小”或“不变”)
10.关于阿基米德原理下面哪一个是正确的( )
A.物体在液体中所受到的浮力,其大小等于物体体积和液体密度的乘积;
B.浸在液体里的物体所受到的浮力,其大小等于物体排开液体的重力;
C.浸在液体里的物体所受到的浮力,其大小等于物体在液体中所减小的重力;
D.浸在液体里的物体所受到的浮力,其大小等于物体所排开的水的重力.
11.把质量相同的铁块和铜块,(ρ铜>ρ铁)分别挂在两个完全相同的弹簧秤下,然后将它们全部浸入水中,比较两个弹簧秤的示数是( )
A.挂铁块的示数大于挂铜块的示数;
B.挂铁块的示数小于挂铜块的示数;
C.挂铁块的示数等于挂铜块的示数;
D.不知浮力大小,无法确定.
12.如图所示:A为木球,B为塑料球,C为铜球,三球体积相同,都静止于水中,则( )
A.A球受到的浮力最大,因为A球没入水中最深;
B.B球受到的浮力最大,因为剪断细线,B球上浮;
C.C球受到的浮力最小,因为剪断细线,C球下沉;
D.A、B、C球受浮力一样大,因为三球排开水的体积相同.
13.弹簧秤下挂一铝块重5.4牛,当铝块的一部分浸入水中后,弹簧秤的示数为3.6
牛(ρ铝=2.7×103千克/米3,g=10牛/千克)求(1)铝块受到水的浮力;(2)铝块露出
水面的体积.
【提高】
1.如图所示台秤的平台上放一容器,容器中装有适量的水,将小铁块用细线悬挂
在弹簧秤下,然后缓缓地将铁块浸入水中(铁块未与器壁接触),这时不能出现的是( )
A.弹簧秤的示数减小,台秤的示数增加;
B.水对容器底的压力和压强都增加;
C.铁块逐步浸入的过程中,受到水的浮力逐渐增大,从而使容器对台秤的压力和压强都增加;
D.弹簧秤减小的示数大于台秤增大的示数.
2.某物体重为0.5N,把它放入盛有水的烧杯中溢出重为0.3N的水,则它受到的浮力( )
A.一定为0.3N
B.可能为0.2N
C.一定为0.5N
D.可能为0.4N
3.如图所示,将一空玻璃小试管放入盛有60cm3水的量筒中,量筒中水面升
至73cm3处,再将其压入水中,水面降至66cm3处(量筒中水的
质量未变).求:(1)小试管的质量;(2)小试管玻璃的密度.
4.一铁球质量为158克,当铁块全部浸入水中时,求:(1)铁块的体积;(2)铁块在水中受到的浮力.(ρ铁=7.9×103千克/米3,g=10牛/千克)
5.一物体的质量是600克,当这个物体浸在水中的体积为总体的1/4时,受到的浮力为4牛.求(1)物体的体积,(2)物体的密度.(g=10牛/千克)。