【教育学习文章】影子研修总结
影子教师研修总结
影子教师研修总结影子教师研修总结影子教师研修总结1这次国培真的没有白来，不仅在国培中心学习了专业的理论知识，还能到影子学校观摩实践。
以前参加过很多培训，大多是理论学习，在理论上也有很大提高。
但是，培训当时思想激荡激荡，回去后心情平静平静，结果自身教学水平并没有多大提高。
理论提升了，实践跟不上，效果也不算很好。
而这次国培，除了理论学习，又安排了影子培训，如影随形，实践学习，让我可以把学到的理论应用于实际教学，并从影子学校、带教导师身上学到了实实在在的教学方法、管理方法。
由理论到实践，使上一阶段学到的理论内化为自己的理解，对于今后的教学工作，有很大的帮助。
感谢影子学校和带教导师。
来到二十三中，我感受到的是平等、和谐、自由、向上的氛围。
院内到处可见的浮雕，体现出浓厚的文化氛围及浓重的历史气息；整洁的校园，和谐的师生关系，奋进、向上的学习气氛，体现出二十三中的办学理念------“温和中坚持，宁静中创新”。
在这样优秀的.学校中，才能培养出中考状元，才能培养出专利获得者。
优秀的学校，让我感叹，让我向往。
感谢刘巧莉老师-----我的带教导师。
刘老师用亲切平和的语言，扎实老练的专业水平，认真严谨的教学态度，深深地感染着我。
我从刘老师身上学到的不光是教学方法，更多的是数学的严谨、语言的严密，以及自由平等的师生关系。
我们家庭的“三课两反思”都是在刘老师的精心指导下完成的，每次上课，刘老师都积极参与备课、课后点评，提出很多中肯的建议，对于我们教学水平的提高，起到了引领作用。
“国培”真好，“影子培训”真好，我参与、我学习、我反思、我成长。
真的不想离开，真的还想再来。
短暂的培训，终生的良师。
千言万语汇成一句话：感恩国培！国培真好！影子教师研修总结25月份（5月7日至5月30日），我们“天涯比邻”家庭一行10人有幸参加了石家庄市17中学的“影子培训”活动。
校领导的高度重视和带教老师的热情真诚使我们又一次一种重温“家”的感觉。
影子研修总结与反思
影子研修总结与反思我们需要明确影子研修的目标。
在这个过程中，我的目标是掌握核心业务知识、提高工作效率，以及培养解决实际问题的能力。
为了达成这些目标，我选择跟随公司内部的资深项目经理张先生进行为期一周的影子研修。
在这一周里，我有机会参与项目会议、客户沟通、团队协作等多样化的工作场景，这些经历为我提供了宝贵的第一手资料。
在项目会议中，我观察到张先生如何高效地组织讨论，确保每个议题都能得到充分的讨论并形成有效的决策。
他注重细节，同时也能把握大局，这种能力令我印象深刻。
他在客户沟通时展现出的专业素养和解决问题的技巧，也让我受益匪浅。
张先生总是能够耐心倾听客户的需求，并提出切实可行的解决方案，这种以客户为中心的服务态度值得我学习。
团队协作方面，张先生展现了优秀的领导力和团队管理能力。
他能够合理分配任务，调动团队成员的积极性，并在关键时刻提供支持。
通过与他的交流，我认识到了团队合作的重要性以及如何更有效地与团队成员沟通。
在这次影子研修中，我也发现了自身的不足。
例如，我在项目管理的专业知识方面还有很大的提升空间，对于某些专业术语和工具的使用还不够熟练。
我在处理突发事件时的应变能力也需要加强。
这些反思让我意识到，理论学习与实践操作之间还存在一定的差距。
为了克服这些不足，我计划采取以下措施：一是加强对项目管理知识的学习，特别是那些在影子研修中暴露出的薄弱环节；二是通过模拟练习和案例分析，提高自己的实际操作能力和应对突发事件的能力；三是继续保持与张先生以及其他经验丰富的同事的沟通交流，不断吸取他们的经验教训。
影子培训总结15篇
影子培训总结15篇影子培训总结1让书香飘满校园！也许，这不是一个新鲜的话题。
也许，有人会说“你们落后了，我们早已扬帆起航。
”但这对于我们这所农村小学的孩子们来说，却是一个美丽的期盼。
琅琅书声，馨香满园，那也是我梦的期许。
参加国培归来，听说学校要举行“书香飘校园”活动，我激动不已。
因为这与我心中那个想法不谋而合。
影子教学期间，我有幸在洛阳参观了几所小学。
每到一个学校，丰富的校园文化和班级文化暂且不说，教室里的书架都是必不可少的。
有的学校甚至在楼梯拐角处，在教室外面的走廊上都摆放着书架和长椅。
课前、课间总能看到三三两两的孩子徘徊在书架旁，或站或坐随手翻阅着图书。
在我眼中这是最美的风景，远远胜过春天里盛开的牡丹。
就在那时，我在心中暗暗埋下了一颗种子，至少我要让我们班的孩子有书可读。
理想的书籍是智慧的钥匙。
也许是因为自己读书太少，所以我希望孩子们多读些书吧。
小时候，我没有什么课外书可读，没有养成读书的习惯。
直到上了师范之后，才多少看了一些课外书。
参加工作以来，特别是最近两年，我明显感觉到自己知识的匮乏，能力的欠缺。
当我看到国家课程标准推荐的课外阅读书目时，发现自己读过的寥寥无几，更是惭愧。
朱永新教授曾说过：“一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史。
而一个民族的精神培养，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。
一个民族阅读水平的高低，取决于教师阅读水平的高低，没有高水平、好阅读的教师，也就不会培养出高水平、好阅读的学生。
”要培养学生的阅读习惯，教师必须以身作则。
正所谓身教胜于言教。
应该让孩子们多读课外书早已达成共识。
语文教材内容的陈旧和有限，远远不能满足孩子们阅读的需要。
所以，增加阅读量显得尤为重要。
多读课外书好处很多，能够拓展知识面、开阔视野姑且不说，课外阅读量的增加对于提高学生的写作能力也是很有帮助的。
虽然现在有很多指导孩子习作的技巧，例如张赛琴的快乐作文、周子房的活动作文、张学伟的动漫作文、施建平的情景作文都能很好的激发学生的习作兴趣，但是真正决定学生作文质量的还是学生自身的语感。
影子教师实践研修总结9篇
影子教师实践研修总结9篇影子教师实践研修总结1为了深入学习“从群众中来，到群众中去”的群众路线教育活动，实践“给人以希望、给人以信心、给人以力量”的中国教育梦，响应“向实践学习，向人民群众学习”的号召，踏实践行理论与实践相结合的指导方针，使得学生认识自我、提高自我、改善自我，在实践中锻炼实际能力，在实践中修正理论误差，学院于7月8日至8月31日开展了为期55天的综合社会实践，在学院党政领导亲切关怀下、分团委各位同事指导下，暑期社会实践方向明确、覆盖面广、收效显著，取得了一定的精神和社会效益，获得了社会和各媒体的一致好评!一、扎实准备，为工作开展奠定基础学院社会实践工作是对学生进行思想与科研教育的重要组成部分，作为社会实践工作的负责人，深知责任重大，工作务必积极而高效。
在接到学院任命我为社会实践筹备负责人通知之前，由于一直负责社会实践相关工作，对于实践工作有着敏锐的判断，先期已经做好了理论储备。
在6月中旬，我便便查阅往届资料(诸如我院往年社会实践总结、社会实践新闻报道，以及往期院报和其他带队老师、指导老师的工作备案和会议记录)，向曾经长期负责社会实践工作的老师咨询，多次与其他经验丰富老师的交流，广泛地征求工作意见和指导方法。
通过多渠道信息的融合，一段时间后，对于工作有了进一步的理解。
在筹备会议召开前，我事先与各位团队负责人联系，询问工作开展的实际问题和社会难度，安排往年的社会实践先进学生与今年的团队合作，使得一大批具有经验的老同学带动了新同学，承前启后，继往开来。
及时获得各实践小分队最新情况，收集整理好团队负责人资料和联系号码、联系邮箱等，以防后期工作不能及时、有序跟进。
在各团队出发时，便已为后期的做好了筹划和充足的应急预案!会上，我为学生们提供了具体的指导资料，分发了实践物资，听取了大家的建议，避免不足和失误的重复出现，为后期开展工作奠定了扎实的基础。
二、悉心指导，为深化实践指明方向作为赴____社会实践的带队老师，我在内心早已把自己当做了实践小分队的一员，社会实践是先行者带领一群后进者的历练，没有老师与学生的区别，也没有上下级之间的隔阂。
国培影子培训总结7篇_1
国培影子培训总结7篇国培影子培训总结1光阴似箭，日月如梭。
转眼间，为期一个月的影子研修结束了。
回想这一个月，我们感觉每天都是充实的，每天都能感受到思想火花的冲击。
依照焦作师专培训学员研修安排，我们二十八位学员——李兵、高玉荣、孙建东、朱长体、张艳丽、刘余粮、马磊、展玉霞、赵磊、杨海霞、周海金等，荣幸地来到了焦作市实验小学进行为期三个周的影子研修，这个月我们和指导老师一块儿，就教材解读、课堂教学、教学评价这三个方面进行了研修。
我们进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足，缩短和填补了理论指导和现实教学中的差距和矛盾。
作为青年教师，我们深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是，经过一段时间的学习，我们有很大收获。
首先要剖析教材，走近有效教学。
教师要想讲好课，在教学前首先要读懂教材。
在影子培训的第一个阶段，我们几人小组在指导老师王文霞老师的引领下就《窗前的气球》进行了解读。
从学习课标、了解教材体系、通读整册教材到细读本节教学内容；从明确教学目标、教什么、怎么教、为什么这样教、其内容蕴含着哪些语文教学思想方法、每个问题的生成到习题是怎样编排的、学生在哪些地方可能遇到理解困难、可能在翻译文本时犯怎样的错误都一一进行了解读。
在以前的教学中，我们常常都只是在上课前看看本节课所教内容、翻翻教参，从未感悟过教材竟有这样的深度。
突然有种豁然开朗的感觉，只在真正读懂了教材，才有可能正确地“用教材教”，才能实现教学内容、教学方法与教学手段的完美统一，才能实现教材的普遍性与学生的特殊性的有机结合，从而充分调动教学双方的积极性，让教学更有效。
其次、有效课堂，提升教学智慧。
在影子培训的第二阶段，我们二十几个学员一起观摩了指导老师王文霞老师执教的《第六次考验》、马丽老师执教的《假如》以及青年教师秦伟老师执教的《鸟塔》、朱利红老师执教的《学会看病》、王平平老师执教的《最想对爸爸妈妈说的话》、杜燕楠老师执教的《富饶的西沙群岛》等课，真正感受到什么是有效的课堂。
影子教师研修总结范文精选3篇(全文)
影子教师研修总结范文精选3篇传统的“师带徒”在影子研修模式中受到了挑战，通过调整导师与学员角色和任务，我们探究出“两体六互”模式，在影子研修实践中激发出学员与导师经验与智慧的分享，种出“1+1>2”的成长。
一、“两体六互”模式的提出与构建“影子研修”，也称为“体验式培训”“跟岗培训”“贴身培训”“影子工作”，是一种针对专业人员的现场培训方式。
在实施“国培计划（20XX）”重庆市小学英语教育教学名师异地脱产研修项目的过程中，我们发现“师傅带徒弟”式的传统影子研修模式受到了极大挑战，原因有二：其一，重庆市小学英语师资队伍尚在成长之中，据统计，目前仅特级教师3人，市级骨干教师80余人，可以担任名师研修指导教师的人选严峻不足。
其二，名师班的学员是从各区县遴选出来的骨干教师和学科带头人，具有较为丰富的教学经验和研究基础，一般骨干教师难以对其进行有效指导。
必须创新原有的“师徒”模式，改变影子学员和指导教师的指导与被指导关系。
“两体”即构建“合作研修共同体”，确立“导师学员双主体”。
“合作研修共同体”是指导师和学员之间的关系，在名师影子研修的过程中，我们认为指导教师和影子学员都是学习者，是一种共同学习、共同研究、共同进展的关系。
“六互”即“互学——互研——互构——互助——互动——互进”。
二、“两体六互”模式的实践我们针对指导教师和学员的实际情况，变“师徒结对”的教学关系为“强强联手”的合作研修关系，让学员和导师在研修的过程中携手共进。
（一）“两体”模式的构建首先对指导教师进行了选拔和培训。
我们制订了指导教师选拔标准：第一，指导教师须具有市级或区级骨干教师资格，在教学或教研中有一定的特色或优势；第二，须有持续改善教学的愿望，较强的课堂研究能力、组织能力、沟通协调能力。
对指导教师的培训，我们主要围绕影子研修的目的和任务、“合作研修共同体”的构建、“导师学员双主体”的职责、“六互”模式的操作与运用来进行。
同时，我们召开影子研修动员大会，让学员明确影子研修目标，提出“四个一”的研修任务：学员与导师共同研制每一节课的教案，共同上好凝聚集体智慧的每一节课；学员要上一节体现前期培训成果、体现出教学行为转变的高质量的汇报课；学员要策划、组织一次专题研讨活动；在研修期间，要确定一个问题，在课堂上进行实证研究，并撰写行动研究报告。
影子教师研修总结8篇
影子教师研修总结影子教师研修总结8篇总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，因此，让我们写一份总结吧。
但是总结有什么要求呢？下面是小编精心整理的影子教师研修总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
影子教师研修总结120xx年x月x日，我们国培初中语文培训班的13名国培学员在延安大学继续教育学院领导的安排下，来到了延安市职业技术学院附中参加影子培训学习。
紧张而又充实的影子培训学习一晃就结束了。
回想这一个月，我也真心的感谢延安市职业技术学院附中的领导和老师对我们学员的热情关怀和照顾，使我们这一个月来的每一天都有新收获，每天都在感知、感悟、感谢中得到充实。
特别要感谢张晓玲老师，在她的虚心指导下，我学到了很多知识，使我对新课标教学有了更深刻、更全面的认识。
现将影子培训情况作以小结：一、学校安排了有经验的骨干老师，采用一帮一的形式，对口到个人。
在培训学习中，我们和指导老师张老师一块儿，就教材解读、课堂教学、教学评价这三个方面进行了研修。
从学习课标、了解教材体系、通读整册教材到细读本节教学内容；从明确教学目标、教什么、怎么教、为什么这样教到具体安排哪种教法、学法；使我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足，缩短和填补了理论指导和现实教学中的差距和矛盾。
张老师还将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地与我一起分享。
她耐心的指导我如何写好课后反思，指导我如何备写导学案，经过一个月的培养和指导，我在教学方法、备课、课堂教学等方面都有了较大提高。
二、参与研修学习，更新教学理念。
通过研修学习，我认识到在语文课堂上要重视学生的参与。
这里的教师几乎每节课都采用集体备课，每节课都有课后研讨，她们认为知识是学生自己感悟出来的，教师只起引导和帮助作用。
因此，为了集中学生的注意力，调动学生学习兴趣，他们在课堂上还精心设计提问，引导学生时时处于主动学习、思考的状态。
影子研修总结自评
影子研修总结自评
回顾整个影子研修的过程，我深刻体会到了理论与实践相结合的重要性。
在研修期间，我有幸跟随一位经验丰富的项目经理，通过实际参与到项目规划、执行到评估的全过程，我对项目管理有了更深入的理解。
这种贴身学习的方式，让我在观察中发现问题，在实践中解决问题，极大地提高了我的工作效率和问题解决能力。
我发现沟通协调能力的提升同样关键。
在研修过程中，我不仅要与导师进行有效沟通，还需要与其他团队成员交流意见，这对我的沟通能力提出了更高的要求。
通过不断的实践和反思，我在表达自己观点的同时，也学会了倾听他人的意见，这对建立团队合作精神和提升团队效率起到了积极作用。
自我管理能力的提升也是我在影子研修中获得的宝贵财富。
面对紧张的工作节奏和复杂的任务要求，如何合理安排时间、设定优先级成为了我必须面对的挑战。
通过这段时间的锻炼，我学会了如何制定实际可行的计划，并通过不断的调整优化，确保了各项工作的顺利进行。
在专业知识方面，影子研修使我有机会接触到最新的行业动态和技术发展。
通过阅读相关资料、参加专业讲座，我不仅补充了自己的知识库，还拓宽了视野，这对于我未来的职业发展无疑是一笔宝贵的资产。
当然，影子研修的过程中也暴露出了我的一些不足。
例如，我在决策能力上还有待提高，面对复杂多变的情况时，我有时会显得犹豫不决。
对于一些新兴技术的应用还不够熟练，需要在未来的学习中加以强化。
影子研修是一次难得的学习和成长机会。
通过这次经历，我不仅提升了专业技能，还增强了沟通协调和自我管理的能力。
虽然仍有不足之处，但我相信，只要保持学习的态度，不断积累经验，我能够在职业道路上走得更远。
影子研修心得体会3篇
影子研修心得体会3篇
影子研修心得体会：不再害怕徐咏就在一转身的功夫，4 天在园见习的时光蓦然流失，明天挑战自我的旅程即将开启。
现在，大家都为上课的事情忙的焦头烂额，精心地准备教具，耐心地向导师询问，导师也不厌其烦的循循善诱着。
而我，却还沉浸于那无限遐想，要是不上课多好啊！可是，这是不可能的。
此时此刻心中不经涌起对写教案、备课的恐惧，因为我没有上过此类的社会常识课，也不愿去接受这一上课的现实，也不敢于突破自我，去大胆尝试。
我因胆怯从而错过了与导师交流的机会；我因懒惰从而不求上进、不知求索；我因堕落从而变得盲目无知。
不过，苗苗老师的一些言词一下子让我恍然大悟。
我不仅要努力学习，还要虚心请教，多向身边的前辈们不耻下问，吸取别人的精髓，发挥自己的特长，将所学到的内容整合起来，用自己独有的方式表现的别树一帜。
要上好一节课，光要精美的教具还是不够完美的，还要配上教师的精彩演绎，通过情境的渲染和精湛的教学方法及教学模式的展示，让整个课堂都显得活灵活现，使得孩子们可以在轻松的氛围中学到本领。
我身为幼师行业中的一名新手，我就应该多多请教前辈，平时多记笔记，做到勤学好问，勤于思考，及时反思。
我知道，现在的我就是一只雏鸟，需要“妈妈”的辅助。
在学飞的本领途中，我一定会严格要求自己，就算面对种种荆棘，也不要退缩忍让，用自己的决心去换得肯定的掌声。
希望，开课的我们从这刻开始都不要惧怕，坦然面对，船到桥头自然直。
没有过不去的坎，只有不愿踏出的那一步！让我们一起为了自己的理想，努力拼搏吧！影子研修心得体会2：给孩子一个微笑吧！
为了让孩子从小深刻受到爱国的思想熏陶,充分体会爱国情操，这次福建省。
影子研修学习心得体会(18篇)
影子研修学习心得体会（18篇）影子研修学习心得体会（精选18篇）影子研修学习心得体会篇120_年4月15日到4月19日，我有幸去宝鸡高新第一小学参加了为期一周的影子教师研修学习。
通过这次学习，我觉得受益匪浅，收获很多，更新了理念，开阔了视野。
在高新一小，我们3名影子老师受到了学校的热情款待。
本着“积极参与、主动融入、虚心学习、注重沟通”的跟岗学习原则，我们认真观察、认真学习、认真反思，每天坚持写学习心得体会。
现将这次培训学习心得总结如下：一、高度团结的领导班子。
这几天的学习中，每天都可以看到郭校长的身影，早到晚回，随时听课，随时参加教研会，面容和蔼，意见中肯且不拖泥带水。
学校日常事务有条不紊，领导班子和谐共谋发展。
二、知识渊博的教师队伍。
我的指导老师张文英老师为使我学有所得，她精心拟定了影子学习计划，在这短短的5天里给我安排了许多的学习、实践活动，让我在学习、实践中不断超越自我，不断进步提高。
跟岗学习期间，理论的学习只是一个方面，我们更多的是教学实践活动。
课堂是教育学生、培养学生的主阵地，教师更应该在传授知识的同时，注重提高学生素养。
让我记忆犹新的是教导主任赵丽君老师的一节思品与社会课，这节课充分显示出了赵老师渊博的知识，多样化的教学方式，扎实的教学基本功，不愧是省级教育能手。
三、多才多艺的一小学子。
我们这一周参加的活动比较多，礼拜一下午看了一场电影（跑出一片蓝天），听了一段广播（争当小舵手），礼拜二下午参加了四年级的好书推荐会以及一至三年级的体育达人秀，礼拜三下午参加的是六年级的读书演讲赛以及四至六年级的体育达人秀节目,礼拜四早上体育运动会开幕式下午及礼拜五是运动会。
我感觉学生排练活动没有占据太多时间，均是先一天布置任务第二天就实施，但学生自己组织很好，不需要老师操太多的心。
四、润泽心田的校园文化。
作为教育工作者，我们都知道要把学生培养成为四有新人，这是教育的终极目标。
但是我们也遗憾地看到现实离这个目标还很远，学生的行为习惯中总有一些不和谐的音符，可是高新一小却看到了令我心灵震撼的学生行为习惯。
影子跟岗研修总结
影子跟岗研修总结影子跟岗研修总结范文（精选6篇）总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，因此十分有必须要写一份总结哦。
我们该怎么写总结呢？以下是小编为大家整理的影子跟岗研修总结范文（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
影子跟岗研修总结126天的“影子教师”跟岗学习已经结束了，在这里我深深的感受到了咸宁实验外国语学校特有文化氛围，老师们的敬业爱岗精神和孩子们奋发向上的求学精神。
一、润泽心灵的校园文化虽然外国语学校的才成立两年，但一座座教学楼，在翠绿欲滴的树和娇羞欲语的花儿的装饰下，更显得生机勃勃。
在这如诗如画的环境中学习、工作，是一件多么享受的事情啊！“兴趣是最好的老师”，没有豪言壮语，只有温馨提示：“不求成绩最优，但求品德最美”“试一试我能行，拼一拼我能赢”没有现场说教，只有渲染熏陶。
这些朴实的句子、惬意的环境时时刻刻在提醒你、鼓励你、引领你。
在外国语的校园里我看到教师和学生身上散发出的与众不同的精神面貌，是渗透在骨子里的一种品质。
这是通过校长不断引领，老师们不断领会，通过外在熏陶，内在培养，最终表现在全体教职员工身上的气质，最后形成学校独有的一种精神气息。
二、灵活机智的专业能力作为一名小学教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之更加有效地指导我平时的日常教学工作。
在跟岗学习过程中，我把自身对数学新课程标准的理解和平时日常教学中遇到的困惑与指导老师们交流，她们用新的教学理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现自己。
在指导老师李送梅老师的安排下，我听了多位老师的课，不仅有数学课、还有集体备课等，各有特色，专业理论水平很高。
不仅听了讲课，还听了评课。
评课这个环节很能检验一位老师专业水平、理论水平。
我平时只注重课堂教学这个环节，平时很少点评其他人的课，所以在真正评课的时候才发现自己专业水平、理论水平是那么的有限。
影子教师实践研修总结3篇
影子教师实践研修总结影子教师实践研修总结3篇总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，我想我们需要写一份总结了吧。
总结一般是怎么写的呢？以下是小编精心整理的影子教师实践研修总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
影子教师实践研修总结1对于本阶段的学习，我有自己的规划：了解校园文化；领略名师风采；捕捉名校新理念；寻求教学良方。
经过一个多月的形影相随，我们既有教学的收获，又有对教育的思考。
一、感受名校文化实践校与东北师范大学为邻，与师大附中同为一处，占地面积大，校园风景优美，硬件设施一应俱全，师资力量雄厚。
从给我们培训的每一位教师宣传自己的学校看来，他们都以学校为荣，可见这里有一支具有凝聚力的优秀的教师团队。
这就是学校最值得骄傲的资源，也是我们每位教师身为职员所具有的以校为荣的品质。
走进教学楼，似乎每一面墙、每一角落都在说话，楼梯墙上既有孩子们校园生活的精彩瞬间，也有弟子规的国学教育，也有三国一百单八将画像经典熏陶。
楼梯拐角留有很大的活动空间，放大的水果乐园，有巨型鳄鱼的动物世界，宽敞安静的小棋苑，孩子们课间在此嬉戏，乐此不疲。
教室外墙既有学校的共性要求也有班级的个性化内容，大多来自学生自主设计，生动活泼。
二、领略名师风采感谢学院为我们的精心安排，我们所跟随的指导教师，是学校的骨干教师，很有名师风范。
我的指导教师是一位具有十年教学经验的薛春波老师，她看起来虽然很年轻，但她对数学教学10年的研究是我所不及的。
每次听她的.常规课，如潺潺流水，纯净透彻，教学节奏舒缓又不乏轻快，教学语言精练规范，对待不同层次的孩子有不同的要求，赏识学生，鼓励学生，关注全体学生的发展，用生动的语言和精心设计的有趣教学活动抓住学生的心，每次教学效果很好。
我们知道教师素质如何，从学生的课堂表现就能看出。
果真如此，薛老师是教师中的有心人，她用心梳理了自己十年来的成长历程，从她精心整理的成长档案中，我们看到了她从第一次教学实录，第一篇论文，第一张奖励证书等等记录了她教育历程和对数学教学的深度思考。
国培学习影子培训总结(3篇)
下面是整理的国培学习影子培训总结(3篇)，供大家参考!国培学习影子培训总结(3篇)国培学习影子培训总结1我有幸参加了“国培计划(20xx)——湖北省农村骨干教师置换培训项目”的第二个阶段——影子培训工程。
根据省教育厅的安排，我和其他五位同仁被安排在宜昌夷陵区实验初级中学参加为期一个月的影子培训。
此次在夷陵区实验初级中学参加培训的科目分别为语文、英语和体育各二位老师，同时学校也安排了我们的指导老师。
此次培训即将结束，我的收获很大。
现就以下几个方面谈谈一、领导关怀，高度重视。
根据国培计划要求，学校领导高度重视来贵校参加影子跟岗培训老师的生活起居。
以姚太元校长为组长的领导班子，多次招开了关于影子培训工作的会议，会议中多次提到“一定要关注来我校参加影子培训老师的生活起居，设计到每个细节……”之后，管理教学的副校长向芳，给我们参加影子培训的老师和指导老师分配了明确的学习任务，提出了各方面的要求，了解各自的学习任务后，对我们今后学习的方向有了明确的认识。
教导处的李国红主任下发了国培的“研修日志”更为具体地指名了我们每天所要学习的内容。
后勤处的梅新主任，则把我们的生活安排的如此周密。
至今“到我们学校，就要你们感觉像在家里一样。
”的话语还在我耳边回响。
根据活动安排，我们每周参加的活动就是观摩常态课，写体会，参加学校的各项教研活动，参加每周五上午的“名师课堂”……二、教学有序，准备在先。
进校第二天，我们几个跟岗的同仁，就在校园内转了一下，感觉非常干净，有序。
老师们在办公室里相互交流着，没见着老师们拉家长的现象。
而是在办公桌着认真仔细的备课，准备下一堂课。
他们不是几个小组讨论，为自己的见地发表自己的看法，应该如何去教?就是在电脑上查阅相关的资料，进行综合分析整理。
再根据各班的实际情况集体讨论研出一套合理、有效的备课。
在进校门后，首先对视觉产生冲击力的是在办公楼前的一句校训“没有完美的个人，只有完美的团队。
”这句话，至今还在我脑海里想起。
影子研修总结
影子研修总结影子研修总结「篇一」各位领导、学友：大家上午好！紧张充实的“国培”第二阶段—影子实践研修阶段一晃就结束了。
回想这一段时期，感慨万千，尤其离别之际这一场春雨，更是让人在感伤之余倍感这次国培对自我人生的重大意义——恰似一场及时的贵如金的甘霖为我们的教育教学人生注入了新的活力，浇灌了滋润的生命的生长姿态，愿这一场春雨为我们迎来自我的新的盎然生机——在人生的平台上跨上更高的台阶，升华自己。
一、难忘——温情的回顾1、难忘这里任劳任怨、无私奉献的带教老师在影子实践学习期间，他们给予我们无私的帮助，课余向我们传授真经，闲暇之时与我们谈心；有时还不忘谆谆告诫我们要在语文教学之路上学会耐得住寂寞，要多在理论上下功夫。
我们是庆幸的，他们每日对待工作、对待学生的态度，让们学到了很多很多；他们每日对我们的帮助，让我们受益匪浅，影响至深。
在这里，向他们说声“谢谢！”2、难忘努力认真的学友们每天，大家都早早赶到学校，认真备课，仔细批改作业，有时还会找学生谈谈心。
更多的时候还是大家在一起讨论某一个篇目的解读与教学设计。
常常会被学友们精深的解读所折服，为学友们认真的劲而感动，为学友们巧妙的设计而钦佩。
二、感动——真诚的谢意感谢的话有太多，感谢的人也有太多。
在这临别之际，我唯有真诚地用语言来表达出我自己及全体国培学员对合肥师范学院、学院中文系、继教院相关领导及老师深深的敬意和谢意；同时也借这个机会表达出对全体国培学员的真诚谢意——是你们的帮助，让我获得了进步；是你们的无私，让我获得了渴望的资源。
你们的博学、你们的睿智、你们的风范、你们的精神等等，太多太多的地方，给了我太多太多的影响，让我意识了、学到了很多很多，这将是我一生的财富。
更感谢你们接纳了我这个才疏学浅之辈，从而让我更为幸福的是收获了与你们之间的感情和这永久都难以割舍的缘分——我的兄弟姐妹，谢谢你们！三、展望——美好的梦想影子实践研修结束了，可我们心中的激情却还在澎湃。
影子教师的研修总结
影子教师的研修总结影子教师的研修总结（通用6篇）影子教师的研修总结1我有幸参加了“国培计划――吉林省农村骨干教师置换培训项目”的第二个阶段――影子培训工程。
根据四平市教育学院的安排，我们呗安排在四平市梨树县第二实验小学参加为期四十天的影子培训。
此次在梨树第二实验小学参加培训的科目分别为数学和科学体，同时学校也安排了我们的指导老师。
此次培训即将结束，我的收获很大。
现就以下几个方面谈谈：一、领导关怀，高度重视。
根据国培计划要求，学校领导高度重视来贵校参加影子跟岗培训老师的生活起居。
领导多次招开了关于影子培训工作的会议，会议中多次提到“一定要关注来我校参加影子培训老师的生活起居，设计到每个细节”之后，管理教学的副校长，给我们参加影子培训的老师和指导老师分配了明确的学习任务，提出了各方面的要求，了解各自的学习任务后，对我们今后学习的方向有了明确的认识。
根据活动安排，我们每周参加的活动就是观摩常态课，写体会，参加学校的各项教研活动，参加每周的“名师课堂”。
二、教学有序，准备在先。
进校第二天，我们几个跟岗的同仁，就在校园内转了一下，感觉非常干净，有序。
老师们在办公室里相互交流着，没见着老师们拉家长的现象。
而是在办公桌着认真仔细的备课，准备下一堂课。
他们不是几个小组讨论，为自己的见地发表自己的看法，应该如何去教？就是在电脑上查阅相关的资料，进行综合分析整理。
再根据各班的实际情况集体讨论研出一套合理、有效的备课。
一个人的力量是有限的，但一个集体的力量是无限的。
充分发挥每个人的优点，去完成一件事，达到取人之处，补已之短的优点。
俗话说得好“单丝不成线，独木不成林”“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”“人心齐，泰山移”“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”“众人划浆开大船”这一切的一切无不道出“团队”合作的重要性。
所在我在跟岗培训期间，拜读了《合作学习》一书，书中介绍了在高科技的现代社会，个人的力量显得非常渺小，单靠个人能力来解决重大科研问题的可能性已微乎其微，更多的创新成果是靠“集体大脑”，而创新人才将以一种集体的方式体现出来。
一年级影子教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高一年级教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校于2022年9月开展了为期一个月的一年级影子教研活动。
本次活动旨在通过观摩、研讨、反思等环节，帮助教师深入了解一年级学生的学习特点，提高教学效果，促进教师专业成长。
二、活动目标1. 通过观摩优秀教师的课堂教学，提高教师的教学水平和课堂驾驭能力。
2. 加强教师之间的交流与合作，促进教师共同进步。
3. 深入了解一年级学生的学习特点，为教师的教学提供参考。
4. 培养教师反思意识，提高教师的教学反思能力。
三、活动内容1. 观摩优秀教师的课堂教学活动期间，我校邀请了多位优秀一年级教师进行公开课展示。
教师们通过生动的教学设计、丰富的教学手段和良好的课堂氛围，展示了他们在一年级教学方面的丰富经验和独特见解。
观摩教师们认真记录，积极思考，为后续的研讨环节做好准备。
2. 教学研讨观摩课后，教师们分组进行研讨。
首先，各小组针对观摩课的教学内容、教学方法、教学效果等方面进行讨论，总结优点，指出不足。
然后，各组代表分享研讨成果，其他教师进行补充和完善。
最后，教研组长对本次研讨进行总结，提出针对性的改进建议。
3. 教学反思教师们针对观摩课和研讨内容，结合自身教学实际，撰写教学反思。
反思内容主要包括以下几个方面：（1）教学设计是否合理，是否符合一年级学生的学习特点。
（2）教学方法是否灵活多样，能否激发学生的学习兴趣。
（3）课堂管理是否到位，能否营造良好的学习氛围。
（4）教学效果如何，如何改进教学方法。
四、活动成果1. 教师的教学水平得到提高。
通过观摩、研讨和反思，教师们对一年级教学有了更深入的认识，教学设计能力、课堂驾驭能力等方面得到提升。
2. 教师之间的交流与合作更加紧密。
在活动中，教师们互相学习、互相借鉴，形成了良好的团队氛围。
3. 学生学习效果得到改善。
通过教师们的努力，一年级学生的学习兴趣和学习成绩得到明显提高。
4. 教学反思能力得到增强。
影子的工作总结11篇
影子的工作总结影子的工作总结11篇影子的工作总结1根据市县教育局文件精神，今年x月我校作为“影子基地”接收了5名影子教师的培训工作。
其中语文教师4名，数学教师1名。
按照上级的要求，圆满地完成各项工作程序和任务。
我校主要做了以下工作：一、把影子教师培训工作提到重要的工作日程，专题学习和研究新形势下的培训模式和方法，充分认识这项培训工作的意义。
接到教育局的通知后，学校派专人草拟工作方案，比较详细的考虑到各个细节，做到以工作为重，又要以人为本，既要培训影子教师，又要展示学校的风采，把被主管部门选为影子教师培训基地当成是学校的荣誉，同时也要把它当成是对学校各项工作的检验。
因此要让校园校貌、教师风采、学生精神，教育教学特色等各方面都要很好地展示出来，要给外市影子教师以良好的印象。
二、热情接待，周密安排，确保“影子教师”的食、宿安全舒适。
10月21号，影子教师到县里来后，由教育局领导引导到各校。
我校早就准备一个欢迎会，有全校校级干部和指导教师参加。
局领导沟通，校长致辞，教师发言，“影子”介绍,双方畅谈感想，气氛热烈，见面融洽，影子教师很快就有归家之感，没有了初来乍到的陌生和隔膜。
会后校长带领教师在校园巡看，让教师熟悉方位和地形。
总务处专人负责教师的生活，在离学校不远的地方定下一家宾馆，使他们到校很方便。
一个月来，影子教师对食宿非常满意，我们也感到很欣慰。
三、精心组织，严格要求，导师、教师各尽其职，通力合作，圆满完成培训研修任务。
1、精选指导教师。
我校5名指导教师中，4名名高级教师，1名特级教师。
他们不仅仅有丰富的教育教学经验，还有较深厚的理论功底。
教育教学成效显著，多次受到上级表彰，在县内外享有盛誉。
是我校精英。
2、导师指导影子教师制定详细的学习计划，并且督促检查落到实处。
为影子教师的培训，省教育部门投入了大量的人力、财力、物力，作为培训基地有责任有义务把培训工作做实做好。
因此我们从教师到校的第二天起，导师和教师就投入了制定计划的工作。
2023影子培训总结15篇_2
2023影子培训总结15篇影子培训总结1时间匆匆，转眼间“影子”研修结束了，现在我将我在影子研修中的收获总结如下：这期间我有机会亲身经历了影子学校的教学生活，跟班目睹了北碚区中山路小学教师的上课、亲身感受了中山路小学小学学生的学习生活，使我受益匪浅。
首先，课堂教学中充分体现了学生主体与教师主导相结合的新教学理念，教师教学更轻松，学生学习更快乐;然后是晨会课上，活动丰富，形式新颖，让人耳目一新，学生有机会展示，教师更注重导向，班级管理更有创意，更具活力。
我们在指导老师的带领下深入“影子学校”课堂，聆听她们的常规课。
课堂上，教师们耐心地鼓励学生大胆质疑，尽量把指导学生的学习方式向多样化方向发展，把自主探究、合作交流作为学生最重要的学习方式，教育探究中，学生的学习兴趣浓厚，学习积极主动，学生在积极主动探究中获得了发展。
教师在课堂上也尽量为学生的说、想、做等活动创造恰当的氛围，创设必要的情境，让学生在主动参与学习活动的过程中学知识，增长才干，提高能力。
课堂气氛宽松和谐，学生灵感有了发挥的空间。
教师们还注重引导学生作批注；真诚地倾听每位孩子的发言；微笑地面对每位学生……这无不体现了课堂上“学生为本”的教育理念，从中让我感受生本课堂的本质，体验到了有效课堂的实质，感悟到了教学策略实施的技巧，并带着自己研修成果来思考来探索。
影子研修，我不但从教师们的教学方式受到启发同时我也从思想上得到了升华。
首先，我们要热爱教育事业。
要有教师的使命感。
因为我深深地懂得：教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。
这种付出是需要以强烈地使命感为基础的，是要以强烈的责任心做代价的。
其次，要热爱自己的学生，教师必须关爱学生，尊重学生的人格，促进他们全面健康地发展。
作为教师，应该多与学生进行情感上的交流，做学生的知心朋友、蹲下身来倾听学生的心身。
通过影子研修，让我更加了解什么是“学无止境”。
我将不断学习别人的新经验，使自己不断汲取新的知识来充实自己，以此在今后的教学工作中，时时处处以师德规范自己，将爱心洒向学生，把知识传授给他们，是自己的“桃李满天下”。
影子研修基地校总结
影子研修基地校总结回顾本次影子研修基地校项目的基本情况。
项目自启动以来，吸引了众多教师的积极参与。
基地校作为教学示范的前沿阵地，不仅提供了丰富的教学资源，还营造了一个开放、共享的学习环境。
参与教师通过跟随资深教师的课堂教学，观察学生的学习状态，体验不同的教学策略，收获了宝贵的第一手教学经验。
在教学内容方面，基地校涵盖了多个学科领域，包括但不限于语文、数学、英语等基础学科，以及音乐、美术等艺术类课程。
这种跨学科的教学模式，让参与教师有机会打破学科界限，实现知识的交叉融合，拓宽了教学视野。
从教学方法上来看，基地校强调学生中心，注重培养学生的批判性思维能力和创新能力。
课堂上，教师不再是单一的知识传授者，而是成为了学生学习的引导者和协助者。
通过小组合作、翻转课堂、项目式学习等多样化的教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学习效率。
在教学评价方面，基地校采用了多元化的评价体系，除了传统的笔试、口试等形式，还包括学生的课堂表现、作业完成情况、项目作品等多个维度。
这种全面的评价方式，更加客观地反映了学生的学习成果，同时也促进了教师对教学效果的深入反思和持续改进。
影子研修基地校项目还注重教师之间的交流与合作。
通过定期的教学研讨会、案例分享会等活动，教师们相互启发，共同进步。
这种专业共同体的建设，不仅增强了教师的团队协作能力，也为教师的专业成长提供了持续的动力和支持。
通过对本次影子研修基地校项目的总结，我们可以看到，这种形式的教师专业发展活动，对于提升教师的教学质量、促进学生全面发展具有显著的效果。
它不仅改变了教师的教学观念，优化了教学行为，还为学校教育教学改革提供了新的思路和方向。
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影子研修总结
1月22日，作为“国培计划——重庆市小学语文骨干教师置换脱产培训”的学员，来到了南坪实验小学（康德校区）跟随指导老师——高谊老师，开始了为期一个月的“影子研修”学习。
这一个月对我这么个教龄只有三年的年轻教师而言，是我人生中极为重要的一个月。
特别是高老师像大姐姐一般真诚亲切，那一声声体贴入微的关爱问候，那一句句热情洋溢的信任鼓励，那一次次毫无保留的资料分享，让我倍感温馨。
从高老师的课堂中，让我见识了什么才是真正扎实的随堂语文课；从高老师的工作态度中，让我见识了温柔的美女老师风风火火能干的一面。
这不禁让我联想到了自己，这不正是我所追求、向往的目标吗？
而最让我感激的是这一个月为我的《乡下人家》的磨课过程。
深知经验尚浅的自己唯有在实际的课程操作中，才能更深的学有所获，所以自愿报名参加与南岸名师——郭蕾老师的同课异构活动。
在南岸进修校吴维山老师、胡萍老师的鼓励、鼎力支持下和各位学员老师的配合中完成了这一次授课。
经过这次课的呈现，我终于知道自己在以后的教学工作中到底做什么了，真有“拨开云雾见月明”的感觉啊，可是这小小的体会却是在多少人为我指点迷津中才感受到的啊！
在康德小学总共试讲了三次，记得第一次试讲过后的感
觉直到现在想起还会让自己无地自容，课后高老师和李老师（本校的专家）什么点评的话都没说，只是一个劲的鼓励我“只有三年教龄上成这样不错了”，后来经过自我反思和李老师的教材解读中我明白了下一次课我该怎么上；第二次试讲过后，两位老师先是说了一车表扬我的话，记忆最深的就是高老师的“妹儿继续努力，我看好你！”（不得不承认为了这句话暗自窃喜了许久），然后就是对我的所谓“批评”。
此时的我心里真是高兴极了，当然高兴的不是表扬而是所谓的“批评”，我庆幸这节课后终于有话对我说了，一一记下了各位老师的点评回家后经过深刻的反思，准备下一次的“战斗”；第三次就是吴老师带领一批学员来听我试讲，有点紧张、有点兴奋，终于上完了，自我感觉还是不错（扪心自问自己已经尽力了），高老师对我说了一句话：“你一次比一次有进步！”我既兴奋又感动……后来吴老师、胡老师和全齐学员老师都殷切地为我提出了宝贵的意见，对于下一次的课堂似乎又有些明晰了。
最紧张最兴奋的一刻终于到来，按部就班的上完了最后一堂课，在最后一次的研究课后吴老师还特地周到地为我颁发了“一堂成功研究课”的证书，每每看到它都会让我想起这一个月在各位专家、老师的呵护中默默成长所经历的路程，真诚地感谢大家。
我想在以后的教育教学工作中我会加倍努力地来实现一位教师平凡而又不平凡的梦！。