专题611尝试对生物进行分类-学易试题君之K三关2019学年八年级生物人教版(上册)
人教版八年级生物上册6.1.1 尝试对生物进行分类练习 (含解析)
人教版八年级生物上册 6.1.1 尝试对生物进行分类练习（含解析）6.1.1尝试对生物进行分类练习一、选择题1.下列动物中，有口无肛门并营寄生生活的是（）A. 珊瑚虫B. 血吸虫C. 蛔虫D. 苍蝇【答案】B【解析】解：A、珊瑚虫属于腔肠动物，身体呈辐射对称，有口无肛门，营自由生活，错误；B、血吸虫的身体呈左右对称，是扁形动物，有口无肛门，营寄生生活，正确。
C、蛔虫属于线形动物，营寄生生活，但是前端为口，后端为肛门，错误。
D、苍蝇属于节肢动物，有口有肛门，错误。
故选：B。
扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统，有口无肛门，营寄生生活和自由生活．解答此题的关键是理解扁形动物的主要特征．2.下列动物类群中，种类最多、分布最广的是（）最大，因此与马的关系最远。
故选：C。
生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种．掌握生物分类的特点是解题的关键．3.在大豆、菊、水稻、玉米等植物的分类中，（）往往作为分类的重要依据．A. 根、茎、叶B. 花、果实、种子C. 花、果实、叶D. 茎、叶、花【答案】B【解析】解：生物学家在对被子植物分类时，花、果实和种子往往作为分类的重要依据，因为花、果实和种子等生殖器官比根、茎、叶等营养器官在植物一生中出现得晚，生存的时间比较短，受环境的影响比较小，形态结构也比较稳定．故选：B此题考查的是被子植物分类的依据，据此答题．被子植物分类的重要依据是考试的重点，要注意掌握．4.下列对被子植物进行分类的认识正确的是（）A. 最重要的分类依据是花、果实和种子的特征B. 最重要的分类依据是叶子的形状C. 最重要的分类依据是被子植物茎杆的质地D. 最重要的分类依据是人类对其利用价值的大小【答案】A【解析】解：生物学家在对被子植物分类时，花、果实和种子往往作为分类的重要依据，因为花、果实和种子等生殖器官比根、茎、叶等营养器官在植物一生中出现得晚，生存的时间比较短，受环境的影响比较小，形态结构也比较稳定．可见A正确，符合题意．故选：A．对生物进行分类的依据是生物的形态结构等方面的特征，花、果实和种子的形态结构特征往往作为被子植物分类的重要依据，据此答题．关键点：被子植物的分类依据是花、果实和种子．5.如果我们将侧柏、银杏、油松归为一类，将木瓜、水稻、杨树归为另一类．这种分类的依据是（）A. 是否有根B. 是否有种子C. 种子是否裸露 D. 是否能食用【答案】C【解析】解：根据种子是否裸露，我们可以把种子植物分为裸子植物和被子植物．题干中：侧柏、银杏、油松的种子裸露，种子外无果皮包被着，也就是无果实，属于裸子植物，可归为一类；木瓜、水稻、杨树的种子不裸露，种子外有果皮包被着，也就是果实，属于被子植物，可归为另一类．可见C符合题意．故选：C．对植物进行分类，主要是观察植物的形态结构，从中发现它们共同的或不同的特征，从而确定它们的亲缘关系．花、果实、种子是被子植物分类的主要依据，因为它们的形态和结构比较稳定，生存时间短，受环境影响小．能灵活地对植物进行分类是关键．6.动画片《海绵宝宝》中有千姿百态的动物卡通形象，如小蜗（蜗牛）、蟹老板（螃蟹）、章鱼哥（章鱼）、泡芙老师（鱼）等，这些卡通形象对应的动物不属于无脊椎动物的是（）A. 蜗牛B. 螃蟹C. 章鱼D. 鱼【答案】D【解析】解：蜗牛属于软体动物，螃蟹属于节肢动物，章鱼属于软体动物，它们的体内都无脊柱，属于无脊椎动物，鱼的体内有脊柱，属于脊椎动物。
2019-2020学年度最新八年级生物上册 6.1.1《尝试对生物进行分类》课件2 新人教版
——生物分类
生物分类是研究生物的一种基
本方法。生物分类主要是根据生物的 相似程度把生物划分为种和属等不同 的等级，并对每一类的形态结构等特 征进行科学的描述，以弄清不同类群 之间的亲缘关系和进化关系。分类的 依据是生物在形态结构等方面的特征。 分类的基本单位是种。
植 物 体 的 六 大 器 官
所有植物都有种子吗
• A.两者都有果实 • B.两者都有种子 • C.两者都有花 • D.两者都没有真正的根
6.松、竹、梅称为“岁寒三友”，这三种
植物在分类上分别属于B( )。
• A.松是裸子植物，竹和梅是单子叶植物 • B.松是裸子植物，竹和梅是被子植物 • C.松是裸子植物，竹和梅是双子叶植物 • D.松是裸子植物，竹和梅是蕨类植物
鳃呼 吸
( 猫、虎) ( 鸟 )
哺乳 动物
鸟类 动物
(壁蜥虎 蜴)
爬行 动物
( 青蛙 ) (鱼 ) 蟾蜍 两栖 鱼类 动物 动物
(
蜘蛛 蜜蜂
)
节肢 动物
( 蚯蚓)
环节 动物
简单
复杂
环 节
节 肢
鱼
两 栖
爬 行
鸟
哺 乳
动 物
动 物
类
动 物
动 物
类
动 物
低等
高等
收获
一、植物分类的依据 以植物的形态结构作为依据，被子植物往往
知识竞赛：
选一选
1、藻类、苔藓、蕨类植物的共同特征是（ C ）
A、有根茎叶 B、生活环境一样 C、用孢子繁殖
2、玉米、雪松都是种子植物，对他们的描述正确 的是（ C ） A、玉米、雪松的种子都有果皮包被。
B、玉米、雪松的种子都没果皮包被。
初二生物尝试对生物进行分类试题
初二生物尝试对生物进行分类试题1.下图是日常生活中常见的五种生物，请结合所学的生物学知识回答下列问题：（1）从分类角度看，属于种子植物的是，属于脊椎动物的有。
（2）从生殖和发育类型看，与E比较，C和D的共同特点是发育。
（3）从形态结构上看，A与B相比，A植株矮小，需生活在阴湿的地方，其主要原因是茎内没有，叶内没有，根为根。
【答案】（1）B D、E （2）变态（3）导管（或输导组织）叶脉（或输导组织）假根【解析】（1）如图，从分类角度看，A是苔藓植物，不结种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物，B向日葵，是被子植物，用种子繁殖后代，属于种子植物，C蜜蜂的体内无脊柱，属于无脊椎动物，DE的体内有脊柱，属于脊椎动物。
（2）从生殖和发育类型看，C节肢动物和D两栖动物在发育的过程中，其幼体和成体在形态结构以及生活习性上都发生了很大的变化，属于变态发育，E哺乳类的发育过程中，幼体和成体在形态结构以及生活习性上有很大的相似性，不属于变态发育。
（3）A是苔藓植物，无根，只有假根，但有了茎、叶的分化，且茎叶内无输导组织，即茎内无导管，叶内无叶脉，不能为植株输送营养物质，因此，一般植株比较矮小，且受精离不开水，适于生活在阴湿处，而B被子植物有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，其体内有输导组织，一般都长的比较高大。
【考点】本题考查的是植物的分类。
2.下列关于动物的生活环境及获取食物的方式的叙述中，正确的是A．腔肠动物生活在水中，利用刺细胞帮助捕获食物B．寄生虫终生生活在寄主的体表或体内，靠获取寄主体内的养料生存C．软体动物生活在水中，靠入水管、出水管获取水里的食物颗粒D．节肢动物生活在陆地上，利用口器获取食物【答案】A【解析】腔肠动物是最低等的多细胞动物，主要特征是生活在水中，结构简单，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。
腔肠动物大约有1万种，有些生活在淡水中，但多数生活在海水中。
这类水生动物身体中央生有空囊，因此整个动物有的呈钟形，有的呈伞形，分为水螅型（口朝上）和水母型（口朝下）。
第05单元单元检测-学易试题君之K三关2019学年八年级生物人教版(上册)
1
第五单元生物圈中的其他生物
单元检测
（时间：60分钟满分：100分）
一、选择题：本大题共20小题，每小题2分，共40分。
在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题
目要求的。
1．下列关于无脊椎动物的叙述，正确的是
A．腔肠动物有口无肛门
B．寄生的线形动物运动器官发达
C．环节动物依靠湿润的皮肤呼吸
D．节肢动物体表无外骨骼
2．下面四种动物虽然形态各异，但是它们
A．都有脊柱
B．都用鳍游泳
C．都能适应水中生活
D．都没有脊柱
3．下列动物中，生活在海洋中的是
A．河蚌、蜗牛、乌贼
B．珊瑚虫、海蜇、魟
C．鲸、田螺、河蟹
D．招潮蟹、沼虾、蚂蟥
4．草履虫、蚯蚓、水螅、血吸虫分别属于
A．原生动物、环节动物、腔肠动物、扁形动物
B．腔肠动物、棘皮动物、软体动物、腔肠动物
C．腔肠动物、节肢动物、环节动物、线形动物
D．原生动物、软体动物、软体动物、扁形动物
5．下列叙述错误的是。
2019八年级生物上册 6.1.1《尝试对生物进行分类》例题解析 (新版)新人教版
第一节尝试对生物进行分类【例题一】生物分类的主要依据是（）A.数量B.作用C.形态结构等特征D.大小【答案】C【分析】生物分类是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。
分类的依据是生物在形态结构等方面的特征。
【例题二】下列植物演化的先后次序是( )（1）藻类（2）苔藓类（3）裸子植物（4）被子植物（5）蕨类植物A.12345B.12534C.12543D.21543【答案】B【分析】按照从水生到陆生的顺序，藻类生活水中，苔藓类生活在潮湿的陆地，受精作用离不开水，裸子植物和被子植物完全摆脱了水的束缚。
按照从简单到复杂的顺序，藻类，苔藓类，蕨类植物，裸子植物，被子植物【例题三】某人采集一植物。
已知该植物有以下特征（1）子叶一枚（2）叶脉平行（3）花瓣为3的倍数，则可确定该植物不属于（）A.单子叶植物B. 种子植物C.被子植物D.双子叶植物【答案】D【分析】依据该植物的外部形态和内部结构来判断，该植物的特征符合单子叶植物的特征。
【例题四】学生观察蚕豆、小麦和大豆三种植物，找出哪两种植物之间的共同特征较多（）A.蚕豆和小麦 B.小麦和大豆 C.蚕豆和大豆 D.没有共同特征【答案】C【分析】小麦是子叶一枚，叶脉平行，属于单子叶植物。
而蚕豆和大豆是子叶两枚，网状叶脉，属于双子叶植物。
【例题五】小英在上生物分类课程时，将蜗牛、蛤、海胆分为一类；将乌贼、海葵、水母分为一类，其分类的依据可能是（）A.有无骨B.有无触角C.有无坚更的外壳D.卵生或胎生【答案】C【分析】对生物进行分类是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级。
蜗牛、蛤、海胆分为一类，它们的共同特征是有坚更的外壳，乌贼、海葵、水母分为一类，它们的共同特征是无坚更的外壳。
【例题六】将下列动物进行分类，填入下表内：海马、鲸、娃娃鱼、蛇、蝙蝠、墨斗鱼、蜻蜓、珊瑚、企鹅、丹顶鹤、鸵鸟、白鳍豚、鸭嘴兽、蜥蜴、扬子鳄、金丝猴、金鱼。
人教版八年级生物上册6.1.1《尝试对生物进行分类》精编精炼(包含答案)
6.1.1《尝试对生物进行分类》精编精练1.生物分类的依据是等方面的特征（）A.数量B.等级C.形态结构D.大小2.下列植物中，种子不被果皮包被的是：（）A.向日葵B.月季C.松树D.玉米3.下列植物，能用种子种植的是（）A.葫芦藓B.贯众C.卷柏D.月季4.下列生物既不是动物，也不属于植物的是（）A.大肠杆菌B.草履虫C.衣藻D.珊瑚虫5.小明将六种生物依某一标准进行分类，结果如下，他是根据什么进行分类的（）Ⅰ：水螅、蜈蚣、蚯蚓Ⅱ：燕子、蟾蜍、乌龟A.脊椎骨的有无B.体温是否恒定C.受精方式的不同D.生殖方式的不同能力提高篇6.种子植物可以分为（）A.单子叶植物和裸子植物B.双子叶植物和裸子植物C.裸子植物和被子植物D.被子植物和单子叶植物7.生物小组的同学对调查的校园植物进行了分类。
他们将油松、雪松、苏铁、水杉归为一类，而将垂柳、白杨、樟树、玉兰归为另一类，请问他们是按照什么标准归类的：（）A.按照植物的经济价值B.按照植物的观赏价值C.按照植物的生活环境D.按照植物的形态结构8.双子叶植物和单子叶植物种子的根本区别在于（）A.是否有胚乳B.子叶数目不同C.胚芽数目不同D.胚的数目不同9.裸子植物和被子植物的主要划分依据是（）A.是产生种子进行繁殖，还是产生孢子进行繁殖B.茎是否高大C.种子中是含有一片子叶，还是两片子叶D.种子有果皮包被，还是无果皮包被10.请你把下列植物进行分类。
肾蕨、墙藓、海带、玉米、马尾松、凤尾蕨、油松、葫芦藓、水绵、樟树中考真题篇11.（2019·湘潭）下面的甲图是金丝猴、朱鹮、水杉、大肠杆菌、肾蕨和珙桐六种生物分类表解图，乙图是鸟类呼吸系统结构图。
请据图回答问题：（1）请根据生物的结构特征写出甲图中数字①所代表的生物是。
（2）请完成甲图中a、b两处应填写的内容：a ；b 。
（3）朱鹮的呼吸作用旺盛，不论是吸气还是呼气，肺内都有富含氧气的空气通过，从而提高了气体交换的效率，这与它具有乙图中【】结构有关。
【推荐重点】2019八年级生物上册 6.1.1 尝试对生物进行分类测试 (新版)新人教版
第一节尝试对生物进行分类一、单选题1．下列生物按形态特征划分的一组是（）A．牛和草 B．鱼和河水 C．空气和阳光 D．蝙蝠和鼠2．如图中I、Ⅱ、Ⅲ分别代表某个概念或器官下列不符合图示关系的是（）A．呼吸的器官、肺、鳃B．运动的器官、足、翅C．脊椎动物、爬行动物、节肢动物D．变温动物、爬行动物、两栖动物3．下列说法中不能体现生物体的结构和功能相适应的是（）A．鱼的体形为流线型以减少运动时的阻力B．大鲵有鳃以适应水中生活C．蜥蜴表面有角质鳞片以减少体内水分蒸发D．鸟类有些骨骼中空以减轻体重4．黄鳝，常生活在稻田里，其身体细长呈蛇形，体前圆后部侧扁，尾尖细。
用鳃呼吸。
体表一般有润滑液体，方便逃逸，无鳞。
无胸鳍和腹鳍。
由此可知，黄鳝属于（）A．爬行动物 B．软体动物 C．鱼类 D．两栖动物5．下列动物中，不属于两栖动物的是( )A． A B． B C． C D． D6．学习了绿色植物的主要类群后，有位同学进行了如下梳理总结，其中正确的是（）A．海带是藻类植物，依靠它的根固着在岩石上B．墙藓的茎、叶内疏导组织不发达，所以只能生活在阴湿的陆地上C．肾蕨有假根，假根中出现了疏导组织，适应陆地生活能力较强D．种子比孢子的生命力强，是种子植物更适应于陆地的重要原因7．依据生物的某些特征，可以将我们学过的生物分成如图所示的三个类群。
下列有关图示的描述错误的是（）A．类群1可能是病毒，它必须寄生在其他生物的活细胞中生活B．类群2属于原核生物，其中有些种类可用于酸奶、泡菜的制作C．类群3中既有单细胞生物，又有多细胞生物，但都是真核生物D．类群1、2、3的共同点是：都不能利用无机物制造有机物8．下列动物中，属于恒温动物的是（）A．青蛙和蜥蜴 B．鲸鱼和鸵鸟 C．扬子鳄和蝉 D．燕子和蚯蚓9．下列有关几种微小生物的叙述，正确的是（）A．它们均为单细胞生物B．①④营寄生生活，②③营腐生生活C．③与②的主要区别是细胞内没有成形的细胞核D．①通过分裂的方式进行繁殖，③依靠孢子进行繁殖10．下列为三种微生物结构示意图，有关叙述错误的是A．③是单细胞真菌 B．①由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成C．②具有成形的细胞核 D．①不能独立生活，必须寄生在其它生物的活细胞内二、判断题11．恒温动物比变温动物高等。
第06单元单元检测-学易试题君之K三关2019学年八年级生物人教版(上册)
1
第六单元生物的多样性及其保护
单元检测
（时间：60分钟满分：100分）
一、选择题：本大题共20小题，每小题2分，共40分。
在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题
目要求的。
1．对于生物分类叙述不正确的是
A．海带和水绵的形态结构有许多相似之处
B．动物可以分为无脊椎动物和脊椎动物
C．人和类人猿有亲缘关系
D．种子植物可以分为孢子植物和被子植物
2．下类说法正确的是
A．生物分类单位由小到大是界、门、纲、目、科、属、种
B．自然条件下，不同种生物之间也可以交配产生有生殖能力的后代
C．在生物各类群之间，他们的相似程度越多，亲缘关系越远
D．在生物各类群之间，他们的相似程度越多，亲缘关系越近
3．按照生物的形态结构特点可以将生物划分为
A．农作物和宠物
B．植物、动物和其他生物
C．单细胞生物和多细胞生物
D．陆生生物和水生生物
4．关于生物分类的说法，正确的是
A．生物分类的基本单位是纲
B．生物分类是依据生物的大小
C．分类单位越大，所包含的生物种类越多
D．同一分类单位中的生物，其特征完全相同
5．下列归类错误的是
A．牛、马、羊都是家畜
B．杨树、海带、菊花都是植物
C．荷花、鲤鱼、河蟹都是水生生物。
人教版八年级生物《尝试对生物进行分类》课后练习题答案
人教版八年级生物?尝试对生物进展分类?课后
练习题答案
查字典生物网提供大量初中生学习资料，在第一时间更新初中资讯。
以下是人教版八年级生物课后练习题答案：
观察与考虑(植物的分类)
1.玉米属于A类植物;向日葵属于B类植物;油松属于C类植物;
肾蕨属于D类植物;葫芦藓属于E类植物;水棉属于F类植物。
2.不属于同一分类等级。
A类植物和B类植物分别属于被子植物中的有一片子叶的植物(单子叶植物)和有两片子叶的
植物(双子叶植物)，它们的分类等级应该低于C、D、E、F
四类植物。
3.有种子的植物可以分为裸子植物和被子植物;被子植物又可以分为只有一片子叶的植物(单子叶植物)和有两片子叶
的植物(双子叶植物)。
4.无种子的植物可以分为藻类植物、苔藓植物和蕨类植物。
5.按从简单到复杂的顺序排列为：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物。
6.考虑了植物的根、茎、叶、叶脉、子叶、果实、种子等。
观察与考虑(动物的分类)
1.假设分为2组，他们分别是无脊椎动物和脊椎动物。
无脊椎动物里有：蚯蚓、蜜蜂和蜘蛛;脊椎动物里有：鱼、青蛙、
蟾蜍、蜥蜴、壁虎、鸟、猫和虎。
2.无脊椎动物可以分为2组，他们分别是：环节动物──蚯蚓;节肢动物──蜜蜂、蜘蛛。
3.脊椎动物可以分为5组，他们分别是：鱼类──鱼;两栖类──青蛙、蟾蜍;爬行类──蜥蜴、壁虎;鸟类──鸟;哺乳类──猫、虎。
4.。
初二生物尝试对生物进行分类试题答案及解析
初二生物尝试对生物进行分类试题答案及解析1.具有高度适应水生生活的特征，身体多呈流线型，身体两侧大多有侧线的脊椎动物是（）A．爬行类B．鱼类C．两栖类D．哺乳类【答案】B【解析】鱼适于在水中生活的特点：①鱼的体形成梭形，体表有粘滑的感觉，可以减少水的阻力，②体表有鳞片具有保护作用，③呼吸器官是鳃，吸收水中的溶解氧④用鳍游泳等，⑤鱼体表有侧线可以感知水流，测定方向为鱼的感觉器官，而鱼的背部有脊柱与水中生活不相适应，故选B。
【考点】本题考查的是鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点。
2.下图为生活在不同环境中的几种动物，请回答下列问题：(1)图中A、E的飞行器官是，终生生活在水中的动物是。
(填字母)(2)依据动物体内有无脊柱，可将上述动物分为两大类：其中E、F属于动物，A、B、C、D属于动物。
【答案】（1）翅或翼；B和F （2）无脊椎；脊椎【解析】（1）A是燕子，属于鸟类，飞行器官为翼；E是蜜蜂，属于节肢动物，飞行器官是翅；B是鱼，属于鱼类，终生生活在水中，用鳃呼吸；F是虾，属于节肢动物，也是终生生活在水中；（2）动物根据整个身体是否具有有脊椎骨组成的脊柱，分为脊椎动物和无脊椎动物，上述动物中的A、B、C、D身体内由脊椎骨组成的脊柱，应属于脊椎动物；E、F身体内没有由脊椎骨组成的脊柱，应属于无脊椎动物。
故答案为：（1）翅或翼；B和F （2）无脊椎；脊椎【考点】此题考查的是动物的分类．3.我国特产的珍贵哺乳动物是A．鸭嘴兽B．长颈鹿C．大熊猫D．牦牛【答案】C【解析】鸭嘴兽生活中澳大利亚极其附近的岛屿上，不是我国特产的珍贵哺乳动物，故A错；长颈鹿不是珍稀哺乳动物，故B错误；大熊猫是我国特产的珍贵哺乳动物，故C正确；牦牛不是珍稀哺乳动物，故D错。
【考点】本题考查我国特产的珍稀动物，意在考查考生对相关知识的识记能力。
4.下列关于动物的生活环境及获取食物的方式的叙述中，正确的是A．腔肠动物生活在水中，利用刺细胞帮助捕获猎物B．寄生虫终生生活在寄主体表或体内，靠获取寄主体内的养料生存C．软体动物生活在水中，靠入水管、出水管获取水里的食物颗粒D．节肢动物生活在陆地上，利用口器获取食物【答案】A【解析】A、腔肠动物有一种较为特殊的结构称为刺细胞，帮助捕捉食物．B、一种生物寄居在另一种生物的体表或体内，并且在这种生物体上摄取养料来维持生活的现象叫寄生，不一定是寄主体内的养料．C、软体动物不能主动捕食，靠水流带入微小的有机颗粒、小形动物和藻类为食物食．D、昆虫的口器有多种，有刺吸式口器、肛吸式口器、舔吸式口器、咀嚼式口器等，咀嚼式口器是最原始的口器类型，适合取食固体食物，由上唇、下唇、舌各1片，上颚、下颚各2个组成，上颚极为坚硬，适于咀嚼；下颚和下唇各生有2条具有触觉和味觉作用的触须，蝗虫的上颚一对很坚硬，适于切断、咀嚼食物，许多农作物的茎、叶都被它取食，造成蝗灾，属于咀嚼式口器．【考点】腔肠动物、软体动物、节肢动物的主要特征及其与人类的关系。
人教版生物-八年级上册6.1.1 尝试对生物进行分类(尝试对生物进行分类)
蛛形
无脊椎
动物
有脊椎
体节相似
体节不 相似
恒温
变温
环节 动物 三对足
两对翅
昆虫
蚯蚓 蜜蜂
四对足 无翅
胎生 哺乳
卵生 非终生 不哺 水生 乳
终生 水生
卵有 卵无
蛛形（纲）哺
乳 蜘蛛 类
硬壳 硬壳
鸟 类
爬 行 类
两 栖 类
鱼 类
根据图表编成检索表
根
1 有脊椎--------------------------------------------2 据
根据生物学有关知识对以下七种动物进 行分类，如果只分成两组，你如何分？
分两类
脊椎动物： 猫 老虎 青蛙 鳄鱼 鱼
无脊椎动物： 蚯蚓 蜜蜂
蜜蜂、蚯蚓、青蛙、猫、鳄鱼、老虎、金鱼
如果不规定两组，随机分类，以下几种 分类情况，请思考后进行选择，选出你最 赞成的观点，或有不同意见可以选择D选项。 A.陆地、水中和空中 B.游泳、爬行、行走、蠕动、跳跃、飞行 C.昆虫类、哺乳类、爬行类 D.与以上观点不同
鲨鱼、羊、娃娃鱼、蜈蚣、鹦鹉、壁虎、虾、蜘蛛
如果你想了解螳螂的生 长发育和行为特征，下列 几种书选择哪一本查阅？
为什么要对生物 进行分类呢？
商场上的物品琳琅 满目，但整齐有序， 为什么？
为什么要对商 品分类摆放？
进到药房，能看到大大小小的标牌, 这有什么意义？
你在家里如何对你的物品进行摆放？
150万
将下列三种动物进行分类
蜘 蛛
蝴蝶 蝗 虫
蝴蝶、蝗虫、蜘蛛可以分为两类， 昆虫类和蝴蝶类体分头、胸、腹 •有触角、三对足 •大多有翅膀
蜘蛛
•无翅、无触角 •四对足 •体分头胸部和腹部
八年级生物新人教版尝试对生物进行分类(1)
尝试对生物进行分类(1)●教学目标知识目标1.掌握生物分类的必要性、生物分类概念及依据。
2.尝试对植物和动物根据其结构特征进行分类；列举生物的主要类群。
能力目标1.培养学生的观察、思考、分析判断能力。
2.培养学生逆向思维能力。
3.通过探究生物分类方法、分类活动，培养学生严谨的学习风格和解决实际问题的能力。
4.通过小组讨论，培养学生共同发现问题并及时解决问题的能力，掌握分类技能。
5.通过分类活动，培养学生发散思维能力，增强学习自信心。
情感目标1.通过观看图片，使同学们认识到自然界里形形色色的生物，从而陶冶了情操，增加了对大自然的热爱。
2.激发同学们保护大自然、珍爱生命的豪放情怀。
●教学重点1.尝试根据生物的特征对生物进行分类。
2.探究并掌握生物的分类方法。
●教学难点1.尝试根据生物的特征对生物进行分类。
2.掌握生物的分类办法。
●教学方法以实践活动为基础，侧重“自学+游戏”的教学方法。
●教具准备1.教师准备：（1）将各种形态大小不一的橡皮、卡子、纸团混装在一个瓶子里。
（2）一枚鲜桃（或模型）。
（3）书上P81页所示的六种图片、透明胶带纸。
2.学生准备：（1）玉米种子、向日葵种子、松籽、菜豆种子。
（2）采摘玉米和向日葵叶片（如果季节、条件允许）。
（3）写有动物名称（P82页所示11种动物）的纸，最好纸上贴有或画有动物图像，用别针别在胸前。
（4）带上七年级的植物课本。
●课时安排2课时●教学过程［从生活实际出发，导入新课］教师：同学们，上课前，我先请同学帮我做一件事。
（随即拿出混装有各种形态大小不一的橡皮、卡子、纸团的瓶子展示给大家）谁来帮老师将里面的东西分开？学生：分开橡皮、卡子和纸团。
（速度很快）教师：很好，速度也很快。
其实，刚才那位同学把这些东西分开的时候，就是在进行“分类”的工作。
请同学想一下，在日常工作中，你还见过一些什么样的分类活动？学生1：图书馆的阿姨把不同的书放在不同的书架上。
学生2：超市里的营销员将不同食物分开放好。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1
6.1.1 尝试对生物进行分类
1．生物学家在对植物进行分类时，要仔细观察植物的，如被子植物的的形态结构，从这些器官中发现它们的或的特征，从而确定它们的。
在被子植物中，往往作为分类的重要依据。
2．动物的分类除了要比较，往往还要比较动物的。
3．细菌、真菌等其他生物的分类，也需要根据它们的来进行。
1．形态结构根、茎、叶、花、果实和种子共同不同亲缘关系花、果实和种子2．形态结构生理功能
3．特征
生物的分类
植物的分类：在对植物进行分类时，要仔细观察植物的形态结构，如被子植物的根、茎、叶、花、果实和种子的形态结构，从这些器官中发现它们共同的或不同的特征，从而确定它们的亲缘关系。
在被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的重要依据。
动物的分类：动物的分类除了要比较形态结构，往往还要比较动物的生理功能。
微生物的分类：细菌、真菌等其他生物的分类，也需要根据它们的特征来进行。
学科&网
如图为孙作同学对某农庄中一些常见动物进行了分类，下列有关叙述错误的是。