心像力开发教案
全脑速读速记-3具体词语转换心像-第三课具体词语转换心像
逍遥右脑速读记忆培训教案3【教学内容】了解常见的名词、动词、形容词的转化心像的方法，熟悉具体词语转换为心像的四要素：逼真、奇特、动态、关己。
这节课主要学习具体词的心像浮现技巧，为下面的心像联想做准备，一定要让学员提高对心像转换技巧的认识。
【教学要求】要求老师集合当地的实际情况，总结教程中训练题，找出学生印象最深刻、实用性最强的例子，让学生在不断的实践中，逐渐的养成心像转化习惯。
教程的训练题比较多，学员年龄小写字可能很慢，会拖慢课程的进度。
可以在课堂上挑部分学员口答部分题目，其余的部分作为课后作业，给学员带回家书写完成。
【教学过程】一、腹式呼吸训练约5分钟现在我们一起闭上眼睛，平静心情，然后深呼吸三次下面我们把两脚放平，宽度与肩膀平齐大腿与小腿成90度，小腿与脚成90度注意不要使劲，不要让肌肉感觉到紧张。
现在我们挺直后背，后背离开椅子，不要靠在椅子上注意肩部、胸、腰、手腕、脚等部位不要紧张尽量让身体全部放松，不要身体僵硬。
好！现在头轻微向下倾斜，深呼吸三次嘴唇合拢，舌尖靠在上面的牙龈上。
下面我们完整的做3分钟的腹式呼吸训练一共4个步骤吸气屏气吐气屏气每个步骤4秒钟请跟着老师的节奏来做这4个步骤吸气（4秒）屏气（4秒）吐气（4秒）屏气（4秒）这个训练可以很好的帮助我们，养成集中注意力的好习惯，小朋友们一定要每天坚持做这个训练哦。
二、右脑活化训练约5分钟1、首先请同学们拿出补色系列卡片BS—1胳膊放桌子上，抓住卡片，双手伸直，把卡片放在距离眼睛30-40厘米的地方。
头稍微向下弯曲，卡片稍微倾斜，保证视线和卡片垂直2、保持腹式呼吸，看黄卡20秒左右注意：看的过程中不要转动你的视线，尽量不要眨眼注意力很集中时，会看到蓝圆周围，有明亮的黄色月牙环3、好！现在请闭上眼睛，静静的什么也不想，看眼前的屏幕这时就会在你的眼前出现一个补色卡，大家看到了吗？（训练一段时间后，可能出现的是原色卡，就是睁眼看到的卡）4、等到眼前的卡片消失，睁开眼睛，闪一下黄卡（看1秒不到）然后闭上眼睛，静静的什么也不想。
《展开想象的翅膀》教案
《展开想象的翅膀》教案《展开想象的翅膀》教案1活动目标：1．用人类把梦想变成现实的事例，感受想象的快乐与重要。
2．了解拥有丰富想象力的方法。
活动准备：1、学生课前搜集由想象力带来的发明创造的故事。
2、课件活动过程：一、激趣导入1．教师：有一样东西，拥有它的人，眼里的太阳是多彩的，心中的世界是迷人的；有它的人，能上天入地，能穿越时间，能回到过去，能奔向未来……你有吗？你想有吗？你想有，就一定能有！那就是一对想象的翅膀！（揭示课题）二、小小展厅1．教师：想象曾给人类带来一次又一次惊喜，你课前找到了哪些故事呢？我们一起来交流交流。
2．学生小组内交流。
3．集体交流。
老师相机课件展示：人类如何发明飞机、潜水艇、蒸汽机、青霉素等内容。
4．小结：人类因为有了梦想所以有了创造，想象力是创造的源泉啊！难怪爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”呀！三、想象探秘1．教师：想象力让我们的世界变得如此奇妙，如此多姿多彩，那我们怎样才能拥有丰富的想象力呢？2．小组探讨。
3．集体交流。
（多读书，丰富知识，开阔视野；设想一切都是可能的；做白日梦，让思想自由飞翔；多提“假如……将会……”的问题）4．学生将教科书第6页的小卡片填完整。
5．小结：大家的方法各有千秋，下面就让我们走进想象的世界，感受想象的快乐吧！四、有趣的想象树1．教师板画一滴水，以“水的自述”的形式导入游戏。
大家好，我是生命之泉—水，我孕育文明，浸润生命，滋养历史，点化自然，我与宇宙中的各种事物都有着千丝万缕的联系，聪明的孩子们，由我你们能联想到哪些事物呢？2．师生合作完成“水的分支图”3．板画若干棵想象树，写上“鸟”“天”“木”等词语。
请大家以小组为单位选择你们喜欢的想象树，合作完成分支图。
4．汇报交流。
五、小结：多有趣的游戏呀。
让我们经常放飞想象的翅膀，这会让我们更富有创造力。
第二课时活动目标：1．依据学生的生活经验，给他们提供自由想象、独立思考的情境条件，鼓励他们大胆幻想。
3、心像训练
【心像基础训练】1.腹式呼吸的同时做身体放松训练3分钟！2.想象一个苹果, 要求清晰的感知到苹果的轮廓, 苹果的颜色, 苹果的柄子, 体会到苹果悬在空中的感觉！3.想象一个橙子, 要体会到一种结实感, 一种挤压的感觉。
4 、想象一个香蕉, 要体会到明亮的黄色, 体会内部柔软的感觉。
5.想象一片绿色的树叶, 体验轻盈感, 体会一种清新的心态。
6.想象一只浅蓝色的鸟, 体会飞翔的感觉, 注意力集中在移动上。
7、想象一碗蓝墨水。
体验那种满满的感觉, 平静、深邃的感觉。
8、想象一只茄子, 重点体验茄子的颜色, 茄子的柄子的颜色和茄子本身颜色的对比。
9、想象一只鸡蛋重复第二步, 重点浮现鸡蛋的外部轮廓, 同时注意体验一种圆滑的感觉。
10、用你自己熟悉的任何颜色的简单的物体来进行这个练习。
注意事项:1.清晰感知苹果的外部轮廓, 感知到一个清晰的苹果的样子。
不要注意苹果以外的东西。
想象的背景要尽量的简单。
可以是黑色的、灰色的、白色的背景, 都可以的。
2.然后重点去体会苹果的颜色, 红色?绿色?都没有问题, 重点是你感觉到那个颜色！3.注意力集中到苹果的柄子上, 集中精神想象苹果的柄子, 很小、很难想, 一定要清晰的想到。
4.然后我们要体会那种苹果悬在空中的重量感, 可以想象下用手提着苹果的柄子的时间, 手腕的受力感。
其他练习基本同苹果的想象, 注意每个训练后面的要点提示。
注意: 做今天的心像练习前, 你可以先在手中转动实际的东西,然后闭上眼睛做练习, 重点想象你自己参与的感觉。
用自己的手去体会触摸的感觉, 体会力量感、圆滑感。
下面的两个心像训练, 必须连续做一周, 两个练习都要做。
做完一个练习后, 休息3-5分钟, 再做下一个。
心像训练你不需要专门的去做, 任何时间你都可以练习。
最好早上做一次, 下午做一次, 晚上路觉前做一次。
【心像强化训练1】1.腹式呼吸的同时做身体放松训练3分钟。
2.闭上眼睛, 想象一个红色的杯子。
七田式超右脑心像训练方法介绍
七田式超右脑心像训练方法介绍心像能力，就是大脑内的成像能力。
七田式超右脑心像训练方法有哪些呢下面是的七田式超右脑心像训练方法资料，欢迎阅读。
七田式超右脑心像训练方法1、白光心像法：腹式呼吸加放松功，轻快地坐着，全身放松后，意识注视着鼻尖，一段时间后，眉心稍上方印堂处有痒的感觉，这里是传说的第三只眼处。
开始想象第三只眼处出现一个小小的圆点，慢慢成为一个发光的球体，并且由模糊到明亮，越来越接近眼睛，慢慢光凝聚起来变成一个红色闪亮的球体。
你注视着小球，球慢慢变大充满你整个大脑，又慢慢充满整个身体，又从身体溢出，使你整个身体都笼罩在一个光环中，你身体沉静，光环又慢慢收缩至第三只眼处，变成一个亮点，消失了，眼前一片黑暗，黑暗之后，你开始看到一些图像，彩色的清晰的，意识到的一切都变成清晰的图像，你看到了一个积极快乐的、成功自信的你，想象意识清醒，回到现实，结束训练。
(每天训练三十分钟)2、残像训练法视觉训练的另一个非常重要的训练方法就是残像训练。
残像训练要使用黄卡、三色卡、图形卡和曼陀罗卡。
此项训练我们也同样既可以用卡片来练习，也可以用软件练习。
黄卡训练：将中心处有直径3.5cm的蓝色圆点的黄卡放在距离眼睛30-40厘米的地方，凝神30秒，迅速拿开卡片，将视线移到一张白色纸上，这时会在白色纸片上看到残像。
凝神残像。
开始时残像大约维持20-30秒就消失了。
随着训练的次数的增多，残像保持的时间可以延长至七八十秒钟，有的人甚至可能维持大约3分钟。
将残像维持在眼前的时间尽可能延长。
凝神黄卡时，请尽量不要眨眼。
看到的残像会发生如下变化。
起初，残像是蓝色纸上出现黄色圆形的补色。
不断进行残像训练，残像留存的时间就会越来越长，运用想象力，暗示自己我可以在黄点后面看出亮亮的蓝色了，我很快就能看到了，之后看到的将不再是补色，而是原色。
有些人从一开始就能够看到原色。
这不是因为这些人有什么奇特，而是因为他们的相象力非常好，所以大家可以放心，要知道黄卡练习更多的是练想象力。
幼儿园大班美术教案实例：我的心画像
幼儿园大班美术教案实例：我的心画像教案目标：1.了解心的含义及重要性。
2.学习画画的技巧，发扬自己的创造力。
3.绘制一幅线条简单的“我的心画像”。
教学重点和难点：1.了解心的含义及重要性，培养情感和美的感受。
2.学习画画的技巧，发扬自己的创造力。
3.绘制一幅线条简单的“我的心画像”。
教学方法：1.观察、感知、想象及实践相结合。
2.融入幼儿园教育环境，充分发挥儿童主体作用。
教学过程：一、热身阶段1.在黑板上画出一个大心形，让幼儿看，观察心的形状，并问：“谁知道这是什么？”幼儿回答后，简单说一下心的含义及重要性。
2.请幼儿分成小组，用不同的颜色画出一个自己心中的心，为教学打下基础。
二、实践阶段1.宣布上述的教学目标、方法、重点和难点等。
2.请幼儿听“我的心画像”的故事：有一个小男孩出生在一个非常富有的家庭里，他从小就得到了父母对他的疼爱和宠爱，他一直觉得自己是最幸福的小孩。
但是，在他十岁那年，他的父母因为一场大病去世了。
这个小男孩感到非常孤独和无助，他不知道该怎么办，他的心中充满了痛苦和悲伤，他甚至想过要结束自己的生命。
后来他听到一个教授的演讲，讲到：“你的心，无论你走到哪里，什么时候，都是随身携带的，它是你自己的，也是别人所不能侵犯的，那是你独立的内部世界。
”这个小男孩被这句话深深地打动了，他想到了自己的心，在心中他开始做了一些事情，不知不觉中，他的心变得充满了色彩和生机，他把那些美好的心情和愿望都画在了他的心里，成为了“我的心画像”。
这幅画，让他变得勇敢和充满希望，他开始不再害怕孤独和挫折，而是积极地去面对、去改变。
这个小男孩长大了，他成为了一名音乐家，他的音乐创作一直受到世界的赞誉。
作为对他的父母的纪念，他把自己的心画像印在了每一张唱片的内页。
故事结束后，感性理解和启示。
3.让幼儿看着画板，想象自己心中的画像，然后利用水彩笔绘制，辅导幼儿进行技巧练习，如线条的描绘、颜色的搭配、画面的构思等等。
三年级下册心理健康教育教案- 3想象真奇妙 ｜鲁画版
三年级下册心理健康教育教案 - 3想象真奇妙 | 鲁画版教学内容•知识点：想象的作用和影响•能力培养：培养学生的想象力和创造力•情感态度：强调正面和积极的情感体验教学目标1.知道想象在生活中的运用和好处。
2.能够发挥想象力，创造出新的事物和情形。
3.能够培养自己的积极情感和心态。
教学重点1.想象的作用和影响。
2.培养学生的想象力和创造力。
教学难点1.开发学生的想象和创造力。
2.培养学生正面的情感体验和心态。
教学方法1.情景教学法：通过一些想象的情景，帮助学生更好地了解想象的作用和影响。
2.互动讲解法：老师通过与学生的互动，引导学生发挥想象力和创造力。
第一步：导入新知老师可以通过讲述一个寓意深刻的小故事或形象生动的大型幻灯片来引出本次课程的主题和目的。
例如，老师可以用以下故事来引导学生思考：“有一个小明，在重重困难面前几经挫败，但他没有放弃。
他闭上双眼，想象自己有无限力量，最终战胜了邪恶势力。
这是因为他学会了发挥自己的想象力和创造力，从而达到了他的目标。
”第二步：讲授知识点介绍想象的概念和作用，例如，通过想象，我们可以创造出新的事物和情景，同时，想象还可以帮助我们培养积极的情感和心态。
第三步：互动讲解老师可以通过互动的方式，让学生参与进来，例如，老师说出一个词句，学生可以通过群体协作的方式，创造出一种全新的情景或想象出一种全新的事物。
第四步：情景教学老师可以让学生自己动手创作一种新的情景或新的事物。
例如，通过一个简单的观察和描述，老师要求学生想象出一种新的植物或新的动物，并尽可能地描述它的特征和性质。
第五步：总结归纳老师可以通过借助学生们的想象，来总结本节课的重要知识点和难点，强调想象对于我们生活中的重要作用和影响。
教学评估老师可以根据学生表现，来进行个人和小组的评估。
例如，根据学生自己创作的一个新的情景或新的事物，来评估学生的想象力和创造力，同时也可以评估学生的积极性和情感态度。
本节课全面地培养了学生的想象力和创造力，同时也强调了积极情感体验的重要性。
HSP、ESP训练
HSP/ESP训练（一）课程介绍HSP（Heightened Sensory Perception）就是高等感觉认知的意思。
也就是通过开发人类正常的5种感觉（五感指视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）之外的感觉，从而获取日常生活中很难感知的事物信息的特有现象。
ESP是英文Extra Sensory Perception 的略称，意指“超感觉”，通常用做心灵感应、透视力、触知力、预知力等的总称。
（二）课程受益1、激活右脑心像力，开启大脑潜能宝库心像功能的启发是人类超级记忆能力、高速阅读能力、愿望实现力等各种高等潜能的基础。
通过HSP训练，孩子强大的心像能力会得到开发，能够轻松地在大脑内看到各种清晰的图像，从而超越自己原有的大脑信息处理速度，有效发挥出各项大脑潜能。
2、实现平衡用脑，提高孩子的学习效率HSP训练会促进左脑与右脑的平衡使用，使得左脑、右脑之间的“信息高速公路”更加通畅，大脑的作为一个整体的工作效率会倍增。
孩子会更善于运用整个大脑来进行记忆、运算、理解和推理。
这比单单使用左脑或右脑来学习，不论是从质量上还是速度上都有大幅的提高，从而提升学习效率，缓解课业压力。
3、提升孩子的自信心与集中专注力孩子大脑潜能被启发后，学习效率提高，孩子不再惧怕学习，会表现出更加的自信。
通过大脑测试发现，在进行HSP训练时，孩子会处于利于学习的，放松、集中的阿尔法波状态。
通常经过3～6个月的训练，就能发现孩子在集中专注力方面的提高。
4、提高孩子的演算力与记忆力人类对图像的记忆能力是文字记忆的100万倍，而图像的记忆更加牢固不容易遗忘。
HSP训练可以有效激活右脑的图像思维能力，凡是一眼看过或者听过的事情，右脑可以以图像的形式在大脑“屏幕”上再现。
无论大量的文字、数字或符号，都可用图像的方式迅速记入脑海，同时进行高速的计算。
5、提高孩子的外语“语感”在英语学习过程中，许多孩子虽然能够熟练地记忆单词与语法，阅读理解能力却很差。
浅析小学语文儿童文学教学中学生想象力培养的基本策略
浅析小学语文儿童文学教学中学生想象力培养的基本策略摘要：想象力是人类智力活动的重要组成部分，也是创造性思维的心理基础。
在小学语文儿童文学教学中，培养和发展学生的想象力，是开发学生智力和培养学生创新能力的重要途径。
本文将从创设情境、利用插图、填补课文空白、结合视觉艺术教育四个方面，探讨如何在小学语文儿童文学教学中有效培养学生的想象力。
通过具体策略的实施，旨在提升学生的想象能力，促进其全面发展。
关键词：小学语文；儿童文学；想象力；教学策略想象是人类学习和智力活动的翅膀，是创造性思维的心理基础。
在小学语文儿童文学教学中，培养和发展学生的想象力，是开发学生智力和培养学生创新能力的重要途径。
新课程标准在总目标中明确指出，要在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。
因此，如何在儿童文学教学中有效培养学生的想象力，成为小学语文教师需要深入探究的课题。
一、创设情境，激发想象（一）利用现代教学手段创设情境在当代小学语文教育尤其是儿童文学课堂中，教育实践者可通过整合多媒体技术，包括但不限于数字视频、音频文件以及高分辨率图像，来构建一种沉浸式学习环境，旨在将学生引入特定历史文化背景或虚构叙事场景之内，以此作为激发其内在想象潜力之催化剂；此方法不仅能够通过直观视听刺激强化文本信息传递效率，更重要的是，它为学生提供了一个将抽象文字转化为生动画面的桥梁，促使个体在感官与认知层面实现双重共鸣，从而加深对文学作品主题思想及艺术特色的理解与感悟；此外，借助于交互式技术手段，如虚拟现实或增强现实应用，能够进一步拓展传统课堂教学边界，让学生在模拟环境中自由探索与实验，激发更为广泛的知识迁移能力和创新思维火花，最终达到提升综合文化素质与审美鉴赏水平的目的。
（二）通过角色扮演创设情境角色扮演作为构建具体教学情境的另辟蹊径，同样适用于儿童文学课程设计之中，其核心在于引导学生根据课文中设定的人物关系、性格特点以及剧情发展线索进行戏剧化演绎；此过程中，参与者需深入剖析角色心理动机，揣摩其言行举止背后隐含的意义，并在此基础上进行个性化诠释与表现，从而实现从旁观者到参与者身份转换；通过此类实践活动，不仅能够有效增强学生对于文学作品内在逻辑链条的把握能力，同时也为其提供了一种将理论知识转化为实际应用技能的平台，特别是当涉及到情感表达与社会交往规则认知等方面时，更能凸显其独特价值所在，这一环节往往伴随着团队合作与沟通协调机制建立，有助于培养学生在复杂情境下面对挑战、解决问题的综合能力，进而在反复练习中逐步形成稳定而成熟的认知模式与行为习惯。
四年级心理健康教案展开想象的翅膀
展开想象的翅膀一、活动理念想象力是人在已有表象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。
想象在儿童的学习和思维发展中具有重要作用，儿童时代是一个人的想象力迅速形成和发展的时期。
本节课的目的就是通过各种活动训练拓展学生的思维，有意识地培养学生的想象力。
二、活动目标1、在活动中体会到想象的含义是对人脑中已有的表象进行加工改造创造出新形象的过程，进而了解到丰富表象积累的重要性。
2、感悟到想象力的重要性，使我们的生活更加精彩、有趣，让孩子喜欢想象。
3、通过活动，掌握提高想象力的方法。
三、活动重难点引导学生进行想象，在活动中掌握提高想象力的方法。
四、活动对象小学三年级五、活动过程课前约定：积极参与，大胆发言；尊重他人，注意倾听。
（一）暖身活动师：同学们，咱们来做个小游戏吧——《我做我想》小结：同学们只是根据两个简单的动作就有了这么多丰富有趣的想象，想象是不是很神奇？老师今天就要带大家展开想象的翅膀做一次奇妙之旅。
（二）体会想象的奇妙，掌握想象的方法活动一：静态物体想像法1、（出示一个香蕉）香蕉只是我们眼睛看到的！可是我们内心还有一双小眼睛呢！可以看到香蕉背后许许多多的东西。
你看到了什么？小结：同学们真敢想！让我很惊讶啊！看来同学们内心的眼睛已经打开啦！那咱们再来试一试！（出示一个磁铁）你又想到了什么？刚才我们同学们根据香蕉小磁铁的颜色、形状展开了想象，这就是联想。
（出示：联想）小结：同学们怎么会有这么多的神奇的联想呢？那是你们头脑中有丰富的知识储备!所以同学们以后一定要大量看书，好好学习哦！2、那我们就继续调动头脑中的知识来联想（出示图片）看这些都是静态的物体，让他们在我们的头脑中变大、变小、变色、变形变成不一样的东西，选择一个你最喜欢的物体来变一变吧！（学生分享）小组活动，学生分享。
小结：当我们赋予实物想象时，脑海中出现了许多五彩缤纷的东西，想象让我们的生活瞬间就变得美好起来！活动二：进入物体想象法1、师：看！老师还带来了什么？现在老师请你们闭上眼睛，轻轻的吸气，慢慢的呼气，打开心灵的眼睛，想象自己钻到西瓜里去，看看会发生什么！请你大胆的想象一下！学生活动和分享。
心理健康课奇妙的想象力教案
奇妙的想象力奎文区实验小学张丽霞[活动理念]想象在儿童的学习和思维发展中具有重要作用:人的想象力越强，思维能力越强。
儿童时代是一个人的想象力迅速形成和发展的时期。
在心理辅导活动课中对三年级小学生开展激发想象力的辅导活动，有利于促进儿童想象力的发展。
本节课的目的就是通过多种途径的训练拓展学生的思维，有意识地培养学生的想象力，从而培养学生的学习兴趣，提高学习能力。
[教学目标]1.让学生通过看、听、说、操作认识想象力。
2.运用想象力，培养学生的学习兴趣，提高学习能力。
[活动目标]1.初步感知想象力，能在活动中感受想象力的奇妙。
2.能积极主动的展开想象，大胆进行创造。
3.体验到想象力在生活中的重要性。
[活动形式]看、听、说、操作、展示。
[教学重点]培养学生对想象力发展的兴趣，让学生认识到发展想象力对他们发展智力的重要性。
[活动准备]1．课件、七巧板、其它教具。
2．小组教学[活动时间]40分钟课前交流：体验1分钟时长，体验1分钟能干什么，为后面小组活动1分钟倒计时做好准备。
一、游戏导入1.同学们，上课之前，我们先一起做一个游戏吧？（好！）游戏的名字叫做“我说你猜”——老师做一个动作，请你发挥想象力，猜一猜老师是在干什么？动作1：手部动作。
动作2：脚步动作。
二、活动过程（一）图形想象——想一想1.想象无处不在，看到这个圆形，你又能想到什么？小结：同学们想象力真丰富，通过一个动作、一个图形就想到了这么多！生活中还有很多事情，都是通过我们观察、想象出来的，运用的就是——2.导入课题，板书：奇妙的想象力！（二）画面想象——说一说你们看，这里有两个人，他们有着不同的表情、不同的动作，请你仔细观察，任选一个，猜一猜他们怎么了？有什么原因？小结：同学们既进行了认真地观察，又加上了自己的猜想，让静止的图片活了起来，有了故事情节。
（三）听声想象——听一听1.听音联想1。
假如你什么也没看到，只是听到声音，又会产生什么样的联想呢？小结：没有看到画面，你都能想象的这么好；你描述的绘声绘色，大家仿佛身临其境。
初中想象力心理教案
想象力是指人在已有知识、经验的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。
对于初中生来说，想象力是培养创造力和创新精神的重要前提。
为了提高学生的想象力，我设计了一堂初中想象力心理教案。
一、教学目标1. 让学生了解想象力的概念及其重要性。
2. 培养学生运用想象力进行创造性思维的能力。
3. 引导学生运用想象力解决实际问题，提高创新能力。
二、教学内容1. 想象力概述：介绍想象力的定义、特点及作用。
2. 想象力的培养：分析想象力培养的方法和技巧。
3. 创造性思维与想象力：探讨创造性思维与想象力的关系。
4. 想象力在实际应用中的例子：分析想象力在科学、艺术、生活等方面的应用。
三、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事，引导学生思考想象力的重要性。
2. 讲解想象力概述：简要介绍想象力的定义、特点及作用。
3. 互动环节：学生分组讨论，分享彼此关于想象力的认识和体会。
4. 讲解想象力的培养：分析想象力培养的方法和技巧，如积累知识、拓展兴趣、锻炼思维等。
5. 实例分析：分析想象力在科学、艺术、生活等方面的应用，如爱因斯坦的相对论、达芬奇的绘画、日常生活中的创新等。
6. 练习环节：学生分组进行创造性思维训练，如头脑风暴、寓言创作等。
7. 总结与反思：让学生谈谈在课堂中的收获，以及如何将想象力应用于实际生活中。
四、教学评价1. 学生对想象力概念的理解程度。
2. 学生参与课堂讨论的积极性和主动性。
3. 学生运用想象力进行创造性思维的能力。
4. 学生将想象力应用于实际问题的实际情况。
五、教学建议1. 注重培养学生的基础知识，为学生提供丰富的想象素材。
2. 鼓励学生参加各类兴趣小组和社团活动，拓展学生的兴趣爱好。
3. 引导学生关注社会热点和实际问题，激发学生的创新意识。
4. 教师要善于运用想象力，为学生树立榜样。
通过本堂课的学习，学生将更好地理解想象力的概念及其重要性，掌握想象力培养的方法和技巧，并在实际生活中运用想象力，提高创新能力和解决问题的能力。
心像训练法
生成和增强意象的技术一、基础方法学习和生成意象的正规技术可以分为几个步骤。
你可以通过这些步骤学习更好地控制越来越复杂的意象。
在掌握了基础方法之前，不要开始试验任何中级和高级方法。
基础方法如下：练习一1、使身心放松2、凝视片刻立在前面椅子上的一块红色方形物。
然后，感觉这块红色似乎随着呼吸进入了自己的头部。
现在闭上眼睛，看见这块颜色清晰地出现在心灵眼睛前。
3、使这块颜色保留三次呼吸的时间。
随着每一次呼吸，看见它变的越来越清晰。
4、在呼出第三口气时，感觉到这块颜色离开了自己的头部。
然后你可以睁开眼睛。
5、按照下面的次序用一系列颜色重复从第二步到第四步的练习：橙色、黄色、绿色、浅蓝色、深蓝色、紫色、白色。
然后以相反的次序进行练习。
6、连续重复全轮练习（从红色到白色再到红色）2至4次。
练习二1、使身心放松2、闭上眼睛，想象在一个灰色背景上有一个圆形。
让这个印象保留片刻。
3、用一个三角形重复第二步。
4、用一个正方形重复第二步。
5、用一个五角星重复第二步。
6、用一个六角星重复第二步。
7、现在看自己能否想象一个圆形，然后观察它变成一个三角形，然后一个正方形，如此等等，直到变成一个六角星。
让它们的外形慢慢地改变，并且细心注意这些变化。
8、现在凝视六角星，观察它通过一系列形状慢慢变回一个圆形。
观看圆形缩为一点，然后消失。
9、把第七步和第八步重复几次。
练习三1、使身心放松2、想象一个苹果，并且使这个意象保持大约30秒。
3、用一个橙子重复第二步。
4、用一只香蕉重复第二步。
5、用一片绿叶重复第二步。
6、用一只浅蓝色的鸟重复第二步。
7、用一碗蓝墨水重复第二步。
8、用一只茄子重复第二步。
9、用一只完整的鸡蛋重复第二步。
10、你可以用自己熟悉的任何颜色简单的物体来进行这个练习。
这一整套练习每天至少应该重复一次。
为了取得最佳效果，你最好在早上做一次，下午做一次，然后晚上就寝前做一次二、中级方法练习一1、使身心放松。
2、象在第一套练习中一样观察片刻一块红色的方形物。
小学生心理课程《想象的力量》优质教学设计与教案
小学生心理课程《想象的力量》优质教学设计与教案1. 课程背景在当今快速发展的社会中，培养小学生的想象力和创新能力至关重要。
《想象的力量》这一课程旨在通过一系列富有创意的教学活动，激发学生的想象潜能，帮助他们学会运用想象力来解决问题和创造新事物。
2. 教学目标通过本课程的学习，学生将能够：- 理解想象的概念及其重要性。
- 提高观察力和创造力。
- 学会通过想象来解决问题和创造新事物。
- 增强自信和自主学习能力。
3. 教学内容本课程共包含五个课时，每个课时的教学内容和目标如下：第一课时：认识想象- 导入：介绍想象的概念和重要性。
- 主体活动：进行观察力训练，如观察自然景物并描述。
- 总结：强调想象力在学习和生活中的应用。
第二课时：想象力的激发- 导入：讲解如何激发想象力，如通过提问和故事引导。
- 主体活动：进行想象力激发练习，如编写一个奇幻故事。
- 总结：分享同学们的故事，讨论想象力对创造力的影响。
第三课时：想象力的运用- 导入：介绍想象力在解决问题中的作用。
- 主体活动：进行想象力运用练习，如设计一个解决问题的方案。
- 总结：讨论同学们的设计方案，强调想象力的实际应用价值。
第四课时：创造力的培养- 导入：讲解创造力与想象力的关系。
- 主体活动：进行创造力培养练习，如用废旧物品制作创意作品。
- 总结：展示同学们的创意作品，讨论创造力的重要性。
第五课时：想象与自信- 导入：讲解想象力对自信心的影响。
- 主体活动：进行自信心训练，如自我介绍和才艺展示。
- 总结：强调想象力和自信心之间的关系，鼓励同学们在日常生活中积极运用想象力。
4. 教学方法采用互动式教学法、情境教学法和小组合作学习法，鼓励学生积极参与，培养他们的观察力、想象力和创造力。
5. 教学评价通过以下方式对学生的学习情况进行评价：- 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现。
- 作品展示：评估学生完成的主体活动作品。
- 自我评价：让学生在课程结束后对自己的学习情况进行总结。
三年级下册心理健康教育教案-3想象真奇妙
三年级下册心理健康教育教案－3想象真奇妙教案名称：三年级下册心理健康教育——想象真奇妙教学目标：1.了解想象的含义及其重要意义。
2.理解想象对人们的生活、学习和创新的重要作用。
3.掌握提高想象力的方法和技巧。
教学重点：1.了解想象的含义及其重要意义。
2.掌握提高想象力的方法和技巧。
教学难点：1.理解想象对人们的生活、学习和创新的重要作用。
2.培养学生的想象力和创造力。
教学方法：引导学生自主探究，启发式教学。
教学过程：【课前导入】教师向学生展示几幅画，要求学生根据画中的内容，自由发挥想象，想象故事情节或者歌曲。
【学习内容一】想象的重要性1.询问教师要求学生根据自己的理解，说出“想象”的意思。
2.学习通过图象展示或小故事演示，引导学生理解想象的内涵及其重要性。
【学习内容二】提高想象力的方法和技巧1.发散思维练习（1）与猪有关的词语（2）在一分钟内说出任意东西的名字（3）交替说一句话，让故事情节继续发展。
（4）在一张白纸上，胡乱涂鸦，再想象自己画的是什么，想象画的场景和环境。
2.阅读训练教师将学生分成小组，每组选取一本适合自己阅读的绘本，阅读过程中注重训练想象力。
3.绘画训练（1）在白纸或者黑板上，任意涂鸦，再根据涂鸦想象做出一幅图或者写出一个故事。
（2）在老师或同学给出的场景、人物、故事情节上，自由发挥想象进行创作。
【学习内容三】想象在实际生活、学习和创新中的应用1.生活中的应用通过影片或其他素材，让学生感受到想象在实际生活中的应用，比如：科技创新、艺术表现、人际交往等。
2.学习中的应用通过教材、故事、影片等，让学生感受到想象对学习的重要性，比如：语文、数学等。
3.创新中的应用通过小组互动、角色扮演、个人创作等，让学生感受到想象对创新的重要性。
【课后练习】1.让学生在家里进行“随意涂鸦，然后再根据涂鸦想象做出一幅图或者写出一个故事”的活动。
2.鼓励学生多读书，学习如何提高自己的想象力。
教学总结：通过本课程的学习，学生理解了想象的意义，掌握了提高想象力的方法，同时体会想象在实际生活、学习和创新中的应用。
六年级下册心理健康教案-第二十三课奇妙的想象力｜北师大版
六年级下册心理健康教案第二十三课奇妙的想象力｜北师大版教学目标本节课旨在培养学生丰富的想象力和创造力，提高学生的思维灵活性，增强学生解决问题的能力。
通过活动，让学生了解想象力的概念，掌握提高想象力的方法，并能运用想象力解决实际问题。
教学内容1. 想象力的概念及重要性2. 提高想象力的方法3. 想象力在实际问题解决中的应用教学重点与难点重点：让学生了解想象力的概念，掌握提高想象力的方法。
难点：如何引导学生运用想象力解决实际问题。
教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：练习本、彩笔教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事，引起学生对想象力的兴趣，导入新课。
2. 新课：讲解想象力的概念，让学生了解想象力的重要性。
结合实例，讲解提高想象力的方法。
3. 活动一：进行想象力训练，让学生通过观察一幅画，发挥想象，编写故事。
4. 活动二：小组讨论，分享提高想象力的心得，互相学习。
5. 活动三：结合实际问题，让学生运用想象力提出解决方案。
7. 作业布置：让学生结合所学，进行想象力训练。
板书设计1. 奇妙的想象力2. 内容：想象力的概念及重要性提高想象力的方法想象力在实际问题解决中的应用作业设计1. 完成想象力训练题2. 结合实际，运用想象力提出一个解决方案课后反思本节课通过讲解、活动和讨论，让学生了解了想象力的概念，掌握了提高想象力的方法，并能运用想象力解决实际问题。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，充分调动学生的想象力。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，以提高学生的想象力水平。
教学过程1. 导入导入环节是吸引学生注意力和激发兴趣的重要步骤。
可以通过一个富有想象力的小故事、一个引人入胜的视频片段或者一个与想象力相关的趣味问题来导入新课。
例如，可以讲述一个关于一个小女孩通过想象力创造了一个奇妙世界的故事，然后提问学生：“你们认为这个小女孩的想象力是从哪里来的？你们想不想也拥有这样奇妙的想象力呢？”通过这样的导入，可以有效地激发学生对本节课主题的兴趣。
六年级下册心理健康教案-第二十三课奇妙的想象力
六年级下册心理健康教案-第二十三课奇妙的想象力教学内容：心理健康教育课程-第二十三课，“奇妙的想象力”。
教学目标：1.了解想象力的概念和作用。
2.认识想象力对我们日常生活和学习的重要性。
3.掌握发挥想象力的方法和技巧。
教学重点：1.想象力的概念和作用。
2.如何发挥想象力的方法和技巧。
教学难点：如何运用想象力解决实际问题。
教学方法：1.讲解法。
2.小组讨论法。
教学过程：一、导入（5分钟）1.通过课前准备好的PPT，先让学生看几张贴纸或海报的图片，询问学生: “这些贴纸或海报的设计者一定拥有丰富的想象力，你们很喜欢这些贴纸或海报吗？为什么？”引导学生发言。
2.引出主题:“今天我们学习的主题是——‘奇妙的想象力’”。
二、学习新知（20分钟）1.想象力概念不同于感觉和知觉，想象力是我们超越现实和具体的能力，即通过类比、比喻和联想等方式产生的一种心理现象。
简单来说，就是我们脑海中所想象到的东西。
2.想象力作用（1）使人创造力增强想象力可以激发人类的创造力，让人类在各种情况下，寻求解决方法，超越常规思维。
（2）影响人类情绪想象力可以产生强烈的情感反应，让人类相信自己的信念，进而达到目标。
（3）发展人类智力想象力可以启发人类的灵感和思路，从而培养人类的学习兴趣和智力发展。
3.如何发挥想象力（1）运用丰富的联想想象力和联想是密切相关的，就是通过各种途径，把不同的事物联系起来，产生新的联想，从而产生创造性的想法。
（2）特别注重细节细节上的创新将大大影响产生新的想法，也就是平凡的事物和新的想法之间的神奇关联。
（3）拥有乐观的态度想象力的发挥与积极、乐观的心态有关。
积极进取、充满信心的人，往往能够把想象力发挥到最大。
三、拓展应用（15分钟）1.分组讨论通过分组，让学生们发挥自己的想象力，讨论一下“如何让城市更美好”，并且每个小组提出一些建设城市的方法和设施。
2.展示分享让每个小组展示他们的设施和设计理念，并互相分享意见，从而达到相互启发和改进。
小学生心理课程《想象的力量》优质教学设计与教案
小学生心理课程《想象的力量》优质教学设计与教案一、教学目标1. 培养学生的想象力和创造力；2. 帮助学生发展自信心和积极的情绪态度；3. 提高学生解决问题和应对挑战的能力；4. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 引导学生了解想象力的重要性和应用场景；2. 提供各种刺激想象力的活动和材料；3. 引导学生通过艺术创作、角色扮演等方式发挥想象力；4. 培养学生分享和表达想象力的能力。
三、教学方法1. 情景引入法：通过引入生动的情境或故事，激发学生的好奇心和想象力；2. 游戏体验法：通过游戏和活动，让学生亲身体验和应用想象力；3. 合作研究法：组织学生进行小组合作活动，共同发挥想象力；4. 视觉辅助法：利用图片、视频等视觉媒体辅助教学，激发学生的想象力。
四、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事，介绍想象力的重要性和应用场景。
2. 激发兴趣：展示一些具有创意和想象力的艺术作品，引导学生讨论和分享自己的想法。
3. 游戏活动：设计一系列游戏和活动，如“想象幻境”、“创造新世界”等，让学生在游戏中发挥想象力。
4. 艺术创作：引导学生通过绘画、手工制作等方式表达自己的想象力和创造力。
5. 角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，让他们扮演不同角色并展示自己的想象力。
6. 总结反思：让学生回顾今天的研究内容，分享他们的收获和体会。
五、教学评价1. 观察学生在游戏和活动中展示的想象力和创造力；2. 收集学生的艺术作品和角色扮演表演，评估其表达能力和想象力；3. 与学生进行讨论和交流，了解他们对课程的理解和体验。
六、教学资源1. 图书、故事书等文学作品；2. 艺术作品、图片等视觉媒体；3. 绘画、手工制作材料；4. 游戏道具、角色扮演服装等。
以上为小学生心理课程《想象的力量》的优质教学设计与教案。
通过培养学生的想象力和创造力，帮助他们发展自信心和积极的情绪态度，提高解决问题能力，培养合作意识和团队精神。
教学方法包括情景引入法、游戏体验法、合作研究法和视觉辅助法。
心初中理课教案
心初中理课教案教学目标：1. 让学生理解力的概念，知道力是物体对物体的作用。
2. 让学生掌握力的基本性质，包括大小、方向和作用点。
3. 让学生了解力的作用效果，包括改变物体的形状和改变物体的运动状态。
4. 培养学生观察、实验和思维能力。
教学重点：1. 力的概念及基本性质。
2. 力的作用效果。
教学难点：1. 力的作用效果的理解和应用。
教学准备：1. 实验室器材：弹簧测力计、气球、木块等。
2. 教学课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件展示力的动画，引导学生思考力的概念。
2. 学生回答，教师总结：力是物体对物体的作用。
二、探究力的基本性质（15分钟）1. 学生分组实验，使用弹簧测力计测量不同力的大小。
2. 学生观察并记录实验结果，教师引导学生总结力的基本性质：大小、方向和作用点。
三、力的作用效果（15分钟）1. 学生分组实验，观察力对气球和木块的作用效果。
2. 学生汇报实验结果，教师引导学生总结力的作用效果：改变物体的形状和改变物体的运动状态。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结力的概念、基本性质和作用效果。
2. 学生回答，教师点评。
五、作业布置（5分钟）1. 请学生运用所学知识，设计一个力的实验，探究力的作用效果。
2. 完成课后练习题。
教学反思：本节课通过实验和观察，让学生掌握了力的概念、基本性质和作用效果。
在教学过程中，要注意引导学生主动参与实验和观察，培养学生的实践能力和观察力。
同时，要注重学生的思维能力的培养，引导学生运用所学知识进行分析、推理和判断。
奇妙的想象力心理健康教案
奇妙的想象力心理健康教案《奇妙的想象力》我呀，特别想跟大家聊一聊想象力这个超级有趣的东西。
你们有没有想过，想象力就像是一个魔法盒子。
这个盒子可不得了，它里面装满了各种各样神奇的东西。
比如说，有会飞的汽车，汽车长着一对大大的翅膀，就像鸟儿一样在天空中自由自在地飞翔。
还有房子，房子可不是那种只能待在地上的普通房子哦。
我想象中的房子可以像蜗牛一样背着自己的壳到处走。
今天想住在海边，那就让房子慢慢挪到海边，打开窗户就能看到大海的波涛汹涌，听到海浪拍打着沙滩的声音，那感觉，简直棒极了。
在学校里，我跟我的小伙伴们也经常聊到想象力呢。
我的好朋友小明就说：“我想象我能有一支神笔，像马良那样。
画什么就能变成真的。
我要画好多好多的玩具，这样就不用总是缠着爸爸妈妈给我买了。
”大家听了都哈哈大笑。
另一个小伙伴小红说：“我想象我能变成一个超级小的人，小到可以坐在蝴蝶的背上，让蝴蝶带着我去花丛中玩耍。
那花丛就像一个巨大的游乐场，每一朵花都是一个游乐设施。
”老师也经常鼓励我们发挥想象力。
有一次在课堂上，老师让我们写一篇关于未来世界的作文。
哇，那可把我们的想象力都激发出来了。
我写的是未来世界里，人们都住在树上。
那树可大了，像高楼大厦一样。
树的里面有各种各样的房间，还有电梯可以上下移动呢。
我们和鸟儿是邻居，每天早上听着鸟儿的歌声起床。
老师看了我的作文，直夸我想象力丰富。
那想象力对我们的心理健康有什么好处呢？这就像是给我们的心灵开了一扇大大的窗户。
当我们不开心的时候，我们可以用想象力把自己带到一个美好的地方。
比如说，我考试没考好，心里特别难过。
这时候我就想象自己来到了一个全是糖果的世界。
那里的房子是糖果做的，路也是用巧克力铺成的。
我走在这个世界里，吃着美味的糖果，一下子心情就变好了。
而且想象力还能让我们变得更加勇敢。
就像我特别害怕黑暗。
可是当我想象黑暗中有一群小精灵在守护着我，它们一闪一闪地发着光，就像星星一样。
这样我就不那么害怕黑暗了。
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心像力开发教案
开发教学过程：
第一天：
08:40-09:00 播放轻音乐或轻音歌曲
09:00-09:15 相互自我介绍与上课堂规
各位同学早上好，很高兴在脑立方心像力开发班课堂见到你们，首先来做下自我介绍，让我们相互认识，老师先来，我的名字叫刘依依，基础数字12345的1，为了同学们更加深刻地记住老师，你们可以叫我11老师，那接下来由老师认识各位了，从你们的右前方第一位同学，依次大声地做自我介绍，老师只需要知道你叫什么名字，多大年龄，上级年纪，来自哪里，那么我们都相互认识了吧？脑立方的课堂不和传统学校一样，哪里不一样呢？这儿不需要同学们写作业、做试卷、做笔记，背诵听写都不用，那为了让同学们这两天的学习效果更好，老师有几个小要求，1.在这两天里我们洗手不要用洗手液，清水洗手就好，因为它香味浓郁，饮食清淡，忌辛辣，喝温开水，这些都会影响我们的效果。
2.不可以在教室内喝饮料吃零食。
3.请同学们把带来的手机及电子产品关机，如果听到响声老师会替你们暂做保管哦，4.举手发言我们要做高手，课堂最高境界，静悄悄‘嘘’，老师相信同学们都会全力以赴配合老师，把心像力课程学到最佳状态，能做到的举个高手给老师，非常好，那老师做几个提问哦，请**同学，第一点小要求是什么呢？……给回答正确加荣誉星，（鼓励孩子大胆做自我介绍，结合ppt奖惩制度进行讲解，选出一位年龄稍大的同学做班长，带头遵守堂规。
）
09:15-09:20 左右脑分工及课程好处讲解
亲爱的大朋友、小朋友们，知道我们今天学的课程全称叫什么吗？回答：超感心像力，那同学们都了解了没有，学心像力课程对我们有哪些好处呢？》……好的，你们都很棒，（使用白板对左右脑分工图捡重讲解，因测试时已听过），好处：激发右脑潜能100万倍的记忆容量，提升记忆力。
训练右脑，使左右脑相互使用，全脑平衡。
提升专注力及专注力对学习的更重要性，提升自信心。
09:20-09:35 观看ppt启发训练过程影片
《小宇宙播放视频》带着发现和感想看，看完提问感想，同学们想不想拥有视频里男孩的能力，只要这两天里同学们跟着老师的步伐走，配合老师，两天你们会惊讶地发现不一样的自己了，（可强调部门堂规），那我们给自己掌声鼓励一下。
09:35-09:45 观看ppt励志影片《许三多》
做心像力能力复习巩固的铺垫，看完老师强调视频核心，应该学习主人公身上哪些优点？互动提问感想，鼓励学生认真学习。
09:45-09:50 威力口号
结合ppt课件，全体起立右手放左胸口齐喊威力口号，正是心脏的位置，老师报预备：提示声音大能量大，说到要做到，要做信守承诺的人。
09:50-10:05 左右脑平衡手指操及相关脑健操
铺垫好处，老师先讲解动作（枪打二，巧克力冰淇淋，上山腿好酸，太阳高照肚子饿，巴比烤红薯），再跟着ppt视频西方哥哥一起做起来，不断鼓励做起来。
10:05-10:15 看双关图，左右脑协调方法做的很好，那接下来老师看看同学们的眼力如何，铺垫训练观察力和想象力，结合ppt十秒图像投影，3-4张，举手分享看到的内容，并加星，期间鼓励孩子没有对错，角度不同思维不同，看到的图像也很可能不相同。
10:15-10:25 眼球训练操
跟着ppt内小红点转动眼球，刚刚同学们看了很多的图片，表现也都很棒，当我们大程度地用眼了，眼睛会疲劳，让我们一起来做一节眼球操，放松一下眼睛，那做眼球操还有哪些好处呢？保护视力、扩大视野、刺激大脑、提高阅读能力，鼓励认真做，玩笑话：一目十行就是这样练出来的哈。
10:25-10:35 休息
同学们下课休息五分钟，喝水上厕所，10:35准时在课堂见。
10:30-10:45 结合ppt看卡片及色彩联想
依序看黄卡、蓝方块卡、水果卡，铺垫用发呆的眼神看，越专注越神奇，老师不要有任何的颜色暗示语，开始锻炼孩子的闭眼感知的习惯，水果卡看3-5张，引导水果对应颜色，形状，味道，口感，让孩子们去联想真实感受。
10:45-10:55 根据ppt《浇水训练或图书馆》，扩大缩小感官联想法。
提问式互动想象的重要性，开始闭眼跟着语音想象画面，强调全程不可以睁眼，听完老师提问，跟着音乐去到了哪里？看到了什么？吃到什么？…..
10:55-11:20 深呼吸训练法
根据ppt播放语音进行深呼吸，老师示范，教优美坐姿和腹式呼吸法，（优美坐姿，全身放松，使血液循环通畅，用鼻子缓缓吸气，吸入到肚脐下三寸，丹田的位置，小肚子慢慢变大，直到像一个大大的气球，不能再吸进为止，屏住三秒，想象吸入的都是正正的能量，这种正能量融入到身体的每一个细胞，在用嘴巴“呼”缓缓地吐气，把所有的废弃都吐得一干二净，吐到不能吐为止,重复做三次。
）
11:20-11:30 ppt光球演示片
光球想象音乐训练，铺垫：强调孩子积极根据语音去想象光，严肃告诉如论如何不可以睁开眼，优美坐姿，身体周围不能有妨碍物，关灯。
两遍。
11:30-11:40 开发音乐ppt播放《松果体音乐》
老师拿手电筒按照语音进行屏闪，提前强调不可以睁眼，不停轻声强调光球越来越亮。
11:40-12:00 色块颜色训练
正确姿势握色块放在鼻子出，老师引导各颜色对应的水果，闭眼跟着老师的引导，想象水果的颜色、大小、味道想象真实感受，做完五个色块，期间孩子们确定感受到了点头示意。
12:00-14:00 快乐午餐
助教老师提前到加油站确认餐，午休轻放歌曲《回家或和你一样》，需一位老师陪同午休，
醒来做游戏或跳舞。
14:00-14:40 学习ppt感恩歌曲《跪羊图》
稍作感恩铺垫，听一遍，唱三遍，到最后一句时双手比出爱心，“一声”处全体向右后转，“感恩你”处鞠躬，直到声音消失起身。
叠爱心：老师详细示范步骤，最后左上角写上自己的名字。
填写成长手册：铺垫是记录课程学习进步的历程和努力路上的点滴。
14:40-15:00 播放意念流（38遍）
引领孩子正确找到自己的印堂穴和玉枕穴（双眉之间，眉心向上有一处轻凹处事印堂穴，双手掌根部贴合耳朵，中指相接的凹处位置就是玉枕穴，然后优美坐姿，引导放松，腹式呼吸放松，关灯）老师正坐在讲台面对学生：从老师的印堂穴射出一道白光，又粗又亮的白光，射到你的印堂穴，再从你的印堂穴射到你的玉枕穴，从你的玉枕穴到你的印堂穴，再到老师的印堂穴，到老师的玉枕穴…循环38遍。
15:00-17:00 色块练习（闭眼）
先对颜色练习联系半小时，再做个游戏让孩子们休息会，再继续练习颜色半小时，了解一下每个学员的训练情况，再继续练习至下课（状态好的视情况进行色块的数字感知和其他敏感部位的练习。
）
第二天（未说明时段同第一天流程）
08:40-09:00 欢乐卡通影片ppt《儿童经典电影》
09:20-09:35 观看启发训练过程影片ppt（昨日主人公小男孩第二天的效果。
），并激励孩子，厉害不厉害，你也行的。
09;35-09:50 观看励志影片ppt《永不放弃》，后提问感受。
09:50-10:05 手指操和健脑操ppt（大叔示范）
10:05-10:30 双管图游戏ppt（牵牛花、胡子脸、树婴…）,不同于昨日图片，并着重鼓励孩子发挥想象，答案不固定，形象即可，分享加星。
14:00-15:00 ppt《人的一生》，注意旁白，当孩子进入感恩状态后，指导在昨日贴的爱心上写下心里想对父母说的话，趁这个机会把自己平时想说却未说出口的话写下，小孩子：举例自己和爸爸妈妈小别扭后总是父母依旧不变的关爱，大孩子：谈中国孝道，中国传统“百善孝为先”…
17:00左右开始结业典礼。
需准备物资（电脑投影、音响话筒均提前调试好，座椅按人位摆好，笔袋，结业单，爱心，结业证书，奖品：按白板星星名词，保证每个学员都有奖品，色块：每位学员送一组。
），人员准备：主持老师，递物资上台助教，展示训练助教补充，一对二，DJ老师，拍照老师，开关灯老师同时需要开始时引领家长入座。
1.孩子展示环节：训练助教一带二，统一站在孩子身后，轻声细语，耐心引导，一定要有
爱，家长进教室一定要安静轻步。
2.家长入座后;主持人上场，问好调动全场气氛，做自我介绍，简语总结两天课程训练的情
况，逐一介绍期间每个孩子的闪光灯，并播放开发过程是的ppt图片。
3.孩子上台展示：《金龙拍拍操》，助教上前，提示家长一起做起来，活跃气氛，再引入《跪
羊图》，唱完有情孩子入位。
4.感恩父母环节：主持人提前准备引导词，煽动家长孩子心灵的引导，铺垫后请孩子上台
念爱心上写下的心里话（提前强调孩子要说一句我爱你），同时有请对应父母上台接受，结束拥抱。
5.颁奖环节：准备好奖品名单及奖品、结业证书，依次对应上递。
6.讲解复训注意点（对应ppt）简述流程。
7.填写结业单。
8.面对面建群。
9.全体上台，拍合照留影。