3.1 青春飞扬
3.1 青春飞扬 课件(共23张PPT)
（3）自强可以让我们更自信。自强，让青春奋进的 步伐永不停息。
（4）自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的 坚持。
课堂小结
对于刚刚步入青春的我们，有很多梦想等
着我们去实现，美好的未来需要我们去创造。 激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青
பைடு நூலகம்
春态度，会给我们插上飞翔的翅膀，助力青春成
长！
板书设计
（2）b.“指点江山，激扬文字”这句话的意思是： 评论国家大事，写出激浊扬清的文章，以此抨击 丑恶的现象，赞扬美好的事物。
3.青春有为
（1）阅读教材第24页“探究与分享”的内容，思考相关问题。
（2）以小组为单位讨论后，小组代表在班级内交流。
小结：青春的我们不但要拥有理想和梦 想，更要懂得这些理想和梦想不会自发地实 现，需要有一个探索前行的过程。
自信 自尊
自强 宽容
谢谢！
2.课文研读（三）
研读教材第25~27页的正文内容，思考下列问题： （1）在青春的探索中，自信有什么重要作用？
（2）自信的人有哪些表现？
（3）在青春的探索中，自强有什么重要作用？
（4）怎样去实现自强？
要求：（1）阅读教材后在小组内讨论。
（2）小组代表发言。 （3）最后全班达成共识。
小结：
（1）自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀 着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。 （2）自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持， 能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践 机会与创造可能。
第一单元 第三课
1 青春飞扬
在青春的词典里，独立、自由、理想、信 念......这些词语具有特别的意义。
在你的青春词典里，有哪些词语具有特别意 义？你是怎样理解这些词语的？
七下 道德与法治 3.1青春飞扬 课时训练(带答案)
七下道德与法治 3.1青春飞扬课时训练一、单选题1．所有自强的人都有一个共同的特点。
这个特点是（）A．为人生的理想执着追求B．对功名利禄苦苦寻觅C．都有清晰而短暂的目标D．都有高人一等的智力、学历和良好的环境【答案】A【详解】本题考查自强。
此题旨在考查学生对自强的认识，主要考查学生的识记能力，根据教材知识，为人生的理想执着追求是所有自强者共同的特点，其中BCD观点都是错误的，所以正确答案选A。
2．“青春让每个人开一次花，但不担保每个人都结一次果，能不能结果往往取决于当你还是一朵花的时候。
”这句话启示我们A．青春期的我们都有成长的渴望B．青春让我们拥有了飞翔的力量C．美好的未来往往取决于青春的探索D．每个人都可以拥有青春的生命【答案】C【详解】本题考查青春的相关知识。
“青春让每个人开一次花，能不能结果往往取决于当你还是一朵花的时候。
”体现了美好的未来往往取决于青春的探索，青春期的努力对于美好未来的重要性。
C符合题意。
题目中没有体现成长的渴望，A与题意无关。
青春不担保每个人都结一次果，说明青春并不一定让我们拥有飞翔的力量，B不符合题意。
每个人都可以拥有青春，但材料侧重的并不是这一方面，D不符合题意。
故本题正确答案选C。
3．有人说：“失败是成功之母，自信是成功之基。
”之所以说“自信是成功之基”是因为（）①自信的人有信心尝试与坚持，能够更好地展现优势与才华②自信的人有勇气交往与表达，能与所有人建立良好关系③自信的人充满激情，能够激发潜能与活力④自信的人能克服一切惰性，抵制一切不良诱惑A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】B【详解】本题考查自信。
①③：结合所学知识可知，之所以说“自信是成功之基”是因为自信的人有信心尝试与坚持，能够更好地展现优势与才华；自信的人充满激情，能够激发潜能与活力；①③正确；②：能与所有人建立良好关系的说法过于绝对；错误；④：说法过于绝对；错误；故本题选B。
4．下列属于坚强的意志的作用的是（）①坚强的意志能激发人的潜能。
七年级道德与法治(下册)3.1青春飞扬课件PPT
青春是梦想和追求的舞台，个体在 这个时期树立人生目标，为实现梦 想而努力奋斗。
青春的意义
个体发展
青春是个人发展的关键时期，个体在 这个时期形成自我认知、发展技能、 培养品质，为未来的生活和事业奠定 基础。新的重要时期。个体 在继承传统文化的基础上，发挥创造 力，推动社会文化的创新和发展。
青春的目标
总结词
青春的目标是树立正确的人生观、价值观和世界观，为未来的发展奠定基础。
详细描述
青少年应该明确自己的人生目标，积极规划自己的未来，努力实现自己的梦想。 同时，他们还应该树立正确的价值观和世界观，培养良好的品德和行为习惯， 为成为一个优秀的人才打下坚实的基础。
青春的梦想
总结词
青春的梦想是追求美好、进步和卓越，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力 量。
明确人生的意义和价 值，以积极向上的态 度面对生活。
培养积极的生活态度
养成良好的生活习惯，保持健康 的生活方式。
热爱生活，关注身边的美好事物， 善于发现和欣赏生活中的美好。
积极参与社会活动，拓宽视野， 丰富人生经验。
努力实现自己的梦想
制定切实可行的目标和计划， 为实现梦想付出努力。
勤奋学习，不断提高自己的能 力和素质，为梦想的实现打下 坚实的基础。
勇于尝试和探索，不畏失败， 坚持不懈地追求自己的梦想。
04
青春的挑战与机遇
面对青春的挑战
身体变化
随着青春期的到来，身体发生了 一系列变化，如身高、体重增加、 体形变化等，需要适应这些变化，
保持身心健康。
心理压力
青春期面临着来自学习、家庭、 社交等方面的压力，需要学会调
节情绪，保持积极心态。
自我认同
如何成为别人的榜样
部编版七年级道德与法治下册《3.1青春飞扬》优秀教学设计
部编版七年级道德与法治下册《3.1青春飞扬》优秀教学设计一. 教材分析部编版七年级道德与法治下册《3.1青春飞扬》这一章节主要讲述了青春期的特点、如何正确对待青春期以及如何发挥青春的优势。
教材通过生动的案例、引人深思的问题和富有启发性的活动，引导学生认识青春期，学会调整心态，积极面对生活中的挑战。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养和法治意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对这个阶段充满好奇和期待，但同时也面临着生理、心理、社交等方面的诸多困扰。
通过对学生的调查了解，发现他们在青春期遇到了以下问题：1.生理变化带来的困扰：如身高、体重增长过快，声音变音等。
2.心理矛盾：如独立性与依赖性的矛盾，自尊心与自卑心的矛盾等。
3.社交问题：如与同学、老师、家长的沟通不畅，人际关系的处理等。
针对以上问题，学生需要学会正确对待青春期，调整心态，发挥青春的优势。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点，认识到青春期是人生的黄金时期。
2.培养学生正确对待青春期的态度，学会调整心态，积极面对生活中的挑战。
3.引导学生发挥青春的优势，为实现人生目标努力奋斗。
4.增强学生的道德素养和法治意识，提高他们的综合素质。
四. 教学重难点1.青春期的特点及其对学生的影响。
2.如何正确对待青春期，调整心态，积极面对生活中的挑战。
3.如何发挥青春的优势，为实现人生目标努力奋斗。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识青春期的特点及其对学生的影响。
2.讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此在青春期遇到的问题和解决方法。
3.活动体验法：开展富有启发性的活动，让学生在实践中学会正确对待青春期。
4.启发式教学法：引导学生思考青春期的意义，激发他们的学习兴趣和自主学习能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析青春期特点及其对学生的影响。
2.设计讨论交流话题，引导学生积极参与讨论。
人教部编版道德与法治七年级下册：3.1 《青春飞扬》 教学设计
人教部编版道德与法治七年级下册：3.1 《青春飞扬》教学设计一. 教材分析《青春飞扬》是人教部编版道德与法治七年级下册第三单元第一课的内容。
本课主要围绕青春期的烦恼和如何克服这些烦恼展开。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生了解青春期的心理变化，学会正确对待和处理青春期的烦恼，培养积极向上的心态。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们一方面渴望独立，另一方面又受到自身经验和能力的限制，容易产生各种烦恼。
他们对青春期的认识不够深入，需要通过教材的学习，了解青春期的特点，学会正确处理青春期的烦恼。
三. 教学目标1.知识目标：通过学习，使学生了解青春期的烦恼及其产生原因，掌握克服青春期烦恼的方法。
2.能力目标：培养学生学会自我调节情绪，增强心理承受能力。
3.情感态度与价值观目标：引导学生树立积极向上的心态，正确对待青春期的烦恼，健康成长。
四. 教学重难点1.教学重点：青春期烦恼的产生原因，克服青春期烦恼的方法。
2.教学难点：如何引导学生正确对待青春期烦恼，树立积极向上的心态。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，激发学习兴趣，提高学习的积极性。
2.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解青春期烦恼及其产生原因，学会克服烦恼的方法。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材：人教部编版道德与法治七年级下册。
2.课件：制作与教材内容相关的课件，包括文字、图片、视频等。
3.案例：收集与青春期烦恼相关的典型案例。
4.小组讨论题目：制定小组讨论题目，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示青春期的图片，引导学生思考：青春期是一个怎样的阶段？你们在青春期有哪些烦恼？通过问题导入，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中关于青春期烦恼的内容，让学生了解青春期烦恼的产生原因，如生理变化、心理变化、环境变化等。
3.1青春飞扬(36张ppt)
我们该怎样度过青春？ 青春，该奔向何方？
第三课 青春的证明 第一框 青春飞扬
运用你的经验P23:“你的青春词典”
什么是青春？有人说，青春是泪水；有人说，青 春是任性；有人说，青春是无悔……
你会用哪些词语描述青春?
在青春的词典里，独立、自由、理想、信念…… 这些词语具有特别的意义。
1、青春成长的我们渴望拥有什么？P24 健美的身躯、充实的大脑、渴望自由、渴 望飞翔，“指点江山，激扬文字”。
马云在《不吃苦，你要青春干嘛》这篇演讲中这 样说道：“当你不去拼一份奖学金，不去过没试过 的生活，整天挂着 QQ ，刷着微博，逛着淘宝，玩
着网游，干着我80岁都能做的事，你要青春干嘛？”
马云的话给我们什么启示？ 我们要积极探索青春，规划人生。
青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴 奋，让我们跃跃欲试。 面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成 不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走 过青春之路。 青春的探索不会停止。
• 言谈举止是：
眉毛扬起来、 眼 睛炯炯有神、 微笑、精神抖擞 昂首挺胸、正视对 方、自然舒展、热 情、友好、 活泼、
• 性格和为人处世是：
愉快、轻松、享 受 、开朗、舒适、 平静、安稳 果断、真诚、勇敢、守信、 虚心、可靠、幽默、理智、 负责任
[自信]：就是对自身力量的确信，深信自己一定
能做成某件事，实现所追求的目标。
①青春是活力的象征
部编版七年级下册道德与法治第一单元3.1《青春飞扬》说课稿
部编版七年级下册道德与法治第一单元3.1《青春飞扬》说课稿一. 教材分析《青春飞扬》是部编版七年级下册道德与法治第一单元第三课的第一课时，本节课的主题是青春期的特点和如何正确对待青春期。
教材从青春期的身体变化、心理变化、性教育、友情、理想等方面进行了深入的阐述，让学生了解青春期的特点，学会正确对待和处理青春期的各种问题，培养积极向上的心态。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对青春期的认识不足，容易产生困惑和焦虑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，引导学生正确看待青春期，帮助他们树立正确的价值观和人生观。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期的身体和心理变化，认识青春期的特点，学会正确对待和处理青春期的各种问题。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究、讨论交流等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极向上的心态，树立正确的价值观和人生观。
四. 说教学重难点1.教学重点：青春期的身体和心理变化、青春期的特点、正确对待青春期。
2.教学难点：青春期心理变化的处理、正确对待青春期的困惑和焦虑。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，让学生在实践中学习，提高学生的参与度和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示青春期的图片，让学生初步了解青春期的特点，引出本节课的主题。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解青春期的身体和心理变化，培养学生自主学习的能力。
3.合作探究：分组讨论青春期遇到的困惑和焦虑，引导学生正确看待和处理这些问题。
4.讨论交流：全班交流讨论结果，分享各自的感受和经验，互相借鉴，共同成长。
5.案例分析：分析青春期典型案例，让学生深入了解青春期的心理变化，提高学生分析问题、解决问题的能力。
6.总结提升：总结本节课的主要内容，强调正确对待青春期的重要性，引导学生树立正确的价值观和人生观。
人教版道德与法治七年级下册3.1《青春飞扬》说课稿
人教版道德与法治七年级下册3.1《青春飞扬》说课稿一. 教材分析《青春飞扬》是人教版道德与法治七年级下册第三单元的第一课时，本节课的主题是青春期的烦恼与快乐。
教材从学生的实际出发，以案例分析、小组讨论等形式，让学生了解青春期的烦恼，学会如何正确面对和处理这些烦恼，从而使自己的青春更加飞扬。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们在生理和心理上都发生了很大的变化。
这个阶段的学生开始对自己的生理特征产生困惑，对异性产生好奇，同时也面临着成绩压力、人际关系等问题。
因此，他们对青春期的烦恼有很强的共鸣。
但同时，他们还没有形成完整的价值观和人生观，需要教师的引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期的烦恼，学会正确面对和处理这些烦恼。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生的问题解决能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极面对青春期的态度，使自己的青春更加飞扬。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解青春期的烦恼，学会正确面对和处理这些烦恼。
2.教学难点：如何引导学生正确处理青春期的心理矛盾。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、引导法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学案例、讨论题等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个青春期的案例，引发学生的共鸣，导入新课。
2.案例分析：让学生分组讨论案例，分析青春期的烦恼及其原因。
3.小组讨论：让学生结合自己的经历，讨论如何正确面对和处理青春期的烦恼。
4.教师引导：引导学生正确处理青春期的心理矛盾，给出建议。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调正确面对青春期的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：1.生理变化带来的困扰2.成绩压力3.人际关系4.正确认识青春期5.积极面对压力6.学会沟通与合作八. 说教学评价1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。
2.学生理解度：通过提问、测试等方式，了解学生对教材知识的掌握情况。
人教部编版道德与法治七年级下册：3.1 《青春飞扬》 教学设计3
人教部编版道德与法治七年级下册：3.1 《青春飞扬》教学设计3一. 教材分析《青春飞扬》是人教部编版道德与法治七年级下册第三单元第一课的内容。
本节课的主要内容是让学生认识到青春期的重要性，学会珍惜青春期，充分发挥自己的潜能，让自己的青春更加鲜艳美丽。
教材通过生动的案例、引人深思的问题和贴近学生生活的情境，帮助学生理解和掌握青春期的特点，培养他们积极向上的心态和正确的人生观。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对这个阶段充满好奇和期待，但同时也存在着一些困惑和焦虑。
学生在日常生活中可能面临着生理、心理、社交等方面的问题，需要通过课程学习来获得相关的知识和技能，以应对这些挑战。
因此，教师在教学过程中要充分关注学生的需求，以激发他们的学习兴趣和积极性。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点，认识到青春期的重要性。
2.培养学生积极向上的心态，正确面对青春期的挑战。
3.引导学生珍惜青春期，充分发挥自己的潜能，让自己的青春更加鲜艳美丽。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到青春期的特点和重要性。
2.难点：培养学生积极向上的心态，帮助学生应对青春期的挑战。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情境，让学生在实际情境中感受和理解青春期的特点。
2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生思考和探讨青春期的困惑和解决方法。
3.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例和情境材料，以便在课堂上进行教学。
2.准备教学PPT，包括课件和相关的图片、视频等资料。
3.准备课堂讨论的问题和话题，以便引导学生进行思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段青春期的视频片段，引发学生对青春期的关注和思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现青春期的特点和重要性，让学生对青春期有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）设置一个关于青春期挑战的情境，让学生分组讨论如何应对这些挑战，并分享各自的经验和看法。
人教部编版道德与法治七年级下册：3.1《青春飞扬》说课稿
人教部编版道德与法治七年级下册：3.1 《青春飞扬》说课稿一. 教材分析《青春飞扬》是人教部编版道德与法治七年级下册第三单元的第一课。
这一课旨在让学生了解青春期的特点，认识到青春期是一个充满激情和活力的阶段，同时也要面对许多挑战和困难。
通过学习，学生将能够更好地理解自己，调整心态，积极面对青春期的挑战，让自己的青春更加美好。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，他们对自我认知和自我价值的探索充满了好奇和困惑。
在这个阶段，他们需要得到正确的引导和指导，帮助他们理解青春期的特点，学会调整自己的心态，积极面对生活中的困难和挑战。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生了解青春期的特点，认识到青春期是一个充满激情和活力的阶段，同时也要面对许多挑战和困难。
2.能力目标：培养学生自我认知和自我价值探索的能力，帮助他们学会调整心态，积极面对青春期的挑战。
3.情感目标：培养学生热爱生活，积极向上的情感态度，让他们珍惜青春，努力让自己的青春更加美好。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解青春期的特点，认识到青春期是一个充满激情和活力的阶段，同时也要面对许多挑战和困难。
2.难点：培养学生自我认知和自我价值探索的能力，帮助他们学会调整心态，积极面对青春期的挑战。
五.说教学方法与手段本节课采用情境教学法、案例教学法和小组讨论法等多种教学方法，以学生为主体，教师为指导，引导学生主动探索、积极思考。
同时，利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六.说教学过程1.导入新课：通过一个青春期的短视频，引发学生对青春期的关注，激发他们的学习兴趣。
2.讲授新课：引导学生了解青春期的生理、心理特点，让他们认识到青春期既有机遇也有挑战。
3.案例分析：通过一组关于青春期困惑的案例，让学生学会调整心态，积极面对生活中的困难和挑战。
4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何让自己的青春更加美好，培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
人教部编版道德与法治七年级下册第一单元3.1《青春飞扬》教学设计
人教部编版道德与法治七年级下册第一单元3.1《青春飞扬》教学设计一. 教材分析《青春飞扬》是道德与法治七年级下册第一单元的一课，主要围绕青春期的烦恼和困惑展开。
本课通过案例分析、讨论和分享，帮助学生了解青春期的心理和生理变化，学会正确面对和处理青春期的烦恼，培养积极向上的心态，让青春更加飞扬。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身体和心理变化有着浓厚的兴趣，同时也存在着许多困惑和烦恼。
学生在这一阶段需要得到正确的引导和帮助，以建立健康的自我认知和价值观。
三. 教学目标1.帮助学生了解青春期的烦恼和困惑，提高自我认知能力。
2.培养学生积极面对和处理青春期问题的能力。
3.引导学生树立正确的价值观，培养积极向上的心态。
四. 教学重难点1.青春期心理和生理变化的认识。
2.正确面对和处理青春期的烦恼。
3.培养积极向上的心态。
五. 教学方法1.案例分析：通过分析典型案例，引导学生了解青春期的烦恼和困惑。
2.小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的经验和感受，培养学生的表达能力。
3.分享交流：邀请有关专家或老师进行分享，为学生提供专业的指导和建议。
4.小组合作：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.准备典型案例和讨论题目。
2.准备分享嘉宾，邀请专家或老师进行分享。
3.分组安排，确保每个学生都能参与讨论和分享。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个青春期的案例引入主题，激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，引导学生关注青春期的烦恼和困惑。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己的经验和感受，培养学生的表达能力。
4.巩固（5分钟）邀请专家或老师进行分享，为学生提供专业的指导和建议。
5.拓展（5分钟）学生分组合作完成任务，培养学生的团队合作能力。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容和收获，引导学生树立正确的价值观。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。
部编版七年级下册道德与法治3.1 青春飞扬课堂练习
部编版七年级下册道德与法治3.1 青春飞扬课堂练习一、选择题1.年少气盛,青春的力量在身体里生发,令我们对未来更加憧憬。
我们( )①渴望拥有健美的身躯、充实的大脑,也渴望自由和飞翔②每个人会有不同的憧憬,形成不同的理想,青春的探索不会停止③会规划青春路径,思考自己如何走过青春之路④希望“指点江山,激扬文字”A.①②③B.①③④C.①②④D.①②③④2、下列事件能体现“规划青春路径”的是（）①邓恩铭16岁就写下了“男儿立下钢铁志，国计民生焕然新”的诗句②周恩来少年立志“为中华之崛起而读书”③爱因斯坦12岁便选择了探索世界奥秘的人生之路④马克思晚年仍坚持对无产阶级革命理论的研究A．①②③④B．②③④C．①②③D．①④3．近日，提起孩子自律问题，七年级一班家长群里就有吐不完的“槽”：孩子放学后就拿起手机玩游戏，非得等大人发火才肯做作业；一到周末就玩疯了，每次都是拖到周日晚上才熬夜补作业；明明和妈妈商量好玩半小时iPad，结果1个小时过了还在看动画片……你认为，家长的“吐槽”（）①说明家长根本没有看到学生青春成长的内在美②表明青春期学生不能悦纳自己的生理变化③表明青春少年更应该明白独立、自强、进取的内涵④启示青少年要注意检视自己的不足，端正自己的言行A．①②B．②③C．③④D．②④4．“岁月易逝，不要淹没在时间的洪流之中，青春，经不起等待。
”“如果你有梦想，就不要放弃它，要努力并坚定地去实现它。
”“青春的我们不低头，生命不息，奋斗不止。
”青春的我们渴望拥有（）①健美的身躯、充实的大脑②渴望自由、渴望飞翔③殷实的物质财富④尝试做很多事A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④5．青春的探索需要自信，自信的作用有()①自信让我们充满激情②自信的人有勇气交往和表达、有信心尝试和坚持③自信的人能够展现自己的优势与才华，激发潜能与活力④自信的人可以获得更多的实践机会和创造可能A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④6.“在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
七年级道德与法治3.1《青春飞扬》知识点+习题
②我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光 荣的事业
③自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持 ④能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更 多的实践机会与创造可能
A．①③④
B．①②③④
C．①②④
D．②③④
展翅飞翔，青春飞扬
C 10、下列事件能体现“规划青春路径”的是（ ）
①邓恩铭16岁就写下了“男儿立下钢铁志，国计民 生焕然新”的诗句
尽情享受青春的幸福。那么下列关于青春的说法正
A 确的是( )
①在青春的字典里，独立、自由、理想、信念这些
词语具有特别的意义 ②青春的我们拥有无尽的遐
想，青春的探索不会停止
③青春时期，有父母的关照，无忧无虑，所以说青 春是自由的 ④青春应放飞自己的梦想，想做什么 就做什么
A．①②
B．③④
C．①③
D．②④
③每次失败的时候，我总是安慰自己“办法总比困 难多”
④尽管现在我还没有发表过文章，但是我仍然坚信 向报社投稿一定会成功
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
展翅飞翔，青春飞扬 8．停滞的青春是死水，我们不要；单调的青春是 萎靡，我们不要；偏激的青春是敌人，我们不要； 无梦的青春是堕落，我们也不要。那么你想要的青
课堂小结：
成长的渴望 青春飞扬
飞翔的力量
1．怎样认识青春成长的渴望？
2.自信的作用 3.怎样做到自信？ Nhomakorabea4.自强的作用 5.怎样做到自强？
展翅飞翔，青春飞扬
1．怎样认识青春成长的渴望？
① 我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望
自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。 ②青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让 我们跃跃欲试。面对青春，每个人会有不同的憧憬， 形成不同的理想，规划青春路径，思考自己的青春 之路。
3.1青春飞扬
3.1青春飞扬基础知识小练1.青春的我们有哪些成长的渴望?我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔“指点江山,激扬文字”。
2.青春的遐想有什么重要意义?(1)青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。
(2)面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。
青春的探索不会停止。
3.什么青春的探索需要自信?(重要性)(1)青春的探索需要。
自信让我们充满激情。
有了自信我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
(2)自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
4.怎样做到自信?(1)自强可以让我们更自信。
(2)相信自己、勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。
5.为什么要自强?(重要性)(1)自强可以让我们更自信。
(2)自强，让青春奋进的步伐永不停息。
6.自强的重要内容与要求(1)重要内容：不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。
(2)要求：自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
7.青春飞翔的翅膀有哪些?激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，给我们插上飞翔的翅膀,助力青春成长!答案自查课后培优练培优第一阶——基础过关练1．习近平总书记说：“青少年阶段是人生拔节孕穗期，最需要精心栽培和引导”作为青少年要积极应对中学生活的各种挑战和可能，下列做法正确的是（）A．尽情享乐、不留遗憾B．发展个性，我行我素C．放任自我，活出精彩D．珍视当下，点滴做起【答案】D【详解】本题考查对珍惜青春的认识和把握。
D：依据题文描述，习近平总书记说：“青少年阶段是人生拔节孕穗期，最需要精心栽培和引导”作为青少年要积极应对中学生活的各种挑战和可能，因此作为青少年应该珍视当下，点滴做起，故D说法正确；A：“尽情享乐”是在荒废时光，说法错误；B：“我行我素”不利于成长，说法错误；C：“放任自我”说法错误；故本题选D。
3.1 青春飞扬 教案-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册
板书：
作业布置：完成随堂练习
教学反思：本节课旨在让学生从情感认知上感受青春的美好，珍惜青春年华，并由此引导学生以自信自强的态度探索青春，充实青春岁月。
所以，在整个教学过程中，教师本人必须要有饱满的热情和激情，用自身的情感去感染学生，熏染课堂。
深情的诗歌朗诵，贴近主题的活动开展，生动的故事讲述都是为整堂课的感情基调服务，同时也是践行了新课程理念，充分发挥学生的主体作用，而老师则作为引领者，协助学生完成学习任务。
教学中，关于自强和自信之间的关系，不必刻意追求知识层面的识记，只要让学生从情感上认识到自信和自强都是青春探索必需的品质即可。
部编版七年级下册道德与法治第一单元3.1《青春飞扬》教学设计
部编版七年级下册道德与法治第一单元3.1《青春飞扬》教学设计一. 教材分析部编版七年级下册道德与法治第一单元3.1《青春飞扬》教材主要讲述了青春期的特点、烦恼和如何正确对待青春期。
本节课的内容旨在帮助学生了解青春期的基本特征，认识到青春期带来的烦恼，并学会正确处理青春期的种种问题。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身体和心理变化有了一定的认知，但仍然存在很多困惑和疑问。
学生在日常生活中可能会遇到一些青春期带来的烦恼，如生理变化、人际关系等。
因此，学生在学习本节课的内容时，既能产生共鸣，又能提高自我认识和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解青春期的基本特点，认识青春期带来的烦恼，学会正确处理青春期的问题。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极面对青春期的态度，增强自我认识，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.重点：青春期的基本特点、烦恼及正确处理方法。
2.难点：如何引导学生正确对待青春期，树立正确的价值观。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受青春期的烦恼，从而引发学生的共鸣和思考。
2.案例分析法：运用具体的案例，让学生学会分析问题、解决问题的方法。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和语言表达能力。
4.自主学习法：引导学生自主学习，提高学生的自学能力和自我认知。
六. 教学准备1.准备相关案例和情境，以便在教学中运用。
2.准备教学PPT，内容包括青春期特点、烦恼及处理方法等。
3.准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示青春期的图片，让学生谈谈自己对青春期的认识和感受。
通过引导，让学生认识到青春期是一个充满矛盾和困惑的阶段。
2.呈现（10分钟）呈现青春期的特点和烦恼，让学生了解青春期的基本情况。
部编人教版道德与法治七年级下册《3.1-青春飞扬》说课稿
部编人教版道德与法治七年级下册《3.1-青春飞扬》说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级下册《3.1-青春飞扬》这一章节，主要围绕着青春的定义、青春期的特点以及如何正确对待青春期等方面展开。
教材通过生动的案例、有趣的故事和深入的剖析，引导学生了解青春期，接受青春期，从而健康地度过这段人生的金色年华。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身体和心理变化有着浓厚的兴趣，也有许多困惑。
在这个阶段，他们对世界的认识正在由表及里，由浅入深。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平和心理特点，以激发他们的学习兴趣，帮助他们正确理解和对待青春期。
三. 说教学目标1.知识目标：使学生了解青春期的定义、特点及其生理、心理变化。
2.能力目标：培养学生正确对待青春期的态度，提高他们自我认知和自我调节的能力。
3.情感目标：激发学生对青春的美好向往，增强他们的自信心和责任感。
四. 说教学重难点1.重点：青春期的定义、特点及其生理、心理变化。
2.难点：如何引导学生正确对待青春期，树立正确的价值观。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、情景模拟法等，以学生为主体，教师为主导，充分调动学生的积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材、板书等，丰富教学内容，提高教学质量。
六. 说教学过程1.导入：通过一个青春期的案例，引发学生对青春期的思考，激发他们的学习兴趣。
2.新课导入：介绍青春期的定义、特点及其生理、心理变化。
3.案例分析：分析青春期中的典型现象，引导学生正确对待青春期。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此对青春期的看法和体验。
5.情景模拟：设置情景，让学生模拟青春期可能遇到的问题，学会自我调节。
6.总结提升：总结本节课的主要内容，强调正确对待青春期的重要性。
7.课后作业：布置一道关于青春期的思考题，让学生课后思考。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以设计如下板书：青春期定义：人生阶段特点：生理变化、心理变化正确对待：接纳自己、积极应对、自我调节八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价他们的参与程度。
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有人说，青春是泪水；有人 说，青春是任性；有人说， 青春是无悔……
想一想：你会用哪些词语描述青春？
纠结、梦想、莽撞、遗憾、美好、勇气……
想一想：你对青春有什 么渴望？
1．青春的我们有哪些成长的渴望？
我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑， 渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬自强？ （自强的重要性）
（1）自强可以让我们更自信，有利于我们克服惰 性、抵制诱惑、战胜自我。 （2）自强，让青春奋进的步伐永不停息。
人生最难的不是战胜别人，
而是战胜自己。
6.怎样做到自强？（自强的重要内容及要求?） (1)不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己， 是自强的重要内容。（重要内容） （2）自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久 的坚持。（要求）
青春的我们拥有无尽的遐想 我们每个人都有自己的梦想 思考自己如何走过青春之路， 如何一步一步的完成自己的梦 想，探索青春的可能！！！
——这是 最重要的 重点
如果你是一 只鹰，拥有 怎样的羽翼 才能飞翔？
起点
哈莱德· 桑德斯（肯德基快餐创始人）退役时， 身无分文，拿到的平生第一笔救济金仅为一 百零五美元。怎样上才能发挥作用并对人们 有所贡献呢？冥思苦想中，他突然想起自己 有一份炸鸡的秘方。于是在两年时间里，他 走遍了美国的每一个角落，逢人就推销他的 秘方。一千零九次，他都被拒绝了，直到第 一千零十次，他才听到第一声“同意”。多 少年后，“肯德基”成了世界上最大的炸鸡 连锁店。 桑德斯的成功主要得益于他的什么良好品质？
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2．青春的遐想有什么重要意义
（1）青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋， 让我们跃跃欲试。 （2）面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不 同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过 青春之路，但青春的探索从来都不会停止。
第三课 青春的证明
第一框 青春飞扬
1.青春的我们有哪些成长的渴望？ 2.青春的遐想有什么重要意义 3.为什么青春的探索需要自信？（自信的重要 性） 4.怎样做到自信？ 5.青春为什么需要自强？ （自强的重要性） 6.怎样做到自强？（自强的重要内容及要求?） 7.我们应如何拥有飞翔的力量,助力青春成长? （青春飞翔的翅膀有哪些？）
我的青春梦想：
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我的青春路径（我打算怎么做……）：
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①自强可以让我们更自信。
②相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验 成功带来的自信。
2016年8月21日，中国女排激战四局以3-1翻 盘塞尔维亚，斩获2016年里约奥运会冠军，而 她们的平均年龄只有24岁。女排精神对于50后、 60后、70后来说，是振兴中华；对于80后来说， 是拼搏进取；对于90后、00后来说，是砥砺前 行、永不言弃。
自 信 自 强
如果你是一 只鹰，拥有 怎样的羽翼 才能飞翔？ 起点
7.我们应如何拥有飞翔的力量,助力青春成长? （青春飞翔的翅膀有哪些？） 对于刚刚步入青春的我们，激荡的青春活力, 自信的青春热情,自强的青春态度,会给我们飞翔 的翅膀,助力青春成长。
3.为什么青春的探索需要自信？（自信的 重要性）
（1）青春的探索需要自信，自信让我们充满激 情。有了自信，我们才能有坚定的信心和希望， 开始伟大而光荣的事业。 （2）自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试 与坚持，能够展示优势与才华，激发潜能与活 力，获得更多的实践机会与创造可能。 自信的人的特征
4.怎样做到自信？