从听童谣开始学英语
儿童学英文童谣
儿童学英文童谣
儿童学英文童谣是一个很好的学习英语的方式。
童谣以其简单易懂、易记易唱的特点，受到了全世界儿童的喜爱。
学英文童谣不仅可以拓展儿童的语言视野，加强英语听说能力，还可以培养儿童的音乐天赋和文化素养。
以下是一些经典的英文童谣：
1.《Twinkle, Twinkle, Little Star》（小星星）
2.《Row, Row, Row Your Boat》（划船歌）
3.《Mary Had a Little Lamb》（玛丽有只小羊）
4.《London Bridge is Falling Down》（伦敦桥倒塌了）
5.《The Itsy Bitsy Spider》（小小蜘蛛）
6.《Old MacDonald Had a Farm》（老麦克唐纳有个农场）
7.《Humpty Dumpty》（汉普蒂杜普提）
8.《Baa, Baa, Black Sheep》（黑羊，黑羊，你有几只毛）
学习英文童谣的方法是，先听歌，然后跟着歌词唱，最后试着不看歌词唱。
慢慢地，孩子们就能熟练掌握这些简单易唱的童谣。
此外，家长也可以通过与孩子们一起唱歌的方式，为他们创造一个愉悦的学习环境。
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英语学习从启蒙至精通五阶段
英语学习从启蒙至精通五阶段不管父母是不是愿意，相关孩子英语学习的话题时时会出现在我们生活中，让我们感到非常纠结。
即使我们都知道，就是我们一再讨论，也找不到满意的答案，但如何“让孩子掌握英语”还是我们绕不开的话题。
比如：何时给孩子实行英语启蒙?用何种方式启蒙(参见博文：孩子英语启蒙，从“听”开始?什么是听说?什么是拼读?什么是自主阅读?(参加博文：自主阅读的孩子如何选英文书?)等等的问题始终萦绕在我们心头。
为了孩子的将来，英语永远是孩子必须经过的一个坎。
在我的英语学习博文中一再强调：精通一门外语需要经过持久持续的努力，父母和孩子一定要有耐心，持之以恒，避免急功近利。
我们很多父母不管自己的英语水平如何、自己是否在平日生活工作中应用英语，但为了孩子，大家都有一个共同点：就是在孩子的身边持续地给与积极的鼓励和支持，让孩子在每日和英语的接触中学会英语，最后达到精通的地步。
但有时在孩子经过一段时间的英语学习之后，他们还是不愿意说话，所以父母可能会对自己和孩子的努力产生疑问：孩子的英语好像完全没有长进?我们这样做是不是在白白浪费时间和金钱?为了让父母消除这样的疑问，在这里给大家介绍美国新泽西州，具有28年教授英文作为第二外语的教龄，【Getting Started with English Language Learners： How Educators Can Meet the Challenge】等多部英语教育书本的作者Judie Haynes的理论：从英语启蒙至精通的五阶段。
第一阶段：前语言时期(Pre-production)前语言时期是指从孩子英语启蒙至掌握将近500个英语词汇为止的这个段时间。
根据个体的不同，比如：孩子的学习方式和每天在英语上花的时间，每个孩子在这个阶段所花的时间也不一样。
这是孩子英语沉默时期(silent stage)。
正如婴儿学习母语，在没有说学会说话之前，他们通过面部表情和手势和人实行交流。
利用英文童谣巧学口语-又快又能长久记忆
利用英文童谣巧学口语，又快又能长久记忆胎教、早教已列入到父母责任里了，为了让孩子早日说一口流利的英语，爸爸妈妈们也是煞费苦心、苦口婆心。
备受少儿喜爱的童谣其实也可以用来教授小孩子的，而且又快又能长久记忆。
以下这6则童谣是小编经过仔细斟酌选择出来的，希望宝妈宝爸们喜欢。
一、Eeny, Meeny, Miny,MoEeny, Meeny, Miny,Mo,Catch a tiger by the toe,If he hollers, let him go,Eeny, Meeny, Miny,Mo.脚趾头伊尼，米妮，迈尼，莫，他们抓住了老虎的脚趾头，它要是叫喊，就放它走，伊尼，米妮，迈尼，莫。
推荐理由这则童谣巧妙的运用了头韵和押韵的语音修辞手法。
头韵即单词的开头音素或音节相同，从而能营造出一种一唱又三叹的韵律感。
二、Entry KentryEntry, Kentry, Curtry, Corn.Apple seed and apple thorn.Wire, brier, limber lock,Three geese in a flock.One flew east, one flew west,One flew over the cuckoo's nest.三只鹅恩翠，肯翠，卡翠，考恩，苹果种子，苹果刺。
电线，荆棘，弹性的锁，三只鹅儿成群过，一只飞向东，一只飞向西，一只飞过了杜鹃窝。
练习重点：押韵三、Ten Fat SausagesTen fat sausages in a frying pan, One went pop! One went bam! Eight fat sausages in a frying pan, One went pop! One went bam! Six fat sausages in a frying pan, One went pop! One went bam! Four fat sausages in a frying pan, One went pop! One went bam!Two fat sausages in a frying pan,One went pop! One went bam!No more sausages!十只肥香肠十只香肠肥又圆，放在平底锅里煎，砰!一只飞上天，哐!又一只飞上天。
幼儿园快乐英语课：英文儿歌教学案例分享
幼儿园快乐英语课：英文儿歌教学案例分享幼儿园快乐英语课：英文儿歌教学案例分享一、引言幼儿园是孩子们接触英语最早、最自然的时候。
在这个阶段，如何通过良好的教学方式引导孩子们学习英语成为了老师们的重要任务。
而英文儿歌作为一种趣味性强、易于学习的教学资源，被越来越多的教师所重视和应用。
在本文中，我将分享一些幼儿园快乐英语课的英文儿歌教学案例，希望能给大家一些启发和参考。
二、案例一：《Twinkle, Twinkle, Little Star》在幼儿园中，老师们经常使用《Twinkle, Twinkle, Little Star》这首经典的英文儿歌来教授英语。
这首儿歌以简单易记的歌词和悦耳动听的旋律，深受孩子们的喜爱。
在教学过程中，老师们可以通过唱歌、手势、舞蹈等多种形式来带领孩子们学习和演唱这首儿歌，从而培养孩子们的语感和表达能力。
在教学的老师还可以结合图书或绘本，让孩子们通过观看图片来学习和理解歌词中的内容，从而拓展他们的语言视野。
三、案例二：《Old MacDonald Had a Farm》另一首经典的英文儿歌《Old MacDonald Had a Farm》也是幼儿园英语教学中常用的资源之一。
通过这首儿歌，孩子们不仅可以学习各种动物和农场用具的英文名称，还可以通过模仿动物的叫声和动作来丰富语言表达。
在教学中，老师们可以结合动画、玩具或实地参观农场等方式，让孩子们更深入地了解歌曲中所描述的场景和内容，从而增强他们对英语学习的兴趣和积极性。
四、总结与回顾通过以上两个案例的分享，我们可以看到，在幼儿园快乐英语课中，英文儿歌作为一种优秀的教学资源，能够帮助孩子们愉快地学习英语，培养他们的语感和表达能力。
而在教学过程中，老师们需要在保证学习效果的注重激发孩子们的学习兴趣和培养他们的创造力。
我们应该不断地探索和创新教学方式，让英语学习变得更加有趣和有效。
五、个人观点和理解作为一名幼儿园英语老师，我深切地感受到英文儿歌在教学中的重要性。
幼儿园英语教育案例：学习英文童谣
幼儿园英语教育案例：学习英文童谣幼儿园英语教育案例：学习英文童谣幼儿园英语教育是现代教育体系中重要的一环，旨在为幼儿提供一个良好的语言环境，培养幼儿对英语的兴趣和学习能力。
英文童谣作为幼儿学习英语的重要方式之一，已经被广泛地使用。
以下是一些幼儿园教师在教授英文童谣方面的一些创新实践案例。
Case 1：《Twinkle, Twinkle, Little Star》这首经典的英文童谣，是许多幼儿园的必修课。
但是，针对中国幼儿的学习习惯和文化背景，有一位幼儿园教师做了一些改进。
教师先在课堂上讲解词汇，并通过图片、动作等多种形式演示单词的意思，让幼儿有效地掌握了单词含义。
然后，让幼儿们拿起手中的小星星玩具，通过模拟天空中星星的运动，帮助幼儿更好地理解歌谣中的“Twinkle”。
最后，幼儿们一起跟着教师唱起了《Twinkle, Twinkle, Little Star》。
这种方式不仅让幼儿们能记住单词，也能够更深入地理解歌曲内涵。
Case 2：《If You're Happy and You Know It》这首歌曲是另一位幼儿园教师的教授对象。
为了使幼儿不仅学会歌曲的歌词，更重要的是理解歌曲的含义，教师采取了一些方法：首先，教师会问幼儿们：“你们觉得什么会让我们开心？”这样可以将歌词转化为幼儿更容易理解的语言。
接着，教师会安排幼儿站在床或者地板上，或者拍打桌子或敲打手掌等方式，同时跟着歌曲的节拍做出相应的动作。
这样一来，幼儿们不仅能熟练地唱这首歌曲，也能够将歌曲所表达的快乐情绪与动作结合在一起，更好地理解歌曲的内容。
Case 3：《The Wheels on the Bus》同样是一首经典的英文童谣，《The Wheels on the Bus》在幼儿教育中也占有重要地位。
为了更好地让幼儿学会这首歌曲，一位教师选择了以下教学方式：教师首先拿出一台小巴士模型，并将幼儿围在小巴士周围。
然后教师开始快乐地唱起歌来，同时搭建起一些小道具，比如小轮子、小司机等等。
巧用童谣chant,助力PEP小学中低年级英语教学
四个单词。 二、情景法 随着教改的深入发展，情境教学法以其独有的优势受到
了众多英语教师的青睐。将其应用到中低年级英语教学中，为 传统的英语教学带来了新的活力。在中低年级创设情境教学 时，教师可巧用童谣，来引导学生身临其境般进入到相关情境 中，这个情境既可以是真实的情境，也可以是虚拟的情境，以 此来激发学生学习兴趣，提高他们学习英语的积极性。例如我 在教授PEP三年级英语下册Unit 3：At the zoo 一课时，为了 激发学生的学习兴趣，我引导学生展开想象的翅膀，走入动物 王国，一起去看一看那些他们熟知或不熟知的动物，并要求学 生见到不同的动物时，模仿动物的动作，并将其吟唱出来。如 Elephant，elephant，big big big当学生吟唱这句时，可用肢 体语言表现出大象很大的特点。再如：Monkey Monkey，funny funny funny!Panda panda，cute cute cute！Tiger Tiger， roar roar roar!这些动物都是学生最喜闻乐见的，他们模仿得 惟妙惟肖。这样的教学设计，一方面发展了学生的想象能力； 另一方面提高了他们的课堂参与积极性，可谓是一举多得。
童谣玩转英语：幼儿园《Rain, Rain, Go Away》英语儿歌教学案例
童谣玩转英语：幼儿园《Rain, Rain, Go Away》英语儿歌教学案例《Rain, Rain, Go Away》是一首广受欢迎的英语儿歌，通过这首歌曲，幼儿园的孩子们不仅可以学习简单的英语单词和句型，还可以培养对英语的兴趣和学习动力。
接下来，我们将从不同的角度来探讨如何在幼儿园教学中利用这首儿歌，让孩子们在玩中学习，享受英语的乐趣。
一、歌曲背景与介绍1. 《Rain, Rain, Go Away》这首歌歌词简单易记，旋律朗朗上口，适合幼儿园的孩子们学唱。
2. 歌曲内容和场景设定生动有趣，孩子们可以轻松地理解和记忆。
二、基本教学步骤和方法1. 利用多媒体设备播放歌曲视频，让孩子们听歌学唱，感受歌曲的节奏和情感。
2. 利用绘本、图片等视觉辅助教具，展示歌曲中的情境和故事情节，引导孩子们理解歌曲内容。
3. 利用手工制作、角色扮演等活动，让孩子们动手动脑，加深对歌曲的理解和记忆。
三、歌曲教学的延伸活动1. 利用歌词中的关键词汇，进行英语单词和句型的学习，扩大孩子们的词汇量。
2. 通过讨论歌曲中的情感表达和情景描绘，培养孩子们的情感认知和表达能力。
3. 利用歌曲中的旋律和节奏，进行音乐、舞蹈等相关表现艺术的活动，激发孩子们的创造力和艺术天赋。
四、个人观点和总结1. 对于幼儿园的孩子们来说，学习英语可以是一种愉快的体验，而不仅仅是枯燥的功课。
2. 通过《Rain, Rain, Go Away》这首儿歌的教学案例，我们可以看到在教学中注重情感体验、趣味化教学对孩子们的学习效果有着积极的影响。
利用《Rain, Rain, Go Away》这样的英语儿歌教学，可以让幼儿园的孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语，同时也能够开拓他们的视野，培养他们的语言表达和创造能力。
希望通过这样的教学案例，我们能够给孩子们带来更多的快乐和收获，让英语学习成为他们成长道路中一份美好的回忆。
教学计划一、歌曲背景与介绍1.歌曲的背景简介2.歌曲的故事情节3.歌曲的意义和传达的情感二、基本教学步骤和方法1. 利用多媒体设备播放歌曲视频2. 利用绘本、图片等视觉辅助教具3. 利用手工制作、角色扮演等活动三、歌曲教学的延伸活动1. 让孩子们利用关键词汇进行英语单词和句型的学习2. 通过讨论歌曲中的情感表达和情景描绘3. 利用歌曲中的旋律和节奏，进行音乐、舞蹈等相关表现艺术的活动四、个人观点和总结1. 学习英语可以是一种愉快的体验2. 注重情感体验、趣味化教学对孩子们的学习效果有着积极的影响五、教学活动设计1. 熟悉歌曲：播放歌曲视频，让孩子们听歌学唱2. 角色扮演：让孩子们扮演歌曲中的角色，模仿歌曲情境3. 制作手工：与歌曲主题相关的手工制作，让孩子们动手动脑4. 单词学习：利用歌词中的关键词汇，进行英语单词和句型的学习5. 情感表达：让孩子们通过绘画、表演等方式表达自己对歌曲的理解和感受6. 舞蹈表演：教导孩子们简单的舞蹈动作，配合歌曲的旋律进行表演六、教师角色定位1. 创造轻松愉快的学习氛围2. 引导孩子们积极参与各项活动3. 关注和培养孩子们的情感表达和创造能力4. 鼓励孩子们进行英语学习，并给予肯定和鼓励七、评估与反思1. 观察孩子们在不同教学活动中的参与程度和表现2. 总结教学中的亮点和不足3. 对教学活动进行评估和反思，为今后的教学做出调整和改进八、家校互动1. 将教学内容和活动成果进行展示和分享2. 鼓励家长与孩子们一起学习和演唱歌曲3. 接受家长对教学活动的反馈，不断改进教学内容和方式以上就是关于利用《Rain, Rain, Go Away》这首儿歌进行幼儿园教学的详细计划。
英语歌谣儿童启蒙教育
英语歌谣儿童启蒙教育英语歌谣是一种非常有效的儿童启蒙教育方式。
通过歌谣，孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习英语，培养语感，提高语音语调，扩大词汇量，增强记忆力，激发对英语学习的兴趣。
下面我们来分享一些适合儿童启蒙教育的英语歌谣。
1.《Twinkle, Twinkle, Little Star》。
Twinkle, twinkle, little star,。
How I wonder what you are!Up above the world so high,。
Like a diamond in the sky.Twinkle, twinkle, little star,。
How I wonder what you are!这首歌谣旋律简单优美，歌词易记易唱。
通过这首歌谣，孩子们可以学习星星、钻石等词汇，了解星星在天空中的位置，培养对自然界的观察和好奇心。
2.《The Wheels on the Bus》。
The wheels on the bus go round and round,。
Round and round, round and round.The wheels on the bus go round and round,。
All through the town.这首歌谣通过描述公交车上的各种部件和动作，让孩子们学习了解车轮、车窗、车门等词汇，同时也可以锻炼孩子的语音语调，培养孩子的音乐感。
3.《Old MacDonald Had a Farm》。
Old MacDonald had a farm,。
E-I-E-I-O.And on his farm he had a cow,。
E-I-E-I-O.With a moo moo here and a moo moo there,。
Here a moo, there a moo, everywhere a moo moo.Old MacDonald had a farm,。
唱童谣学英语做好孩子
小孩子学习新事物的时候，要注重方式，同样一种知识，不同的学习方式就会有不同的学习效果。
其中童谣是孩子爱唱，也容易记住，易于学习的一种方式。
虎子小时候，不是那种很容易入睡的孩子，睡觉前他必须得听儿歌、童谣、唐诗等一切有节奏有韵律的东西，于是我这个当妈的就很辛苦，得一首一首地把自己知道的那点儿朗朗上口的唐诗儿歌翻来复去地念个遍，直到他睡着为止。
有时我都昏昏欲睡了，可虎子的精神头还大得很，还不会说话的时候就拉着你的手说：嗯！那意思是还要听，而且还不能总听重复的，害得我整天翻《唐诗三百首》《幼儿歌谣》等，只恨自己记得住的童谣诗歌太少！现在一想，这大概就是我给他的最原始、最朴素的语言和音乐教育吧，知道了奥尔夫教学法后，觉得自己的这种做法还是满符合奥尔夫教育的思想的，因为，奥尔夫就强调一切从儿童出发，选择最符合儿童天性的民歌、童谣、谚语等教学素材于儿童音乐教学中。
事实上，童谣和诗歌，作为儿童喜闻乐见的形式，运用在语言和音乐教育上的历史已经很久，不论哪个国家，哪个民族，儿童的最初启蒙大多是从童谣、儿歌等开始的。
因为通常儿歌童谣短小精悍，有欢快的节奏或旋律，歌词压韵，朗朗上口，学习的环境也很轻松，小孩子们和妈妈一起快乐地兴致勃勃地唱着歌，不知不觉地就学习了语言和常识，更为奇妙的是，由此获得的知识更丰富，也更不易忘记。
另外，很多流传很久的童谣还能激发孩子们的想象力和创造力。
虎子大了，不满足于唱那些他很熟悉的中文童谣了，妈妈也觉得是让他开始接触英语的时候了。
以前妈妈总想让他把母语发展好了再学英语，所以没有刻意地教他英文，但发现他对语言学习很感兴趣。
妈妈了解了奥尔夫教学法，又到当当妈那儿取了经，当当妈把我这个徒弟领进门，我就开始认真修行了，我发现用童谣的形式教孩子英语很有效，真的是让孩子在游戏中学习，于是就热衷于搜集各式各样的英文儿歌，真是不看不知道，儿歌真奇妙，我这个妈妈经过现学现卖，细心琢磨，也开始操练起来。
先是从虎子比较熟悉的曲子开始。
幼儿园英语教案：学唱童谣《Rain, Rain, Go Away》 幼儿园英语教学
一、引言在幼儿园的英语教学中，通过教唱童谣《Rain, Rain, Go Away》，既可以培养幼儿的英语语感，又可以帮助他们学习有关天气的词汇和表达方式。
通过唱歌活动可以让幼儿在轻松愉快的氛围中完成英语学习任务，提高他们的学习兴趣。
本文将围绕这一主题展开讨论。
二、童谣《Rain, Rain, Go Away》1.童谣内容：《Rain, Rain, Go Away》是一首英语童谣，歌词简单易记，适合幼儿学唱。
歌词为：“Rain, rain, goaway, Come again another day, Little Johnny wants toplay, Rain, rain, go away.”歌词含义是希望雨水赶紧停止，让小朋友可以外出游玩。
2.童谣意义：通过学唱这首童谣，幼儿可以了解关于天气的词汇和表达方式，同时也可以培养他们的语感和音乐感。
在幼儿园教学中，借助这首童谣进行英语教学，可使幼儿在愉快的氛围中学习英语，提高学习兴趣。
三、教学目标1.知识目标：让幼儿理解童谣的歌词意义，掌握歌曲的基本旋律和节奏。
2.能力目标：培养幼儿的口语表达能力和歌唱能力，提高幼儿的英语学习兴趣。
3.情感目标：通过唱歌活动，培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。
四、教学准备1.教材准备：准备好童谣《Rain, Rain, Go Away》的歌词和音乐。
2.教学道具：可以准备一把小雨伞，以便让幼儿在教学过程中有视觉形象的印象。
3.教学环境：在教学环境中可以贴一些有关天气和自然的图片，激发幼儿的学习兴趣。
五、教学过程1.引入活动：教师可以与幼儿聊天，引入有关天气的话题，让幼儿了解今天的天气情况。
然后向幼儿介绍童谣《Rain, Rain, Go Away》，并简单解释歌词的意义。
2.学唱童谣：教师播放或演唱《Rain, Rain, GoAway》，让幼儿跟着节奏摇摆并学唱歌曲。
在教学过程中，可以利用小雨伞进行视觉辅助，增加教学的趣味性。
浅谈小学英语童谣歌曲教学的意义和选择
浅谈小学英语童谣歌曲教学的意义和选择1. 引言1.1 介绍童谣歌曲教学的重要性童谣歌曲具有独特的韵律和节奏感，适合小学生的学习和记忆。
通过学习童谣歌曲，可以促进学生的听力和口语能力的发展，帮助他们更好地理解和掌握英语语言的语调和音调。
童谣歌曲中常常包含生动有趣的故事情节，能够引起学生的兴趣和注意力，激发他们学习英语的积极性。
童谣歌曲还可以帮助学生提高英语词汇量和语法知识，通过反复听唱歌曲的方式，巩固和强化所学的英语知识。
通过在课堂教学中引入童谣歌曲，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，增加学习的乐趣和动力。
童谣歌曲教学可以激发学生对英语学习的兴趣，提高学习效果，同时也可以培养学生的音乐和表演能力，提升他们的综合素质。
童谣歌曲教学在小学英语教育中具有重要的意义，是一种既有效又有趣的教学方法。
1.2 介绍选择合适的童谣歌曲的意义选择合适的童谣歌曲对小学英语童谣歌曲教学起着至关重要的作用。
一首好的童谣歌曲应该既简单易记，又富有趣味性，能够吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
童谣歌曲还应该具有良好的教育意义，能够传递积极正面的价值观念，帮助学生形成正确的认知和态度。
在选择童谣歌曲时，教师需要考虑学生的年龄特点和英语水平，以及教学内容的适宜性。
对于小学低年级的学生，应该选择简单易懂的歌曲，如儿歌、谚语等；而对于小学高年级的学生，可以选择一些涉及更丰富语言知识和文化背景的歌曲，以提高他们的语言综合能力。
选择合适的童谣歌曲还可以激发学生学习英语的兴趣，增强他们对英语的好奇心和热情，从而更加积极地参与到教学活动中来。
通过这种方式，童谣歌曲可以成为小学英语教学的生动形式，帮助学生更好地掌握语言知识，提高英语听说读写能力。
选择合适的童谣歌曲对小学英语童谣歌曲教学意义重大，应该得到教师们的充分重视和认真选择。
2. 正文2.1 童谣歌曲教学的认知发展作用童谣歌曲教学对小学生的认知发展起着重要的作用。
童谣歌曲具有简单明了的语言和旋律，适合小学生的接受能力，能够帮助他们提高注意力和记忆能力。
幼儿园英语教案分享：童谣《Rain, Rain, Go Away》
幼儿园英语教案分享：童谣《Rain, Rain, Go Away》幼儿园英语教案分享：童谣《Rain, Rain, Go Away》1. 童谣《Rain, Rain, Go Away》的背景介绍童谣《Rain, Rain, Go Away》是一首深受孩子们喜爱的英文儿歌，歌词简单易记，旋律轻快悦耳。
这首儿歌通常用于幼儿园的英语教学中，帮助孩子们学习英文单词、提高发音和节奏感，同时也能培养孩子们的英语学习兴趣。
2. 如何利用《Rain, Rain, Go Away》进行英语教学2.1 学习天气词汇在教学《Rain, Rain, Go Away》的过程中，可以引导孩子们学习与天气相关的英文单词，比如rain（雨）、sun（太阳）、cloud（云）等，通过歌曲的反复演唱，帮助孩子们牢记这些词汇。
2.2 练习英语发音通过儿歌的朗诵和演唱，孩子们可以在轻松愉快的氛围中练习英语的发音，特别是一些较难发音的音节，比如/r/音等。
老师可以引导孩子们注意发音细节，提高他们的口语表达能力。
2.3 感受音乐节奏《Rain, Rain, Go Away》的旋律轻快、简单易唱，在教学中可以让孩子们跟着乐曲的节奏摇摆、拍手，培养他们的音乐感知和节奏感。
3. 我对英语教学中使用童谣的看法童谣在英语教学中起到了极大的帮助作用。
它不仅可以帮助孩子们轻松愉快地学习英文单词和句子，还能在潜移默化中培养孩子们对英文的兴趣和好感。
尤其是对于幼儿园阶段的孩子来说，利用童谣进行英语教学更能够激发他们的学习积极性。
4. 总结与回顾通过本文的详细介绍，我们了解了如何利用童谣《Rain, Rain, Go Away》进行幼儿园英语教学。
这不仅是一种有效的教学方法，更能够让孩子们在欢乐中学习，培养他们的英语语感和自信心。
希望老师们在教学中能够充分利用童谣这一教学资源，为孩子们创造更好的英语学习环境。
在今天的文章中，我们分享了针对幼儿园英语教学的童谣《Rain, Rain, Go Away》的详细教案。
宝宝经典英文童谣简单又益智
宝宝经典英文童谣简单又益智宝宝经常读一些英文童谣，收获到乐趣的同时还学习到了一些英语单词。
本人为你整理的简单又益智的宝宝经典英文童谣，欢迎大家阅读。
宝宝经典英文童谣一：This little pig went to marketThis little pig went to market，(晃孩子的大拇指)，This little pig stayed at home，(晃孩子的食指)，This little pig had roast beef，晃孩子的中指)，This little pig had none，(晃孩子的无名指)，And this little pig cried “wee-wee-wee-wee-wee”，(晃孩子的小指)All the way home!宝宝经典英文童谣二：Six little ducksSix little ducks that I once knew.Fat ones, skinny ones, fair ones too.But the one little duck with a feather in his back.He ruled the others with a quack, quack, quack!Quack, quack, quack, quack, quack, quack!He led the others with a quack, quack, quack!Down to the river they would go,Wibble wobble, wibble wobble, to and fro,But the one little duck with the feather onhis back,He led the others with a quack, quack, quack!Quack, quack, quack, quack, quack, quack!He led the others with a quack, quack, quack!Home from the river they would come,Wibble wobble, wibble wobble, ho-hum-hum!But the one little duck with the feather on his back,He led the others with a quack, quack, quack!Quack, quack, quack, quack, quack, quack!He led the others with a quack, quack, quack!歌词大意：我认识六只小鸭，他们有的胖，有的瘦，有的不胖也不瘦。
幼儿园英语教案：学习唱童谣《Rain, Rain, Go Away》
幼儿园英语教案：学习唱童谣《Rain, Rain, GoAway》1. 引言在幼儿教育领域，英语学习已经成为一个越来越重要的组成部分。
通过唱童谣是一种很受欢迎的教学方法，因为它不仅在增强幼儿语言能力的也能培养他们的音乐和表达能力。
本文将介绍一种适用于幼儿园的英语教案，以学习经典的童谣《Rain, Rain, Go Away》。
2. 引导幼儿了解童谣2.1 活动目标：引导幼儿了解童谣，并激发他们对英语学习的兴趣。
2.2 活动过程：1) 准备唱《Rain, Rain, Go Away》的音频或视频。
2) 以简单、生动的方式介绍童谣，解释其含义和背景。
3) 播放音频或视频，引导幼儿一起听唱童谣。
4) 解释童谣中一些关键词的含义，如rain表示雨、go away表示走开等。
5) 鼓励幼儿跟随音频或视频唱童谣，并进行互动。
3. 语言学习活动3.1 活动目标：通过学习童谣，帮助幼儿学习和掌握一些简单的英语基础词汇和句型。
3.2 活动过程：1) 引导幼儿学习童谣中的一些关键词和短语，如rain, go away, come again等。
2) 利用图片和实物展示来帮助幼儿理解和记忆这些词汇。
3) 通过多次唱童谣，帮助幼儿逐渐熟悉和掌握童谣中的单词和句型。
4) 进行角色扮演，让幼儿模仿歌曲中的情节和对话表演。
4. 扩展活动4.1 活动目标：通过扩展活动，帮助幼儿巩固和应用所学的英语知识。
4.2 活动过程：1) 制作手工艺品：幼儿可以制作彩虹、雨伞等手工艺品，以加深他们对童谣内容的理解。
2) 绘画练习：引导幼儿画出他们对童谣场景的想象，同时在画中运用所学的词汇和句型。
3) 组织小组活动：让幼儿分为小组，每个小组编排一段与童谣相关的小故事，然后进行表演。
4) 亲子互动：鼓励幼儿和家长在家中一起唱童谣，并组织亲子互动游戏以加深学习效果。
5. 总结与回顾通过这个幼儿园英语教案，幼儿能够通过学习童谣《Rain, Rain, Go Away》巩固和应用已学的英语知识。
《快手刘》教案：用带感的童谣教孩子学英语
《快手刘》教案：用带感的童谣教孩子学英语一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂并唱出《快手刘》这首童谣。
（2）学生能够理解并运用童谣中的基本词汇和句型。
（3）学生能够简单描述童谣中的情景和人物。
2. 能力目标：（1）学生能够用英语进行简单的交流和表演。
（2）学生能够通过模仿和创造，运用童谣中的词汇和句型。
3. 情感目标：（1）学生能够体验到学习英语的乐趣。
（2）学生能够培养对英语的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 教材：《快手刘》童谣歌词。
2. 教学重点：童谣中的基本词汇和句型。
3. 教学难点：童谣的节奏和韵律。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过让学生听、说、唱、演等实践活动，完成学习任务。
2. 情境教学法：创设情境，让学生在真实的语境中学习英语。
3. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣。
四、教学步骤1. 热身（5分钟）：（1）教师带领学生唱一首简单的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。
（2）学生自由交谈，介绍自己喜欢的歌曲和理由。
2. 引入（10分钟）：（1）教师向学生介绍《快手刘》童谣的背景和意义。
（2）学生听童谣，感受童谣的节奏和韵律。
3. 新课学习（10分钟）：（1）教师引导学生跟读童谣，注意发音和语调。
（2）学生分组讨论，分析童谣中的词汇和句型。
4. 实践环节（10分钟）：（1）学生模仿童谣，进行角色扮演。
（2）学生创造自己的英语童谣，进行表演。
5. 总结与作业（5分钟）：（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。
（2）学生回家后，练习唱童谣，并尝试用童谣中的词汇和句型进行交流。
五、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性、词汇运用正确性等。
2. 终结性评价：学生在课后提交的作业，如唱童谣的视频、自创童谣等。
3. 学生自评和互评：学生对自己和同伴的学习情况进行评价，促进共同进步。
六、教学准备1. 教材：《快手刘》童谣歌词。
2. 教学工具：音频播放设备、投影仪、白板、教学卡片。
4岁半英语启蒙计划
4岁半英语启蒙计划一、建立语感对于4岁半的孩子来说，英语启蒙的首要任务是培养语感。
这可以通过以下方式进行：1. 儿歌和童谣：为孩子选择一些简单的英语儿歌和童谣，如"Twinkle, Twinkle, Little Star"和"The ABC Song"。
这些歌曲和童谣可以帮助孩子熟悉英语语音和节奏。
2. 故事时间：选择一些简单的英语儿童故事，如"The Three Little Pigs"或"Goldilocks and the Three Bears"。
在阅读故事的过程中，可以让孩子接触到英语的语法结构和词汇。
3. 日常对话：尽管在家中，父母可以与孩子进行简单的英语对话，如日常问候、描述日常生活等。
这有助于孩子在日常生活中自然地建立英语语感。
二、学习基本词汇当孩子对英语有了一定的语感后，可以开始教他们一些基本的英语词汇。
以下是一些学习基本词汇的方法：1. 实物教学：使用实物来教孩子英语词汇，例如水果、动物、颜色等。
这将有助于孩子更好地理解词汇的含义。
2. 图片和单词配对：为孩子准备一些带有图片和单词的卡片，帮助孩子将图片和单词配对起来。
这将有助于孩子记忆和理解词汇的含义。
3. 情境教学：在日常生活中，将英语词汇应用到实际情境中。
例如，当你在给孩子穿衣服时，可以指着衣服的各个部分并说出其英文名称。
三、字母与发音在这个年龄阶段，让孩子开始学习字母和发音是可行的。
以下是一些学习字母和发音的方法：1. 字母卡片：为孩子准备一些字母卡片，并教他们每个字母的发音。
让他们熟悉字母的大小写形式，并能够识别它们。
2. 声音与字母配对：让孩子学习将字母的发音与特定的声音配对起来。
例如，当听到单词"cat" 时，让孩子能够关联到"c-a-t" 的发音。
3. 自然拼读法：教授自然拼读法的基本原理和方法，让孩子逐渐掌握常见字母组合的发音规则，如"am", "is", "the" 等。
英语启蒙英语儿歌
英语启蒙英语儿歌
以下是一些简单又好听的英语儿歌启蒙歌曲：
1. The Bear Went Over the Mountain
2. Old MacDonald Had a Farm
3. Mary Had 数学启蒙
* 4. Head Shoulders Knees And Toes Learn It （学习身体部位）
* 5. One Little Finger
* 6. My Teddy Bear
7. The finger family（学习家庭成员）
8. Skidamarink（有趣有爱）
9. Shoo Fly Don’t Bother Me（经典鹅妈妈童谣）
10. Hickory Dickory Dock（鹅妈妈童谣，学习上和下的词汇）
11. Ten Little Airplanes（十架小飞机，学习数字）
12. Count And Move（数数）
13. Seven Steps（七步歌）
14. One Potato Two Potatoes（一个土豆两个土豆，学习数字和量词）
这些儿歌歌词简单易懂，曲调朗朗上口，适合孩子英语启蒙。
在选择儿歌时，可以根据孩子的兴趣和认知能力进行挑选。
英语童谣englishpoemandchant
以下是为⼤家整理的关于《英语童谣english poem and chant》，供⼤家学习参考！Pen and henThis is a pen , that is a hen I like pen don’t like hen Pen is nice , hen isn’t nice Pen can help hen can’t helpThe ball goes up The ball goes up The ball goes down The ball keeps going round and round I’m catch , you throw Heads up , heads up followGood better best Good better best Never let it rest And better best English poemsGood night , sleep tight Good night , sleep tight Wake up , bright In the morning light To do what’s right With all your might Father , mother, sister And my young brother Talking about the weatherTougue twister cock It’s a cock Standing on a rock Wearing a sockMum , dad Mum , mum, mum The bus has come Here comes mumDad, dad , dad The cat is sad Stop, stop, stop That’s really badLet’s sing One , one The zoo is funTwo , two Two langaroosThree, three Three birds for meFour , four Four lions roarFive , five Five snakes aliveSix , six Six monkey tricksSeven , seven Giraffes in heavenEight , eight A tiger and his mateNine ,nine Elephants fineTen ,ten Let’s sing againSeasons Spring is green, summer is bright Autumn is gold, winter is white Beautiful flowers I love you Beautiful flowers, I love you Tender like morning dew Let me take care of youBeautiful flowers ,I love you Smiling like my baby hugh Let me play with youBeautiful flowers , I love you Swinging like dancing girls Let me dance with youBeautiful flowers I love you Colouful like a rainbow Let me draw a picture of you. Birds Two little blackbirds Sitting on a hill One named Jack The other named Jill Fly away Jack Fly away Jill Come back Jack Come back Jillsnowsnow , snow where do you go? I don’t know I don’t know Where I go ? A rhyme One , two , three , four Please have some moreFive , six ,seven , eight I want a big plateNine ,ten , nine , ten Don’t forget elevenWhere’s he ? Where’s she ? He is Dean She is Jean. Is he free? Is she free? Come here and play with me !Teddy bear Teddy bear , teddy bear Turn aroundTeddy bear, teddy bear Touch the groundTeddy bear, teddy bear Reach up highTeddy bear, teddy bear Bend down lowTeddy bear ,teddy bear Touch your toes甜甜的糖果叫candy ⾹⾹的饼⼲叫cookie rice ,noodle and water ⽶饭，⾯条还有⽔可爱的home home是我可爱的家墙上的picture 美佳佳左边的woman 是妈妈右边的man 是爸爸可爱的home 是谁呀是我student ⼈⼈夸职业诗农民 farmer 种地忙⼯⼈ worker 在⼯⼚医⽣doctor 忙救⼈教师teacher 很⾟勤司机driver 滴滴滴⼠兵soldier 步⼦齐四季到歌 spring, spring春天到万物苏醒花⼉开 summer, summer夏天到孩⼦带上太阳帽 autumn,autumn秋天好五⾕丰登⼈欢笑 winter, winter是冬天洁⽩雪花舞翩翩⾐物歌早晨闹钟clock 叫起床穿⾐去学校穿上衬衫⽩shirt 配上花裙skirt 漂亮的袜⼦是socks ⼲净的鞋⼦是shoes ⼩帽cap 头上戴还有⾐裤trousers天⽓歌 sunny, sunny 太阳照 hot, hot 真叫热 windy , windy风⼉刮 warm, warm好暖和 cloudy , cloudy云⼉多 cool , cool凉爽双rainy ,rainy⾬⼉下⾷品歌⼩明放学回到家桌上⾷品欢迎他⾯条noodles 细⼜长 rice⽶饭喷喷⾹蛋糕cake 盘上放⽜奶milk 需加糖鸡蛋eggs 谁先尝孝敬⽼⼈记⼼上叔叔 thin长得瘦阿姨 fat 总发愁妹妹 short 个⼦矮哥哥 tall ⾼个⼦姐姐 young 真年轻爷爷old 怕上楼⼩朋友，起床早先把bed 整理好对着 mirror 照⼀照拿起 comb 梳梳头上下左右都梳到领⼦collar 要翻好纽扣button 要系牢再把⼿脸洗⼲净仪表整洁很重要中国名歌中国 china 看长城 Japan ⽇本赏樱花俄国Rassia 再北⽅ Canada 加拿⼤隔⼤洋英国English 雾⽓⼤ Italy意⼤利有斜塔美国 the USA 去观光 Australia 澳⼤利亚看袋⿏A clapping song你拍⼀，我拍⼀蜜蜂蜜蜂bee 你拍⼆，我拍⼆蜘蛛蜘蛛spider 你拍三我拍三 butterfly是蝴蝶你拍四我拍四 fly,fly 是苍蝇你拍五我拍五 Bat,bat是蝙蝠你拍六我拍六蚂蚁ant 要记住星期歌 Monday, Monday星期⼀⼩兔rabbit 要早起 Tuesday, Tuesday 星期⼆熊猫 Panda 好伙伴 Wednesday, Wednesday星期三⽼虎tiger 要下⼭ Thursday, Thursday星期四⼩狗 dog要考试Friday, Friday星期五⼩猪pig 学跳舞 Saturday, Saturday星期六猴⼦monkey 吃⽯榴 Sunday, Sunday 星期天动物休息去公园A rhyme1.I am Chinese I speak Chinese I love my country I love my people I love china2. I have a book I have a new book I have a new English book Look! How nice!3. Please pay attention Listen carefully Let’s speak English in class Read aloud , please Copy it , please Now let’s have a spelling checkStriking saying 1.He laughs best who laughs last. 谁笑在最后，谁笑得。
英语童谣教案
英语童谣教案
教案标题：英语童谣教案
教学目标：
1. 学生能够听懂、读懂并朗读英语童谣。
2. 学生能够理解童谣中的基本词汇和句型结构。
3. 学生能够通过童谣学习英语语音、语调和韵律。
教学重点：
1. 理解并朗读英语童谣。
2. 掌握童谣中的关键词汇和句型结构。
教学准备：
1. 精心挑选适合学生年龄和英语水平的英语童谣。
2. 准备相关的图片或实物，帮助学生理解童谣内容。
3. 制作童谣的词汇表和句型结构表，便于学生学习和复习。
教学过程：
1. 导入：播放一段欢快的英语童谣视频，引发学生对英语童谣的兴趣。
2. 学习：教师逐句教学英语童谣，帮助学生理解每句的意思和发音。
3. 练习：让学生跟读童谣，注意语音语调和韵律的表达。
4. 拓展：引导学生围绕童谣中的关键词汇展开讨论，加深对词汇的理解。
5. 输出：学生分组或个人朗读童谣，展示他们的学习成果。
6. 总结：教师和学生一起总结学习英语童谣的收获和体会，鼓励学生继续学习和欣赏英语童谣。
教学延伸：
1. 让学生自己编写英语童谣，培养他们的创造力和表达能力。
2. 制作英语童谣的绘本，让学生在阅读的同时享受美术的乐趣。
教学评估：
1. 学生的朗读表现和语音语调是否准确。
2. 学生对童谣中关键词汇和句型结构的理解程度。
3. 学生对英语童谣学习的兴趣和态度。
教学反思：
根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法和内容，使教学更加贴近学生的实际需求，提高教学效果。
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从听童谣开始学英语
幼儿英语如果开展？读绘本、看动画片、上兴趣班这些因人而异，至少都是不错的选择。
经过这段时间的整理，我觉得还非常有必要把英语童谣(儿歌）单独列出来说说。
一、童谣不太能听懂
把这一点列出来或许大家非常好笑，不过却往往是实情。
就以我自身情况为例，虽然我听VOA之类的问题不大，但是碰到听童谣，不得不找出歌词对照，才知道到底唱的是什么。
联系上学时看过洪恩英语上面讲解，提到听《我心依旧(My heart will go on)》最后一句：My heart will go on and on时，你怎么听都是gone and on，因为go on 连读成gone了。
除了连读，还有弱读、爆破音、口语化单词等等，因为比较专业，我也不能说得很详细。
总之，相比较而言，因为听歌曲比听一般材料的难度大，越早接触无疑是对孩子越好。
仔细想想，之所以大部分家长赞同幼儿学英语，主要还是听说方面，以后成人很难超过孩子。
成人学英语常常是哑巴英语，倒不一定就是教学方法、教材等等的问题，而是成人本身已经没有幼儿那种呀呀学语的精神。
对一个幼儿来说，他的大脑之前反正是空白的多，那他学会发一个音会感到非常兴奋，觉得慢慢可以和其他人交流了。
而成人一看heart不就是“心”吗？我一次能记忆上百个单词，十几个句型，为啥我要花个一整天天练习[a:]，还是发音不标准？成人毕竟不是幼儿，有学业、工作、婚姻的压力，没有心思从头学嘴学舌。
是成人学英语的心态让成人学英语欲速而不达，从而总想着从语法、单词入手先突破。
此外，听的能力又直接影响了说的能力，如果学习的人都听不出两个音的区别，那他怎么能发好呢？
二、童谣的韵律适合儿童心理
我们通常喜欢教幼儿一些儿歌帮助孩子们学习母语，因为儿歌的韵律、重复对孩子有很好的吸引力,甚至我们还喜欢说些绕口令来练习发音，比如：四是四，十是十，四十是四十，十四是十四。
这些在英语童谣里同样也有体现。
比如《Five Little Monkeys (五只小猴子)》Five little monkeys jumping on the bed,
One fell off and bumped his head.
Mama called the doctor, and the doctor said,
"No more monkeys jumping on the bed!"
五只小猴子在床上跳来跳去，
一只掉下床，撞伤了脑袋。
妈妈叫医生，医生说：
其他猴子不要再在床上跳了。
Four little monkeys jumping on the bed,
One fell off and bumped his head.
Mama called the doctor, and the doctor said,
"No more monkeys jumping on the bed!"
四只小猴子在床上跳来跳去，
一只掉下床，撞伤了脑袋。
妈妈叫医生，医生说：
其他猴子不要再在床上跳了。
Three little monkeys jumping on the bed,
One fell off and bumped his head.
Mama called the doctor, and the doctor said,
"No more monkeys jumping on the bed!"
三只小猴子在床上跳来跳去，
一只掉下床，撞伤了脑袋。
妈妈叫医生，医生说：
其他猴子不要再在床上跳了。
Two little monkeys jumping on the bed,
One fell off and bumped his head.
Mama called the doctor, and the doctor said,
"No more monkeys jumping on the bed!"
两只小猴子在床上跳来跳去，
一只掉下床，撞伤了脑袋。
妈妈叫医生，医生说：
其他猴子不要再在床上跳了。
One little monkeys jumping on the bed,
He fell off and bumped his head.
Mama called the doctor, and the doctor said,
"No more monkeys jumping on the bed!"
一只小猴子在床上跳来跳去，
它掉下床，撞伤了脑袋。
妈妈叫医生，医生说：
其他猴子不要再在床上跳了。
这首童谣不仅仅是每一句最后的单词押韵，而且看起来是讲五只小猴子，每一段的内容其实一样，就是第一句的第一个单词不同而已，幼儿通过这种不停的简单重复和押韵，完成了最初的语言启蒙。
类似的还有：A big black bug bit a big black bear and made the black bear bleed blood.一只黑色大臭虫咬了一只黑色大狗熊，把他咬出血了。
试想如果孩子从小就能把这些说好，听力和表达能力就要容易多了。