高中语文第三册文言知识整理 新课标 人教版
新课标人教高中语文必修三文言文原文及译文
新课标人教高中语文必修三文言文原文及译文新课标人教高中语文必修三文言文原文及译文9寡人之于国也梁惠王曰：“寡人之于国也,尽心焉耳矣。
河内凶,则移其民于河东，移其粟于河内。
河东凶亦然.察邻国之政，无如寡人之用心者.邻国之民不加少，寡人之民不加多,何也？〞孟子对曰：“王好战，请以战喻.填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止,或五十步而后止。
以五十步笑百步，则何如？〞曰：“不可。
直不百步耳，是亦走也.〞曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。
不违农时，谷不可胜食也。
数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也.斧斤以时入山林，材木不可胜用也。
谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用,是使民养生丧死无憾也.养生丧死无憾，王道之始也。
五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。
鸡豚狗彘之畜，无失其时,七十者可以食肉矣;百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。
七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒,然而不王者，未之有也。
狗彘食人食而不知检，途有饿殍而不知发.人死,则曰：‘非我也,岁也。
’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也。
’王无罪岁,斯天下之民至焉.〞译文:梁惠王说：“我治理梁国，真是费尽心力了.河内地方遭了饥荒，我便把那里的百姓迁移到河东，同时把河东的粮食运到河内。
河东遭了饥荒，也这样办。
我曾经考察过邻国的政事，没有谁能像我这样尽心的。
可是,邻国的百姓并不因此减少，我的百姓并不因此加多，这是什么缘故呢？〞孟子回答说：“大王喜欢战争，那就请让我用战争打个比喻吧。
战鼓冬冬敲响,枪尖刀锋刚一接触，有些士兵就抛下盔甲，拖着兵器向后逃跑.有的人跑了一百步停住脚，有的人跑了五十步停住脚。
那些跑了五十步的士兵,竟耻笑跑了一百步的士兵,可以吗？〞惠王说：“不可以.只不过他们没有跑到一百步罢了，但这也是逃跑呀.〞孟子说：“大王如果懂得这个道理，那就不要希望百姓比邻国多了.如果兵役徭役不妨害农业生产的季节，粮食便会吃不完；如果细密的鱼网不到深的池沼里去捕鱼，鱼鳖就会吃不光;如果按季节拿着斧头入山砍伐树木,木材就会用不尽。
高中语文(人教新课标)必修三文言文复习
2.青，取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》） 适用话题 学习、超越、进步 精彩运用 学习不是简单地重复已有的知识，每个人 都要善于在前人的基础上有所创新，有所进步。人只 有不断地学习、改造自己，才能不断地超越自我。
3.君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 （《劝学》） 适用话题 学习与思考、反思与进步
（4）假
君子生非异也，善假. 于物也：借助 乃悟前狼假. 寐，盖以诱敌：假装 以是人多以书假. 余：借给 愿大王少假. 借之：宽容 武与副中郎将张胜及假. 吏常惠等募士斥候百
余人俱：临时的、代理的
府吏闻此变，因求假. 暂归：假期 假. 令仆伏法受诛，若九牛亡一毛：假如
《过秦论》
（5）道
有从碑郦仆山道下. ：，道道. 路芷阳间行：取道 王行，度道. 里会遇之礼毕：行程 闻道. 有先后，术业有专攻：道理 行军用兵之道. ，非及向时之士也：方法、策略 于是废先王之道. ，焚百家之言：法令、制度 不足为外人道. 也：说、谈论
（10）倔起阡陌之中
（11）赢·粮而景从 ·
通：“崛” ，兴起 通：“影”， 影子
《师说》
（12）所以传道受业解惑也
（13）或师焉，或·不焉 2.解释下列句中加点·的实词
通： “授” , 传授，教授 通： “否” , 不，没有
《寡人之于国也》
（1）河内凶：荒年，谷物收成不好
（2）不违农·时：耽误 （3）数. 罟.·不入洿. 池. ：细密的网；池塘
《师说》
（6）传
秦王大喜，传. 以示美人及左右：传递、传送 师者，所以传. 道受业解惑也：传授、教授 师道之不传. 也久矣：流传 舍相如广成传. 舍：驿站、客舍 六艺经传. 皆通习之：古代解释经书的文字
5.指出下列加点词语的活用类型并释义
高中语文第三册文言文知识归纳
高中语文第三册文言文知识归纳一、字音字形第一单元氓蚩蚩愆期垝垣筮咎言桑葚陨落淇水汤汤渐车帷裳靡室夙兴夜寐咥言笑晏晏矛戟姝城隅踟蹰娈彤管说怿女美归荑洵美苗裔孟陬庚寅揆肇事飞扬跋扈辟芷搴阰之木弃秽骐骥申椒蕙茝窘步尧舜险隘惮殃踵齌怒謇謇箜篌公姥怀忿槌床伶俜葳蕤蹑玳瑁明月珰磐石拊掌便言窈窕否泰许和踯躅青骢马赍钱赏赉拔擢迢迢皎皎纤纤机杼譬如子衿呦呦掇吐哺羁鸟暧暧樊笼阡陌笨拙相形见绌咄咄怪事第二单元瀛洲天姥山横财蛮横横祸横肉剡溪木屐訇然渌水殷岩泉殷红殷切惊层巅澹澹霓虹鸾鸟悸动转徙悲悯浸湿悲怆荻花管弦捻熟稔幽咽下咽咽喉船舫钿头银篦红绡呕哑喧闹浣女渚惘然衰鬓骤雨凝噎暮霭纶巾樯橹酹鞍马荠麦豆蔻黍离堆砌沏茶罗衾船棹舞榭歌台欸乃元稹一幢房子灯影幢幢贬谪神妪罗襦阑珊嗟叹溽暑玉簟第三单元长歌当哭菲薄踌躇芳菲桀骜租赁黯然噩梦喋血尸骸辗转碾米攒射攒钱抹杀拐弯抹角抹布杀戮戳穿浸渍不恤干练面面相觑不惮惩创创伤点缀辍学啜泣拾掇椽子掾吏潭柘寺盗跖平仄廿房檩扫帚敷衍坍塌朔风上溯凛冽毁家纾难歆羡关卡憨厚蹊跷官邸肮脏偌大分泌自诩寥落寥落长歌当哭妄自菲薄立仆造化沉勇惩创浸渍桀骜不驯喋血殒身不恤落寞歆羡第四单元嗜好编纂时日曷丧万姓胪欢妇孺怪癖蓬蒿汲取勾结勾当恬淡饯别客栈罄露禅让轩冕作揖辑录缉拿解剖愤世嫉俗熠熠发光哀悼显赫睿智第五单元弊端敝帚自珍大放厥词一蹶不振噘嘴巴猖獗草芥丛冢荒谬未雨绸缪窈然懈怠伶人勖勉仇雠逸豫衣襟彭蠡钟磬聆听桴硿硿栖鹘磔磔咳嗽鹳鹤窾坎镗鞳噌吰臆断罅隙无射钟第六单元渗漉修葺垣墙栏楯偃仰冥然兀坐异爨犬吠扃牖长号象笏先妣阖门门扉殆姊姊蓼洲旌皦皦湮没逮捕丁卯赀财缇骑抶溷藩傫然詈骂脰缙绅矫揉造作逡巡佯狂谥号自缢猝发扼腕社稷冏卿二、文学常识诗经：1.地位：《诗经》是我国第一部诗歌总集，标志着中国文学史的光辉起点和现实主义文学传统的源头。
2.命名：《诗经》中收集了自西周初年至春秋中叶大约五百多年间305篇作品。
故又名《诗三百》或《诗》。
新课标人教版高中语文必修3文言文知识梳理解析版
新课标人教版高中语文必修3文言文知识梳理·解析版一、《寡人之于国也》A．解释加点的词语。
1．寡人之于．（对于）国也，尽心焉耳矣。
2．河．（黄河）内凶．（谷物收成不好，荒年），则移其民于．（到）河东。
3．河东凶亦然．．（也是这样）。
4．无如．．（没有像……）寡人之用心者。
5．寡人之．（结构助词，的）民不加．（更）多，何也？”6．王好战，请．（请允许我）以．（介词，用）战喻。
7．填然鼓之．（助词，不译），兵．（兵器）刃既．（已经）接．（接触），弃．（抛弃）甲曳．（拖着）兵而走．（跑，逃跑）。
8．王如知此，则无．（通“毋”，不要）望民之多于．（比）邻国也。
9．不违．（违背，违反，耽误）农时，谷不可胜．（尽）食也。
10．数．（密）罟．（网）不入洿．（深）池，鱼鳖不可胜食也。
11．斧斤以．（介词，按照）时入山林，材木不可胜用也。
12．五亩之宅，树．（种植）之以桑，五十者可以衣．（穿）帛矣。
13．王无罪．（归咎，归罪）岁．（年成），斯．（则，那么）天下之民至焉。
”B．翻译下列句子。
1．察邻国之政，无如寡人之用心者。
译：考察邻国的治理，没有像我这样用心的。
2．或百步而后止，或五十步而后止。
以五十步笑百步，则何如？译：有人逃跑了一百步然后停下来，有人逃跑了五十步然后停下来。
凭借自己只跑了五十步而耻笑别人跑了一百步，那怎么样呢？3．直不百步耳，是亦走也。
译：只不过没有跑一百步罢了，那也是逃跑啊。
4．狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发。
译：（诸侯贵族家的）猪狗吃人所吃的东西却不知道制止，路上有饿死的人却不知道打开粮仓，赈济百姓。
5．养生丧死无憾，王道之始也。
译：（百姓对）生养死葬没有什么不满，这就是王道的开端了。
6．谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。
译：认真地兴办学校教育，把孝敬父母、敬爱兄长的道理反复讲给百姓听，头发花白的老人不会在路上背着或者顶着东西了。
7．然而不王者，未之有也。
译：这样却还不能统一天下称王的，从未有过。
高中语文课本文言文知识梳理第三册
高中语文课本文言文知识梳理第三册高中语文课本文言文知识梳理第三册高中语文课本(老教材)文言文知识梳理第三册《离骚》一、掌握下列重点词语1、掩涕：长太息以掩涕兮（掩面拭泪）2、谇：謇(jin)朝谇(su)而夕替（谏争）3、替：謇朝谇而夕替（废弃，贬斥）4、虽：虽九死而未悔（纵然，即使）5、众女：众女嫉余之蛾眉兮（喻指许多小人）6、蛾眉：众女嫉余之蛾眉兮（喻指高尚德行）7、遥诼：谣诼(zhu)谓余以善淫（造谣，诽谤）8、偭：偭(min)规矩而改错（背向，引申为违背）9、度：竞周容以为度（法度，准则）10、溘：宁溘(k)死以流亡兮（突然，忽然）11、异道：夫熟异道而相安（不同道）12、尤：忍尤而攘诟（罪过）13、伏：伏清白以死直兮（守，保持）14、相道：悔相道之不察兮（观察，选择道路）15、及：及行迷之未远（趁着）16、止息：驰椒丘且焉止息（停下来休息）17、初服：退将复修吾初服（当初的衣服，比喻原先的志向）18、岌岌：高余冠之岌岌兮（高耸的样子）19、游目：忽反顾以游目兮（放眼观看）20、缤纷：佩缤纷其繁饰兮（繁多）21、未变：虽体解吾犹未变兮（不会改变）二、通假字1、错：偭(min)规矩而改错（通措，措施）2、邑：忳(tn)郁邑余侘(ch)傺(ch)兮（通悒，忧愁苦闷）3、圜：何方圜之能周兮（通圆）4、离：进不入以离尤兮（通罹，遭受）5、章：芳菲菲其弥章（通彰，明显，显著）6、反：延伫乎吾将反（通返，返回）三、一词多义1、长：长太息以掩涕兮（副词，长久）长余佩之陆离（使……加长）2、善：亦余心之所善兮（以为是好的）谣诼(zhu)谓余以善淫（擅长）3、以为：制芰(j)荷以为衣兮（用……做）余独好修以为常（认为）4、修：余虽好修姱(ku)以鞿(j)羁兮（美好）退将复修吾初服（整理）余独好修姱以为常（美，美好）5、虽：余虽好修姱(ku)以鞿(j)羁兮（惟，只是）虽九死其犹未悔（即使，纵然）四、词类活用1、鞿羁：余虽好修姱(ku)以鞿(j)羁兮（名作动，约束）2、淫：谣诼谓余以善淫（动作名，淫荡的事）3、群：鸷鸟之不群兮（名作动，合群）4、死：伏清白以死直兮（为动用法，为……而死）5、屈、抑：屈心而抑志兮（使动，使……受委屈，使……受压抑）6、步：步余马于兰皋兮（使动，使……步行）7、高：高余冠之岌岌兮（使动，使……加高）8、长：长余佩之陆离（使动，使……加长）五、古今异义的词1、浩荡：怨灵修之浩荡（古义：荒唐。
人教版高中语文必修三文言文知识归纳
人教版高中语文必修三文言文知识归纳高中语文学习必须内容离不开文言文的学习，下面店铺整理了人教版高中语文必修三文言文知识归纳，供正在学习高中必修三的同学们参考。
人教版高中语文必修三文言文知识归纳《寡人之于国也》文言知识归纳一、通假字1.直不百步耳(直，通“只”，不过。
)2.王如知此，则无望民之多于邻国也(无，通“毋”，不要。
)3.颁白者不负戴于道路也(颁，通“斑”，斑白。
)4.涂有饿莩而不知发(涂，通“途”，道路。
)二、古今异义词①寡人之于国也(寡人，古代国君称自己的谦词。
今用于形影孤单的人。
)②河内凶(河，黄河，今泛指河流。
凶，谷物收成不好，今常指人暴躁，心肠狠。
)③请以战喻(请，请允许我。
今常用于对方。
例如：“请坐”，让对方坐下;“请指导”，让对方做指导。
)④七十者可以食肉矣(可以，“可”是“可以”，“以”是凭借。
今常连用，表示同意，认可。
)⑤弃甲曳兵而走(走，跑，这里指逃跑。
今常指一般的行走。
)⑥或百步而后止(或，有的人，不定代词。
今常用于选择复句中的选择词。
)⑦斯天下之民至焉(斯，则，那么。
今常用于代词，当“这”“此”讲，如“斯文”等。
)⑧是使民养生丧死无憾也(养生，供养活着的人;今常用义是保养身体。
)⑨王无罪岁(无罪，不要归咎;今常用义是没有犯罪)三、一词多义1.数①愿令得补黑衣之数(《触龙说赵太后》) (名词，数目、数量)②数口之家，可以无饥矣(《寡人之于国也》)(数词，几、若干)③则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量(《六国论》)(名词，命运)④扶苏以数谏故，上使外将兵(《陈涉世家》)(副词，shuò，屡次)⑤数罟不入洿池(《寡人之于国也》)(形容词，cù，密、细密)⑥蒙冲斗舰乃以千数(《赤壁之战》)(动词，shǔ，计算)2.直①中通外直，不蔓不枝(《爱莲说》)(形容词，与“曲”相对，不弯曲)②直不百步耳，是亦走也(《寡人之于国也》)(副词，仅、只)③系向牛头充炭直(《卖炭翁》)(名词，通“值”，价值)④予自度不得脱，则直前诟虏帅失信(《<指南录>后序》)(副词，径直、直接)3.发①百发百中(成语)(动词，发射)②发闾左谪戍渔阳九百人(《陈涉世家》)(动词，征发、派遣)③涂有饿莩而不知发(《寡人之于国也》)(动词，打开粮仓，赈济灾民)④野芳发而幽香，佳木秀而繁阴(《醉翁亭记》)(动词，花开)⑤主人忘归客不发(《琵琶行》)(动词，出发)⑥大阉亦逡巡畏义，非常之谋难以猝发(《五人墓碑记》)(动词，实施)⑦安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉(《五人墓碑记》)(动词，发出、抒发)4.兵①非我也，兵也(《寡人之于国也》)(名词，兵器)②穷兵黩武(成语)(名词，战争)③必以长安君为质，兵乃出(《触龙说赵太后》)(名词，军队)④草木皆兵(成语)(名词，士兵)5.胜①驴不胜怒，蹄之(《黔之驴》)(动词，承受)②不违农时，谷不可胜食也(《寡人之于国也》)(副词，尽)③此所谓战胜于朝廷(《邹忌讽齐王纳谏》)(形容词，胜利)④日出江花红胜火，春来江水绿如蓝(《忆江南》)(动词，超过)⑤予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖(《岳阳楼记》)(形容词，优美的)6.于①则无望民之多于邻国也(介词，比)②寡人之于国也(介词，对)③颁白者不负戴于道路(介词，在)④移其民于河东(介词，到)⑤移其粟于河内(介词，从)⑥是何异于刺人而杀之(介词，与，和)7.王①然而不王者(动词，为王，读“wàng”)②梁惠王日(名词，君王，读“wáng”)8.以①请以战喻(介词，用、拿)②可以无饥矣(介词，凭借，此处的“可以”也可看作古今同义)③以时入山林(介词，按)④申之以孝悌之义(介词，把)9.食狗彘食(动词，吃)人食(名词，食物)而不知检10.之①填然鼓之(音节助词，没有意义的衬字)②王道之始也(结构助词，“的”)③申之以孝悌之义(复指代词，代“孝悌之义”。
人教版高中语文必修三文言文整理
人教版高中语文必修三文言文整理1. 人教版高中语文必修三必修四文言句子整理蜀道难但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
劝学故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也君子生非异也，善假于物也。
蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也锦瑟庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
琵琶行重点是二三段千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声东船西舫悄无言，惟见江心秋月白师说句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
是故弟子不必不如师，师不必贤於弟子。
闻道有先后，术业有专攻，如是而已廉颇蔺相如列传臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。
今两虎共斗，其势不俱生。
吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也这两句的翻译诗词除了柳永的不要背其他都是重要的特别是杜甫的2. 人教版必修三文言文知识归纳（寡人之于国也）2012高中语文人教版必修三《寡人之于国也》文言文知识归纳古今异义词①寡人之于国也（寡人，古代国君称自己的谦词。
今用于形影孤单的人。
）②河内凶（河，黄河，今泛指河流。
凶，谷物收成不好，今常指人暴躁，心肠狠。
）③请以战喻（请，请允许我。
今常用于对方。
例如：“请坐”，让对方坐下；“请指导”，让对方做指导。
）④七十者可以食肉矣（可以，“可”是“可以”，“以”是凭借。
今常连用，表示同意，认可。
）⑤弃甲曳兵而走（走，跑，这里指逃跑。
今常指一般的行走。
）⑥或百步而后止（或，有的人，不定代词。
今常用于选择复句中的选择词。
）⑦斯天下之民至焉（斯，则，那么。
今常用于代词，当“这”“此”讲，如“斯文”等。
）⑧是使民养生丧死无憾也（养生，供养活着的人；今常用义是保养身体。
）⑨王无罪岁（无罪，不要归咎；今常用义是没有犯罪）一词多义1.数①愿令得补黑衣之数（《触龙说赵太后》）（名词，数目、数量）②数口之家，可以无饥矣（《寡人之于国也》）（数词，几、若干）③则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量（《六国论》）（名词，命运）④扶苏以数谏故，上使外将兵（《陈涉世家》）（副词，shuò，屡次）⑤数罟不入洿池（《寡人之于国也》）（形容词，cù，密、细密）⑥蒙冲斗舰乃以千数（《赤壁之战》）（动词，shǔ，计算）2.直①中通外直，不蔓不枝（《爱莲说》）（形容词，与“曲”相对，不弯曲）②直不百步耳，是亦走也（《寡人之于国也》）（副词，仅、只）③系向牛头充炭直（《卖炭翁》）（名词，通“值”，价值）④予自度不得脱，则直前诟虏帅失信（《后序》）（副词，径直、直接）3.发①百发百中（成语）（动词，发射）②发闾左谪戍渔阳九百人（《陈涉世家》）（动词，征发、派遣）③涂有饿莩而不知发（《寡人之于国也》）（动词，打开粮仓，赈济灾民）④野芳发而幽香，佳木秀而繁阴（《醉翁亭记》）（动词，花开）⑤主人忘归客不发（《琵琶行》）（动词，出发）⑥大阉亦逡巡畏义，非常之谋难以猝发（《五人墓碑记》）（动词，实施）⑦安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉（《五人墓碑记》）（动词，发出、抒发）4.兵①非我也，兵也（《寡人之于国也》）（名词，兵器）②穷兵黩武（成语）（名词，战争）③必以长安君为质，兵乃出（《触龙说赵太后》）（名词，军队）④草木皆兵（成语）（名词，士兵）5.胜①驴不胜怒，蹄之（《黔之驴》）（动词，承受）②不违农时，谷不可胜食也（《寡人之于国也》）（副词，尽）③此所谓战胜于朝廷（《邹忌讽齐王纳谏》）（形容词，胜利）高中各年级课件教案习题汇总语文数学英语物理化学④日出江花红胜火，春来江水绿如蓝（《忆江南》）（动词，超过）⑤予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖（《岳阳楼记》）（形容词，优美的）6.于①则无望民之多于邻国也（介词，比）②寡人之于国也（介词，对）③颁白者不负戴于道路（介词，在）④移其民于河东（介词，到）⑤移其粟于河内（介词，从）⑥是何异于刺人而杀之（介词，与，和）7.王①然而不王者（动词，为王，读“wàng”）②梁惠王日（名词，君王，读“wáng”）8.以①请以战喻（介词，用、拿）②可以无饥矣（介词，凭借，此处的“可以”也可看作古今同义）③以时入山林（介词，按）④申之以孝悌之义（介词，把）9.食狗彘食（动词，吃）人食（名词，食物）而不知检10.之①填然鼓之（音节助词，没有意义的衬字）②王道之始也（结构助词，“的”）③申之以孝悌之义（复指代词，代“孝悌之义”。
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五、指出句子的句式特点并翻译成现代汉语
（7）蚓无爪牙之利，筋骨之强 （定语后置句） 译文： 蚯蚓没有锋利的爪子牙，强劲的筋骨。 （8）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子 （状语后置句） 译文： 因此学生不一定不及老师，老师不一定比学生高明。 （9）青，取之于蓝，而青于蓝 （状语后置句） 译文： 靛青（是）从蓝草中提取的，但（它的颜色）比蓝草更深。 （10）虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也 （判断句） 译文： 即使又晒干了，（也）不再挺直，（这是由于）人力加工使 它（变成）这样。 （11）一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也（被动句） 一个戌卒发难就毁掉了天子的七庙，身身都死在人家手里， 译文： 被天下人耻笑，是什么原因呢？ （12）不拘于时，学于余 （被动句） 译文： 不被时俗所拘束，来向我学习。 LOGO
二、解释下列加点词的古今义
（7）宽厚而爱人 指夫妻双方中的一方 古义： 指爱护人民 今义： （8）山东豪俊遂并起而亡秦族矣 指崤山以东 今义： 古义： 山东省 （9）流血漂橹 指盾牌 指划船的工具 今义： 古义： （10）分裂山河 指整体事物的分开或使整体事物分开 今义： 古义： 指划分 （11）古之学者必有师 指求学的人 今义： 古义： 指学识渊博的人 （12）今之众人 指一般人 指大家 今义： 古义：
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五、指出句子的句式特点并翻译成现代汉语
（状语后置句） （1）王如知此，则无望民之多于邻国也 译文：如果大王您知道这个道理，就不要希望你的民众比邻国 多了。 （2）申之以孝悌之义 （状语后置句） 译文：把孝悌的道理反复讲给百姓听。 （3）然而不王者，未之有也 （宾语前置句） 译文：这样还不能统一天下而称王，是不曾有过的事情。 （判断句） （4）非我也，岁也 译文：这不是我的过错，是因为年成不好。 （5）是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也 （“无贵无贱”前省略“地位”，“无长无少”前省略“年纪 译文：因此，无论高低贵贱，无论年长年幼，道理存在的地方， 就是老师所在的地方。 （6）句读之不知，惑之不解 （宾语前置句） 译文：不明白书中的文句，不能解决疑惑。 LOGO
新人教版高二语文必修三文言文知识点
新人教版高二语文必修三文言文知识点【导语】由于高二开始努力，所以前面的知识肯定有一定的欠缺，这就要求自己要制定一定的计划，更要比别人付出更多的努力，相信付出的汗水不会白白流淌的，收获总是自己的。
作者高二频道为你整理了《新人教版高二语文必修三文言文知识点》，助你金榜题名！【篇一】1、李白，盛唐诗人，字(太白)，号(青莲居士)。
现存诗歌九百多首，人称(诗仙)。
他的诗歌想像丰富奇特，风格雄壮奔放，色彩美丽，语言清新自然，是继屈原之后的伟大的(浪漫主义)诗人。
杜甫曾称赞他“笔落惊风雨，(诗成泣鬼神)。
”2、《蜀道难》是乐府旧题，大约作于742年。
诗歌着力描画了秦蜀道路上娟秀惊险的山川形势，含有入蜀艰巨和蜀地不可久居之意。
末段寄寓了对蜀中军阀可能割据叛乱的隐忧，意在戒备*者在情势险要之处应当好好地用人防守。
诗歌句式以七言为主，杂以其他长短句。
3、杜甫，字(子美)，后世称为(杜工部)。
他生活中唐朝由盛而衰的时期，因仕途失意，遭受曲折，历经战乱，因此能体念和同情人民的疾苦。
其诗抒写个人情怀，常常紧密结合时事，思想深入，意境开阔，后世称(“诗史”)，代表了我国古代现实主义诗歌的高峰。
其诗形成了独有的(沉郁顿挫)的风格，他被后人称为(“诗圣”)。
4、《秋兴八首》(其一)：这是一首七言律诗。
诗歌通过对巫山巫峡萧瑟的秋景的描写，引发对国家盛衰和个人身世的感叹，抒发了作者忧国思乡之情和孤独孤寂之感。
《咏怀古迹》(其三)：《咏怀古迹》是杜甫以夔州或夔州邻近有遗迹的五位古人(宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮、庾信)的身世遭受为材料，发掘古人的情愫，抒发自己的感叹。
本诗借昭君当年想念故土、夜月魂归的形象，寄托自己想念故乡的心情，诗人借咏昭君村、怀念王昭君来书写自己的情怀。
《登高》：诗人在垂暮之年，在深秋时节，独自登高远望，纵目山河，俯仰宇宙，可谓壮怀猛烈，大方悲歌。
诗中有对漂泊生涯的感叹，有对老弱多病的嗟伤，但也有对自然的酷爱，对生命的执着。
人教版高一语文必修三文言文知识点整理
人教版高一语文必修三文言文知识点整理1.文言文的基本特点：古典、正式、简洁正式：文言文的语言风格较为庄重，运用较多的修辞手法，文字间带有一种隆重的气氛。
简洁：文言文倾向于用简洁的表达方式，往往只用几个字就能表达清楚的意思。
2.文言文的基本句型结构：主谓宾结构为主，以及主谓补、呼应句、倒装句、把字句等。
主谓宾结构：文言文中最常见的句型是主谓宾结构，主语放在句首，谓语动词放在句中，宾语放在句末。
主谓补结构：文言文中常常用主谓补结构来表达完整的意思，常见的结构有主谓宾结构+补语、主谓双宾结构等。
呼应句：文言文中的呼应句是指前后两个或多个句子之间的意思相呼应，如正反加以呼应、先后加以呼应等。
倒装句：文言文中常常使用倒装结构来强调句子的一些成分，在倒装句中主语和谓语之间的位置进行调换。
把字句：文言文中的把字句是指使用“把”字来引出后面的宾语，表示把事交给别人或者承担一些责任。
3.文言文中的常见修辞手法比喻：用一个事物代替另一个事物，通过比较来揭示出事物的本质特点。
夸张：通过夸大事物的程度，以产生其中一种效果，比如夸张形容容貌的好坏、美丑。
象征：用一些事物代表另外一个事物，通过象征来传达其中一种含义。
排比：将一系列相关的事物并列起来，增强修辞的效果。
对偶：通过两个意义相对立的内容来强调其中一种表达方式，达到修辞的效果。
反问：通过质问来引起读者的思考和注意。
讽刺：通过讽刺来揭示其中一种问题或者现象的不足之处。
4.文言文的常见修辞手法比兴：将不同的事物进行类比，以帮助读者更好的理解。
借代：用一些词语来替代另外一个词语，以增强修辞的效果。
叠词：通过多次重复同一个词语，以起到强调的作用。
拟声：通过文字模拟出一种声音的效果，以帮助读者更好地理解。
假借：通过将一个词语的意义转换为另外一个词语的意义，以形成一种修辞效果。
衬托：通过将一个事物放在另一个相对突出的事物之前，以起到突出和衬托的作用。
总之，《文言文选读》是高一语文必修的一本教材，通过学习这本书，不仅可以提高学生对古代文言的阅读能力，还可以培养学生的文学素养和修辞能力。
高中语文第三册知识梳理
高中语文第三册知识梳理1，文言文断句。
先找了五个练习让他们试着去做。
做的程度一般，别着急。
在这些题中，总结两个文言文断句技巧：两个连在一起的相同的字中间估计会断开，结构相似，字数相同的两个句子断句方法类似。
之后我们系统的讲解了一些断句的技巧。
补在下面：哉后断，焉后断，则前断，然前断，耳后断，尔后断，者后断，也后断。
2，诗词鉴赏主题使用语：歌颂什么，赞美什么，倾诉什么，发现什么，追求什么，解释什么，批评什么，描绘什么，忧虑什么，思考什么，表达什么。
常见诗人词人风格：李白的清新飘逸洒脱，杜甫之诗沉郁顿挫，陶渊明之诗冲淡平和，王维之诗诗中有画，如苏轼、辛弃疾之词豪迈奔放，柳永、李清照之词婉约含蓄。
常见意象：“望月怀远”“伤春悲秋”“见流水则思年华易逝”“梧桐细雨则凄楚悲凉”，岁寒三友（松、竹、梅）、菊花象征人高洁的品格，桃花象征美人，鸟象征自由。
鸿雁——思乡，信使；杜鹃——薄命佳人，忧国志士，哀惋，至诚；鹧鸪——思乡，凄情：东篱——山尘脱俗之境；菊花——高洁品质；杨柳——离别怀思之情语言特色常用语：（1）清新。
其特点是用语新颖，不落俗套。
（2）平淡，也称质朴。
其特点是选用确切的字眼直接陈述，或用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。
（3）绚丽。
其特点是有富丽的词藻、绚烂的文采，奇幻的情思。
（4）明快。
其特点是斩钉截铁，一语破的。
（5）含蓄。
其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言此而意他，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。
（6）简洁。
就是干净利落，言简意赅。
还有：平淡、质朴、自然、轻灵、飘逸、雅正、通俗、风趣、幽默、奔放、含蓄、蕴藉常见修辞及作用：诗文中运用修辞手法，其作用大体和其它文体中的修辞作用一样。
比喻为更形象生动（忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
），拟人是把事物人格化（羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
），反问为强调（两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？），夸张是为了强调和突出（白发三千丈，缘愁似个长），对偶是为了增强诗词的音乐美，表意凝炼，抒情酣畅，增强诗歌外在形式美（无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来），呼告是为了表达感情更直接。
高中语文(人教新课标)所有文言文知识点总结
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（5）纵一苇之所如
古义：动词，往。
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今义：表列举，如同、适合。 （6）望美人兮天一方 古义： 所思慕的人，古人常用来作为圣主贤臣或美好理 想的象征。 今义：容颜漂亮的女子。
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《游褒禅山记》
（7）比好游者尚不能十一 表分数，十分之一。 古义：
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今义：数字。
（8）世之奇伟、瑰怪、非常之观 古义：不平常。 今义：程度副词，很、十分。 （9）至于幽暗昏惑而无物以相之
《赤壁赋》
（5）危 （6）属
正襟危坐而问客曰：端正 · 危言耸听：吓人
举酒属客： 劝酒 · 序属三秋： 属于、为
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·
《游褒禅山记》
（7）观
古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽： · 动词，观察 而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远：
名词，景观，景象
·
（8）道
（9）文
· · 策之不以其道：名词，规律 · 名词，文字 独其为文犹可识： · 皆披发文身：动词，刻花纹或文字 ·
秦之遇将军，可谓深矣
樊於期偏袒扼腕而进曰 持千金之资币物， 秦王复击轲，被八创 乃引其匕首提秦王
断其左股
伤长者之意
品德高尚的人，这里指樊将军
不回头看
于是荆轲遂就车而去，终已不顾
词类活用
• • • • • • • • • • 秦兵旦暮渡易水 • 皆白衣冠以送之 • 荆轲顾笑武阳，前为谢曰• 箕踞以骂曰 • 群臣怪之 • 发尽上指冠 • 太子迟之 • 其人居远未来 • 函封之 • 使使以闻大王 • 名作状，马上 名作动，穿着白衣戴上白帽 名作动，走上前 名作状，像簸箕一样地 意动用法，以……为怪 名作状，向上 意动用法，以……为迟 形作名，远方 名作状，用匣子 使动，使……听到
新人教版高二语文必修三文言文知识点
【篇一】1、李白，盛唐詩人，字(太白)，號(青蓮居士)。
現存詩歌九百多首，人稱(詩仙)。
他的詩歌想像豐富奇特，風格雄健奔放，色彩瑰麗，語言清新自然，是繼屈原之後的偉大的(浪漫主義)詩人。
杜甫曾稱讚他“筆落驚風雨，(詩成泣鬼神)。
”2、《蜀道難》是樂府舊題，大約作於742年。
詩歌著力描繪了秦蜀道路上奇麗驚險的山川形勢，含有入蜀艱難和蜀地不可久居之意。
末段寄寓了對蜀中軍閥可能割據叛亂的隱憂，意在警戒*者在形式險要之處應當好好地用人防守。
詩歌句式以七言為主，雜以其他長短句。
3、杜甫，字(子美)，後世稱為(杜工部)。
他生活中唐朝由盛而衰的時代，因仕途失意，遭遇坎坷，歷經戰亂，因而能體念和同情人民的疾苦。
其詩抒寫個人情懷，往往緊密結合時事，思想深刻，意境開闊，後世稱(“詩史”)，代表了我國古代現實主義詩歌的高峰。
其詩形成了特有的(沉鬱頓挫)的風格，他被後人稱為(“詩聖”)。
4、《秋興八首》(其一)：這是一首七言律詩。
詩歌通過對巫山巫峽蕭瑟的秋景的描寫，引發對國家盛衰和個人身世的感歎，抒發了作者憂國思鄉之情和孤獨寂寞之感。
《詠懷古跡》(其三)：《詠懷古跡》是杜甫以夔州或夔州附近有遺跡的五位古人(宋玉、王昭君、劉備、諸葛亮、庾信)的身世遭遇為材料，發掘古人的情愫，抒發自己的感慨。
本詩借昭君當年想念故土、夜月魂歸的形象，寄託自己想念故鄉的心情，詩人借詠昭君村、懷念王昭君來書寫自己的情懷。
《登高》：詩人在垂暮之年，在深秋時節，獨自登高遠望，縱目山河，俯仰宇宙，可謂壯懷激烈，慷慨悲歌。
詩中有對漂泊生涯的感歎，有對老弱多病的嗟傷，但也有對自然的熱愛，對生命的執著。
讓人感受到詩人憂國憂民、感時歎逝的博大胸懷。
此詩被後人推崇為“古今七言律第一”。
5、白居易，中唐詩人，字樂天，自號香山居士。
他是新樂府運動的宣導者。
新樂府，就是一種用新題寫時事的樂府式的詩。
新樂府專門“刺美見事”，“歌詩合為事而作”，所以作者的《新樂府》50首全都列入“諷喻詩”，這些詩歌廣泛深刻地反映民生疾苦，揭露統治者的種種罪行，反對窮兵黷武，為婦女鳴不平，具有強烈的人民性和現實主義精神。
高中语文第三册文言文知识梳理
《诸子喻山川》一．通假字1．心不地则物不用载（“必”同“毕”，尽。
）2．知者乐水（“知”同“智”，智慧。
）3．源泉地痞（“地痞”同“滔滔”。
）4．是之取尔（“尔”同“耳”，罢了。
）5．正善治（“正”同“政”，为政。
）二．古今异义1．未成一篑（古义：差，今义：将来。
）2．虽覆一篑（古义：即便，今义：固然。
）3．太山不立好恶（古义：没有，今义：不建立。
）4．江海不择小助（古义：不加选择，今义：不选择。
）5．故大人寄形于天地而万物备（古义：君主、气势，今义：年长的人。
）6．历心于山海而国家富（古义：气度，今义：经历、心里。
）7．下无伏怨之患（古义：臣民，今义：下边。
）8．上下交朴（古义：都返朴归真，今义：交往、朴实。
）9．以道为舍（古义：归宿，今义：舍弃。
）10．海不辞水（古义：拒绝，今义：告别。
）11．明主不厌人（古义：厌弃，今义：厌烦。
）12．何取于水也（古义：获得，今义：录取。
）13．盈科尔后进（古义：坎、再往前流，今义：科学、以后进步。
）14．放乎四海（古义：抵达，今义：开放。
）15．苟为无本（古义：若是，今义：苟且。
）16．故声闻过情（古义：名誉，感情；今义：见闻，实质。
）17．游于贤人之门者难为言（古义：游学，今义：游乐。
）18．容光必照焉（古义：小空隙，今义：容纳、光明。
）19．不盈科不可以（古义：不向前流，今义：没有能力。
）20．不可以章不达（古义：达到阶段，今义：写成文章。
）21．水善利万物而不争（古义：利导，今义：尖利。
）22．故几于道（古义：靠近，今义：几乎。
）23．与善仁（古义：交友，今义：和。
）24．夫唯不争（古义：正，今义：惟独。
）25．故无尤（古义：过错，今义：特别。
）26．以其无以易之（古义：取代，今义：简单。
）27．水因地而制流（古义：依据，今义：因为。
）28．故兵无常势（古义：固定的，今义：常常。
）三．一词多义1．于（1）仲尼亟称于水（对）（2）何取于水也（从）（3）游于贤人之门者难为言（在）（4）故几于道（与）（5）天下莫纤弱于水（比）2．而（1）盈科尔后（表承接，就）（2）可立而待也（表修，着）（3）而攻者莫之能（表折，但是）（4）水善利万物而不争（表折，却）3．之（1）君子耻之（指代“名不副的状况”）（2）游于贤人之者言（的）（3）流水之物也（用在主之，撤消句子的独立性）（4）是之取（前置的志）4．（1）苟无本（是）（2）故于海者水（被）（3）江海因此能百谷王者（成）5．善（1）上善若水（好的行模范）（2）水善利万物而不争（擅长）6．（1）知者（活的思）（2）善（行）7．下（1）以其善下之（⋯⋯下游）（2）水之形避高而下（低）8．（1）明主不人（厌弃）（2）士不学（倦）四．词类活用( 一 ) 名活用作：1．知者（感觉快）2．仁者寿（美意延年）3．善（掌握机）4．江海因此能百谷王者（成王）5．以其善下之（⋯⋯下游）( 二 ) 名活用作状：1．不舍日夜（从早到晚）2．七、八月之雨集（在七八月）( 三 ) 意用法：1．君子耻之（以⋯⋯耻）2．孔子登山而小（得⋯⋯小）( 四 ) 活用作名：1．知者（活的思）2．故声情（名誉）3．善（行）4．兵因而制（取的策略）( 五 ) 形容词活用作动词：1．盈科尔后进（注满）2．水善利万物而不争（擅长利导）( 六 ) 形容词活用作名词：1．故能成其富（富裕和浩大的胸襟）2．仁者静（安静的处世态度）3．日月有明（光芒的形象）4．上善若水（好的行为模范）5．水之形避高而趋下（高处）6．兵之形避实而击虚（短处）五．文言句式：( 一) 判断句：1．名成于前，德垂于后，治之至也。
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高中语文第三册文言知识整理通假字《六国论》7，暴霜露，斩荆棘暴，通“曝”，冒着。
8，暴秦之欲无厌厌，通“餍”，满足。
9，当与秦相较当，通“倘”，如果。
《游褒禅山记》10，长乐王回深父父，通“甫”，名字下加的美称。
《石钟山记》11．南声函胡，北音清越函胡，通“含糊”，声音重浊而模糊。
12．至莫夜月明莫，通“暮”，晚上。
13，汝识之乎识，通“志”，记住。
14．乃以斧斤考击而求之考，通“拷”，敲打。
《项脊轩志》15．某所，而母立于兹而，通“尔”，你，你的。
《五人墓碑记》16．敛赀财以送其行赀，通“资”，资财，钱财。
17，亦曷故哉曷，通“何”，什么。
18，缙绅而能不易其志者缙，通“搢”，插。
《登泰山记》19．须臾成五采采，通“彩”，彩色。
20．石……多平方，少圜圜，通“圆”，圆形的。
古今异义《六国论》19．思厥先祖父古：祖辈、父辈；今：指父亲的父亲。
20．至于颠覆，理固宜然古：终究，到……结局；今：连词，表示另提一事。
21．可谓智力孤危古：智谋和力量；今：指理解事物的能力。
22．后秦击赵者再古：两次；今：表示又一次。
23．而从六国破亡之故事古：先例，旧事；今：指真实的或虚构的有人物有情节的事情。
《游褒禅山记》24．比好游者尚不能十一古：十分之一；今：数词。
25．而世之奇伟、瑰怪、非常之观古：不平常，不一般；今：很，十分。
26．至于幽暗昏惑而无物以相之古：到；今：连词，表示另提一事。
27．于是余有叹焉古：“于”，介词，译为“由”；“是”，代词，代这种情况。
今：合用为连词。
《伶官传序》28．岂非人事哉古：人力所及之事；今：指有关人员录用管理等事宜。
29．则遣从事以一少牢告庙古：属官，下属；今：做某种事。
《石钟山记》30．空中而多窍古：中间是空的；今：天空上。
31．自以为得其实古：那事情的真相；今：实际上。
32．与向之噌咳者相应．古：先前；今：方向，相对。
《项脊轩志》33．室仅方丈，可容一人居古：一丈见方；今：寺院主持。
34．墙往往而是古：处处；今：时常，经常。
《五人墓碑记》35．吾社之行为士先者古：行，品行；为，成为。
今：受思想支配而表现在外面的活动。
36．以大中丞抚吴者，为魏之私人古：党羽；今：个人，非公家的。
37．吴之民方痛心焉古：痛恨；今：极端伤心。
38．保其首领以老于户牖之下古：头颅，脑袋；今：指领导者。
39．断头置城上，颜色不少变古：脸色；今：颜料或染料等。
《登泰山记》40．石苍黑色，多平方古：平滑方正；今：称一个数自乘。
常见实词归类《六国论》14．非①六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦(不是)族②士大夫之族，曰师曰弟子云者。
（类）③山东豪俊遂并起而亡秦族矣（家族）④谪戌之众，司》抗于九国之师也(不，没有)15．得①秦以攻取之外，小则获邑，大则得城(得到，获得)②此言得之（适宜，得当，引申为正确）③诚不得已（能够，可以）④君为我呼人，吾得兄事之(读dei，必须，应当)16．势①有如此之势，而为秦人积威之所劫(形势)②其势弱于秦(势力，力量)③桂殿兰宫，即冈峦之体势(形状)《游褒禅山记》17.道①有碑扑道(道路)②师者，所以传道受业解惑也(道理)③于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首(主张)④何可胜道也哉(说，讲)⑤策之不以其道(方法)18.盖①日初出大如车盖(车盖)②盖失强援，不能独完(承接上文表原因，可译为“因为”)③况刘豫州王室之胄，英才盖世，众士仰慕，若水之归海(超过，胜过)④盖其又深，则其至则吵矣(大概)19.文①独其为文犹可识，曰“花山”(文字)②不以木为之者，文理有疏密(纹)③属予作文以记之(文章)④文过饰非(掩饰)《伶官传序》20．归①燕王，吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁 (归附，归依)②君臣相顾，不知所归(返回)③知其幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速(归还)④若水之归下也(归聚，汇聚)⑤将军百战死，壮士十年归(返回)21.易①岂得之难而失之易欤(容易)②当与秦相较，或未易量（轻易）③以乱易整，不武（替代）④天下事有难易乎(容易)22.告①其后用兵，则遣从事以—少牢告庙，请其矢(祭告，祷告)②项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事(告诉，告知）③操蛇之神闻之，惧其不已，告之于帝(上报，报告)④愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵(祭告，祷告)《石钟山记》23.鼓①微风鼓浪(振动)②噌吨如钟鼓不绝(一种打击乐器)③填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走(击鼓)24，殆①吾非至于子之门，则殆矣(危险)②郦元之所邮闻，殆与余同(大概)③学而不思则罔，思而不学则殆(通“怠”，懈怠)④且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已(几乎，近于)25．发①而大声发于水上(发出，发生)②见其发矢十中八九(发射，射出)③有时朝发白帝，暮到江陵(出发)④舜发于畎亩之中(启用，被任用)⑤发闯左遗戍渔阳九百人(征发，征调)⑥有贤士大夫发五十金(拿出)⑦非常之谋难于猝发(发动)⑧而又有剪发杜门，佯挂不知所之者(头发)⑨安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉 (抒发)⑩大王欲得璧，使人发书至赵王(发送)《项脊轩志》26，顾①每移案，顾视无可置者(回头看)②先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于勒草庐之中(拜访)③人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉(反而)27．稍①县官日有廪稍之供(公家给的粮食)②稍出近之，愁愁然莫相知(逐渐，渐渐)③余稍为修葺，使不上漏(稍微，略微)28，置①每移案，顾视无可置者(安放)②内外多置小门(设置)③沛公则置车骑(放弃，丢下)29.去①夫五人之死，去今之墓而葬焉，止十有一月耳(距离)②比去，以手阖门(离开)③去民之所恶，补民之不足(除掉，去掉)30．归①后五年，吾妻来归(旧时女子出嫁称为“归”)②一年来归，妻跪问其故(回来)③江表英豪咸归附之(归附)《五人墓碑记》31．盛①故方其盛也，举天下豪杰，期莫能与之争（兴旺，旺盛）②呜呼，亦盛矣哉！（盛大）③请其矢，盛以锦囊，负而前驱(把东西放在器物中)32.卒①未及见贼而士卒离散(士兵)②唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之(死)③买五人之脰而函之，卒与尸合(终于)④五万兵难卒合(通“猝”，仓猝)33.徒①凡富贵之子，慷慨得志之徒(指同一类人)②故予概念同社诸君子哀斯墓之徒有石也而为之记(空，徒然)③而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也(只，仅仅)34．私①是时以大中丞抚吴者为魏之私人(自己)②吾妻之美我者，私我了民（偏爱）③不宜偏私，使内外异法也（偏向）项伯乃夜驰之沛公军，私见张良(私下，偷偷地)《登泰山记》35．阴①其阴，济水东流(山的北面)②朝晖夕阴，气象万千(阴天)③孙膑以刑徒阴见，说齐使(暗中，暗地里)36.始①千里之行，始于足下(开始)②唐浮图慧褒始舍于其址（当初）③余始循以入（开始）④至丹以荆卿为计，始速祸焉(才)37．望①望晚日照城郭，汶水、徂徕如画(远看)②日夜望将军至，岂敢反乎(盼望)③先达德隆望尊，门人弟子填其室(声望，名望)④予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望 (阴历每个月的十五日)38.坐①与子颍坐日观亭，待日出(坐在)②项王则受璧，置之坐上（通“座”座位）③王曰：“何坐？”曰：“坐盗。
”（犯罪）④来归相怨怒，但坐观罗敷(因为)39．视①回视日观以西峰，或得日，或否(看)②视五人之死，轻重固何如哉(比较)③后之视今，亦犹今之视昔(看待)《病梅馆记》40．使①又不可以使朋天下之民斫直，删密，锄正(让，命令)②是时以大中丞抚吴者，为魏之私人，周公这被逮所由使（主使）③人皆得以隶使之（使唤，驱使）④秦王使使者告赵王(派，命令)⑤使六国各爱其人(假使)41.病①君之病在肌肤，不治将益深(疾病，重病)②予购三百盆，皆病者，无一完者(有病)③以夭梅病梅为业以求钱也(使……病)④向吾不为斯役，则久已病矣(困苦)⑤君子病无能焉，不病人之不己知也(担心，忧虑)42.解①悉埋于地，解其棕缚(解开)②后虽经婉解，虽不谓吾言为是，而亦无词相答（解释）③有不解处，望请其指教（明白，理解）④太后之色少解(缓和)43．本①予本非文人画士(本来，原本)②故有舍本而问末者耶(根本)③抑本其成败之迹，而皆自于人欤(考察，推究)44.穷①穷予生之光阴以疗梅也哉(使穷尽，用尽)②四时之景不同，而乐亦无穷也(完结，终了)③问其深，则其好游者不能穷也(走到尽头)④穷且益坚，不坠青云之志(不得志)常见虚词用法15.者①为国者，无使为积威之所劫哉(……的人，代词)②谁为大王为此计者(呢，也可不译，助词)③今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也(用在时间名词之后表示停顿，助词)④亚父者，范增也(用在名词之后表示提顿，并判断作用，助词)⑤或异二者之为，何哉(用在数词后，有“个”“种”的意思，代词)16.夫①嗟夫!使六国各爱其人，则足以拒秦(语气词，放在句尾，表感叹)②夫大国，难测也，惧有伏焉(语气词，放在句首，表示将发议论)③予观夫巴陵胜状(那，指示代词)17.或①或曰：六国互丧，率赂秦耶(有人)②马之千里者，—食或尽粟—石(有时，偶或)③或以为死，或以为亡(有的……有的……)④则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量 (或许，也许)18．乃①以其乃华山之阳名之也(是，就是，副词，表示判断)②巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及(竟，竟然，居然)③良乃入，具告沛公(于是)④于是为长安君约车百乘，质于齐，兵乃出(才)19.然①至于颠覆，理固宜然(如此，这样)②吴广以为然（对，正确）③有穴窈然（......的样子，形容词词尾）④然视其左右，来而记之者已少(但，但是)①与尔三矢(给)②求!无乃尔是过与(通“欤”)③陈涉少时，尝与人佣耕(为，给，替)20：与④玉斗一双，欲与亚父(给)⑤原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣(和)⑥与赢而不助五国也(亲附，亲近)①吾其还也(语气副词，表示祈使，可译为“还是”)②尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之(语气副词，表反问，可译为“难道，岂”)③圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎(语气副词，表示估计，可译为“大概”)④于乱石间择其—二扣之(代词，其中的)⑤问其深，则其好游者不能穷也(代词，前者可译为“它的”，后者可译为“那些”)⑥而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也(代词，指代第一人称，我，自己)①至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下(通“暮”，傍晚)21.莫②土大终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知。
(不)③愿早定大计，莫用众人之议也(不要，不可)④四境之内，莫不有求于王(没有人，没有谁)①不然，籍何以至此(什么)②徐公何能及君也(怎么)23.何③水何澹澹(多么)④而此独以钟名，何哉(为什么)l⑤豫州今欲何至(哪里)词类活用1.名词的活用(1)名词用作动词11以地事秦(侍奉)12义不赂秦(坚守大义)13以事秦之心礼天下之奇才(礼遇)14唐浮图慧褒始舍于其址(筑舍定居)15名之曰“褒禅”(命名)16则或咎其欲出者(责怪)17莫能名(说明白)18函梁君臣之首(用木匣装)19微风鼓浪(激起)20而此独以钟名(命名)21噌吰如钟鼓不绝(敲钟击鼓)22垣墙周庭(砌上墙)23乳二世(喂养)24以旌其所为(表彰)25去今之墓而葬焉(修墓)26其疾病而死(患病)27为之声义(伸张)28缇骑按剑而前(上前)29是时以大中丞抚吴者(出任巡抚)30然五人之当刑也(受斩刑)31买五人之腹而函之(用匣子装)32而为之记(写这篇记)33道少半(走)34明烛天南(照耀)35以绳天下之梅(约束)(2)名词用作状语⑥日削月割(一天天地；一月月地)⑦有泉侧出(从旁边)⑧一夫夜呼(在夜里)⑨仓皇东出(向东边)⑩余自齐安舟行适临汝(用船，坐船)11事不目见耳闻(亲眼；亲耳)12雨泽下注(向下)13使不上漏(从上)14东犬西吠(对着西面)15吾妻死之年所手植也(亲手)16人皆得以隶使之(像使唤仆人一样)17汶水西流(向西)18山巅崖限当道者(像门槛一样)动词的活用动词用作名词②人之愈深，其进愈难(前进的道路)③而其见愈奇(见到的景象)④则其至又加少矣(到达的人)⑤谬其传(流传的文字)⑥不敢复有株治，(株连治罪的事情)形容词的活用1)形容词用作名词⑨问其深(深度)⑩常在于险远(险远的地方)⑧吾社之行为士先者(表率)12不能容于远近(远近的人)。