技能大赛对高职电子专业教学改革的影响分析
论职业技能大赛对电子专业课程改革的促进作用
通 高 等 教 育 的 分 科 模 式 ， 即 将 专 业 课 分 为 专 业 理 论 课 和 专 业 实 践 课 ，甚 至 有 的 学 校 将 理 论 课 中 的 实 验 也 单 独 列 出
来 ， 有 专 人 按 课 表 上 课 。 这 样 实 践 知 识 和 理 论 知 识 分 别 在
不 同 的 时 间 由 不 同 的 老 师 授 课 ， 不 仅 造 成 了课 程 内 容 的 重 复 ，而 且 引发 了知 识 前 后衔 接 的 困难 。 这 不仅 造 成 了 中等 职 业 学 校 的学 生 对 专业 理 论 学 习 的 困难 ， 关键 是 使 理 论 与
理 论 与 实践 的融 合 ， 同时 通 过 从 企 业 技 术 人 员 中 引进 有一
定 理 论 基 础 又 有 丰 富 实 践 经 验 的 能 工 巧 匠 ，建 立一 支 能 胜 任 本专 业 一体 化 教 学要 求 的 师资 队伍 。
四 、 促 进 建立 多元 化 的 课程 评 价 体 系
质 劳 动 者 的需 要 。 课程 设置 和 教 材 的选 用 基 本 还 沿 用 了普
功 率 放 大 器 的 设计 制作 中 ，根 据 其 相 关 的知 识 及 所 要 掌 握 的 操作 技 能 ， 设计 相 应 的 实施 计 划 。 要 求 学 生 掌 握 电路 的
设计 、布 线 工 艺 、 元器 件 选 择 、 焊 接 组 装 技 能 以 及 整体 调 试 检 测 等 程 序 ， 强 调 知 识 的 系 统 性 和 完 整 性 ，将 所 学 的 理 论 知识 和 操 作技 能 进行 有 机 结合 。
职业 与教育 辑 晴－Ｉｅｉ３ 编ＷＩＳｚＴｌｏ 子 Ｎｌ Ｉａｉｈ ． 里 Ｅ ｍｈｚ６视 杨 ＩｙＳ新 Ｎｉ ｚ ｃ ＥＧａ ｒ ： ＠ｎ Ｈ
浅析职业技能大赛对高职教育教学的影响
浅析职业技能大赛对高职教育教学的影响职业技能大赛可以激发学生的学习兴趣和学习动力。
在传统教学模式下，学生往往会感到学习内容单一枯燥，缺乏主动性和创造性。
而参加职业技能大赛能够激发学生的学习兴趣，让他们更加主动地去学习和探究知识，提高学习的积极性和主动性。
而且，比赛的竞争性和挑战性也能够激发学生的学习动力，让他们更加努力地去学习和提高自己的技能水平。
通过参加职业技能大赛，学生们能够从实践中学习，通过不断的尝试和实践，提高自己的专业技能水平。
职业技能大赛可以促进高职教育教学的创新与改革。
参加职业技能大赛的学生，往往需要面对各种复杂的实际问题，需要不断地学习和实践，提高自己的专业技能水平。
而为了更好地适应比赛的要求，学校和教师也需要不断地创新和改革教学内容和教学方法，引导学生更好地学习和提高自己的技能水平。
通过参与职业技能大赛，学校和教师也能够更好地了解当前行业的发展趋势和需求，进一步调整教学内容和教学方向，使教育更贴近实际需求，更加符合社会的发展需求。
职业技能大赛有助于提高学生的就业竞争力。
参加职业技能大赛的学生，往往会因为比赛的经历和成绩而受到用人单位的青睐。
与此比赛也能够帮助学生们更好地了解自己的专业技能水平，发现自己的不足之处，提高自己的技能水平，增加自己的就业竞争力。
通过参加职业技能大赛，学生们能够更好地适应社会的发展需求，更好地满足用人单位对于高素质人才的需求，增加自己的就业机会。
职业技能大赛有助于推动教育教学的国际化发展。
参加国际性的职业技能大赛，能够让学生更好地了解国际上的最新发展趋势和技术要求，增加自己的国际竞争力。
与此国际交流也能够促进高职教育教学的国际化发展，增加国际间的合作交流，提高教育质量和水平。
通过参与国际职业技能大赛，学生们能够更好地适应国际发展的趋势和需要，更好地适应国际化的就业环境，增加自己的国际竞争力。
职业技能大赛对高职教育教学的影响是深远的。
它不仅能够激发学生的学习兴趣和学习动力，促进高职教育教学的创新与改革，提高学生的就业竞争力，更有助于推动教育教学的国际化发展。
浅析世界技能大赛对职业院校教学改革的促进作用
浅析世界技能大赛对职业院校教学改革的促进作用世界技能大赛是由世界技能组织举办的一项国际性技能比赛，旨在为全球年轻人提供一个展示自己技能水平的舞台，促进技能交流与合作，推动世界技能发展。
作为世界范围内最具权威性和影响力的技能比赛之一，世界技能大赛对于职业教育的推动和改革起到了重要的促进作用。
本文将从多个角度对世界技能大赛对职业院校教学改革的促进作用进行浅析。
世界技能大赛提升了职业院校教学质量。
参赛选手们通过在比赛中的展示，展现了自己在特定技能领域的高水平和优秀能力，这不仅是对学生个人能力的一种肯定，也为职业院校的教学质量提升提供了有力的推动。
在大赛中，学生们将学到的理论知识与实际操作相结合，充分展现了他们所掌握的实际技能，这无疑将激励职业院校教师们更加重视实践教学，深化课程教学改革，提高教学质量和水平。
世界技能大赛拓宽了职业院校学生的国际视野。
参与国际性的比赛将使学生们更加了解国际技能发展的最新动态和趋势，感受国际技能水平与标准，进而激励学生们不断提升自己的技能水平。
这不仅会激发学生们的学习热情，同时也会为职业院校提供更加广阔的发展空间和机遇，促进学校国际化办学水平的提升。
世界技能大赛促进了职业院校与企业之间的深度合作。
职业院校与企业是技能培养的重要关键环节，通过参与世界技能大赛，职业院校将与更多国内外企业建立起紧密的联系与合作，拓宽了学校和企业之间的合作深度和广度，提升了校企合作的水平，进而推动职业院校的教学改革和课程设置的更新。
世界技能大赛还促进了职业院校教师队伍的专业发展。
参与世界技能大赛的学生需要得到教师的指导和帮助，而优秀的教师则需要拥有一流的专业知识和教学水平，学校教师队伍的专业水平和素质将得到有效的提升。
教师们将不断学习，提高自己的专业水平，不仅能够更好地指导学生参与世界技能大赛，也能够更好地适应社会对技能人才的需求，推动教师队伍结构和素质的不断提升。
世界技能大赛还可以促进职业院校的专业设置及课程改革。
与技能竞赛相结合的高职院校教学改革的实践性研究
本 院 的教 学改 革 中 ， 首 先 改革 的就是 教 学 内容 ， 本 着够 用 、
造 成就业 困难 ； 另一 方面 ， 企 业需 求 的生 产服 务一 线 的技 能 型、 应用 型 人 才严 重短 缺 ， 许 多 企 业 高薪 聘 不到 “ 好” 技工。 为此 ，近年来 的技能 竞赛越 来 越探 求学 生 与职业 岗位 的无 缝 对接 。其 出题大 多既符 合 国家 最新职业 技能标 准 ， 又贴 近 生产 实 际 ， 既 能涵 盖新 知 识 、 新 工 艺 的 关键 环 节 ， 又能 真 实 反映学 生 的技能 水平 ，从 而 突 出职业教 育 与企业 生 产一 线 关 系 的紧密 型 。因此 ， 如何 把技 能竞 赛与 职业 教育 相结 合 ， 成为 了近期研 究 的一个 热点 。
摘要 ： 目 前， 高等职 业教 育 培养 的人 才缺 乏技 能特 色 ， 造成 了高等职 业教 育 与社会 需求 的供 需 矛盾 。职 业技 能 竞赛 既检
验 了职 业教 育质 量和 办 学水平 ， 也推 动 了职 业 院校 的教 学改 革 ， 加 强 了校企 合作 ， 促 进 了工 学结合 。 因此 ， 探 讨 如何 以技 能 大 赛 为契机提 高 高职 院校 教 学 水平 ， 实现 职业 技 能大赛 与 专业教 学的有 效衔接 ， 成 为各 高职 院校亟 待 解决 的 问题 ， 也是 摆 在 职 业教 育 工作 者面 前 的一 个重要 课题 。
一
Hale Waihona Puke 、技 能竞赛 与职 业教 育结 合的难 点
１ ．电子 技能 大赛 中体现 的职业 教 育 的不 足 。２ ０ ０ ９ 年以 来， 技能 竞赛 的参 与度 和层 次越来 越 高 ， 举 国竞 争 的赛事 激 发 了参 赛者 的原 动力 ， 公平 、 公正 的筛选 让 参赛 者 的技能 水 平得 到 明显 的提 高 。大赛 在 赛项 设置 上 与产业 发展 升级 的 衔接 更加 紧密 ，在 比赛 内容 上创 新点 和亮 点更 加 突 出。 同 时， 大赛 的开 放性 越来 越强 ， 围绕 大赛 开展 的各 项活 动也 更 加丰 富多彩 ： 关 注新兴 能源 ， 倡导低 碳环保 ， 紧扣产业 升级 。 ２ ． 技 能大赛 的个别 性与 职业教 育的普遍 性 。 现有 的技能 竞赛 形 式 注定 了只有 极 少 数学 生 参 与到 职 业技 能 大赛 ， 使 大 多数学 生无 缘技 能大 赛 的选拔 。如何 把技 能大赛 的考核 内容与职业教育的日常教学 内容相结合 ， 合理 、 有效地融入 到教 学 内容 、 教学 环节 中 ， 使 得接 受 教育 的学 生都 能多 多少 少 地掌 握 先进 技术 、 理 解 先进 理 念 、 学 会 高 级技 巧 ， 使得 技 能 大赛 的职业 “ 风 向标 ” 功 能得 到 最 大化 实 现 ， 也 是 在课 程 设置 、 教 学模式 设置 中 的难 点 。 ３ ． 技 能大赛 考核 的技 术先 进性 与高 职教学 内容 的系统 性、 规 范性 。技 能大赛 除了参 赛人 员稀 少外 ， 其考 核 的 内容 也 是 目前 企业 实践 中的新技 术 、 新 科技 、 新领 域 。但 职业教 育 首 需要 完成 的是 系统 化 的基础 知识 教学 ，这 也使 得把 职业 大 赛 内容融 入到 职业 教育 中困难较 大 。这就 需要 教 师 对 技能 大赛进 行 充分把 握 ， 把 每一 个 知识 要点 都提 取 出来 ， 融 合 到教 学 的各 个 环节 、 项 目、 内容 中 ， 使 得 日常教 学 内容 中除 了有 基本 知 识 点 ， 也 包 含有 新 技 术 、 新能源 、 新 科 技 的 内容 。 ４ ． 技 能大 赛体 现 的岗位特 性与 职业 教学 的 岗位 环境 缺 乏 。 中国 电力 企 业联合 会 技能 鉴定 与教 育 培训 中心 主任 徐 玉华 女 士 曾如此 介绍 ，职 业技 能竞 赛不 仅带 动 了职 业技 能 人 才 的发展 ， 帮助 人们 树立 了科 学 发展观 ， 而且 对职 业技 能 岗位有 了更 加客 观 的认 识 ， 而职 业教 育更 多 的还 是在 校 内 、 在课堂 内、 在实验 室 中完成相应 的教学 。学 生对 职业 岗位 的 认 知 比较缺 乏 ， 同样教 师对 职业 岗位 的认 知一 样 不足 ， 如何 弥补其 中的不 足与 差距 ，同样也 是技 能 大赛与 职业 教育 相 融 合 的一 个难 点 。 二、 技 能大赛 与 电子专业 相融合 的实践研 究 １ ． 教学 内容的改 革 。职业 教育培 养 的是应 用型人 才 ， 在
关于职业技能大赛推动中职电子专业教学改革的思考
关于职业技能大赛推动中职电子专业教学改革的思考【摘要】随着职业教育的不断发展以及企业职业岗位对人才能力的不断提高，传统的职业教育培养人才已经无法满足企业对人才的技能要求。
所以，在国家教育的指导下，将职业大赛作为一种新的推动中职教学改革的方式，它不仅检验学生的技能水平，还对学校的师资队伍建设提出了更高的要求，同时也为与企业合作构建良好的合作关系奠定基础。
本文结合实践，就技能大赛推动中职电子专业教学改革进行了探讨。
【关键词】技能大赛中职电子专业教学改革【中图分类号】g420 【文献标识码】b 【文章编号】2095-3089（2012）12-0245-01＼一、利用技能大赛促进教学模式改革，进一步提高教学教育质量随着职业教育改革的不断深入，我校依据技能大赛的比赛项目在电子技术应用专业建设中，将各级竞赛规范化、常规化，紧紧围绕竞赛开展一系列教学改革和探究活动，进一步达到培养适应时代发展的技能型人才的教学目标。
我校地处苏北地区，学校坚持以服务当地经济为宗旨，以就业为导向的办学方针，把工学交替，校企合作，学生技能比赛，教学模式改革与职业资格取证作为工作重点。
那么如何根据大赛的指导思想及考核内容，寻找好的教学模式来符合当代中职生的特点？针对电子专业职业技能要求，实习实训任务以项目驱动形式体现其教学内容，让学生在“学中做”，老师在“做中教”。
如在“电子产品装配与调试”技能比赛项目中根据教学实际分为几个子项目：电子技能与实训、电子测量与技术、dxp2004等，然后将以上实训内容划分为若干个可独立进行的基本训练模块，每个基本训练模块对应一个实训项目。
以《dxp 2004印制电路板设计》为例，这门课有一个明显的特点就是利用计算机来操作，动手操作项目比较多，学生对计算机有一种“亲切感”，那么如何发挥这门课的本身特点，让学生更快、更好、更轻松的学习这门课呢？根据大赛中对dxp的要求，重新组织教学内容以大赛试题为中心，设立项目，分配任务，按照基本训练、专业训练、综合应用训练进行分类，每完成一个任务都进行评价，把学生完成的实训项目以电子文档的形式保存起来，并把绘制完整的实训项目打印出来，对成果进行展示、评价，形成学生与学生之间，小组与小组之间比赛，进一步增强学生的主动性和学习兴趣，激发学生创新能力和实践操作能力，这样不但训练学生的动手操作能力，而且要求学生取得相应的电子产品装配与调试的职业资格证书，这样通过技能比赛“以做带学、以赛带练、以赛促教、以赛促学”来促进专业建设改革，提升专业教育教学质量，培养学生更贴近于社会经济发展的需求。
抓好电子商务技能竞赛,促进高职实践教学改革
抓好电子商务技能竞赛,促进高职实践教学改革[摘要] 随着计算机和电子通讯技术的飞速发展和网络的广泛应用,以互联网经济、知识经济、高新技术经济为代表,以满足消费者需求为核心的新经济形态迅速发展,当今社会正跨步走进“电子商务时代”。
本文以“明日网商”挑战赛为抓手,提出以职业技能大赛促进高职电子商务专业实践教学改革的研究。
[关键词] 职业技能大赛高职院校电子商务专业实践教学一、职业技能大赛对电子商务专业实践教学所起的促进作用举办职业院校技能大赛是我国职业教育工作的一次重大设计和创新。
通过举办多种形式不同级别的“全国职业院校技能大赛”逐步形成了“普通教育有高考,职业教育有技能大赛”的新局面。
首届参赛院校1800所,2.7万在校生报名参加;到了第二届,参赛院校增加到2032所,参赛人员骤然增加,高达11万人之多。
2009年4月我校电子商务专业教师组织本专业全体在校生参加了第二届“明日网商”挑战赛。
通过技能大赛不仅加深了学生们对电子商务专业的认识与理解。
带队教师也表示,通过这样的大赛不仅调动了学生的主观能动性而且也促进了教师专业技能的提高,加强了专业师资队伍的整体素质,加快了专业教师向“双师素质”转换的步伐。
1.依托技能大赛平台,以赛促教、以赛促改。
(1)促进教学内容的改革职业技能大赛强调学生的实践操作能力和创新精神,这就促使人才培养方案中必须建立相应的理论教学和实践教学体系,设计从封闭转向开放、从重理论轻实践向理实一体化和注重学生创新能力培养的教学内容。
(2)促进教学手段与教学方法改革职业技能大赛的竞赛项目都是综合性、探索性的实践项目。
这要求在教学上要实施启发式和案例式教学,尤其是在教学过程中突出“做中学、学中做、做中教”三位一体的教学模式,有效地促进理论与实践教学相结合、课内与课外教学相结合,讲授与自我提高相结合,提高教育教学质量。
2.依托技能大赛平台,以赛促学、以赛促练职业技能大赛实际上是学生的一种社会实践活动,也是一种创新性的学习过程。
浅析职业技能大赛对高职教育教学的影响
浅析职业技能大赛对高职教育教学的影响职业技能大赛是指以展示职业技能水平为目标，通过竞技比赛形式来评选优秀职业技能人才的赛事。
这类比赛对于高职教育教学有着积极的影响，主要体现在以下几个方面：职业技能大赛能够提高学生的职业技能水平。
职业技能大赛对参赛选手的要求较高，需要综合运用所学的专业知识和技能进行实际操作，提高解决问题的能力。
参加职业技能大赛的学生会通过与其他选手的比拼学到更多的知识和技术，提升自身的实践能力和技能水平。
这种实战性的学习方式非常有助于学生在毕业后能够更好地适应职业环境和就业需求。
职业技能大赛能够促进学生之间的交流与合作。
职业技能大赛通常采用团体赛和个人赛相结合的方式进行，参赛选手需要在一定的时间内完成任务并与其他选手竞争。
在这个过程中，学生们会互相交流经验和技巧，共同解决问题，培养团队合作的意识和能力。
赛事的组织者还会组织一些交流活动，如技术交流会、研讨会等，为学生提供更广阔的交流平台，促进学生之间的交流与合作。
职业技能大赛能够提升教师的教学质量。
职业技能大赛的成功与否往往取决于选手的表现，而选手的表现又与培训他们的教师密切相关。
参与职业技能大赛的教师们需要对比赛要求和评分标准有清晰的了解，并根据这些要求对学生进行培训和指导。
参赛教师通过与其他教师的交流和观摩，可以了解到行业内最新的发展动态和前沿技术，进一步提升自己的教学水平和知识结构。
这些积极的影响也将反过来促进高职教育的不断发展和进步。
职业技能大赛对高职教育教学的影响还体现在提升学校的声誉和吸引力上。
高水平的职业技能大赛活动能够吸引众多人才和专家学者前来参与，提升学校的曝光度和知名度，进而增加学校的吸引力。
这一影响还将延伸到学生的就业和升学上，优秀的参赛者往往能够获得更多的就业机会和升学机会，从而进一步促进学校人才培养工作的发展。
职业技能大赛对高职教育教学有着积极的影响。
它能够提高学生的职业技能水平，促进学生之间的交流与合作，提升教师的教学质量，同时还能够改善学校的声誉和吸引力。
以技能竞赛引领中职电子专业教学改革
向学生传授创新的思维方法 ，点拨
他们 的创造灵感 ，激发他们 的创造
术含量 高的课 程 ， 改进 教学方 法， 注重
合应用。将《 电子技术基础》 《 、电子
师 资培养 ， 强实训基 地建设 ， 加 以此提
高学生技 能水平和教 师教 学水平。
组装与工艺》 电子测量 与仪器》 精神。 及《
同时 ， 选派教师参 与省 、 能大赛 设。要努力让学生参加企业的实 际 市技
指导教师培训会 ，学习和掌握技能 大赛的基本理论 和方法 ，再 由参加 培训的教师对本校全体教师进行二 次培训 ，使全校师生对技能大赛有 高度认识 ， 加快技能名师的成长 。
一
、
（ ） 程 设 置覆 盖 面要 广 三 课
业 课程 设 置 （ ） 业课 程 实用性 要 强 一 专
通过对近两年来全国 、 全省 “ 电
调识记 。这种教学模式忽视 了对学
“ 电子装配与调试 ” 技能竞赛 的
因此 ， 需要 子装配与调试”技能竞赛题 目的研 生能力和创造性的培养。 究分析发现 ， 竞赛题 目的综合性 、 难 积极创新教学方法 。如以项 目教学 法代替传统的课堂授课法 ，把理论 与实践教学有机结合起来 ，充分发 掘学生 的创造潜能 ，提高学生解决 实际问题的综合能力。
计应用 ，不单纯地偏向于某一个知 识点 。因此 ， 需要 以“ 厚基 础 、 宽专
如将＜ ｒ ｅ ９Ｓ ＞ ＜ ｏ ｌ ９Ｅ｝ Ｐ ｔ 教学内容 整
子装配 与调试 ”技能竞赛不仅能够 业 、 多方 向” 为原则来设置和调整课 合为一个大项 目，即完成一块电路
提高学 生的知识运用能力 ，更能培 程。在深入研究课程之 问内在联系 养学生解决实际问题的能力 ，让他 的基础上 ，根据 电子专业和学生的
技能大赛对高职教育教学改革促进作用的思考
［ ６ Ｉ ａ芳亮 ． ｒ 学 生 评 教 机 制 下 师 生 关 系 的异 化 及 调 控 ［ Ｊ ］ ． 教
学与管理 ， ２ ０ １ ２ （ ５ ） ： ７ ２ — ７ ３
［ ７ ］ 拉斯穆 森． 博弈 与 信息 ［ Ｍ］ ． 韩松 ， 张 倩伟 ． 庞立 永 ， 等，
译． 北京 ： 中 国人 民大 学 出 版 社 ， ２ ０ ０ ９ ： ２ １ ５ — ２ ５ ４ ， ２ ８ ６ — ２ ９ ９
计、 创新 与供 给提供 新 的思 路 与参考 。
参考文献：
［ ８ ］ 李 运 庆． 教学 信 息员 制 度存 在 的 意义 、 问 题 及 对 策 研
究Ｅ Ｊ ］ ． 太 原 师范 学 院学 报 ： 社 会 科学 版， ２ ０ １ １ ， １ ｏ （ ４ ） ：
１ ４６ 一 ｌ ４８
提 出 了借 助 职 业技 能 大 赛 ， 以制 度 为 保 障 、 课程改革为重点 、 “ 双师” 队伍 为 关键 、 校企合作为动力的改革对策 ， 为 促
进 高职 教 育 形 成 “ 以赛 促 学 、 以 赛促 改 、 以 赛促 教 ” 的 良好 改革 局 面 提 供 参 考 。 关键词 ： 技 能 大赛 ； 教 学改革； 高职教育 ； 人 才培 养 中图 分 类 号 ： Ｇ６ ４ ２ ． ０ 文 献标 识 码 ： Ａ 文章 编 号 ： １ ６ ７ ３ —２ ０ ０ ６ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ４ 一Ｏ ｌ ２ ４ 一Ｏ ３
目前 ， 很 多高 职 院校 已认 识 到“ 以赛 促学 、 以赛
促教” 的重要 作用 ， 并逐步 重视开展 大赛 活动 ， 但 部
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ３ — ０ ３ — １ ０ 作者简介 ： 孙 玉（ １ ９ ８ ４ 一 ） ， 安徽 明光 人 ， 讲师 ， 主要研究方向： 高等 职 业教 育教 学管 理 。
浅析世界技能大赛对职业院校教学改革的促进作用
浅析世界技能大赛对职业院校教学改革的促进作用世界技能大赛是世界上最高水平的职业技能比赛，它是由国际技能大赛组织委员会（WorldSkills International，WSI）举办的全球性赛事。
自1950年创立以来，世界技能大赛已经成为了各国职业院校学生展示自己技能和竞技水平的舞台，也是职业院校教学改革的有效促进者。
1. 提供了一个国际交流的平台参加世界技能大赛的选手来自不同国家和地区的职业院校，他们所代表的不仅仅是自己所学专业的水平，更是他们所在学校和国家的职业教育水平的代表。
在比赛中，学生们不仅可以展示自己的技能，还能够与来自全球各地的同行进行交流和学习，了解其他国家的职业教育体系和教学模式，这对职业院校的教学改革具有很大的启发作用。
2. 激发了学生学习的积极性参加世界技能大赛的学生都是经过层层选拔和比赛脱颖而出的，他们的专业技能和实践能力都处于领先水平。
这些优秀的学生可以成为其他学生的榜样和激励，他们的参赛经历和比赛成绩可以激发其他学生的学习积极性和进取心，促使他们更加努力地学习，提高自己的技能水平。
3. 推动了职业教育的改革和创新世界技能大赛是一个展示职业技能和创新能力的平台，每一届比赛都会涌现出许多新的技术和工艺，这些先进的技术和工艺不仅可以应用于实际生产和工程建设中，也可以成为教学改革和创新的灵感来源。
在参加比赛的过程中，学生们会接触到最先进的技术和最新的工艺，这会促使学校和教师对教学内容和教学方法进行调整和更新，使教育教学更加贴近实际需求，更加符合产业发展的趋势。
4. 促进了教师专业素养的提升世界技能大赛不仅是学生们的比赛舞台，也是教师们专业素养的展示和比拼平台。
教师们要指导学生备战世界技能大赛，就必须具备扎实的理论知识和丰富的实践经验，他们需要不断学习和提升自己的技术水平和教学能力，这样才能够指导学生取得好的成绩。
与此在世界技能大赛的比赛过程中，教师们也可以通过与其他国家的教师和专家进行交流和比拼，不断提升自己的专业素养。
以技能大赛促进中职电子专业教学改革
证教学的有效性 。 例如 ， 笔者在 教 《 电子技能》 设置了 时，
手 提 式 扩 音 器 、 流 稳 压 电 源 、 力抢 答 器 和 数 字 钟 四 直 智 个 电 子 产 品 ， 照 技 能大 赛 的 形 式 来 装 配 这 些 实 用 的 电 按
习等 多种形式参与真实 的职业 工作外 ， 校 内利用能够 在
５ 加 大 投 入 ， 力 建 设 实训 基 地 。 ． 大
培养学生职业技 能是职业教育的立足 点和 出发点 ，
职 业 教 育 要 培 养 符 合 社 会 需 要 的 毕 业 生 ， 须 进 行 实 操 必 训 练 ， 了通 过 企 业 考 察 、 企 合 作 、 学 结 合 和 顶 岗实 除 校 工
凸显 职 教 特 色 的 实 习实 训 设 备 ， 托 模 拟 的 企业 实 践 或 依 真 实 的教 学 活 动 开 展 实 训 必 不 可 少 。 就 要 求 学 校 要 根 这 据 专 业 群 和 岗 位 群 的能 力 要 求 进 行 实 训 基 地 建 设 ， 大 加 投 入 。 过 先 进 的实 训 设 备 和 扎 实 的 技 能 训 练 帮 助 学 生 通 掌 握 更 多 的技 能 ， 为社 会 输 送 实 用 型 人 才 。
的焊接与 安装 、 熟练使 用常规 仪器设 备、 熟练对 电路进
行测量 与调试， 能对 电 子 产 品 进 行 检 测 与维 护 。 目任务书的形式 ， 以完成项 目的多少和质 量
的优 劣 作 为评 价 的 标 准 。因 此 ， 们 根 据 大 赛 纲 要 定 位 我 电子 专 业 ， 目标 和 技 能任 务就 都 很 明确 。
３ ．把准专业发展脉搏 ， 提高专业教学质量。 技能大赛 的竞赛规程 能与企业 的标准接近 ， 试题 与 生产相吻合 ， 与企业生产 需要“ 零对接 ” 。试题 的编制按
职业学校技能竞赛对教育教学改革影响浅议
１７ 一）， ，江苏江阴籍 。江苏省江阴 中等专业学校助理讲 师，主要从事 电工 电子理实一体化教学工作。 ９ 女 作者简介 ：曹花娟 （ ７
９１
广 塾！ ＿ ］
普遍 较低 。可 以看 出，现 阶段我 国篮球学 校教练 员 的学历 结构 总体上讲 处于较为理想 的水平 ，有６ ． ％ １ ５ 是本科 以上学 历 教练 员，这就 为篮 球学校 训练水 平 的提 高提供 了良好 的 前提 和保 障 。一 方面 是篮球 学校 实行 聘任 制 ，逐 步建立 了 具 有竞争 激励Ｓ ￥ 的管理制度 ，调动 了广 大教练 员主动 寻 Ｊ ０ Ｌ 找 机 会提 高 自身 理论 水 平 的积 极 性 ， 另一 方 面 也可 以看
Ｄ ： １ ．９ ９ ｊｉ ｎ１ ７ －６ ９ ．０１ ．９ ０ ０ ＯＩ ３ ６ ／ ．ｓ． ６ １ ５ ６２ １ ．５ ０ ｓ １
ｌ 通过技 能竞赛 。实现了教学观念的转变
中职 学校 由于受传 统教 育思想 的影 响，存在着 教师 重 理 论教 学；学 生重理 论考试 ，轻实 际技能 ；管理者 重理论 教学效 果，忽视 实践 教学管 理的传 统 的教 学观念 ；所有这 些 制约 了学生 实践能 力和综合 素质 的提高 ，导致培 养 的人
已形成 了一个不可 分割 的有 机体 。
选手 仅孤立地 掌握其 中一 门或几 门的知 识是无法 完成 这 一任务 的 ，必 须综合运 用这 些知识和 技 能。因此 ，要对
收稿 日期 ：２ １一 ５ Ｏ 修 回 Ｅ期：２ １一 ５ ２ ０１Ｏ 一５ ｌ ０ １Ｏ— ７
的实 验教 学，进行 一定的技 能训练 ，最后 完成专业 课的教 学工 作 。这 种来源 于普通 教育 的教 学方法 ，不利于 学育教学改革影响浅议
浅析职业技能大赛对高职教育教学的影响
浅析职业技能大赛对高职教育教学的影响随着社会的不断发展，职业技能大赛在高职教育教学中扮演着越来越重要的角色。
职业技能大赛是一种展示学生实际操作能力、知识技能和团队合作能力的平台，不仅能够激励学生学习积极性，提高学生的专业水平，还能够促进高职教育教学的创新与改革。
本文将从职业技能大赛对高职教育教学的影响进行浅析。
职业技能大赛能够激励学生学习积极性。
传统的高职教育教学模式往往注重理论知识的传授，而忽视了实际操作能力的培养。
而职业技能大赛的举办，为学生提供了一个展示自己专业技能的舞台，激发了学生学习的内在动力。
学生在参与职业技能大赛的过程中，会更加主动地去学习相关专业知识和技能，提高自己的专业水平。
这种积极性的学习态度，无疑会对高职教育教学产生积极的影响，推动高职教育教学向更加实践化、专业化的方向发展。
职业技能大赛能够提高学生的专业水平。
参加职业技能大赛需要学生全面的专业知识和实际技能，因此在比赛前，学生会进行系统的学习和实践，不断地提高自己的专业水平。
在比赛过程中，学生需要在规定的时间内完成一定的任务，这要求学生具备熟练的操作技能和团队合作能力。
这样的比赛要求，无疑会对学生的专业水平产生积极的影响。
学生们在比赛中的积极表现，也会进一步鼓舞其他学生的学习热情，带动整个班级的学习氛围。
职业技能大赛还能够促进高职教育教学的创新与改革。
高职教育教学一直以来都面临着理论知识和实际技能之间的脱节问题，而职业技能大赛的举办，为高职教育教学提供了一种新的思路。
教师和学校会更加重视实际技能的培养，注重学生的实践能力培养，逐步改变传统的教学方式。
职业技能大赛还能够促进学校与企业、行业的合作，推动实践教学和校企合作的深入发展。
这样一来，学生的就业竞争力和就业质量都将得到提高，从而推动高职教育教学的创新与改革。
全国职业技能大赛对电子信息类课程教学的促进
全国职业技能大赛对电子信息类课程教学的促进摘要：全国职业院校技能大赛由2007年开始到2012年已经有6年的时间了。
大赛项目、参赛选手、比赛服务人员也在逐年的增加，目前一年一度的全国职业院校技能大赛已经被称为职业院校的“年度盛会”。
大赛之所以受到越来越多的学校重视，吸引越来越多的学生参加，规模越来越大，关键在于大赛开创了一个让全国职业院校学生展示自己技能本领的巨大舞台。
也为职业院校提供了一个交流“教学改革、研究与实践”经验的平台。
因此，大赛促进了职业院校的教学改革，调动了学生学习技能本领的积极性，让一批优秀的技能型人才脱颖而出。
关键词：技能；教学；促进中图分类号： g712 文献标识码： a 文章编号： 1009-8631（2012）08-0124-01“电子产品装配与调试”是电子信息专业在全国职业技能大赛中的比赛项目，学生参加该项目大赛，要求学生既要熟练地掌握电子电路的基本理论和方法，还要具有很高的电路组装、调试技能本领。
在该大赛项目的促进下，电子信息类课程需要将课内教学与课外活动一体化，理论知识与技能本领一体化，我们在这方面进行了一些探索性讨论。
一、实习课程教学模式的改革我们将模拟电路、数字电路、电子产品结构与工艺等课程的内容进行整合和优化，成为“电子装配工艺与测量”课程，面向电子信息类专业开设。
该课程分为三个层次：基础性实习-综合性实习-探讨研究性实习。
各个层次的教学内容和教学方法是：（1）基础性实验：开设电子焊接、电子器件识别检测、仪器仪表使用、模拟电路/数字电路部分验证性实验，运用dxp2004绘图、仿真、制板。
（2）综合设计性实验：以成熟的大、中型电路为主，由学生自行装配、调试、检修电子电路，培养学生动手操作能力，进而提高学生的专业学习能力。
（3）设计研究性实验：学生通过基础性实验和综合设计性实验的学习，能够打破多门课程界线，进行综合性、研究性课题的简单设计。
采用“开放式”的教学方法：（1）时间开放：学生可以通过网上预约实验时间和实验室，实验仪器1人1组。
技能大赛对高职院校教学改革促进作用的研究
１ 技 能大 赛 有 助 于推 动 “ 技 重 能 ＂ 尊 学 风 和 教 风 的 形成
虽 然 教育 部早 在 ２０ ０６年 １ １月 １ ６日颁 布 的《 关
于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》 中 就 提 出 ， 职 院校 应 该 “ 高 以就业 为 导 向 ， 以服 务 为 宗 旨”， 养高 技 能应 用 型 人 才 ， 现 在 的 高职 院校 大 培 但 多是从 过 去 的中专 学 校 升 格 而 来 ， 论 从学 生 学 业 无 评 价标 准还 是从 教 师教 学质 量 评价 标 准一 下子转 变 过来都是非常困难 的。学生 为了得到好 的成绩 ， 只 能死记硬背老师课堂上讲 的内容 ， 至死记硬背老 甚 师 期末 给 复习 的 内容 ， 伤 了学 生 学 习 技能 的积 极 挫 性 。通 过技 能 大赛 改 变 对 学 生 的学 业 评 价 标 准 ， 爱 技 能有 技 能 的 学 生 脱 颖 而 出 ， 到 了展 现 和认 可 。 得 有 的学 校还 制定 学 分 管 理 办 法 ， 技 能 大赛 成 绩 好 对 的学生 还 可以通 过 学 分 银 行 拿 到 一 定 的学 分 ， 学 使 生 可 以免修 一些 不爱 学 的课 程 。通 过对 学 生的学 业 评 价标 准 的改进 ， 学 生 中形 成 了爱 技 能 ， 技 能 ， 在 学 练 技能 ， 比技 能 的 良好氛 围。
关键 词 ：技 能 大赛 ； 学改 革 ； 进作 用 教 促
中 图分类 号 ： ７ ９ ２ Ｇ ｌ． ｌ 文献 标 识码 ： Ａ 技 能 大赛 也 促进 了对 教师 教 学质 量评 价标 准 的
普 通 教育 有 高 考 ， 职业 教 育 有 技 能 大赛 。 技 能 大赛 如何 促进 高职 院校 教 学 改 革 ， 能 大 赛 能从 那 技 些方 面促 进高 职 院校 教 学 改 革 ， 何 以技 能 大赛 为 如
论职业技能大赛对高职院校教学改革的意义
论职业技能大赛对高职院校教学改革的意义【摘要】职业技能大赛作为我国职业教育的一项制度创新，其对高等职业教育的影响越来越全面与深刻，本文重点探讨了职业技能大赛对引领高职教学质量观、课程教材改革、教学内容、方法和手段、教学评价及职业素质教育教学方面的意义。
【关键词】职业技能大赛；高职；教学改革【中图分类号】g718【文献标识码】b【文章编号】1001-4128（2011）04-0066-01职业技能大赛能够充分发挥其在高技能人才培养、选拨和激励等方面的作用，是结合当前社会宏观经济形势和企业生产实际需要培养高技能人才的重要举措。
以全国性的职业院校技能大赛为例，有职业教育“高考”美誉的全国职业院校技能大赛已成功举办三届，其参赛选手已从2008年的1762人增至2010年的4087人，比赛内容已从10个专业类别24个比赛项目增至14个专业类别35个比赛项目，同时职业院校技能大赛越来越渗入职业道德教育意识、开放意识，显示了中国高职与世界接轨的国际视野，同时也更多地体现了与行业企业合作、与社会交流的强烈意愿。
本文主要探讨的是，作为国家职业院校教学成果展示和交流的平台，职业技能大赛不但成为检验职业教育改革与建设成果的一种形式，更引领着高职院校教育教学改革。
1引领高职教学质量观的转变高等职业教育的办学定位决定了它必定要坚持市场化的教育质量观，根据市场需求用发展的眼光来提高高等职业教育的办学质量，通过发展解决质量问题。
其重要特征就是以其敏锐准确的市场嗅觉，快捷灵活的方式应对市场多变的人才需求，保障自身与外界信息交流畅通，响应社会需求，提升自己的竞争力。
职业技能大赛参赛专业、项目的增加，是行业根据市场需求而设计，这说明市场对劳动力的素质结构提出了新的要求。
作为把学生顺利输入劳动力市场为己任的高职院校，就不得不重视雇主的选择性要求，重视传授学生真正具有交换价值的知识，使高职教育质量观真正体现市场化导向。
要据区域经济发展需要及时调整服务方向和服务范围，不断增强服务能力，提高服务水平，从而满足顾客，赢得市场，赢得生存和发展壮大的空间。
职业技能大赛对高职教学改革的作用
大赛和设备分离 ， 精英培养与教学质量普遍提 高相容性研究 （ ｘⅡ ３ ８ ３ ）
职 业技能大赛 ， 既是对职业教育质量和办学水平 的检验， 也是推动职业 院校深化 教学改革、 加强校企合作 、 促进工学结合的重要手段。如何以技能 大赛为契机提高高职院校教学水平 ，实现职业 技能大赛与高职人才培养相 融合， 对高职教育和职业技能竞赛 的发展都具有必要性和现实意义。 职业技能竞 赛的正 向功能。
一
、
７ 、 通过技能大赛， 能够构建激励平台， 调动 多主对职业教育的重视 。 各具特色 的职业技能竞赛 ， 能为广大师生展示才 能提供广阔的平台。 层
职 业技能竞赛如 同一个风向标 ， 对职业教育具有引领作用， 我国近几年 来举办职 业院校技能竞赛， 是对职业教育水平的综合， 其在推动职业院校技
企业， 培养在基层第一线从事与生产过程 （ 或流程、 服务等） 直接有关的技术 工作的人才 ， 包括技术人员、 业务人员和部份智能型操作人员 。 ２ 、 职 业技 能大赛引领着广大师生“ 尊技重能， 着眼就业 ” ， 优化专业课程 体系的构建。 技能大赛 ， 展示 了学生技能， 吸引了企业， 促进 了就业 。在技能大赛中，
课题 ： 天津市高等职业技术教育研究会２ ０ １ ２ 年度课题： 实现信息类技能
直接更有效地服务学生。 ６ 、 通过技能大赛， 能够促进实 训基地建设。 技能大赛赛点建设要与实训基地建设结合起来 ，因为只有依靠 实训基 地 才能办好技能大赛， 并根据教 学需要和 大赛需要， 增加实验实训工位 ， 更 新实验 实 洲设备， 优化实验实训环 境， 提 高比赛保障能力 ， 提高建设 与管理
层选拔、 逐级提高的竞赛 ， 不仅 能最直接地 检验教学成果 ， 而且 能为广 大职 业院校的学生开辟一条就业盼 直通车” 。
职业院校技能大赛促进教学改革的实践
职业院校技能大赛促进教学改革的实践一、技能大赛与教学改革技能大赛是一种以技能竞赛为核心的活动，旨在通过不同领域的比赛，锻炼和提高学生的专业技能水平。
在职业院校中，技能大赛被视为是学生实践能力培养的重要途径之一。
通过参加技能大赛，学生们能够将所学到的知识与技能转化为实际行动，检验自己的专业技能水平，并与其他同学一决高下。
技能大赛也为学校提供了一个展示教学成果和学术实力的平台，加强了学校与社会、企业之间的联系与合作。
技能大赛被视为是推动职业院校教学改革的有力工具。
技能大赛还可以促进教师的教学改革。
在技能大赛中，教师不仅是学生的指导者和辅导者，更是学生技能提升的推动者。
教师要关注学生在技能学习和应用过程中存在的问题，并及时加以指导和纠正，促进学生技能水平的不断提升。
教师可以通过技能大赛的实践与研究，加强对教学内容和方法的反思和调整，提高教学质量，推动教学改革的深入发展。
二、技能大赛对学生的影响技能大赛对学校的影响主要体现在学校教学水平和社会声誉方面。
一方面，技能大赛是学校教学水平的一种重要检验和展示。
学校可以通过技能大赛的表现来评价自己的教学成果和学术实力，发现教学中的不足，提高教学质量。
技能大赛也可以提升学校的社会声誉和知名度，吸引更多优秀学生和教师加入学校，促进学校的长期发展。
技能大赛对教师的影响主要体现在教学内容和方法的改进以及个人职业素养的提高方面。
通过参与技能大赛的指导和组织工作，教师可以不断地研究和实践最新的教学理念和方法，促进自己的教学内容和方法的更新和改善。
教师可以通过组织和指导技能大赛的工作，加强与企业和社会的联系和合作，开阔自己的视野，提高自己的教育素养和职业素养。
五、技能大赛的发展和未来展望随着社会需求的不断增加，技能大赛将在未来得到更好的发展和应用。
技能大赛需要更加注重与实际岗位的衔接，让比赛更加具有现实意义和实用性。
技能大赛需要更加注重学生的创新能力和实践能力的培养，让学生在比赛中不断探索和实践新技术和方法。
职业技能竞赛及其对高职教学改革的意义与实践研究
安排在理论课之后的 ， 但是这就造成 了理论课将 时间 占满的现
象， 实践课程大大减少 ， 学生 的实际动手能力也就得不到提 高。
场 的导 向作 用 ， 服务社会经 济的发展 ， 提升学校 的办学水 平和
改进学校的教学措施。通过职业 技能竞赛 ， 高职教学 会更 加注 重教师的实践 水平 ，也更加 注重 教学 与社会经济发展接轨 ， 不 仅能提高高职学生的综 合素质 ， 而且能增强社会服务能力 。
个 三 向互 利 的过 程 。 四、 职 业技 能竞 赛 能 促 进 学 校 因材 施 教 每 个 学 生 都 有 其 自身 的 优 势 和 兴 趣 爱 好 所 在 ， 职 业 技 能 竞
赛能推动大众化教学模式的改革 ， 尊重学生 的个 性发展和个别
业教育 ， 加 强人 才强 国战略， 全 面提高各个层次人才 的素质 ， 是 促进我 国快速发展和提升综合能力 的有效途 径。 下面笔者分析
职 业素质和 职业能力的培 养。 职业技 能竞赛是高职 教育和企业
寻找 人 才 的 一 个桥 梁 ， 本 文 就 从 这 一 角度 出发 来讨 论 职 业技 能 竞 赛 对 高职 教 学 改 革 的 意 义 ，以 及 其 对 实 践 的 引 导 和 促 进 作
用。
作， 也 可以采取定点培养 的方式进行教学 ， 为企 业输送 人才打 下基础 。职业技能大赛 ， 也可 以是 学校 和企业用人单位之 间的 桥梁 ， 促进 对 口企业和学校 建立合作关 系 ， 定期 为企业输 送所
养 了学 生的兴趣 和爱好 。
二、 职 业 技 能 竞 赛 能 促 进 教 学 目的 明 确 化
总之 ， 在高 职教 学 中， 可以通过 职业 技能竞赛 ， 激发 学生 、
职业技能竞赛对教育教学改革的影响
职业技能竞赛对教育教学改革的影响在当前教育发展形势下，如何培养高素质技能型人才，适应人才市场需求，逐渐成为职业院校关注的焦点。
职业技能竞赛在职业院校人才培养计划中的合理应用，有助于锻炼学生的实践操作能力，推进职业院校教学改革，优化人才培养模式，提升学生的市场竞争力。
本文将结合当前职业院校教学现状，分析职业技能竞赛对教学改革的推动作用，并探究完善教学改革的措施。
关键词：职业技能竞赛；教学改革；策略随着我国职业教育的发展，职业技能竞赛对人才培养的重要性进一步凸显，逐渐成为职业院校教学体系中的极为重要的一部分，对推进教学改革具有不可忽视的影响力。
在这一发展背景下，职业院校要正确认识职业技能大赛，积极推进教学体制改革，贯彻理论联系实践的教学方式，有效提升学生的综合能力，并切实提升职业院校教学质量和效果。
一、职业院校当前教育发展情况近年来，高素质技能型人才成为劳动力市场的香饽饽。
职业院校为我国社会经济发展培育出了许多优质人才，并在教学大纲的指导下，积极推进教学理念和方式改革创新，将先进的教学技术和理念运用到教学之中，并适当调整了考核评价学生的方式和标准。
纵观职业院校教学发展现状，主要教学模式仍以教师为主体，学生的学习方式相对被动，实践操作课程在课程体系中所占的份额相对较少，考核方式仍以期末考试成绩为主，侧重于对理论知识的考察。
这种教学模式和考核方式未高度重视学生的实践操作能力，使得学生的岗位适应性和综合能力未得到有效提升。
二、论述职业技能大赛对教学改革造成的影响（一）有利于推进教学理念调整职业技能竞赛以比赛的方式，让参赛者将理论知识与实践能力有效结合起来，有利于锻炼参赛者的综合能力和创新精神，拓展参赛者的学习途径，并开拓参赛者的视野。
在职业院校教育中，学校可以合理地将职业技能大赛运用到教学之中，以教学内容为基础制定科学适宜的竞赛内容及规则，以竞赛的形式锻炼学生的理论与实践相结合的能力，有效提升学生的职业能力。
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一
、
技能大赛对专业教学 改革的促进作用
电子产品设计与制作技能大赛已连续举办多年 ，竞赛 目的 是通过竞赛 ， 检验参赛选手在规定设计方案（ 规定原理框 图与结 构要求） 下的电子产品电路设计能力、 工艺能力和职业素质， 包括 对电子产品电路设计和工艺的操作 ， 相关工艺技术文件的编制 ， 常用电子产品制作工具的应用， 电子仪器仪表的使用 、 现场问题 的分析与处理、 团队协作和创新能力、 安全、 环保等意识 ， 引导高 职 院校关注 电子 行业新技术的发展趋势与技术应用方 向， 指导和 推动电子信息类专业开展面向电子产品设计与制作的课程与教 学改革 ， 加快电子信息类专业高素质技能型人才的培养 ， 增强技 能型人才 的就业竞争力 。 我们通过在应用 电子技术专业课程 的教 学设计和实践 ， 将大赛的要求与 日常教学相融合， 将技能大赛中 的竞赛方式和内容大赛流程 、 大赛的评价评分方式运用到 日 常课 程教学 中， 学生学 习积 陂． Ｉ 生 被 调动起来 ， 教学效果得到明显提升 。
ａ ｎ ａ ｃ ｔ ｉ ｖ ｅ ｒ ｏ ｌ ｅ ｉ ｎ ｔ ｈ ｅ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｏ ｆ ｅ ｌ ｅ ｃ ｔ ｒ ｏ ｎ ｉ ｃ ｐ ｒ ｏ ｄ ｕ ｃ ｔ ｓ ｄ ｅ ｓ ｉ ｇ ｎ ａ ｎ ｄ ｐ ｒ ｏ ｄ ｕ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ ｏ ｆ ｐ ｒ ｏ ｆ ｅ ｓ ｓ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ ｓ ｋ ｉ ｌ ｌ ｓ ｃ ｏ ｍｐ ｅ ｔ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ ，ｉ ｎ ｏ ｒ ｄ ｅ ｒ
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高 教 学 刊
２ ０ １ ５年 ２ ０期
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职 教 论 坛
技能 大赛对高职 电子 专业教学 改革 的影 响分析 冰
樊 建 海
（ 陕西 国防工ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ职业技术学院 ， 陕西 西安 ７ １ ０ ３ ０ ０ ）
摘 要： 电子 产 品设计 与制 作技 能 大赛 已连 续举 办 多年 ， 我 院应 用电子 专业在 多年的 参赛 准备过 程 中， 积 累 了宝 贵的学习经验。为 了能让更多的电子专业学生享受职业技能大赛带来的成果， 课程组将电子产品设计与制作技能大 赛 融入 专业课 程教 学 ， 发 挥 电子产 品设 计 与制作 职 业技 能大赛 在课 程教 学 改革 中的 积极作 用 。 关键词 ： 职业教育； 电子专业 ； 技能大赛； 教学改革
中图分 类号 ： Ｇ ６ ４ ２ 文献 标 志码 ： Ａ 文章 编号 ： ２ ０ ９ ６ — ０ ０ ０ Ｘ（ ２ ０ １ ５ ） ２ ０ — ０ １ ５ １ — ０ ２
Ａｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ ：Ｔ ｈ ｅ ｅ ｌ ｅ ｃ ｔ ｒ ｏ ｎ ｉ ｃ ｐ ｒ ｏ ｄ ｕ ｃ ｔ ｄ ｅ ｓ ｉ ｇ ｎ ａ ｎ ｄ ｐ ｒ ｏ ｄ ｕ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ ｓ ｋ ｉ ｌ ｌ ｓ ｃ ｏ ｍｐ ｅ ｔ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ ｈ ａ ｓ ｂ ｅ ｅ ｎ ｈ ｅ ｌ ｄ ｆ ｏ ｒ ｍａ ｎ ｙ ｙ ｅ ａ ｓ， ｔ ｒ ｈ ｅ
近年来 ， 我国各种各样的职业技能大赛的开展越来越广泛， 越 来越多 的企业和职业 院校参 与其 中 ， 职业技能大赛 对企业和学 校的影响越来越大。 学校和企业积极参与技能大赛有不同的利益 诉求， 其中职业院校作为我国职业教育的主要阵地 ， 承担着职业 教育改革发展的使命， 越来越多的职业院校把技能大赛作为教育 改革创新 的窗 口和学校专业教学改革 的重要抓手 。 陕西国防工业 职业技术学院近年来参加的各级各类职业技能大赛 ５ ０ 多种 ， 每 年获奖师生 ３ ０ ０ 多人 ， 技能大赛对学校教学改革的影响深入到 日 常教学的每—个环节 。 应用 电子技术专业 连续多年组织学生参 加 电子类技能大赛， 取得了较好的成绩。 同时， 参赛师生在参赛准备 的过程 中 ， 积累 了宝 贵的学 习经 验 ， 为 了能让所有 的电子专业 的 学生享受职业技能大赛带来的成果， 课程组将电子产品设计与制 作技能 大赛 融入 专业课程教学 ， 以发挥 电子产 品设计与制作职 业 技能大赛在课程教学改革中的积极作用。