2014年第二次模拟考试质量分析

2014年第二次模拟考试质量分析
高阳初中范美艳
5月8日、9日我市组织了第二次模拟考试，现成绩已揭晓，纵观试卷及答题情况可知，本次试题考查体现的还是基础性，既重视考查考生对英语基础知识与技能的掌握情况，也注重考查考生在具体情景中运用英语分析和解决问题的能力。

试题的设置难易得当，注重考查学生的观察、思维、记忆和写作能力。

我认为，这次试题要比一模稍微简单，但灵活性较强，考查的知识面广，主要考查学生对词法、句法、日常交际运用，及学生平日基础知识的积累及学生的综合语言运用能力。

试题选材强调运用，适合中学生生活，寓教育与学习于试题中。

二、学生做题情况分析
我班参加考试的学生共41人，及格人数27人，，及格率为65.85%。

上一百分以上的有二人，108分以上的为0人。

考试的成绩相对一模有所减弱。

三、试卷各题的具体分析如下：
1.听力
本题全面体现课程标准对初中毕业生听力的要求, 考查学生从有声材料中获取主要信息并处理信息的能力。

听力内容涵盖《课程标准》所要求掌握的功能意念项目中大部分主要内容。

该部分题型设计由浅入深，由易到难，布局合理；所提供的交际情景丰富、真实。

试题的大部分为细节信息题，内容多为学生所熟悉的话题，包括社会问路、疾病、态度、宠物、交通、规章制度、健康、喜好、运动、提建议等诸多方面。

其中1至15题话题全部来源于教材，是每一单元中的重点句子及语言目标。

此次听力题题较上回的适应性考试难一些，但总体上看学生得分情况较好，7%的学生能得满分15, 70%的学生得分在13——14分之间，15%的
学生得分在10——12分，只有8%的学生得分在10分以下。

学生8、9、10小题错误较多。

2.单项选择
本次单选试题紧扣课标，突出考查了学生在真是语言环境中运用英语的能力——即综合语言运用能力。

试题突出时代感（18，19，21），贴近生活，考点全面。

24、25、28小题错误较多，24小题学生不知道notice做名词的用法。

25小题不知道mutton的意思，28小题学生没看清代词的用法。

3.完形填空
本篇材料选材好，目前，“中华风伴我行”这项活动已在全国各中小学校掀起了高潮。

该题材贴近时代，贴近生活，更贴近学生的情感世界，让学生最起码能走进文章中，将“死”材料变成“活”生活，带着满满的情感进行快乐的阅读。

既起到了对孩子教育的意义，同时唤醒他们似乎“沉睡”的对长辈的那份“孝”、“爱”和对亲人“不离不弃”的传统美德。

-------启发了学生应关注社会的正能量，要弘扬中华民族的传统美德，并将其发扬光大。

本篇文章选项设置紧扣中考的导向：完全符合考试科目要求，35、39、45考动词时态语态；40考固定搭配；34考连系动词后的词性，其余选项一律按“词性”进行语义的考查。

学生33.34.35.37.45错误较多。

33小题学生没理解tie的意思，不知道要把两个人绑在一起。

34小题对safe,safely,safety的词性不清楚，以及stay+adj的用法不熟练。

35小题没注意句前有now，应用现在进行时。

37小题没分清alone和lonely的用法。

45小题考查被动语态。

4.阅读理解
A篇属于应用文，话题是关于旅游，三位同学各自谈论了他们去过的博物馆并发表了自己的见解，学生做完此题后也开阔了他们的视野。

问题设置均
属于细节理解题，比较简单。

学生出错较多的是第46小题，原因是他们没有仔细审题并抓住题干中的关键词China而误选了C。

第50小题有的学生没有真正理解文中It’s unbelievable that technology has progressed in such a rapid way!的意思，故认为C选项不对。

B篇是关于环保的话题，倡导人们如何做一个节俭消费者，此话题与学生的生活密切相关，有一定的教育意义，实用性也很强。

此题题目设置较简单，学生容易得分。

但51小题和55小题均为主旨大意题，显得有点重复。

综观学生的答题卡，出错率较高的是55小题，大部分同学选了A，理解比较片面，同时学生们看到最后一段第一句话和选项一样就直接选答案了。

C篇是关于学生校外活动的调查，容易理解，但问题设计有一定的难度，学生不好得分。

56小题学生因不知道extra 这个单词的意思而失分，有的同学看到百分比就往下数故选择了C选项。

57小题学生不理解题意，而对于农村学生来说，他们根本不知道do homework with their teachers也叫作out of school classes, 对课外辅导不太了解。

60小题在文中找不到明确答案，也无法推断。

很多同学选择心目中最重要的事情read in the library，而忽略了问题问的是social activity。

5.听力填空
这题的题材主题符合中考大纲的小课题，关于环境的保护，反映时代的倡导，提高学生的自我意识。

问题分析：
61题大部分学生正确，个别问题单词不熟，似会又不会，有的写成Janary,还有的写成June等。

62题这题错的比例大部分学生对数字的听力不到位，大部分学生填的fifteen、fifty、25、215、Two hundreds and fifty、two hundred and fifty.没有认真看题，每空一词，还有个别学生乱填，如：sixty、two。

63题错误率高，学生对quarter这个单词有点生疏，这与平时的基础有关，学生们要不乱写要么不写，大部分学生单词不熟写成quater.
64这题正确率高，但也存在问题，有学生填成play，这个与学生做题时有关，填上如能再把这题认真思考一下，应该能把play变成pay。

65题这题正确率最高，但有的学生对比较级的知识点欠缺，写成cleanner,more clean。

还有的不写比较级，写成clean写成原型的，如能把题再认真分析and前后都是用比较级定不会出错，这是学生的粗心。

这次考试满分的比例很少，大部分学生分数在1分、2分、3分之间，主要错题在61、62、64小题。

6.补全对话
关于假期度假，不知道美国的风俗，而进行的提建议。

主要表达将来的意义，日常生活中正常的对话交际，题不偏，无怪题，题意、逻辑表达合理合情。

7.阅读理解（二）
本篇文章通过林伟照料熊猫的故事，号召学生要保护熊猫和其他濒临灭绝的动物。

文章适合学生阅读，并有教育意义，但答题做得不是很好，学生做题不规范，导致失分严重。

74小题好多同学答题不完整，没有提及other wild endangered animals.
8.词汇运用
这次词汇运用的话题是有关中西方文化差异的。

通过对这篇文章的阅读，学生们可以加强对中西方文化差异的了解，从而激发学生学习英语的兴趣。

不过，这篇文章难度有点大，尤其是前半部分，不好理解。

但是，也有少部分学生做的不错！76小题学生太粗心，没有注意到76空前的many,没有把different变成difference再加上s.77空错误最多，有的学生根本填不对空，全班没有对的。

77空不注意nor的用法，平时很少用这
个单词的用法。

84空好多同学用了被动语态但直接用offers就可以了。

9.基础写作
此试题时代感强，且内容要求贴近现实，体现生活，既考查了学生的写作能力，同时也检验了学生的阅读能力，并且指引着学生去品味所读过的书籍，让学生在回味中受到启发。

这样选材对学生全面发展起到了很好的反拨作用。

学生也有话可说，有事可叙。

但学生受词汇量的限制，对于自己真正有话可说的书籍因书名写不出来而妨碍其表达。

对书籍简介把握不太好。

大部分学生在9-11分之间，能按要点写出来，但错误较多。

也有的学生阅读量太少不会写书名，用汉语代替了。

还有的学生卷面不整洁，书写不规范。

所写内容与要求不搭。

或东拼西凑乱抄袭。

有的学生审题不清，第二要点与第三要点混为一谈，侧重于重要性和影响。

四．教学的启示与建议
1.加大听力训练，重视听力策略、技巧的渗透与应用，夯实基础，提高学生综合语言运用能力。

2. 完形填空主要考查学生语言综合运用能力，所以我认为做题时首当其冲要通读文章，了解大意，而后由易到难去完成。

3.做题时要教学生瞻前顾后，注意作者考查每题的宗旨和意图。

4.另外，特别要观察每题的选项设置，是考查什么？针对不同考点想相应的完整思路。

这才是不会放更多错误的方法。

5.紧扣课标和科目要求，精选不同的好题材针对性做题。

6.采用各种形式指导学生写作，可以进行先口头，后笔头的写作训练。

可以学生互批或集体批阅等形式引导学生发现写作中的问题，加以改进。