13我能行
人教版道德与法治二年级下册13《我能行》说课稿
人教版道德与法治二年级下册13《我能行》说课稿一. 教材分析《道德与法治》二年级下册第13课《我能行》，紧紧围绕学生的生活实际，以培养学生自信、自主、自强的品质为目标。
本节课通过一系列生动有趣的活动，让学生在体验中感悟，在实践中成长，从而提高他们的道德素养和法治意识。
二. 学情分析二年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们开始具备一定的独立思考能力，但仍然需要教师的引导。
在学习本节课之前，学生已经学习了有关自我认识、团队合作等方面的知识，对于本节课的内容有一定的认知基础。
然而，如何将理论知识运用到实际生活中，还需要教师的耐心引导和学生的不断实践。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解自信、自主、自强的含义，学会在实际生活中运用这些品质。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生团队合作、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生自信、自主、自强的品质，提高他们的道德素养和法治意识。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解自信、自主、自强的含义，学会在实际生活中运用这些品质。
2.难点：如何引导学生将理论知识运用到实际生活中，培养他们的自信心和自主能力。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受自信、自主、自强的重要性。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生学会解决问题，培养他们的自主能力。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
4.互动式教学法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动有趣的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解自信、自主、自强的含义。
3.案例分析：教师展示典型案例，引导学生分析、讨论，学会解决问题。
4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的心得体会，培养团队合作意识。
5.实践环节：设置实践任务，让学生在实际生活中运用所学知识，培养自信心和自主能力。
统编版道德与法治二年级下册第 13课《我能行》(教学设计)
统编教材小学道德与法治二年级下册第13课《我能行》教学设计教学目标：1. 通过“送大拇哥”活动，发现自己的优点和长处，能看到自己的成长与进步，增强自信心，并能发现且欣赏他人的优点和长处。
2. 通过反思、交流活动，发现大家都有不足并能正视自己的不足，探讨“不行”背后的原因，学会以积极的态度面对困难，树立成长的自信。
教学重点：在游戏活动中积极发现、欣赏自己与他人的优点，体验自信。
教学难点：正确看待自己的不足。
教学过程：一、课前谈话师：老师特别喜欢一首歌，每次听到，都会非常开心，让我们一起来听一听，跟着视频做一做手指操吧（视频：你笑起来真好看）听完歌，你是不是也很开心呢？师：还记得二年级上学期，我们学过一篇课文《称赞》，在小獾有点泄气的时候，是小刺猬的称赞让小獾有了自信。
在小刺猬采了一天的果子很累的时候，是小獾的称赞消除了小刺猬的疲劳。
称赞有一种神奇的魔法，就像这首歌一样，能带给我们自信，变得更有力量。
相信我们都能行。
请同学们齐读课题。
二、创设情境，引入课题近期，学校要开展争创“我能行”优秀班级活动，为此老师制作了一棵班级树，来展示你们的风采，但还需要你们的帮助。
有信心和老师一起完成它吗？三、活动过程活动一、“大拇哥”送给你和我1.“大拇哥”送给你（1）你我都有大拇哥，竖起来是“你真棒”，给它起个好名字，送给你和我。
如果让你送一个大拇哥（师边说边做动作）夸夸班里的某个同学，你想夸夸谁，为什么呢？生1回答，师相机指导：那你的大拇哥就可以叫...生2回答，你想夸夸谁？那你的大拇哥就可以叫...生3回答，你想夸夸谁？那你的大拇哥就可以叫...采访心情。
听到了同学的称赞，你是什么心情呢？听到别人的称赞，我们都会很高兴。
（2）如果留心观察，我们会发现身边的同学个个都有自己的优点和长处值得你我学习，接下来请找找自己同桌的优点，给他送大拇哥，送之前填写一张任务单。
我的“大拇哥”叫____，我把它送给____，因为_____。
二年级下册道德与法治《13 我能行》(6) 人教部编版
①音乐响起，学生开始传递小玩偶。 ②音乐停止，拿到玩偶的同学向 其他同学以“我的优点是____”开头来 介绍自己的优点。 ③其他同学也说一说他的优点， 并送出大拇_球__小_能手 我把它送给我自己。 因为___我_能__很__快_地__捉_住__皮__球。
请你们也写 写自己的大 拇哥名片吧！
同桌互评
大拇哥名片 （二）
同桌送给我的大拇哥叫 ____________。 因为________________。
老师们来送“大拇哥”啦！
老师们来送“大拇哥”啦！
老师们来送“大拇哥”啦！
我哪里还不行呢？
你能为他们加加油吗？
欣赏动画《勇敢说出来》
是什么让小猪最 终能安静地画画
呢？
你们今天学到 了什么？
小结
谢谢！
道德与法治二年级下册13《我能行》教案三篇
13.《我能行》第1课时教案一、课程标准（一）课程标准在课程目标部分，将“自信向上”作为情感与态度目标中重要的一条。
在“愉快、积极地生活”部分，特别强调了要“愉快、开朗”“积极向上”。
其中，第4条提出，学生要“能看到自己的成长和进步，并为此而高兴”。
第5条提出，学生要“在成人的指导下学会正确地对待自己的学习成绩”。
第6条提出，学生“在成人的帮助下能定出自己可行的目标”。
第7条提出，学生要“学习欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步”。
（二）课程标准在课程目标部分，将“友好交往、合作的基本方法”作为知识与技能目标中重要的一条。
在“负责任、有爱心地生活”部分，第3条提出，学生要“关心他人，友爱同伴，乐于分享与合作”；在“动手动脑、有创意地生活”部分，第7条提出，学生“能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果”。
第10条提出，学生“在成人的帮助下，能总结、提升获得的经验或信息”。
二、教材分析本课是第四单元《我会努力的》的起始，从题目《我能行》三个字便可得知，本课聚焦自信心的呵护与培育。
教材中首先以鼓励学生发现自己“行”的某一点开始，“你在这点行，我在那点行”，明白大家都有“行”的地方；接下来引导学生一起发现“不行”的方面，以此说明大家都有需要再努力的地方，并树立长远的“今天还不行，明天可能行”发展观；最后通过同学间的互相帮助，鼓舞起学生的自信，并揭示“努力”是走向“我能行”的路径。
三、学情分析第一课时：所执教班级的学生在知识技能的学习上较为出色，但校园生活较为单调，所以同学之间的交往并不多元，同学间的了解不多，有的甚至还仅限于知道同学的姓名；课堂活动也有局限性，课堂学习不善于进行小组合作与交流。
学生个体在自信心方面又呈现出两极分化：多数学生善于表达，总能乐观积极地看待生活，对自己有着饱满的自信心；一小部分学生则不善言谈，累积了许多消极的成长体验，对自己并不满意。
综合本班整体学生而言，学校、家庭的评价落脚点似乎过于单一，学生生活中的点滴进步被忙碌的教师和家长所忽视。
小学道德与法治二年级下册-13《我能行》第一课时(教案)
《13.我能行》第一课时教学设计【教材分析】《我能行》是《道德与法治》二年级下册第四单元《我会努力的》的第一个主题，主要聚焦学生自信心的呵护和培养。
针对小学生成长中自信心受挫的问题，帮助学生积极寻找和发现自己身上的优点，为自己的成长和进步感到高兴，有自信心。
同时学会发现同学们身上的优点和长处，并能以恰当的方式表达自己的赞美，使其社会性得到必要发展，让学生更有自信地学习与生活。
【学情分析】经过两年的小学生活学习，二年级的学生容易在整体的学校生活中，产生成长的消极体验，学校或家长对学生不恰当的评价容易打击他们的自信心。
同时，由于二年级学生的年龄所致，自我评价和客观评价他人的水平还不够高。
因此需要在教师的引导下学会欣赏自己和他人的优点与长处，并以此激励自己不断进步，愉快、积极地生活。
【教学目标】1.引导学生能欣赏自己和别人的优点和长处，并加以保持和发扬。
2.正确对待自己的不足，并愿意努力，不断取得进步。
【教学重点】接纳自己的优点和长处，树立自信心，努力拼搏。
【教学难点】敢于面对自己的不足，并不断努力进步。
【教学准备】教学课件、相关图文资料。
【教学过程】课前活动：活动一——《咪咪学本领》1.师伸出五指，这是什么？我们的好朋友——手。
小手小手弯弯腰，翻翻身子变成——大拇指。
大拇指有个帅名字，叫——大拇哥。
2.每当我们请出大拇哥时，代表——你真棒！3.你有没有可以让人竖起大拇哥的本领呢？4.指名3~4位学生交流。
例：你会唱歌，能唱两句吗？——唱歌自信你真棒。
你会跑步——运动健儿你真棒！你会跆拳道——刻苦习武你真棒！5.你的同桌，肯定也有本领。
你能不能先问问同桌有什么本领？也用大拇哥夸夸你的同桌。
【设计理念：以活动形式导入，全体学生在互相夸赞的游戏中，获得积极的影响和成功的体验，引导学生树立“我很棒、我能行”的自信心。
同时让学生在生活中发现、观察与赞美自己身上的闪光点，感受成长带来的快乐。
】6.大家可真热情，我今天还请来了一位超级可爱的朋友，它叫“咪咪”，咪咪想学本领，可是学本领的过程中发生了一些有趣的事。
部编版道德与法治二年级下册课件-13 我能行13
二 接受赞美
三 做一件平常不敢做的事， 并且努力做好这件事
想一想 具体有哪些事要做呢？
参加联欢会表演节目
运动会上参加比赛项 目
读一 读
我能行 你在这点行 我在那点 行 今天还不行 明天可能 行 相信自己行 我才可能 行 不能只说行 努力才能 行
老师寄语
老师发现你们每个同学都 很棒，都有自己的闪光点。因 此，你们应该相信自己，不断 努力，同时，老师相信你们彼 此之间取长补短，互帮互助， 都会变得更棒！
• 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害 ，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单 ……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学 都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。
• 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
提问：
你们有没有遇到过这样的情况 呢？你们是不是要挑战一下自己？
学生发言：
学生1：…… 学生2：…… …认为自 己不行，但是我们应该勇于挑战自 己，努力试试。
情境二
课堂上老师让小明站起来回答问题， 可他的声音太小，老师鼓励他：“你可以再 大点声吗？”
人教版二年级下册道德与法治13 我能行获奖精品精品
第四关：做一做，我真行
获取努力能量石
任务一： 学一学，我能行。
获取努力能量石
任务二：做一做，我也行。
大家来支招， 不行变能行！
获取努力能量石
任务三：辨一辨，谁会真的行？
小蓝
小金
获取努力能量石
任务四：秀一秀，我真行！
我能我秀
我能我秀
我能我秀
孝顺长辈 有爱心，大 拇哥为你来 点赞，名字 就叫“真孝 顺”。
我的大拇哥叫“捶捶乐”，我把它送 给我自己，因为我经常帮奶奶按摩、捶背！
我的大拇哥叫“好哥哥”，我把它送给我 自己，因为我很爱我妹妹，经常帮大人照顾妹 妹。
我的大拇哥叫“会照顾弟弟”，我把 它送给我自己，因为我经常照顾我的弟弟。
人教版《道德与法治》二年级下册
第四单元
我会努力的
13. 我 行 能
第一关：我想行 ，说愿望
获取愿望能量石
请你说出心中最希望自己 哪一点行的一个小愿望！
第二关：“大拇哥”，找朋友
获取点赞能量石
搬 箱 子 、 提 东 西 小 能 手
洗碗小能手
洗碗 小能手
拼乐高我能行
我的大拇哥叫“会整理”，我把它送给 我自己，因为我经常整理家里杂乱的地方。
我的大拇哥叫“安装小超人”，我把 它送给我自己，因为我爱动手安装东西。
我的大拇哥叫“擦擦小能手”，我把 它送给我自己，因为我经常擦洗家具和车子。
我的大拇哥叫“系带小达人”，我把 它送给我自己，因为我穿鞋带又快又好。
我的大拇哥叫“洗衣小能手”，我把 它送给心柔、佳乐、美煊，因为她们会洗衣 服！
大 拇 哥 送 给 拖 地 小 能 手
我会切菜！
我会包馄饨。
我有一双能干的手， 炒菜、拼装样样行！
【新课标】二年级下册道德与法治第13课《我能行》教案教学设计(第一课时)
我的大拇哥叫“
”，把它送给我自己，
因为
。
2 图片+文本学习：“大拇哥”送给我
（1）我的大拇哥叫“清洁小卫士”，我把它送给自
己，因为我做清洁总是很干净。
（2）我把大拇哥送给自己!因为上网课的时候，我
学习文本 完成填写 观看图片 学习文本 了解文本 感知文本
能独立学习，还经常得到老师的表扬。能自觉
观看பைடு நூலகம்片
因为我学会了剪纸。如窗花、灯笼、小动物。
教学提供了两则 范 例 。“ 跳 绳 王 子”的范例，旨 在引导学生发现 同学的优点与长 处，并发自内心 去赞美。“再试一 次”的范例,旨在 提示避免简单的 横向比较，不要 让某些学生产生 “我不行”的消 极心理。要引导 学生懂得自己虽 然在这一点不 行，但是可能在 那一点行；虽然 这次可能还不 行，再试一次就 可能行，从而增 强自信心。
（3）鸡冠花听了蔷薇花说的话之后决定怎样做 指名回答
了？ （4）什么样的花最美丽？
补充回答
3.小结并板书课题：我能行
齐读课题
用视频《蔷薇和 鸡冠花》导入新 课，能够激发小 学生的学习兴 趣，提高课堂学 习效率。
讲授新课
教学环节一：“大拇哥”送给你和我
1.图片+文本学习：认识大拇哥
观看图片
（1）大拇哥
学习文本
5.图片+文本学习：“大拇哥”送给同学
了解文本
（1）我的大拇哥叫“你真棒”！我把它送给班长， 观看图片
因为他对班级很负责。
学习文本
（2）我的大拇哥叫“举手大王”！我把它送给同学 了解文本
小丽，因为每次老师提问，她都会把手举的高高的， 感知文本
她是我们班最爱举手回答问题的人。
部编版二年级道德与法治下册第13节《我能行》说课稿
部编版二年级道德与法治下册第13节《我能行》说课稿一. 教材分析《我能行》是部编版二年级道德与法治下册的第13节内容。
本节课以培养学生的自信心和自主能力为目标，通过生活实例和活动，让学生认识到自己的能力和价值，培养他们积极向上的心态。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，又有实践活动的设计，适合二年级学生的认知水平。
二. 学情分析二年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们对自我认识逐渐形成，但同时又存在自我评价过低、依赖性强等问题。
通过本节课的学习，可以帮助学生树立正确的自我观念，培养自信心和自主能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解自己的能力和特点，认识到自己的价值和潜力。
2.过程与方法：通过生活实例和小组活动，培养学生独立思考、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生自信、积极向上的心态，学会尊重和欣赏自己。
四. 说教学重难点1.重点：让学生认识到自己的能力和价值，培养自信心。
2.难点：培养学生独立思考、解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、小组讨论法、实践教学法等多种教学方法，结合多媒体课件、图片、实物等教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活实例，让学生感受到自己的能力和价值，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生根据自己的能力和特长，完成一些小任务，培养学生的自主能力。
3.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的能力和特长，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
4.实践环节：让学生根据自己的特长，参与实践活动，解决问题，培养学生的实践能力。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，让学生认识到自己的能力和价值，培养自信心。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括课题《我能行》和教学内容的关键词，如能力、自主、自信等，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价本节课的评价主要采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。
过程性评价主要关注学生在课堂活动中的参与程度、沟通协作能力和解决问题能力，终结性评价主要关注学生对知识的掌握和情感态度的改变。
新人教版(部编)《四单元我会努力的13我能行》公开课教案_10
教材分析： 本节课的宗旨在帮助同学们树立自信，小同学都会有
做不到的事情，由此可能对自己不自信，这节课就是要告 诉同学们要对自己有自信，也学会赞美别人。 教学目标 : 1. 懂得“我能行”的含义和表现，培养自信心。
2. 在正确认识自己的基础上树立自信的生活态度，培养肯 定自我、努力试试的愉快心态。 3. 善于发现别人的优点，相信自己能做得更好。 4. 积极学习他人的优点，学会取长补短。 教学重点 : 相信通过努力可以做得更好。 教学难点： 真正体验我能行的过程。 教学准备 : 教师准备：课件、故事《咪咪学本领》。 学生准备： 搜集努力做好一件事的图片或视频。 教学时数： 两课时 教学内容： 第一课时 ，教材第 50 页—— 51 页 教学过程 ：
我最棒！
一、故事导入 同学们，上课前老师送给你们三句话“我自信！我能
行！我最棒！”，大家一起读一下，相信你们是最棒的， 那就把最棒的自己展现给大家。 1． ( 课件出示故事《咪咪学本领》 )
你们喜欢听故事吗？下面老师给同学们讲一个“咪咪学本 领的故事”这是妈妈，咪咪，咪咪妹妹 …...
三、课堂小结：
本节课同学们表现都非常好，不但认识了自己的优点， 也找到了同学们的优点，变得自信了，相信同学们以后会 做得更好，更自信。
老师给你们布置一个作业：“每天早上花一分钟时间对着 镜子对自己大声说：我能行！我最棒”大家现在大声说两 遍。下课。
板书设计
13. 我能行
“大拇哥”送给你和我……
我能行！
活动二：我哪里还不行呢
我们班要开联欢会了，你们都想出啥节目呢？
大家踊跃发言 ，同学们真是多才多艺，老师相信你们各个 都是最棒的。 板书：我最棒！
找一个不举手的同学问他“你怎么不举手呢？你可以 再大点声告诉老师吗？”同学们，他说不行，你们帮帮他
道德与法治二年级下册13《我能行》精品教案
道德与法治二年级下册13《我能行》精品教案一、教学内容本节课选自道德与法治二年级下册第13课《我能行》，主要围绕培养学生自信品质展开。
内容包括：认识自信，解自信重要性；学会自我鼓励，克服困难；通过实践活动，提升自信心。
二、教学目标1. 让学生理解自信含义，认识到自信重要性。
2. 培养学生自我鼓励能力，克服困难，勇于尝试。
3. 通过实践活动，提高学生自信心，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点重点：让学生学会自我鼓励，增强自信心。
难点：如何引导学生正确面对困难，克服恐惧，勇于尝试。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事卡片、自信标语。
2. 学具：练习本、彩色笔、便签纸。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组图片，让学生观察图片中人物，讨论他们在面对困难时，表现出是自信还是自卑。
引导学生认识到自信重要性。
2. 讲解：讲解自信含义，让学生解自信是一个人相信自己能力心理状态。
结合教材内容，讲述故事《小兔子自信之旅》，引导学生学习小兔子克服困难，自我鼓励精神。
3. 实践活动：分组进行“自信接力”游戏，每组学生依次完成一个挑战任务，完成后为自己加油，为下一个同学鼓励。
通过游戏，让学生体验自我鼓励，增强自信心。
4. 例题讲解：出示例题，让学生思考如何用自信方式解决问题。
讲解解题思路，引导学生运用自信力量。
5. 随堂练习：让学生结合自己生活经历，举例说明在什情况下需要自信，如何自我鼓励。
进行小组交流，互相分享经验。
六、板书设计1. 我能行2. 内容：自信含义自信重要性自我鼓励方法团队合作力量七、作业设计1. 作业题目：请你列举出自己在学习、生活中遇到困难，并思考如何用自信方式去克服。
为自己设计一句鼓励自己话，写在便签纸上，贴在书桌上。
2. 答案：学生根据自己实际情况完成作业，老师批改时关注学生是否能用自信方式去面对困难，给予鼓励和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践活动等方式，让学生认识自信，学会自我鼓励。
二年级下册道德与法治教学设计-第13课-《我能行》部编版
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自信相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何在实际情境中表现出自信。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
3.培养学生尊重他人、关爱同伴的良好品质，提高人际交往能力。
4.培养学生自主探究、合作学习的意识，形成良好的学习习惯。
5.培养学生道德观念和法律意识，使其具备初步的法治素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-核心内容：自信、勇敢地面对挑战，认识并发挥自己的优点和长处。
-举例：通过教材中的故事，让学生了解主人公如何在面对困难时说“我能行”，并最终成功解决问题。
-突破方法：设置情景模拟，让学生在模拟情境中实践如何自信地应对困难，并引导他们总结经验。
-在小组合作中，如何让学生充分尊重他人，学会倾听和接纳同伴的意见。
-突破方法：教师引导学生进行角色扮演，体验在不同角色下如何尊重他人，并组织讨论，让学生分享自己的感受和体会。
-帮助学生理解努力和坚持的重要性，并将其运用到学习生活中。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解自信的基本概念。自信是对自己能力的相信和肯定。它能够帮助我们在面对困难时勇敢地说“我能行”。
版小学二年级下册道德与法治第13课《我能行》教案教学设计
新人教版小学二年级下册道德与法治第13课〔我能行〕教案教学设计〔我能行〕本节课旨在援助同学们树立自信，在这个年纪很多同学都会有很多做不到的事情，由此可能会对自己不自信，这节课的内容就是要告诉同学们要对自己有自信，也学会对别人赞美。
〔知识与能力目标〕〔1〕懂得自信的含义；〔2〕能正确地评价自己，不会妄自菲薄；〔3〕敢于将自己做不到的事情说出来寻求援助；〔4〕学会主动去找解决方法。
〔过程与方法目标〕援助学生在活动体验中找到自信的感受，调整心态，形成新的自我认识。
〔感情态度价值观目标〕〔1〕感受到“我能行〞，肯定自我，悦纳自我；〔2〕在对自我正确认识根底上，树立自信的生活态度。
〔教学重点〕理解自信的含义，并能正确认识自己。
〔教学难点〕了解自己的优缺点，会主动去寻求援助，并能正确认识自己。
3、四季的形成。
教师打算：多媒体课件、球、视频等；〔导入新课〕观看动画〔不爱发言同学的想法〕，导入新课。
〔讲授新课〕板书：他们哪里不行老师播放视频〔不爱发言同学的想法〕。
师：同学们看完了这个动画有什么想说的吗？他们为什么不爱发言呢？生答复，因为害羞、一般话不好怕被人嘲笑等。
师：那大家身边有这样的人吗？对他们大家想说什么呢？生：我想告诉他们虽然他可能一般话不好，但是他其他方面做得很好，他其实也很优秀。
师：你说的真是太好了。
没错，我们可能在某些方面会做的不好，但是一些地方还是很优秀的。
那接下来我们就来做一个游戏，游戏的名字叫击鼓传花，可能很多人也玩过这个游戏，游戏规则很简单，老师先面对你们唱歌，你们在下面传递这个球，当老师停的时候，球停在谁手里，谁就要表扬一个同学们。
你为什么表扬他，他在哪方面做得好。
被表扬的那个人继续表扬其他人。
21世纪全部进行游戏。
板书：击鼓传花生：我想给班长一个赞，因为他很负责。
板书：其实你能行师：很多同学可能会有这样的时候，我唱歌不好不能在大家面前唱，我不会做这些题我好笨的时候，大家有没有过这个时候呢？现在有没有解决呢？21生：我之前数学成绩一直不好，总觉得自己很笨，和老师说了之后，老师建议我要找到适宜自己的方法。
13《我能行》(教案)-部编版道德与法治二年级下册
课题13.我能行教学目标：1、知识目标：在游戏活动中乐于发现、欣赏自己的优点和他人的优点，感受成长与进步带来的快乐。
2、能力目标：学会接纳自己的不足，懂得只有持之以恒地付出努力，才会超越自己，取得进步。
3、情感与价值目标：在情景中探索并说出获得自信的方法，能找到并尝试用方法挑战自己的不足，鼓舞自己拥有自信。
教学重难点：重点：在活动中能积极发现、欣赏自己和他人的优点，体验自信。
难点：正确对待自己的不足，并努力进步，收获自信。
课时安排：2课时第一课时学习内容：我能行教学目标：1、知识目标：学会欣赏他人和自己的优点，了解自己的不足，并努力克服不足。
2、能力目标：善于发现他人优点，善于发现自己，学会接纳自己的不足。
3、情感与价值目标：引导学生在学习活动中体验由自信带来的快乐，感悟有自信的重要性，从而培养学生不怕困难，勇于拼搏的精神与自信心。
教学重难点：重点：善于发现自己和他人的优点和不足。
难点：真正体验我能行的过程。
课前准备：教师：儿歌、图片等相关课件学生：课前学折纸飞机教学过程：一、课前交流，导入新课1.师：今天上课前，老师给每位同学带来了一个手势，两句话。
请大家跟我做。
两只有小手伸出来，大拇哥也竖起来，第一句：我真棒，送给自己大声说。
2.生齐说：我真棒！3.师：第二句：你真棒，送给同桌。
大拇哥朝着你的同桌，眼睛看着他，大声说：你真棒。
4.生齐说：你真棒！5.师：哇，按照老师的要求，每位同学做的都这么好，你们真棒！今天这节课，老师就和大家一起学习第13课我能行。
【设计意图】：学习手语手势，并能运用在后面的活动中，增加课堂的趣味性。
二、感知体验“我能行”活动一：故事感知“我能行”1、谈话导入：同学们，你们平时是不是都喜欢看动画片呀，看过动画片《黑猫警长》吗?里面的黑猫警长可是捉老鼠的能手，小猫咪咪可佩服了，也想成为捉老鼠的能手，它能做到吗?我们来听一个小猫咪咪的故事。
2、老师播放动画短片《咪咪学本领》学生观看后交流：咪咪本领学得怎样?预设1：咪咪表现得好极了！预设2：咪咪以后一定能像黑猫警长一样成为捕鼠能手的。
道德与法治二年级下册13《我能行》教案
道德与法治二年级下册13《我能行》教案一、教学内容本节课选自道德与法治二年级下册第13课《我能行》，教材主要内容包括：树立自信、勇敢面对困难、发挥自己的优势。
具体章节为：1.1节“我也能行”，1.2节“勇敢的尝试”，1.3节“我的优点”。
二、教学目标1. 让学生认识到自信的重要性，培养他们积极向上的心态。
2. 培养学生勇敢面对困难，克服恐惧，努力尝试的精神。
3. 让学生了解自己的优点，学会发挥自己的优势，提升自我价值。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生认识到自信的重要性，并付诸实践。
教学重点：培养学生勇敢面对困难，克服恐惧，努力尝试的精神。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、故事书、卡片。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述小明在面对困难时如何克服恐惧，勇敢尝试，最终取得成功的故事。
2. 讲解：结合教材内容，详细讲解自信的重要性，引导学生认识到自信是成功的关键。
3. 例题讲解：以小明的例子为模板，设计例题，让学生思考自己在面对困难时应该如何做。
4. 随堂练习：让学生列举自己的优点，并分享给同学们。
5. 小组讨论：分组讨论如何发挥自己的优点，克服困难。
7. 课后实践：布置作业，要求学生结合课堂所学，尝试克服一个自己害怕的事物。
六、板书设计1. 《我能行》2. 主要内容：自信的重要性勇敢面对困难发挥自己的优点七、作业设计1. 作业题目：请结合课堂所学，尝试克服一个自己害怕的事物，并记录下来。
我克服了害怕黑暗的恐惧。
在晚上，我勇敢地关掉灯光，待在房间里，逐渐适应黑暗。
通过这个实践，我明白了勇敢面对困难的重要性。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生认识到自信、勇敢面对困难、发挥优点的重要性。
课后，教师应关注学生的实践情况，及时给予指导和鼓励。
拓展延伸：引导学生关注身边的人，学会发现他人的优点，互相鼓励，共同成长。
部编版道德与法治 13“我能行”课件
自己不自信的 事情（地方）
“____, 我不行！”
你可以这样____ 今天不行 明天能行
如何建立自信心？
1．认识自己的优点、能力和特长 2．积极的自我暗示
3．多尝成功的体验
主观 积极 现在 简洁 踏实
观像 坚持
刘翔少年时曾在跳高教练顾宝刚的旗下练习 跳高。他训练十分刻苦，成绩提高很快，13岁就 拿到了上海市少年跳高的冠军。但横杆在快速提 高一段时间后，再提高变得十分的困难，就算加 大训练量，收效仍甚微。顾宝刚教练找到了刘翔 说：“你的腿再长5厘米就好了。以你现在的身 高将来最多是个亚洲冠军……” 无奈的刘翔被 迫从一线运动员转为二线运动员。
忽视自己的缺点，
自视过高，看不起别人。
作 业 : I can !
每天早上花一分钟的时 间自己对着镜子大声说出： “我能行，我充满信心，我 一定能成功！”
Thank You and Bye
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。21.3. 621.3.6 Saturd ay , March 06, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。12:50:4812 :50:481 2:503/6 /2021 12:50:48 PM
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。21.3.6 12:50:4 812:50 Mar-21 6-Mar- 21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。12:50:4812:5 0:4812:50Satur day , March 06, 2021 13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。21.3.6 21.3.61 2:50:48 12:50:4 8Marc h 6, 2021 14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年3月6 日星期 六下午1 2时50 分48秒1 2:50:48 21.3.6 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年3 月下午 12时50 分21.3. 612:50 March 6, 2021 16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年3 月6日 星期六1 2时50 分48秒1 2:50:48 6 March 2021 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午12时5 0分48 秒下午1 2时50 分12:50:4821.3. 6
二年级道德与法治课件-13.我能行-部编版
13 我能行
活动一：大拇哥送给谁
大拇哥送给谁
音乐开始，大家就蛇形传 递自信小刺猬，音乐一停， 拿到自信小刺猬的人就要上 台来，说出自己的一个优点， 告诉大家“我能行”。其他 同学，就伸出自己的大拇哥 送给他。
大拇哥送自己
跳绳王子
读书小达人
你我都有大 拇哥，给它起 个好名字，送 给自己吧！
我能做到的事：
（
）
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期日
第一周
相信自己！我能行！
1.拿出纸飞机； 其他同学，就伸出自己的大拇哥送给他。
其他同学，就伸出自己的大拇哥送给他。 大拇哥送给他，他比原来行。 你可以再大声点吗？
2.写上自己目前还不行，还需要努力的 活动二：我哪里还不行呢
写上自己目前还不行，还需要努力的一件事情； 大拇哥送给你，你在这点行。
一件事情； 音乐开始，大家就蛇形传递自信小刺猬，音乐一停，拿到自信小刺猬的人就要上台来，说出自己的一个优点，告诉大家“我能行”。
今天Байду номын сангаас不行，明天可能行
你可以再大 声点吗？
我不行的！
唉，我还是 学不会……
小游戏： 放飞纸飞机
你我都有大拇哥，给它起个好名字，送给自己吧！ 音乐开始，大家就蛇形传递自信小刺猬，音乐一停，拿到自信小刺猬的人就要上台来，说出自己的一个优点，告诉大家“我能行”。 活动二：我哪里还不行呢 大拇哥送给你，你在这点行。 唉，我还是 学不会…… 大拇哥送给他，他比原来行。
大拇哥送给我，我在那点行。 唉，我还是 学不会…… 你可以再大声点吗？
3.小组讨论怎么解决； 如果是你，你会怎么做？
人教2011版小学道德与法治二年级下册《第四单元 我会努力的 13 我能行》_0
人民教育出版社二年级下册《道德与法治》第四单元《我会努力的》
13 我能行
教学目标
1、懂得“我能行”的含义和表现，培养自信心。
2、在正确认识自己的基础上树立自信的生活态度，培养肯定自我、努力试试的愉快心态。
3、善于发现别人的优点，相信自己能做得更好。
4、积极学习他人的优点，学会取长补短。
教学重点:相信通过努力可以做得更好。
教学难点:真正体验我能行的过程。
教学准备
课件、故事《咪咪学本领》。
教学过程
活动一：听故事
1、（课件出示故事《咪咪学本领》）师：你们从中学到了什么？
2、学生讨论交流。
3、学生自由发言。
4、师小结：每个人都有自己的优点，我的大拇指叫“再试一次”，我把它送给我自己，因为我相信通过努力我一定能行！
活动二：发现我哪里还不行呢
1、师：你们认为自己哪些方面不行，不够自信？
2、回忆自己觉得不行的时候
师：你为什么觉得自己不行吗？
3、学生讨论交流。
师小结。
活动三：我也能行
1、让我们一起来想想怎样能变得行。
2、分组讨论，全班交流。
3、（课件出示教材第52页的图片）
师：如果我们彼此之间取长补短、互相帮助，就变得很棒。
4、学生讨论交流。
5、小结：其实，只要我们相倌自己可以做到，多多努力，就会有进步的！活动四：谁会真的行呢
1、师生交流比赛场景，如跳高、长跑、跳远等。
2、学生讨论交流。
3、你们为了此项比赛会作出哪些努力。
4、学生交流。
5、小结：不能只说行，努力才行。
五、课堂小结。
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部编本道德与法治同学们开火车传递自信小
猪。 2.音乐一停，拿到的同学介绍自己的一个
优点。 3.其他同学举手，给自己的大拇哥起个好
名字送给他。
我的大拇哥叫 ， 我把它送给你。
游戏规则： 1.音乐响起，请同学们开火车传递自信小
猪。 2.音乐一停，拿到的同学介绍自己的一个
优点。 3.其他同学举手，给自己的大拇哥起个好
名字送给他。
我的大拇哥叫 ， 我把它送给你。
姓名：小猪嘟嘟， 我的大拇哥叫“自信小猪”， 我把它送给自己， 因为我相信自己做什么都能行。
姓名：
，
我的大拇哥叫
，
我把它送给自己，
因为
。
是我的好朋友 ，
我的大拇哥叫
，
我把它送给
，
因为
。
你在这点行， 我在那点行。 大家齐努力， 我们都能行。