画自己
一年级下册美术教案-第8课 画自己 ▏人美版
一年级下册美术教案-第8课画自己▏人美版教学目标1. 知识与技能：学生能够运用简单的线条和色彩，表现自己面部和身体的主要特征，创作一幅自画像。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生学会描绘人物的基本方法，培养观察力和表现力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自己和他人的认识与尊重，激发学生美术创作的兴趣和自信心。
教学内容1. 自画像的意义：介绍自画像的概念，让学生理解通过绘画表达自我认识的重要性。
2. 人物绘画基本技巧：教授如何观察和描绘人物的面部特征、身体比例和动态。
3. 色彩运用：指导学生如何选择和搭配色彩，以表现人物的肤色、服装等。
4. 创作与表达：鼓励学生发挥创意，用绘画语言表达自己的情感和个性。
教学重点与难点- 重点：学生能够准确地描绘自己的面部特征和身体比例。
- 难点：如何指导学生用色彩和线条表现人物的情感和个性。
教具与学具准备- 教具：自画像示例作品、人物绘画教材、多媒体课件。
- 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过展示自画像作品，引发学生对“画自己”的兴趣。
2. 新授：- 讲解人物绘画的基本技巧，如观察面部特征、身体比例。
- 指导学生如何运用色彩表现人物的肤色和情感。
3. 实践：学生按照所学方法，开始自己的自画像创作。
4. 指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，解答疑问，提供帮助。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予总结性评价。
板书设计- 课程画自己- 教学重点：人物绘画技巧、色彩运用- 教学难点：表现人物情感和个性作业设计- 学生根据课堂所学，回家后为自己或家人画一幅肖像画。
课后反思- 教学效果：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否达成。
- 改进措施：根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法，以更好地满足学生的需求。
（注：本文档根据要求编写，实际教学内容和过程可能需要根据具体情况调整。
）重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
一年级美术画自己ppt课件
两幅作画业面分的别构是图用安什排么有不什同么的特形点式?表现的?
油画棒
水粉
16
看一看，小朋友们画的自己吧！ 线条还是很生动吧！
17
看一看，小朋友们画的自己吧！
我画得怎么样?
18
看一看，小朋友们画的自己吧！
19
看一看，小朋友们画的自己吧！
有点严肃是不是！ 其实我很活泼。
20
作业要求: 照镜子 画自己
1
你们知道画面画的是谁?是谁画的?
画家徐悲鸿 自画像
2
对比徐悲鸿的照片和画家自画像， 说说画家抓住了自己外貌的什么特点?
发型
脸型
五官
3
人民美术出版社义务教育教科书 一年级下册 第8课
4
为作画步骤排一排顺序吧！
观察自己 勾画脸形 再画细节
涂上颜色
5
照镜子观察自己，看看外貌有什么特点。
6
两个人一组互相说说有什么不同?
抓特点 别忘记
1、根据脸型勾画轮廓 2、添画头发和五官 3、线描或上色均可
21
评价
1、说一说自己有哪些收获? 2、对照同学说说他画的像吗，抓住了哪
些特点。
22
我们是快快乐乐一家人
把作业张贴在一起，组成一个全家福吧！
23
设计制作：白晓
24
7
想一想可以用怎样的线条表现?
8
对比说说他们的长相不同之处?
脸型特点 五官特征 头发长短
9
对比两位同学长相不同?
发型10表现了哪些来自物特点?不同的发型11
两位同学都在干什么? 表现的有什么不同?
欢乐地歌唱
12
这两幅作品抓住了人物的什么特点?
13
人美版(2024)美术一年级下册第8课画自己教学设计
教师活动：
-导入新课：通过展示不同风格的自画像作品，引出本课主题，激发学生的兴趣。
-讲解知识点：详细讲解自画像的比例、线条、色彩等基本知识，结合实际作品分析。
-组织课堂活动：设计“我是小画家”环节，让学生在小组内互相画对方，实践中掌握绘画技巧。
-解答疑问：针对学生在绘画过程中的疑问，进行个别指导和集体解答。
活动一：自画像创作
-学生根据课堂学习内容，独立完成一幅自画像创作。
-教师巡回指导，观察学生的绘画过程，及时给予指导和反馈。
-作品完成后，组织学生进行展示，并邀请其他学生进行评价。
活动二：自画像鉴赏
-教师展示几幅不同风格的自画像作品，包括名家的作品和学生的作品。
-学生分小组讨论，分析每幅作品的特点，包括形象、色彩、构图、创意等方面。
注意事项：
-在自画像创作过程中，教师应鼓励学生大胆尝试，不要过分强调技巧，以免限制学生的创造力。
-在鉴赏活动中，教师应引导学生尊重他人意见，培养良好的审美心态。
-在知识问答环节，教师应注重启发式教学，鼓励学生思考和分析问题，而不是单纯地追求答案的正确性。
通过本节课的学习和当堂检测，学生不仅能够掌握自画像的基本知识和技能，还能够在创作和鉴赏中提升自己的美术素养，增强自信心和表达能力。
人美版（2024）美术一年级下册第8课画自己教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
人美版（2024）美术一年级下册第8课《画自己》教学设计，主要包括以下内容：引导学生观察和认识自己的外貌特征，培养自我认知能力；教授基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色等，让学生学会运用这些技巧表现自己的形象；通过绘画活动，激发学生的想象力和创造力，培养他们独立完成作品的能力。本节课将涉及以下教材内容：1.自我观察与表达；2.简单的线条与形状描绘；3.色彩的认识与运用；4.创作一幅自画像。教学内容与教材紧密关联，旨在提高学生的绘画技能和审美素养。
《画自己》美术教案
《画自己》美术教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握自画像的基本技巧，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 通过自画像的创作，培养学生的自信心和自我认知能力。
3. 培养学生欣赏他人作品的能力，提高学生的审美素养。
二、教学内容：1. 自画像的基本概念和技巧。
2. 如何观察自己的外貌特征，并进行表现。
3. 自画像作品的欣赏和评价。
三、教学重点：1. 自画像的基本技巧的掌握。
2. 学生能够独立完成一幅自画像作品。
四、教学难点：1. 如何准确观察和表现自己的外貌特征。
2. 如何使自画像具有个性和艺术性。
五、教学准备：1. 教师准备自画像的示范作品。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、颜料等。
3. 投影仪和投影幕布。
六、教学过程：1. 导入：教师展示自画像的示范作品，引导学生关注自画像的特点和技巧。
2. 讲解：教师讲解自画像的基本概念和技巧，引导学生了解如何观察和表现自己的外貌特征。
3. 示范：教师进行自画像的示范，展示创作过程和技巧。
4. 练习：学生独立进行自画像的创作，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
六、教学反思：教师对本次教学进行反思，总结教学中的成功和不足之处，并提出改进措施。
七、作业布置：学生完成一幅自画像作品，要求表现自己的外貌特征，具有个性和艺术性。
八、评价方式：1. 学生自评：学生对自己的作品进行评价，总结创作过程中的收获和不足。
2. 互评：学生之间互相评价，相互学习和借鉴。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
九、教学拓展：引导学生欣赏不同风格的自画像作品，拓宽艺术视野。
十、教学总结：教师总结本次教学活动，强调自画像的重要性和技巧，鼓励学生在日常生活中多观察和表现自己。
十一、家长沟通：教师与家长沟通，了解学生在家庭中的绘画表现和兴趣，鼓励家长支持学生的艺术创作。
十二、课程延伸：学生可以尝试不同风格的自画像创作，如抽象、卡通等，提高艺术表现力。
《画自己》美术教案
《画自己》美术教案一、教学目标1. 让学生了解自我认知的重要性，培养学生的观察力和表达能力。
2. 引导学生运用简单的线条和颜色画出自己的形象，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生的创新意识和团队协作精神，提升学生的审美能力。
二、教学内容1. 自我介绍：让学生介绍自己的姓名、年龄、性别、爱好等基本信息。
2. 观察和描述：让学生观察自己的外貌特征，如身高、体型、脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等，并能够用语言描述出来。
3. 绘画技巧：教授学生如何用简单的线条和颜色画出自己的形象，包括脸部表情和身体姿态。
4. 创作和展示：让学生独立完成一幅自画像，并进行展示和评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够通过观察和描述，准确地画出自己的形象。
2. 教学难点：让学生能够运用线条和颜色，生动地表现自己的特点和气质。
四、教学准备1. 纸张、画笔、颜料等绘画材料。
2. 镜子或者照片，用于学生观察自己的外貌。
五、教学过程1. 导入：教师与学生进行互动，让学生介绍自己的基本信息，引导学生关注自己的外貌特征。
2. 观察和描述：让学生拿出镜子或者照片，观察自己的外貌，并用语言描述出来。
3. 绘画技巧讲解：教师示范如何用线条和颜色画出自己的形象，讲解绘画的步骤和方法。
4. 创作和展示：学生独立进行自画像的创作，教师巡回指导，帮助学生解决问题。
六、教学评价1. 评价标准：以学生的自画像是否能够准确地表现自己的外貌特征、线条和颜色运用是否恰当、画面是否具有生动性为评价标准。
2. 评价方式：教师评价、学生自评和学生互评相结合。
七、教学拓展1. 让学生尝试用不同的材料和技法进行自画像的创作，如剪纸、版画等。
2. 组织学生进行小组合作，共同完成一幅多人画像，培养学生的团队协作精神。
八、教学反思1. 教师应反思教学过程中是否给予学生足够的指导和支持，帮助学生克服绘画难点。
2. 教师应反思教学方法是否适合学生的需求，是否有必要进行调整和改进。
中班艺术教案《画自己》
中班艺术教案《画自己》
中班艺术教案《画自己》
一、课题：画自己
二、学习目标：
1. 通过“画自己”的绘画活动，让学生懂得审美美，学会借助绘画表达自我。
2. 让学生学习如何画自己的肖像，熟练运用意象、填色、线条、面积、空间等。
3. 提高学生的听、说、读、写能力，培养其良好的观察、记忆、思考、表达能力，在实践中提高学生的观察、思考、造型能力，使其在创作中有自觉自主的能力。
三、教学准备：彩色纸张、铅笔、彩色笔
四、教学过程：
1. 导入环节：播放多媒体教学资源，教师上台复述，以激发学生学习兴趣，引出本节课的学习内容。
2. 理解环节：教师让学生读课文，让学生了解什么是画自己，和如何画自己。
3. 巩固环节：教师给学生准备习题，让学生练习画自己的肖像，并且说明绘画过程及技巧。
4. 结束环节：教师进行总结，让学生了解学习内容，让学生有收获感。
五、教学反思：
本次教学完成了教学目标，学生能够用铅笔、彩色笔进行尝试，能够根据自己的头像，画出简单的自己的肖像，能够使用不同的绘画技巧，表现出自己特点，可见学生有很大的进步，但是仍然欠缺一定的细致性，在后续的教学中，要更多加强学生的观察、思考、造型能力。
一年级下册美术教学设计-第8课 画自己 ▏人美版
一年级下册美术教学设计-第8课画自己 | 人美版前言美术教育是小学生课程中重要的一环，有助于提高表现力、想象力和观察力，激发孩子们的艺术潜能。
本文介绍一年级下册美术课第8课的教学设计，以“画自己”为主题，采用人美版教材。
教学目标1.培养孩子们用简单线条和基本造型表现人物形象的能力2.提高孩子们观察身体、面部特征的能力3.培养孩子们欣赏自我、他人的形象教学准备1.人美版一年级下册美术教材2.色彩笔、铅笔、橡皮、A4纸等美术工具3.PPT或课件等教学辅助工具4.老师应自己在白板上比划和示范动作，以示范学生们应该如何操作教学过程导入1.给孩子们看并解释“画自己”是本节课的学习目标和主题，引导孩子们自我感知自己的面部和身体特征。
同时提供自己的一个简单的面部图片，让孩子们自己搜集自己的相片、画自己的画像，并利用PPT或课件等教学辅助，介绍并展示一些名人画像，引导孩子认真观察人物形象的基本特点。
讲解1.老师应该根据孩子们的年龄特点，教授画人物形象的原型、基本造型、比率等基本构成要素。
2.由老师手画、用白板进行说明来帮助孩子们渐渐理解人物的轮廓、符号、变形的规律，并阐述引导孩子们注意人物面部和身体各部分的动态特点，如眼睛、嘴巴、头发、衣服、手手和脚脚等。
3.介绍色彩的基本搭配要求，用事例说明颜色的不同变化，比如发色、眼睛颜色等。
实践1.让孩子们实际操作画画，先让他们用铅笔在A4纸上大致绘制人物的轮廓，包括头、身体、四肢，主要目的是帮助孩子们把握人物轮廓比例以及各部分关系。
2.让孩子们选取自己喜欢的颜色，按照造型与轮廓线条逐渐涂色，并表现出人物形象的共性、个性和特点。
3.老师在孩子们涂完配色后会给每个孩子进行一对一的简单指导，帮助他们改正绘画中出现的问题，梳理图案和颜色，更好地呈现人物形象的特征。
4.让孩子们在完成画作之后和同学分享、交流彼此的漂亮成果。
总结1.让孩子们在班里展示、分享画作，让他们可以了解到同学们作品中的不同之处和相同之处，提高他们的观察和欣赏能力。
美术 画自己教案
美术画自己教案教案标题：美术-画自己教案目标：1.培养学生对自我形象的认知和表达能力。
2.提高学生的美术技能，包括线条、色彩和构图等方面。
3.鼓励学生通过绘画表达自己的情感和思想。
教学准备：1.画纸、颜料、画笔等绘画材料。
2.展示一些相关的艺术作品，如自画像等。
3.准备一些图片或照片，展示不同的面部表情和身体姿势。
教学过程：引入：1.展示一些艺术作品，让学生了解自画像的概念，并引发他们对自我形象的思考。
2.与学生讨论自画像的意义和作用，以及艺术家如何通过自画像表达自己的思想和情感。
主体：1.介绍绘画的基本技巧，如线条的运用、色彩的运用和构图的原则等。
2.展示一些关于线条、色彩和构图的示例，并与学生一起分析和讨论。
3.引导学生观察自己的面部表情和身体姿势，让他们了解不同的表情和姿势所传递的情感和意义。
4.让学生选择一张自己的照片或图片作为绘画的参考，并鼓励他们在绘画中表达自己的情感和思想。
5.指导学生运用所学的绘画技巧，绘制自己的自画像。
教师可以提供一些技巧和建议，如如何捕捉面部特征、如何运用色彩表达情感等。
6.鼓励学生在绘画过程中进行实践和尝试，提供积极的反馈和指导。
总结：1.让学生展示他们的自画像，并与他们分享绘画的心得和体会。
2.与学生一起回顾所学的绘画技巧和表达方式，鼓励他们继续探索和发展自己的艺术才能。
拓展活动：1.组织学生参观美术馆或艺术展览，让他们进一步了解艺术家如何通过绘画表达自己。
2.鼓励学生在课后继续绘画，并组织一个小型的艺术展，让学生展示自己的作品。
教案评估：1.观察学生在绘画过程中的参与度和专注度。
2.评估学生绘画作品的技巧和表达能力。
3.与学生进行互动和讨论，了解他们对自画像的理解和思考。
教学延伸：1.将绘画与其他学科结合，如语言艺术、科学等，让学生通过绘画来表达他们对其他学科的理解和学习。
2.鼓励学生学习其他艺术形式，如雕塑、摄影等，拓宽他们的艺术视野和表达方式。
人美版一年级下册《画自己》说课稿
人美版一班级下册《画本身》说课稿人美版一班级下册《画本身》说课稿作为一名老师，就不得不需要编写说课稿，说课稿可以帮忙我们提高教学效果。
写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是我为大家收集的人美版一班级下册《画本身》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
尊敬的各位评委、各位老师：大家晚安！我说课的内容是人美版学校美术教材一班级下册的第八课《画本身》，本课属于“造型·表现”学习领域。
本课内容与学生身心特点相融，与美术语言相通，凸显了新课标的精神与儿童生活紧密联系，以人为本，以我为美，生活中的我就是美的塑造者。
今日我重要从学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程及教学反思六个方面来进行说课。
一、说学情本课是学生入学以来第一次创作人物画。
好在一班级学生从上学期开始已经掌握了一些基本的勾线、涂色、剪贴、撕画的技能，他们敢动手、爱提问，喜爱想象，大多数同学能自信、大胆、自由地用美术语言表达本身的想法和情感，这就为本课的教学供应了良好的前提条件。
二、教学目标1、知识目标：通过察看、讨论了解本身的外形特征，培养学生的察看力、记忆力和形象思维。
2、本领目标：能用简练流畅的线条画出自画像并加以装饰，培养学生的造型本领和表现力。
3、情感态度与价值观：通过画本身、夸本身，提高自信心，初步培养学生的审美本领和审美情趣。
三、教学重难点重点：引导学生察看本身的特征，并能运用简单的线条表现自我形象。
难点：捉住本身脸部特征，并对本身进行情趣化、个性化的表现。
四、教学方法俗话说：教学有法，但无定法，贵在得法。
依据一班级学生年龄特点，采用了以下教学方法：1、创设情境法（创设情景导入，激发学生的学习兴趣）。
2、察看法（在教学中，让学生通过察看，发现本身的外貌特点，激发学生想要表现本身的愿望）。
3、演示法（通过演示让学生直观了解作画步骤和技法，激发学生动手试一试的兴趣）。
知名的教育家陶行知说过一句话“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
中班艺术教案《画自己》（精选10篇）
中班艺术教案《画自己》中班艺术教案《画自己》（精选10篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
相关内容，一起来看看！中班艺术教案《画自己》篇1【活动目标】1.能画出自己的主要特征。
2.通过画自己提高自信心。
【活动准备】幼儿自带的近期照片一张，图画纸、水彩笔、蜡笔。
【活动过程】（一）幼儿自我介绍1.师：我们每个小朋友都有一张可爱的脸蛋，脸蛋上有什么？（眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵），除了脸蛋还有什么？（躯干、四肢）这是我们每个人都有的。
每个人长得一样吗？请小朋友拿出自己的照片看看，自己长得什么样，你喜欢做什么？和旁边的小朋友说一说。
2.引导幼儿进行小组交流、讨论，介绍照片中的自己，说说自己的形象特征。
3.请个别幼儿自我介绍。
（二）引题与示范1.引导语：我们每个人长得都不一样，都有自己的特点和喜欢做的事情，今天老师请小朋友给自己画一张自画像，把自己最好最喜欢的样子画出来，在画之前小朋友看看老师是怎样画的。
2.教师边说边示范画一张自画像（我们每个人都有一张可爱的脸蛋，脸蛋上有圆圆的头）。
（三）幼儿创作，教师指导1.提醒幼儿先构思，再动笔作画，突出自己的主要外形特征和特长爱好。
（师：老师给你们准备不同的画画材料请小朋友自己画，在画之前要先想好怎样画，画自己在做什么，然后再动笔。
）2.幼儿分组作画，教师巡视指导。
（四）展示与分享1.组织幼儿展示作品，相互欣赏与交流。
2.小结：每个小朋友都画的不错，都把自己最好的形象展现出来了，我们每个人都有自己最棒的一面，我们要对自己有信心。
二、活动评析这个活动从教材的分析，目标的定位，教学环节的设置都有自己的思路和想法，值得我们借鉴和学习，具体体现在以下几点：1.准备充分无论是从教学活动的设计还是从教学具的准备上都看得出教师很用心，有自己的想法和思路，为这个活动作好了充分的准备。
人美版小学美术一年级下册第八课《画自己》说课稿
人美版美术一年级下册第8课《画自己》说课稿我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材下册、第八课《画自己》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、说“教材”根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《画自己》属于“造型·表现”学习领域不以单纯的知识、技能传授为目的，而要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。
本课的内容是：属于看看、想想、画画的记忆画，凭借观察记忆作画，尊重学生主观感受，强调自由表现。
在美术课上，“看”是很重要的观察能力，“观察”是“看”的升华。
从低年级开始训练学生运用美术眼光捕捉和分析物象的外形特点，观察人物是一个切入点。
对人物的观察，要求在把握人物形象特点的同时，慢慢体会出表现人物的方法，逐步形成基本造型能力。
根据“造型•表现”观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，增进想象力和创新意识，发展艺术感知能力和造型表现能力。
体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。
为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：1．知识与技能：了解人体头部的不同特点，学习细致地观察、大胆地运用绘画方法表现自己的脸形、五官的特点。
2．能力目标：在观察、体验中引导学生学习观察、表现方法，提高观察能力和线条造型表现力。
3．情意目标：通过观察、表现自己，培养学生的美术学习兴趣。
明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：教学重点是：学习观察、分析并能大胆地运用恰当的方法表现自己。
教学难点是：抓住人物特征和特点进行表现。
二、说“学情”本课是一年级学生入学以来第一次创作人物画，在一年级上学期学生学习了简单的人物简笔画，他们对线条等内容有了一定的了解，学习本课内容就降低了难度，相信通过讲解、欣赏学习后同学们能掌握简单的人物绘画方法，创作出更好的作品。
一年级下美术教案-画自己_人美版
一年级下美术教案-画自己_人美版
3、继续露出眉、眼、耳，请学生再仔细观察比较其各自的特点。
4、露出鼻、嘴至整张脸，请学生比较每个人鼻、嘴的特点。
5、比较脸型。
6、请学生谈谈：刚才给你印象最深的是什么？谁的特征最明显？为什么？
7、请学生观察自己的脸部特征。
8、说说：请同桌同学互相说说自己的特征。
9、请几位特征明显的学生上讲台前讲讲自己的特征。
（三）新授：
讲解演示作画方法：
请学生说说老师的脸部特征，根据学生发言，教师演示画自己。
边画边讲步骤：
1、根据脸形勾画轮廓；
2、添画头发及五官；
3、上色。
师：谁想做老师的好朋友？那么请把自己画出来后剪下画像贴到老师的画像旁边，我们一起完成一幅好朋友的大合影，好吗？（揭示课题：画自己）。
学生作业，教师巡回辅导。
（四）小结：展评优秀作业
作业展评：
欣赏与评价：在大合影中，你找到谁？谁的脸部特征最明显？
欣赏大师们的“自画像”。
艺术大师在画自己时，特别注意表现脸部的神情，从中，我们仿佛可以看到他们的内心世界。
（五）课后延伸。
展示用各种方法与材料制作的头像作品，请学生回家以后也来试试用不同的方法来制作自画像。
画自己说课教案
画自己说课教案
《画自己》说课稿
教材分析：
本课属于造型表现学习领域，位于本册教材的中部，是一年级入学以来的第一次创作人物画。
教学不以单纯的知识技能传授为目的，而要贴近学生的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。
教学目标：
认知目标：通过观察讨论，了解自己的外形、性格等特征。
技能目标：能抓住自己的主要特征用简练流畅的线条画出自画像。
德育目标：
通过夸张自己、畅想未来，培养爱自己的情感，从而培养自信心及理想教育。
教学重难点：
重点：了解并抓住自己的主要特征进行描绘。
难点：抓住自己的主要特征用简练流畅的线条画出自画像。
教具准备：
教师准备：
多媒体课件、镜子及范画工具。
学生准备：
小镜子、画纸、画笔、剪刀等。
前置性作业：
照镜子说说自己的主要特征（五官、发型、衣着等）试着画一画。
教法和学法：。
幼儿园大班美术详案教案《画自己》含反思
幼儿园大班美术详案教案《画自己》含反思【教学目标】1. 让幼儿通过画画的形式，表达自我内心的想法和感受；2. 提升幼儿的艺术表达能力，培养他们的观察力和想象力；3. 促进幼儿的审美情感和创造力的发展。
【教学准备】画纸、颜料、画笔、涂料、干净的水杯、湿纸巾、海绵等。
【教学过程】一、导入（10分钟）教师引导幼儿观察身边的一些事物，如花朵、动物等。
并鼓励幼儿用自己的语言描述这些事物的颜色、形状和特点。
二、呈现（15分钟）1. 在黑板上给幼儿展示一些不同的脸部表情，如开心、生气、悲伤等，并与幼儿一起进行模仿。
2. 教师用不同颜色的油画颜料在画板上画上自己的脸部轮廓，然后让幼儿继续涂上颜色，呈现自己不同的表情。
三、实践（30分钟）1. 幼儿分组自由选择颜色和画笔，开始画自己的脸。
2. 教师以小组为单位进行辅导，鼓励幼儿观察自己的脸部特点，并尽可能还原在纸上。
3. 幼儿完成后，可以用湿纸巾和海绵擦拭画板，准备下一轮的绘画。
四、展示与分享（10分钟）1. 每个小组展示自己的作品，并邀请其他小朋友发表意见和建议。
2. 教师鼓励幼儿分享画画的过程中的感受和体验，引导他们用简单的语言表达自己的观察和创作的方式。
五、延伸（20分钟）1. 教师提问：你觉得画自己的脸有什么难点？你在画画的过程中有没有遇到困难？有什么方法可以帮助我们更好地表达自己？2. 鼓励幼儿讨论和分享自己的经验，帮助他们发现并解决问题，提高画画的技巧和创作能力。
【教学反思】通过这节美术课，我发现幼儿其实非常喜欢画画。
他们在画自己的脸时，认真观察自己的特点，并努力还原在纸上。
虽然有些幼儿画画的技巧不太熟练，但他们都表现出了对艺术的热爱和对表达自己的热情。
在今后的教学中，我会更加注重引导幼儿观察和表达的能力。
同时，我也会更加关注幼儿的个体差异，尊重他们的创作方式和表达方式。
通过鼓励幼儿相互交流和分享，提高他们的艺术表达能力和合作能力。
总的来说，这节课让我认识到了美术教学的重要性，它不仅可以培养幼儿的创造力和审美情感，还可以帮助他们更好地认识和理解自己。
画自己中班教案
画自己中班教案教案标题：探索创造力——画自己（中班）学习目标：1. 发展学生的艺术创造力和表达能力。
2. 提高学生对自我形象的认知和表达能力。
3. 培养学生的观察力和细节处理能力。
4. 鼓励学生在创作过程中展示想象力和独立思考能力。
教具准备：1. 彩色纸、彩色铅笔、蜡笔、水彩笔等绘画工具。
2. 镜子。
3. 班级展示板。
教学步骤：引入活动：1. 与学生共享一些关于自画像的图片，引发学生对自我形象和艺术创作的兴趣。
2. 引导学生回顾自己的外貌特征，并提出问题，如“你的眼睛是什么颜色的？你的头发是什么样的？你的鼻子是什么样的？”等。
活动1：自我形象观察1. 将镜子分发给每位学生，让他们观察自己的脸部特征。
2. 引导学生观察自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等部位，并鼓励他们描述这些特征的形状、颜色等。
活动2：绘制自画像1. 提供绘画工具和彩色纸，让学生根据自己的观察绘制自画像。
2. 鼓励学生运用各种颜色和线条表达自己的想法和感受。
3. 提供必要的指导和帮助，例如如何画出眼睛的形状、如何表达头发的质感等。
活动3：展示和分享1. 让每位学生展示自己的自画像，并鼓励他们分享自己的创作过程和感受。
2. 创建一个班级展示板，将学生的自画像贴在上面，让他们感受到被认可和尊重。
总结：1. 与学生一起回顾他们的自画像，让他们发现自己在艺术创作中的进步和成就。
2. 强调每个人的自画像都是独特的，鼓励学生欣赏和尊重他人的作品。
延伸活动：1. 邀请家长参与，让学生向家人展示自己的自画像，并与家长一起分享创作的过程和感受。
2. 继续探索艺术创作，引导学生尝试用不同材料和技巧创作自己的作品。
注意事项：1. 确保提供足够的绘画工具和材料，以满足每位学生的需求。
2. 给予学生充分的时间和空间进行创作，鼓励他们发挥想象力和创造力。
3. 在指导和帮助学生时，注重引导而非替代，尊重每位学生的个体差异和创作风格。
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观察自己
勾画脸形 再画细节 涂上颜色
说一说我的特征
头 型 特 征
田 国 目 甲 由 用 申
国
田
由
甲
申
观察脸型有什么不同？
对比两位同学长相不同?
发型
面部表情展示
微笑
大笑
愤怒
忧伤
哭泣
关注
神气 十足 些人物特点?
不同的发型
这两幅作品抓住了人物的什么特点?
涂上漂亮的颜色吧，更加神采飞扬。
这两幅作品抓住了人物的什么特点?
有趣的表情
看一看，小朋友们画的自己吧！
线条还是很生动吧！
看一看，小朋友们画的自己吧！
我画得怎么样?
看一看，小朋友们画的自己吧！
看一看，小朋友们画的自己吧！
有点严肃是不是！
其实我很活泼。
作业要求:
1、根据脸型勾画轮廓
2、添画头发和五官
3、线描或上色均可
评 价
1、说一说自己有哪些收获? 2、对照同学说说他画的像吗，抓住了哪 些特点。