2015-2016学年七年级语文上册 6《我的老师》限时训练 (新版)新人教版

我的老师1．下面加点字注音有误的一项是( )A．黑痣(zhì) 蜂蜜(mì) 褪色(tuì) B．孤舟(gū) 卜问(pǔ) 焚香(fén) C．海鸥(ōu) 磕头(kē) 时辰(chen) D．模仿(fǎng) 温柔(róu) 纯真(chún) 2．选出下面词语书写全部正确的一项( )A．孤舟榆钱退色劝慰 B．香炉纠纷磕头牵挂C．占据黑痣姿式焚烧 D．卜问暑假纯真宛惜3．结合上下文理解句中加点的词语。

(1)我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。

(2)说我是“心清如水的学生”。

(3)可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持!4．选词填空。

(1)她的教鞭好像要落下来，我用石板一________(挡、击、迎、阻)，教鞭轻轻地________(砸、打、敲、抽)在石板边上，大伙笑了，她也笑了。

(2)她爱诗，并且爱用歌唱的________(声音、声调、音调、调子)教我们读诗。

直到现在我还记得她读诗的________(声调、音调、调子、声音)。

(3)今天想来，她对我的________(接触、接受、接近、接收)文学和爱好文学，是有着多么有益的________(作用、影响、启发、帮助)!(4)至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的________(珍宝、珍藏、珍贵、珍奇)之一。

一个孩子的________ (纯净、纯洁、纯真、纯粹)的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊! 5．引号有以下几种基本用法：表特定称谓、表引用、表强调、表讽刺或否定。

请你指出下面句中引号的作用。

可是在孩子群中，我的那些小“反对派”(1)们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿啰!”(2)那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。

(1)____________________， (2)____________________。

6．下列对文章各句的理解中，不恰当的一项是( )A．“她爱我们，并没有存心要打的意思。

孩子们是多么善于观察这一点啊。

”(抒发了“我”对老师的理解和热爱之情)B．“今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响!”(句中“接近”和“爱好”的位置可互换，换后也能很好地抒发“我”对老师的感激之情)C．“一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷……给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。

”(对老师的高度评价，抒发了“我”对老师的感激和赞美之情)D．“蔡老师!我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋!至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长!”(抒发了我对老师的依恋、热爱之情) 7．下列对各句修辞手法的使用判断有误的一项是( )A．圆天盖着大海，黑水托着孤舟。

(对偶)B．至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。

(比喻)C．他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。

(排比)D．那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。

(比喻)8．依次填入下面横线上最恰当的两项是( )和( )要形成讲礼貌的风气，就要养成文明的说话习惯，要有好的语感。

_____________。

假如心里老是考虑“我要讲礼貌，我要讲礼貌”，这是很勉强的，勉强的事情是不能持久的。

_____________。

所以要养成习惯，习惯成自然，不必想，自然而然地做到不使人家不舒服。

叶圣陶先生的话是十分中肯的。

A．有了文明的习惯，有了好的语感，讲起礼貌来就自然，就靠得住。

B．良好的语感是一个人语言素质高的表现，是在长期的积累和运用中形成的。

C．记着的时候还行，忘了的时候，脏话就来了，这当然不能形成社会风气。

D．很多事情都是不能勉强的，太勉强了往往会让人家感到不自在。

9．《我的老师》作者_____________，当代作家。

其主要作品有散文集_____________，长篇小说_____________。

10．本文共写了七件事：A．假怒B．教舞C．观察蜜蜂D．教读诗E．处理纠纷F．看写字G．梦中寻师。

其中，表现老师对学生的温柔、慈爱的是_____________；写学生对老师的热爱、依恋的是_____________；写得详细的是_____________。

11．蔡老师的性格特点可用“_____________”来概括，文中“_____________”这句话是蔡老师对学生感情的根本点。

阅读回答问题。

（甲）有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。

我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。

我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个卜问吉凶。

我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。

可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿！”那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。

这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。

一个老师排除孩子世界的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。

（乙）但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认识的老师之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。

有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲；小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。

他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人知道。

12．从体裁来说，甲乙两文所在的课文都是________，也都是________，并且还是________；从人称来说，这两段文字都采用第________人称叙述；从表达方式来说，甲文是以________为主，乙文是以____ ____为主。

13．请指出甲文中下列句子所采用的修辞方法。

（1）心清如水的学生。

（）（2）他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。

（）14．针对甲文所记叙的事情回答下列问题。

（1）用一句话概括这件事________________（2）事情的起因是：________________ 事情的经过是：________________事情的结果是：________________15．对甲文第一句中“我不知道还值不值得提它”理解正确的一项是[ ] A．“不知道”“值不值得”是委婉语，作者知道这件事是值得写的。

B．作者考虑到还有其他的小事，所以拿不定主意要不要写它。

C．作者后悔写了这件小事，认为本来是不应该写的。

D．作者认为这件事情确实太小，所以拿不定主意要不要写它。

16．乙文段的内容可概括为：________________17．对乙文第一句中“但不知怎地，我总还时时记起他”理解错误的一项是[ ] A．“不知怎地”是委婉语，作者其实是知道总还时时记起他的原因的。

B．他最使我感激，给我鼓励，这是我还时时记起他的原因之一。

C．他的为中国、为学术的精神，使我感到伟大，是我总还时时记起他的原因。

D．作者确实不知道总还时时记起他的原因。

18摘引原句回答，甲乙两文作者怎样高度评价自己的老师？答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________答案1．B 点拨：B项中“卜”应渎“bǔ”。

2．B 点拨：A．退—褪C．式—势D．宛—惋3．(1)原意形容耍花招、使手段，极不老实，这里是调皮、机灵的意思。

(2)形容心地纯真。

(3)没有比这个再大，极大。

4．(1)迎敲(2)音调音调(3)接近影响(4)珍宝纯真5．(1)表特定称谓(2)表引用6．B 点拨：先“接近”后“爱好”是人们认识事物的顺序，不能互换。

7．D 点拨：“好像”是说自己的感觉，此句没有本体和喻体，不是比喻句。

8．A C 点拨：这段话上文说到要形成讲礼貌的风气，“就要养成文明的说话习惯”，还要有“好的语感”，所以下文就要顺接着这个方面来讲，因此应该选A；下文又说到“勉强的事情是不能持久的”，“所以要养成习惯”，所以应该选C。

9．魏巍《谁是最可爱的人》《东方》10．ABCDE FG EG。

11．温柔慈爱她爱我们12．记叙文，散文，回忆录；一；记叙；议论。

13．（1）比喻（2）排比14．（1）老师排除纠纷（2）起因：我父亲在军阀部队里，好几年没有回来，不知道他的死活。

经过：母亲和我牵挂父亲；小反对派们却奚落我，使我感到悲伤；老师援助了我，还写信劝慰我。

结果：老师排除孩子世界里的一件件小小的纠纷。

15．A16．直抒我对藤野先生的怀念和感激之情。

17．D18．[甲]：“在一个孩子的眼睛里……多么伟大的人啊。

”[乙]：“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。

”。