作文中的细节描写ppt
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作文中的细节描写ppt
丰富作品的内容和
形式
细节描写可以丰富作品的内容和 形式,使作品更加丰富多彩,具 有更强的可读性和观赏性。
细节描写在作文中的作用
刻画人物形象
通过细节描写,可以刻画出人物的外貌、性 格、心理等特点,使人物形象更加鲜明、立 体。
推动情节发展
通过细节描写,可以描绘出事件的过程、场景、氛 围等,使情节更加生动、有趣,吸引读者的注意力 。
细节描写通常包括对人物的外貌、动 作、语言、心理等方面的描写,对事 件的过程、场景、氛围等方面的描述, 以及对环境的描绘和氛围的营造等。
细节描写的重要性
增强作品的表现力
通过细节描写,可以将抽象的情 感和概念具体化,使作品更加生 动、形象,增强作品的表现力和 感染力。
突出主题和情感
细节描写可以突出作品的主题和 情感,使读者更加深入地理解作 品所表达的思想和情感。
营造意境和氛围
通过细节描写,可以营造出特定的意境和氛 围,使读者更加深入地感受到作品所表达的 情感和主题。
02
细节描写的技巧
细化动作
总结词
通过具体动作的描绘,使人物形象更加生动立体。
详细描述
在描写人物动作时,要尽可能地细化动作过程,让读者能够感受到人物的动作变化和情感表达。例如,描述一个 人在跑步时,可以从“他开始跑步”细化到“他抬起腿,向前迈出一步,手臂随着脚步的节奏摆动”。
突出特征
要点一
总结词
通过强调人物与众不同的特点,使人物形象更加鲜明突出 。
要点二
详细描述
在描写人物时,要注意突出人物与众不同的特点,这些特 点可以是外貌上的、性格上的或者是行为习惯上的。例如 ,描述一个人外貌时,可以从“他是个高个子”细化到“ 他身高一米八五,身材修长,一头浓密的黑色卷发”。
最新作文细节描写-pptppt课件
综合运用
一、抓住特征绘肖像,巧妙运用 修辞
❖ 他果然长得肥 ,皮球似的滚到汪 玲身边,声音却有 如一条线,又细又 低。
这是一个 中间粗、两头 尖的枣核样的 女人,穿一件 膏绸子大褂, 衔一根青玉烟 嘴的长烟袋。
她的脸上 没有肉,罩着 一层饥饿的青 黄色的薄皮。 身体又瘦又直 ,像根竹子。
他又瘦又长 ,发青的脸,发 青的脖子,站在 竖着旗杆的高台 上,活像是拴在 那儿的一条长丝 瓜。
二、发挥想象,充分调动感官
❖ 那就是应用“看、听、感、想、 做”等五种方法去描写。应用看、听、 感、想、做这五个方法,就像神仙那点 石成金的五根手指头一样,可以把抽象 的意思,生动的描写出来
发挥想象,调动各种感官
❖听到了什么? ❖如何害怕? ❖看到了什么? ❖想到了什么? ❖感到了什么? ❖做了些什么? ❖只有写得细致入微,具体可感,才能让人
本来丰腴的她 ,日渐憔悴,消瘦 ,以至才四十三岁 年纪就变得如此苍 老,虚弱多病,像 秋日池塘里的一枝 残荷……
注意:使用修辞手法要 恰当,不能为了修辞而修辞, 选择适当的喻体很重要。
请同学们续 写
老爷爷那饱经 风霜的脸膛布 满了皱纹......
可以联想这些东西
老爷爷那饱经风 霜的脸膛布满了皱纹 ,像哈蜜瓜皮;像核 桃皮;像老榆树皮; 像放了一冬的蔫苹果 ;像大蔫枣;像葡萄 干;像深刻在脸上的 蜘蛛网;像老树里的 年轮线;像干裂的土 地;像干涸的河床; 像地图上的海拔线; 像水的波纹……
下面请大家看一段话,读后什么感觉?
爸妈常在晚上出门,我一个人待在家 里,突然停电了,一片漆黑,我非常害 怕,实在可怕,非常非常的可怕。这种 可怕是文章所写不出来的。啊!一个人 看家太可怕了,是世界上最可怕的事。 可怕,可怕,真是可怕。
一、抓住特征绘肖像,巧妙运用 修辞
❖ 他果然长得肥 ,皮球似的滚到汪 玲身边,声音却有 如一条线,又细又 低。
这是一个 中间粗、两头 尖的枣核样的 女人,穿一件 膏绸子大褂, 衔一根青玉烟 嘴的长烟袋。
她的脸上 没有肉,罩着 一层饥饿的青 黄色的薄皮。 身体又瘦又直 ,像根竹子。
他又瘦又长 ,发青的脸,发 青的脖子,站在 竖着旗杆的高台 上,活像是拴在 那儿的一条长丝 瓜。
二、发挥想象,充分调动感官
❖ 那就是应用“看、听、感、想、 做”等五种方法去描写。应用看、听、 感、想、做这五个方法,就像神仙那点 石成金的五根手指头一样,可以把抽象 的意思,生动的描写出来
发挥想象,调动各种感官
❖听到了什么? ❖如何害怕? ❖看到了什么? ❖想到了什么? ❖感到了什么? ❖做了些什么? ❖只有写得细致入微,具体可感,才能让人
本来丰腴的她 ,日渐憔悴,消瘦 ,以至才四十三岁 年纪就变得如此苍 老,虚弱多病,像 秋日池塘里的一枝 残荷……
注意:使用修辞手法要 恰当,不能为了修辞而修辞, 选择适当的喻体很重要。
请同学们续 写
老爷爷那饱经 风霜的脸膛布 满了皱纹......
可以联想这些东西
老爷爷那饱经风 霜的脸膛布满了皱纹 ,像哈蜜瓜皮;像核 桃皮;像老榆树皮; 像放了一冬的蔫苹果 ;像大蔫枣;像葡萄 干;像深刻在脸上的 蜘蛛网;像老树里的 年轮线;像干裂的土 地;像干涸的河床; 像地图上的海拔线; 像水的波纹……
下面请大家看一段话,读后什么感觉?
爸妈常在晚上出门,我一个人待在家 里,突然停电了,一片漆黑,我非常害 怕,实在可怕,非常非常的可怕。这种 可怕是文章所写不出来的。啊!一个人 看家太可怕了,是世界上最可怕的事。 可怕,可怕,真是可怕。
初中作文之细节描写 PPT课件(共53张)
真想将手中又快没水的笔停下来,中指的一块茧 已被笔磨得凹了下去。两天下来,原来空空的垃圾筒 已被满是密密麻麻字迹的废纸塞满了。看着桌上堆得 花花绿绿的资料,涩涩的眼睛竟然模糊了起来——我 能跨过这个坎吗? ——摘自《成长,需要眼泪》
一天晚上,乌云像一群孤魂野鬼一般悄悄地 聚拢过来,接着便是一阵鬼哭狼嚎般的风声,凄 凄地向我扑来。大树说:“暴风雨就要来了。” 我胆怯地摇晃着身子,树叶落下来又被风撕碎了, 最后又被疯狂地卷走。“不!”我捂住耳朵,像 被戳的刺猬一样蜷缩着身子,大树用它的树枝点 了点我的脑袋:“孩子,你必须经得起风雨的考 验!” ——摘自《成长,需要风雨》
一天晚上,乌云像一群孤魂野鬼一般悄悄地 聚拢过来,接着便是一阵鬼哭狼嚎般的风声,凄 凄地向我扑来。大树说:“暴风雨就要来了。” 我胆怯地摇晃着身子,树叶落下来又被风撕碎了, 最后又被疯狂地卷走。“不!”我捂住耳朵,像 被戳的刺猬一样蜷缩着身子,大树用它的树枝点 了点我的脑袋:“孩子,你必须经得起风雨的考 验!” ——摘自《成长,需要风雨》
一张白单子盖在他的脸上,我 站在台阶上,倚着门,手搭在门 锁上忘记了转动,两只眼睛盯着 跪在地上痛苦的人们,呆呆 地…… ——摘自《成长,需要代价》
真想将手中又快没水的笔停下来,中指的一块茧 已被笔磨得凹了下去。两天下来,原来空空的垃圾筒 已被满是密密麻麻字迹的废纸塞满了。看着桌上堆得 花花绿绿的资料,涩涩的眼睛竟然模糊了起来 ——我 能跨过这个坎吗? ——摘自《成长,需要眼泪》
a、街上的柳树像病了似的,叶子挂着层灰土 在枝上打着卷;枝条一动也懒得动,无精打采 地低垂着。马路上一个水点也没有,干巴巴地 发着白光。便道上尘土飞起多高,跟天上的灰 气联接起来,结成一片毒恶的灰沙阵,烫着行 人的脸。处处干燥,处处烫手,处处憋闷,整 个老城像烧透了的砖窑,使人喘不过气来。 《骆驼祥子》
作文指导:细节描写ppt课件(17页)
——朱自清《背影》
例二:
你自己再罗列一段人物 细节描写的例子,读给大家 听。
【写作兵法 妙笔生花】
兵法1:步步追问法
对动态画面的描写要步步“追问〞其发展变化 怎么样了?然后逐步扩充地描写。
兵法2:想像延伸法
对静态的、动态的人景物都可以运用想象和修辞 手法进行描写,使之更生动更富有美感。
兵法3:局部描述法
作文指导--细节描写
学习目标 1.理解记叙文中细节描写的作用。 2.学会细节描写的方法,提升写作 水平。
朗诵下面几组文字,你觉得哪一段更有感染力?
1、发令枪一响,各国的跨栏运动员们便狂 奔起来,我国运动员刘翔奋力地跨过一个又 一个栏杆,把其他人都甩在了后面,最后刘 翔冲到了终点,夺得了中国第一枚跨栏金牌。
2、世界男子110米跨栏比赛就要开始了,起跑 线上的运动员们就像一支支拉满弓的箭。随着 “砰〞的一声发令枪响,刘翔这支离弦之箭向前 飞奔着,只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个 个栏杆,身轻如燕,姿态优美,很快便把对手甩 在身后,闪电般的冲过了终点……
3、在书香校园活动中,我们天天晚饭后 保持练字,我一边写一边欣赏,我看到我 写的字越来越美丽了,写得工整美观了, 写得更有韵味了,看着自己的作品,心里 有说不出的高兴。
【运用注意点: 】
1.视觉+听觉+触觉+味觉。
2.要围绕描写的中心,特别重点,力求形 神兼备。
3.选用富有表现力的动词,形容词,拟声词 词;运用想象和联想;运用比喻、拟人、 夸张等修辞方法。
【再显身手】
用上面的“细写公式〞把它修改成具体形象的描写句。
我看见一个小姑娘,年龄不大,长得很瘦, 穿得也很差。
人物细节描写: 外貌、语言、动作、
例二:
你自己再罗列一段人物 细节描写的例子,读给大家 听。
【写作兵法 妙笔生花】
兵法1:步步追问法
对动态画面的描写要步步“追问〞其发展变化 怎么样了?然后逐步扩充地描写。
兵法2:想像延伸法
对静态的、动态的人景物都可以运用想象和修辞 手法进行描写,使之更生动更富有美感。
兵法3:局部描述法
作文指导--细节描写
学习目标 1.理解记叙文中细节描写的作用。 2.学会细节描写的方法,提升写作 水平。
朗诵下面几组文字,你觉得哪一段更有感染力?
1、发令枪一响,各国的跨栏运动员们便狂 奔起来,我国运动员刘翔奋力地跨过一个又 一个栏杆,把其他人都甩在了后面,最后刘 翔冲到了终点,夺得了中国第一枚跨栏金牌。
2、世界男子110米跨栏比赛就要开始了,起跑 线上的运动员们就像一支支拉满弓的箭。随着 “砰〞的一声发令枪响,刘翔这支离弦之箭向前 飞奔着,只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个 个栏杆,身轻如燕,姿态优美,很快便把对手甩 在身后,闪电般的冲过了终点……
3、在书香校园活动中,我们天天晚饭后 保持练字,我一边写一边欣赏,我看到我 写的字越来越美丽了,写得工整美观了, 写得更有韵味了,看着自己的作品,心里 有说不出的高兴。
【运用注意点: 】
1.视觉+听觉+触觉+味觉。
2.要围绕描写的中心,特别重点,力求形 神兼备。
3.选用富有表现力的动词,形容词,拟声词 词;运用想象和联想;运用比喻、拟人、 夸张等修辞方法。
【再显身手】
用上面的“细写公式〞把它修改成具体形象的描写句。
我看见一个小姑娘,年龄不大,长得很瘦, 穿得也很差。
人物细节描写: 外貌、语言、动作、
作文写作技巧——细节描写ppt课件
ppt精选版
22
写乞丐
• 他,是一个乞丐,蓬头垢面,衣衫褴褛,终年赤 着一双脚。在我的生命中,他是一个局外人,却在 某个早晨有了一次接触。那时我买了一碗馄饨,嫌 淡进店去搞点盐末儿。他就在这一带讨东西,经常 在早点摊前瞎转,见有人吃不完的早饭,就倒进随 身带的一只破碗里,然后傻笑走开去。我出来时他 正端着我的馄饨,想往自己碗里倒,我瞪着两只眼 急急喊了声:“喂!”他惊慌地抬头看我,又看看 馄饨,顿了两三秒才缓缓放下。他的脑袋早缩进单 薄的肩里,他又不安地看看四周,揣着那只破碗不 安地离开。三米外,他又开始傻笑。那个清晨我听 见满世界都是他嘲讽的傻笑。
ppt精选版
15
邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她 那一生艰难的生活。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:" 我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……"
又是秋天,妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅,白色 的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得 烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿, 要好好儿活……
A:打工的女儿从远方回来了, 喊了几声妈,没人应声,跑进门 一看,发现父亲弟妹都在流泪, 知道不幸的事发生了,就放声痛 哭,旁观者无不为之流泪。
B: 她 刚 到 院 坝 边 上 , 高 兴 地 叫 了 一 声 : “妈!”无人应声。
她几步跨进大门,又叫了一声:“妈!”无 人应声。
她心中升起一丝不祥的预感,慌忙扔下大包 小包,奔向妈妈常年操劳的厨房,大叫一声:“ 妈——”,还是无人应声。
(2)小明昨天刚因忘带作业被老师批了,可是今 天他又忘带了。“嘿,老师叫你去办公室呢!”课代 表对他说。我看到……
(3)今天的自习课,七(3)班的学生格外兴奋, 就在这时校长走了进来……
作文细节描写(可直接使用).ppt
场面描写:是事件发生过程中 人物活动的画面描写
精心整理
三、细节描写的作用: 1、刻画人物性格; 2、深化主题; 3、推动情节的发展; 4、渲染气氛、暗示社会环境。
最主要是可以增加你作文的分数
精心整理
例:可我能感觉妈妈并没有出去, 反而好像到了我的床前。我微微睁 开眼,妈妈果然站在我的床边,眼 睛愣愣地看着我。
精心整理
添加“心理描写”
• 她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青, 但她还是在不断地告诫自己:不要生 气!不要失态!不要骂人!最终她实 在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手 指着他的鼻子骂道:“你真是一个混 蛋!”(71)
精心整理
添加“场景描写”
• 真是冤家路窄,刚好在操场上俩人不期而遇, 由于上次她发现他抄别人的作业,便报告了 老师,结果他被老师狠狠地批评了一顿。今 天,当着这么多同学的面,他竟然嬉皮笑脸 地拦住她,一个劲地说她是:小报告、克格 勃、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫 不经心的样子。其实,她早已被气得浑身颤 抖,脸色铁青,但她还是在不断地告诫自己: 不要生气!不要失态!不要骂人!最终她实 在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手指着他 的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”(180)
精心整理
方法一:细化动作、延长过程
……眼睛看着我,我分明地感觉她的目光在我的 头发上抚摸,妈妈好长时间没有爱抚我的头发了, 她在回忆那逝去的岁月吗?妈妈的目光抚上了我 的眉,漫上了我的眼,我的眼珠不自觉地转动了 几下,她的目光便一如我儿时她那双温柔的手, 轻轻地按摩着我的眼睑,我知道她在让我好好睡 眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上,似乎在找寻 着什么,我知道那是在找她自己影子,又似乎在 欣赏着什么,我知道,那是在欣赏凝聚她一生心 血的艺术品。……
1.尽你最大的努力,将这句话的内 容充实起来。
精心整理
三、细节描写的作用: 1、刻画人物性格; 2、深化主题; 3、推动情节的发展; 4、渲染气氛、暗示社会环境。
最主要是可以增加你作文的分数
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例:可我能感觉妈妈并没有出去, 反而好像到了我的床前。我微微睁 开眼,妈妈果然站在我的床边,眼 睛愣愣地看着我。
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• 她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青, 但她还是在不断地告诫自己:不要生 气!不要失态!不要骂人!最终她实 在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手 指着他的鼻子骂道:“你真是一个混 蛋!”(71)
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添加“场景描写”
• 真是冤家路窄,刚好在操场上俩人不期而遇, 由于上次她发现他抄别人的作业,便报告了 老师,结果他被老师狠狠地批评了一顿。今 天,当着这么多同学的面,他竟然嬉皮笑脸 地拦住她,一个劲地说她是:小报告、克格 勃、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫 不经心的样子。其实,她早已被气得浑身颤 抖,脸色铁青,但她还是在不断地告诫自己: 不要生气!不要失态!不要骂人!最终她实 在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手指着他 的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”(180)
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方法一:细化动作、延长过程
……眼睛看着我,我分明地感觉她的目光在我的 头发上抚摸,妈妈好长时间没有爱抚我的头发了, 她在回忆那逝去的岁月吗?妈妈的目光抚上了我 的眉,漫上了我的眼,我的眼珠不自觉地转动了 几下,她的目光便一如我儿时她那双温柔的手, 轻轻地按摩着我的眼睑,我知道她在让我好好睡 眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上,似乎在找寻 着什么,我知道那是在找她自己影子,又似乎在 欣赏着什么,我知道,那是在欣赏凝聚她一生心 血的艺术品。……
1.尽你最大的努力,将这句话的内 容充实起来。
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赚钱,而不是那种唯利是图的小人。
添加“动作”描写 A他左手拿扳手,右手拿老虎钳,蹲下身子,过 了一小会,他站起身来,擦擦汗说:“小伙子, 车子修好了。” B:他将车轻轻放倒,从工具箱拿出新的车胎,没 有上面多余的动作,一下子就把新车胎换上了。 C:他拧下螺丝,把挡板卸下,对里面的设施进行 了一番手术后,车子就修好了。整个过程非常娴 熟。 D:我见那师傅随即把自行车翻过来,像庖丁解牛 一般,这一榔头,那一扳手,三下五除二就修好 了。 E:他一手握着轮胎,另一只手拿着扳手,把螺丝 一拧,把螺丝一卸,往水里一按,在那捣鼓了一 会,轮胎就补好了。
怎样进行细节描写?
如何进行细节描写?
选取细节描写的角度 善用修辞,加强艺术效果 抓典型细节,绘个性特色 发挥想象,充分调动感官 分解动作,锤炼“动”词。
选取细节描写的角度
外貌细节描写 服饰细节描写 语言细节描写 行动细节描写 心理细节描写 场面细节描写
他将车子翻过来,轻轻地放在地上,把车轮一 转,用手指一扣,外轮胎被轻而易举地卸下来, 把内胎按在水盆里,仔细得查找漏气的部位, 接着他用一样不知名的工具对扎破的地方进行 打磨,再抹上胶水,打上补丁。把原来漏气的 地方按在水里测试确保不再漏气后,再把轮胎 安装好,充满气。然后又很有耐心地将车身刮 “伤”的地方用一张砂纸磨平,直到很难发现 刮痕为止。最后从身后拿出几个喷筒,将刮去 色的地方喷上颜色。
E、我推着车子来到他跟前,说:“师傅, 麻烦你帮我换个轮胎。”不一会儿,他修 好了,我发现钱没带够,也不好意思开口, 愣在那边,老伯笑了笑说:“没关系,快 去上学吧,别迟到,下次来给吧。”
F:他一边利索地修着,一边问我: “你这是要去哪里啊?”“我急着上 学!”“那应该挺赶时间的,这样吧, 我帮你先修吧。”“太谢谢你了,师 傅。”“不客气,大家都会有困难的 时候的。”
他修着车子。
发挥你的想象力,恰当地添加动 作、表情、神态、语言、心理、 场景等描写,使这句话的内容丰 富起来。
添加“场景”描写
A:微风轻轻的吹,暖暖的阳光覆盖着大地, 小草在阳光的沐浴下吐出了嫩嫩的小芽。 B:寒风“呼呼”地咆哮着,用它那粗大的 手指,蛮横地乱抓行人的头发,针一般地 刺着行人的肌肤。大雪纷纷扬扬,路上结 了一层厚厚的冰。此时已经临近黄昏,行 人都把自己包裹得严严实实,只露出两只眼 睛。
让细节描写成为作文的亮点
鲁迅小说《故乡》外貌描写
我吃了一吓,赶忙抬起头,却见一个凸颧 骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面 前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚 ,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
林海音《窃读记》中心理描写
1.“昨天读到什么地方了?那女孩儿不知 最后嫁给谁?那本书放在哪里?左边第三 排,不错。……” 2、但我又担忧那本书会不会卖光了,因为 一连几天都看见有人买,昨天好像只剩下 一两本了。
鲁迅《孔乙己》神态描写和语言 描写
孔乙己睁大眼睛说,“你怎么这样凭空污 人清白……”“什么清白?我前天亲眼见你偷 了何家的书,吊着打。”孔乙己便涨红了 脸,额上的青筋条条绽出,争辩道,“窃 书不能算偷……窃书!……读书人的事, 能算偷么?”
《挺进报》动作描写
他立即明白了,就轻轻地关上灯,拉上门 窗,随手拿起准备好的扫帚,小心地挂在 窗台下面的钉子上。(《挺进报》)
1:他胖得跟个猪一样, 他比猪还要胖。 2:他胖得像是遮天蔽 日的怪物。 3:我在路上看见一个 长得像大象一样的人, 手跟熊掌一样,腿跟擎 天的柱子一样。 4:她胖得像美国人一 样。 5:胖得像杨玉环。
1:她的身材就像是
葫芦娃里的蛇精一 样。 2:他瘦得像一只 猴。 3:他瘦得跟魔鬼 一样。 4:他瘦得像骷髅。 5:瘦得像吸毒仔 。 6:瘦得像木乃伊。
几乎所有人的样子,而不是特点。这些话可以 用在任何人身上,学生作文中的人物简直就是 克隆人——大大的眼睛,黑黑的眼珠,小小的 鼻子。都是一个模子里刻出来的,只有共性, 没有个性色彩。
曹文轩《青铜葵花》景物描写
这森林经过一夜的清露,在阳光还未普照 大地之前,一株株都显得湿漉漉的。心形 的叶子与低垂的花盘,垂挂着晶莹的露珠, 使这一株葵花》景物描写
夜晚的大河,平静地流淌着。月亮挂在天 空,水面上犹如洒满了细碎的银子。几只 停泊水上过夜的渔船,晃动着渔火。你看 着那渔火,看着看着,渔火不再晃动,却 觉得天与地、芦荡与大河在晃动。大麦地 的夏夜,很梦幻。
1.那个穿一身墨绿色运动衫的女人立在那里
很像一个邮筒。
2.他果然长得肥,皮球似的滚到汪玲身边, 木桶似的立在她面前,声音却有如一条线, 又细又低。 3. 这是一个中间粗、两头尖的枣核样的女人, 穿一件膏绸子大褂,衔一根青玉烟嘴的长烟 袋。 4:即便是最大号的衣服,在她身上还是显 得小。她肚子上的肉像双层汉堡一样一层一
想象:皱纹与哪些东西相似
老爷爷那饱经风霜 的脸膛布满了皱纹, 像哈蜜瓜皮;像核桃 皮;像老榆树皮;像 放了一冬的蔫苹果; 像大蔫枣;像葡萄干; 像深刻在脸上的蜘蛛 网;像老树里的年轮 线;像干裂的土地; 像干涸的河床;像地 图上的海拔线;像鱼 鳞纹;像水的波 纹……
抓典型,绘特色 不是所有细小的情节你都要写, 我们不可能做到面面俱到,有的 细节即使写了,由于写得过于笼 统,也是无效描写,还不如不写。 你需要抓取那些最具有代表性, 典型性,能反映人物性格特征, 揭示主题思想的细节,加以描绘。
糊口,生存的艰辛已经使他容颜憔悴衰老。
添加“语言”描写 A:“师傅,我车子坏了,帮我修一下” 修车师傅说:“晓得哉,晓得哉。”
B:“师傅,多少钱?”“一块五。”“一块 行不行?”“那也行。” C:“师傅,多少钱?”“钱么无所谓的,有 的话就给点,没的话就算了。”
D师傅麻烦你修下车”,他微笑着说: “好的,没问题。你进来坐会,外面 风大。”
C:正值中午,烈日当头,天热得连蜻蜓都只敢 贴着树荫处飞,好象怕阳光伤了他们的翅膀。 路 两旁的大树犹如失去了水分,叶子都蔫掉了,一 丝风都没有,连平时叫个不停的知了这会也安静 了。 D:繁华街区的一处拐角处,有一间破旧的门面, 门口竖着一块小黑板,歪歪扭扭地写着“修车” 两个字,随身的工具箱上五个红色的大字在夕阳 的光辉中熠熠生辉——“为人民服务”。店内光 线昏暗,每样东西上都有厚厚的油渍,还有一股 刺鼻的重金属味。
鲁迅小说《祝福》中祥林嫂的外 貌描写
脸上瘦削不堪,黄中带黑,而且消尽了先前悲 哀的神色,仿佛是木刻似的;只有那眼珠间 或一轮,还可以表示她是一个活物.她一手提 着竹篮.内中一个破碗,空的;一手技着一支 比她更长的竹竿,下端开了裂:她分明已经 纯乎是一个乞丐了。
朱自清《背影》动作描写
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂, 深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探 身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要 爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀 着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向 左微倾,显出努力的样子。这时我看见他 的背影,我的泪很快地流下来了。
问题何在?
关键是没有把看到的具体描述出来! 要学会用放大镜来看一只蚂蚁,学会像电 视慢镜头那样把一个场景、动作、表情的 细微处展示出来,活灵活现,自然就成为 作文的亮点。这节课就是指导大家初步掌 握细节描写的方法。
什么是细节描写? 细节描写就是指抓住生活中的细微而又具体 的典型情节,加以生动细致的描绘。它具体 渗透在对人物、景物或场面描写之中。 细节描写的作用: 1、塑造人物形象,刻画人物性格; 2、深化主题;
有两个朋友一起在欣赏一片美丽山水。其中一个 问另一个:“你说这景致怎样?”另一个回答到: “美”。那人继续问:“到底怎么个美法 啊?”“非常非常的美。” 这只是一个笑话,但是这样的表述在学生的作文
中比比皆是。只用一些形容词一带而过,例如 “美极了”“很高兴” “真精彩”。读后只有 一个抽象的概念,对那美丽、高兴、精彩的场面 却全然不知。 就好像是“猪八戒吃人生果——食不知味。”
请你吸取上文的教训,学会抓典型细 节来描写人物,分别描写一位明星或 一位高中同学,让我们猜猜他(她) 是谁。
明星A:他是流行文化的代表性人物 ,他的 歌流行了半个世纪,他拥有数以亿计的歌 迷。他的歌我每首都听过,每一首都让我 想听上一千遍。
猜猜她是谁?
A:她有一双大大的眼睛,黑黑的眼珠,小小的 鼻子,两个鼻孔,两个耳朵。皮肤白里透红, 她长着洁白的牙齿,还长着一头又黑又密的头 发。她长着两只胳膊,两条腿,一个脑袋,每 天都穿着衣服上学。 猜不出来。为什么猜不出来?因为我描写的是
D:他皮肤黝黑,额头布满了皱纹,像 千年老树那样粗糙,手掌中已经有了 厚厚的老茧。他一年四季都穿着那件 破着两个洞和粘满了油渍的衣服。 E:他穿着一件被补丁盖满了的衣服, 一条裤管已经脱了线,布鞋破了一个 洞,露出了半个脚趾。由于忙着修车, 连喝水的时间都没有,所以嘴唇微微 龟裂。
升级版:他个子不高,皮肤黝黑,戴了一副厚 得像历史书的老花镜,背也伛偻了不少,像一 只小小的虾米缩在墙角里。 脸上刻满了岁月深 深的烙印,豆大的汗珠也悄悄钻上了额头。衣 服被汗水湿透了,上面还打了几个蓝色的补丁。 一条裤管已经脱了线,布鞋破了一个洞,露出 了半个脚趾。那双被车油弄得黑乎乎的双手长 满了厚厚的老茧。由于忙着修车,连喝水的时 间都没有,所以嘴唇微微龟裂。 表现出修车人常年风吹日晒,不辞辛劳地养家
以上多个角度的描写很好的写出了这个修
车师傅艰苦朴素,乐于助人,技术娴熟的 特点。
善用修辞:比喻、拟人、夸张等
利用比喻这一修辞手法,描写“瘦弱”与“肥胖”
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杨绛《老王》片段
有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵 僵地镶嵌在门框里.往常他坐在登三轮的座 上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么 高.也许他平时不那么瘦,也不那 么直僵僵 的.他面色死灰,两只眼上都结着一层翳,分 不清哪一只瞎、哪一只不瞎.说得可笑些,他 简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵 尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就 会散成一堆白骨。