人音版小学音乐二年级上册《小鸡的一家》教学反思
二年级上册音乐教案-4.4小鸡的一家｜人音版(2023)
然而，我也注意到，在学生小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不太感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。针对这一问题，我将在接下来的教学中尝试引入更多有趣的讨论话题，并引导学生积极参与，提高他们的自信心。
二年级上册音乐教案-4.4小鸡的一家｜人音版（2023）
一、教学内容
二年级上册音乐教案-4.4小鸡的一家｜人音版（2023）
本节课我们将围绕人音版二年级上册音乐教材第四章《小动物音乐会》中的4.4节“小鸡的一家”进行学习。教学内容主要包括：
1.学唱歌曲《小鸡的一家》，了解歌曲的节奏、旋律及歌词含义。
-表现力难点：教师可设计一些简单的舞蹈动作，引导学生模仿小鸡的动作，通过实践提高学生的音乐表现力。
四、教学流程
二年级上册音乐教案-4.4小鸡的一家｜人音版（2023）
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小鸡的一家》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢小鸡吗？有没有观察过小鸡是怎样活动的呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小鸡的奥秘。
2.学习简单的打击乐器伴奏，培养学生的节奏感和合作能力。
3.通过模仿小鸡的动作，体验音乐中的动物形象，提高学生的音乐表现力。
4.了解歌曲中所涉及的八分音符和四分音符的节奏，并能准确演唱。
5.培养学生对音乐的兴趣和热爱，激发他们的想象力与创造力。
二、核心素养目标
小鸡的一家教学反思（通用5篇）
小鸡的一家教学反思小鸡的一家教学反思（通用5篇）身为一位到岗不久的教师，教学是我们的任务之一，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是小编为大家整理的小鸡的一家教学反思（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小鸡的一家教学反思1作为新教师的观摩课，我选择了第四课《小鸡的一家》，因为这首歌旋律简单，活泼，而且可以分角色表演爸爸、妈妈、宝宝，对二年级学生来说非常讨喜。
在执教之前，我的想法就是在课堂中，能够通过我的引导，让学生能够在聆听音乐，模仿老师的正确演唱中，自己独立的把歌学会，发挥自主能动性，而不是一味的听我讲，跟我唱。
这一点在我设计的教案和讲课过程中，还是比较明显得把学生放在主体位置的，他们也是在主动学习的。
在教学设计方法上，课堂主线是：熟悉节奏歌词——演唱歌曲——表演歌曲——用打击乐为歌曲伴奏。
这节课上下来，时间的掌控上比试讲那次有进步，把握的比较准确，我还是以“把课上完整，把歌曲学会”的目标去设计整节课的，导致环节虽流畅但是新颖度欠佳，精彩度低，方法比较单一，比如熟悉歌词节奏这块内容的设计，方法就不是很多变。
而且上课时容易出现口头禅和口语化的语言，这些不足的地方还需要我在以后的.教学中慢慢的磨练，提高教学方法的多变性和教学思维的灵活性。
音乐课的氛围应该是轻松活泼的，我也非常希望学生通过与歌词非常贴切形象的动作，分角色表演，能真正的投入在课堂音乐当中，大胆的表现自己。
在表演的过程中，还是发现在学唱歌曲时没落实好33 5的音准和附点节奏，唱出来的歌曲不是很满意。
而且作为新老师，可能过分的去关注课堂的纪律，我总想让每个学生都能乖乖的听老师的每句话，所以自己的上课状态来看，还是过分的严肃了，给别人的感觉是笑脸太少，有点严格。
这一点以后我会慢慢调整，多给学生肯定的笑脸和赞美，少一点责怪和批评。
最后非常感谢组内的各位老师，她们的意见对我来说都非常宝贵。
小鸡的一家教学反思2我在准备这节课的时候就在想怎么才能把这首歌加入一些“花样”好来更好的帮助我进行教学，使学生们能够更有兴趣的进行学习呢？这节课我一共磨了2次，上了3次，改了3次，每一次修改我都在想怎么上会更好，我所这设定的教学目标及这节课所要完成的教学任务都较为简单。
小鸡的一家(教案)人音版(2023)音乐二年级上册
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭主题相关的实际问题。
2.实验操作：为个操作将帮助我们更好地表现歌曲主题。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的舞蹈动作和讨论成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
另外，在实践活动环节，学生们分组讨论和展示成果的过程中，我注意到他们在团队协作方面还有待提高。有的小组在讨论时，个别成员显得有些拘谨，没有充分表达自己的观点。在今后的课堂活动中，我要更加注重培养学生的团队协作能力，鼓励他们积极参与，学会倾听和尊重他人。
此外，课堂总结环节，学生们的疑问和困惑得到了解答，这让我意识到他们对知识点的掌握程度。为了确保每个学生都能跟上教学进度，我决定在下一节课开始时，对今天的教学内容进行简单回顾，巩固他们的记忆。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小鸡的一家》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有感受到家庭的温暖和快乐？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索家庭的美好。
（二）新课讲授（用时10分钟）
小鸡的一家（教案）人音版（2023）音乐二年级上册
一、教学内容
《小鸡的一家》教案，选自人音版（2023）音乐二年级上册。本章节内容主要包括：
1.学习儿歌《小鸡的一家》，理解歌曲中描述的小鸡与家人的温馨场景。
2.感知和体验歌曲的节奏、旋律，提高音乐欣赏能力。
3.学习简单的舞蹈动作，通过身体语言表现歌曲主题。
1.讨论主题：学生将围绕“音乐中的家庭主题”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
二年级音乐《小鸡的一家》教学反思
教学文档
二年级音乐〔小鸡的一家〕教学反思
能为学生打造一个轻松欢快的音乐课堂，让学生能够在玩中学、在学中玩一直是我的教学梦想。
基于这个梦想，为了让学生既能掌握本课的的学习内容，又能在课堂上轻松愉快学习，结合〔小鸡的一家〕一课，我努力做到以下这两点：
首先，教学设计力求新颖。
在这节课里，导课环节我用敲门声X X导入的方法一下子将学生带入了小鸡们愉快玩耍的农场。
通过让学生们模仿大公鸡、老母鸡、花小鸡的叫声，带着学生们进行了有趣的开声练习。
练完声，学生们一个个兴趣十足，我趁热打铁，带着学生们感受音高、打节奏，进行声势律动，从而掌握歌曲的旋律、节拍和强弱规律；解决了附点音符和休止符的难点。
在唱歌环节，我没有带着学生重点唱附点的地方，这个是我在回去的教学过程中需要注意的。
在后面的参加打击乐伴奏活动中，我邀请了两组小朋友上来表演，其他同学在下面模拟敲击，大大激发了他们的乐感和节奏感，让他们学会了如何正确使用小乐器。
最后表演的环节，我没有把大公鸡、老母鸡和花小鸡的形象表现的X，应该做的更加生动一点。
但是学生们还是表演的很形象的。
本节课真正做到了在玩中学，在学中玩，这是我本课教学设计的一个亮点。
其次，给学生打造一个丰富多彩的课堂。
我认为，二年级的音乐课应该是丰富多彩的，因为二年级的学生身心特点是好动、好奇、喜欢模仿。
这节课我将学习内容融入到了各种各样的音乐活动中，很好的完成了教学内容，所以，丰富多彩的课堂形式能够给学生一个真正愉快的音乐课堂。
总之，上完这节音乐课，学生是愉快的。
听着孩子们唱着这节课学会的歌曲〔小鸡的一家〕离开音乐教室，我，也是愉快的！
.。
音乐课《小鸡的一家》教案与反思
《小鸡的一家》教案与反思【教材分析】《小鸡的一家》是一首旋律简单、活泼，容易学唱的歌曲，有角色特点、适合低年级学生演唱和表演。
歌曲2/4拍，一段体，难点是附点八分节奏、休止符的演唱。
重点让学生学会用有弹性的声音演唱歌曲在演唱。
歌曲讲述了小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
【学情分析】二年级学生通过在一年级的学习，有了一定的学唱能力。
他们爱动、爱唱、模仿能力强，喜欢形象的事物，有较强的表现欲望。
我打算从学唱歌曲，演奏乐器,表演歌曲、观看视频等方面进行教学。
【教学目标】1．知识与技能：能用有弹性的声音演唱歌曲，并学会用律动、乐器为歌曲伴奏。
2．过程与方法：创设情境，采用听、唱、演、奏等多种方式学习歌曲。
3．情感态度与价值观：学会有表情地演唱小鸡的一家，感受歌曲带来的快乐，学做一个爱国、爱校、爱家的好孩子。
【教学重点】学会用有弹性的声音演唱歌曲《小鸡的一家》。
【教学难点】在朗读、演唱中感受附点八分节奏、休止符的弹性以及正确演唱最后一句。
【教学过程】一、导入部分(一）师生做“我做你猜”的游戏引出大公鸡、老母鸡和小鸡，创设“小鸡一家”参与音乐课堂的情境，为歌曲《小鸡的一家》的学习打下基础。
(二）在黑板上出示题目，伴随《小鸡的一家》的歌声跟老师做简单的动作。
【设计意图】通过观看老师的动作猜动物，满足了学生的求知欲。
课堂上加入手偶，建设富有童趣的课堂，在与手偶的声音互动中达到熟悉旋律的效果。
师生随音乐做简单的动作，使学生受到音乐的熏陶，从而调动了学生学习的主动性、积极性。
二、新课部分(一）初步感受歌曲。
1、聆听歌曲，找出大公鸡、老母鸡、花小鸡分别演唱什么颜色的歌词。
（大公鸡演唱黑色歌词，老母鸡演唱红色歌词，花小鸡演唱黄色歌词。
在黑板上分别贴上黑色大公鸡、红色老母鸡、黄色花小鸡的图片）。
学习一二三房子并在黑板上贴上相应的图片。
2、学生一边聆听旋律一边跟随老师画大公鸡、老母鸡、花小鸡的路线图，感受三条线路的异同和休止符的应用。
小学低段音乐课《小鸡的一家》教学反思
小学低段音乐课《小鸡的一家》教学反思《小鸡的一家》这首歌，是二年级的一篇欣赏课文。
因为本课的教学内容比较贴近幼儿的生活实际，而且很多学生对小鸡都有着深厚的兴趣。
所以我从幼儿园小朋友最喜欢的小鸡入手，选用了他们熟悉的音乐作为教学的主线。
让幼儿在音乐活动中获得审美体验，充分享受美的愉悦。
一、设计理念：《小鸡的一家》是一首通俗易懂的儿童歌曲。
曲调简单，旋律流畅。
歌词朴实生动，朗朗上口，形象生动地表现了小鸡快乐成长的情景。
它是由一个个亲切的字眼组成，易于幼儿朗诵，可以使幼儿更快地融入歌曲的意境。
同时，我也将本节课的重点定位在“唱”，运用各种唱法及多种教学手段，让幼儿在唱中感悟，在唱中体验。
《小鸡的一家》是一首非常富有民间风味的优秀儿童歌曲。
在歌曲中蕴含着极其丰富的民族音乐文化，是对幼儿进行民间艺术教育[gPARAGRAPH3]育教学的好教材。
我希望通过学习《小鸡的一家》使孩子们从小就热爱民间音乐，热爱我们祖国的传统文化。
二、教学目标1、知识与技能（ 1）能够随音乐做律动和有感情地演唱歌曲;(2)初步认识休止符。
2、过程与方法( 1)引导幼儿想像画面; (2)采用启发式提问，帮助幼儿掌握正确的咬字吐字方法； (3)鼓励幼儿大胆创编自己的动作。
3、情感态度与价值观(1)在演唱过程中，激发幼儿关心爱护小鸡的情感;(2)尝试为歌曲创编动作并与同伴互相合作表演。
2、过程与方法（ 1）能够有感情地、整齐地进行演唱歌曲。
3、情感态度与价值观（ 1）在演唱过程中，激发幼儿关心爱护小鸡的情感。
（ 2）尝试为歌曲创编动作并与同伴互相合作表演。
三、教学准备小鸡活动图片四、教学过程（一）创设情境，谈话导入。
1、小鸡在干什么？（答：我们到外面去看看吧！） 2、瞧！谁来了？出示小鸡头饰，师：你们认识这只可爱的小鸡吗？师：你知道它在哪里吗？（小鸡指：这是小鸡的一家）（二）播放录音，引起兴趣。
1、听录音，猜谜语。
（老鹰捉小鸡） 2、老师范唱第一句，请幼儿说出老鹰怎样抓住小鸡？ 3、再次完整聆听录音，边听边跟琴哼唱。
小鸡的一家教学反思
小鸡的一家教学反思能为学生打造一个生动的、有趣的、专业的、全方位的音乐课堂一直是我的教学梦想。
基于这个想法，我一直在探索如何打造这个多彩的课堂，课在实际的教学中我发现，扎扎实实的做好课堂常规和课堂教学是最重要的。
本课的重难点之一是用轻巧的声音唱好闭口音叽，于是，我结合之前学过的开口音 Wo 和 Ge 改变了一个发生练习曲，进行了一个非常专业的练习，有趣生动，也把歌里三种形象的歌声都练习了，为学习歌曲做了铺垫。
在教唱的环节也是从扎实出发，把每一个重难点的练习都放在每一个精心设计的环节里，在顺其自然中解决每一个小问题，如果遇到不准确的地方就停下来及时纠正。
使得学习的过程的每一步都扎扎实实，在这个基础上，第二段和第三段的歌词学生们就可以很快的自己学会了。
小学低年级学生是好动、好奇、好模仿的，小学低年级的音乐课堂也应该是丰富多彩的，把教学内容渗透到形式多样的各种音乐活动中，让学生在玩中学，在学中玩。
比如：在创编形象的表演中，在小乐器的使用中，在同学们戴上头饰分组分角色的形象表演中，学生们都乐在其中，玩的不亦乐乎，也很好的完成了课堂任务。
所以，丰富课堂教学形式，让学生体验五彩课堂，给学生一个真正的快乐的音乐课堂。
篇二：小鸡的一家教学反思我在准备这节课的时候就在想怎么才能把这首歌加入一些花样好来更好的帮助我进行教学，使学生们能够更有兴趣的进行学习呢？这节课我一共磨了2次，上了3次，改了6次，每一次修改我都在想怎么上会更好，我所这设定的教学目标及这节课所要完成的教学任务都较为简单。
在课堂上让学生多听多感受是我一贯的风格，在这节课上我只想着让学生多听多感受尽快熟悉旋律尽快能够跟着哼唱，问题设置过于简单并没有起到好的效果，只顾着让学生多听却忘了让学生带着有效问题听才会有效果。
在各个环节的衔接上话多且碎，不够简练，这个问题在磨课时老师们就已经给我提出来了，这也是我的一个老毛病了。
备课时各环节连接语不够干净、精准，提问过于随意，在今后的备课中我会再多下些功夫，再具体精准些，具体到每一句话、每一个词、每一个问题的多种预设才能有所改正吧八分、四分休止处理不及时缺乏准确性，在这里我确实疏忽了，在备课时我考虑到用拍手来解决空拍的演唱但是只是一带而过，练习巩固不及时导致了孩子们在演唱时的不精准。
小鸡的一家教学反思
小鸡的一家教学反思篇一9月18号我执教了一节校教学能手示范课，课题是小学音乐义务教育教科书人民音乐出版社二年级上册第四课的《小鸡的一家》，沐浴着新课改的春风，浸润在新教材的滋润中，我在此次课的准备中对小学低年级的音乐教学又有了新的认识。
1、教学设计力求新意，教学环节力求扎扎实实小星一放学就去踢球，把课余时间都用在体育运动上，肯定影响学习。
如果不利用课余时间巩固，课内学习的知识就不能消化理解，成绩就会逐渐下降，导致产生厌学的心理倾向。
以前我的课堂也很安静，但在开学第一节课都要使用扩音器(其实我这节课也已准备好了扩音器，只不过没必要使用，学生表现都很好。
)。
直到现在两个班我都已经上了五节英语课，我还没有用过扩音器呢!我的教学梦想是能为学生打造一个生动的、有趣的、专业的、全方位的音乐课堂，基于这个想法，我一直在探索如何打造这个多彩的课堂，可在实际的教学中我发现，扎扎实实的做好课堂常规和课堂教学是最重要的，打个比方，就像溜冰一样，如果基本的都做不好，谈什么花样滑冰?盲目的冒险，只会摔的很惨。
本课的重难点之一是用轻巧的声音唱好闭口音“叽”，于是，我结合之前学过的开口音“WO”和”GE”改变了一个发声练习曲，进行了一个非常专业的练习，有趣生动，也把歌里三种形象的歌声都练习了，为学习歌曲做了铺垫。
在教唱的环节也是从扎实出发，把每一个重难点的练习都放在每一个精心设计的环节里，在“顺其自然”中解决每一个小问题，如果遇到不准确的地方就停下来及时纠正。
使得学习的过程的每一步都扎扎实实，在这个基础上，第二段和第三段的歌词学生们就可以很快的自己学会了。
2丰富课堂，让学生体验一个五彩的课堂小学低年级学生是好动、好奇、好模仿的，小学低年级的音乐课堂也应该是丰富多彩的，把教学内容渗透到形式多样的各种音乐活动中，让学生在“玩”中学，在学中玩。
比如：在创编形象的表演中，在小乐器的使用中，在同学们戴上头饰分组分角色的形象表演中，学生们都乐在其中，“玩“的不亦乐乎，也很好的完成了课堂任务。
音乐二年级上《小鸡的一家》展示课教案、课后反思
音乐二年级上《小鸡的一家》展示课教案教学目标1.能够唱出《小鸡的一家》这首儿歌，并且了解歌曲的歌词和节奏。
2.能够模仿老师并且活动手脚，跟随歌曲的节奏进行舞蹈动作。
3.能够分辨音乐中的高音和低音，并根据指令表现出来。
4.通过活动，提升学生们的集体意识和协作精神，培养他们的审美情趣和兴趣。
教学内容知识点1.歌曲：《小鸡的一家》。
2.节奏：2/4拍，以C大调进行。
3.手势：揉眼睛、乱跳、扇翅膀、摇头、转圈、拍手。
教学过程第一步：导入老师播放歌曲《小鸡的一家》，并且让学生们听一遍，让他们了解歌曲的调式和节奏。
第二步：教唱1.老师逐句教唱，学生们跟着老师唱。
2.手势：揉眼睛（小鸡一直拍动翅膀，累了，揉揉眼睛），乱跳（小鸡在草地上找食物），扇翅膀（小鸡见到小虫子就会扇动翅膀），摇头（小鸡拒绝吃小虫子，摇摇头），转圈（小鸡在草地上奔跑自由），拍手（小鸡拍动翅膀飞上天）。
第三步：活动1.老师让同学们跟着他的指令，边听歌边做动作，根据听到的声音进行手势表演，如揉眼睛、摇头、转圈等等。
2.老师带领学生们分成三组，每组依次露出自己的手势表演。
3.老师带领学生们合作创作新的动作和手势表演。
第四步：总结老师与学生一起回顾课堂的内容，再次唱一次歌曲，并且让同学们分享自己的感受和体验。
课后反思此课是我第一次独立上课，虽然课堂准备充分，但我在教学进程中还有很多需要改进的地方。
首先，在歌曲教唱的时候，我没有及时发现部分学生无法跟上节奏，因此导致后面活动的时候，有一部分同学表现的不是很积极。
下一次我会更注意听众的反应，及时调整课堂内容。
其次，我没有想到孩子们对于手势颜色的敏感度，导致在活动环节中，出现了一些手势表演与颜色不搭配的情况。
下一次我会为每个手势设置一个对应的颜色，使手势和颜色的搭配更加协调。
总的来说，这节课还有很多需要改进的地方，但是我也收获了很多。
我会认真听取同事和家长的反馈，从而更好的提高自己的教学水平。
音乐二年级上《小鸡的一家》展示课教案、课后反思
音乐二年级上《小鸡的一家》展示课教案一、教学目标1.知识目标•了解音乐可以给人们带来的快乐和感受，学习欣赏音乐的技巧•听、说、唱几首简单生动的儿歌，了解儿歌内容与情节•学习以合唱方式唱歌2.能力目标•培养孩子们的听力、语言、合作、表现等综合能力。
•培养幼儿的情感、想象和创造力，激发兴趣。
•培养幼儿的合作意识，促进亲子互动。
二、教学重点和难点1.教学重点•了解儿歌《小鸡的一家》，了解歌曲意义、内容和情节•学习以合唱方式唱歌2.教学难点•学生对儿歌内容和情节的理解•技巧清晰、声音清晰、合作默契的演唱三、教学内容和教学过程1.教学准备•预先准备一份歌词和曲谱，部分动作指导，并准备好课堂所需的材料和道具。
•预先演练合唱声音和不同部分。
2.教学步骤1.以问答的形式，向学生介绍本课的内容和学习目标。
2.教师和学生一起学唱《小鸡的一家》，教师讲解歌词和曲谱，并进行多次演练。
学生跟着唱，并进行声音和调整演唱时间。
3.教师让学生形象的理解歌词和曲谱内容，在唱歌的同时跟大家一起做动作，动作随着歌词和曲谱的内容或情节变化而变化。
4.学生分成小组，进行合唱，并且加强每个孩子在合唱过程中的积极参与度，促进亲子互动，考察学生的情感表现、合作精神等综合能力。
5.教师现场点评每个孩子的表现，给与合理的鼓励和帮助。
四、教学反思在本课中，我采用了提问和演唱相结合的方式，将歌曲的听、说、唱等元素有机结合起来，使得孩子们能够比较好的理解歌词和曲谱内容，并且能够活动积极参与到演唱中来。
同时，在合唱的过程中，我也加强了孩子们之间的互动和沟通，让他们之间更加融洽。
通过本节课，我也发现了一些需要改进的地方，比如在学唱的过程中，有些孩子的注意力不够集中，影响了整体的演唱效果，我应该针对这些问题，给予更精准的帮助和指导。
总的来看，本节课的教学方式比较多样、生动，效果也相对不错，但我也明白，作为一名老师还需要不断学习和实践，不断提高自己的教学水平。
小学音乐_小鸡的一家教学设计学情分析教材分析课后反思
小学音乐_小鸡的一家教学设计学情分析教材分析课后反思《小鸡的一家》教学设计一、教学目标：1、通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
2、能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。
3、通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。
二、教学重难点教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。
教学难点：能够唱对歌曲中的附点节奏，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。
三、教学准备：多媒体课件、打击乐器、钢琴。
四、教学内容：一、课前谈话：师：孩子们，你们喜欢音乐喜欢唱歌吗？生：喜欢。
师：那你们知道小动物们是怎样唱歌的吗？生：小鸡唱歌叽叽叽。
生：公鸡唱歌喔喔喔。
生：小狗唱歌汪汪汪。
生：小猫唱歌喵喵喵。
……师：你们的声音可真好听。
师：下面我们要上课了，你们准备好了吗？生：准备好了师：那我们现在开始上课！来，do re mi fa sol 坐坐好。
二、视频导入：师：孩子们，欢迎你们来到音乐王国，我是音乐王国的魔法师，我的魔法魔力无边。
今天，我将带领你们开启神奇的音乐之旅，下面我们将要到达旅程的第一站，巴拉巴拉变变变。
（出示课件）哇，好漂亮的小房子呀，你们想不想知道谁住在里面呀？生：想。
师：要想进入里面还要经历一番考验，你们有信心吗？生：有信心师：真是一群勇敢的孩子，好，我们开始猜谜闯关啦。
（出示课件）师：第一关：头戴大红帽，身穿花花衣，好像小闹钟，清早催人起。
生：公鸡。
师：你真聪明，一下就猜到了，正是威风凛凛的大公鸡。
师：第二关：身体胖胖的，咯咯会下蛋，谁来猜？生：母鸡。
师：不错，正是胖胖的老母鸡。
师：第三关：身穿黄衣裳，唧唧啄小米。
一起说生齐答：小鸡。
师：原来是可爱的小鸡呀，师：你们都猜对了，真了起，这里住的正是小鸡的一家，可是要想进入小鸡家还需要输入两组密码，能不能破译密码就看你们的了。
别出声，仔细听，你们听出老师打的节奏了吗？再听一遍，谁来拍一拍。
(整理)人音版小学音乐二年级上册《小鸡的一家》教学设计.
小学音乐二年级《小鸡的一家》教学设计《小鸡的一家》一、教学目标1、通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
2、能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。
3、通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。
二、教学意图歌曲《小鸡的一家》，把公鸡、母鸡、小鸡一家幸福玩啥的情形生动地表现出来。
这首歌曲都是低年级学生十分喜爱演唱和表现的内容，能够模仿并分角色进行合作表演，非常直观的对活泼、欢快的音乐做出反应，并且通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。
三、歌曲分析歌曲《小鸡的一家》是二年级上册第四课中的歌曲。
第四课以“咯咯哒”命名，围绕着音乐中描绘“鸡”的歌曲设计和选编学习内容。
《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。
大调式，2/4拍，一段体。
歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。
三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景、给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
四、教学重难点：教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。
教学难点：能够唱对歌曲中的附点节奏，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。
五、教学工具多媒体课件、打击乐器六、教学过程：（一）激趣导入1、师生问好，复习歌曲《彝家娃娃真幸福》。
师：通过刚才的演唱，老师不但感受到了彝族小朋友是幸福的，而且从同学们的歌声中、笑容中也看到了同学们的幸福。
咱们每一位同学都有一个幸福的家，老师想分享一下你们的幸福，哪位同学能告诉老师你们家有几口人，他们分别是谁？生：我的家有x个人，有爸爸、妈妈……师：你们真是幸福的一家呀！2、师：今天老师要带你们去一个快乐的三口之家做客！看，这是它们的房子！【出示PPT房子】。
我们先要有礼貌的敲敲门【咚咚咚】，门没开。
里面传出一个声音说：“小朋友们，你们猜出我们是谁了，我才能给你们开门。
小学音乐_小鸡的一家教学设计学情分析教材分析课后反思
《小鸡的一家》教学设计教学目标：1、通过听、唱、演大胆自信、自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
2、能够与他人合作，用打击乐为歌曲做伴奏。
3、通过动物活泼可爱、热情好客的特点，培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。
教学重难点：重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。
难点：能够唱对歌曲中的附点节奏，并且能用打击乐为歌曲作准确、生动的伴奏。
教具：打击乐：三角铁、响板、木鱼、碰钟、、、、、教学设计：一、律动导课（一）、播放《小鸡的一家》伴奏音乐，师带领生做律动。
1|、师：孩子们，刚刚你在律动音乐中，听到了谁的叫声？2、生：母鸡、公鸡、小鸡3、师：哦，咱们来看看是它们吗。
（多媒体出示小鸡一家的图片）过渡语：师：幸福的公鸡爸爸和母鸡妈妈有三个可爱的小鸡宝贝，瞧，它们又生了一个宝贝，经过母鸡妈妈几天辛苦的孵化，小鸡宝宝终于出壳了，看它多可爱呀，公鸡爸爸高兴地要带鸡宝贝学走路，你愿意和公鸡爸爸一起教它吗？生：愿意二、技能训练、解决难点（一）节奏练习，处理难点1、多媒体出示：（1）X. X X X XX X XX X走走走走走走走走走走（2）X.X XX X0 X0 X O走走走走走走走师带领学生读节奏图2、处理附点师：（师指附点）孩子们，咱们看这是什么符号呀？生：点师：孩子们这个点在音乐里面呀叫做附点，以后我们会学到它，在读它和唱它的时候呢，谁的后面有它，就把谁的音延长一些，像我这样（师教生读）,来,你们来试一下3、处理休止符对比X0和XX有什么不同？师;（师指X0和XX）孩子们咱们看上一小节的这个节奏（XX）和这一小节的这个节奏(X0)有什么不一样？生说出不同师：“0”这个符号像个小红灯一样，我们都知道过马路遇到红灯要？（停一停），对，你们真有安全意识，在歌曲里遇到它，我们就停顿一下，不唱或者不读它X0，这个小红灯的旁边有个朋友，它不孤单,所以遇到这种节奏X0时，小红灯休息的时间要比这一种节奏的小红灯X 0的时间短一半。
二年级上册《小鸡的一家》教学设计含教学反思
二年级上册《小鸡的一家》教学设计含教学反思教材分析：歌曲《小鸡的一家》是二年级上册第四课中的歌曲。
第四课以“咯咯哒”命名，围绕着音乐中描绘“鸡"的歌曲设计和选编学习内容。
《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。
大调式，2/4拍，一段体。
歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。
三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景，给我们讲述了小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
教学目标：1.通过学唱歌曲感受小鸡的一家的相亲相爱，各司其职感悟到家的幸福和温暖，从而表现出对小动物的喜爱之情。
2.通过不同形式的音乐活动去感受和体会音乐的美感，增强音乐的兴趣。
3.能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。
教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。
教学难点：歌曲中的附点节奏与反复记号的正确唱法，并且能用打击乐器为歌曲伴奏。
教具准备：钢琴、PPT、头饰、课堂打击乐器。
教学过程：(一)激趣导入：1. 师:同学们好！快乐的音乐课又开始了。
老师想问大家一个问题，你们家里有几口人呢？生：爸爸、妈妈……师：你们真是幸福的一家人。
2.师：今天老师要带领大家去一个快乐幸福的一家去作客! 看，这是它们的房子! [出示PPT房子]。
我们先要有礼貌的敲敲门 X X X I。
门没开，里面传出一个声音说:“小朋友们，你们猜出我们是谁了，我才能给你们开门。
”我们能不能接受这个挑战?生:能!3.头戴大红帽，身穿花花衣，好像小闹钟，清早催人起。
身体胖胖的，咯咯会下蛋。
一身黄衣裳，叽叽啄小米。
4.师:同学们你们真是太棒了，一家三口都被你们猜出来了，欢迎来到小鸡的一家!小鸡可是一个歌唱家，它有着美妙的歌声，下面就让我们一起来和小鸡做发声训练。
5.发声训练6.师：在小鸡的一家中，不仅小鸡是歌唱家，它的爸爸妈妈也是歌唱家，他们一家为了欢迎我们的到来，给我们带来了一首好听的歌曲《小鸡的一家》，请同学们认真聆听，听听公鸡爸爸，母鸡妈妈，还有小鸡宝宝是怎样唱歌的？(二)教学过程1.初听歌曲范唱。
音乐二年级上《小鸡的一家》展示课教案、课后反思
音乐二年级上《小鸡的一家》展示课教案一、教学目标1.让学生了解《小鸡的一家》这首儿歌，理解歌曲中表达的内容和情感。
2.提高学生对音乐的感知能力，培养其对音乐的兴趣和欣赏能力。
3.培养学生的动作协调能力和合作意识。
二、教学内容1.儿歌《小鸡的一家》的歌词和曲调。
2.动作配合：教授与歌曲内容相对应的动作。
三、教学重点1.理解并感受歌曲的内容和情感。
2.能够配合歌曲动作演唱。
四、教学准备1.音乐播放器。
2.能够投影的设备。
五、教学过程1. 导入（5分钟）•让学生回忆上节课学到的儿歌名称和内容。
•提问：谁能告诉我上节课的歌曲是什么？2. 引入新歌（10分钟）•播放《小鸡的一家》儿歌音频。
•让学生用手鼓跟随歌曲的节奏拍打。
•分段播放歌曲，让学生听歌曲并说出歌词。
3. 教唱歌曲（15分钟）•让学生跟随音乐师的指挥，一起唱歌。
4. 动作配合（20分钟）•学生跟随音乐师的指导，学习与歌曲内容相对应的动作配合。
•分段练习，逐步加强动作的协调性。
5. 小组表演（15分钟）•将学生分成小组，每个小组编排一段动作配合《小鸡的一家》的表演。
•让每个小组轮流进行表演。
6. 课堂总结（5分钟）•回顾今天学习的内容，让学生告诉老师他们学到了什么。
•鼓励学生分享对本节课的感想和收获。
六、课后反思本节课的教学目标达到了，学生通过学习《小鸡的一家》这首儿歌，能够理解歌曲中表达的内容和情感，并能够配合动作进行演唱。
学生表现活跃，积极参与课堂活动。
动作配合这部分需要学生协作进行，提醒学生在练习过程中要互相配合和支持。
对于学生的动作协调性和合作意识有一定的培养作用。
整节课的教学进度控制得比较好，学生完成了预定的学习任务。
下节课可以继续引入新的儿歌，进一步培养学生的音乐感知和表达能力。
以上只是一个示例，您可以根据实际情况进行修改和补充。
《小鸡的一家》教学反思
《小鸡的一家》教学反思《小鸡的一家》教学反思身为一位优秀的教师，教学是我们的工作之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的《小鸡的一家》教学反思，希望能够帮助到大家。
《小鸡的一家》教学反思1能为学生打造一个生动的、有趣的、专业的、全方位的音乐课堂一直是我的教学梦想。
基于这个想法，我一直在探索如何打造这个多彩的课堂，课在实际的教学中我发现，扎扎实实的做好课堂常规和课堂教学是最重要的。
本课的重难点之一是用轻巧的声音唱好闭口音“叽”，于是，我结合之前学过的开口音“wo”和“ge”改变了一个发生练习曲，进行了一个非常专业的练习，有趣生动，也把歌里三种形象的歌声都练习了，为学习歌曲做了铺垫。
在教唱的环节也是从扎实出发，把每一个重难点的练习都放在每一个精心设计的环节里，在“顺其自然”中解决每一个小问题，如果遇到不准确的地方就停下来及时纠正。
使得学习的过程的每一步都扎扎实实，在这个基础上，第二段和第三段的歌词学生们就可以很快的自己学会了。
小学低年级学生是好动、好奇、好模仿的，小学低年级的音乐课堂也应该是丰富多彩的，把教学内容渗透到形式多样的各种音乐活动中，让学生在“玩”中学，在学中玩。
比如：在创编形象的表演中，在小乐器的`使用中，在同学们戴上头饰分组分角色的形象表演中，学生们都乐在其中，“玩”的不亦乐乎，也很好的完成了课堂任务。
所以，丰富课堂教学形式，让学生体验五彩课堂，给学生一个真正的快乐的音乐课堂。
《小鸡的一家》教学反思2《小鸡的一家》人音版第三册第四课《咯咯哒》中的第二首学唱歌曲，歌曲旋律活泼生动，三段歌词有趣地表现了鸡爸爸、鸡妈妈、鸡宝宝各尽其职快乐生活的有趣场景。
《小鸡的一家》是新教材中的一首演唱歌曲，在选课的时候我就在想到底选哪一课比较好，是选择比较熟悉的《母鸡母鸡叫咯咯》还是选择新教材《小鸡的一家》呢?最后我选择了第二首歌,我想通过这次机会来挑战锻炼一下自己，不过上的好与坏，过程是最重要的。
小学低段音乐课《小鸡的一家》教学反思-2019年精选文档
小学低段音乐课《小鸡的一家》教学反思一、对教学流程设计环节一：情境导入，用小房子、小草堆、鸡的模型等道具在教室布置一个小鸡的家，创设情景，并邀请小朋友跟我去小动物家做客，猜是什么动物？此时老师模仿公鸡打鸣声，随即播放音乐，进入教学。
环节二：熟悉歌曲旋律，我用小鸡模型等道具进行情景表演、激趣，向孩子们展示小鸡的一家，并出示课题。
在初次聆听后提问：小鸡一家唱歌时的心情如何？再次聆听时，我采用自弹自唱的方式，这次我会求要求孩子们注意聆听三只鸡分别用什么声音在啼叫，并模仿发声“喔喔喔”“咯咯咯”“叽叽叽”。
环节三：歌曲学唱，学唱中我会示范正确的发声方式，并让孩子模仿，通过反复练习掌握正确口型，以达到声音有弹性的唱好“哦”“咯”特别是闭口音“叽”。
然后，将“喔”“咯”“叽”配合“55 5”试唱，初步熟悉二声部旋律，为双声部趣味伴唱做准备，同时也解决歌曲的重难点，并巧妙进行本课发声练习。
再采用师生交替合作的方式，学唱歌曲旋律达到熟练。
采用有节奏的趣味读歌词，帮助孩子牢记歌词。
环节四：歌曲处理和创编，抓住动词“伸”“跳”“跑”，分别为大公鸡，老母鸡，花小鸡创编不同的律动，来体现它们不同的个性特征，适当的改变演唱速度、力度，让动物形象更加生动，为情景表演做准备。
学生熟唱歌曲时，老师巧妙的加入二声部趣味伴唱，引导孩子们用耳聆听音高差别，便于更好的参与学习和实践。
环节五：课末老师总结归纳，指导全班再次完整感受歌曲，最后一次情景创设：太阳就快下山，小鸡一家准备回家了，公鸡爸爸在呼唤我们回家了！请部分同学带领大家，分角色扮演大公鸡、老母鸡、花小鸡进行情景表演，伴随音乐愉快的走出教室。
二、对教材的理解歌曲《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。
大调式，2/4拍，一段体。
歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。
三段歌词表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。
歌词中三组象声词“喔喔喔”“咯咯咯”“叽叽叽”生动的展示了大公鸡神气，老母鸡勤劳、花小鸡活泼可爱的形象。
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《小鸡的一家》教学反思
整堂课我是以音乐文化为主线，以动物形象深入课堂，让学生在动物牧场感受体验鸡叫的节奏、旋律，以及小鸡一家的分工与劳动，从而更好地调动学生的学习欲望，让孩子在情境体验和情感共鸣中愉悦地学习知识，掌握歌曲的演唱技巧感受欢快的音乐风格特点。
首先我运用到动物牧场做客来调动学生的想像，让学生以客人的身份走进动物牧场，参观了解小鸡的一家是怎样的一家？
在聆听学习歌曲的过程中，运用逐步递进的方式，让学生由浅入深的了解歌曲的内容，并在不断的聆听中熟悉音乐旋律，从而为歌曲的演唱教学做好铺垫，也是锻炼学生自学能力的一种手段。
从音乐的节奏、速度、情绪等方面，进行想象参与，让学生进入美丽的动物牧场，犹如身灵其境，进而对音乐旋律有更好的了解与感受，并把想象的内容表达清晰。
在教学过程中，充分体现舞蹈的艺术的作用，运用学生的好动与积极的接受能力，把歌曲运用舞蹈的手段表现出来，这也是帮助学生记忆歌曲的有效方法。
肢体语言进入音乐课堂无疑是对音乐教学的一种帮助，也很好的让学生能形象的了解音乐，从身体的感触中接受音乐情感，并表达出来。
从而激发学生想去小鸡的一家是怎样的爱劳动的一家，渴望融入这个大家庭。
最后在演唱创编活动环节，节日打击乐器，技能激发学生的学习兴趣，也能很好的了解学生对歌曲学习的掌握程度，进而让学生不断的从熟悉变现音乐旋律中走向有意的记忆，为歌曲的更好的表达做出了很有利的铺垫。
也让学生逐步掌握歌曲的演唱技巧和演唱情感，使人文艺术更好的服务于音乐。
德育渗透是音乐教学的最终落脚点，在结束环节，教师运用小鸡的一家爱劳动，并且为了有和谐的家庭和美好的生活而付出的努力，让学生很好的接受并认识到音乐教育的实质。
通过这堂课使我感触最深的是：学生上课虽然有很好的积极性，但是教学中忽视了极少数学生的学习情况。
这是教学中普遍而不好解决的问题。
在一堂课中如何让全体学生兴致勃勃，兴趣盎然地来参与音乐活动呢？
首先要有个宽松、和谐、民主的教学氛围：
授课前奏是非常关键的，教师的启发和教学内容的衔接是学生不分神的重要手段，安静并不代表全体学生都能精力集中的学习，而欢快和谐的学习气氛，才是音乐教学必不可少的“良药”啊！再是师生之间的交流也是学生学习感触认真的“催化剂”。
学生教师的相互了解和学习节奏的统一是非常有利于教学的下一步开展，那教师的授课就会很顺手很自然的进行了。
其次老师的语言要丰富多彩：
教师的具备扎实而有效的基本功，是教学课堂的“硬件”，教师良好的教学语言，和谐的教态是上课的一个亮点。
教师要用亲切的语言用贴近学生，授课中让整个课堂都像在顺水推舟，细水长流，波浪翻滚，使整个语言效果清晰准确，生动形象，并能结合学生年龄特点与相互之间性格差异进行变化与鼓动，是学生很乐意学习并积极的接受，这是教师教学的顶峰，教师要能很好的调节语言的速度、音调、节奏、音量，再加上老师的演唱、演奏技巧。
也同样像磁铁一样吸引着学生，使学生能主动参与到音乐活动中。
再是音乐课中要多听少说多做：
因音乐课堂就是要在教学的各个环节都是环环相扣，并相互连接的一个不容流失营养的容器，教师一个眼神，一个手势，一个简单的动作都会对学生活动产生很大的影响。
在聆听音乐的过程中，每一次聆听都要给学生提一些要求，让学生能积极的学习聆听，如从声音、情绪、速度、力度或音乐内容等方面联想上层层深入，让学生有事可做，在不断的聆听中解决学习歌曲的问题。
最后要运用多种形式来进行歌曲教学：
低年级的音乐教学不是简单的学唱与识谱，而是在潜移默化中让学生能很好打的感受音乐，体验音乐节奏，从而用自己的方式表达出所学习到的音乐内容，我在让学生唱歌曲时，采用了各种形式来进行教学。
利用小鸡一家的叫声，以及它们在家庭中的分工而激发学生的学习兴趣，在不断的提出问题的同时给学生布置简单又易接受的问题，让学生有事可做，渗透歌词教学的记忆，在巩固人制环节，结合学生好动的倾向创编合适的肢体语言，用舞蹈动作吸引学生学习，进而达到了很好的记忆演唱效果。
而且加入音乐文化，利用打击乐器帮助学生表现音乐。
学生的而需诶兴趣非常的高。
我想这样的一堂课，学生的学习会非常的努力也很积极配合，距离成功的课堂也就不远了。