师德论文_(爱_是教师的最高职业道德准则!)

教师的最高职业道德准则----爱
——师德论文
“教师”这个词语从古至今一直没有停止过对它的诠释。

韩愈曾经说过“古之学者必有师。

师者，所以传道受业解惑也。

”叶圣陶也说曾过“教育工作的全部就是为人师表。

”的确，教师就是教给学生知识，教给学生做人的道理。

打开记忆的闸门，回顾近六年来的教师生涯，我有过成功的喜悦，有过失败的痛苦，有过欢笑，有过眼泪，有过顺境中的执着，有过逆境中的迷惘，有过培育幼苗的兴奋，有过燃烧自己照亮别人的快乐……总之过去的十几年，使我对这个职业有了更深的理解——只有付出，才能无怨无悔。

每个教师都有爱心，对于教师而言，在每天的工作当中，在平时的教学其间，能否启迪学生的心智，能否引领学生认识自己、发展自己，能否发掘每个学生的潜力，能否引导学生开动自己的双手与大脑，这都取决于教师的爱，因此，我认为，爱，是教师的最高职业道德准则！
教师，需要用爱的思想去组织教育教学活动，用爱的艺术去实施自己的工作。

一、爱是教育的灵魂
从心理学的角度来说，人都有一定的动物性。

当然，作为理性尚未成熟的少年儿童，其动物性更是明显的。

教师要想按一定的目标对其进行教育教学，就必须首先懂得用爱去开启学生的心智，以爱的言行去感染和影响他们的情感与行为。

只有这样，教师对学生所实施的教育和教学活动，才具有一定的感召力，教师的一言一行才会被他的学生所接受、所理解，教师的形象才能在学生心灵深处树立起来，从而赢得学生的爱戴和信赖。

教育实践证明：一个深爱学生并能深受学生爱戴和信赖的教师，他的教
育和教学效果总是良好的，因为，这样的老师，他的言行对他的学生来说，具有超常的影响力和感召力。

当一个教师在教育和教学活动中，能够达到使自己的学生对他的一言一行至信不疑的境地时，他的教学实践活动，必然会取得常人难以想象的效果：教师勇于创造，学生追求卓越。

然而，一个不受学生信赖的教师，他的教学工作不论多么努力，都是不会取得良好效果的。

所以，我坚信：爱，是教育的灵魂。

二、用爱的智慧去唤醒学生的心灵
教师在自己的职业道德中，要充分认识爱的作用，坚持用爱的智慧去唤醒学生的心灵。

教师在自己的教育教学活动中，要进行的工作很多，而最重要的首先应该是对学生心灵的教育。

中学生，面对全新的世界，面对未知的一切，要想从不知到知，从不认识到认识，必须通过他们自己的心灵去感悟。

因此，教师要想帮助学生认识世界和学习知识，就必须懂得爱的艺术，学会用爱的智慧，以学生喜闻乐见的方式去启发和教育他们，使他们幼小的心灵不断得到开发。

那么，教师应当怎样去用爱的智慧唤醒学生的心灵呢？
首先，应该让学生对周围的世界充满兴趣。

鼓励学生对身边的事物进行观察和思考，学习从现象到本质，由个别到一般的认识事物的方法，掌握事物发展变化的客观规律。

其次，应该让学生对书本上的知识充满兴趣。

教育学生热爱读书，使他们充分地认识到：书是瞭望世界的窗口；书里有无穷无尽的知识和道理，这些宝贵的精神财富是前人和当今世界上有识之士对自然和人类社会不断认
识和研究的结晶；青少年，只有不断的读书学习，才能使自己健康地成长为对国家和人民有用的人才。

第三，应该让学生对自身的发展和提高充满信心。

教师要引导学生，不断促进自身的发展，努力学习新知识，提高自己的认识，丰富自己的知识和情感，并对自己的健康成长充满信心。

这样，学生就能不断充实自己的心灵，并能以自己积极向上的心态促使自己的发展和提高，从而，使学生进入自觉成长的良性轨道。

三、用爱去发现和培养学生的个性和潜能
从教育学的角度来说，每一个学生都是一个特殊的个体，每一个学生都有一个特殊的心灵世界。

教师在自己的教育教学实践中，只有善于发现学生在丰富多彩的教育教学活动中所不断表现出来的鲜明个性，才好有效地去发展和培养他们的潜能。

中学生，在生活和学习中，爱说、爱动，敢于幻想和想象，他们是一个鲜活而生动的群体，但是他们因家庭、父母和自幼所受的环境影响等外界因素的不同，加之各自平时所留心的兴趣点的不同，因而，他们在兴趣、爱好和习性上，又具有着明显的个性差异。

这些个性的差异，对他们的学习志趣有着极其重要的影响。

教师在自己的教育教学活动实践中，必须充分地意识到这一点。

只有这样，教师才好准确地发现每个学生的个性，从而进行因材施教；只有这样，每个学生的潜能也才能得到有效地开发和培养。

如果我们作教师的都能准确地把握每一个学生的个性，并能做到用自己的爱心去组织和开展我们的教育和教学活动，使学生乐于参与，主动发挥，那么，他们的潜能就能得到最大限度的发展，从而使他们逐步地成长为各有特色的人才。

四、用爱去完善学生的品格
教师在自己的教育和教学实践中，不仅需要善于用爱心去发现学生的个性，去发展学生的潜能，而且更应该用爱心去完善学生的品格。

一个学生，是否具有良好的品格，不论是对他能否顺利地完成现阶段的学业，也还是能否在将来成长为一个对社会有用的人才，都有着极其重要的作用。

因此，教师必须充分重视对学生良好品格的培养，必须从对学生终身负责的角度出发，用自己的爱心去完善学生的品格。

教师要能使学生从小就懂得：什么是真、善、美？什么是假、丑、恶？
人应当有什么样的世界观、人生观和价值观？人生应当在不断地克服困难、战胜自我、超越自我中积极追求和进取等。

然而，学生的良好品格，不是一下子就能形成的，他需要在学习和锻炼的过程中不断地丰富和完善。

以前，我们听得最多，说得最多的就是：工作不分贵贱，职位不论高低，只要为人民服务，就是无尚光荣！那个时候，没有先进的教学设备，没有细致的制度，没有经济的满足，但蓬勃发展的教育，造就了各行各业的杰出人物，有向秀丽，有雷锋。

因为，那个时代的教师，以工作为重，以事业为重，把工作当成为人民服务的最好途径，为别人服务，自己就崇高，就神圣，就快乐。

正是有了这些教师的付出，才有了那样一批优秀学生的出现。

尽管物质极其贫乏，然而并没有阻止教师们获得快乐，因为，他们没有把教书、教育学生当成养家糊口的手段，只是把教育当成获得快乐的源泉。

教育无私，自己幸福，学生幸福。

愿所有的教师都能充分认识“爱，是教师的最高职业道德准则”的真正意义，并能自觉地将其付诸自己的教育教学实践！。