最新鲁科版英语四年级上册Unit 7《Lesson 1 This is Jenny speaking》ppt说课课件
鲁科版英语四年级上册课文翻译
What's your favourite subject Tom?
汤姆，你最喜欢的科目是什么？
Chinese.
语文。
This is the music room.
这是音乐教室。
We sing here.
我们在这里唱歌。
We make things in the art room.
我们在美术教室里制作东西。
你喜欢跑步吗？
No, I don't.
不，我不喜欢。
What do you like?
你喜欢什么?
I like running.
我喜欢跑步。
Do you like running?
你喜欢跑步吗?
No, I don’t.
不,我不喜欢。
I like skipping.
我喜欢跳绳。
What do you like?
我喜欢冬季。我可以在冬季去滑冰。
We have four seasons in a year.
我们一年有四个季节。
Yes. They’re spring, summer, autumn and winter.
是的。它们是春季、夏季、秋季和冬季。
What season do you like?
你喜欢什么季节？
What's your hobby,grandpa?
你的爱好是什么，爷爷？
My hobby is doing taijiquan.
我的爱好是打太极拳。
My hobby is paper cutting.
我的爱好是剪纸。
How beautiful!
真漂亮啊！
What's your hobby,uncle?
鲁科版(五四学制) (三起)英语四年级上册Lesson 1 We have Chinese
Chinese
汉语，中文（不可数）； 中国的； 中国人（单复数同形）
I speak Chinese. I have Chinese today. I am a Chinese.
Do you like Chinese ? Yes,I do.
Do you like Chinese? Yes,I do.
Watch and answer
WHehoisisTohme?.
This is Tom,your new classmate.
Hello!
Hi!
What are they talking about?
s
What subjects do we have this afternoon?
We have Chinese and PE .
We have Chinese and PE .
PE 体育
We have PE today.
today 今天
What subjects do we have today? We have PE.
Yeah!We have PE today
This is Tom,your new classmate. Hello! Hi!
classmate
classmate
（同班同学）
Guo Yang is our classmate .
Wang Hong is our classmate .
Jenny is our classmate. .
They are our classmates .
a new classmate
Welcome back to school !
欢迎回到学校
School Life
四年级上册英语第七单元课文
四年级上册英语第七单元课文Unit 7 How much?A. Let's talkAssistant: Can I help you?Mom: Yes. These shoes are nice. Can I try them on? Size 6, please. Assistant: Of course. Here you are.Mom: John, are they OK?John: No. They're too small.Mom: Hmm. OK. Let's try size 7.Assistant: They're just right!Mom: Good! How much are they?Assistant: They're fifty - five yuan.Mom: OK. We'll take them.A. Let's learnsunglasses (复数形式，太阳镜) ￥15gloves (复数形式，手套) ￥10umbrella (雨伞) ￥20scarf (围巾) ￥8B. Let's talkSarah: Look at that dress. It's pretty. Chen Jie: Yes, it is. How much is it? Sarah: It's eighty - five yuan.Chen Jie: Oh, that's expensive! Sarah: I like it, Mum.Mum: Sorry, Sarah. It's too expensive.B. Let's learnnice (好看的)pretty (漂亮的)cheap (便宜的)expensive (昂贵的)Read and writeZoom: Look! These shoes are nice.Zip: Yes. How much are they?Zoom: They're thirty - five yuan.Zip: Oh, that's cheap.Zoom: What about these? Are they nice? Zip: Yes. But they're too small. Zoom: How about this skirt?Zip: It's very pretty. How much is it? Zoom: It's eighty - nine yuan.Zip: Oh, that's expensive!。
四年级上册英语教案Unit7CommunicationsLesson1ThisisJennyspeaking∣鲁科版(五四制)
五四制鲁科版小学英语四年级上册Unit 7Communic ationsLesson 1 This is Jenny speaking.一、教材分析本单元的主题是“Communications”，本课课题为This is Jenny speaking. 课文设置的情景是Sports Day is coming. Jenny给Li Ming打电话相约去训练，由此导入学习西方打电话的传统方式。
二、学情分析本课的教学对象是五年级学生，他们在英语知识方面已经具备了一定的基础，有一定的英语学习能力。
因此，本课的教学内容，充分体现“以学生为主体，以活动为载体”的教学模式，以实物和情景为手段进行教学，给学生创造充分的运用语言的机会，让学生感兴趣，乐学，从而形成积极的情感态度和自主学习的能力。
三、教学目标（一）知识目标（1）能听懂、会说并认读下列单词：speak, call, do some training, may, hold on.（2）能听懂、会说并认读句子：“This is …speaking.”“May I speak to …?”“Hold on.”. （二）能力目标能熟练运用所学语言打电话邀请朋友，语法正确，表达清晰。
（三）情感目标1. 通过各种活动调动学生的学习积极性，提高他们的英语学习兴趣。
2. 锻炼学生语言实际运用能力，并培养学生的合作意识。
3. 培养学生积极的生活态度。
四、教学要点分析（一）教学重点“This is …speaking.” “May I sp eak to …?” “Hold on.”句型的灵活运用。
（二）教学难点能正确用英语打电话；部分单词现在进行时的用法。
五、教学准备多媒体课件、单词卡片、电话机、手机等。
六、教学过程Step 1 Warm up1. Sing a song “walking, walking.”边唱边做动作，活跃课堂气氛，使学生快速进入到语言学习的状态中。
鲁科版英语四年级上册Unit7Communications Lesson1 Lesson1 This is Jenny speaking课件
接打电话时还可以这样说：
Jenny is speaking! 我是Jenny 。
Is that Li Ming? 请问你是李明吗？
Yes?
有什么事吗？
Homework
1. Listen and follow the text three times.
409、:0敏17而.1好2.学20，20不09耻:0下17问.1。2.。2072.1020.92:021079.:1021.:2405270.1029.:200120090:091:00197:0.112:4.2500290:01:45
这醉人芬春芳去的春季又节回，，愿新你桃生换活旧像符春。天在一那样桃阳花光盛，开心的情地像方桃，在 54、海不内要存为知它已的，结天束涯而若哭比，邻应。当为Su它nd的ay开, J始u而ly 笑12。, 270.2102J.2u0ly20270.S1u2n.2d0a2y0, 0J9u:l0y11029,:200120097:0/12:4/250290:01:45 花一这样醉美人丽芬，芳感的谢季你节的，阅愿读你。生活像春天一样阳光，心情像桃 65莫、愁生前命路的无成知长已，，需天要下吃谁饭人，不还识需君要。吃苦9时，1吃分亏9时。1S分un1d2a-Jyu,lJ-2u0ly71.122,.2020July 20Sunday, July 12, 20207/12/2020
_________is coming. Let’s _____________tomorrow.
Watch and answer What does Jenny say to Li Ming? （她对李明说什么了？）
_S_p_o_rt_s_D__ay_is coming.
四年级上册英语教案-Unit7Lesson1ThisisJennyspeaking鲁科版
四年级上册英语教案 Unit 7 Lesson 1 This is Jenny speaking鲁科版教学内容本课为鲁科版四年级上册英语Unit 7 Lesson 1，主题为"This is Jenny speaking"，主要教学内容包括介绍自己和朋友，以及通过电话进行自我介绍。
学生将学习如何用英语进行电话交流，包括问候、自我介绍和询问对方身份。
教学目标1. 学生能够听懂并准确模仿本课的英语对话。
2. 学生能够使用"This is speaking"结构进行电话自我介绍。
3. 学生能够在实际情景中运用所学的电话交流用语。
4. 学生能够通过本课的学习，增强英语口语交流的自信心。
教学难点1. 学生对电话交流用语的掌握。
2. 学生对"This is speaking"结构的理解和运用。
3. 学生在实际情景中运用英语进行电话交流的能力。
教具学具准备1. 教学课件或黑板。
2. 录音机或音响设备。
3. 电话玩具或模型。
4. 学生课本和练习册。
教学过程1. 导入：通过问候歌或日常对话，引起学生对英语学习的兴趣。
2. 新课展示：通过课件或黑板，展示本课的主要教学内容，包括对话、句型和词汇。
3. 模仿跟读：学生听录音或教师示范，模仿跟读本课的对话和句型。
4. 小组活动：学生分组，模拟电话交流情景，练习使用本课的句型和用语。
5. 课堂练习：学生完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。
板书设计1. 本课"This is Jenny speaking"。
2. 主要句型："This is speaking"，"Who is this?"。
3. 重点词汇：speaker，call，phone，number等。
4. 对话示例："Hello, this is Jenny speaking."，"Hi, who is this?"。
2020年鲁科版五四学制四年级上册英语 Unit7Communications Lesson1 Lesson1 This is Jenny speaking课件
A: Hello! This is ____ speaking. May I speak to ____ ?
B: Speaking! A: Shall we _____ tomorrow? B: Sorry!
go to the park
A: Hello! This is ____ speaking. May I speak to ____ ?
tr aining
do some training
Watch and answer What does Jenny say to Li Ming? （她对李明说什么了？）
_S_p_o_rt_s_D__ay_is coming.
Let’s _d_o_s_o_m_e_t_r_ai_n_in_g_tomorrow.
花一花样一美样丽美，丽感，谢感你谢的你阅的读阅。读。 87、满勇放招气眼损通前，往方谦天，受堂只益，要。怯我懦们20通继:30往续2地，0:3狱收0。获:17的270.季:1340节.22就00:23在00T前:1u7方e7s.。d1a42y.02,.0J72u.10ly4T12u40e,.s72d.01a24y02, 0Ju.7ly.1144。, 2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十 花一样美丽，感谢你的阅读。 四日
sptreackdher
Watch and choose How does Jenny make the call? （ Jenny是如何打电话的？）
A: Hello! This is Jenny speaking.
May I speak to Li Ming?
This is Jenny speaking. May I speak to Li Ming?
鲁科版四年级英语上册
鲁科版四年级英语上册Lu Ke Edition Primary 4 English Textbook - Unit 1: My School DayIn Unit 1 of the Lu Ke Edition Primary 4 English textbook, students are introduced to vocabulary and concepts related to their daily school routine. The unit aims to improve their basic communication skills by focusing on speaking, listening, reading, and writing activities.The unit starts with a warm-up activity where students learn to greet their classmates and teacher by saying "Good morning!" Students also learn how to introduce themselves by saying their names and age, for example, "My name is Emma. I am nine years old."Next, the textbook introduces vocabulary related tovarious subject areas. Students learn words like English, Math, Science, Chinese, Art, and Music. They are encouragedto identify these subjects and express their preferences. For instance, they can say, "I like Art. It's my favorite subject."The textbook moves on to teaching students about daily routines. They learn words like get up, brush teeth, have breakfast, go to school, have lunch, go home, do homework, and go to bed. Through these activities, students familiarize themselves with the sequence of events in a typical school day.To engage the students actively, the textbook includes listening exercises. Students listen to their teacher or classmates describing their school day and then answer comprehension questions. This helps improve their listening skills and comprehension abilities.Additionally, the textbook provides reading passages where students can read about different school activities or situations. They answer questions based on the reading,enhancing their reading comprehension skills. Students are further encouraged to share their own experiences or opinions related to the reading material.In terms of writing practice, students are taught towrite short sentences about their school day. They learn to describe their morning routine, the subjects they study, and the activities they do after school. This strengthens their ability to express themselves in writing.Throughout Unit 1, the textbook aims to create an interactive and engaging learning environment where students can develop essential English language skills using the context of their school day.。
鲁科版四年级上册英语 Unit 7 Lesson 1课件
第二十五页，共三十二页。
Hold on, please.
考考你的记忆力
I’m coming.
第二十六页，共三十二页。
Li Ming, Jenny is calling.
考考你的记忆力
Sports Day is
coming.Let's do some
Hi, Jenny!
training
speakto...? This is ... speaking..
第三页，共三十二页。
一起来认识 一下新单词
吧
第四页，共三十二页。
speak
说；谈话
第五页，共三十二页。
may
可以
May I speak to Jenny? 我可以和珍妮讲话吗？
第六页，共三十二页。
call
喊，叫；打电话 给（某人）
第二十九页，共三十二页。
随堂练习 单项选择
（ ）2. May I _____ to Danny？
A. speaks
B. speak
（ ）3. Jenny is _____.
A. calling
B. call
C. speaking
C. calls
第三十页，共三十二页。
随堂练习 单项选择
（ ）4. Shall we _____ to the zoo？
A. go B. going C. goes
第三十一页，共三十二页。
随堂练习 单项选择
（ ）5.（泰安岱岳期末）Hi！This is Jenny _____.
A. speak
B. speaking
C. speaks
第三十二页，共三十二页。
四年级英语上册Unit7Lesson1ThisisJennyspeaking课件鲁科版
Activity3：Listen, point and repeat：
【设计意图】让学生听音跟读，模仿纯正的语音(yǔyīn)语 调。
第二十一页，共35页。
Step3：Practice 1. Role play
【设计意图】根据小学生乐于表现的特点，通过表演课文，一是激 发学生学习的欲望，激发学习兴趣；二是通过表演，让学生达到模 仿运用语言的能力；三是通过组内分角色读课文，实现(shíxiàn) 组内的互帮互助，培养学生的合作意识和竞争意识。
评
价
评价方式
教师评价 为主，使 用肢体语 言对发言 的学生进 行称赞。
教师评价和小组 评价相结合。根 据本组的表现赢 取奖品。
生生互评 ，奖励小 贴画。
第三十二页，共35页。
说模式 说学情
说教材
说设计
说板书 说评价
说开发
第三十三页，共35页。
说 文本学习 开 句型操练 发 (
k ā if ā)
多媒体音频，集图画、声音， 于一体，生动形象。
第三页，共35页。
2. 教材
(jiàocái)地
位
一周七天
季节
天气
Unit 4
Unit 5
Unit 3
课标要求教材内容的编排要体
爱好 Unit 2 现阶段循英序语渐单学进元习的划的原特则分点，，根精据选不有同Unit 6 家庭
Unit 1利展于和学 终生 身长 学远 习说的(ch语á言ng材yu料ǎ。n)发Unit 7
第十四页，共35页。
2. 出示图片(túpiàn)，让学生看图说英 语。
play __b_as_k_e_t_b_al_l__
play __f_o_o_tb_a_l_l___
鲁科四年级英语上册Unit 7-Lesson1 This is Jenny speaking课件
单项选择。
5. Shall we __A__ football?
A. play
B. plays
C. playing
Summary
1. 学习新单词： may, speak, train, do some training, hold on. 2. 学习新句型： 打电话时自我介绍的用语 This is + 名字/身份(+speaking).
打电话时自我介绍的用语 This is + 名字/身份(+speaking).
Practice This is Mike speaking. May I speak to Amy?
Hold on, please.
Li Ming, Jenny is calling.
I’m coming.
Hi, Jenny!
This is Guo Yang speaking.
Let’s do
Practice
英译汉。 1. speak to _和_…__…_通_话__ 2. Sports Day __运_动__会___ 3. do some training _训__练_会____ 4. hold on __等_一__等__（_别__挂_电__话__）___
单项选择。 1. Hello, this is Jenny_A__. May I __to Li Ming? A. speaking; speak B. speaks; speaking C. speaking; speaking
单项选择。
2. — Li Ming, Jenny is _C___.
最新鲁科版英语四年级上册Unit7Communications Lesson1 This is Jenny speaking 教案
2、Revision:
同位俩拿家人或朋友的照片互相问答询问并介绍职业，以此复习上一单元学的句型What does your mother/…do? He’s/She’s a….
二、Presentation
1、句型导入：学习“This is Jenny speaking.”
教师预先在一个学生的桌上放一个玩具电话，老师把自己的电话藏在身后，老师示意该生按电话铃响，师问：“Who is calling?”，师出示单词卡，教授call，师领读，升降调读，爬音高读，one by one纠音。之后播放教学光盘，让学生听这段课文录音，找生说出生词call加上ing后的读音calling（展开并贴上单词卡），老师领读，小老师领读，one by one纠音。
达标检ຫໍສະໝຸດ 测1，《英语配套练习册》本课时听力，培养听力技巧和检测听力能力。
2，《英语同步与探究》本课时相关重点习题，夯实基础知识。
作
业
布
置
必做:1，听音跟读三遍。2，一起作业网基础习题。
选做:绘本阅读或制作课时知识树。
板
书
设
计
Lesson 1 This is Jenny speaking.
This is Jenny speaking.
鲁湘版小学英语四年级上册4A教案-Unit7 What time is it 第1课时
鲁湘版小学英语四年级上册教学设计/教案Unit 7 What time is it? 第1课时教学目标1. 能用所学词语和句型谈论日常时间安排。
2. 能听懂并会用What time is it? 句型进行问答交流。
3. 让学生学会合理安排时间、养成做事有计划的好习惯。
教学重难点词汇: o’clock clock time to go toWinter Camp train station backpackticket have fun句型: What time is it?It’ s...Here it is.教学活动让学生每人带一个闹钟或手表来学校，以小组为单位相互询问时间并回答（这项活动可以安排在课内进行，也可以安排在课外进行）。
课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片和钟表。
2. 任务1的教学：（1）教师先拿出time, clock, train, ticket的单词卡片，教学生认读这几个单词。
（2）教师向学生出示课文Look and listen的教学挂图，让学生仔细观察，看图中是什么场景，有哪些人物，分别说了什么话。
（3）放录音，让学生认真听，然后说出录音中分别提到了几个时间，准备进行什么活动。
语言点解释① It’s 6 o’clock. 意思是：“现在6点了。
”What time is it?意思是：“现在几点了？”在英语中，习惯上用it来表示时间、天气、距离等。
② o’clock意思是“点钟”，只用于整点之后，如7 o’clock, 10 o’clock，不可说7:30 o’clock, 10:15 o’clock。
③ backpack是个合成词，其中的back是“背”，pack是“包”，合起来是“背包”。
④ bye意思是“再见”，是口语用法，相当于goodbye或bye-bye。
6:15 six fifteen或a quarter pa st six提醒学生：放学后要早点回家，不要在回家路上贪玩，免得父母担心。
鲁科版四年级英语上册Unit 7-try yourself 课件
This is Miss Zhang.
This is Amy, Can I speak to Lily?
Speaking.
2. 询问对方正在做什么的句型： — What are you doing? — I’m+动词-ing形式(+其他).
What are you doing?
I’m reading.
She is doing her homework.
Learn to learn
Stop！
Practice
将下列单词变成ing形式。 1. call ___c_al_li_n_g___ 2. dance __d_an_c_in_g__ 3. swim __sw__im_m_i_n_g_ 4. skip __s_k_ip_p_i_ng___ 5. cook __c_o_ok_i_n_g___
— I'm reading. 4. She is__d_ra_w_i_ng__(draw)a picture. 5. The__b_o_y_s__(boy)are playing football.
连词成句。 1. speaking, is, Jenny, this(.) __T_h_i_s_is__J_e_n_ny__sp_e_a_k_in_g_. __________
鲁科版·英语·四年级上册
Unit 7 Try yourself.
Presentation
Notes
forestBiblioteka fall森林倒
hurry 匆忙
say 说,讲
happen 发生
just 仅仅
Enjoy it
The forest is falling! 森林要倒了！ Oh, the forest is falling! 哦，森林要倒了！ Why are you running? 你为什么要跑？ Oh, the forest is falling. Run! 哦，森林在倒下。快跑！
四年级上册英语教案Unit7 What time is it？第1课时_湘鲁版
四年级上册英语教案Unit7 What time is it？第1课时_湘鲁版第1课时教学目标1. 能用所学词语和句型谈论日常时间安排。
2. 能听懂并会用What time is it? 句型进行问答交流。
3. 让学生学会合理安排时间、养成做事有计划的好习惯。
教学重难点词汇: o’clock clock time to go toWinter Camp train station backpackticket have fun句型: What time is it?It’s...[来源:ZXXK]Here it is.教学活动让学生每人带一个闹钟或手表来学校，以小组为单位相互询问时间并回答（这项活动可以安排在课内进行，也可以安排在课外进行）。
课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片和钟表。
[来源:教学过程1. Warm-up.上课时，教师带一个钟表进教室。
然后，指着钟表问：“同学们，大家都会看时间吧？那么，看着这个钟表，说说现在是什么时间？”现在的小学生一般都会识表，平时也都是看着时间上学去的。
因此，学生们会很容易地说出正确时间。
接着，教师可以及时引入正题，可以说：“同学们，现在就让我们一起来学习怎么用英语来询问和回答有关时间的问题。
”[来源:学.科.网Z.X.X.K]2. 任务1的教学：（1）教师先拿出time, clock, train, ticket的单词卡片，教学生认读这几个单词。
（2）教师向学生出示课文Look and listen的教学挂图，让学生仔细观察，看图中是什么场景，有哪些人物，分别说了什么话。
（3）放录音，让学生认真听，然后说出录音中分别提到了几个时间，准备进行什么活动。
语言点解释①It’s 6 o’clock. 意思是：“现在6点了。
”What time is it?意思是：“现在几点了？”在英语中，习惯上用it来表示时间、天气、距离等。
②o’clock意思是“点钟”，只用于整点之后，如7 o’clock, 10 o’clock，不可说7:30 o’clock, 10:15 o’clock。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
说 模 式 说 学 情 说 教 材
说 设 计 说 板 书
说 评 价
说 开 发
四年级上册
说 教 材
1、教材内容：
Unit7单元主题为Communications，学习交流的几种 方式。Lesson1为本单元的第一课时，故事情节以 Jenny给Li Ming打电话，接电话的是李明的妈妈，妈 妈请李明来接电话展开。本课重点学习句型：This is… speaking. This is …句型在三年级上册Unit2 和 Unit3 中学生已掌握，在此基础上学生只需要掌握 speaking的读音，因此本句型对学生来说很容易接受。 May I speak to …? 这一句型重点也是在speak的读音上， 只要把单词speak操练好，句型学习就很容易了。
句型在前面已经学过，为本课新句型的 学习做好了充分的铺垫。
知识基础 学 情 分 析
生活经验
说 模 式 说 学 情 说 教 材
说 设 计 说 板 书
说 评 价
说 开 发
说模式
新课标提出：强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。
主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上 学习和运用语言。在这一理念的指导下，结合县教研室对高效 课堂的课改精神，经过一年的研究和探索，确立了适合我校实 际的新授课五步教学法教学模式。
Step2: Presentation（12’）
ห้องสมุดไป่ตู้
The girl is calling.
The man is calling.
设计意图：通过看图说句子，引导学生说出新授词汇 call、calling的学习，为进入文本做准备。
Activity1：Listen and answer：What’s it about?（这个故事是关于什么的？）
本课教学模式：
一、热身环节；（预设4分钟） 二、新知呈现环节；（预设12分钟）
三、句型操练环节；（预设8分钟）
四、拓展应用环节；（预设6分钟） 五、当堂检测环节。（预设5分钟）
说 模 式 说 学 情
说 设 计 说 板 书
说 评 价
说 开 发
说 教 材
说设计
Step1:Warm-up
Step2: Presentation
说重难点
重点：能听懂、会说、认读并运用句型： May I speak to…?This is … speaking. 难点：如何使用英语打电话。
说 模 式 说 学 情 说 教 材
说 设 计 说 板 书
说 评 价
说 开 发
说 学 情
1、学生已经学习了一些单词和短语： 经过一年的英语学习，学生具 library, park, play basketball , 有了一定的语言交际能力，能 play football 等。这些为本课学习 用学过的语句表达自己的意愿。 提供了基本的词汇支架。 学生乐于参与丰富多样的课堂 2、“Shall we …？Let’s …”提建议的 活动，展示自我，激发兴趣。
May I speak to Li Ming?
3. What does Li Ming’s mother say?
Hold on, please.
【设计意图】让学生在初步感知的基础上，通过再听课文， 找出本课的重点单词和句型，学会理解和运用。
This is Jenny speaking. May I speak to Li Ming? Hold on, please.
2. 教材地位
一周七天
季节
天气
Unit 4
Unit 3
爱好
Unit 5
家庭
Unit 6 单元划分 循序渐进的原则，根据不同阶段英语 Unit 2
学习的特点，精选有利于学生长远发 展和终身学习的语言材料。
课标要求教材内容的编排要体现
Unit 1
说 教 材
Unit 7
交流
本单元重点学习交 流的几种方式，如： 打电话，发送电子 Lesson 2：发送 Lesson 3:现场 邮件和现场报道等。 电子邮件 报道 本节课是本单元第 一课时的内容，重 点围绕打电话展开 教学。重点句型 Unit 7 “May I speak to …?Lesson ”为第二课 1： Lesson 4：复习 发送电子邮件句型 打电话 说 说 “May I have a look?” 的学习埋 教 教 下伏笔。
Jenny is calling.
【设计意图】让学生听第一遍录音，找出问题的答语， 整体感知文本内容，培养学生养成认真倾听的习惯。
Activity2：Listen, read and answer：
1.Who is speaking?（谁在打电话？）
This is Jenny speaking.
2. How does she say?（她怎么说？）
2. 出示图片，让学生看图说英语。
basketball play ___________
football play ___________
library Go to the _________.
park Go to the _________.
设计意图：借助图片复习与本课内容有关的词汇，为拓 展环节的语言操练提供语言之架。
Step3:Practice
Step4: Extension
Step5: Test
说设计
Step1: Warm up（4’）
Sing a song.
设计意图：在此环节选择这首歌曲，一是它可以让学生在轻快的音乐节奏 中，以积极的心态迎接新课的学习，鼓励全班同学都“动”起来。同时它 也为本课学习内容打下伏笔，为接下来学习This is … speaking做准备。
材 材
说教学目标
四年级应初步达到课程目标中二级目标的要求：能 就日常生活话题作简短叙述，能在图片的帮助下听懂、 读懂并讲述简单的故事，能在教师的帮助下表演小故事 或小短剧。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教， 初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。
英语课程 总目标
本课教学目标： （一）能听懂、会说、认读、规范书写单词： speak, call, train;能听懂、会说、认读单词和短语： may, hold on 。 （二）能听懂、会说、认读句型：May I speak to…? This is … speaking.。