let's paint 教学设计
PEP英语三年级上Unit3 Let’s paint活动案例设计
Colours《PEP教材第一册》Unit 3 Let’s paint活动案例设计教学构想《颜色》这个题材的可塑范围较广。
针对三年级学生活泼、好动，易于接受直观教学、注意力较容易分散等年龄特点，在教学中采用以活动性为主的教学模式，寓教于趣。
教师的主要作用为引导者，通过悦耳的歌曲、可爱的彩色图片、具有竞争性的游戏等途径和媒体，让学生在充满趣味的课堂里进行学习、唱歌、玩各种游戏，从而感受英语,练习和尝试运用英语。
设计说明一、话题: Colours二、适合级别：1级三、课题说明：PEP Book 1 Uni t 3 Let’s paint加以扩展,增加句型：What colour is it? It’s ….四、课时说明：1课时五、学生情况说明：本案例适合小学三年级学生，本课是以三年级为起点的英语课，由于三年级学生刚接触英语，词汇量十分有限，因此学习者在学习本课前应具备以下技能：1、能用英语进行最简单的日常问候。
2、能在老师的指导下收集简单的信息，并用合适的方式与人交流。
3、能在老师的指导下完成任务。
教学详案课题名称：Let’s paint教学目标：1、学习关于颜色的单词：red, yellow, pink, green, purple, orange, blue.2、能听懂询问颜色的句型What colour is it?并能运用It’s….的语言结构描述颜色。
3、基本会唱歌曲Colour song.4、能制作一套彩色的文具识词卡。
教学重点：1、掌握（听、说、读、写）有关颜色的单词red, yellow, pink, green, purple, orange, blue.2、能用所学句型和颜色的单词，简单地描述某物。
教学难点：1、能运用It’s….的语言结构描述颜色。
2、Orange, green的发音。
课前准备：多媒体课件、图片（如国旗、奥运五环、红绿灯等）及相关音乐、自制的一套彩色文具识词卡、文具图片复印若干份（不涂色，做活动时每小组一份）、文具及颜色单词卡（若干份，做活动时每小组一份）。
Unit 3 let’s paint的教案
Unit 3 let’s paint一、free talk1、T: hello , boys and girls .good morningHi, what’s your name ? my name’s liyongyu , how are you ?nice to meet you ! introuduce your friend to me .2、let’s listen to the music <rainbow> do you know rainbow , it’s very beautiful and colorful .look at the picture , this is the rainbow 。
Do you like it ? wow ! so beautiful , 这就是彩虹了，你们喜欢吗？彩虹有多少种颜色啊？七种，今天我们就来一起学习一下彩虹的七种颜色当中的几种颜色，T：read after me rainbow Ss: rainbow , let’s paint rainbow ok ? Unit 3 let’s paint. Ss: let’s paint . let’s see which group student the first paint the rainbow it’s winner.二、presentation（1）T: look ,what color is it ? it’s blue ,(指着彩虹蓝色的部分) what’s this ? (bag )what color is the bag ? blue , what color is the crayon ? blue read after me (blue) 。
Ss: blue (教读—小组—齐读)blue crayon , blue bag ,blue pencil（2）GreenT：look , what color is it ? (指着彩虹绿色的部分) it’s green . is it green (指着蓝色)no ,it’sgreen . what does it mean green ? (绿色)green (教读—开火车读)I ask ,you answer ,what color is it (指着图片问答“草地、天空、河水)学生组词。
Unit3Letspaint第一课时教学设计教案
Unit 3 Let's paint第一课时南昌市进贤门小学徐文婷教学内容：PEP三年级上册Unit 3 Let's paint PartA第一课时教学重点：How are you? Fine, thank you. 等问候语的学习。
教学难点：1、How are you? 的得体运用。
2、Fine, thank you.中fine 一词字母i 的发音不容易到位。
教具准备：1、本课Let’s talk/A 部分的教学课件。
2、教师为学生准备3—4个扩音器。
3、本课时教学配套的录音带，以及歌曲“Hello” “Head, shoulders, k nees and toes” 的录音带。
4、Mr. Black, Miss White, Miss Green 的头饰。
教学过程：1 热身、复习(Warm-up/Revision)（1）师生共同唱歌曲Sing an English together. “Head, shoulders, k nees and toes” ，复习人体部位的单词，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。
（2）游戏Do a game. “SIMON SAYS”指令可以是一二单元Let’s do (A/B) 的内容。
（3）师生同唱歌曲“Hello”。
教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。
（4）教师用头饰介绍人物。
例如：教师举起Mr. Black的头饰说：T his is Mr. Black. 然后戴上Mr. Black的头饰说：Good morning, boys and gir ls. I’m Mr. Black. Nice to meet you . 让学生回答：Nice to meet you ,too. 用同样的方法介绍Miss White, Miss Green ，并要求学生和这些人物打招呼。
（5）请三个学生扮演Mr. Black, Miss White, Miss Green ，用唱歌的形式互相问候。
(小学四年级英语教案)Unit 3 Let’s paint-教学教案
Unit 3 Let’s paint－教学教案1. Warming upA) Play a game (clap the hands)B) Sing songs2.Greeting and revisionHow are youHello , Good afternoon .How are you What’s the weather like todayDo you like sunny dayDo you like …What do you likeWhat colour do you like3 PresentationA) Point to my black coat and say “I like black .〞write “black〞on the blackboardTeacher : black , black . I like black .Students repeat : black ,black. I like black . Then read “black, black . I like black .〞one by one .B) Teach “white〞Show a crayon . Say “It’s white .〞Then write “white〞on the blackboard .Repeat : “White , white . It’s white .〞Point to a white card and say .Students : White , white this is white .C) Teach “purple〞Show a colour ball .T: Who can tell me the colour you knowS1: It’s red . It’s yellow .It’s blur . What colour is thisT: It’s purple .Students repeat : “purple〞D) Teach “pink〞T: Let’s listen . then do :Show me the yellow cards . ( students show the yellow cards ) Show me the blue cards . (students show the blue cards ) Show me the black cards . ( students show the black cards )Show me the purple cards . ( students show the purple cards ) Show me the pink cards . ( students show the pink cards )T: pinkSs repeat .4. PractiseA) listen and say . (Put the colour cards on the student’s desks .) T: WhiteSs stand up and say “white〞.T: pinkSs stand up and say “pink〞.B) listen and say (put the word cards on the student’s desks)T: purple .Ss stand up and say “purple〞T: black .Ss stand up and say “black〞. C) let’s doListen to the tape .then do : Black , black . Stand up .Pink , pink . Sit down .Brown ,brown . Touch the ground . Orange , orange . Touch you head . White , white . Turn around .5. Let’s point .Colour a face . (P.26)T: Colour the face yellow . S: Colour the nose green . T: Colour the mouth red . (the same)6. Workbook . (Do exercises) W.b. P.15 (listen and colour)7. Homework .W.b. P.18.Unit 3 Let’s paint一文。
公开课Unit3_Let's_paint教案
Unit 3 Let's paint一.教学目标：知识目标：1. 能听说、认读颜色单词：blue, green, yellow, red, purple2. 通过用“Show me...”的指令来练习和运用有关颜色的单词。
能力目标：辨色彩，感受生活。
情感目标：1. 通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣。
2. 爱色彩，热爱自然，保护环境。
3. 通过用哑语说颜色，培养学生们关心他人的优秀品质。
二.教学重难点：1. 听、说、认、读五个颜色单词。
2. 会说唱Let's do，并会听音做出相应的反应。
三.教具准备：1. 教师准备blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片。
2. 教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔（学生准备以上彩笔）。
3. 教师准备教学课件。
4. 教师准备蓝猫脸各部分拼图。
5.教室布置各色东西。
6.教师准备三个不同颜色的瓶子。
7.五个单词的录音和Let’s do 录音.指导思想：以学生为主体，激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，培养创新精神。
教学教程：四．Warm-up:(1)Let’s sing ---“Who is wearing yellow today?”.T:Are you happy today?Ss:Yes.T:Me too.So I’d like to sing a song. Who is wearing yellow today? 欣赏歌曲T：Yes,it’s a very beautiful song .(1）Free Talk：T: Good morning/ Good afternoon/ Hello, boys and girls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello, teacher./...T: How are you?S: Fine, thank you./I'm fine, thank you./...T:Nice to meet you.S: Nice to meet you,too.（出示学习目标）T：Look here!What can you see in this picture?Ss:我们看到很多颜色和彩虹。
Unit3Let’spaint教案
Unit3Let’spaint教案教学内容unit 3 let’s paint设计者课时第1课时上课日期教学目标1.能听懂会说how are you? 等功能句并知道用途与场合。
2．完成let’s play 活动教学重难点教学重点：how are you? fine, thank you. 等问候语的学习。
教学难点：1、how are you? 的得体运用。
2、fine, thank you.中fine 一词字母i 的发音不容易到位。
设计理念任务型教学,创设情境，让学生在情境中运用所学语言。
教学准备1．miss green, mr black, miss white的头饰，并可根据实际情况准备miss green的头饰。
2．一个小球。
3．"hello" 的歌带。
4．教师与一学生准备下列对话：t: how are you?p1: fine, thank you. 1．彩色气球，彩纸，与本课所学色彩一致的物品。
2．教学录音磁带，教学挂图，图片。
3．彩色水笔（学生自备）。
教学活动过程预设环节时间教师活动学生活动设计意图改进建议复习5(1) 教师播放“hello ”歌，领唱。
(2) 师生互致问候。
（1）学生齐唱，伴以拍手等动作。
(3) 学生进行日常对话，如：p1: hello! /good morning. / good afternoon. what's your name?p2: my nameis ....p1: nice to meet you.p2: nice to meet you, too.等等也可采取开火车的方式进行。
热身活动，让学生进入上课状态1. listen and do. (clap your hands.)2. t: write down oct. 31st on the bb. and say: it’s halloween. happy halloween! (make greetings with some students.)新授15(1) 教师举起miss white的头饰说：this is miss white.然后教师戴上miss white 的头饰同学生打招呼: hello! good morning, boys and girls. i'm miss white. nice to meet you. 让学生说：nice to meet you, too. 用同样的方法介绍miss green和mr black.(2) 教师与两学生做示范表演。
Let’s Paint 教案02 A -第3课时
A 部分第三课时一．教学内容与分析1．Let's pant本部分是给小丑涂色，主要复习头部的部位和颜色的名称。
2．Let's sing本部分是一首巩固所学颜色的歌曲。
二．课前准备1．教师准备一个未涂色的小丑的头像。
2．教师准备黄、红、蓝、绿、紫各色衣服一件。
3．学生准备一个未涂色的小丑的头像。
4．教师准备一套彩色蜡笔。
5．学生准备一套彩色蜡笔，并准备一张白纸。
三．教学步骤与建议1．热身 / 复习（Warm-up / Revision）（1）让学生说第二单元 Let's chant的歌谣。
将全班分为两组，一组问：Where is your eye （ear... ）? 一组答：Here it is! 并指相应的部位。
（2）分别将学生以颜色来分组，可分为红组、绿组等等，让学生说出自己是哪个组的。
（3）让学生说出他（她）在教室所看到的颜色，谁说的最多，可给予奖励。
（4）教师将未涂色的小丑的图贴在黑板上，让学生根据教师的指令来摸小丑头部的各部位。
如教师说：head，学生就上讲台摸小丑的头。
也可两组派选手比赛，看谁最先摸到。
2．新课展示（Presentation）（1）教师将未涂色的小丑的头像贴在黑板上，拿出蜡笔，边说边演示，如：Colour the face pink．就将小丑的脸涂成粉红色。
演示时教师的动作要慢一点，让学生看清楚，并强调动作colour。
给小丑涂完色后，教师重复自己涂色的动作，并让学生跟读。
（2）教师穿上准备好的黄色衣服，指着衣服问学生，Who is wearing yellow today? 然后回答Miss / Mr.... is wearing yellow today．让学生跟读Who is wearing yellow today?3．趣味操练（Practice）（1）教师让学生拿出准备的未涂色的小丑头像，让他们根据听到的指令来涂色，教师可有意打乱指令，不按照课本上的指令。
(教案)Unit 3 ：Let’s Paint.让我们一起绘出色彩
Unit 3 ：Let's paint. 让我们一起绘出色彩。
(B. Let’s learn)设计者：佛山市顺德区勒流龙眼小学何转玲教案背景：本教案是（PEP教材）小学英语三年级上册第三单元 B部分Let’s learn。
针对三年级学生的年龄特点及本课书的教学内容，我将课堂教学模式确定为“任务型与活动型相结合”。
本着体验学习和合作学习的教学理念，努力为孩子们提供一个不断感知、不断探索、不断提高的成长空间。
上个内容已学习了五个颜色单词 blue, green, yellow, red, purple，学生对颜色单词已有了初步的认识，因此在学习新单词 white, black, pink, orange, brown时，教师突破以往的教学方式，放手让学生动手操作、合作学习，尝试让学生通过“网络资源”来搜索知识、感悟知识、理解和运用所学知识，呈现一个“创新”的课堂，在新鲜、有趣的氛围中巩固新知识。
教学课题：Unit 3 ：Let's paint.让我们一起绘出色彩。
(B. Let’s learn)教材分析：本节课重点学习5个颜色单词及按指令做出相应的动作。
单词学习方面：有了已学习的颜色单词基础，学生对颜色的区分与运用有一定的能力，因此新单词的学习相对容易理解与运用，我把重点放在颜色单词的区别和运用上。
指令动作学习方面：主要利用上一单元学习过的歌曲“Teddy Bear”来以旧引新，降低教学的难度，缩短新授教学时间，同时鼓励学生滚动已学指令。
另外本课的词汇贴近学生的生活，色彩鲜明的图片与有趣的词汇配对，使学生更易理解，教师还利用“网络资源”创设多种趣味活动吸引学生积极参与课堂学习活动，使学生在多元化的课堂获得知识，自然习得语言。
教学方法：趣味游戏教学、小组合作学习、小组比赛、情景学习、网上搜索实践等。
教学过程：一、Aims of teaching:1. 在巩固以学过的颜色单词基础上让学生能听、说、认、读 white, black, pink, orange, brown 5个新单词。
unit 3let's paint任务型教学设计与课后反思(第一课时).doc
Unit 3： Let' s paint任务型教学设计与课后反思（第一课时）作者：林琼凤万宁市龙滚中心学校Unit 3： Let' s paint任务型教学设计与课后反思教学内容：人教版小学三年级英语上册Unit 3： Let' s paint教学目标：知识目标：1 能听说、认读颜色单词：blue,green,yellow,red,purpleo2、通过let' s do中的口令，让学生能听懂“Show me……”的英语指令，能灵活运用所学单词。
能力目标：让学生能分辨色彩，认识美好的五彩世界。
情感目标：1、培养学生的美学意识，让他们喜爱颜色，热爱世界。
2、通过本节课的各种游戏竞赛，培养学生的竞争意识和团队合作精神。
3、激发学生对英语的学习兴趣，培养自信和成就意识。
教学重、难点:1、听、说、认、读五个颜色单词：blue,green,yellow,red,purpleo2、听懂let，s do中的口令，并能做出正确的快速反应。
教具准备：1、模型蛋糕和五色蜡烛。
2、录音机和生日快乐歌的磁带。
3、单词卡片和颜色卡片。
4、教师和学生都准备五色彩笔。
教学过程：—、Warm一up1、师生齐做韵律操。
“One two , touch your head ; Three four, c lap your hands ; Five six , snap your fingers; Seven eight , stamp your foot ; Nine ten , jump jump jump.”［设计意图：韵律操让学生的身体得以舒展，旧知得以重现，而且富有动感，是学牛喜欢的一种游戏形式。
它为学牛更好地进入课堂学习，做好了状态准备。
］2、教师放磁带，师生齐唱"Happy birthday"。
唱完后，解说到:“今天是我们的好朋友Zip的五周岁的生日，老师特意为他准备了一块大蛋糕, 请大家插上蜡烛吧，让我们一起为他庆祝！这些蜡烛可真漂亮，颜色丰富多彩，你们认识这些颜色吗？想知道用英语怎么说吗？”以此导入要学习的五种颜色词汇。
人教版小学三年级英语上册Unit3《Let's Paint》优秀教学设计与反思
人教版小学三年级英语上册Unit3《Let’s Paint》优秀教学设计与反思1、听说认读有关颜色的单词：blue，yellow，green，red，purple。
2、本部分通过Show me ……的指令来练习和运用有关颜色的单词。
学情分析学情分析三年级的学生刚刚接触英语，感觉新鲜，通过游戏活动和歌谣培养学生说英语、学英语的深厚兴趣。
教学目标1、Let’s learn ：blue，yellow，green，red，purple。
2、Let’s do：通过Show me ……的指令来练习和运用有关颜色的单词。
3、通过游戏活动和歌谣培养学生说英语、学英语的深厚兴趣。
4、养成学生爱色彩，爱自然，保护环境的良好习惯教学重点和难点1、学会听、说、认、读五个颜色单词2、会听说Let’s do，并会做出相应的动作。
教学过程教学环节教师活动设计学生行为设计意图1、复习导入师生之间相互问候（说唱形式）T:Hello,boys and girlsS:Hello,teacher.T:How are you?S:I’m fine,thank you！学生之间相互问候S1:Hi,Chen Si En,How are you?S2:Fine,thanks.How are you?S1:I’m fine.Thank you. 2．新课呈现—Let’s learn(1)呈现多姿多彩的颜色情境 (2)教学新单词Blue Green Yellow Red Purple (3)游戏巩固教学成果 (4)What colour is it？ (5)趣味操练，巩固练习游戏：T：Let’s play a game. Tell me what colour is it？ Ok？3．课后作业a、听、读、说单词各三篇b、想像制作一张图画，要求图画里含有本课学习的颜色单词，关在相应颜色块标出单词以说唱形式向学生问好向学生展示多媒体视频《彩虹》、缤纷花园，并由此引导出5种颜单词的教学先播放光碟资料，教师再领读（边读边把相应颜色的词卡贴在黑板上）请学生到黑板上做小老师，教师指导老师出示准备好的各种教具用品提问，全班提问／个人提问教师领问 T：please put up your hands and tell me. What colour is it？学生齐声以说唱形式回答学生观看后回答题提问学生先听，再跟老师读学生做小老师，指着缤纷花园里不同的花朵领读下面的学生跟读学生齐声回答，个人回答学生互动回答 S：(together)red复习前面知识并巩固学生口语交流，适度预热学生开口兴趣利用形象逼真，颜色艳丽的彩虹再加上自己准备的与之有关的颜色卡片、彩纸、词卡等让学生感到颜色的丰富多彩。
人教版小学三年级英语上册教案：Unit 3 Let’s paint
人教版学校三班级英语上册教案：Unit 3 Let’s paint_学校教案Listening and speaking: How are you? I”m fine/Fine/Very well, thank you/thanks./Let”s paint./ Great!Locate specific information in response to simple instructions. Use modelled phrases to communicate with other learners.Words: blue, green, yellow, red, purple, white, black, brown, pink, orangePart AFirst Period一．Teaching contents1. Let’s talkHow are you?2. Let”s play二．Preparation1．Headgears of Miss Green, Mr Black and Miss White.2．a small ball3． tape4．Prepare the following dialogue with one student:T: How are you?S1: Fine, thank you.三.Teaching steps1． Warm-up/Revisiona. Sing the song “Hello“.b. T and Ss Greet each other.c. Make short dialogues:S1: Hello! /Good morning./ Good afternoon. What”s yourname?S2: My name is ....S1: Nice to meet you.S2: Nice to meet you, too.etc.2． Presentationa. T：This is Miss White.（wear the headgear）Hello!/ Good morning, boys and girls. I”m Miss White. Nice to meet you.Ss：Nice to meet you, too. （the same way to show Miss Green and Mr Black）b. Let the students perform:Mr Black: Good morning, Miss Green.Miss Green: Good morning, Mr Black. This is Miss White. Mr Black: Nice to meet you.Miss White: Nice to meet you, too.c. Show the following dialogue with S1.T: Good morning, Miss Green. How are you?S1: Fine, thank you.d. Listen to the recording and explain the text to the students.3． Practicea. Learn to say “How are you?“ “Fine, thank you.“b. Pass the small ball. How are you? The one who gets the ball says “Fine, thank you.“c. Pair work. Hit the hands.S1: Good morning. S2： How are you?S2: Fine， thank you.d. Act out the dialogue of Part A.4．AssessmentWorkbook page 135．Add-activitiesa. Listen to the recording and use it in everyday life.b. Using “How are you?“ “Fine, thank you.“Second Period一．Teaching contents1．Let”s learn.Words: blue, green, yellow, red and purple.2. Let”s do.Show me二．Preparation1. cards of blue, green, yellow, red and purple2. cards of pencil, crayon, eraser, ruler and pen4. crayons5. underlays6. picture of a rainbow三. Teaching steps1． Warm-up/Revisiona. How are you? Fine, thank you.b. Guessing game to review pencil, pen, crayon, eraser and ruler.c. Captain says.Show me your pencil.Show me your ruler.Show me your eraser.Show me your crayon.Show me your pen.2． Presentationa. Show the students the picture of a rainbow to learnblue, green, yellow, red and purple.Stick the cards on the blackboard.b. Listen to the recording and imitate.c. I like red.... Do a survey .d. Let”s do. Show me your crayon. -----Show me your red crayon.3． Practicea. Point out what is red/green, blue... in the classroom.b. Guess, what colour is it?c. Jump on the underlays according to the colour you hear.d. Draw a smiling face beside the colour you like. Tell your destmate: I like...e. Listen and let”s do.4．Assessmentworkbook page 145． Add-activitiesa. Listen to the recording and repeat.b. Tell your parents what colour is in your house.Third period一．Teaching contents1．Let”s paint.2．Let”s sing.二．Preparation1．a clown2．clothes with different colours3． crayons and paper三．Teaching steps1． Warm-up/Revisiona. Let”s chant：Where is your ? Here it is!b. Divide the students by colours. Tell me what group you are in.c. Tell me what colour you can see in the classroom.d. Show the clown. Touch...2． Presentationa. Stick the clown on the blackboard：Clour the face yellow.b. （wear yellow clothes）Who is wearing yellow today? ... is wearing yellow today.Learn to say “Who is wearing yellow today?“3． Practicea. Take out your clown. Colour the face yellow. Colour the......b. Work in pair. One gives the commands, the other colours.c. Let”s sing. Who is wearing yellow today?4． AssessmentWorkbook page 155． Add-activitiesSing the song to your parents.Part BFirst Period一． Teaching contents1. Let”s talk.I”m fine. Let”s paint. Great!2. Let”s play.Very well, thanks.二．Preparation1. Headgears of Mike, Mike”s mother, Sarah, Wu Y ifan, John and Bai Ling.2. crayons and a picture of clown.3. a small ball5. cards of How, are, you, I”m, fine, very, well, thank, you and thanks.三．Teaching steps1． Warm-up/Revisiona. Sing the song. Who is wearing yellow today?b. Make the following dialogue:S1: Hello! What”s your name?S2: My name is ....S1: How are you?S2: Fine, thank you.2． Presentationa. Greeting each other.S1: Hello! How are you?T: I”m fine,thanks.Learn to say：I”m fine, thanks.b. Take out the picture of a clown：Let”s paint.----Great!c. Listen to the recording and repeat.3． Practicea. Passing the small ball.T：Let”s paint. S1：Great. Let”s paint. S2: Great!---Let”s open the pencil-case. Let”s close the book。
小学英语《let’s paint》教学案例(第二课时)
小学英语《let’s paint》教学案例（第二课时）
小学英语《let’s paint》教学案例（第二课时）教学目标
1．通过真实情景下多样的活动，能够听、说、认读有关颜色的单词：blue，green，yellow，red，purple。
2．能根据指令做出相应的动作。
3．能根据单词所示，为脸部五官涂颜色。
教学重点
在活动中能够做到正确模仿、听、说、认读有关颜色的词汇，并能运用带有颜色的单词，根据指令做出相应动作，如：Show me your red / yellow / green crayon. etc.
教学难点
单词green和purple的发音。
准确认读Let s learn中所需掌握的有关颜色的词汇：blue，green，yellow，red，purple。
教具准备
1．颜色blue，green，yellow，red，purple卡片。
2．各色的蜡笔或彩笔。
3．第一单元学过的pencil, ruler, eraser, crayon, pen几种文具。
4．自制课件。
教学过程
1．Warm-up
（1）Free talk
T：Good morning, boys and girls!
Ss：Good morning!
T：Nice to meet you.
Ss：Nice to meet you，too.
T：How are you?
Ss：Fine, thank you.
教师把全班分成三大组进行比赛，回答问题正确为本组获一颗小星星。
问候时若全班声音洪亮可及时为每一组奖励一颗小星星。
【设计意图】：。
Unit 3 Lets paint 第五课时教学设计
Unit 3 Lets paint 第五课时教学设计Unit 3 Let's paint第五课时教学设计教学重点：表示颜色单词white, black, browange的学习。
教学难点：1、white 一词中元音字母 i发的音不易到位，black, brown 的发音也较难，且学生不易区分。
2、Let’s do部分的指令语，听懂、会做即可。
教具准备：1 教师准备一个用硬纸壳制作的颜色转盘，和用硬纸壳制作的小雨伞。
2 教师准备有颜色的纸板制作的指令牌。
3 教师和学生都准备一套水彩笔或蜡笔。
4 学生准备一张白纸。
5 教师准备配套教材的录音带。
6 教师准备一个小球。
教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）师生相互问候T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good aboys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good aacher.T: How are you?S: Very well, thanks.（2）游戏：接力问候赛教师拿出准备好的小球，建议道：Let’s play a game. 引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great！教师将球抛给一名学生说：Hello./Hi./Goodmorning./Good aHow are you? 接球的学生回答：Fine, thank you.。
之后，由第一个学生抛球并问：Hello./Hi./Good morning./Good aHow are you? 第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同，如：Very well, thanks. 。
以此类推，直到不同的答语说完为止，再进行一轮。
回答不上来的学生没权力投球。
（3）教师建议：T: Let’s sing a song. S: Great.师生同唱歌曲“Teddy Bear” ，边唱边做动作。
（4）游戏：猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。
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Unit3 Let’s paint
A．let’s learn and let’s do
高陂镇中心小学黄晓云一、教学内容
教材：PEP小学英语三年级上册Unit3 let’s paint
教学对象：小学三年级
二、教材分析
1、本单元主要围绕“颜色”这一题材展开教学，使学生掌握一些常见的颜色单词。
本节课是本单元的第二课时，主要掌握A let’s learn部分的五个单词blue，green，yellow，red，purple及围绕这些单词的let’s do听指令做动作，从而为后阶段的颜色学习做好铺垫。
2、根据教材编写意图和新课标教学要求，结合学生的实际情况，确定了以下教学目标：
【知识目标】学习认读单词：blue，green，yellow，red，purple。
通过“show me your….crayon”的指令来练习和运用有关颜色的单词。
【能力目标】a、使学生能够根据指令做动作。
b、根据图片和情景说出单词和句子。
c、在图文场景下进行简单的英语交流和表演。
【情感目标】培养学生对颜色的喜爱，欣赏颜色的美，乐意用颜色来描绘生活中的美好事物，珍惜生活。
3、结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为：
【重点】a、学习认读单词：blue，green，yellow，red，purple
b、通过“show me your….crayon”的指令来练习和运用有关颜色的单词。
【难点】对情景进行模仿，创新。
如：what color is it？It’s……
三、教学模式：活动教学法
四、教学策略
1、在小学英语课堂教学中要尽量多的采用实物情景进行直观的教学，这样做既符合小学生的认知规律，又能吸引他们的有意注意。
2、按课堂教学实际的需要，采用多媒体辅助教学，录音、录像、多媒体课件的
运用既能帮助学生纠结发音，又比较生动地为学生创设了语言环境，增加了直观性和趣味性，同时又激发学生学习英语的强烈欲望，提高英语学习的效率。
五、学法指导:1.以激发兴趣、培养习惯为前提。
2.以训练思维、发展能力为主线。
3.以具体方法指导为落脚点。
六、教学准备
教师准备课件、相关单词、句子卡片及延伸的阅读、写作材料。
七、教学步骤
【Step 1 】Warm-up
1. Greeting between the teacher and children.
2. Sing a beautiful song "Hello" together.
3. Review these words: pen,pencil,pencil-case,book,crayon……
Let ss do the actions (Show me your pen/pencil/erase/rule/crayon……
【Step 2 】Presentation
1. CAI show( a beautiful picture )what’s in the bag: book，sharpener，ruler，pen，pencil….
2、What colour is it（book，sharpener，ruler，pen，pencil…）?（它是什么颜色的？）,show colourful cards:bule,red,yellow,purple,green
3、Teacher teach these new words and read after the tape
4、show a colourful rainbow picture: Let ss say out as puickly as they can .
【Step 3】Practice
1. Do some actions：have student show me their colorful crayons.
2.Let ss finish sentences: Show me your______crayon.
3.Listen & draw :
T: Draw an apple , colour it red.
T: Draw a mouth , colour it yellow .
T: Draw ears , colour them purple
……
【Step 4】Homework
1.Let ss read "let's do " after school.
2.Copy each word five times.
板书：
Unit 3 Let’s paint
bue green red yellow purple
What colour is it?
It’s……..
Show me your……crayon。