综合起来的数据表格
计算机应用基础课件第07章 Excel综合应用——学生成绩分析统计
参数说明
text文本字符串 start_num起始位置 num_chars指定长度
举例
• =MID(B2,7,4)
21
任务:从身份证号中提取出生日期——MID函数
22
任务:计算年龄——YEAR、NOW函数
主要功能
• YEAR函数:返回给定日期的年份
• NOW函数:返回日期时间格式的 当前日期和时间
❖可以显示一系列数值的趋势，也可以突出显 示最大值和最小值
❖有折线图、柱形图、盈亏三种类型 ❖放置在数据旁边的单元格中，可达到最佳效
果。
43
9 数据透视图
❖数据透视图建立在数据透视表的基础上，以图 形方式展示数据透视表的数据
方法一 根据已有数据透视表创建数据透视图
44
9 数据透视图
方法二 直接从数据源生成数据透视图
主要功能 使用格式
参数说明 举例
• 搜索指定区域内首列满足条件的元素，确定 待检测单元格在区域中的行序号，再进一步 返回选定单元格的值。
• VLOOKUP(lookup_value,table_array,col_index _num,range_lookup)
Lookup_value 为需要在数据表第一列中查找 的数值； • Table_array 为需要在其中查找数据的数据
7.1.1 任务描述
在学校的教学管理过程中，对学生成绩的分 析和统计是必不可少的。杨晓燕利用Excel2010 提供函数、排序、筛选、分类汇总、数据透视 表等工具对计算机基础课程成绩进行统计和分 析，还可以利用图表和数据透视图更直观的显 示统计结果。
本章任务——制作学生成绩统计分析表
结果图如下：
2
• YEAR(serial_number)
记账会计绩效评价表格模板-概述说明以及解释
记账会计绩效评价表格模板-范文模板及概述示例1:文章主题：记账会计绩效评价表格模板引言：记账会计绩效评价是评估会计人员在日常工作中的表现和能力的重要工具。
通过使用绩效评价表格，公司可以定量地衡量会计人员的记录准确性、时间管理、情报整理能力以及对会计规范和法规的熟悉程度。
本文将介绍一个有效的记账会计绩效评价表格模板，帮助公司更好地评估会计人员的绩效。
1. 表格的基本信息：在开始设计记账会计绩效评价表格之前，首先需要确定表格包含的基本信息，例如：- 评估人员的姓名和工号；- 评估周期（通常为一年或半年）；- 评估日期；- 评估人的姓名和职位。
2. 记录准确性评价：一名优秀的会计人员应该对财务数据的准确性和真实性负责。
下面是一些常见的指标，可以用来评估会计人员的记录准确性：- 错误率：评估会计人员在日常工作中出现错误的次数或频率。
- 调整条目数量：评估会计人员需要对财务报表进行调整的次数。
- 财务报表审计结果：评估会计人员的工作是否经过审计，并评估审计结果的质量。
3. 时间管理能力评价：会计人员需要在规定的时间内完成大量的工作，因此，时间管理能力对于会计绩效非常重要。
以下是一些可用于评估会计人员时间管理能力的指标：- 工作分配完成率：评估会计人员按时完成分配的任务的百分比。
- 任务优先级处理能力：评估会计人员根据重要性和紧迫性来处理任务的能力。
- 关键时期处理能力：评估会计人员在关键报告和期末工作期间的表现和效率。
4. 情报整理能力评价：会计人员需要有效地整理和管理大量的财务信息和数据。
以下是一些可用于评估会计人员情报整理能力的指标：- 财务数据的清晰度：评估会计人员准备的财务报表和数据是否清晰易懂。
- 文档管理：评估会计人员对电子和纸质文档的管理和整理能力。
- 数据分析：评估会计人员分析财务数据以提供有价值信息的能力。
5. 会计规范和法规的熟悉程度评价：会计人员需要熟悉并遵守财务会计规范和法规。
以下是一些可用于评估会计人员对会计规范和法规的熟悉程度的指标：- 新会计准则的掌握：评估会计人员对最新的会计准则和法规的了解程度。
中考图表类——表格题
2.一家青少年研究所进行一项调查活动，分别对日本、美国和 中国大陆的高中生进行“受你尊敬的人物”的问卷调查，下面 是调查结果的统计表。
调查对象名 次 第一名 第二名 第三名 第十名 第十一名 日本15所高中学 生1303人 父亲 母亲 母亲 母亲 父亲 美国13所高中学 生1051人 父亲 中国22所高中学 生2201人
“十五”时期城乡居民生活改善情况（单位：元） 2001年 2002年 2003年 2004年 2005年 10493 3255
指
标
6860 2366 7703 2476 8472 2622 9422 2936
城镇居民人均可支 配收入 农村居民人均纯收 入
1.概括从表格中获取的信息。
①_____________________________________________________ ②__________________________________________________________________ ③__________________________________________________________________
3：（2010年浙江金华）下面是一位学生参加某市“雏鹰金奖 争章”夏令营活动时对150位学生的调查，请根据下面图表所 反映的内容回答问题。
学生眼里的家长教育方法 0.8 0.6 0.4 0.2 0 引导 训斥 睁一眼闭一眼 25% 2% 73%
（1）从图表中可以看出现在家庭教育中存在怎样的问题？ （概括信息） （2）请你就家庭教育给家长提一条合理的建议。（谈建议）
（1）用文字表述上面的调查统计结果。 日本： 父亲第一，母亲第二 美国： 父亲第一，母亲第三 中国： 母亲第十 父亲第十一 （2）从这份调查统计表中你发现了什么问题?
五年级综合实践活动记录(表格)
五年级综合实践活动记录(表格)张桥小学综合实践活动活动时间:周四活动内容:活动地点:五年级，我爱家——了解家庭情况图书馆家庭活动目的:通过综合实践活动培养独立探究和合作学习的能力，学会如何与人沟通和相处引导学生关注家乡，理解家乡，激发学生热爱家乡。
了解如何使用信息技术收集和处理信息。
活动准备:记录本、照相机、记录表格等在第一阶段，学生们利用业余时间通过各种方式:上网、去图书馆、向家人询问信息。
在第二阶段，该小组出去调查和访问有关部门，以了解他们的家乡。
第三阶段:分组学生交流和处理信息，整理数据最后，小组将在课堂上交流。
让学生对我们的家乡有更全面的了解。
学生们了解了他们的家乡，那里有美丽的自然风光、名胜古迹、山脉、河流、城市、桥梁、寺庙和其他使人们到处怀念的景点。
学生们更爱他们的家乡。
我们培养了学生独立做事和相互交流的能力。
我们为有这样一个家乡而自豪。
1张桥小学综合实践活动计划活动时间:周四活动内容:查找拼错单词和不规则单词活动地点:社区五年级活动目的:1。
通过发现街道不规则词语，正确书写和理解汉字，形成正确的书写习惯2.培养学生热爱祖国语言文字的习惯。
活动准备:老师向学生解释活动的意义，并要求学生讨论和商定活动的具体方法，并写下实施策略。
学生们利用周五下午的两节课去社团进行观察和调查，做记录，一些学生拿着纸和笔做他们自己的记录。
在第一阶段，请做好以下准备工作:1 .请提前查字典，找出一些过时的字符和不规范的字符2.要求学生检查他们是否写错了字符 3.检查老师在作业中是否写错了或有不标准的单词 4.学生们互相检查是否有人喜欢写错误的字符或变体字符。
在活动的第二阶段，邀请学生进行调查和访谈。
走出教室，孩子们首先寻找的是我们学校的非标准词汇。
在第三阶段，老师和学生走上街头，沿着街道寻找商店的名字。
街道广告有不规则的字符和变体字符吗？老师用相机记录了一些不规则字符和变体字符，并记录了学生对错误字符和变体字符的发现和讨论然后在第四阶段选择优秀小组，邀请学生进行小组交流，并在班级空间公布学生的搜索结果，然后根据学生的记录和交流对学生的实践活动进行评价。
oee设备综合效率表格
竭诚为您提供优质文档/双击可除oee设备综合效率表格篇一：oee设备综合效率三种叫法和计算公式并举例子oee（设备综合效率）是衡量设备综合性时间损失大小的指标，反应设备在负荷时间内有多少时间是有价值的开动时间。
叫法之一：oee=时间开动率×性能开动率×良品率即：（1）〔时间开动率〕：是衡量测定因故障、准备、调整等导致停止损失大小的指标。
时间开动率=（负荷时间—停止时间）/负荷时间*100% （2）〔性能开动率〕：是衡量因空转、小停工及速度降低等导致时间损失大小的指标。
性能开动率=（基准节拍*产量）/开动时间*100%（3）〔良品率〕：是衡量保证充分满足消费者质量要求的指标。
良品率=合格品件数/生产总件数*100%叫法之二：oee=时间利用率*设备性能率*产品合格率=(合格的产品*设计速度)/负荷时间1.时间利用率=(负荷时间-停机损失)/负荷时间*100%=(有效)利用时间/负荷时间2.设备性能率=(生产产品数*设计速度)/利用时间*100%3.质量合格率=(生产产品数-不合格品)/生产产品数*100%其实：设计速度即基本节拍工厂/车间的设备综合效率=（1#设备综合效率*产量+2#设备综合效率*产量+…+n#设备综合效率*产量）÷总产量叫法之三：oee=可使用率x工作表现率x品质率1.可使用率：指实际运转时间与可用时间（负荷时间）之比。
（1）可用时间：指从一天(或一个月)的工作时间中，减去生产计划、计划保养，以及日常管理上必要的的停顿时间后所剩下的时间。
（2）停机时间(停止时间)：指因故障、setup、调整、更换模具等所停止的时间。
（3）公式：可使用率=（可用时间-停机时间）/可用时间x100%2.工作表現率包括速度运转率与纯运转率。
（1）速度运转率系指设备原有这能力(包括周期时间、循环数)对实际速度之比；纯运转率指在单位时间内设备有无以一定速度在运转，由此可以求得日报上无法出现的小故障损失。
综合性学习(学生) 表格题
综合性学习表格题学习目标1、了解中考题表格题考查的形式和要求；2、掌握解答表格题的一般步骤和方法；3、规范训练，提高表格题表述的能力。
综观近几年中考，预计近几年综合性学习内容，主要涉及讲述类、主持类、交往类、编辑类、建议类、拟写类、图表类和探究类。
图表类出现的基本形式①表格式②曲线图③柱形图④饼状图湖南表格式方法指导：1．注重整体阅读。
2．重视数据变化。
3．注意图表细节。
4．把握考题要求。
5. 简要归纳概括。
题型析解1、为了解某社区的文明现状，“文明先锋小队”从社区获取了以下统计数据，请你写出阅读下面两份统计表后得出的结论：我的结论：2、阅读下面的表格，答题。
某校图书馆学生阅览室共有图书10万册，在最近的一次图书状况调查中，管理员发现：（1）根据表格反映的情况写出你的结论（不超过15个字）：（2）针对表格反映的情况，请提出一条解决这个问题的建议当堂练习1.某市对中学生上网的情况进行问卷调查。
调查数据如下表，请你对表中的信息进行探究，写出结论。
结论：2.下表为某市七年级学生学习、生活情况调查，请对表中提供的信息进行比较分析，回答问题。
调查项目 家庭作业情况 睡眠状况 吃早餐情况体育锻炼情况 百分比 2小时以上 2小时 以下 8小时 以上 8小时 以下 吃早餐 不吃 早餐 1小时 以上 1小时 以下 84% 16% 25.5% 74.5% 60% 40% 21% 79%（1）从上表可以看出，该市七年级学生普便存在以下情况：（3分）① ②③（2）请你就其中某一条向学校提一条合理的建议。
（2分）3、手机作为现代通讯的重要手段，日益走进普通百姓的生活，渐渐成为了人们联络感情、互通信息的必需品。
手机也悄然走进校园，成为了中学生的喜爱品。
据调查，目前有60—70%的中学生佩带了手机，80%多的中学生主张带手机。
那么，中学生究竟应不应该带手机进入校园，成为我们青少年应该深入思考的问题。
针对这种现象，某中学初一（1）班召开了主题班会，请你完成以下任务：为了让同学们对能否将手机带入校园有个清醒的认识，请阅读下面两则材料，用一句话概述你提取的信息。
《数据的收集、整理与描述》综合指导-练习及解析
第十章《数据的收集、整理与描述》综合指导知识扫描、数据处理的一般过程：、表示数据的两种基本方法一是统计表，通过表格可以找出数据分布的规律；二是统计图，利用统计图表示经过整理的数据，能更直观地反映数据的规律.、常见统计图）条形统计图：能清楚地表示出每个项目的具体数目；）扇形统计图: 能清楚地表示出各部分与总量间的比重；用圆代表总体，圆中的各个扇形分别代表总体中的不同部分，扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小，这样的统计图叫扇形统计图。
制作扇形统计图的三个步骤：°计算各部分在总体中所占的百分比；°计算各个扇形的圆心角的度数＝°×该部分占总体的百分比；°在圆中依次作出上面的扇形，并标出百分比。
扇形的面积与对应的圆心角的关系：扇形的面积越大，圆心角的度数越大。
扇形的面积越小，圆心角的度数越小。
）折线统计图: 能反映事物变化的规律. 通过用数据点的连线来表示一些连续型数据的变化趋势，它能清楚地反映事物的变化情况。
、全面调查与抽样调查）全面调查：我们把对全体对象的调查称为全面调查.）抽样调查：从总体中抽取部分对象进行的调查叫抽样调查.在统计中，需要考察对象的全体叫做总体，其中从总体中抽取的部分个体叫做总体的一个样本，样本中个体的数目叫做样本容量。
、直方图基本概念（）在数据统计中，一般称落在不同小组中的数据个数为该组的频数，频数与数据总数的比称为频率。
频率反映了各组频数的大小在总数中所占的份量。
频率×％就是百分比。
（）在数据统计中，有时将数据按一定方式分成若干组，则我们把分成的组的个数称为组数，每一组两个端点数据的差叫做组距。
、直方图的主要特征通过长方形的面积表示频数，反映落在同一事件中较多数据在不同区域中的分布特点。
它能：（）清楚显示各组频数分布的情况；（）易于显示各组之间频数的差别、频数分布直方图（）画频数分布直方图时，首先要找出这组数据的最大值和最小值，求出极差；分组时，组距和组数没有固定标准，一般当数据在个以内时，分成～个组列出频数分布表，累计各组的频数；最后画出频数分布直方图。
设备综合效率(OEE)
型号
产能（个/分 生产数量 ）
不良品
A
63
Байду номын сангаас
12600
180
B
60
12000
160
C
60
15000
150
D
79
13790
188
24
25
设备 LOSS的构造和指标
设备
6大 LOSS
管理指标
作业时间
负荷时间
计划 维持
开动时 间
停止 LOSS
纯开动时间
速度 LOSS
价 值 不良 加动时间 LOSS
① 故障
8
设备损失结构 休息时间
参考定义 •影响设备运转的时间==〉人的休息时间。 •生产计划规定的休息时间。
停 止 管理对外时间
时 间 计划停止之时间
•朝会（每日10分）、发表会、参加讲习会、教育训练、消防演习、健 康检查、预防注射、盘点、试作、原动力设施之停止等引起设备之停止 时间。 •计划的保全、改良保养时间。 •TPM活动日，每日下班之清扫10分钟。
理论Circle Time的确定原则
① 设备初始说明书上记录的时间 ② 设备初始时说明书上没有记录的理论Circle Time 或 现在运行设备Circle Time 比记录上的理论Circle Time快 的情况时以测定的最佳时间定为基准 ③ 设备已更新改造情况下以改善后的最佳时间定为基准
17
性能开动率计算的建议
OEE = 0.85 * 0.91 * 0.93= 71.9%
20
生产线OEE的计算
❖时间开动率: 按瓶颈工序设备做基准 停机时间基准(1) 瓶颈工序自身停止 (2) 因为别的工序引起的瓶颈工序停止
办公软件操作及实用03-Excel报表管理与数据分析
第三部分Excel报表管理与数据分析Excel什么意思Excel 的来历Microsoft推出了它的第一款电子制表软件-Multiplan，但在当时的MS DOS应用领域，却败给了Lotus 1-2-3。
这个事件促使了Excel的诞生，比尔盖茨召集了微软最高的软件专家奋斗三年，研发出了Excel。
作为目前使用最广泛的电子制表软件，Excel 经历十多次版本升级之后，功能早已不局限于制表。
一、Excel主要功能和实用技巧（一）熟悉Excel功能区以报表管理的过程为导向，可以方便用户快速掌握Excel的操作界面和主要功能。
（一）熟悉Excel操作界面“开始”功能选项卡区主要属于在制表的基础功能。
其中需要注意的是数据分类、表格样式和条件格式。
2.各个功能选项卡区---插入“插入”功能选项卡区的按钮，主要是在表格中插入一个新的对象，这个对象可以是一个特殊的符号、艺术字或者特殊公式，又或者是一张汇总表，也可能是明细表，或者是一张插图、图表分析工具等等。
3.各个功能选项卡区---页面布局“页面布局”主要设置纸质表格的主题风格和页面打印相关功能，例如纸张方向、打印区域、打印顶端标题行等等。
4.各个功能选项卡区---公式“公式”功能选项卡区的功能，主要用于数据的运算。
需要注意各类函数库、如何定义名称以及监视窗口。
5.各个功能选项卡区---数据“数据”功能选项卡，主要用于进行数据的导入、更新、数据的排序筛选以及各种数据分析。
重点掌握如何获取外部数据、高级筛选、分类汇总、以及数据有效性、合并计算、假设分析等数据工具的使用。
“审阅”，就是报表的审校和阅读，重点关注批注的使用，单元格区域、工作表、工作簿的保护。
7.各个功能选项卡区---视图“视图”，顾名思义，就是看到的图像，这里指的是Excel工作区的显示方式。
常用的功能包括工作簿视图、冻结窗格、并排查看、切换窗口和宏。
8.各个功能选项卡区---工具工具选项卡区，只有选中相应的对象时才会出现，比如表工具、图片工具、绘图工具、图表工具、数据透视表工具等等。
2024-2025学年初中数学七年级上册(人教版)教案综合与实践设计学校田径运动会比赛场地
综合与实践设计学校田径运动会比赛场地教学目标课题综合与实践设计学校田径运动会比赛场地授课人素养目标1.了解环形跑道的基本结构，能用数学的思维分析要素之间的关系并发现规律，能综合运用几何、代数知识来计算并确定不同情况下环形跑道的起跑线位置.2.了解田赛各项目比赛中的各项要求，提高学生的应用意识，培养学生跨学科运用知识的能力.教学重点通过合作探究，了解不同运动项目场地设计的要求，为日后举行的田径运动会规划比赛场地.教学难点1.了解400 m标准跑道各项特征及各赛程比赛跑道起点的情况.2.了解田赛各项目比赛对于场地的各项要求.活动难点1.4×100 m接力跑比赛起跑线的划定.2.在300 m跑道内划定200 m跑比赛的起跑线.教学活动教学步骤师生活动活动一：情景导入，引发思考【情境引入】在400 m比赛中，为什么运动员站在不同的起跑线上？【教学建议】教师引导学生观察对比两图，初步了解不同赛程可能导致起跑点的位置不同.设计意图通过图片形式，引发学生对于起跑线的思考.活动二：逐层设问，完成任务任务1径赛项目跑道的设计任务准备标准跑道由两条直的跑道和两个半圆形跑道组成，两个半圆形跑道合起来就是一个圆.三条重要的跑道数据如下：任务解决问题1（1）上面给出了一个标准的400 m跑道的直道长，说一说第一分道的总长度是多少米（π取3.14159）？第一分道的总长度：圆的周长＝πd＝3.14159×72.6≈228.08（m），跑道全长＝圆的周长＋直道长×2≈228.08＋85.96×2＝400（m）.【教学建议】这里教师注意尽量结合图示让学生说出哪个是直道、弯道、分道，分道排列是怎样的，为便于计算，直接给出了较为重要的数据，以便于解决问题.设计意图这里设置了一个任务准备，目的是要学生了解跑道的基本构造，便于解决图中的一些问题.教学步骤师生活动规律：每一个外侧的弯道都比与其相邻的内侧弯道长约7.85 m.问题2在一个标准的400 m跑道内，100 m，200 m，400 m，800 m，1500 m等比赛跑道的起点相同吗？为什么会出现这种情况？不相同.因为各赛程所经过的弯道数有差异.问题3如何在学校400 m跑道内划定400 m跑比赛的起跑线？4×100 m接力跑比赛的起跑线又该如何划定？画出它们的示意图.4×100 m接力跑比赛可类比进行，示意图略.问题4若学校只有300 m跑道，如何划定200 m跑比赛的起跑线？画出示意图.参考数据：直道67.38 m，分道宽1.22 m，弯道直径52.6 m，类比问题3进行确定，起跑线位置应设置在第二直、曲分界线前的直道上.第一分道起跑线在第二直、曲分界线前17.38 m处，其余各分道起跑线依次前移3.83 m.示意图略.【教学建议】计算分道时注意直道有两个，所以要乘以2.圆的周长实际就是两个半圆弯道长度之和.设计意图任务2田赛项目场地的设计问题1跳高比赛的场地设置有什么具体要求？问题 2 跳远场地中长方形沙坑的长与宽分别是多少米？助跑区的设计有什么要求？选择适当比例画出跳远场地的示意图.沙坑必须长6～9 m（取决于它的近端和起跳线之间的距离），宽至少为2.75 m.助跑道从起点至起跳线的长度至少40 m，助跑道宽（1.22±0.01）m.示意图如下：【教学建议】这里教师还可补充：（1）跳高架立柱与落地区之间至少应有10 cm空隙.跳高架的宽度应短于海绵包的长度.起跳区助跑弧线的半径在条件允许情况下，最好到达25 m以上.（2）跳远中起跳线与落地近端的距离：跳远为1～3 m，三级跳远为男子不少于13 m，女子不少于11 m.通过提问，让学生逐步明确跳高、跳远、铅球三项田赛的具体设置.教学步骤师生活动问题3 铅球场地由扇形的一部分与圆组成，圆的半径是多少米？扇形所在圆的半径是多少米？场地的占地面积约是多少平方米？选择适当比例画出铅球场地的示意图.铅球场地由扇形与圆组成，圆的半径是1.067`5 m，扇形所在圆的半径是25 m，场地（不包含安全区）的占地面积约是195 m2.示意图如下：设计意图任务3各比赛项目场地的合理安排问题1铅球比赛场地比较特殊，安排在运动场什么位置较好？铅球因具有一定的危险性（扇形落地区周围2 m设置为安全区），落地区应设置在跑道运动场内，投掷圈应设置在足球场端线以外.问题2跳高比赛时需要助跑，为尽量不影响其他项目同时比赛，比赛地点安排在运动场什么位置更合理？跳高因需要助跑，场地宜设置在跑道直道的外侧，也可设在半圆区内.问题3请你将铅球、跳高、跳远在图中画出你安排的示意图.图中跑道及数据不用画出，重点画出跳远区、铅球区和跳高区这几个位置.【教学建议】这里重在引导学生思考如何进行田赛项目场地在跑道内的布局，关键是不能占用跑道线，铅球的扇形区域、跳高的落地区域不能在靠近跑道一侧.通过安排田赛项目的空间布局，锻炼学生的统筹布局能力.活动三：随堂训练，课堂总结【课堂总结】师生一起回顾本节课所学主要内容，请学生回答问题：1.确定径赛跑道起跑线划定的关键是什么？2.不同类型跑道各赛程比赛的起跑线是否相同？3.田赛中有什么场地设置要求？4.田赛场地应该怎样合理布局在径赛场地中？【作业布置】根据活动中各种提问及解答，分组制作一份完整的研究报告.板书设计教学反思本节课是一堂综合与实践课，旨在以解决实际问题为重点.本节课中，选用了学校田径运动场这一典型实际背景，紧扣了学生学习的实际情况.虽说这一场景学生较为熟悉，但实际教学中，学生对于各种情况下起跑线的确定还是存在认识不足，很多事项事先没有接触过.所以实际教学时，应尽可能采用与图示结合的方式，必要时，需要带学生到操场实地进行现场学习.总之，这节课，需要充分利用各种工具、场地进行学习才能起到比较好的效果.。
帆软报表格模板
精心整理上报系统选型建议书目录上报系统选型建议书....................................................................................... 错误!未指定书签。
一背景..................................................................................................... 错误!未指定书签。
二现状及目标 ....................................................................................... 错误!未指定书签。
三帆软系统优势................................................................................... 错误!未指定书签。
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人明确，将提高集团整体的执行效率；另一方面，汇总的数据可进行各维度分析，将提高数据的利用率。
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三帆软系统优势1.开发界面EXCEL，保留EXCEL的公式和操作习惯，开发难度小；2.相应需求变更迅速，工具界面化开发，部署发布直接通过文件同步完成，快速方便3.支持数据补录功能，支持文本框，下拉框，下拉复选，日期，树控件，文件控件等，能够实现数据的跨sheet运算，跨库录入，控件的联动，数据的合法性校验；支持直4.支持5.支持7.8.9.4.1FineReport是一款集数据展示和数据录入功能于一身产品，能够全面支持主流的B/S架构以及传统的C/S架构，部署方式简单而灵活。
element-plus中使用嵌套表格
在使用element-plus的过程中，我们经常会遇到需要使用嵌套表格的需求。
嵌套表格能够更好地展示复杂的数据关系和结构，提高数据展示的清晰度和易读性。
在本文中，我将从深度和广度两个方面对element-plus中使用嵌套表格进行全面评估，并就此撰写一篇有价值的文章。
一、元素加中使用嵌套表格的基本用法在element-plus中，使用嵌套表格的基本用法非常简单。
我们可以通过嵌套的方式将两个或多个表格组件结合起来，形成一个父子关系，从而实现嵌套表格的效果。
在父表格中，我们可以通过特定的列配置将子表格和父表格进行关联，实现数据的嵌套展示。
通过简单的配置和布局，我们可以轻松实现嵌套表格的效果，并且可以根据业务需求进行自定义样式和功能的扩展。
二、深度评估element-plus中使用嵌套表格的高级功能除了基本的嵌套表格用法外，element-plus还提供了丰富的高级功能，以满足不同场景下对嵌套表格的需求。
我们可以通过slot插槽的方式对嵌套表格进行定制化的展示和功能扩展；还可以通过多级嵌套的方式实现更复杂的数据结构展示，提高数据展示的灵活性和可定制性；element-plus还提供了丰富的API和事件，以便我们对嵌套表格进行动态数据的加载和交互操作。
通过对这些高级功能的深入了解和实践，我们可以更好地利用element-plus的嵌套表格组件，为用户提供更优质的数据展示和交互体验。
总结与回顾在本文中，我对element-plus中使用嵌套表格进行了全面评估和深入探讨。
通过对基本用法和高级功能的介绍，希望能够帮助您更深入地理解和使用element-plus的嵌套表格组件。
我个人认为嵌套表格作为数据展示和交互的重要组成部分，对于提高用户体验和数据展示的效果具有重要意义。
在实际项目中，我们应该根据业务需求和用户体验的要求，充分发挥嵌套表格的优势，为用户提供更优质的数据展示和交互功能。
希望本文能对您有所帮助，谢谢阅读！文章总字数：412嵌套表格在数据展示和交互中的重要性嵌套表格作为数据展示和交互的重要组成部分，在现代的Web应用中扮演着至关重要的角色。
江苏省扬州市2024年七年级生物上册第一单元《生物和生物圈》人教版综合诊断过关卷
江苏省扬州市2024年七年级生物上册第一单元《生物和生物圈》人教版综合诊断过关卷学校：_______ 班级：__________姓名：_______ 考号：__________（满分：100分时间：60分钟）总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.“种瓜得瓜，种豆得豆”，体现出的生物特征是（ ）A．生物的生活需要营养B．生物能排出体内产生的废物C．生物能生长和繁殖D．生物具有遗传的特性2.如果要探究“湿度（水分）对鼠妇生活的影响”，那么在设计对照实验时，在保证其他条件都相同且适宜的前提下，应选择下列哪种实验装置（ ）A．B．C．D．3.荒漠中的骆驼刺根系非常发达，这一现象说明（ ）A．生物能影响环境B．生物能适应环境C．生物能改变环境D．生物与环境无关4.如图是某草原生态系统中部分食物网简图，下列说法正确的是（ ）A．青蛙和蜘蛛只有捕食关系B．该食物网共有4条食物链C．若农药DDT进入该生态系统中，DDT含量最高的是大麦和狗尾巴草D．该生态系统生物种类越少，生态结构越简单，生态系统越稳定5.湿地能保持水土、调节气候、净化空气等。
这体现了（ ）A．生物影响环境B．生物适应环境C．环境影响生物D．环境适应生物6.下列属于非生物因素对生物影响的是（）A．蚯蚓的活动使土壤疏松B．雨露滋润禾苗壮C．蚜虫滋生造成小麦减产D．野兔泛滥加速草场退化7.下表为探究“湿度对鼠妇分布的影响”的设计方案，下列对不合理之处改进建议正确的是（ ）位置鼠妇数量光照土壤湿度纸盒左半侧1只明亮干燥纸盒右半侧1只黑暗潮湿A．纸盒左右两侧各放10只鼠妇B．纸盒左右两侧均应设置明亮的条件C．纸盒左右两侧均应放置干燥的土壤D．纸盒左右两侧均应放置潮湿的土壤8.下列各项中不属于生物的是（ ）A．鲸鲨B．珊瑚C．新冠病毒D．生石花9.在央视315晚会上，对学生常用的橡皮擦和涂改液发出了消费预警，称质量不好的橡皮擦和涂改液中含有有毒物质，容易影响学生们的健康．某学校兴趣小组为验证这一预警是否正确，需采用的科学探究方法是（ ）A．调查法B．实验法C．模拟实验D．观察法10.植被丰富的山坡不易发生泥石流等地质灾害，这说明（ ）A．生物能影响环境B．生物能适应一定的环境C．生物对刺激能作出反应D．生物能从外界获得物质和能量11.某农场为了防止鸟吃草籽，用网把草地罩起来，后来发现草的叶子被虫吃了许多，草长得并不好，产生这种现象的原因是( )A．植被被破坏B．食物链被破坏C．环境污染D．气候影响12.“桃之天天，灼灼其华”，桃树开着鲜艳的花朵，体现了生物的基本特征是（ ）A．生长发育B．应激性C．遗传D．繁殖13.如图为黄河三角洲湿地生态系统中的部分食物网图及有毒物质相对含量的柱状图，以下分析正确的是（）A．图二中的四种生物构成图一中的一条食物链，甲代表的生物是麻雀B．图一中的所有生物构成生态系统C．图一中的数量最多的生物是蝗虫D．湿地生态系统的能量和物质是不断循环的14.下列生态系统中，自我调节能力最强的是（ ）A．农田生态系统B．草原生态系统C．热带雨林生态系统D．海洋生态系统15.有日“立春一日，百草回芽。
中考物理实验表格归纳题专题
表格归纳题专题【解题指导】数据表格题主要考察学生“通过对实验数据的分析和归纳，理解物理概念和规律的形成过程及伴随该过程中的科学方法”。
这类题型使学生懂得了探索自然科学的基本方法，考核了学生的归纳能力和演绎能力，从而培养了学生的综合分析能力。
随着“二期”课改的不断深化，表格归纳题型的命题也是常出常新。
学生遇到此类题目时往往会无所适从，所犯的错误主要有以下几种：①对实验数据不能进一步分析，相当数量的学生会无从下手或犹疑困惑。
②结论表述不准确：或将物理量之间的定量关系写成定性关系；或表述的结论超出了表格数据所给的范围。
③书写结论不规范：或漏写与结论对应的条件，以至结论不完整；或语无伦次颠倒因果关系。
④由于缺乏对数据表格题的解题思路，对题目给出的已有结论不能作出正确的判断等等。
数据归纳题的解题思路应扣住以下几点：1）明确实验目的：看到题目后一定要明确实验目的，避免出现答非所问的错误，同时也与本实验的相关物理规律及公式联系起来，为进一步分析数据做好准备。
表格题的实验目的一般是在试题的第一句话中就呈现出来，通过认知、识记把要解决的问题跟物理基本知识相对照，运用逻辑思想方法中的比照法就能找到与之相对应的物理公式。
2）重视解题方法：一般来说，影响一个物理现象或物理规律的因素是多方面的，所涉及的相关条件也不是单一的。
我们必须根据题意判断出哪些因素在起作用、所起的作用分别是什么，运用“控制某一个或几个因素不变”的方法对题目提供的或实验所得的数据进行筛选，进行横向和纵向比较，找出规律确定因果关系，分析概括从而正确归纳出结论。
在书写结论时必须注意语言的规范性和结论的科学性、逻辑性。
数据表格题一般前两问是初步分析数据，后两问是进一步分析数据。
A、解决定性问题（即初步分析数据）用“数据定性归纳”法。
一问是根据实验序号写出实验结论，首先找出所指序号中被控制的因素是什么，再判断研究的物理规律与相关因素之间是定性关系还是定量关系，对比已有的结论（另一问初步分析的结论），用科学规范的语言完整地表述结论。
综合评价和小三科数据分析
综合评价数据分析首先看一下公布的自主招生数据，由于自招仅有464名考生入围，占比1%，一下列图表供参考：2017年高考综合评价录取结果公布，共有来自94所高中的毕业生2113人，通过了本地9所高校的综合评价〔文末有完整数据图〕。
大约5%的高中毕业生通过综合评价进入了理想高校。
上面的这些数据全部是通过综评的总人数排名，然而只有加上每所高中的高三总人数，这个数据才是真正有说服力的。
因此，特别整理了下面这表，综评人数占比指的是通过九所高校综评的人数在各个高中高三总人数的占比，毕业生人数数据来自三年前各高中在中考阶段的招生人数数据，三年中可能会有稍许变动，但这个变化对整体数据的影响可以忽略不计。
2017年9所高校综合评价录取完整数据综合评价流程一、综评报名与考试的时间节点二、如何通过综评被录取1、高考成绩决定是否能够入围综评面试。
下表为局部院校专业组面试入围分数线：2、综评总分决定是否能够被录取综合成绩〔总分1000分〕=高考投档成绩〔折算成总分600分〕+面试成绩〔总分300分〕+折算后的高中学业水平成绩〔总分100分〕注：合格考成绩所有人都是总分值，等于是送的100分三、各个高校通过综评招多少人2017年具体人数四、面试成绩怎么算〔以复旦大学为例〕依据高考成绩，按院校专业组招生方案数的1.5倍确定入围面试考生，公布入围面试分数线。
面试采取专家与考生多轮一对一面试模式。
面试专家将在考虑性别、专业等因素的根底上每天随机分组，每组包含文、理、医各领域共5名专家；考生按高考平均成绩组间无差异原则，每10人随机分组；面试当日专家与考生各类通讯方式全部屏蔽；专家组与考生组临场抽签配对；专家与考生一对一面试，每轮面试时间15分钟，共计75分钟；面试完毕后每位专家独立评判打分，对每位考生排序，然后合计每位考生的面试成绩。
如一组实际面试考生缺乏10人，按线性映射折算。
面试专家根据"复旦大学普通高中学生综合素质评价信息使用方法"有关规定将考生综合素质评价信息作为参考材料使用。
中考历史表图数据类题型解题技巧
30．5万副 88万辆
牲畜
筹粮
76．7万头 4．8亿千克
A. 人民解放战争的胜利来自人民的支持 B. 人民解放军装备落后，只能仰仗老百姓 C. 一切反动派都是纸老虎 D. 国民党的美式装备还不如土枪、土炮
专题集训
5．计量统计分析是历史学习的一种重要方法。根据表中 信息，关于列强的实力发生变化的主要原因的分析，正 确的是( Ｄ )
C. 新民主主义革命的兴起
D. 伟大的抗日战争
类型四 历史资料卡片表题
【答案】B
【分析】资料卡片中列出的课题属于中国近代史的内容。 题目要求选出合适的标题，也就是要求概括出本单元的 共同特征。前六课分别是中国近代化探索中关于经济、 政治、思想文化、社会生活等方面的探索。结合所学知 识可知，中国的近代化探索是充满曲折与艰辛的。综合 起来，合适的标题应为：近代化的艰难起步。因此，正 确答案是选项B。
专题集训
2. 阅读下表，1955年、1956年我国粮食总产量逐年大 幅度提高的主要原因最有可能是中华人民共和国成立后Ａ ()
中国粮食总产量变化情况表(部分)
年份
1949 1953 1954 1955 1956
产量/亿吨 1.13
1.16
1.69
1.83
1.92
A. 掀起了农业合作化的高潮 B. 建立了手工业生产合作社 C. 掀起了公私合营的高潮 D. 实行了家庭联产承包责任制
D. ①③④
专题集训
15．下图信息表明，当时英国棉花加工量、生铁产量快 速增长的主要原因是( Ａ ) A. 工业革命 B. 第二次工业革命 C. 第三次科技革命 D. 国家垄断资本主义
16. 右图内容记载的科技成就是( Ｂ )
A. 造纸术
综合运用：数据描述的几种统计图
综合运用：数据描述的几种统计图我们每天都会见到各种各样的数据,每天的现实生活中也会遇到形形色色的数字,由此要我们用不同的方法支描述、去表达．统计图就是一种非常好的表现形式．前面我们已经学习了表格、条形统计图、扇形统计图、折线统计图．在这里我们主要将以中考中出现的有关数据的描述的题目为载体谈谈几种统计图的综合运用．一、条形统计图与表格的综合运用例一、重庆24题．（10分）下图是我市去年夏季连续60天日最高气温统计图的一部分．24 题图（每组含最小值，不含最大值）根据上图提供的信息，回答下列问题：（1）若日最高气温为40℃及其以上的天数是日最高气温为30℃～35℃的天数的两倍，那么日最高气温为30℃～35℃的天数有天，日最高气温为40℃及其以上的天数有天；（2）补全该条形统计图；（3）《重庆市高温天气劳动保护办法》规定，从今年6月1日起，劳动者在37℃及其以上的高温天气下工作，除用人单位全额支付工资外，还应享受高温补贴．具体补贴标准如下表：某建筑企业现有职工1000人，根据去年我市高温天气情况，在今年夏季同期的连续60天里，预计该企业最少．．要发放高温补贴共元．[解答]．（1）6，12（4分）（2）如图，各2分（每组含最小值，不含最大值）（3）240000[评析]本题的第一问第二问是一个补充完整条形统计图的工作，应该来说是比较直观的．只要是正确理解了条形统计图的特点（能够表示每组数据的具体数字，便于比较各组之间的差别）关键是第三问要通过对表格及条形统计图的认识预计该企业最．少．要发放高温补贴，这里就要求我们特别注意统计图下面的（每组含最小值，不含最大值）这个特别的说明了，我们将最后两组的天数分别乘以补贴数再乘以人数相加起来，就能得出结果了．[规律]一般地条形统计图与表格的综合运用时，大多与不等式有关，估计最大值与最小值．这时注意将条形图中的数据与表格中的数据结合运用．特别是要理解数据的意义．二、扇形统计图与表格的综合运用例二、（本题12分）光明中学七年级1班同学积极响应“阳光体育工程”的号召，利用课外活动时间积极参加体育锻炼，每位同学从长跑、篮球、铅球、立定跳远中选一项进行训练，训练前后都进行了测试．现将项目选择情况及训练后篮球定时定点投篮测试成绩整理后作出如下统计图表．项目选择情况统计图训练后篮球定时定点投篮测试进球数统计表请你根据图进球数（个）876543人数214782表中的信息回答下列问题：（1）选择长跑训练的人数占全班人数的百分比是，该班共有同学人；（2）求训练后篮球定时定点投篮人均进球数；（3）根据测试资料，训练后篮球定时定点投篮的人均进球数比训练之前人均进球数增加25％．请求出参加训练之前的人均进球数．[解答]．（本题12分） 解：（1）10%；40； （2）人均进球数8271645748325214782⨯+⨯+⨯+⨯+⨯+⨯==+++++．（3）设参加训练前的人均进球数为x 个，由题意得：(125%)5x +=，解得：4x =．答：参加训练前的人均进球数为4个．[评析]第一问实质上就是考察各部分占总体的百分数之和等于1．第二问求平均数．第三问与一个表格配合，根据题目条件建立方程，从而得到最后的结果．[规律]扇形统计图的特点：用面积表示部分占总体的百分比．便于比较每组数据相对于总体的大小．在与表格综合运用过程中常与方程的知识结合起来．三、条形图与扇形图的综合运用例三、吉林怀化18题．为响应国家要求中小学生每天锻练1小时的号召，某校开展了形式多样的“阳光体育运动”活动，小明对某班同学参加锻炼的情况进行了统计，并绘制了下面的图1和图2，请在图1中将“乒乓球”部分的图形补充完整．5如图[评析]本题目是条形统计图与扇形统计图的一个综合运用．通过篮球在条形统计图中反映出来的具体数据与扇形统计图中反映出来的占总体的百分比计算出总体的人数．再算出乒乓球所占的人数．从而补充完整条形统计图．[规律]条形统计图可知部分的具体数据，而扇形统计图可以得到部分占总体的数据．综合运用时一般是一些有关单位1的分数计算．四、扇形统计图与折线统计图的综合运用篮乒足其兴趣图兴趣爱好15510例四、杭州20题（本小题满分8分）第15中学的九年级学生在社会实践中，调查了500位杭州市民某天早上出行上班所用的交通工具，结果用以下扇形统计图表示．（1）请你将这个统计图改成用折线统计图表示的形式； （2）请根据此项调查，对城市交通给政府提出一条建议．[评析]本题目是将扇形统计图改成用折线统计图表示的形式，我们知道折线统计图私家车公交车交通工具50最大的特点就是能比较直观地反映数据的变化情况．而扇形统计图更多是反映部分在总体的百分比．从扇形统计图得出的具体的数据．通过描点连线得到折线统计图．可以比较直观地看出交通工具的变化情况及发展的趋势．[规律]由扇形统计图与折线统计图是对同总体及分组的数据的不同描述方式．这些数据是可以通用的．练习：（扇形统计图，条形统计图、表格的综合）台州22题．台州某校七（1）班同学分三组进行数学活动，对七年级400名同学最喜欢喝的饮料情况、八年级300名同学零花钱的最主要用途情况、九年级300名同学完成家庭作业时间情况进行了全面调查，并分别用扇形图、频数分布直方图、表格来描述整理得到的数据．七年级同学最喜欢喝的饮料种类情况统计图八年级同学零花钱最主要用途情况统计图九年级同学完成家庭作业时间情况统计表零花0买学买零买文其它根据以上信息，请回答下列问题：（1）七年级400名同学中最喜欢喝“冰红茶”的人数是多少（2）补全八年级300名同学中零花钱的最主要用途情况频数分布直方图；（3）九年级300名同学中完成家庭作业的平均时间大约是多少小时（结果保留一位小数）[解答]．解：（1）125251040---=%%%%， 40040160⨯=%（人）． 解：七年级同学最喜欢喝“冰红茶”的人数是160人．（2）补全频数分布直方图如右图所示．（3）150 1.5802120 2.5501.8508012050⨯+⨯+⨯+⨯≈+++（小时）．答：九年级300名同学完成家庭作业的平均时间约为小时．（第0零花买学买零买文其它。
横截面数据、时间序列数据、面板数据
横截面数据、时间序列数据、面板数据横截面数据：（时间固定）横截面数据是在同一时间，不同统计单位相同统计指标组成的数据列。
横截面数据是按照统计单位排列的。
因此，横截面数据不要求统计对象及其范围相同，但要求统计的时间相同。
也就是说必须是同一时间截面上的数据。
如：时间序列数据：(横坐标为t,纵坐标为y)在不同时间点上收集到的数据，这类数据反映某一事物、现象等随时间的变化状态或程度。
如：面板数据：(横坐标为t,斜坐标为y,纵坐标为z)是截面数据与时间序列数据综合起来的一种数据类型。
其有时间序列和截面两个维度，当这类数据按两个维度排列时，是排在一个平面上，与只有一个维度的数据排在一条线上有着明显的不同，整个表格像是一个面板,所以把panel data译作“面板数据”。
举例：如：城市名：北京、上海、重庆、天津的GDP分别为10、11、9、8（单位亿元）。
这就是截面数据，在一个时间点处切开，看各个城市的不同就是截面数据。
如：2000、2001、2002、2003、2004各年的北京市GDP分别为8、9、10、11、12（单位亿元）。
这就是时间序列，选一个城市，看各个样本时间点的不同就是时间序列。
如：2000、2001、2002、2003、2004各年中国所有直辖市的GDP分别为：北京市分别为8、9、10、11、12；上海市分别为9、10、11、12、13；天津市分别为5、6、7、8、9；重庆市分别为7、8、9、10、11（单位亿元）。
这就是面板数据。
关于面板数据的统计分析启动Stata11.0，Stata界面有4个组成部分，Review（在左上角）、Variables（左下角）、输出窗口（在右上角）、Command（右下角）。
首先定义变量，可以输入命令，也可以通过点击Data----Create new Variable or change variable。
特别注意，这里要定义的变量除了因素1、因素2、……因素6、盈余管理影响程度等，还要定义年份和公司名称两个变量，这两个变量的数据类型（Type）最好设置为int（整型），公司名称不要使用中文名称或者字母等，用数字代替。
金属硫化物的分解热力学
金属硫化物的分解热力学晋克勤一、实验目的：1. 掌握气体循环测定反应平衡常数的基本方法。
2. 根据测得数据，计算出不同温度下金属硫化物分解数值。
3. 熟悉实验中所用仪器原理及操作方法。
二、实验原理：在硫化矿焙烧、造硫熔炼、熔锍吹炼及有色金属加硫精炼时，都有各种金属硫化物的生成或离解现象，其生成一离解反应可写成下列可逆反应式：反应达到平衡时，气相中除双原子硫外，还可能发现原子硫及较复杂的S 4、S 6、S 8分子，气相成分与温度有关，在700～1250℃范围内分解产物以双原子硫为主，高于些温度就有原子硫存在，低于些温度时，气相中S 4、S 6、S 8分子数量增多，此时形成的硫蒸气在一定范围内服从理想气体定律。
如果金属和硫化物皆以独立相存在，则平衡是建立在三相之间，根据相律可知硫化物的离解反应的自由度为1。
f=2-3+2=1因此这个系统的平衡决定于两个此变数—温度和压力。
所以当选定温度不变时，硫蒸气的压力将只是一个定值。
即：PS 2=f(t)如果金属和硫化物形成浓度可变的溶液，则平衡状态也与溶液的活度有关。
即：硫蒸气的平衡压力与温度关系可写成下列简单形式：222S Me Mes +⇔Mesa Mea PS KP 222⨯=()a t f PS ⨯=2B TA PS +=2log当用实验研究硫化物的分解过程时，以直接方法测定其小的硫蒸气压力是很复杂的。
在此情况下，通常采用间接法，即实验研究一系列的辅助反应。
这些反应综合起来，就是所要研究的反应。
本实验是直接研究硫化物—pbs(s)与H 2相到作用的反应：2pbs(s)+2H 2(g)=2H 2S(g)+2pb(l) (2)其平衡常数为（设凝聚相为纯物质）：已知反应：2H 2S(g)=2H 2(g)+S 2(g)的平衡常数K 3, 且由（2）与（3）式的代数和得：如果对每一温度建立硫化离解的平衡压力，则可算出一系列温度下硫化物的离解压力的数值。
本实验是采用循环法，以达到气相凝聚相的平衡，在一定的实验温度下，气相组成不变时，就表示金属—硫化物—氢系统建立了平衡状态。
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客运量 (万人) 1478573.00 1534122.00 1608150.00 1587497.00 1767453.00 1847018.00 2024157.64 2227761.21 2867891.96 2976897.83 3269508.17
客运量预测值 (万人) 1478600.00 1348000.00 1483300.00 1632300.00 1796200.00 1976600.00 2175100.00 2393600.00 2634000.00 2898500.00 3189600.00
残差 0 17.617 17.5842 -95.9781 17.5084 -5.5452 27.0772 75.3728 -10.9069 -32.2861
相对误差 0 0.0225 0.02 0.1103 0.0159 0.0046 0.0194 0.0468 0.0064 0.017
级比偏差 -0.0655 -0.0026 -0.1332 0.1136 -0.0209 0.0238 0.0278 -0.0559 -0.0107
0.0462 0.0174 -5.2370 3.0792 8.8622 -6.6920
0.0003 0.0001 0.0359 0.0194 0.0525 0.0423
-0.0001 -0.0002 -0.0361 0.0534 0.0337 -0.1000
限额以上餐饮业企业营业额（亿元） 年份 限额以上餐饮业企业营业额预测（亿元） 残差 2000 36.50 36.50 0 2001 43.60 65.30 -21.6961 2002 54.20 80.27 -26.0681 2003 63.00 98.27 -35.6731 2004 132.81 121.30 11.5117 2005 157.70 149.11 8.5887 2006 195.50 183.30 12.1983 2007 220.40 225.33 -4.9317 2008 285.00 277.00 8.001 2009 292.60 340.51 -47.9133 2010 336.00 418.59
年全国服务业影响力的主要指标 限额以上住宿业企业营业额（亿元） 限额以上餐饮业企业营业额（亿元） 750.55 405.20 851.95 489.90 967.05 624.20 1097.70 747.00 1246.00 1153.30 1414.30 1199.30 1551.87 1465.10 1804.28 1815.90 2231.61 2581.80 2260.70 2668.00 2797.84 3178.00
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010
1246.00 1414.30 1551.87 1804.28 2231.61 2260.70 2797.84
1243.90 1412.10 1603.10 1819.80 2065.80 2345.10 2662.20
限额以上餐饮业企业营业额（亿元） 年份 限额以上餐饮业企业营业额预测（亿元） 2004 1153.30 1153.30 2005 1199.30 1237.10 2006 1465.10 1518.70 2007 1815.90 1864.40 2008 2581.80 2288.80 2009 2668.00 2809.70 2010 3178.00 3449.30
2000年到2010年上海服务业影响力的主要指标 年份 客运量 (万人) 接待入境旅游人数（万人次） 限额以上住宿业企业营业额（亿元） 限额以上餐饮业企业营业额（亿元） 2000 5175.00 181.40 126.60 36.50 2001 6129.00 253.96 130.40 65.30 2002 6491.00 282.39 134.30 80.27 2003 6873.00 313.99 138.20 98.27 2004 7278.00 349.13 142.40 121.30 2005 7706.00 388.21 146.60 149.11 2006 8160.00 431.66 150.90 183.30 2007 8640.00 479.98 155.40 225.33 2008 9149.00 533.69 160.00 277.00 2009 9688.00 593.42 164.80 340.51 2010 10258.00 659.83 169.70 418.59
相对误差 0 0.4976 0.481 0.5662 0.0867 0.0545 0.0624 0.0224 0.0281 0.1638
级比偏差 -0.0299 0.0104 -0.0584 0.4164 -0.036 0.0077 -0.0912 0.0486 -0.1982
限额以上餐饮业企业营业额（亿元） 年份 限额以上餐饮业企业营业额预测（亿元） 残差 2004 132.81 132.81 0 2005 157.70 165.42 -7.725 2006 195.50 192.80 2.6919 2007 220.40 224.72 -4.324 2008 285.00 261.92 23.078 2009 292.60 305.29 -12.679 2010 336.00 355.81
-0.0003 -0.0003 -0.0347 0.0234 0.0820 -0.1208
残差 0 -37.8179 -53.6068 -48.4901 293.0433 -141.7163
相对误差 0 0.0315 0.0366 0.0267 0.1135 0.0531
级比偏差 -0.1814 -0.0056 0.0088 0.1359 -0.1888
相对误差 0 0.049 0.0138 0.0196 0.081 0.0433
级比偏差 0.0181 0.0595 -0.0342 0.0984 -0.1356
企业营业额（亿元） 年份 客运量 (万人) 2000 1478573.00 2001 1534122.00 2002 1608150.00 2003 1587497.00 2004 1767453.00 2005 1847018.00 2006 2024157.64 2007 2227761.21 2008 2867891.96 2009 2976897.83 2010 3269508.17
残差 0 -443.9 87.2 -391.9 405.5 279.0 345.3 445.8 -647.8 -116.4
相对误差 0 0.0780 0.0133 0.0605 0.0530 0.0350 0.0410 0.0490 0.0754 0.0122
级比偏差 0.0360 0.0840 -0.0750 0.1070 -0.0188 0.0058 0.0088 -0.1210 0.0590
相对误差 0 0.2433 0.0362 0.2831 0.0942 0.1267 0.0708 0.0772 0.0127 0.1125
级比偏差 0.0124 0.1665 -0.2385 0.294 0.0358 -0.0642 0.0068 -0.0986 -0.0976
相对误差 0 0.0001 0.0004 0.0004
残差 0.00 186150 124810 -44810 -28790 -129620 -150990 -165830 233920 78390
相对误差 0 0.1213 0.0776 0.0282 0.0163 0.0702 0.0746 0.0744 0.0816 0.0816
级比偏差 -0.0607 -0.0498 -0.1148 0.0115 -0.0531 -0.0042 0.0001 0.1451 -0.0602
级比偏差 0.0003 -0.5 2006 2007 2008 2009 2010
142.40 146.60 145.70 158.50 168.90 158.10 220.40
142.40 146.60 150.90 155.40 160.00 164.80 169.70
2000年到2010年全国服务业影响力的主要指标 接待入境旅游人数（万人次） 744.00 784.00 878.00 870.00 1102.00 1212.00 1394.00 1610.00 1712.00 1902.00 2103.00
年份 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010
年份 接待入境旅游人数（万人次） 接待入境旅游人数预测（万人次） 残差 2000 181.40 181.40 0 2001 204.26 253.96 -49.7 2002 272.53 282.39 -9.86 2003 244.71 313.99 -69.28 2004 385.45 349.13 36.32 2005 444.54 388.21 56.33 2006 464.54 431.66 32.88 2007 520.10 479.98 40.12 2008 526.47 533.69 -7.22 2009 533.39 593.42 -60.03 2010 733.72 659.83 年份 限额以上住宿业企业营业额 限额以上住宿业企业营业额预测残差 2000 126.60 126.60 0 2001 130.40 130.40 0.0147 2002 134.20 134.30 -0.0586 2003 138.30 138.20 0.0530
残差 0 1.6364 1.7712 1.9122
相对误差 0 0.0019 0.0018 0.0017
级比偏差 -0.0003 -0.0003 -0.0003
2.0581 2.1729 -51.1814 -15.5093 165.7792 -84.4381
0.0017 0.0015 0.0033 0.0086 0.0743 0.0374