小班数学活动：按用途分类.doc
小班数学说课稿《分类》
小班数学说课稿《分类》小班数学说课稿《分类》作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到说课稿来辅助教学，借助说课稿可以更好地组织教学活动。
我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编精心整理的小班数学说课稿《分类》，希望能够帮助到大家。
小班数学说课稿《分类》1一、说教材：吸管是孩子们生活当中最常见的东西，孩子们喝奶粉、喝水、喝饮料都离不开这根小小的吸管。
喝的东西多了，吸管的种类也形形色色的，它给我们的生活增添了不少乐趣与方便，同时我们借用这些不同的吸管让孩子们来观察它的不同，利用它的不同来进行分类。
我们利用透明杯子，创设环境隔成两个家，让孩子们有空间让管子入住。
孩子们在游戏的情景中学习分类，孩子们利用自己已有经验进行颜色分类，长短分类。
教师在孩子们也有经验的基础上出示标识图，让孩子们认识标示图，记录标示图，教师做一下适当的梳理和调整。
生活中的数学教育随处都有，而这些活动也是适合小班年龄段的孩子们。
因此，我设计了活动《吸管分类》，让孩子们在触手可及的食品、玩具按不同的颜色、种类、大小、长短分类，积累分类经验，培养这方面的能力。
二、活动目标：根据孩子们的已有经验，我把本次活动的目标定为：（1）能排除颜色的干扰，按长、短分类标记对吸管进行分类（知识），积累分类的经验（能力）。
（2）乐意参与吸管分类的探索活动（情感）。
三、说难点、重点：难点：小班孩子好玩，注意力不集中，爱被任何东西所干扰，所以我在准备材料时清晰、明了，就选用两种颜色分明的吸管，让孩子们作为操作材料，同时选用的杯子也是透明的，教师做好标示图让孩子们认识、了解其含义，从而学会按长、短分类标记对吸管进行分类，提示孩子们长短分类的正确方法：（把两根放在一起比一比）"比的时候，要把两根吸管靠在一起，下端对齐，这样就能看出哪根长，哪根短了。
"认识正反面标记图。
让孩子们掌握方法了解标记图是本次活动的难点。
重点：调动孩子们学习兴趣，乐意参与吸管分类的探索活动（情感）。
幼儿园小班数学活动教案《按大小分类》含反思
幼儿园小班数学活动教案《按大小分类》含反思幼儿园小班数学活动教案《按大小分类》含反思活动目的1、稳固、加深对大、小标记的认识。
2、复习按照图形匹配标记。
3、继续学习按照大、小标记将不同种类的物品进展分类，同时，把同种的物品对应排列。
4、训练幼儿在学习完毕能按要求整理好操作材料。
5、培养幼儿比拟和判断的才能。
活动重点难点活动重点不受物体的形状、颜色、种类影响，按大小标记进展分类。
活动难点不受物体的形状、颜色、种类影响，按大小标记进展分类并对应排列；边操作边讲述操作过程。
活动准备教具：黑板一块；大小标记各假设干；磁性图片假设干〔大小皮球、纽扣、萝卜等〕。
学具：第一组，人手一套插有大小标记的分类卡，塑料珠、纽扣、图形片、花片〔大、小各一个〕。
第二组，人手一套插有大、小标记的分类盒，每人一盘大、小卡片各4——6个〔形状、颜色不同〕。
第三组，人手一盘装有不同颜色，一样形状的图片，一人一个分类盒，形状标记、大小标记各假设干个。
活动过程一、集体活动1、复习按照图形匹配标记：提问：复习大小标记〔这是什么标记？那是什么标记？〕教师今天带来的皮球有什么不同？〔有大皮球、小皮球〕让我们一起把标记送给皮球。
〔幼儿讲，教师操作枣大标记送给大皮球；小标记送给小皮球。
〕2、按标记将不同形状、一样颜色的图形片分类：〔出示这些图形片〕教师先示范：这是什么片片？该回哪个家？〔幼儿讲，教师操作枣大片片我送你到大标记的家；小片片我送你到小标记的家。
〕请幼儿把余下的片片送回家。
〔要求幼儿边操作边讲述操作过程〕3、按标记将不同种类的`物品进展分类：出示分类材料，〔大小纽扣、大小萝卜、大小皮球〕出示分类卡，请小朋友到前面来取出两个物品比拟，然后分别放在大、小标记下。
〔教师加以肯定或帮助。
〕二、游戏活动：《丰收季节》教师带大家到农场去收水果和蔬菜，然后把它们送回家。
〔要求幼儿一边送一边讲。
〕〔例：大萝卜我送你到大标记的家。
〕三、小组活动第一组，按标记将不同种的物体进展分类，并对应排列。
小班数学活动教案按物体名称分类
小班数学活动教案——按物体名称分类一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识不同的物体，如动物、水果、交通工具等，并能够按照物体的名称进行分类。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力，让幼儿能够独立完成物体的分类任务。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，发展幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 认识各种物体，如动物、水果、交通工具等。
2. 学习按照物体的名称进行分类。
三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味性的游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习物体分类。
2. 直观演示法：通过实物展示，让幼儿更直观地理解物体的分类。
3. 小组合作法：让幼儿在小组活动中，共同完成物体分类任务，培养团队精神。
四、教学准备：1. 教具准备：各种物体图片、分类卡片、分类框等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学导入（10分钟）：教师出示各种物体图片，引导幼儿认识并说出物体的名称，邀请幼儿尝试将这些物体进行分类。
3. 实践活动（10分钟）：教师分发分类卡片和分类框，引导幼儿动手将卡片上的物体放入相应的分类框中。
教师巡回指导，帮助幼儿解决分类过程中遇到的问题。
5. 课后作业（5分钟）：教师布置课后作业，让幼儿回家后，与家长一起找出更多的物体，进行家庭版的分类游戏。
教学反思：通过本次活动，幼儿对物体的分类有了初步的认识，能够在教师的引导下，独立完成物体的分类任务。
但在活动中，部分幼儿对于一些特殊物体的分类还存在困难，需要在今后的教学中，给予更多的时间和机会进行练习。
要注重培养幼儿的观察能力和动手操作能力，为幼儿的数学学习打下基础。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，以及分类的正确率。
2. 关注幼儿在小组合作中的表现，如是否能够主动参与、是否能够与同伴良好沟通等。
小班数学活动教案按物体名称分类
小班数学活动教案按物体名称分类一、活动目标1、让幼儿能够识别常见物体的名称，并根据物体的名称进行分类。
2、培养幼儿的观察能力和初步的逻辑思维能力。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣，体验分类的乐趣。
二、活动准备1、各种不同的玩具，如玩具车、玩具熊、积木、球等。
2、几个不同的收纳箱，贴上相应的物体名称标签，如“车”“熊”“积木”“球”。
3、一些卡片，上面画有不同的物体。
三、活动过程1、导入活动教师展示一些玩具，引起幼儿的兴趣。
问幼儿：“小朋友们，看看老师这里有好多玩具，你们都认识它们吗？”2、认识物体名称教师逐个拿起玩具，向幼儿介绍玩具的名称，如“这是一辆玩具车”“这是一只玩具熊”“这是一块积木”“这是一个球”。
让幼儿重复说出玩具的名称，加深记忆。
3、分类示范教师把玩具混放在一起，然后说：“现在玩具们都乱了，我们来帮它们找到自己的家吧。
”拿起一辆玩具车，放到贴有“车”标签的收纳箱里，说：“玩具车的家在这里。
”按照同样的方法，把其他玩具分别放到对应的收纳箱里。
4、幼儿操作把幼儿分成小组，每个小组发放一些玩具和收纳箱。
让幼儿自己尝试按照物体的名称进行分类，教师在旁边观察并给予指导。
5、巩固练习教师展示卡片，让幼儿说出卡片上物体的名称。
然后问幼儿：“这个物体应该放在哪个收纳箱里呢？”让幼儿回答并把卡片放到相应的收纳箱旁边。
6、活动总结教师和幼儿一起检查分类的结果，看看是否都分对了。
表扬幼儿的表现，鼓励他们在日常生活中也多进行分类活动。
四、活动延伸1、在活动区投放更多的物体和收纳箱，让幼儿继续进行分类练习。
2、让幼儿回家后帮助爸爸妈妈整理物品，如把衣服、鞋子、玩具等进行分类。
五、注意事项1、选择的玩具和物体要简单、常见，易于幼儿识别和分类。
2、活动过程中要关注每个幼儿的参与情况，及时给予鼓励和帮助。
3、收纳箱的标签要清晰、醒目，方便幼儿认读。
通过本次活动，幼儿能够初步掌握按物体名称分类的方法，提高他们的观察能力和思维能力。
幼儿园小班数学教案《按用途来分类》
幼儿园小班数学教案《按用途来分类》一、教学目标1.掌握数学中按用途分类的基本思想。
2.理解不同数学概念之间的联系。
3.通过玩具、图形等具象形象的教学方式，帮助幼儿建立概念和认知。
二、教学内容1. 引入老师将家庭用品、文具、食品等带到课堂上，并让幼儿们按用途来分类。
通过这个活动，让幼儿们理解“分类”的概念和分类方法。
2. 深入讲解根据幼儿们分类的结果，老师将分类法引到数学领域，讲解“按用途分类”在数学中的应用。
以图形为例，将图形按用途分为“代数图形”、“几何图形”等，同时介绍这些概念的定义、特征和联系。
3. 练习1.知识点复习老师通过幼儿机器人、立体拼图等教具，巩固幼儿们对数学概念的理解。
2.分类练习老师给幼儿们一些图形，让他们根据图形的形状、性质和用途进行分类。
通过这个练习，让幼儿们逐步熟悉分类方法，并锻炼分类能力。
三、教学方法1.启发式教学法：通过实际例子引导幼儿自己思考“分类”的意义和方法。
2.情境教学法：通过幼儿机器人、立体拼图等有趣的教具，创造生动的幼儿教学环境。
四、教学重点1.按用途分类在数学中的应用；2.分类方法与技巧；3.图形的定义、特征和用途。
五、教学难点将幼儿们从实际生活中的“分类”引到数学概念的“分类”，让幼儿们理解数学概念的特点和分类方法，并掌握分类的技巧。
六、教学评估1.暂时性评估：教师根据幼儿的反应和练习情况，及时发现问题并及时调整教学方法。
2.持久性评估：可以通过课后的教案检查、练习成果和幼儿表现等方式进行。
七、教学资源1.幼儿机器人2.立体拼图教具八、教学反思1.教学方法：启发式教学法和情境教学法是非常有效的教学方法，在幼儿教学中应广泛采用。
2.教学环境：幼儿喜欢在生动的环境中学习，通过有趣的教学环境可以创造幼儿学习兴趣。
3.教学课件：针对幼儿的认知特点，教学课件应简单明了，色彩鲜艳，图像清晰，易于幼儿理解。
分类数学小班教案1
分类数学小班教案分类数学小班教案通用15篇分类数学小班教案1活动目标：1、通过讨论，实践操作，尝试按一定的规律对物体进行分类。
2、体验数学游戏的乐趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：教具：多媒体课件，胸饰人手一份（猫、狗）分颜色与大小。
学具：鲜花铺、服装铺、日用品架（餐具）、食品架（薯片）、课件、图书架活动过程：1、实践感知：（听音乐进场）小朋友，快来看，这是谁呀？（汪汪），他们呢？（咪咪），今天我们一起来做咪咪和汪汪排队进大商场好吗？想一想，商量一下，怎么排？咪咪，我们一起来看看汪汪是怎么排队的？再来看看咪咪是怎么排的？（幼儿集体说，教师总结）队伍都排整齐啦，接下来我们要进大商场啦，大商场里的货物可真多，有鲜花、有食品、有餐具、有图书、有服装，还有一个好玩的电子游戏室，请汪汪和咪咪一样一样地去玩一玩，如果你发现那些商品没有排列整齐呀，就来做理货员，把它们理一理，排一排。
2、幼儿分组操作：3、集体参观百货商店，讨论：咪咪，快来食品柜看看，这里的薯片可真多，颜色不一样，高矮也不一样，看看刚才的理货员是怎么排的呀？（讨论，如有错误，集体修改）总结：哦，原来它们是按照高矮（颜色）不同来排队。
食品柜看完了，我们再来图书室看看吧……4、运用迁移马上要过新年啦，百货商场里呀想挂一些漂亮的气球来布置新年的气氛，请我们的小汪汪，小咪咪一起来帮忙想一想该怎么挂呢？看看谁想出的方法多？（先讨论）然后个别幼儿回答说一种，显示一种。
原来挂气球可以想到那么多不一样的方法呀，你们的本领可真大！活动反思：根据教材在设计这个活动的时候我在想大小对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识商品，并分类。
通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。
分类数学小班教案2活动目标：1、初步学习把相同颜色的不同物体放在一起。
2、通过送蔬菜水果回家，学会按颜色分类。
幼儿园小班数学活动按用途分类(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班数学活动按用途分类(三篇)目录：幼儿园小班数学活动按用途分类一幼儿园小班数学活动搭小桥二幼儿园小班数学活动晾袜子三幼儿园小班数学活动按用途分类一活动目标：1、启发幼儿说出卡片上物品的名称及用途。
2、初步学习将相同用途的物体归类。
活动准备：贴绒图片、水果、衣服等。
活动过程：一、活动开始。
(认识物品，知道其名称和用途。
)老师：小朋友们好，今天商店里来了很多货物，我们来看看，商店里面都有些什么，你们知道他们的名字吗?知道的小朋友举手告诉老师。
(幼儿回答，老师总结。
)老师：对啦，商店里有棉衣、鞋子、裤子、苹果、橘子、你们都知道他们有什么用呢?谁来说说这些货物都有什么用?棉衣、鞋子、裤子用来做什么的呀?棉衣、鞋子、裤子我们是用来穿的，我们每个人都会穿棉衣、鞋子、裤子。
苹果、橘子我们又是用来做什么的呢?苹果、橘子是用来吃的。
二、基本部分。
(按用途将实物卡片分类)老师：这些物品有的是用来吃的，还有的是可以穿的，你们想哪些物品可以放在一起，为什么?现在老师请一个小朋友到前面来摆放图片。
在摆放图片的时候你们要边说变送，当你送苹果、橘子的时候你要说：苹果是吃的，橘子是吃的。
送衣服的时候就要说棉衣是穿的、鞋子是穿的、裤子是穿的。
老师：老师喜欢上课发言先举手的宝宝，现在呢，老师要请xx小朋友下来，我们看看他分的对不对。
(请幼儿上前来操作，老师及其他幼儿在一边观察。
)当小朋友送完的时候，老师在一边请其他的小朋友来检验并说：他放得对吗?从里可以看出他是对的?引导幼儿说出：棉衣、鞋子、裤子是用来穿的，所以我们可以把它们放在一起。
苹果、橘子是用来吃的，所以我们就把它们放在一起。
老师：刚才小朋友都说的很对，棉衣、鞋子、裤子是用来穿的，所以我们可以把它们放在一起，苹果、橘子是用来吃的，所以我们就把苹果、橘子放在一起，我们是按照物品的用途来分类的。
三、活动结束。
幼儿园小班数学活动搭小桥二活动目标：1、感知物体“平平”的面和“会滚”的面。
小班数学《按用途来分类》教案
小班数学《按用途来分类》教案班级基本信息•班级：小班•学科：数学•教时：2课时•授课老师：XXX教学目标1.了解数学的分类方法。
2.掌握数学中按用途分类的方法及其应用。
3.通过小组合作、游戏等活动，培养学生团队意识和集体荣誉感。
教学内容一、认识数学的分类方法1.数学的分类方法有哪些？2.数学中常见的分类方法有哪些？二、按用途来分类1.数学中按用途分类的方法有哪些？2.数学中按用途分类的方法在生活中有哪些应用？三、练习时间1.组内练习；2.小组之间交流。
3.老师辅助解答。
四、活动时间1.班级分组进行。
2.活动规则：每组抽取一个数字，其他组员需要用不同的运算方法得出这个数字，时间最短的组获胜。
教学方法1.讲授方法：通过讲解PPT，向学生介绍数学的分类方法。
2.合作探究法：分组合作探究，分享交流，培养学生团队合作精神。
3.游戏活动法：采用游戏活动形式，激发学生兴趣，提高学生学习积极性。
教学资源1.PPT课件，包括数学的分类方法、按用途分类的方法及其应用，组内练习和游戏活动规则等。
2.课堂用具：黑板、白板、笔、橡皮等。
教学评价通过本次课程的教学，学生可以了解数学分类方法，掌握按用途分类的方法及其应用，开展小组合作、游戏等活动，培养学生团队意识和集体荣誉感。
在此过程中同时也可了解学生的学习情况，做好后续教学的相关准备工作。
整合扩展数学的分类方法有很多，按用途分类仅是其中之一。
在后续课程中，将继续介绍其他数学分类方法及其应用，并通过实践活动的形式，让学生更好地掌握数学知识，增强其数学素养。
小班下学期数学教案《按用途来分类》含反思
小班下学期数学教案《按用途来分类》含反思一、教学目标1. 学问与技能：通过学习本课，同学能够了解常见的数学用途，如算术、代数、几何、概率统计等，并能对这些用途进行初步的分类和理解。
2. 过程与方法：通过本课的学习，同学能够运用图表、案例和解释性语言等方式，对数学的用途进行归纳总结，同时能够发挥个人的探究和思考本领，进一步深化对数学用途的认得。
3. 情感态度与价值观：通过本课的学习，同学能够认得到数学对人类社会的紧要性，进一步激发对数学学问的喜好和酷爱，培育数学思维和创新精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：强化同学对数学用途的认得，把握几种常见的数学用途，并能做到分类和理解。
2. 教学难点：深化同学对数学用途的理解，进一步归纳总结不同用途之间的关系和联系。
三、教学过程1. 导入（10分钟）老师引导同学进行课前思考，提问“数学在我们日常生活中有哪些应用和用途？是否可以把这些用途归类？”2. 讲授（35分钟）（1）老师通过演示细心制作的PPT，介绍数字的起源及对社会经济的紧要作用，进展过程中应用于算法、代数、几何等各个方面，分类总结不同应用之间的特点与联系，并为同学供应案例和浩繁计算、测量和察看的数据。
（2）老师针对代数和几何，通过举例介绍它们在日常生活和其他领域中的应用，帮忙同学了解数学在实际问题中的作用。
（3）老师让同学对数学的“冲突”现象进行思考和讨论，进一步强化同学对数学用途的认得，让同学发觉它们的本质联系和共性，从而能够更好地把握数学的工具性、思维性和创新性。
3. 拓展（15分钟）（1）老师为同学供应几个经典的数学问题，让同学思考并给出本身的解答，并引导同学如何进行分析和深入思考。
（2）老师让同学在小组中呈现他们的思考结果，并激励他们评价和改进本身的答案。
4. 反思（5分钟）老师引导同学进行课后反思，总结本课所学到的内容和方法，回顾这些学问如何帮忙同学解决实际问题，最后让同学对本课的教学效果进行评估。
幼儿园小班数学教案【优秀5篇】
幼儿园小班数学教案【优秀5篇】篇一：幼儿园小班数学教案篇一活动目标：1、学习将物品按不同特征及用途进行归类；发展幼儿按数取物的能力。
2、在活动中学会有条理的收拾、整理物品，养成学会整理的好习惯。
3、在活动中体验帮助他人的乐趣。
活动准备：1、知识经验准备：幼儿有按标记或用途分类的基础2、教学准备：（1）桃子、苹果、葡萄、香蕉、西瓜、皮球、小汽车、洋娃娃、动物玩偶、青菜、茄子、玉米、胡萝卜、黄瓜、青椒、西红柿的模型多个，以及具有明显不同的大小区别（2）小兔子头饰5个，小篮子一个，小白兔挂图一张，玩具区、水果区、蔬菜区的图示卡片各一张。
《小白兔》儿歌活动过程：导入1、今天，兔子妈妈给了小白兔一个清单，让她去超市买一些东西回家，可是小白兔一个人的力量太小了，需要大家的帮忙，你们愿意帮助她吗？2、那让我们先看看超市里有什么吧。
出示物品，让幼儿说出物体的特征。
例如：又大又圆的西瓜，又细又长的黄瓜等。
3、引导幼儿按照货架上的提示对物品的种类进行分类（有玩具区，水果区，蔬菜区）小朋友们，你们看，超市里面的商品摆放的太乱啦，我们先帮助售货阿姨把货物放到属于他的地方去好吗？不过售货阿姨有一个小要求：要按架子上的图示将物品进行归类。
（请幼儿动手操作）还要注意按照物品的大小按从小大大的顺序排列。
4、帮小兔购物：小朋友们你们看，超市里的物品被你们摆放的好整齐呀，现在就让我们看看兔妈妈让小兔买东西的清单吧。
有两个大苹果，一串香蕉，3个胡萝卜，4把青菜。
哪个小朋友愿意帮助小白兔呢？请小朋友将兔妈妈需要的物品放到小篮子里。
教师一边说，幼儿进行操作。
5、游戏：小朋友们，小白兔成功的帮兔妈妈买了好多东西，他为了感谢大家的帮助，决定教小朋友一首儿歌，叫做《小白兔》儿歌。
教师带领幼儿唱小白兔儿歌，学习小白兔蹦蹦跳跳。
6、活动结束。
小朋友们，小白兔蹦蹦跳跳完就要回家啦，她今天因为有了小朋友的帮助非常开心，你们开心吗。
在今后呢我们要乐于帮助有困难的人，让大家每天都很开心，好不好。
幼儿园小班下学期数学教案《按用途来分类》
幼儿园小班下学期数学教案《按用途来分类》教案目标：1.学生能够理解并运用按用途分类的概念；2.学生能够按照不同用途分类物品；3.学生能够将物品按照用途分类，形成简单分类图表；4.学生能够根据给定的物品，选择正确的分类。
教学重点：1.按用途分类的概念；2.按照不同用途分类物品；3.形成简单分类图表。
教学难点：1.根据给定的物品进行分类；2.将物品按用途分类形成简单分类图表。
教学准备：1.教学用具：布书、卡片、物品图片等；2.教学课件；3.教学录像。
教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）1.教师用物品展示，如铅笔、书包、玩具等，并提问学生，这些物品有什么共同特征？2.引导学生思考物品的分类方法，如按颜色、大小等分类方法，并引导学生发现物品按用途分类的思路。
Step 2 概念引入（10分钟）1.教师通过布书等方式引入“按用途来分类”的概念，告诉学生按照物品的用途分类是一种常见的分类方法。
2.通过图示等方式引导学生认识按用途分类的特点和重要性。
Step 3 物品分类游戏（15分钟）1.教师将卡片上画有不同物品的图片，选择几位学生上台。
2.教师让学生将卡片上的物品按用途分类，并解释自己的分类原则。
3.其他学生根据自己的观察，给出自己的分类意见，并与上台同学进行讨论。
Step 4 形成简单分类图表（10分钟）1.教师用课件展示一些常见的物品，如水杯、梳子、电话等，并引导学生按用途分类。
2.教师引导学生将分类结果用简单的图表形式呈现，并向学生解释图表的含义和用途。
Step 5 分类挑战（10分钟）1.教师向学生提出一些新的物品，要求学生根据给定的物品进行分类。
2.学生根据自己的分类原则进行思考，并选择正确的分类，用图表的形式呈现分类结果。
Step 6 课堂练习（10分钟）1.教师发放练习册，并让学生独立完成练习册中的相关练习。
2.教师巡视课堂，帮助有困难的学生解答问题。
Step 7 小结与反思（5分钟）1.教师引导学生回顾本节课的内容，总结学习到的知识点。
幼儿园小班数学活动：分类(一)教案及教学反思四篇
幼儿园小班数学活动：分类（一）教案及教学反思四篇设计意图:分类活动（一）是小班上学期教学活动，小班幼儿在对图形的认知和动手操作能力等方面都普遍较弱，因此这一活动是在幼儿学习了圆形、三角形、正方形等图形的基础上进行的，并结合小班上学期幼儿直观形象的思维特点，运用了欣赏动画、直观示范和提问诱导的方法，让幼儿在动手操作、观察学习中对生活中的物品进行分类，完成教学目标。
一、活动目标:1.学习按物品类别进行分类。
2.对分类活动感兴趣，能积极参与分类活动。
二、活动准备：教学挂图教师操作图卡大筐子一个小框子3个幼儿操作图卡三、活动过程：（一）故事欣赏：播放故事DVD。
教师：小朋友们，小蓝鼠的故事你们喜欢吗？今天它又在花园里中了好多香香的花，我们一起来看看吧。
（观看视频）（二）问题解决：1.教师根据故事内容进行提问。
教师根据幼儿的回答，引导幼儿观察挂图，帮助幼儿初步学习将物品按类别进行分类。
（1）小蓝鼠花园里的花香把哪些小动物吸引来了？（2)小蓝鼠给花浇水的时候把裤子弄湿了，小兔子对小蓝鼠说了什么？(3）他们来到衣柜前看到了什么？小熊说了什么？（4）大家是怎样帮助小蓝鼠整理衣柜的？{把上衣分成一类，裤子分成一类，按照类别把衣服放在衣柜里}（5)为什么要按类别摆放呢？（这样把同一类的物品放在一起，衣柜就能整齐又干净了，那小朋友们你们的小玩具小衣服小鞋子，是不是也要分类放好，我们要做一个干净整洁的好孩子！）2.初步尝试分类物品。
（1）出示1个筐子，内有袜子、玩具和图书，请幼儿把混在一起的物品按类别分好。
教师：咦？小蓝鼠怎么还有1个筐子里的东西没有分完呢，咱们一起来看看都有什么？谁来帮他分一分？分别放在三个小筐子里。
（2) 教师和幼儿一起检查分好的物品是否分的正确。
3.教师使用教师操作图卡20-6、20-7引导幼儿观察，进行分类。
教师：小朋友们可真棒，帮了小蓝鼠一个大忙，为了谢谢我们，小蓝鼠还给我们带来了礼物，看看，都有什么呀（观看课件）？咦？它们是同一类的吗？谁来帮帮我把同一类的东西找出来？4.引导幼儿使用幼儿操作图卡14-2，学习按物品类别进行分类。
小班数学分类教案优秀23篇
小班数学分类教案优秀23篇小班数学《分类》教案1活动目标：1、能根据物体的多少进行分类。
2、通过活动，培养幼儿的分析、比较能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：1―5的。
各类实物卡若干，1―-5的数字卡、泡沫板各一，大头针若干。
1－5元的钱币若干。
活动过程：1、教师出示带有1－5数字的泡沫板，请幼儿准确读出数字，然后每人拿一张画有不同数量物体的卡片，看看自己的卡片应该放在泡沫板的什么位置。
老师和幼儿共同检查，请幼儿讲讲你拿的卡片上有几个什么？你把它放在哪里？为什么？小结：个别幼儿放错的原因。
2、幼儿再取卡片，分组进行比赛，看谁放的对又快，对优胜者奖红五星。
3、对幼儿的出色工作发奖金：每人一张写有１－５元的钱币。
看看你是几元？老师说请把三元的钱举起来，拿三元钱币的幼儿举起卡片，看谁举得对，游戏反复多次。
4、活动延伸：在角色游戏中幼儿可以用钱币去买商品。
活动反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。
因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，于是就需要教师在选择和设计数学活动时要多花心思，采用游戏的形式，让幼儿在寓教于乐的氛围中学习。
小班数学《分类》教案2活动目标：1、通过讨论，实践操作，尝试按一定的规律对物体进行分类。
2、体验数学游戏的乐趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：教具：多媒体课件，胸饰人手一份（猫、狗）分颜色与大小。
学具：鲜花铺、服装铺、日用品架（餐具）、食品架（薯片）、课件、图书架活动过程：1、实践感知：（听音乐进场）小朋友，快来看，这是谁呀？（汪汪），他们呢？（咪咪），今天我们一起来做咪咪和汪汪排队进大商场好吗？想一想，商量一下，怎么排？咪咪，我们一起来看看汪汪是怎么排队的？再来看看咪咪是怎么排的？（幼儿集体说，教师总结）队伍都排整齐啦，接下来我们要进大商场啦，大商场里的`货物可真多，有鲜花、有食品、有餐具、有图书、有服装，还有一个好玩的电子游戏室，请汪汪和咪咪一样一样地去玩一玩，如果你发现那些商品没有排列整齐呀，就来做理货员，把它们理一理，排一排。
小班数学教案：我会放玩具(分类)
小班数学课程计划：我会把玩具（分类）
小班数学：我会把玩具（分类）
活动目标：
1.找到玩具的共同点和不同点，可以将具有相同特征的玩具放在一起。
2.有兴趣参加活动，并愿意用语言说话。
活动准备：
1. 1-2个玩具柜。
2.孩子们有许多玩具（毛绒玩具，汽车玩具，玩偶，积木等）或玩具。
活动程序：
（1）开始关注儿童的活动。
1.展示玩具和知道玩具。
老师：袁老师知道我们班上的孩子特别喜欢玩玩具。
今天，我们送了很多玩具。
看看一些玩具？（请告诉孩子玩具的名称）
2.玩玩具，体验快乐。
教师鼓励幼儿将自己的玩具分组，玩耍或与同龄人一起玩耍。
（2）引导讨论并尝试将玩具放在一起 - 将相同的玩具放在一起。
1.观察放置的玩具。
2.讨论如何放置玩具。
3.探索将相同的玩具放在一起。
（1）让孩子试着把同一个玩具放在同一个玩具柜（或玩具篓）上。
（2）让孩子把玩具放在一边：我把'××'和'××'放在一起。
4.分享将玩具放在一起的乐趣。
老师引导孩子们享受整洁的玩具柜，并分享将玩具放在一起的乐趣。
活动延期：
区域活动：教师和幼儿一起收集各种废物，并指导他们对这些物品进行分类。
小班数学分类教案6篇
小班数学分类教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学活动：按用途分类活动目标：1、启发幼儿说出卡片上物品的名称及用途。
2、初步学习将相同用途的物体归类。
活动准备：贴绒图片、水果、衣服等。
活动过程：一、活动开始。
(认识物品，知道其名称和用途。
)老师：小朋友们好，今天商店里来了很多货物，我们来看看，商店里面都有些什么，你们知道他们的名字吗?知道的小朋友举手告诉老师。
(幼儿回答，老师总结。
)老师：对啦，商店里有棉衣、鞋子、裤子、苹果、橘子、你们都知道他们有什么用呢?谁来说说这些货物都有什么用?棉衣、鞋子、裤子用来做什么的呀?棉衣、鞋子、裤子我们是用来穿的，我们每个人都会穿棉衣、鞋子、裤子。
苹果、橘子我们又是用来做什么的呢?苹果、橘子是用来吃的。
二、基本部分。
(按用途将实物卡片分类)老师：这些物品有的是用来吃的，还有的是可以穿的，你们想哪些物品可以放在一起，为什么?现在老师请一个小朋友到前面来摆放图片。
在摆放图片的时候你们要边说变送，当你送苹果、橘子的时候你要说：苹果是吃的，橘子是吃的。
送衣服的时候就要说棉衣是穿的、鞋子是穿的、裤子是穿的。
老师：老师喜欢上课发言先举手的宝宝，现在呢，老师要请xx小朋友下来，我们看看他分的对不对。
(请幼儿上前来操作，老师及其他幼儿在一边观察。
)当小朋友送完的时候，老师在一边请其他的小朋友来检验并说：他放得对吗?从里可以看出他是对的?引导幼儿说出：棉衣、鞋子、裤子是用来穿的，所以我们可以把它们放在一起。
苹果、橘子是用来吃的，所以我们就把它们放在一起。
老师：刚才小朋友都说的很对，棉衣、鞋子、裤子是用来穿的，所以我们可以把它们放在一起，苹果、橘子是用来吃的，所以我们就把苹果、橘子放在一起，我们是按照物品的用途来分类的。
三、活动结束。
2017-06-15活动目标：1、启发幼儿说出卡片上物品的名称及用途。
2、初步学习将相同用途的物体归类。
活动准备：贴绒图片、水果、衣服等。
活动过程：一、活动开始。
(认识物品，知道其名称和用途。
)老师：小朋友们好，今天商店里来了很多货物，我们来看看，商店里面都有些什么，你们知道他们的名字吗?知道的小朋友举手告诉老师。
(幼儿回答，老师总结。
)老师：对啦，商店里有棉衣、鞋子、裤子、苹果、橘子、你们都知道他们有什么用呢?谁来说说这些货物都有什么用?棉衣、鞋子、裤子用来做什么的呀?棉衣、鞋子、裤子我们是用来穿的，我们每个人都会穿棉衣、鞋子、裤子。
苹果、橘子我们又是用来做什么的呢?苹果、橘子是用来吃的。
二、基本部分。
(按用途将实物卡片分类)老师：这些物品有的是用来吃的，还有的是可以穿的，你们想哪些物品可以放在一起，为什么?现在老师请一个小朋友到前面来摆放图片。
在摆放图片的时候你们要边说变送，当你送苹果、橘子的时候你要说：苹果是吃的，橘子是吃的。
送衣服的时候就要说棉衣是穿的、鞋子是穿的、裤子是穿的。
老师：老师喜欢上课发言先举手的宝宝，现在呢，老师要请xx小朋友下来，我们看看他分的对不对。
(请幼儿上前来操作，老师及其他幼儿在一边观察。
)当小朋友送完的时候，老师在一边请其他的小朋友来检验并说：他放得对吗?从里可以看出他是对的?引导幼儿说出：棉衣、鞋子、裤子是用来穿的，所以我们可以把它们放在一起。
苹果、橘子是用来吃的，所以我们就把它们放在一起。
老师：刚才小朋友都说的很对，棉衣、鞋子、裤子是用来穿的，所以我们可以把它们放在一起，苹果、橘子是用来吃的，所以我们就把苹果、橘子放在一起，我们是按照物品的用途来分类的。
三、活动结束。
2017-06-15活动目标：1、启发幼儿说出卡片上物品的名称及用途。
2、初步学习将相同用途的物体归类。
活动准备：贴绒图片、水果、衣服等。
活动过程：一、活动开始。
(认识物品，知道其名称和用途。
)老师：小朋友们好，今天商店里来了很多货物，我们来看看，商店里面都有些什么，你们知道他们的名字吗?知道的小朋友举手告诉老师。
(幼儿回答，老师总结。
)老师：对啦，商店里有棉衣、鞋子、裤子、苹果、橘子、你们都知道他们有什么用呢?谁来说说这些货物都有什么用?棉衣、鞋子、裤子用来做什么的呀?棉衣、鞋子、裤子我们是用来穿的，我们每个人都会穿棉衣、鞋子、裤子。
苹果、橘子我们又是用来做什么的呢?苹果、橘子是用来吃的。
二、基本部分。
(按用途将实物卡片分类)老师：这些物品有的是用来吃的，还有的是可以穿的，你们想哪些物品可以放在一起，为什么?现在老师请一个小朋友到前面来摆放图片。
在摆放图片的时候你们要边说变送，当你送苹果、橘子的时候你要说：苹果是吃的，橘子是吃的。
送衣服的时候就要说棉衣是穿的、鞋子是穿的、裤子是穿的。
老师：老师喜欢上课发言先举手的宝宝，现在呢，老师要请xx小朋友下来，我们看看他分的对不对。
(请幼儿上前来操作，老师及其他幼儿在一边观察。
)当小朋友送完的时候，老师在一边请其他的小朋友来检验并说：他放得对吗?从里可以看出他是对的?引导幼儿说出：棉衣、鞋子、裤子是用来穿的，所以我们可以把它们放在一起。
苹果、橘子是用来吃的，所以我们就把它们放在一起。
老师：刚才小朋友都说的很对，棉衣、鞋子、裤子是用来穿的，所以我们可以把它们放在一起，苹果、橘子是用来吃的，所以我们就把苹果、橘子放在一起，我们是按照物品的用途来分类的。
三、活动结束。
2017-06-15活动目标：1、启发幼儿说出卡片上物品的名称及用途。
2、初步学习将相同用途的物体归类。
活动准备：贴绒图片、水果、衣服等。
活动过程：一、活动开始。
(认识物品，知道其名称和用途。
)老师：小朋友们好，今天商店里来了很多货物，我们来看看，商店里面都有些什么，你们知道他们的名字吗?知道的小朋友举手告诉老师。
(幼儿回答，老师总结。
)老师：对啦，商店里有棉衣、鞋子、裤子、苹果、橘子、你们都知道他们有什么用呢?谁来说说这些货物都有什么用?棉衣、鞋子、裤子用来做什么的呀?棉衣、鞋子、裤子我们是用来穿的，我们每个人都会穿棉衣、鞋子、裤子。
苹果、橘子我们又是用来做什么的呢?苹果、橘子是用来吃的。
二、基本部分。
(按用途将实物卡片分类)老师：这些物品有的是用来吃的，还有的是可以穿的，你们想哪些物品可以放在一起，为什么?现在老师请一个小朋友到前面来摆放图片。
在摆放图片的时候你们要边说变送，当你送苹果、橘子的时候你要说：苹果是吃的，橘子是吃的。
送衣服的时候就要说棉衣是穿的、鞋子是穿的、裤子是穿的。
老师：老师喜欢上课发言先举手的宝宝，现在呢，老师要请xx小朋友下来，我们看看他分的对不对。
(请幼儿上前来操作，老师及其他幼儿在一边观察。
)当小朋友送完的时候，老师在一边请其他的小朋友来检验并说：他放得对吗?从里可以看出他是对的?引导幼儿说出：棉衣、鞋子、裤子是用来穿的，所以我们可以把它们放在一起。
苹果、橘子是用来吃的，所以我们就把它们放在一起。
老师：刚才小朋友都说的很对，棉衣、鞋子、裤子是用来穿的，所以我们可以把它们放在一起，苹果、橘子是用来吃的，所以我们就把苹果、橘子放在一起，我们是按照物品的用途来分类的。
三、活动结束。
2017-06-15活动目标：1、启发幼儿说出卡片上物品的名称及用途。
2、初步学习将相同用途的物体归类。
活动准备：贴绒图片、水果、衣服等。
活动过程：一、活动开始。
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)老师：小朋友们好，今天商店里来了很多货物，我们来看看，商店里面都有些什么，你们知道他们的名字吗?知道的小朋友举手告诉老师。
(幼儿回答，老师总结。
)老师：对啦，商店里有棉衣、鞋子、裤子、苹果、橘子、你们都知道他们有什么用呢?谁来说说这些货物都有什么用?棉衣、鞋子、裤子用来做什么的呀?棉衣、鞋子、裤子我们是用来穿的，我们每个人都会穿棉衣、鞋子、裤子。
苹果、橘子我们又是用来做什么的呢?苹果、橘子是用来吃的。
二、基本部分。
(按用途将实物卡片分类)老师：这些物品有的是用来吃的，还有的是可以穿的，你们想哪些物品可以放在一起，为什么?现在老师请一个小朋友到前面来摆放图片。
在摆放图片的时候你们要边说变送，当你送苹果、橘子的时候你要说：苹果是吃的，橘子是吃的。
送衣服的时候就要说棉衣是穿的、鞋子是穿的、裤子是穿的。
老师：老师喜欢上课发言先举手的宝宝，现在呢，老师要请xx小朋友下来，我们看看他分的对不对。
(请幼儿上前来操作，老师及其他幼儿在一边观察。
)当小朋友送完的时候，老师在一边请其他的小朋友来检验并说：他放得对吗?从里可以看出他是对的?引导幼儿说出：棉衣、鞋子、裤子是用来穿的，所以我们可以把它们放在一起。
苹果、橘子是用来吃的，所以我们就把它们放在一起。
老师：刚才小朋友都说的很对，棉衣、鞋子、裤子是用来穿的，所以我们可以把它们放在一起，苹果、橘子是用来吃的，所以我们就把苹果、橘子放在一起，我们是按照物品的用途来分类的。
三、活动结束。
2017-06-15活动目标：1、启发幼儿说出卡片上物品的名称及用途。
2、初步学习将相同用途的物体归类。
活动准备：贴绒图片、水果、衣服等。
活动过程：一、活动开始。
(认识物品，知道其名称和用途。
)老师：小朋友们好，今天商店里来了很多货物，我们来看看，商店里面都有些什么，你们知道他们的名字吗?知道的小朋友举手告诉老师。
(幼儿回答，老师总结。
)老师：对啦，商店里有棉衣、鞋子、裤子、苹果、橘子、你们都知道他们有什么用呢?谁来说说这些货物都有什么用?棉衣、鞋子、裤子用来做什么的呀?棉衣、鞋子、裤子我们是用来穿的，我们每个人都会穿棉衣、鞋子、裤子。
苹果、橘子我们又是用来做什么的呢?苹果、橘子是用来吃的。
二、基本部分。
(按用途将实物卡片分类)老师：这些物品有的是用来吃的，还有的是可以穿的，你们想哪些物品可以放在一起，为什么?现在老师请一个小朋友到前面来摆放图片。
在摆放图片的时候你们要边说变送，当你送苹果、橘子的时候你要说：苹果是吃的，橘子是吃的。
送衣服的时候就要说棉衣是穿的、鞋子是穿的、裤子是穿的。
老师：老师喜欢上课发言先举手的宝宝，现在呢，老师要请xx小朋友下来，我们看看他分的对不对。
(请幼儿上前来操作，老师及其他幼儿在一边观察。
)当小朋友送完的时候，老师在一边请其他的小朋友来检验并说：他放得对吗?从里可以看出他是对的?引导幼儿说出：棉衣、鞋子、裤子是用来穿的，所以我们可以把它们放在一起。
苹果、橘子是用来吃的，所以我们就把它们放在一起。
老师：刚才小朋友都说的很对，棉衣、鞋子、裤子是用来穿的，所以我们可以把它们放在一起，苹果、橘子是用来吃的，所以我们就把苹果、橘子放在一起，我们是按照物品的用途来分类的。
三、活动结束。
2017-06-15活动目标：1、启发幼儿说出卡片上物品的名称及用途。
2、初步学习将相同用途的物体归类。
活动准备：贴绒图片、水果、衣服等。
活动过程：一、活动开始。
(认识物品，知道其名称和用途。
)老师：小朋友们好，今天商店里来了很多货物，我们来看看，商店里面都有些什么，你们知道他们的名字吗?知道的小朋友举手告诉老师。