小班数学归类教案蒙氏
小班蒙氏数学的教案
小班蒙氏数学的教案教学目标：1.帮助学生了解数学的基本概念和原则。
2.开发学生的数学思维和逻辑推理能力。
3.提高学生的计算和解决问题的能力。
4.培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：1.数字和数量的概念通过引导学生观察生活中的物品和实际情境，帮助他们理解数字和数量之间的关系，并通过实际操作进行数数活动。
2.数字的排序和比较教师可以准备一些卡片上面印有数字的卡片，引导学生按照一定的顺序进行排序，并通过比较数字的大小进行数值比较的学习。
3.加法和减法引导学生通过实物操作和图形表示，理解加法和减法的基本概念，并进行简单的加减运算练习。
4.形状和空间通过观察不同形状的图形，并通过操作实物进行摆放和组合，帮助学生理解形状的特征和空间关系。
教学步骤：导入活动：（10分钟）教师可以通过唱歌、故事或者游戏等方式，引起学生的兴趣，并帮助学生进入数学学习的状态。
引入新概念：（15分钟）教师通过展示实物、图片或者幻灯片等方式，引导学生认识数字和数量的概念，并进行互动讨论。
示范操作：（20分钟）教师通过实物操作的方式，示范给学生看如何进行数数、排序、比较、加法和减法等数学活动，并鼓励学生积极参与。
小组合作：（25分钟）将学生分成小组，让他们分工合作完成一些数学活动，如拼图、计数游戏等，培养他们的团队合作和沟通能力。
练习巩固：（20分钟）教师布置一些练习题，让学生独立完成并检查答案，帮助他们巩固所学知识并提高计算和解决问题的能力。
评价反馈：（10分钟）通过观察学生的表现和听取学生的回答，评价他们的学习情况，并提供必要的反馈和指导，帮助他们进一步提高。
课堂总结：（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并展示学生的表现和进步，鼓励和激励学生继续努力。
教学反思：小班蒙氏数学的教学应以学生为中心，注重通过实际操作和互动活动来引导学生建构数学概念。
同时，教师应注意培养学生的团队合作和沟通能力，让他们在合作中学习和探索数学知识。
教师应根据学生的实际情况和兴趣选择适合的活动和教具，灵活调整教学策略，提高教学效果。
小班蒙氏数学的教案(优秀10篇)
小班蒙氏数学的教案（优秀10篇）小班蒙氏数学的教案篇1一、目的要求：1、巩固幼儿对圆形、正方形、三角形的认识，能按图形特征分类。
2、培养幼儿耐心作业的习惯。
3、培养幼儿关心他人，乐意助人的品质。
二、活动准备：教具：图形娃娃，三只口袋，儿童乐园一幅，教室内布置圆形、正方形、三角形学具：图形娃娃每人一套。
三、活动过程：(一)导入活动，引起兴趣。
1、师：我们小四班来了好多客人，你们知道是谁呢?(出示图形妈妈)问：“这是什么?”(图形妈妈)，图形妈妈怎么啦?(哭)我们一起来问：“图形妈妈你为什么要哭?”2、原来它们的宝宝不见了，我们帮它们找一找，然后把宝宝们送回妈妈身边去。
(二)请幼儿把图形娃娃送回家。
1、师：这些娃娃都在儿童乐园玩呢，我们找到它们后，对他们说一句话：__娃娃，我把你送回家。
2、教师示范，然后请个别幼儿上前把找到的娃娃送到对应的妈妈身边去。
3、幼儿找娃娃并送回家。
师：我们先帮圆形妈妈找娃娃，找到后对它说：__娃娃，我把你送回家。
现在帮谁找娃娃?怎么说呢?还有谁没有回家，送它回家时说什么?4、师：这些宝宝都回家了，图形妈妈应该很开心!可是怎么还在哭呢?原来图形妈妈还有好多宝宝没回家，原来它们还有许多宝宝躲在小朋友的桌子上呢。
快把它们送到新房子里去吧，边送边说一句话。
__娃娃，我送你回家。
(三)幼儿再次操作，把自己桌子上的图形娃娃送到新房子里。
幼儿操作，教师指导。
(四)游戏：到图形娃娃家做客。
1、现在图形妈妈怎么样了?(笑了)图形妈妈说我们小四班的小朋友真能干，为感谢大家，要请我们去它们家做客，看是哪个妈妈出来我们就去它们家去。
2、幼儿看出示的图形，到相应的图形娃娃家做客。
3、师：我们到图形妈妈家玩得开心吗?好，现在我们回家吧!教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
小班蒙氏数学教案6篇
小班蒙氏数学教案6篇小班蒙氏数学教案篇1一、活动目标1.能正确点数1～3，试验用纸杯叠高的乐趣。
2.引导幼儿学会两种颜色相间排序。
3.初步培养幼儿对数学游戏活动的兴趣，并学会简单的礼貌用语。
4.引导幼儿乐观与料子互动，体验数学活动的乐趣。
5.引发幼儿学习的兴趣。
二、活动准备各种颜色的纸杯，动物数字点卡。
三、活动过程1．导入：宝宝们，你们见过什么样的房子？它有几层？出示纸杯，这个我们宝宝见过吗？它是用来干什么的？它不但可以喝茶还可以来玩游戏呢！今日我们就用它来搭建美丽的房子。
今日我就请宝宝们来当建筑师造房子好不好？2.介绍空地；上的小动物身上的数字点卡，瞧瞧谁来了，小兔子想建几层的楼房呢？你从哪里知道它想要建两层的房子？引导幼儿学数兔子身上的数点。
今日要请我们小小建筑师们来帮小动物们搭建房子，动物身上数字点卡上是几，就帮他搭建几层高的房子。
如长颈鹿身上数字点子5，就请幼儿搭建5层的楼房。
小动物的房屋造好了，我们一起来给小动物的房屋建围墙，请宝宝们选选择两种颜色的纸杯围围着房子相间排序。
开始，围墙用绿色、黄色的纸杯一个间隔一个排序，请幼儿接着往后排，本领强的幼儿就请孩子自由选择两种颜色的纸杯相间排序。
3.让幼儿找好伙伴去自身搭建的楼房去做客，幼儿建好房屋和围墙后相互欣赏检查好伙伴搭建的房子楼层与小动物身上的数点是否全都，正确后请好伙伴一起喝茶。
并学会用礼貌用语去接待客人，学会说：请；，感谢，不客气；等礼貌用语。
4.活动结束后鼓舞幼儿把纸杯和点卡收放整齐，以便下一次再玩。
四、活动反思幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。
由于这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，于是就需要老师在选择和设计数学活动时要多花心思，采用游戏的形式，让幼儿在寓教于乐的氛围中学习。
小班蒙氏数学教案篇2活动准备教具：森林场景创设、花园宝宝依古比古、演示板、红旗、音乐。
学具：人手一份：4红4黄树叶共8个、帽子底版一块。
幼儿园小班蒙氏数学教案（精选9篇）
幼儿园小班蒙氏数学教案（精选9篇）幼儿园小班蒙氏数学教案篇1设计意图：《瓶瓶罐罐》的主题让孩子们大量接触了各种各样的瓶子，这其中潜藏着许多的规律，如：瓶子的大小、胖瘦、高矮等。
本次活动重点让幼儿感知“高矮”，并能够进行纵向维度上的排序，由浅至深。
以游戏的方式让幼儿感知概念从而进入活动，然后进行初步的尝试排序，逐渐进入深层次的自主学习排序，环环紧扣，充分让幼儿感受到物体“高矮”的秘密，教师在各个环节中及时的是对幼儿经验的提升。
最后给幼儿一个探索发现的空间，让幼儿将排序的兴趣继续延续，从而提升孩子的观察能力。
活动目标：1、在游戏活动中，区分物体的“高矮”。
2、在不同数量的基础上学习按高矮规律进行排序。
3、对有趣的数学排序现象产生兴趣。
活动准备：操作纸板人手一张（上面贴有双面胶），操作卡片人手一份（美工第11页，活动前剪好）；高矮不等的瓶罐四组，分别为：三个一组两份，四个一组一份，五个一组一份。
重点：幼儿能够按照物体的高矮特征，从高到矮或是从矮到高进行排序。
难点：在排序物体的“量”有所增加的基础上，仍然能够进行高矮排序。
活动过程：一、游戏：高瓶子矮瓶子，为幼儿做好概念的铺垫。
师：宝贝们！熊宝宝那个高高的瓶子和矮矮的瓶子都不见了，你们见到过吗？谁记得高高瓶子的样子，请你学一学。
谁记得矮矮瓶子的样子，也请你学一学。
二、自由探索瓶罐的玩法，尝试排序。
师：我这里有几个瓶子，不知道哪个是高的，哪个是矮的？请你帮忙分一分。
1、请个别幼儿找一找指定要求的瓶子，集体做确认。
2、教师邀请幼儿用瓶罐尝试排序。
①请幼儿第一次尝试排序。
师：我又请来了一个瓶子，我们一起数数看现在有几个瓶子了？（三个）谁会给他们排排队呢？你是怎么排的？谁排最前面，谁排最后面？②再次请幼儿排序，并与上一组排好的瓶罐作对比，寻找相同或不同之处。
师：我这里还有一组瓶子，谁会给它们排出跟它（指前一组排好的瓶子）不一样的队伍呢？请你说说你是怎么排的？原来排队可以随意排，还可以按照物品的高矮顺序来排排队，这样的排队方法叫做按高矮排序，这样可以让我们的队伍看起来更整齐，更漂亮。
小班蒙氏数学教案按特征分类
小班蒙氏数学教案按特征分类一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、比较和操作，学会按照物体的特征进行分类。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 认识不同的物体，如颜色、形状、大小等特征。
2. 学习使用分类卡片，进行物体分类。
3. 通过小组合作，完成分类任务。
三、教学准备：1. 分类卡片：颜色、形状、大小等不同特征的物体图片。
2. 实物道具：如积木、玩具等具有不同特征的物体。
3. 记录表格：用于记录分类结果。
四、教学步骤：1. 引入：教师向幼儿展示一些不同特征的物体，引导幼儿观察并说出它们的特征。
2. 讲解：教师向幼儿讲解分类的概念，并演示如何使用分类卡片进行分类。
3. 实践：幼儿分组进行分类实践活动，使用分类卡片对实物道具进行分类。
4. 记录：每组幼儿将分类结果记录在记录表格上。
5. 展示：每组幼儿向全班展示自己的分类成果，并分享分类心得。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和操作能力。
2. 评价幼儿在分类过程中的观察能力和逻辑思维能力。
3. 收集幼儿的分类记录表格，评价他们的记录能力。
注意：教师在教学过程中要注重引导幼儿观察、思考和操作，鼓励他们主动参与和合作，培养他们的自主学习能力。
根据幼儿的实际情况，可以适当调整教学内容和步骤，以满足他们的学习需求。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行分类游戏，巩固学习效果。
2. 环境创设：在班级环境中布置分类主题区域，提供丰富的分类素材，让幼儿在自由活动时间自主进行分类操作。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的学习反馈，及时调整教学方法和难度，确保教学内容符合幼儿的实际需求。
2. 在实践活动环节，教师要关注幼儿的操作情况，提供必要的帮助和指导，确保每个幼儿都能参与到分类活动中。
3. 教师要注重培养幼儿的合作意识，引导他们相互协助、共同完成分类任务。
幼儿园小班蒙氏数学教案优秀6篇
幼儿园小班蒙氏数学教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿小班蒙氏数学教案参考5篇
幼儿小班蒙氏数学教案参考5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班蒙氏数学《归类》教案
幼儿园小班蒙氏数学《归类》教案【活动目的】1、学习在众多的物品中找出相同特征的物品并放在一起。
2、在操作中感知和探索物体的共同特征。
3、培养幼儿初步的合作意识。
【活动准备】1、教具准备:“超市游戏”,红、黄、蓝呼啦圈各一个2、学具准备:“超市游戏”,“彩色鱼”,红、黄、蓝圆形卡片每人一张,幼儿的衣服、裤子等,各类玩具若干。
3、《操作册》第1册第5—6页。
【活动过程】(一)预备活动。
师幼相互问候。
走线,线上游戏:小司机。
幼儿每人一张圆形卡片当方向盘,一边念儿歌(儿歌附后)一边办小司机在线上开车走,儿歌结束后,请幼儿找到与汽车相同颜色的停车场(呼啦圈)站好。
提醒幼儿安静地走在红线上。
(二)集体活动1、教师出示“超市游戏”中的水果和蔬菜图片。
师:小司机讲许多水果和蔬菜运到了超市里,你们看一看有些什么呢?(幼儿自由说出名称)师小结:请小朋友把他们归类摆放在货架上。
(请个别幼儿操作)2、教师与幼儿一起按类别分类。
师:这些蔬菜和水果都在一起,卖起来不方便,我们将他们归为两类。
(师讲白菜、萝卜、苹果、梨分别放在两个货架上作标记)师:请小朋友看看,刚才老师排的东西有什么特点?(引导幼儿说出一排是蔬菜、一排是水果。
)(三)分组活动(第二次活动)第一组:按名称归类。
幼儿利用“超市游戏”中的物品图片按名称归类,可归类为水果、蔬菜和生活用品三类。
师:请小朋友把水果、蔬菜、生活用品各放一排。
第二组:操作“彩色鱼”。
请幼儿经彩色鱼按小分类摆放。
师:请小朋友将彩色鱼同样大小的摆在一起。
(四)游戏总结1、交流小结,收拾学具。
师:请小朋友把桌上的学具一个一个地放进学具袋子里面。
小班蒙氏数学教案按特征分类
小班蒙氏数学教案按特征分类一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够观察和发现物体的特征，学会按照特征进行分类。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作意识和谦让精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会按照特征进行分类。
难点：让幼儿能够独立发现物体的特征并进行分类。
三、教学准备：1. 教具准备：各类特征明显的教具，如颜色、形状、大小等不同的物品。
2. 环境准备：安静、舒适的环境，有利于幼儿专注地进行活动。
四、教学过程：1. 导入部分：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿的注意力，为活动做好铺垫。
2. 基本部分：a) 教师展示各类特征明显的教具，引导幼儿观察并发现它们的特征。
b) 教师示范按照特征进行分类的方法，让幼儿跟随教师一起进行分类。
c) 教师设置任务，让幼儿独立发现物体的特征并进行分类。
d) 教师巡回指导，帮助幼儿解决分类过程中遇到的问题。
3. 巩固部分：通过小组合作、游戏等方式让幼儿进行分类，巩固所学知识。
4. 总结部分：教师引导幼儿总结今天学到的内容，让幼儿分享自己的收获。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿在家中与家长一起寻找生活中的物品，按照特征进行分类。
2. 课后作业：教师布置一些有关特征分类的练习题，让幼儿巩固所学知识。
六、教学策略：1. 游戏化教学：通过趣味性强的游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习特征分类。
2. 情境教学：创设丰富的情境，让幼儿在实际操作中学会按特征分类。
3. 小组合作：鼓励幼儿相互合作，共同完成分类任务，培养团队精神。
4. 师生互动：教师与幼儿充分互动，引导幼儿积极参与教学活动，提高课堂参与度。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在分类过程中的表现，如观察能力、动手能力和思维能力。
2. 结果评价：评价幼儿分类的正确性，以及能否发现并运用特征进行分类。
3. 情感态度评价：关注幼儿对数学的兴趣、合作意识和谦让精神。
小班蒙氏数学教案按特征分类
小班蒙氏数学教案按特征分类一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、比较和操作，掌握按特征分类的基本方法。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 认识按特征分类的概念。
2. 学习按特征分类的方法。
3. 通过操作活动，巩固按特征分类的能力。
三、教学准备：1. 教具：特征分类卡片、图片、实物等。
2. 材料：幼儿操作册、彩笔、贴纸等。
四、教学过程：1. 导入：教师通过讲解和示范，引导幼儿认识按特征分类的概念。
2. 新课：教师讲解按特征分类的方法，并与幼儿互动，让幼儿理解并掌握。
3. 操作活动：幼儿根据教师的要求，进行特征分类的操作活动。
五、课后作业：1. 完成幼儿操作册的相关题目。
2. 家长协助幼儿在生活中进行特征分类的实践，记录并分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对按特征分类概念的理解程度。
2. 通过课后作业的完成情况，评估幼儿对课堂所学知识的掌握程度。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在生活中应用按特征分类的情况。
七、教学拓展：1. 开展特征分类的主题活动，让幼儿在不同的情境中运用按特征分类的方法。
2. 组织幼儿进行特征分类的比赛，激发他们的学习兴趣和竞争意识。
3. 邀请家长参与特征分类的教学活动，增进家园合作。
八、教学注意事项：2. 注重培养幼儿的动手操作能力，提高他们的实践能力。
3. 关注幼儿的学习进度，及时调整教学方法和难度，确保每个幼儿都能跟上教学节奏。
九、家长沟通与指导：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况和表现。
2. 给予家长相关的教育建议，帮助他们更好地指导幼儿。
3. 鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同促进幼儿的全面发展。
十、教学反思：2. 根据幼儿的学习反馈，调整教学内容和方法，提高教学效果。
3. 不断提升自己的专业素养，为幼儿提供更优质的教育资源和服务。
重点和难点解析一、教学内容：重点和难点：让幼儿通过观察、比较和操作，掌握按特征分类的基本方法。
小班蒙氏数学图形教案参考7篇
小班蒙氏数学图形教案参考7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学归类教案蒙氏
问：“你是从哪个入口进来的？为什么？”分别提问三名门票形状不同的幼儿，从而引出图形的名称。
过渡：圆形、正方形、三角形是我们已经认识的图形朋友，你们还记得它们长得什么样子吗？
②播放课件，引导幼儿回顾三种图形的外形特征。
每一部先提问幼儿，再根据幼儿的回答进行归纳，最后出示课件验证。
年月日至年月日执教：
2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第6-7周日活动记录
年月日至
年月日执教：
2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第8周日活动记录
年月日至年月日执教：
小班数学归类教案蒙氏
【篇一：幼儿园小班数学教案图形分类】
幼儿园小班数学教案：图形分类
设计思路：根据小班幼儿的年龄特点，确定了图形分类内容，此活动以到“图形王国”参观为主线，让游戏贯穿于活动中。凭门票入场环节，为下一步分类作好铺垫，以“送图形宝宝回家”形式，自然地进行图形归类，最后的电脑操作，又体现了班本课程的探索与研究。活动自始至终让幼儿感受到是在“图形王国”中玩耍，使幼儿在欢乐愉悦中感受到数学为自己带来的乐趣，从而发展幼儿的记忆力、观察力和初步的归类能力。
活动准备：
1、知识：幼儿已经分别认识了圆形、三角形、正方形的基本特征。
2、场地准备：用大型积木搭建的图形王国的入口，分别标注圆形、正方形、三角形图标。
3、教具准备：课件、圆形、三角形、正方形脸谱各一个，展板一块，游戏光盘一盘，电脑，软件，
4、学具准备：圆形、方形、三角形卡片若干。
活动方式：集体、个人
三、结束：小朋友，图形王国的开放时间已经到了，我们一起听着音乐从出口回教室吧
【篇二：蒙氏数学图形分类】
_12_月_12_日_蒙氏数学_教育活动计划执教老师：bella
幼儿园小班蒙氏数学教案精选
幼儿园小班蒙氏数学教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班蒙氏数学教材第四章《形状与空间》第三节“圆形和方形”。
详细内容包括：认识圆形和方形，能够辨别生活中常见的圆形和方形物品；通过操作教具，培养幼儿对圆形和方形的感知能力；学习用圆形和方形进行创意拼图。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形和方形这两种基本形状；2. 培养幼儿观察、辨别生活中圆形和方形物品的能力；3. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够独立辨别并说出圆形和方形；教学重点：培养幼儿对圆形和方形的感知能力。
四、教具与学具准备教具：圆形和方形教具各一份，日常生活用品中圆形和方形物品若干；学具：圆形和方形贴纸，彩泥，画纸，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示日常生活用品中的圆形和方形物品，让幼儿观察并说出它们的特点。
2. 教学活动（10分钟）（1）教师展示圆形和方形教具，引导幼儿认识这两种形状；（2）邀请幼儿上台操作教具，进一步加深对圆形和方形的认识；（3）教师带领幼儿用圆形和方形贴纸进行创意拼图。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示一个圆形和一个方形，让幼儿指出它们的名称；（2）出示两个相同的形状，让幼儿判断它们是否一样；（3）出示一个形状，让幼儿找出生活中相似的物品。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分发画纸、彩泥和画笔，让幼儿用彩泥制作圆形和方形；（2）让幼儿用圆形和方形贴纸进行创意拼图；（3）邀请幼儿分享自己的作品，并说出作品中的圆形和方形。
六、板书设计1. 在黑板上画出圆形和方形，并标注名称；2. 展示例题，画出形状和生活中相似的物品。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起寻找家中的圆形和方形物品，并记录下来；2. 答案：圆形物品如：碗、盘子、球等；方形物品如：书本、电视、桌子等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿在日常生活中继续关注和探索其他形状，激发他们对数学的兴趣。
小班数学教案蒙氏
小班数学教案蒙氏一、教学目标通过蒙特梭利教学法，培养小班学生的数学思维能力和逻辑推理能力，提高他们对数字与数量的理解和认知能力。
二、教学准备1. 数字卡片：准备一套1至10的数字卡片，每个数字有相对应的数量图形。
2. 数量比对材料：准备一些不同的物品和容器，例如豆子和小盒子，需要有两种不同的物品和容器。
3. 数量排序材料：准备一些具有不同数量的物品，例如小球、积木、图形卡片等。
4. 数学游戏材料：准备一些数学相关的游戏物品，例如拼图、数字板等。
三、教学步骤1. 数字认知将数字卡片展示给学生看，并逐个介绍每一个数字的数量图形。
让学生观察数字卡片和数量图形之间的对应关系，并帮助他们初步认知数字和数量之间的关联。
2. 数量比对让学生分别拿两种不同的物品和容器，例如豆子和小盒子，进行数量比对。
指导学生将两种物品分别放入不同的容器中，并观察容器中的物品数量。
引导他们用手指指向不同容器中的物品，并比较不同容器中的数量。
逐渐培养学生对数量大小的感知能力。
3. 数量排序给学生提供一些具有不同数量的物品，例如小球、积木、图形卡片等，让他们按照数量从小到大或从大到小的顺序进行排序。
可以先给他们示范一两个例子，然后让他们自己尝试进行排序。
通过这个活动，培养学生分辨和比较数量大小的能力。
4. 数学游戏使用一些数学相关的游戏物品，例如拼图、数字板等，与学生一同进行数学游戏。
引导学生根据游戏规则进行操作，例如将数字拼图按照大小顺序排列，或在数字板上填入正确的数字。
通过游戏的方式，巩固和拓展学生的数学知识和技能。
5. 数量计数给学生一些数量不同的物品，例如积木或图形卡片等，让他们分别数出每种物品的数量，然后进行简单的加法或减法运算。
先给他们一些简单的示范，然后让他们自己尝试进行计算。
帮助学生将数量与数学运算相结合，培养他们的数学思维能力。
四、教学延伸1. 数字识别游戏：给学生出示一些印有数字的卡片或图片，让他们快速识别并说出对应的数字。
蒙氏小班数学教案最新6篇
蒙氏小班数学教案最新6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、先进事迹、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, advanced deeds, normative documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!蒙氏小班数学教案最新6篇教案的灵活性很重要，因为教师需要根据学生的需求和进展来灵活调整教学计划，教案不仅是教育工作者的工具，也是学生学习的指南，下面是本店铺为您分享的蒙氏小班数学教案最新6篇，感谢您的参阅。
蒙氏数学教案 第一册 托班、小班 3归类钟
3归类活动目标：1、能够从众多物品中找出具有相同特征的物品。
2、提高幼儿的观察、分析和判断能力。
3、体验归类的快乐，激发幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备：1、教具准备蔬菜卡。
2、学具准备：水果卡。
活动过程1、预备活动走线，线上游戏“听口令做动作”。
教师把小朋友根据男孩女孩进行分为两组，教师说女孩子做什么动作，女孩子就做一个什么动作；教师说男孩子做什么动作，男孩子就做一个什么动作。
2、集体活动导入：“今天老师请小朋友一起去蔬菜园玩，瞧，前面有一条小路（小椅子拼成的），我们必须走小路、跨过小路才能进入蔬菜园，走小路的时候要当心，千万不要踩到旁边的小草。
让我们一起出发吧！”让幼儿跨过有椅子拼成的小路进入蔬菜园。
①教师出示蔬菜卡片，引导幼儿说出蔬菜的名称。
②教师先示范一个示例，把相同的蔬菜卡片放在一起。
再请个别幼儿到前面将其他相同的蔬菜卡片放在一起。
③教师把小朋友在黑板上展示的内容给予讲解，正确的给予鼓励，错误的给予订正。
老师小结：像这样把具有相同特征的物品或物体放在一起，就叫做归类。
3、分组活动：第一组：教师请幼儿将相同颜色的雪花片进行归类。
第二组：教师请幼儿取出学具蔬菜卡片和水果卡片进行归类。
第三组：教师请幼儿取出《操作册》，翻到第5页，请幼儿用连线的方式帮助小石头把相同的物品归类。
4、交流小结，收拾学具小朋友，今天我们做了一个什么游戏呀？（归类）小朋友真棒！回家之后把自己的鞋子或衣服归归类好吗？活动延伸：1、园内延伸①完成《操作册》第1册第5—6页的内容。
②在活动区，教师请幼儿把不同颜色的玩具进行分类。
2家庭延伸①完成《作业纸》第1册第5—6页的内容。
②家长为幼儿准备自己储物盒，引导幼儿将自己的玩具按颜色进行分类。
活动提示：教师可以在数学区放一些食物的卡片或模型，引导幼儿进行分类。
也可引导幼儿根据标记所表示物体的某一属性，对物体进行分类。
蒙氏教案小班11篇
蒙氏教案小班11篇《蒙氏教案小班11篇》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！蒙氏教案小班第1篇设计意图：在传统的幼儿园数学教学中，“0”的教学常常被忽视，而在蒙氏教学中，“0”的教育格外重视。
在本次活动中，我们通过蒙氏教具的操作和游戏方法，让幼儿认识“0”，了解“0”的意义以及“0”的重要作用，通过这个活动，幼儿对“0”的'认识一定会提升一个高度！中班蒙氏数学活动：“0”的游戏活动目标：1、引导幼儿了解“0”在自然数的概念是“没有”。
2、联系生活，让幼儿认识“0”在我们生活中的重要作用。
活动准备：1、蒙氏教具：纺锤棒箱、纺锤棒。
2、数字卡片；0—4各一个，豆子与数字的量相等。
3、生活中与“0”有关的物品。
活动过程：一：游戏：介绍自己T：嘿嘿，你好，你叫什么名字？C：嘿嘿，你好，我叫XXX，我叫XXX。
二、认识“0”的意义。
1、认识纺锤棒与纺锤棒箱。
2、老师示范操作，引导幼儿认识0表示没有。
3、教师小结：0表示没有。
三、游戏：0的游戏1、抓豆子玩法：请5名幼儿分别拿数字0—4，然后拿对应的豆子，拿到0的幼儿不拿豆子。
2、看谁听的准玩法：老师任意说：小朋友跳X下，幼儿跳相应的次数，跳错的取消游戏资格。
四、联系生活，让幼儿知道0的重要作用。
1、比较数字0、1、10，知道0不可以缺少。
2、认识紧急求救电话110、120，服务热线1001，知道0也不可以省略。
3、幼儿讲一讲，在哪儿还见过0。
4、请幼儿寻找生活中一些物品上的0，并知道我们生活中不可缺少0。
蒙氏教案小班第2篇设计意图：在传统的幼儿园数学教学中，“0”的教学常常被忽视，而在蒙氏教学中，“0”的教育格外重视。
在本次活动中，我们通过蒙氏教具的操作和游戏方法，让幼儿认识“0”，了解“0”的意义以及“0”的重要作用，通过这个活动，幼儿对“0”的'认识一定会提升一个高度！中班蒙氏数学活动：“0”的游戏活动目标：1、引导幼儿了解“0”在自然数的概念是“没有”。
小班蒙氏数学分类教案
小班蒙氏数学分类教案【篇一：小班蒙氏数学】小班蒙氏数学《对应》课教案小班蒙氏数学《对应》课教案活动目标：1、初步了解物体之间的一一对应的关系；2、在操作及游戏活动中，感受对应的关系；3、乐于参与集体游戏活动。
活动准备：1、教具准备：“小兔吃萝卜”，三把椅子，三个水杯；2、学具准备：“小兔吃萝卜”；方向盘（大、小）每人一个；大小呼拉圈各1个。
活动过程：1、预备活动教师：今天呀，有三只小兔子要到我们班来做客，小朋友们高兴吗？现在，我们就去把它们请来好不好？去小兔子家要经过一座小桥，下面就请小朋友们轻轻地走到桥上。
2、集体活动老师出示教具“小兔”，示范将小兔子按从大到小的排列。
小兔子们一路走来口渴了，我们是不是还要倒水给它们喝呀？（是），老师变出三杯大小不同的水杯中，依次提问幼儿最大的兔子、比较大的兔子、最小的兔子喝哪个水杯最合适。
请幼儿到前面来提出，表扬表现好的幼儿，并贴上一朵小红花。
现在，小兔子们要开饭了，大大小小的萝卜可真好吃呀！可是哪只兔子吃哪个萝卜最合适呢？下面，就请小朋友们帮忙，最大的兔子吃最大的萝卜，比较大的兔子吃比较大的萝卜，最小的兔子吃最小的萝卜。
小结：刚才，小朋友们表现的都很好棒！3、游戏活动下面我们来玩一个“小司机”的游戏，好不好？老师这里有大小不同的方向盘，还有大小不同的停车场，老师发给每人一个方向盘，音乐响，你们就把自己的汽车向前开；音乐停，就找对应的停车场停下，大方向盘停在大停车场，小方向盘停在小停车场。
4、交流小结，收拾学具。
【篇二：第二学期小班蒙氏所有教案】2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第 1—2周日活动记录年月日至年月日执教：2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第 3-5周日活动记录年月日至年月日执教：2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第 6-7周日活动记录年月日至年月日执教：2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第 8周日活动记录年月日至年月日执教：【篇三：《蒙氏数学》按规律排序】《蒙氏数学》按规律排序按规律排序——《蒙氏数学》第1册活动目标1.学习将两种物体按交替重复的规律排序。
小班蒙氏数学教案
小班蒙氏数学教案教案：小班蒙氏数学教学内容：本节课选用的是小班蒙氏数学教材，主要涵盖第5章《形状与空间》和第6章《比较与排序》的内容。
第5章主要介绍圆形、正方形、长方形等基本形状，以及通过观察和操作活动，让幼儿认识和区分不同的形状。
第6章主要让幼儿通过实际操作，学习比较大小、长短、高矮等概念，并能够进行简单的排序。
教学目标：1. 认识和区分不同的形状，如圆形、正方形、长方形等。
2. 能够比较大小、长短、高矮等概念，并能够进行简单的排序。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
教学难点与重点：重点：认识和区分不同的形状，以及比较大小、长短、高矮等概念。
难点：能够进行形状的拼接和组合，以及进行复杂的排序活动。
教具与学具准备：教具：形状卡片、实物模型、排序道具等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 实践情景引入：让幼儿观察教室内的物品，如桌子、椅子、窗户等，引导幼儿发现这些物品的不同形状。
2. 形状认识：出示形状卡片，让幼儿观察并说出形状的名称，如圆形、正方形、长方形等。
4. 比较与排序：出示实物模型，如不同长度的绳子、不同大小的球等，让幼儿通过实际操作，学习比较大小、长短、高矮等概念，并能够进行简单的排序。
5. 小组讨论：让幼儿分组进行讨论，分享自己的作品和排序经验，引导幼儿互相学习和交流。
板书设计：在黑板上画出一个大的圆形、正方形和长方形，旁边标注相应的名称，并在下方列出比较大小、长短、高矮的关键词。
作业设计：1. 请幼儿回家后，找一找家中的物品，如玩具、书籍等，区分和说出它们的形状。
2. 请幼儿尝试用纸剪出不同的形状，如圆形、正方形、长方形等，并拼接成一幅画。
课后反思及拓展延伸：在课后反思中，教师应该思考幼儿在课堂上的参与度、学习效果以及是否达到了教学目标。
同时，教师还可以根据幼儿的表现，对教案进行适当的调整和改进。
拓展延伸活动：组织一次形状主题的活动，如形状运动会，让幼儿通过游戏和活动，进一步巩固形状的认识和比较排序的概念。
小班数学蒙氏数学教案
小班数学蒙氏数学教案一、教学目标：1. 培养幼儿对数字的认知能力。
2. 培养幼儿对数学概念的理解。
3. 培养幼儿的观察和逻辑思维能力。
4. 增强幼儿的数学计算能力。
5. 培养幼儿良好的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 数字和数量的认知。
2. 数字的排序和比较。
3. 数字的加减运算。
三、教学准备：1. 数字卡片。
2. 计数器。
3. 加减符号卡片。
4. 数字拼图。
5. 数学游戏。
四、教学步骤：1. 数字和数量的认知教师将数字卡片展示给幼儿，让他们认识数字及其对应的数量。
例如，展示数字“1”时，教师可以说“这是数字1，它代表一个物体。
”然后让幼儿观察并模仿。
教师随机展示不同数字的卡片，并让幼儿说出数字对应的数量。
例如，展示数字“3”时，教师问：“这个数字代表几个物体？”鼓励幼儿说出答案。
2. 数字的排序和比较教师将数字卡片打乱，并要求幼儿按照顺序排列。
例如，教师展示数字“2、4、1、3”，要求幼儿将其排列为“1、2、3、4”。
教师使用数字卡片进行比较，让幼儿判断数字大小。
例如，教师展示数字卡片“5”和“8”，并问：“哪个数字更大？”鼓励幼儿说出答案，并解释比较的原因。
3. 数字的加减运算教师使用计数器进行数学游戏，让幼儿模拟加减运算。
例如，教师将计数器上的数字设置为“3”，然后问：“再加上1等于几？”鼓励幼儿用手指模拟计算，并说出答案。
教师使用数字拼图让幼儿进行加减运算。
例如，教师给幼儿展示一个数字拼图：“2 + 1 = ?”，然后让幼儿选择正确的数字卡片填入空白。
4. 数学游戏教师设计数学游戏，让幼儿在游戏中巩固所学的数字和运算知识。
例如，教师准备一组数字卡片，要求幼儿按照卡片上的要求进行加减运算。
教师组织幼儿进行合作游戏，让他们在小组内互相配合完成数学任务。
例如，教师将幼儿分成小组，每个小组分配一组数字卡片和计数器，要求每个小组按照指定的运算规则完成任务，并比较谁能最快完成。
五、教学评估：教师观察幼儿在教学活动中的表现，并根据幼儿的参与度、回答问题的准确性和数学运算的熟练程度进行评估。
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一、导入：以到图形王国去参观的口吻，引起幼儿的兴趣，感知大众图形的特征，为图形分类做好铺垫。
二、展开：
1、引导幼儿按图形的形状入口，初步感知图形：
教室介绍图形王国的三种形状的入口，要求幼儿按自己门票的形状，走与自己门票相同形状的入口。比如：由圆形门票的小朋友走圆形入口。依次组织幼儿入场。
2、复习三种图形的外形特征：
活动准备：
1、知识：幼儿已经分别认识了圆形、三角形、正方形的基本特征。
2、场地准备：用大型积木搭建的图形王国的入口，分别标注圆形、正方形、三角形图标。
3、教具准备：课件、圆形、三角形、正方形脸谱各一个，展板一块，游戏光盘一盘，电脑，软件，
4、学具准备：圆形、方形、三角形卡片若干。
活动方式：集体、个人
小结归纳：所有长的圆圆的，周围很光滑，没有角的图形都是圆形妈妈的宝宝，②依同样方法进行正方形、三角形分类。
③检验结果后，变化图形脸谱，引起幼儿的兴趣。
过渡：为了感谢小朋友们的热心帮助，图形妈妈为咱们一份礼物：一张游戏光盘，光盘里有什么游戏呢？我们一起看看吧！
4、游戏巩固：请幼儿操作游戏《小老鼠的家》，操作过后，引导幼儿说出：“你用哪几种图形为小老鼠盖的房子”，根据操作情况及时颁发奖品。
活动目标：
1、通过创设愉悦的游戏情节，让幼儿充分体验学习数学的乐趣，从而激发幼儿的探索欲望。
2、发展幼儿的观察力、记忆力和初步的归类能力。
3、巩固圆形、三角形、正方形主要特征的掌握，能排除大小、颜色的干扰进行图形分类。
重难点分析：
重点：巩固圆形、三角形、正方形主要特征的掌握。
难点：能排除大小、颜色的干扰进行图形分类。
年月日至年月日执教：
2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第6-7周日活动记录
年月日至
年月日执教：
2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第8周日活动记录
年月日至年月日执教：
小班数学归类教案蒙氏
【篇一：幼儿园小班数学教案图形分类】
幼儿园小班数学教案：图形分类
设计思路：根据小班幼儿的年龄特点，确定了图形分类内容，此活动以到“图形王国”参观为主线，让游戏贯穿于活动中。凭门票入场环节，为下一步分类作好铺垫，以“送图形宝宝回家”形式，自然地进行图形归类，最后的电脑操作，又体现了班本课程的探索与研究。活动自始至终让幼儿感受到是在“图形王国”中玩耍，使幼儿在欢乐愉悦中感受到数学为自己带来的乐趣，从而发展幼儿的记忆力、观察力和初步的归类能力。
三、结束：小朋友，图形王国的开放时间已经到了，我们一起听着音乐从出口回教室吧
【篇二：蒙氏数学图形分类】
_12_月_12ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ日_蒙氏数学_教育活动计划执教老师：bella
【篇三：第二学期小班蒙氏所有教案】
2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第1—2周日活动记录
年月日至年月日执教：
2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第3-5周日活动记录
①提问幼儿，引出三种图形的名称。
问：“你是从哪个入口进来的？为什么？”分别提问三名门票形状不同的幼儿，从而引出图形的名称。
过渡：圆形、正方形、三角形是我们已经认识的图形朋友，你们还记得它们长得什么样子吗？
②播放课件，引导幼儿回顾三种图形的外形特征。
每一部先提问幼儿，再根据幼儿的回答进行归纳，最后出示课件验证。
如：圆形长的什么样子？正方形长的什么样子？三角形长的什么样子？
过渡：图形妈妈还有图形宝宝，宝宝很顽皮，喜欢跟妈妈做捉谜藏的游戏。
3、幼儿操作，学习图形分类：
①圆形分类：出示圆形脸谱，提问问题：“圆形妈妈的宝宝是谁？”引导幼儿每人找一个圆形，教师找出大小不同的两个圆形，引导幼儿观察不同点，从而理解：虽然大小不同，但是形状相同，所以他们分在一起；教师再利用两个颜色不同的圆形，讲解：虽然颜色不同，但是形状相同，所以，他们分在一起。