小班数学教案《认识1和许多》蒙氏数学

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小班数学教案《认识1和许多》

小班数学教案《认识1和许多》教学目标1.认识数字1和概念“许多”2.能够用手指，图形或物品表示数字1和“许多”教学准备1.数字1和一些物品，如玩具、图形等2.一个小型白板和干黑板笔教学步骤1. 导入活动：认识数字11.教师向学生展示数字1，重复几次并询问学生已经了解这个数字的含义。

2.教师在白板上写数字1并让学生模仿写。

3.教师用物品（如玩具、图形等）展示数字1，让学生连同数字1一起学习。

2. 认识概念“许多”1.教师用一些物品（如糖果，玩具等）向学生观看，问学生看到了多少物品并让他们回答。

2.教师问学生学过“许多”这个词后，是否还能回答之前的问题。

教师向学生解释“许多”的意义3.教师在白板上写下“许多”这个词，并与学生一起读。

3. 教学实践：用手指、图形或物品表示数字1和“许多”1.教师参考学生的认知水平，以手指、物品或图形等方式让他们表示数字1。

2.教师参考学生的认知水平，以手指、物品或图形等方式让他们表示“许多”这个概念。

4. 总结1.教师通过让学生回答一些问题来总结这节课所学的内容。

2.教师询问学生是否有任何问题，并解答学生的疑问。

活动延伸1.让学生用其他物品或图形来表示数字1和“许多”这个概念。

2.让学生分组，并用手指、物品或图形等方式展示数字1和“许多”，以便提高他们的互动能力和表现能力。

教学反思本节课程设计得很好，通过多种方式让学生了解数字1和“许多”，并且给了学生许多机会来实践所学内容。

教师还在课程中给了学生更多的参与和表现的机会，对于提高学生兴趣和学习能力有积极的作用。

但是，在操作环节中，教师可以使用多媒体等资源来丰富所呈现的内容，增强学生对所学内容的记忆力。

小班数学教案《认识1和许多》蒙氏数学

小班数学教案《认识1和许多》蒙氏数学教案：《认识1和许多》年级：小班（3-4岁）学科：数学教学目标：1. 认识并辨别数字1和其他数字的不同；2. 通过游戏和实物体验的方式，理解“许多”的概念；3. 培养学生对数量的感知能力。

教学准备：1. 印制或准备数字卡片：包括数字1和其他数字的卡片；2. 大量实物：如水果、玩具、糖果等，用于进行数量比较的实物体验；3. 游戏道具：如藏宝图、宝藏等，用于游戏环节；4. 黑板或白板、粉笔或白板笔；教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 老师展示数字卡片中的数字1，让学生辨认并说出数字1；2. 老师让学生观察教室中的物品，找出只有一个的物品；3. 老师引导学生思考，并鼓励他们用手指指向只有一个的物品；4. 老师总结：数字1表示只有一个的意思。

步骤二：认识“许多”的概念（10分钟）1. 老师让学生观察教室中的物品，找出有很多的物品；2. 老师询问学生：有几个？再多一点会是几个？通过反复提问，引导学生思考“许多”的概念；3. 老师将实物放在黑板/白板上，并让学生用手指指向“许多”的实物；4. 老师总结：当一些物品很多时，我们说是“许多”。

步骤三：通过游戏巩固概念（15分钟）1. 老师介绍一个“宝藏游戏”：学生要根据藏宝图上的数字找到相应数量的宝藏；2. 老师将藏宝图发给学生，让他们寻找对应数量的宝藏，不断重复游戏，加深对数字数量的认识；3. 老师可以逐渐增加难度，使用更多的数字进行游戏；4. 老师在游戏结束后，再次总结“许多”的概念，并引导学生用手指指向拥有“许多”宝藏的图案。

步骤四：小结与延伸（5分钟）1. 老师再次复习数字1和“许多”的概念；2. 老师可以用实物或图片再次给学生展示数字1和“许多”的概念；3. 老师与学生进行简单的问答，检查学生对知识点的掌握情况；4. 如果时间允许，可以让学生自由发挥，用数字卡片或实物进行游戏，培养学生对数量的感知能力。

教学反思：通过蒙氏数学的教学方法，本教案将抽象的数字1和“许多”概念转化为具体的实物和游戏活动，使学生能够更加直观地理解和感受数量的概念。

小班数学教案《认识1和许多》蒙氏数学

小班数学教案《认识1和许多》蒙氏数学一、教学目标1、引导幼儿感知“1”和“许多”，区分“1”和“许多”两个不同的量。

2、培养幼儿的观察力、注意力和初步的概括能力。

3、激发幼儿对数学活动的兴趣，体验数学活动的乐趣。

二、教学重难点1、重点：区分“1”和“许多”，理解“1”和“许多”的关系。

2、难点：能够在实际情境中正确运用“1”和“许多”。

三、教学准备1、教具准备：一个神秘的大箱子，里面装有一个苹果和许多橘子；一个小兔子头饰，一个篮子；若干雪花片。

2、学具准备：每个幼儿一份操作材料，包括一个小碗和许多豆子。

四、教学过程1、导入部分教师神秘地出示一个大箱子，引起幼儿的兴趣。

教师提问：“小朋友们，猜一猜这个箱子里有什么？”2、感知“1”和“许多”教师从箱子里拿出一个苹果，提问：“这是什么？有几个？”引导幼儿回答“1 个苹果”。

教师接着从箱子里拿出许多橘子，提问：“这又是什么？有多少？”引导幼儿感知“许多橘子”。

教师小结：“像这样只有一个的，我们就说 1 个；像这样数量很多的，我们就说许多。

”3、游戏：小兔子采果子教师戴上小兔子头饰，模仿小兔子说：“我是小兔子，我要去采果子啦！”教师带领幼儿来到“果园”（布置好的场地，有一个篮子和许多水果），引导幼儿观察。

教师提问：“小兔子应该采 1 个果子还是许多果子呢？”请个别幼儿回答并示范。

幼儿扮演小兔子采果子，将采到的果子放进篮子里，体验“1”和“许多”。

4、操作活动教师给每个幼儿发放一份操作材料，一个小碗和许多豆子。

教师示范：“请小朋友们从许多豆子中拿出 1 个豆子放进小碗里。

”幼儿操作，教师巡回指导，观察幼儿是否能正确区分“1”和“许多”。

5、巩固练习教师出示雪花片，提问：“这里有 1 片雪花片还是许多雪花片？”引导幼儿回答。

教师增加或减少雪花片的数量，让幼儿再次感知“1”和“许多”的变化。

6、结束部分教师总结：“今天我们认识了 1 和许多，知道了 1 个和许多个的区别。

小班数学《认识1和许多》教案（精选6篇）

小班数学《认识1和许多》教案小班数学《认识1和许多》教案（精选6篇）作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的小班数学《认识1和许多》教案（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班数学《认识1和许多》教案1目的：1、引导幼儿尝试运用多种感官认识“1”和“许多”。

2、认识“1”和“许多”，知道“1”和“许多”的关系。

3、培养幼儿观察、分析和口语表达能力。

准备：创设游戏宫情景（停车场、红灯笼、提供数量是“1”和“许多”的物体）小兔胸饰每人一个，鼓一面。

过程：一、谈话引起幼儿兴趣师：“今天天气真正好，兔妈妈带着兔宝宝到游戏宫去玩一玩，看一看。

我们开着汽车出发吧！”二、认识“1”和“许多”1、发门票“游戏宫到了，可游戏宫不能随便进去，要有门票才能进去。

”师问：“你们有门票吗？”（没有）“那妈妈有票吗？”（有）“有多少？”（‘许多’反复说三遍）提出要求：现在妈妈把票发给宝宝，你们要告诉妈妈你拿到了几张票？票发完后问：“妈妈手中有票吗？有几张？还有的票呢？小结：许多的票可以分成一张一张的票，也就是许多可以分成一个一个。

2、进游戏宫提出要求：进游戏宫时不拥挤，请宝宝们把票交给游戏宫的老师后才能进去（待幼儿全进去）。

师问：“宝宝们，你们的票呢？”（全都交给游戏宫的老师了）有多少呢？（许多）小结：一张一张的票收起来放在一起就变成了许多张票，也就是一个一个合起来就是许多。

（1）观察停车场师问：“停车场里有什么？（一辆大汽车，许多辆小汽车）（2）观察灯笼你们看，游戏宫上面挂着什么？他们一样大吗？有几个大的？有几个小的？三、区别“1”和“许多”1、请小朋友找找看游戏宫里什么东西只有一个，什么东西有许多？四、游戏：兔妈妈和小兔子师：妈妈要看哪只小兔子最能干，看看妈妈跳几下？再听一听妈妈敲几下鼓？现在妈妈要看看那只小白兔听的清做的对，妈妈敲一下鼓宝宝就挑一下；妈妈敲许多下宝宝就要跳许多下。

幼儿园小班数学详案教案《认识1和许多》含反思

幼儿园小班数学详案教案《认识1和许多》含反思导语：在幼儿园的数学教学中，教师应充分发挥幼儿的主动探索和观察力，借助数字教具和多种教学方法，引导幼儿认识数字1以及许多事物的概念。

本文将以幼儿园小班数学教案的形式详细介绍《认识1和许多》这一课的设计内容和反思。

一、课程目标1. 让幼儿认识并能正确书写数字1。

2. 培养幼儿观察和辨别物品的能力，理解“许多”的含义。

3. 培养幼儿合作学习的意识和能力。

二、课堂教学设计1. 导入（10分钟）介绍数字1的图案，并与幼儿一起讨论在日常生活中可以找到的事物，如：一只眼睛、一棵树等。

让幼儿通过观察和讨论，感受到数字1的特殊性。

2. 拓展（20分钟）引导幼儿观察教室中的许多物品，提问：“有几支铅笔？有几个椅子？”帮助幼儿掌握“许多”的概念，并引导他们通过对物品的数量进行估计。

将幼儿分为小组，组内合作估计一些物品的数量，并进行展示和比较。

3. 实践（15分钟）让幼儿自由选择座位，并发给每个幼儿一张纸和一支笔。

教师提问：“你的座位号是几号？”引导幼儿辨别数字1，并帮助他们正确书写座位号。

然后指导幼儿写出自己喜欢的东西或事物的名字，并在下方写下数字1。

4. 温故知新（10分钟）通过数字卡片游戏，复习数字1和许多概念。

教师将数字卡片洗混，依次发给每位幼儿一张卡片，让他们按顺序排列并报出数字。

然后教师出示一张带有物品图片的卡片，幼儿要说出有多少个相同的物品。

通过游戏，巩固掌握数字1和许多的概念。

5. 总结（5分钟）引导幼儿总结今天学习的内容，并邀请他们讲述自己的感受和认识。

三、反思1. 教学内容设计方面，通过引导幼儿观察和参与讨论，帮助他们理解数字1和许多的概念。

同时，通过实际操作活动，让幼儿亲自动手书写数字1，进一步巩固和加深学习效果。

2. 教学方法选择方面，结合数字教具和游戏形式的活动，能够提高幼儿的学习积极性和兴趣，激发他们的主动参与和探索欲望。

3. 教学环境设置方面，教室内应布置多样的数学教具和物品，以提供幼儿观察和比较的机会，激发他们的学习兴趣和动手能力。

幼儿园小班数学教案《认识1和许多》含反思

幼儿园小班数学教案《认识1和许多》含反思教学目标1.让幼儿能够在认知活动中区分数的概念。

2.让幼儿掌握数与数量相对应的规律。

3.让幼儿学会在生活中观察、感受、比较，了解数的本质和作用。

教学内容1. 认识11.1 教师介绍数字“1”，让幼儿观察图片和装饰品中的“1”标识，以及环境中的“1”标志，让幼儿初步了解数字“1”的特征和意义。

1.2 调动幼儿的感官，让幼儿在身边的环境中寻找数字“1”，如桌子上的一个苹果，“1”把手等，让学生能够在视觉、触觉、听觉等多个方面认知数字“1”。

2. 认识“许多”2.1 通过图片的展示和互动问答的形式引出“许多”这个概念，让幼儿初步认识“许多”的特征和意义。

2.2 让幼儿观察并感受生活中的“许多”物品，如教室里的许多书、许多笔等，让学生从视觉、触觉等多个方面认知“许多”。

3. 数量的对比3.1 通过图片的展示和问题的提问，让幼儿比较不同数量的物品，引导幼儿熟悉不同数量的物品，并初步认知数量的概念。

3.2 让幼儿进行数量的简单比较，如让幼儿数一数自己班级里面有几个人，然后再数一数教室里的凳子，引导幼儿认识数量与数的概念相对应的规律。

教学反思本节课主要通过让幼儿认识数字“1”和“许多”来引导幼儿了解数的概念和作用。

在教学过程中，本着“启发式”的教育原则，教师采用图片展示、互动问答、视觉、触觉等多个方式引导幼儿，以达到让幼儿能够在认知活动中区分数的概念，掌握数与数量相对应的规律以及学会在生活中观察、感受、比较，了解数的本质和作用的目的。

本次教学的亮点在于，通过生动的图片展示和互动问答的方式，让幼儿更容易理解数字“1”和“许多”的特征和意义，并通过教室环境中的实物引导幼儿从视觉、触觉、听觉等多个方面感受并认知数字“1”和“许多”。

同时，教师引导幼儿进行数量的简单比较，并保证了幼儿学习的自由性，避免了单纯的死记硬背，让幼儿学会通过观察、感受、比较等方法，了解数的本质和作用，培养了幼儿观察问题、思考问题的能力。

幼儿园小班数学教案《认识1和许多蒙氏数学》

幼儿园小班数学教案教学目标通过本节课的学习，可以使幼儿掌握以下能力：•认识数字1和数字的概念•认识许多蒙氏数学概念•学会使用蒙氏数学玩具进行数学认识与活动教学准备•蒙氏数学玩具•数字卡片•小玩具动物模型•教学课件教学步骤Step 1 让幼儿认识数字1为了让幼儿更好地理解数字，并认识到数字的真实含义，我们先带领幼儿认识并发出数字1。

在数字1发出的时候，可以伸出一只手指，或者拿一只小动物模型，让幼儿去数。

让幼儿感触这个数字的特征，并且清晰的告知幼儿这个涉及到数的需方法。

Step 2 让幼儿认识许多蒙氏数学在让幼儿玩数学的同时，让他们认识更多蒙氏数学的知识。

可以把几个数学符号的卡片展示给幼儿看，并让他们找到每一个符号的相应使用方法。

我们可以给出不同的挑战（不同颜色卡片）让幼儿自己去摆放，让他们去判断符号中的差异并学会运用。

Step 3 蒙氏数学玩具进行数学认识与活动让幼儿们自由选择喜欢的蒙氏数学玩具，对他们来说，这是一次新奇的体验。

这些数学教具既可以让幼儿进行基本的计数活动，又可以让他们接触更多的复杂游戏。

在保证原有游戏规则不变的情况下，我们鼓励幼儿自己进行创新，让他们能够更好的融入学习中，同时也提升了小班团体的精神。

教学扩展1.让幼儿们自己找一些符号或数字，由老师或其他学生在幼儿面前表演。

学生定位出符号或数字后，试图在没有标出位置的前提下，手指指向那个位置。

2.让幼儿们在运用蒙氏数学教具的基础上，在一分钟之内对玩具进行排名，评选最好的。

3.蒙氏数学玩具的不断更新是完善本学科的好方法之一，也是本学科愉快而有效的教学方式。

我们应该注意观察幼儿的反应，并提出相应的课程更新。

学习收获在本节课中，幼儿们从最简单的数字1入手，学习了概念性的数学符号，然后利用蒙氏数学教具进行数学认识与活动。

通过在游戏中学习，幼儿们不仅学习了数学，还培养了动手能力，并从中获得了成就感和愉悦感。

我希望幼儿们在今后的学习中，能够继续保持对数学的兴趣，并进而加强对数学的认识与掌握。

幼儿小班数学教案设计《认识1和许多》（2篇）

幼儿小班数学教案设计《认识1和许多》活动目标：1、进一步学习区别1个物体和许多物体。

2、认识1和许多之间的关系，知道许多可以分成1个、1个……；1个、1个……合起来是许多。

3、激发幼儿对数的兴趣，发展感知能力活动准备：棒棒糖许多个、蘑菇许多个、音乐磁带活动过程：一、运用听觉和触觉区别“1”和许多。

做游戏：请你跟我这样做，让幼儿运用听觉和触觉区别“1”和“许多”二、实物操作，了解1和许多之间的关系1、教师出示1个棒棒糖，请幼儿集体、个别说出：“这是一个棒棒糖”，然后出示许多棒棒糖，启发幼儿说出“许多棒棒糖”。

2、请每个幼儿从盘子里拿出一个棒棒糖，拿时教师问幼儿：“你拿了几个棒棒糖？”要求幼儿说出：“我拿了一个棒棒糖”。

拿完之后再问幼儿：“盘子里还有棒棒糖吗？（没有了）”。

教师小结：“刚才盘子里有许多棒棒糖，小朋友一个、一个……地拿走了，盘子里就没有棒棒糖了，我们可以把许多分成一个、一个……”3、小朋友们都喜欢吃棒棒糖，请你们回家后与家人一起分享好吗？启发幼儿将自己手中的棒棒糖送回盘子由教师暂时保管，边送边说：“我送了一个棒棒糖”送完后引导幼儿说：“现在盘子里有许多棒棒糖了。

”教师小结：“小朋友把手里的棒棒糖一个、一个……地放进盘子里，盘子里就有许多个棒棒糖了，一个、一个……合起来是许多。

三、做游戏，进一步理解1和许多之间的关系。

做游戏：小白兔采蘑菇，练习将许多分成一个、一个……再将一个、一个……合成许多。

幼儿小班数学教案设计《认识1和许多》（2）教案设计教学目标：1. 让幼儿能够准确认识和书写数“1”。

2. 培养幼儿对小组别的概念，认识并能够用适当的方法组织物品。

3. 通过游戏活动，让幼儿能够初步认识和比较数量的大小关系。

教学重点：1. 认识和书写数“1”。

2. 掌握组织物品的方法，初步认识和比较数量的大小。

教学难点：1. 能够准确认识和书写数“1”。

2. 能够初步正确运用组织物品的方法，并初步认识和比较数量的大小。

幼儿园小班数学,认识1和许多教学设计(3篇)

少儿园小班数学 , 认识 1 和很多教课方案（3 篇）少儿园小班数学 , 认识 1 和很多教课方案（ 3 篇）（1）一、活动目标：1、经过活动，让少儿感知“ 1”和“很多”，并初步差别“ 1”和“很多”两个不一样的量。

2、培育少儿对数活动的兴趣，并学惯用语言来进行表达。

二、要点和难点：要点：经过操作游戏活动，让少儿感知“1”和“很多”。

难点：初步学习差别“ 1”和“很多”两个不一样的量。

三、资料及环境设计：小鸡人手一只，套蛋人手一只（红、黄、绿三种颜色）四、设计思路：依据小班少儿学习数的特色来看。

孩子学数比较形象、直观。

所以，设计了这一教课活动。

让少儿经过老师所供给的特定的材料来感知“ 1”和“很多”这两个不一样的量，使少儿在快乐的氛围中感知数观点。

五、流程设计：提出问题—— >试试活动—— >反应议论—— >提升试试教课手段：师讲—— >个别游戏—— >师生议论—— >集体游戏（一）、提出问题—— >试试活动：师：“叽叽叽，谁来了？”（小鸡来了）。

出示小鸡：师：有多少小鸡？（很多小鸡）想不想和小鸡做游戏？（想）每个小朋友和一只小鸡做游戏。

（二）、提出问题—— >试试活动—— >反应议论：师：咯咯咯，谁来了？（鸡妈妈）鸡妈妈要让鸡宝宝回来（少儿送小鸡回家，放进筐里）方才家里没有小鸡，此刻怎么了？（很多小鸡）师：鸡妈妈要和我们来玩一个小母鸡生蛋的游戏，我们一同来看看有一些什么样的蛋蛋？（有红蛋蛋、绿蛋蛋、黄蛋蛋、我们的蛋是彩色的蛋蛋）。

交代游戏规则：挑一个你喜爱的蛋蛋，只拿一个，一边拿一边说：“我拿了一个什么颜色的蛋蛋？”师：（请每位少儿拿一个蛋蛋）我这里有几个蛋？（很多）。

本来我有很多蛋蛋，此刻我把它分给小朋友。

你一个、我一个。

请少儿各自谈谈拿了一个什么颜色的蛋？（三）、提升试试：1、师：此刻我们要到草地上去生蛋，一边生蛋一边说：“小母鸡，真能干，生下一个大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。

小班数学教案《认识1和许多》蒙氏数学

小班数学教案《认识1和许多》蒙氏数学一、教学目标：1.认识数1，培养学生对数1的概念及面貌的感受。

2.认识数1的位置和大小，理解数1的概念。

3.认识许多，培养学生多数1的概念。

4.认识数0和数1，在熟悉中感受数0与数1的区别。

5.掌握数1在活动中的应用。

二、教学重难点：1.认识数1的概念及面貌。

2.理解数1的位置和大小。

三、教学准备：学生教材、教具、黑板、白板、橡皮、笔、卷尺。

四、教学过程：Step 1 导入新课1. 安排学生坐好，简单介绍本节课的教学目标。

2. 教师问学生：我们今天要学习什么数字？学生回答：数1。

3. 教师出示数字1的卡片，让学生观察。

Step 2 认识数字11. 教师请学生观察数字1的形状及其特点。

2. 学生观察完后，教师收回数字1的卡片，然后画一个大的数字1在黑板上，让学生触摸与数字1形状相同的物体，如绳子。

3. 教师让学生用手指在空中画出数字1的样子。

4. 教师与学生一起说数1，然后让学生独立说出数1。

Step 3 认识数1的位置和大小1. 教师将黑板分成四个格子，然后让学生用指点出数字1所在的位置。

2. 教师与学生一起比较数字1与其他图形的大小，找出数字1最小的特点。

3. 教师出示一根较短的铅笔和一根较长的铅笔，让学生比较两者的长度，找出数字1最短的特点。

4. 教师出示不同大小的物体，让学生找出它们中数字1最小的。

Step 4 认识“许多”1. 教师出示一些物体，如小球、橡皮擦等，并问学生：这些物体有多少个？2. 学生回答后，教师重复学生的回答，并引导学生说：“有许多个。

”3. 教师与学生一起说“许多”，然后让学生独立说出“许多”。

Step 5 认识数0和数11. 教师出示数字0的卡片，让学生观察。

2. 教师与学生一起说数0，并引导学生说出数0的特点，如没有。

3. 教师与学生一起比较数0和数1的特点，并让学生认识到数0和数1的不同之处。

Step 6 数字1在活动中的应用1. 教师出示数字1的卡片和一些物体，如果盘、书、画笔等。

幼儿园小班数学教案《认识1和许多》

幼儿园小班数学教案《认识1和许多》一、教学目标1.能够了解数字1的概念和形状。

2.能够通过实物和图片的辅助，认识许多数量。

3.培养幼儿们的观察能力和逻辑思维能力。

二、教学内容与方法1. 教学内容•数字1的概念和形状•认识许多数量（通过实物、图片、图形等展示）2. 教学方法•通过实物和图片的辅助，让幼儿们感性认识。

•通过简单的数学游戏，激发幼儿们的兴趣，让他们能够主动参与。

三、教学步骤1. 热身游戏•让学生围成一个圈，一个小朋友打开手指头数数字1，下个小朋友再继续往下数，如此往复。

当一个小朋友数到10时，下一个小朋友需要喊“许多”。

•教师出示不同数量的水果图片，让学生通过观察图片，描述出其中哪一个数量最多。

2. 数字1的认识•准备数字1的卡片，通过口头指导，让学生在纸上练习写数字1，并互相交换验证。

3. 认识许多数量•准备一些小球、糖果、积木等实物，让学生观察数量，对其中哪一个数量最多进行描述。

同时，教师可以通过简单的加减法问题，让学生更加深入地认识。

四、巩固练习准备一些简单的数字填空题和简单的计算题，让学生通过认真填写题目并计算，巩固已经学过的知识点。

五、作业布置准备一些数字1或许多数量的练习，让学生完成作业并带回家进行巩固。

六、教学反思本节课注重通过实物和图片辅助，让学生通过感性认识进而理性认识。

同时，通过简单的游戏和问答，让学生在轻松、快乐中学习，培养了他们的观察能力和逻辑思维能力。

但是在教学的过程中，也发现了有些学生对于数量的认识还不够深刻，需要今后加强辅助教学，让学生真正地掌握这些基础知识。

幼儿园小班数学教案《认识1和许多》

幼儿园小班数学教案《认识1和许多》教学目标：1. 让幼儿通过参与活动，理解数1的概念，并能正确书写数字1。

2. 培养幼儿观察和分类的能力，认识一和许多的关系。

3. 培养幼儿自主学习和合作学习的能力。

教学重点：1. 让幼儿理解数1的概念，并能正确书写数字1。

2. 培养幼儿观察和分类的能力，认识一和许多的关系。

教学准备：1. 教具：数字卡片1、图片卡片（包括一个人物、一只鸟、一朵花、一个苹果等）。

2. 课件：包括数字1的图片、一群人、一群鸟、一片花海、一篮子苹果等。

教学过程：Step 1 引入新知1. 教师通过数字卡片出示数字1，引导幼儿认识数字1，并让幼儿观察数字1的形态。

2. 教师通过展示图片卡片，引导幼儿认识一群人、一群鸟、一片花海、一篮子苹果等许多事物。

Step 2 认识数字11. 教师再次出示数字卡片1，让幼儿观察数字1的形态，并与之前展示的图片进行对比。

2. 教师引导幼儿观察数字1的特点，比如只有一根直线。

3. 教师通过手指书写数字1，让幼儿模仿并跟随。

Step 3 认识一和许多1. 教师出示数字卡片1和一些图形卡片（包括一个人物、一只鸟、一朵花、一个苹果等）。

2. 教师引导幼儿观察图形卡片，并让幼儿判断每个图形是不是只有一个。

3. 教师通过展示课件，引导幼儿观察一群人、一群鸟、一片花海、一篮子苹果等许多事物，并与数字1进行对比。

4. 教师让幼儿描述一群人、一群鸟、一片花海、一篮子苹果等许多事物的特点。

5. 教师引导幼儿思考：一个（数字1）和许多（一群人、一群鸟、一片花海、一篮子苹果等）有什么关系？幼儿可以自由发表意见。

Step 4 温故知新1. 教师通过数字卡片出示数字1，让幼儿回顾之前学过的内容。

2. 教师出示图片卡片（包括一个人物、一只鸟、一朵花、一个苹果等），让幼儿判断每个图形是不是只有一个。

Step 5 小结与评价1. 教师与幼儿一起回顾今天的学习内容：认识数字1和认识一和许多。

小班数学教案《认识1和许多》

小班数学教案《认识1和许多》教案：《认识1和许多》一、教学目标：1. 能够认识和读写数字1。

2. 能够理解数字1代表的意义，即一份、一只等。

3. 能够理解“许多”代表的意义，即很多、数量多。

4. 能够接触和认识数量较大的物体，如台阶、书等。

5. 培养学生的观察能力和探究精神。

二、教学准备：1. 教学用具：数字卡片、图书卡片、实物道具等。

2. 教学环境：教室。

三、教学过程：1. 导入：(1) 引导学生回忆上节课学习的内容，复习数字的读写和认识。

(2) 引导学生思考：你们认识数字1吗？数字1代表什么？2. 学习活动：(1) 学习认识数字1：- 出示数字卡片“1”，引导学生朗读并模仿读音。

- 指着数字卡片，鼓励学生说出数字1代表的物体，如一只苹果、一颗石子等。

- 引导学生练习写数字1，可以通过书写操练或使用手指在空中画出来。

(2) 认识“许多”：- 引导学生思考：有许多东西是什么样子的？- 出示图书卡片中的一本书，询问学生这是一本书还是许多本书？- 展示实物道具，如一串钥匙、一堆水果等，引导学生观察并说出数量较多的特点。

(3) 对比“1”和“许多”：- 出示数字卡片“1”和图书卡片中的一组书，引导学生比较并说出不同之处。

- 引导学生思考和讨论：“一个和许多有什么不同？”- 强调数字1表示的是数量“一个”，而“许多”表示的是数量“很多”。

(4) 拓展活动：- 让学生观察并说出教室中数量较大的物体，如许多台阶、许多椅子等。

- 让学生数一数自己周围有多少事物，比较一下哪些事物是“一个”，哪些是“许多”。

3. 总结归纳：(1) 引导学生回顾本节课学到的内容，强调数字1代表的是“一个”，而“许多”表示的是数量“很多”。

(2) 反复强调数字1的读写和认识，并鼓励学生在日常生活中多加观察和体验。

四、教学反思：本节课通过对数字1和“许多”的认识和对比，引导学生了解和理解数字1的概念和数量较多的概念。

通过实物观察和比较，增强了学生的观察能力和探究精神。

小班数学教案《认识1和许多》蒙氏数学

小班数学教案《认识1和许多》蒙氏数学教案题目：认识1和许多教学目标：1. 教会学生认识数字1和概念“许多”。

2. 培养学生感知、观察和理解对象的数量。

教学重点：1. 让学生理解数字1的意义和特点。

2. 培养学生对“许多”的直观感知和判断能力。

教学资源：1. 数字卡片1-10。

2. 小班物品（例如：积木、玩具、糖果等）。

教学准备：1. 将数字卡片1-10准备好。

2. 准备足够的小班物品。

教学过程：Step 1：复习1. 复习已学过的数字1-10。

2. 引导学生回忆数字1的特点和意义。

Step 2：认识数字11. 准备数字卡片1，展示给学生，让学生认识数字1。

2. 让学生仔细观察数字1的形状和画法。

3. 让学生猜测数字1代表的是什么意思。

4. 引导学生发现，数字1表示只有一个，没有其他的。

Step 3：认识概念“许多”1. 展示一些小班物品（例如：积木、玩具、糖果等），让学生观察。

2. 问学生这些物品有多少个，引导学生使用数字卡片数一数物品的数量，并记录在黑板上。

3. 鼓励学生使用语言描述物品的数量，例如“有很多”、“好多”、“很多个”。

Step 4：游戏活动1. 将小班物品混合在一起，并放在桌子上。

2. 让学生用手指指向一个物品，问学生这是什么物品，再问学生这一种物品有几个。

3. 告诉学生，这种物品叫做“你喜欢的玩具”，并引导学生数一数这种物品的数量。

Step 5：检查学生掌握情况1. 点名学生，让他们数数自己的书包里有多少本书、多少只铅笔等。

2. 列举一些场景，让学生描述场景中物品的数量。

Step 6：小结1. 提醒学生数字1的特点和意义，以及概念“许多”的意思。

2. 引导学生反思今天学到的内容，对数字1和概念“许多”进行总结。

教学延伸活动：1. 在家庭环境中，引导学生观察和描述不同物品的数量，如家里有多少张桌子、多少个椅子等。

2. 制作一张带有数字1和“许多”图片的海报，放在教室中提醒学生。

教学评价方式：1. 观察学生在游戏活动中对物品数量的判断和描述能力。

幼儿园小班数学活动教案认识1和许多教案带教学反思

幼儿园小班数学活动教案认识1和许多教案带教学反思教案名称：认识1和许多教学目标：1.认识数字1及其数量。

2.能够通过观察物品的数量，判断它们是否是1教学准备：1.数字1的卡片或图片。

2.大、小不同的物品（例如球、花、苹果）。

教学过程：1.导入（5分钟）老师把数字1的卡片或图片展示给孩子们，然后问孩子们是否知道这个数字，以及它代表什么含义。

2.引入（10分钟）老师在黑板上写下数字1，并解释它代表一个物品的数量。

然后，老师拿出一个物品（例如一个球）并放在黑板上，问孩子们这是不是一个物品。

最后，老师给孩子们一个任务，让他们观察教室中有多少个物品是13.活动（15分钟）孩子们在教室中四处寻找物品。

当他们找到一个物品时，他们需要判断它是否是1，并将其带到黑板前。

老师帮助孩子们确认他们的回答是否正确。

4.反思（10分钟）在活动结束后，老师和孩子们一起回顾这次活动。

提问孩子们在寻找物品时有什么困难，以及如何判断一个物品是否是1、同时，老师也可以向孩子们提问，找出他们对数字1的认识和理解是否已经达到预期目标。

5.拓展（15分钟）老师可以让孩子们选出一个1，并使用其他对象与之比较大小。

例如，老师可以拿出一个苹果和一个花，然后问孩子们哪个物体是1，为什么。

6.结束（5分钟）在活动的最后，老师总结一下孩子们今天学到的内容，并回答他们可能有的问题。

课堂延伸活动：1.让孩子们在家中找寻一些1的物品，然后带到学校与其他同学一起分享。

2.在课堂上给孩子们一些物品，并让他们用数字1表示出这些物品的数量。

教学反思：通过这个活动，孩子们能够在实际操作中认识数字1，并且能够通过观察物品的数量来判断它们是否是1、整个活动设计合理，结合了实物展示和互动操作，激发了幼儿的学习兴趣和积极性。

反思中，老师可以针对孩子在活动中的困难进行引导，帮助他们建立对数字1的概念和认识能力。

在延伸活动中，孩子们可以通过自己寻找1的物品丰富自己的经验，同时与同学分享，提高了合作和交流能力。

小班数学感知1和许多教案5篇

小班数学感知1和许多教案小班数学感知1和许多教案5篇作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的小班数学感知1和许多教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班数学感知1和许多教案1活动目标：认识“1”和“许多”，感知许多可以分成一个一个……，一个一个……合起来是许多。

活动准备：小兔头饰若干，磁带、蘑菇若干，篮子一个、小贴画。

活动过程：(一)、认识“1”和“许多”。

1、师：今天有客人要来咱们班。

(出示小兔头饰)小朋友看，他是谁呀?(小兔子)“这只小兔子已经长大了，都当妈妈了，它是兔妈妈。

告诉老师，有几只兔妈妈?(一只)跟着读：(一只兔妈妈)。

2、(再出示兔宝宝)看，兔宝宝们打扮的漂漂亮亮的.也来了。

来了多少兔宝宝?(引导幼儿说出：许多兔宝宝)(二)、让幼儿感知许多可以分成一个一个……，一个一个……合起来是许多。

1、师：这些兔宝宝真可爱，小朋友想和兔宝宝做好朋友吗?(想)现在老师就把这些兔宝宝分给小朋友，一个小朋友分一只兔宝宝。

(给小朋友分头饰)问：每人分到了几只兔宝宝?(1只)。

师：老师刚才有许多兔宝宝，分给小朋友你一只，他一只……老师把许多兔宝宝分成了一只一只。

(让幼儿戴头饰拌兔宝宝，老师拌兔妈妈)一起玩一玩。

2、(手指贴好的磨菇)说：“宝宝们，你们看，前面是磨菇地，有多少磨菇?(许多磨菇)幼儿说一遍。

问：“你们原意帮妈妈把磨菇采回家?”交代要求：等会儿，音乐一响，你们就跟着音乐跳到磨菇地。

到了蘑菇地，每只宝宝只能采1个蘑菇，就赶快回到自己坐位上坐好。

记住了吗?再反问一句：每只宝宝只能采几个蘑菇?(放音乐，幼儿采蘑菇)。

师：xx，你采了几个蘑菇?(1个)师：，刚才，蘑菇地里有许多蘑菇，宝宝们你采一个，你也采一个……，许多个蘑菇分成了一个一个。

师：把一个一个蘑菇收起来放进篮子里，启发幼儿说出：一个一个蘑菇合起来，篮子里有许多蘑菇。

小班数学游戏教案《认识1和许多》(二篇)

小班数学游戏教案《认识1和许多》活动目的：孩子认识数是从“1”和“许多”开始的，“1”是自然的单位，“许多”是含有两个以上元素的集合。

找1和许多的游戏，适合于3岁左右的孩子。

通过此项游戏，使孩子会区别1个物体和许多个物体，并初步理解1和“许多”之间的关系，同时也发展了孩子的观察力、注意力和简单的归类能力。

3岁左右的孩子对1和许多的理解，总是同实践活动和对物体的物体的感知紧密相连的，所以要引导孩子在活动中运用多种感官，亲身体验。

活动工具：一个苹果、一个娃娃、一只小熊、许多梨或小汽车，以及书……活动步骤：1、家长将物品放在桌上，请孩子看看哪些东西是一个？哪些是许多？如提问：“苹果有几个？”“小汽车有多少辆？”（许多辆）2、请孩子找出哪些物品是“1”的，如提问：“哪些东西是1个，请你找出来？”再找出哪些物品是许多。

3、要求孩子一边拿物品，一边用语言表达，如“我拿了一个苹果。

”“我拿了一个娃娃。

”“我拿了许多梨。

”……活动游戏的变化：游戏可更换不同的物品，反复进行数次后，可根据情况请孩子在屋内找一找，哪些东西是1个，哪些东西是许多个，如1张桌子，许多椅子，1台电冰箱，许多录像带……在此基础上，可带孩子到自然环境中寻找，在户外找找1和“许多”，这比在已准备好的环境中寻找要困难些，家长要根据情况给予指导。

总之，供孩子玩“1”和“许多”游戏的东西数不胜数，家长只要做有心人，就一定能达到教育的目的。

小班数学游戏教案《认识1和许多》（二）认识1和许多教学目标：1. 认识数1，并能正确书写和快速辨认。

2. 认识数的概念，理解数的个数概念。

3. 能够用自己的口头表达来描述一些对象的个数。

4. 通过游戏的方式培养学生的逻辑思维和数学思维。

教学准备：1. 小班数学游戏教具2. 数字卡片和数的图片卡片3. 游戏规则展示板教学过程：Step 1: 导入活动教师出示数字卡片“1”，让学生看到后快速说出这个数字，并让学生拿起手指展示出数字“1”的形状。