高考政治主观题解题方法浅析

高考政治主观题解题方法浅析高考政治试题中的非选择题一般有简答题、辨析题、分析说明和论述题，文综试题则只采用分析说明和论述题。

这类试题的能力考核功能比较全面，大多综合性考查考生以下四个方面的能力：第一，获取和解读信息的能力。

能够从题目的文字表述中获取回答问题的有关信息；能够快速、全面、准确地从图、表等形式中获取回答问题的有关信息；能够准确和完整地理解并整合所获取的有关信息。

第二，调动和运用知识的能力。

能够根据从题目获取和解读的试题信息，有针对性地调动有关的经济、政治、文化、哲学等方面的知识，并运用这些知识做出必要的判断；能够调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息；能够展现出检索和选用自己“知识库”中有用知识、基本技能的能力。

第三，描述和阐释事物的能力。

能够用简洁的语言描述经济、政治、文化、哲学等学科所涉及的基本概念和基本观点；能够运用历史的、辩证的观点和方法，分析、比较和解释有关的政治、经济、文化等现象，认识事物的本质；综合阐释或评价有关理论问题和现实问题。

第四，论证和探究问题的能力。

根据有关信息，调动和运用相关知识和技能，发现或者提出体现科学精神和创新意识的问题；综合使用题目提供的信息、课堂学习或自主学习获得的知识、方法，提出比较必要的论据，论证和探究问题，得出合理的结论；能用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表达出论证、探究的过程和结果。

正确解答主观题，不仅应明确主观题一般要考查哪些方面的能力，而且还应了解主观的常见类型，以及不同类型主观题的特点，从而根据不同的特点掌握其解答方法。

下面结合近几年全国及各地高考政治主观题，分九种具体类型进行粗浅分析。

一．“原因（为什么）类”主观题题型介绍“原因”类问答题高考最常见的设问方式有“为什么”“原因是什么”“为什么要”“为什么能”“简要说明理由”等。

要求学生运用相关知识分析说明造成某个问题的原因、出现某种现象的原因，或采取某种措施、提出某种对策的依据。

解题规律解答此类试题具体有三种方案：第一种：从分析其必然性，必要性的角度展开。

必然性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要，必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。

第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。

一定要紧扣题意且联系教材知识来回答，答的越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境。

第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要求具体问题具体分析。

常用的分析角度主要有以下四个：（1）联系课本分析原因。

我们看到一个“原因”类设问，第一个应该想到的问题就是课本上关于这个问题具体有哪些内容。

（2）联系材料分析原因。

材料中往往蕴含着解决“原因”类设问的有关信息，如材料反映出来的问题，材料体现的重要性和紧迫性等，均可作为我们分析原因的依据，我们在答题过程中应对材料加以充分的重视。

（3）联系主体分析原因。

一个“原因”类设问一定牵涉到一定的主体，而特定的主体肯定享有一定的权利和负有一定的义务、具有一定的职责。

（4）联系地位分析原因。

某个问题的地位如何，直接关系到人们对它的态度，所以，地位往往也是采取某种措施、提出某种方案的重要原因。

因而我们在解答“原因”类设问时，可以从地位的角度来分析原因，具体到题目中，一般表现为诸如必要性、必然性、可能性、重要性等。

一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据，意义（重要性）、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害，在解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政治有次序、有条理地展开说明。

“原因”类设问在答题过程中既要明确设问主体，如“党”“政府”“公民”等，不要只盯问题内容而忽视了对主体的分析，又要注意多角度分析原因，如必要性、重要性、紧迫性等，如果只从一个角度分析，哪怕分析得再好，得分也是不全的。

考题例析【例1】（2012·新课标全国卷）阅读材料，完成下列各题。

中医药文化是中国文化宝库中的瑰宝。

从龙脑樟树中提取的龙脑具有极高药用价值和保健功能。

《寿域神方》记载：“治头脑疼痛，龙脑一钱，纸卷做拈．烧烟熏鼻，吐出痰涎即愈。

”唐代医药典籍称龙脑¨为百药之先，万物中香无出其右者”。

不知从何时起．龙脑樟树在我国“销声匿迹”了，我国所需龙脑不得不长期依赖进口。

1988年我国发现了一颗野生龙脑樟树！科研人员以此为契机创立了专业研发中心和实验室，他们深入研究中药典籍中有关龙脑的资料，利用现代科技成功培育了万亩龙脑樟原料林，改变了原料生产完全依赖自然的状况；研制了我国第一套天然龙脑工业化提取成套设备，改进了传统龙脑提取方法，开发了新产品；建立了中国第一个龙脑樟资源基因库，积累并保存了大量珍贵的数据；通过电视、网络等着力打造中医药文化品牌。

结合材料，运用辩证否定观分析为什么科研人员能够成功开发龙脑。

【解析】本题以我国科研人员光大中医药文化为背景，要求学生运用辩证否定观的知识对科研人员能够成功开发龙脑进行“论证和探究”。

本题知识指向明确，先回答出关于“辩证的否定”的世界观和方法论，然后联系材料，从“批判继承”和“实践创新”两个角度作答即可．【答案】辩证的否定是既肯定又否定，既克服又保留。

辩证的否定要求立足实践、不断创新。

科研人员批判继承传统中医药文化，克服传统龙脑生产的局限性，创新发展思路，开发新产品，从而取得成功。

二．“对策或措施（怎么办）类”主观题题型介绍此类题一般先展示某事、某地存在一系列问题，然后问如何解决（如措施、对策、建议、办法等）；或者是展示某地、某人成功的事例，问取得成功的经验或因素以及给我们什么启示等。

设问灵活多样，既可以让学生直接提出有关解决问题的措施或对策，也可以让学生给有关主体（如党、国家、企业、消费者等）针对某个需要解决的问题提出建议。

知识范围广，涉及经济、政治、文化、哲学等多模块。

解题规律有四个思路值得借鉴：一是联系课本寻答案。

在解答“措施”类题目时首先要做的便是联系课本，看看课本上有没有给我们提供解决这一问题的措施和方法。

二是联系材料寻答案。

在答题过程中要看看材料给解答这个问题提供了哪些有用的信息，如材料中有没有反映出什么问题，如果有．就可对症下药提出措施；再如材料中有没有成功的做法。

如果有，也可借鉴，提出措施，等等。

三是落实主体寻答案。

在答题过程中可考虑不同的主体在解决某一问题中负有怎样的责任，该做出怎样的努力。

四是考虑直接和间接、具体和根本的措施。

当然，实际运用中往往需要以上思路的综合运用。

考题例析【例2】（2012·北京文综）截止2011年底，我国直接投资企业已达1.8万多家，遍及全球178个国家和地区。

目前，我国企业对外直接投资还存在一些制约因素：对外投资审批环节多，对东道国政治、公共安全和社会民生等信息掌握不够，有的对外投资企业环保责任意思淡薄，个别国家对中国企业的到来怀有疑虑，有的国家复杂的社会政治环境影响到我国企业人员和资产安全……（3）结合材料，针对企业对外直接投资在国内遇到的问题，说明我国政府应如何帮助企业更好地“走出去”。

【解析】本题考查政府职能与外交政策的有关知识．解答措施类试题要本着措施从问题中来的原则，因此首先要阅读材料，从中获取有效信息，即制约我国企业对外直接投资的因素：对外投资审批环节多，对东道国政治、公共安全和社会民生等信息掌握不够环保意识淡薄、个别国家对中国企业的不了解、东道国复杂的社会政治环境等。

第二步是将这个因素分类即分为政治、经济、文化、社会四大类。

第三步针对这些问题，认真履行政府的政治、经济、文化及社会公共服务职能，没有体现的职能舍去，同时注意，帮助企业“走出去”也是我国处理对外关系的一部分，因此也涉及我国的外交政策与和平发展道路等相关知识，既要维护我国的国家利益，又要尊重东道国的主权与正当利益，最后组织答案时要条理清晰，逻辑明确。

【答案】①政府履行组织经济建设职能。

加强公共服务，减少企业对外投资的审批环节，提供海外市场环境信息咨询等方面的服务。

加强市场监管，监督企业履行社会责任。

承担保护我国公民生命安全、企业和个人合法权益不受分割的职能。

②营造良好的国际环境。

坚持独立自主的和平外交政策，走和平发展道路。

加强与东道国的交往与合作，在平等互利基础上缔结合作条约，便于企业更好地在当地开展投资和经营。

尊重其他国家的主权和正当的国家利益，鼓励企业开展有利于改善当民生的项目合作，实现共赢。

三.“体现类”主观题题型介绍体现说明类材料题主要依据具体的生活案例或者问题思考，考查对某一知识的理解与整体认知。

主要考查获取解读信息、和调动运用知识的能力。

此类试题的设问方式多以“体现”“表明”“说明”“蕴涵”等关键词句出现。

常见的设问方式有“体现的经济学道理是”“体现的政治知识是”“体现了怎样的文化知识”“体现的哲学原理是”“说明上述做法的合理性”“上述材料说明了什么道理”等。

设问中常有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。

解题规律“体现”类设问的具体解题思路是：定点——联系——梳理作答。

一是定点，确定考核的知识点是什么。

即要明确设问中所体现的知识到底有哪些，要做到微观上准确到位，宏观上整体把握。

“××（指材料）是如何体现××（指经济、哲学或政治、文化道理）的”这类设问，易于从微观上考查我们对相关知识的把握；而“××（指材料）体现了哪些××（指经济、哲学或政治、文化道理）”类设问更侧重于考查我们对知识的宏观把握。

二是联系，联系所给材料与所学知识。

要详细分析材料，研究材料的每一层意思，甚至材料的每一句话。

三是梳理作答。

将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点，作答时要做到观点和材料相结合。

“体现”类设问在解题过程中，由于学生对所要求的知识不够明确，或者由于对材料的分析不够全面，容易导致漏答。

另外，此类问题在答题过程中容易出现知识归知识、材料归材料，知识和材料没有结合起来进行分析，形成“两张皮”的现象，易造成不必要的失分，需引起重视。

考题例析【例3】（2012·山东文综）中国对外贸易的发展将中国与世界更加紧密地联系起来，有力地推动了中国的现代化建设。

阅读材料，回答问题。

在经济全球化背景下，各国经济相互依存不断加深，国际贸易在曲折中深入发展。

当前，我国对外贸易的发展既面临着前所未有的机遇，也面临着严峻挑战，但机遇大于挑战。

阐释倒料蕴含的唯物辩证法观点。

【解析】抓住材料中“各国经济相互依存不断加深”“在曲折中深入发展”“机遇大于挑战”，从而得出材料蕴含着联系、发展、矛盾等观点。

注意结合材料分别分析。

【答案】各国经济相互依存不断加深，体现了联系的普遍性；国际贸易在曲折中深人发展，体现了事物发展是前进性和曲折性的统一；我国对外贸易的发展机遇大于挑战，体现了矛盾主要方面和次要方面的辩证关系。