心理健康考试

4 1 单选题教师对教学目标、教学任务、教学材料、教学方法等内容的反思是B 任务指向型反思4 2 单选题教师的意志表现在：A 有特殊性4 3 单选题教师的言传身教对学生的学习、品行的发展起着重要的作用，这体现教师的职业角色的哪一方面B 行为示范者4 4 单选题运用类比和记忆术来促进对信息的理解和记忆是学习策略中的B 精加工策略4 5 单选题教师掌握所教学科知识的框架和基本知识点是属于教师的哪一种学科内容C 学科知识的学习4 6 单选题（）是元认知知识的一种，它包括认知策略、元认知策略以及资源管理策略。

A 学习策略4 7 单选题笑面教育，笑面学生，笑对自己是教师的B 人生态度4 8 单选题（）是指对信息进行加工时所用的有关方法和技术，包括复述策略、精加工策略和组织策略。

A 认知策略4 9 单选题提出爱情三要素1、关怀，2、依附，3、亲密，的学者是A 鲁宾4 10 单选题对方在自己心目中所形成和确定的形象，我们称之为C 人际形象4 11 单选题要有维护家庭健康的意愿，对自己的家庭要有认同感，这是掌握和运用维持健康家庭的策略的哪一方面策略 A 在认知方面4 12 单选题自觉性、果断性、坚韧性和自制力是持教师的哪种心理品质C 意志4 13 单选题做笔记的要点C 提高速度、详略得当、层次分明、多留空白、准确记录4 14 单选题教师与同事交往要做到D 要增强集体意识、要把握竞争与合作的“度”、要克服“文人相倾”4 15 单选题教学技能的学习包括B 言语表达能力、教师课堂驾驭能力、教师的教学准备能力、“三笔字”的书写能力4 16 单选题受到挫折后，有的成人会像小孩一样又哭又闹，显得十分幼雅。

这是心理挫折的行为表现中的D 回归4 17 单选题解决师生冲突的关键是B 教师4 18 单选题精加工策略主要方式有B 记忆术、类比4 19 单选题转移是（）类防卫机制的方式B 自骗性防卫机制4 20 单选题压抑是（）类防卫机制的形式A 逃避性防卫机制4 21 单选题学校管理作风与方式的不当是教师所处环境的哪一种C 学校组织环境4 22 单选题情绪的内部调节来源于个体内部，如：C 个体的生理4 23 单选题（）类型不同，对挫折的容忍力也不同。

多血质、粘液质的人容忍力强；胆汁质的人易于冲动；抑郁质的人容易出现淡漠退缩、悲观厌世。

B 气质4 24 单选题“善为子师”是教师在处理哪种家庭关系中应注意的问题B 亲子关系4 25 单选题心理健康的标准包括A 三方面5 1 单选题教师对教学目标、教学任务、教学材料、教学方法等内容的反思是B 任务指向型反思5 2 单选题教师的意志表现在：A 有特殊性5 3 单选题运用类比和记忆术来促进对信息的理解和记忆是学习策略中的B 精加工策略5 4 单选题教师掌握所教学科知识的框架和基本知识点是属于教师的哪一种学科内容C 学科知识的学习5 5 单选题（）是元认知知识的一种，它包括认知策略、元认知策略以及资源管理策略。

A 学习策略5 6 单选题教师的言传身教对学生的学习、品行的发展起着重要的作用，这体现教师的职业角色的哪一方面B 行为示范者5 7 单选题（）是指对信息进行加工时所用的有关方法和技术，包括复述策略、精加工策略和组织策略。

A 认知策略5 8 单选题提出爱情三要素1、关怀，2、依附，3、亲密，的学者是A 鲁宾5 9 单选题笑面教育，笑面学生，笑对自己是教师的B 人生态度5 10 单选题要有维护家庭健康的意愿，对自己的家庭要有认同感，这是掌握和运用维持健康家庭的策略的哪一方面策略 A 在认知方面5 11 单选题自觉性、果断性、坚韧性和自制力是持教师的哪种心理品质C 意志5 12 单选题对方在自己心目中所形成和确定的形象，我们称之为C 人际形象5 13 单选题教师与同事交往要做到D 要增强集体意识、要把握竞争与合作的“度”、要克服“文人相倾”5 14 单选题受到挫折后，有的成人会像小孩一样又哭又闹，显得十分幼雅。

这是心理挫折的行为表现中的 D 回归5 15 单选题做笔记的要点C 提高速度、详略得当、层次分明、多留空白、准确记录5 16 单选题解决师生冲突的关键是B 教师5 17 单选题转移是（）类防卫机制的方式B 自骗性防卫机制5 18 单选题教学技能的学习包括B 言语表达能力、教师课堂驾驭能力、教师的教学准备能力、“三笔字”的书写能力5 19 单选题压抑是（）类防卫机制的形式A 逃避性防卫机制5 20 单选题人与人之间因种种原因形成的友好、亲近和喜欢等心理现象被称为B 人际吸引5 21 单选题教育中最重要的人际关系是C 教师与学生5 22 单选题教师一边讲课，一边板书，一边观察学生，是注意的哪方面品质C注意的分配5 23 单选题人际关系建立的前提和基础是B 认知5 24 单选题教师与家长的关系是C 合作关系5 25 单选题( )就是指人对现实的比较稳固的态度和与之相适应的行为方式。

C性格6 1 单选题教师对教学目标、教学任务、教学材料、教学方法等内容的反思是B任务指向型反思6 2 单选题教师的意志表现在：A 有特殊性6 3 单选题教师的言传身教对学生的学习、品行的发展起着重要的作用，这体现教师的职业角色的哪一方面 B 行为示范者6 4 单选题运用类比和记忆术来促进对信息的理解和记忆是学习策略中的B精加工策略6 5 单选题教师掌握所教学科知识的框架和基本知识点是属于教师的哪一种学科内容C 学科知识的学习6 6 单选题（）是元认知知识的一种，它包括认知策略、元认知策略以及资源管理策略。

A 学习策略6 7 单选题笑面教育，笑面学生，笑对自己是教师的B 人生态度6 8 单选题（）是指对信息进行加工时所用的有关方法和技术，包括复述策略、精加工策略和组织策略。

A 认知策略6 9 单选题提出爱情三要素1、关怀，2、依附，3、亲密，的学者是A 鲁宾6 10 单选题对方在自己心目中所形成和确定的形象，我们称之为C 人际形象6 11 单选题要有维护家庭健康的意愿，对自己的家庭要有认同感，这是掌握和运用维持健康家庭的策略的哪一方面策略 A 在认知方面6 12 单选题自觉性、果断性、坚韧性和自制力是持教师的哪种心理品质C 意志6 13 单选题做笔记的要点C 提高速度、详略得当、层次分明、多留空白、准确记录6 14 单选题教学技能的学习包括B 言语表达能力、教师课堂驾驭能力、教师的教学准备能力、“三笔字”的书写能力6 15 单选题教师与同事交往要做到D 要增强集体意识、要把握竞争与合作的“度”、要克服“文人相倾”6 16 单选题受到挫折后，有的成人会像小孩一样又哭又闹，显得十分幼雅。

这是心理挫折的行为表现中的 D 回归6 17 单选题解决师生冲突的关键是B 教师6 18 单选题精加工策略主要方式有B 记忆术、类比6 19 单选题转移是（）类防卫机制的方式B 自骗性防卫机制6 20 单选题压抑是（）类防卫机制的形式A 逃避性防卫机制6 21 单选题学校管理作风与方式的不当是教师所处环境的哪一种C 学校组织环境6 22 单选题情绪的内部调节来源于个体内部，如：C 个体的生理6 23 单选题（）类型不同，对挫折的容忍力也不同。

多血质、粘液质的人容忍力强；胆汁质的人易于冲动；抑郁质的人容易出现淡漠退缩、悲观厌世。

B 气质6 24 单选题“善为子师”是教师在处理哪种家庭关系中应注意的问题B 亲子关系6 25 单选题心理健康的标准包括A 三方面7 1 单选题学习策略的类型有D 资源管理策略、认知策略、元认知策略、组织策略7 2 单选题教师对教学目标、教学任务、教学材料、教学方法等内容的反思是B 任务指向型反思7 3 单选题（类比和记忆术）就是精加工的两种主要方式。

A 类比和记忆术7 4 单选题下面属于教学准备能力C 教学计划、教学总结、教具的准备7 5 单选题健康不仅是指没有疾病或不正常的现象存在，进而还指每个人在生理方面、心理方面以及（）方面能保持最佳、最高的状况。

D 社会行为7 6 单选题因学生自身心理成熟水平和社会适应能力的相对滞后使理想与现实之间有着难以逾越的鸿沟,这时教师所扮演的角色常常是训教者的身份,师生之间由此爆发的冲突属于 B 自我意识发展过程中的矛盾7 7 单选题对方在自己心目中所形成和确定的形象，我们称之为C 人际形象7 8 单选题笑面教育，笑面学生，笑对自己是教师的B 人生态度7 9 单选题教师的言传身教对学生的学习、品行的发展起着重要的作用，这体现教师的职业角色的哪一方面 B 行为示范者7 10 单选题运用类比和记忆术来促进对信息的理解和记忆是学习策略中的B 精加工策略7 11 单选题教师掌握所教学科知识的框架和基本知识点是属于教师的哪一种学科内容C 学科知识的学习7 12 单选题（）是元认知知识的一种，它包括认知策略、元认知策略以及资源管理策略。

A 学习策略7 13 单选题学习环境管理策略属于D 资源管理策略7 14 单选题计划策略、监控策略属于C 元认知策略7 15 单选题控制信息的流程，监控和指导认知过程进行的策略指的是A 元认知策略7 16 单选题身体健康是心理健康的A 基础7 17 单选题心理健康的标准包括A 三方面7 18 单选题情绪的内部调节来源于个体内部，如：C 个体的生理7 19 单选题精加工策略主要方式有B 记忆术、类比7 20 单选题教学技能的学习包括B 言语表达能力、教师课堂驾驭能力、教师的教学准备能力、“三笔字”的书写能力7 21 单选题做笔记的要点C 提高速度、详略得当、层次分明、多留空白、准确记录7 22 单选题教师与同事交往要做到D 要增强集体意识、要把握竞争与合作的“度”、要克服“文人相倾”7 23 单选题受到挫折后，有的成人会像小孩一样又哭又闹，显得十分幼雅。

这是心理挫折的行为表现中的 D 回归7 24 单选题解决师生冲突的关键是B 教师7 25 单选题转移是（）类防卫机制的方式B 自骗性防卫机制8 1 单选题教师对教学目标、教学任务、教学材料、教学方法等内容的反思是B 任务指向型反思8 2 单选题教师的意志表现在：A 有特殊性8 3 单选题教师的言传身教对学生的学习、品行的发展起着重要的作用，这体现教师的职业角色的哪一方面 B 行为示范者8 4 单选题运用类比和记忆术来促进对信息的理解和记忆是学习策略中的B精加工策略8 5 单选题教师掌握所教学科知识的框架和基本知识点是属于教师的哪一种学科内容C 学科知识的学习8 6 单选题（）是元认知知识的一种，它包括认知策略、元认知策略以及资源管理策略。

A 学习策略8 7 单选题笑面教育，笑面学生，笑对自己是教师的B 人生态度8 8 单选题（）是指对信息进行加工时所用的有关方法和技术，包括复述策略、精加工策略和组织策略。