教学过程宽容。八年
八年级思想品德第二课教案：教育孩子宽容与理解
八年级思想品德第二课教案：教育孩子宽容与理解教育孩子宽容与理解在当今社会，人际关系的处理成为了一个重要的问题。
我们经常会遇到一些不顺心的事情，遇到一些难以处理的关系问题。
这时候，宽容和理解就显得尤为重要而要将这种品质培养到孩子身上，就需要父母和老师的共同努力。
在这里，我想和大家分享一下八年级思想品德第二课教案：教育孩子宽容与理解。
一、教育意义在现代社会中，人与人之间的相互包容和理解更是成为了生活中必不可少的内容。
然而，许多孩子面对种种压力和挫折时，往往会因为情绪太过激烈而难以控制自己的表现，甚至对他人出言不逊、行动不当。
因此，我们需要教育孩子宽容与理解，以培养他们的良好品质，更好地融入社会和学校。
二、教育方法宽容和理解的教育应该是一个长期而持久的过程。
在教育孩子的时候，父母和老师应该注重以下方法：1.以身作则。
父母、老师应该提高自己的修养品质，注重言行一致，这样才能成为孩子的榜样。
2.启发式教育。
教育孩子宽容与理解不应该只停留在口头上，而应该通过各种方式引导孩子多角度思考，了解他人的想法和感受，并从中寻求平衡。
3.讲述故事。
讲述一些互相包容的故事和事例，如《发明气球的蒙特哥夫人》等，从中让孩子领悟宽容和理解的内涵和重要性。
4.以家庭教育为基础。
要让孩子在家庭中体验到家人的爱和支持，让他们建立起安全感和信任感，这样才能更加自信地面对外界。
5.充分体现互相理解。
在与孩子交流的过程中，父母、老师要认真倾听孩子，理解孩子的情感和想法，与他们平等地沟通。
三、具体教育内容教育宽容与理解不是一蹴而就的，需要在日常生活中多加培养，例如：1.培养孩子善于听人讲话和体谅他人的需要。
2.强调各种环境中的尊重和体谅。
如，体谅在大自然中，人与人之间的关系，以及治理家庭中的有序和和谐。
3.当孩子犯错时，不要急于批评，而应该多想想他的出发点和想法，要寻求公正和和平解决方法，引导孩子从犯错中学习。
四、总结教育宽容与理解，要从婴幼儿时期便着手，一直渗透到孩子成年。
第8课《多一些宽容》教案(苏教版初二下)8doc初中语文
第8课《多一些宽容》教案（苏教版初二下）8doc初
中语文
学习目标:
1.合作交流中把握作者的观点。
2.了解课文严谨的思路和紧凑的结构。
3.同桌合作体会课文透彻的分析和辨证的讲理。
学习时数:
一课时
学习设计:
一、导语设计
讲述有关宽容的故事«〝绝缨〞之会»以导入新课。
二、初读课文, 整体感知
1.朗读课文。
2.同位交流合作解决生字词。
3.合作讨论: 课文围绕〝宽容〞论述了几个咨询题？
三、再读课文, 深入探讨
1.作者是如何样在课文开头提出中心论点的。
2.讲讲第二段的结构特点。
3.讨论: 四个〝互〞论述的思路有什么异同？
4.合作完成探究练习第二题。
5.学习最后一段, 体会辨证讲理的重要性。
四、布置作业
课外收集有关宽容的格言警句、成语、谚语和小故事。
五、板书设计
多一些宽容
宽容是什么〔WHAT〕
什么缘故宽容〔WHY〕
如何样宽容〔WHY〕。
《宽容》序 教案教学设计(长春版八年级下册)共3篇
《宽容》序教案教学设计(长春版八年级下册)共3篇《宽容》序教案教学设计(长春版八年级下册)1《宽容》序教案教学设计(长春版八年级下册)引言：作为中国古代哲学思想的一部分，宽容在今天的社会中也是如此重要。
然而，在学生中普遍存在的心理困境、道德困扰中，他们难以发自内心地感受到宽容与宽容的意义。
普及宽容教育方式已成为留给我们的最大的任务。
本文结合青春期学生的学习特点，以长春版八年级下册《宽容》序为例，设计一份责任与感性共存的教案。
一、教学背景分析1. 教材内容“宽容”，是中华民族传统的美德和现代人类文明的核心价值之一，也是道德教育中不可或缺的部分，对于培养学生的品格、道德素质有着至关重要的作用。
2. 学生现状八年级下学期同学们进入到了初中的最后一个学期，随着年龄的增长，他们的心理和心智方面都有了很大的提高。
同时，他们也还存在一些成长过程中面临的困境和成长中的问题。
如：作为青春期的学生，不免有时会存在比较强的个性冲突、考试压力、家庭问题等诸多问题，由此也伴随着一些消极情绪的产生，如消极情绪、抑郁等等。
这就为我们落实宽容教育提出了新的挑战。
二、教学目标1. 培养学生对待他人的宽容心理。
2. 让学生明确宽容的重要性和意义，提升他们的宽容的思想意识。
3. 让学生熟悉当代文化中的宽容，让他们对世界有更宽阔的视野。
三、教学重难点1. 宽容心理的培养2. 理解宽容的意义及其价值四、教学方法1. 关注学生的情绪，创设良好的情境2. 提供多样化的教学资源，包括音频、视频、图片等。
3. 引导学生深化理解，思考和交流，帮助他们发现宽容与品德的内在联系。
四、教学内容和具体安排第一课：课题名称：让我们拥有一颗宽容之心教学目标：通过学习宽容概念、宽容的重要性以及宽容的实践，学生们能理解宽容的意义，了解“宽容是美德”的说法，能够在日常生活及学习中主动为他人提供帮助、化解矛盾及意见分歧，增强宽容意识和实践能力。
教学重点：宽容的概念及其重要性、宽容与品格的关系、宽容的具体实践方法教学难点：宽容的实践，特别是在日常生活实践中如何化解矛盾和分歧。
八年级理解与宽容教学设计
八年级理解与宽容教学设计
教学目标：
1.了解什么是理解与宽容以及它们的重要性；
2.培养学生的理解与宽容的能力；
3.提高学生的人际关系处理能力；
教学准备：
1.多媒体教学设备；
2.课件；
3.学生小组讨论题目；
教学步骤：
步骤一：导入（5分钟）
以问题导入：你们认为什么是理解和宽容？它们为什么重要？请大家谈一谈自己的想法。
步骤二：概念讲解（10分钟）
通过课件，向学生解释理解与宽容的概念，并探讨它们对人际关系的重要性。
可以通过一些现实生活的例子来说明。
步骤三：小组讨论（15分钟）
将学生分成小组，每组讨论以下问题：
1.你们在日常生活中遇到过需要理解和宽容的情况吗？能分享一下吗？
2.你们觉得理解和宽容能够带来什么好处？
3.你们如何培养自己的理解与宽容能力？
步骤四：学生报告（10分钟）
每个小组派一名代表向全班汇报他们的讨论结果。
步骤五：案例分析（15分钟）
通过课件提供一些案例，让学生分析并给出自己的想法：
1.如果你的朋友因为某个原因对你生气了，你会怎么办？
2.如果你发现自己对另一个同学有偏见，你会怎么改变这种态度？
3.如果你的家人有一天不同意你的决定，你会怎么处理？
步骤六：总结与拓展（5分钟）
通过教师总结讨论结果，强调理解与宽容的重要性，并鼓励学生在日常生活中多多实践。
步骤七：作业布置（5分钟）
布置作业：请学生写一篇关于如何在日常生活中培养理解与宽容能力的心得体会。
初二下主题班会教案宽容
初二下主题班会教案宽容
《宽容》
主题：宽容
时间：初二下主题班会
地点：教室
目标：了解并学习宽容的重要性，培养宽容的品质
活动安排：
1. 开场引导（5分钟）
引导学生回顾最近一周发生的事情，有哪些是因为缺乏宽容而产生的矛盾和纠纷。
引导学生思考，如果彼此更加宽容，这些情况会有何不同。
2. 初探宽容（10分钟）
通过讲述故事或播放视频，向学生介绍宽容的概念和重要性。
引导学生明白宽容是指在面对他人的言行时，能够包容并理解对方，不以眼还眼，不记仇报复。
3. 分组讨论（15分钟）
将学生分成小组，让他们讨论以下问题：
- 你认为宽容是一种何种品质？
- 你曾经有过宽容的经历吗？分享一下。
- 如果你的一个朋友在某件事情上伤害了你，你会怎么做？
4. 小组展示（15分钟）
每个小组派出一名代表，分享他们的讨论结果，并从自己的角度讲述对宽容的理解和认识。
5. 角色扮演（15分钟）
设置几个情境，让学生分组进行角色扮演。
情境可以是在日常生活中遇到的宽容问题，如与同学发生矛盾、与家人产生矛盾等。
6. 总结反思（10分钟）
回顾本次班会的内容，总结学生对宽容的认识和理解。
鼓励学生在日常生活中多多体会宽容的力量，尽量与他人和谐相处。
教师评价与建议：
本次主题班会以宽容为主题，通过讲故事、讨论、角色扮演等多种形式，引导学生认识宽容的重要性，并培养宽容的品质。
在未来的教育活动中，可适当安排更多的案例讨论和实际演练，让学生更深入地理解和体会宽容的力量。
《学会宽容》主题班会教案设计
《学会宽容》主题班会教案设计一、设计依据1. 班会主题：学会宽容3. 适用年级：八年级4. 教学时间：1课时二、班会目标1. 知识目标：使学生了解宽容的定义和意义，知道宽容对个人和社会的积极作用。
2. 能力目标：培养学生学会理解和接纳他人，提高人际交往能力。
3. 情感目标：激发学生关爱他人、尊重差异、包容不同的情怀。
三、教学方法1. 讨论法：分组讨论，分享观点，促进学生思考。
2. 案例分析法：通过典型事例，使学生深入理解宽容的重要性。
3. 情境模拟法：创设情境，让学生在实际操作中学会宽容。
四、教学内容1. 导入：讲述一个有关宽容的小故事，引发学生对宽容的思考。
2. 什么是宽容：解释宽容的含义，引导学生认识到宽容是一种美德。
3. 宽容的意义：分析宽容对个人成长和人际关系的重要性。
4. 宽容他人：讨论如何理解和接纳他人，学会尊重差异。
5. 宽容自己：引导学生学会悦纳自己，宽容自己的不足。
五、教学过程1. 导入：讲述故事《宽容的典故》，引导学生思考宽容的含义。
2. 什么是宽容：讲解宽容的定义，让学生认识到宽容是一种美德。
3. 宽容的意义：分析宽容对个人和社会的积极作用。
4. 案例分析：分组讨论典型事例，引导学生学会理解和接纳他人。
5. 情境模拟：分组进行角色扮演，实际操作中学会宽容。
6. 小组分享：各小组汇报讨论成果，分享学习心得。
7. 总结提升：强调宽容的重要性，鼓励学生在日常生活中践行宽容。
8. 课后实践：布置作业，让学生运用所学知识，学会宽容他人。
教学评价：通过课后实践和课堂表现，评价学生对宽容的理解和运用。
六、教学评价1. 课后实践：通过布置作业，让学生运用所学知识，学会宽容他人。
2. 课堂表现：观察学生在课堂讨论、情境模拟等方面的表现，评价学生对宽容的理解和运用。
七、教学总结1. 对本次班会的总结：回顾班会内容，强调宽容的重要性，巩固学生对宽容的认识。
八、课后作业1. 结合自己的生活经历，写一篇关于宽容的感悟文章。
【宽容】八年级语文下册第二单元第8课多一些宽容教案新版苏教版
【关键字】宽容第8课多一些宽容一、【教学目标】1、理清本文紧凑的结构，严谨的思路2、学习本文透彻辩证的说理3、学习文章以讲道理为主的论证方法，并能围绕论点举出有关的事例。
4、正确地看待宽大，学会用宽大的心态对待别人。
二、【重点难点】教学重点：理清本文紧凑的结构，严谨的思路教学难点：学习本文透彻辩证的说理三、【教学准备】多媒体设备四、【教学过程】<一>导入语人生活在社会中，总要与人相处，与外界发生各种联系，因此，建立和谐的人际关系十分重要。
在与他人的相处中，应该学会宽大。
多一些宽大，就少一些心灵的隔膜；多一份宽大，就多一份理解，多一份信任，多一份友爱。
那么，怎样才能做到宽大他人呢？今天，我们一起来学习郭安凤的《多一些宽大》，从中你就能找到答案。
<二>课前预习字词积累：hé xié huò dá jiŏng yì和谐豁达迥异róng huà xiōng jīn bìng qì jiè dì jí dù融化胸襟摒弃芥蒂嫉妒（1）豁达：性格开朗；气量大。
（2）摒弃：舍弃。
（3）隔膜：情意不相通，彼此不了解。
（4）迁就：将就别人。
（5）姑息：无原则地宽大。
（6）芥蒂：比喻心里的嫌隙或不快。
<三>朗读课文，整体感知学生讨论、交流明确：课文3段，按照为什么——怎么样的思路展开第一段：论述提倡宽大的意义。
第二段：论述怎么样才能做到宽大。
第三段：对观点作补充论述。
学习第二段思考：作者按照什么层次来论述怎么样才能做到宽大？学生讨论、交流明确：这一段有5个层次，先总说后分说，分说的内容由轻到重，安排十分讲究。
第一层（开头2句）是总述。
三个“一种”：对宽大的性质进行定位。
“要……就必须……”说明“互谅、互让、互敬、互爱”，是宽大的基本要求。
这一层不仅概述了这一段的主要内容，而且在结构上也是全段的总领，以下四层依照“互谅、互让、互敬、互爱”的顺序分别进行论述。
探索教案：如何实施八年级语文宽容教育的具体方法
探索教案：如何实施八年级语文宽容教育的具体方法作为一个语文教师，我们每天都在传授知识和技能，同时也在引导学生们正确的价值观和道德观。
在教育中，宽容教育一直是一个非常关键的理念，它可以让学生们学会尊重他人、理解他人、包容他人。
而如何实施八年级语文宽容教育的具体方法，就是我们教师们需要探索和研究的问题。
一、认识宽容教育我们需要确认宽容教育的具体含义是什么。
宽容并不是听之任之、放任自流，而是一种尊重和接受多样性的态度。
在学生中，这意味着理解和接受不同的文化、宗教、性别、性取向和国籍等。
同时，宽容也是一种倾听和理解他人的能力，这种能力是和人际交往密切相关。
二、无歧视言语语言是宽容教育的关键点之一。
作为语文教师，我们有责任教导学生如何使用无歧视言语。
在课堂上，我们应该提供各种不同的练习，让学生学会用包容的和尊重的方式与他人交流，并能够识别和纠正那些有歧视性的言语。
这也可以加强学生的人际交往和沟通技能。
三、让学生体验不同的文化通过开展各种文化交流活动，让学生感受身临其境的体验，从而更好地理解和接受不同的文化。
比如，可以与其他学校的学生进行文化交流，或者请当地的各种宗教、文化、社区组织来做客与学生们交流和互动。
四、鼓励学生发表自己的声音在学校中，鼓励学生发表自己的声音也是非常重要的。
通过自由、公正的课堂和课外讨论，学生们可以表达自己的观点和想法，同时听取并理解其他人的观点，从而增强他们的宽容性和尊重性。
我们应该鼓励学生在任何场合，都勇于表达自己的观点，移除自身的偏见和歧视。
五、了解学生背景了解学生背景是我们实施宽容教育的首要任务。
通过不同方式的了解和掌握，我们才能更好地理解学生的需求和感受。
这可以通过问卷、小组讨论、谈话或与家长交流等方法来实现。
了解学生不仅可以帮助我们在课堂上进行个性化教学，还可以避免那些会伤害学生的言行。
在总结中，宽容教育是我们在教育工作中必不可少的一部分。
在课堂和课外，我们应该让学生学会尊重和接受多样性的态度，放下各种偏见和歧视，当好学生人生路上的引导者，为他们的成功和成长尽一份绵薄之力。
评估教案：从学生成长的角度审视八年级语文宽容教学效果
评估教案：从学生成长的角度审视八年级语文宽容教学效果教学评估是现代教育不可或缺的重要环节。
对于一名优秀的教师来说，教案的评估十分关键，这既是确保教学质量的有效手段，也是了解学生学习效果的重要途径。
针对八年级语文宽容教学效果进行评估，从学生成长的角度出发，分析教学过程、教学效果和教学反思，探讨提高教学质量和推动学生素养发展的有效策略。
一、教学过程1.课堂氛围营造语文课程是一门讲述文学、文化的学科，如果课堂气氛过于严肃，可能会让学生感到枯燥无味。
因此，在宽容教学过程中，课堂氛围显得尤为重要。
教师可以通过各种方式，如故事分享、笑话开场等方式，营造出轻松活泼、互动交流的课堂环境，增强学生的参与性和学习兴趣。
同时，教师还应该注意处理好课堂纪律，防止气氛过于松散的情况发生。
2.学习目标和知识点梳理宽容教学不是随随便便地给学生过关，而是在理解和掌握知识内容的基础上，注重学生的思考和创新能力。
因此，在教学活动初期，教师需要明确学习目标，梳理重点难点知识点，而不是盲目跟随教材节奏，让学生跟着进度走。
此外，教师还应该根据学生的实际情况，适当地进行个性化教学，让每一个学生都能够在学习中发挥出自己的优势。
3.教学方法的选择语文课堂中，教学方法的选择极为重要，对于知识的吸收和掌握直接影响很大。
在宽容教学过程中，教师要选择恰当的教学方法，使学生可以更深层次地理解和掌握知识。
此时，教师可以采用讨论、合作探究、思考实践等方式，通过引导学生自主发现和思考，增强学生的自学能力和自我探索精神。
二、教学效果1.学生的知识掌握程度针对性评估学生的知识掌握程度是宽容教学中必须考虑的要素。
在教学活动结束后，教师应该通过随堂测试、自主探索作业以及潜在能力的评估等多种形式，统计学生的掌握情况。
通过学生成绩的细致分析，教师可以更好地针对学生的不同瓶颈，调整个性化教学策略，帮助学生提升学习能力。
2.学生的学习态度和行为宽容教学不仅仅关注知识的传授，更注重培养学生的综合素质和学习动力。
八年级语文下册十六《宽容》序教案设计2长春版
宽容教学目标1.在整体感知课文内容的基础上，理清文章思路，明确全文主旨。
2.引导学生鉴赏本文构思和表现手法上的特点。
把文中蕴涵的哲理运用于学生身边熟悉的真实例子，培养他们大胆质疑的精神。
教学重点1.培养学生对抽象内容的阐发能力和对含蓄内容的解释能力。
2.把握并评价故事中蕴涵的哲理，并把它应用于学习、生活之中。
课时安排1课时。
课前准备学生熟读课文，查找房龙有关资料，扫除障碍。
教学过程一、导入新课。
同学们，你们对“宽容”一词是如何理解的？（学生各抒己见。
）那么，大家说我们人与人之间需不需要宽容呢？的确，宽容是一门交际艺术，它润滑了彼此的关系，消除了彼此的隔阂，扫清了彼此的顾忌，增进了彼此的了解。
宽容打开两颗相对封闭的心灵，像一种明澈而柔软的调和剂，使之相融相知。
可以说，宽容是一种胸怀，更是一种境界。
懂得宽容的人生是美丽的。
刚才我们说的是人与人之间的宽容，那么在整个人类思想发展的过程中需不需要宽容呢？美国作家房龙在他的《〈宽容〉序》一文中对此做了回答。
二、作者及作品简介。
亨德里克·威廉·房龙（1882—1944），系荷裔美国作家和历史学家，1882年生于荷兰鹿特丹，1903年赴美，在康奈尔大学完成学业。
1911年获德国慕尼黑大学博士学位后，曾在美国几所大学任教，后任记者、编辑和播音员等。
1913年，出版第一部专著《荷兰共和国衰亡史》。
1921年，《人类的故事》的出版使他一举成名。
其著作主要是历史和传记，包括《人的解放》（即《宽容》）《文明的开端》《奇迹与人》《漫话圣经》《发明的故事》《人类的家园》及《伦勃朗的人生苦旅》等。
早在20世纪二三十年代，房龙的著作即被译成中文出版，影响了当时整整一代年轻人。
房龙的著作，其选题基本上围绕人类生存发展的最本质的问题，其目的是向人类的无知与偏执挑战，普及知识与真理，使之成为人所皆知的常识，因而具有历久不衰的魅力。
在久违近半个世纪的今天，又被读者重新发现，引起强烈反响。
八年级语文下册 8 多一些宽容(第2课时)教案 苏教版 教学案
8 多一些宽容课题8 多一些宽容授课时间 1 教学目标1.能说出课文的观点、论证结构。
2.能根据文章讲述的道理，举出事实论据。
3.弘扬民族文化传统，理解宽容，并学会用宽容的心态对待别人。
教具重难点1.理解宽容与批评的统一。
2.学习用事实来证明观点，使文章更有说服力。
3.理解宽容的涵义，建立和谐的人际关系。
教学内容教学目标教师组织指导学生活动上课之前播放陈明的歌曲《唯有宽容》（《费家有女》的主题歌）一、故事导入钉子：有一个男孩脾气很坏，遇事一不顺心便与人发生争执。
于是他的父亲就给了他一袋钉子；并且告诉他，每当他发脾气的时候就钉一根钉子在后院的围篱上。
终于有一天这个男孩再也不会失去耐性乱发脾气，他告诉他的父亲这件事，父亲告诉他，现在开始每当他能控制自己的脾气的时候，就拔出一根钉子。
一天天地过去了，最后男孩告诉他的父亲，他人与人之间常常因为一些彼终于把所有钉子都拔出来了。
父亲握着他的手来到后院说：你做得很好，我的好孩子。
但是看看那些围篱上的洞，这些围篱将永远不能回复成从前。
你生气的时候说的话将像这些钉子一样留下疤痕。
如果你拿刀子捅别人一刀，不管你说了多少次对不起，那个伤口将永远存在。
话语的伤痛就像真实的伤痛一样令人无法承受。
看了故事，请同学谈谈你的感受。
如何才能成为一个心胸宽广的人，如何才能拥有一颗宽容的心呢？今天，我们一起来学习郭安凤的《多一些宽容》，从中你就能找到答案。
二、诵读感受1.学生自由朗读课文，并思考文章的观点是什么？朗读要求：注意文中生字词的读音；注意语气与节奏。
明确：人与人相处，要多一些宽容。
2.那么我们为什么要多一些宽容呢？怎样才能做到宽容？四者有一个逐层递进的关系。
“互谅、互让”是宽容的最基本的要求，“互敬、互爱”则是进一步的高要求，尤其是互爱，则是最根本的一点。
只有互爱才能真正做到“互谅、互让、互敬”。
本文通篇以讲道理为主，基本没有摆事实，“事实胜于雄辩”，你能不能给文章补充几个事实论据呢？要求：1事例概括简明；2语言简洁流畅；3能与上此无法释怀的坚持，而造成永远的伤害。
《学会宽容》教学设计
《学会宽容》教学设计一、教学内容本课教材选自人教版八年级下册第三单元“不一样的环境，不一样的我”，第11课《学会宽容》，主要内容有：1. 宽容他人的不同，尊重他人的个性；2. 宽容他人的过错，理解他人的难处；3. 学会换位思考，与人为善。
二、教学目标1. 让学生理解宽容的意义，认识到宽容他人的重要性；3. 引导学生学会换位思考，提高道德素养。
三、教学难点与重点重点：宽容的意义，如何做到宽容他人。
难点：引导学生学会换位思考，培养宽容的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔；2. 学具：笔记本、课本。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个发生在校园里的故事，让学生思考宽容的意义。
2. 自主学习：让学生阅读课本，了解宽容的内涵，讨论如何做到宽容他人。
3. 课堂讲解：讲解宽容的意义，分析如何做到宽容他人，强调换位思考的重要性。
4. 例题讲解：通过实例分析，让学生明白宽容他人的重要性，以及如何在生活中实践宽容。
5. 随堂练习：让学生结合实例，练习如何做到宽容他人，培养宽容的品质。
6. 小组讨论：分组讨论如何在生活中实践宽容，分享各自的感悟。
8. 课后作业：布置一道关于宽容的实践作业，让学生在课后践行宽容。
六、板书设计1. 宽容的意义2. 如何做到宽容他人1) 宽容他人的不同2) 宽容他人的过错3) 学会换位思考七、作业设计作业题目：以“学会宽容”为主题，写一篇心得体会。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事引入、自主学习、课堂讲解、例题讲解、随堂练习、小组讨论等多种教学手段，让学生明白了宽容的意义，以及如何做到宽容他人。
但在教学过程中，可能存在对宽容的内涵讲解不够深入的问题，需要在今后的教学中加以改进。
拓展延伸：让学生在日常生活中，主动寻找 practicing_宽容的机会，观察宽容他人带来的变化，体会宽容的意义。
同时，鼓励学生参加公益活动，培养社会责任感和关爱他人的意识。
部编本人教版2023秋八年级上册道德与法治以宽容待人教案
部编本人教版2023秋八年级上册道德与法治以宽容待人教案教案概述这份教案旨在通过教授道德与法治课程的内容，引导学生学会以宽容的态度对待他人。
教案适用于部编本人教版2023年秋季八年级上学期的道德与法治课程。
教案目标通过本次教学，学生将能够：- 理解宽容的概念和重要性；- 掌握宽容他人的方法与技巧；- 意识到宽容对个人和社会的积极影响。
教案内容1. 概念解释- 解释宽容的含义和特点；- 展示宽容与尊重他人的关系。
2. 宽容的重要性- 引导学生思考宽容在日常生活和社会中的作用；- 讨论宽容与沟通、团队合作的关系。
3. 宽容的方法与技巧- 提供以案例分析的方式，让学生参与讨论有关宽容的场景；- 激发学生分享自己的宽容经历；- 组织小组活动，让学生合作解决宽容相关问题。
教学流程1. 导入环节：通过视频、图片或简短故事展示宽容的例子，引起学生的兴趣和思考。
2. 知识讲解：简要解释宽容的概念和重要性，并与学生进行互动讨论。
3. 实践探究：组织小组活动，让学生参与宽容案例分析和解决问题。
4. 总结归纳：让学生总结宽容的方法与技巧，并分享自己的体会和收获。
5. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中实践宽容，倡导宽容的理念。
教案评估1. 参与度：观察学生在课堂讨论和小组活动中的参与程度。
2. 回答问题：提问学生关于宽容的问题，评估他们对宽容概念的理解和应用能力。
教案拓展1. 请学生以小组作业的形式，调查社会上宽容的典型案例，并进行展示和分享。
2. 邀请相关专业人士或社区成员，讲授他们在宽容方面的经验和见解。
3. 引导学生开展以宽容为主题的创作活动，如摄影比赛、写作比赛等。
参考资源- 部编本人教版2023秋八年级上册道德与法治教材- 视频、图片、故事等宽容案例资源- 小组活动指导书。
(课件免费下载)初中语文(苏教版)八年级-8___多一些宽容_教学设计_教案_2
教学准备1. 教学目标知识目标： 1.提倡人与人之间高尚的人格修养——宽容。
2.严谨的思路，紧凑的结构。
3.透彻的分析，辩证的说理。
能力目标：提高学生阅读议论文的能力，培养自主学习、合作探究的能力情感目标：理解宽容的意义，提高自身修养2. 教学重点/难点1.对宽容与批评统一关系的理解。
2.对文章以讲道理为主的论证方法的理解。
3. 教学用具多媒体4. 标签教学过程一、导入新课明人杨翥，曾做过礼部尚书。
一次，邻居家了鸡，指着他的姓骂个不休。
家人气不过，而杨翥却说：“城里又不是一家姓杨的，何必计较？”另一个邻居住房较窄，下雨就得从杨家出水，搞得杨家又湿又脏，家人汇报，杨翥反劝道：“总有晴天多雨天少的嘛！”学生交流听故事后的心得。
我们能感受到生活中确实需要一些宽容。
今天，我们来学习《多一些宽容》这一课。
看一下作者对宽容的理解，学习一下怎样才能做到宽容。
二、板书课题三、自主学习请大家用自己喜欢的方式读课文注意解决以下问题。
1，画出并掌握文中的生字词以及自己认为好的句段。
2.用自己的话说说提倡宽容的意义。
3.怎样才能做到宽容?文中指出了几点？你还有自己的见解吗?师生合作：读准加点字的拼音1、谐（xié）豁达大度（huò）千仞（rèn）胸襟（jīn）淡泊（bó）摒弃（bìng）迥异（jiǒng）隔膜（mó）芥蒂（dì）嫉妒（dù）豁达大度：气量宽宏，能够容人。
豁达，性格开朗，气量大。
坦荡：形容心地纯洁，胸襟宽畅。
淡泊：不追求名利。
斤斤计较：形容过分计较微小的利益或无关紧要的事情。
千差万别：形容不同的类别很多。
2、作者说：人生活在社会中，总要与人相处，与外界发生各种联系，因此，建立和谐的人际关系十分重要。
要建立和谐的人际关系，最重要的是要豁达大度。
我说：宽容是一种最好的粘和剂，它可以为你奠定良好的群众基础，宽容是一种策略，它可以使你的敌人变为你的朋友。
八年级政治 《宽容与理解》的教学设计
《宽容与理解》的教学设计教学内容：《宽容与理解》选自义务教育课程标准实验教科书《思想品德》（粤教版）八年级上册第三单元第一课。
教材分析：教材探究园提供了两个活动，都以学生为主角。
小苏的苦恼以主人公小苏为集体着想的良苦用心却不被同学理解而产生的苦恼；家庭故事以主人公家中婆媳因一些家庭琐事而不能相互宽容与理解，由此产生家庭矛盾。
活动要求学生结合自己的生活的实际出谋划策，帮助主人公摆脱烦恼。
正文内容分为四个小节：人们之间需要理解；尊重善意与沟通；生活不能没有宽容；培养宽容精神。
学习本课内容旨在让学生认识理解与宽容对于建立和谐人际关系的重要性；让学生学会理解他人，主动以尊重和善意积极地与他人交往；学会宽容他人，自觉拓展自己的眼光和胸怀，化解人际矛盾和冲突，从而营造和谐的人际关系。
学生分析：八年级的学生渴望拥有和谐的人际关系，在待人接物方面已经有着自己的看法。
在情绪调控、社会经验方面也有了一定的提高，但生理和心理还不成熟，这一阶段的学生正处在情绪情感的敏感期，人际误解和矛盾冲突时常发生，加上现在学生大都是独身子女，在家中备受宠爱，不懂得人际相处中需要互相理解和宽容，遇事容易斤斤计较，人际交往的往往使他们陷入极大的困扰之中。
紧张的人际关系和不良的心理状态严重影响学生的正常学习、生活和工作。
所以引导学生学会理解与宽容他人的良好品行，在这个年龄阶段的学生尤为重要。
设计理念：1、新课程提出“让学生成为学习的主人”，倡导“自主学习、合作学习和探究学习”，为此大力提倡小组内成员合作探究的学习方式，充分发挥学生的主观能动作用。
2、真正体现以人为本，关注学生的情感体验和内心感受，让学生在活动中感悟，在感悟中成长，唤起学生内在的情感，内化为行动，为此在教学中设计一系列贴近学生生活实际的情景活动，在活动中感悟人与人之间需要理解与宽容，培养学生理解与宽容精神。
教学目标：1、知识与能力目标：知道理解与宽容的内涵，认识理解与宽容在建立和谐人际关系中的重要作用；学习如何做到理解与宽容。
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看了这个家庭，相信博学小记者团的每个人都有很多感触对不对啊，那老师有几个问题问问大家，来这个小记者来说说通过这一站的实地采访你看出他们是什么关系了吗，(婆婆和儿媳妇))哦那刚才发生的就是传说的婆媳大战对吧，他们在为什么吵架呢，（媳妇辞掉工作）采访的很到位啊，那么，媳妇是怎么想的呢，婆婆是怎么想的呢，婆婆有错吗，媳妇有错吗，如果媳妇站在婆婆的角度为婆婆着想他们会吵架吗，反之如果婆婆能站在媳妇的角度想，两个人都理解对方宽容对方，他们是不也不会吵架啊，那现在他们两个人都只为自己考虑，不够宽容对方，不为对方着想，导致他们吵了起来。吵架的根源在于两个人都不够宽容。我们来看看这两个人的放大版表情图片，透过他们的眼神，他们的嘴型，我们能看出一个不善宽容的人会是怎么样的呢？（眼神中流露出怨气，表情下面透露着杀气，，，）（互动提问分析）可见，一个不善宽容的人会整天陷入烦恼中，不开心，那一个人如果不宽容他人她是不是也信不过别人啊对别人可能怀有敌意，心胸狭隘，处处设防。
我们不仅要宽容别人，在宽容别人的时候千万不要忘了还要宽容谁啊？（对，还要宽容自己，悦纳自己，我们要知道，人无完人，容许自己犯错误给自己留下改正的机会，也给自己留下信心和希望。那同学们觉得我们要怎样来宽容自己呢（两个既不也不））
我们应该如何来宽容别人的，首先要学会微笑，现实生活中同学们之间难免会有小的摩擦，那如何来解决呢，要学会对别人微笑，下面我们来进行一个传递微笑的活动，通过真诚的微笑的传递来化解我们之间的小摩擦（请几位同学上讲台，战成一个“人”字，面对观众）在老师的理解“人”字的结构就是相互支撑，那用什么来支撑这个人字呢，通过今天的学习大家要明确支撑人有两份力量，一边是宽容别人，另一边呢就是悦纳自己。那下面我们就来进行一个微笑的传递，老师来示范。老师把我的微笑传递给这位同学，然后呢这位同学转身把他的微笑再传递给下一位同学好不好。（活动结束提问）刚才接受到别人传递给你的微笑你心里的感受是什么呢
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先来说说张倩饰演的佳佳同学，（她宽容同学，理解同学，和同学融洽相处，，，，）佳佳同学的宽容使得他赢得了友谊对吧，获得了更多的朋友，她也原谅了欣欣同学的误解，我们可以看出，要想做到宽容其实并不容易对吧，我们一定要像佳佳同学学习，真诚的宽容别人的过失，这也是一种自我提高的方法。再来看看曹晓林饰演的欣欣同学又是什么样的呢，（同学来谈谈）她不够宽容他人，误解别人的好意，那么他应该怎么做呢（学会宽容他人，不要瞧不起别人）。我们博学小记者团队的第二站采访都学到了哪些呢？（宽容是一种美德，我们一定要宽容别人，宽容是一种境界，我们宽容别人也会提高自己。在日常生活中我们因为一些小事与别人争吵对吗？，，，对别人的过错念念不忘可取吗？，，，没错这些都是不可取的。宽容别人还可以让我们远离烦恼，做一个开心的人。）
提问
互动
积极回答
引导学生思考回答
过度
发生在这对婆媳之间的争吵告诉我们不宽容会有很多弊端，所以我们一定要懂得宽容他人，那我们博学小记者团第二站就要去这样一个班级看看他们是怎么宽容别人的呢？这是一个发生在八年一班的故事。（下面有请张倩、苏靖宇、曹小林为大家表演一个小的情景剧，名字叫做《八年一班的故事》大家掌声欢迎）非常感谢三位的有情出演啊，三位演的非常棒，我们再给他们热烈的掌声好不好。都有当演员的潜质哈。看了这个情景剧老师想请同学们来谈谈张倩饰演的佳佳同学以及曹晓林饰演的欣欣同学分别是一个什么样的人呢，给大家一分钟时间进行小组讨论，前后左右四个人为一个小组，一会小组派代表来谈谈，（一分钟过去），回答。
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
备注
导入
上课，同学们好！老师今天想了解下大家心目中理想的职业都是什么呢，那你们有没有想过当一个小记者会是什么感觉呢，那今天老师就带着大家变身成为小记者，一同去透视一下宽容这个话题。咱们这个团队就叫做博学小记者团好不好啊
博学小记者团的第一站就是去一个普通的家庭进行采访，大家准备好了吗，出发。
那在现实生活中，你有经历过有关宽容的事情吗、可以和大家分享一下吗（提问点评）
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课后作业
把自己在现实生活中曾经被别人宽容或者自己宽容别人的经历写成一篇成长日记。我们要学会宽容学会感恩
讲授新课
（宽容是有原则的）
我们博学小记者团队第三站来到一个村庄去采访“农夫与蛇的故事”（附上图片和文字）这个故事告诉我们一个什么道理呢（对了，没错，宽容要分清对象，毒蛇的本性就会伤害到人，所以人就不能去宽容它的毒性，毒蛇就像现实生活中的罪恶之人，宽容它就相当于对罪恶的放纵，因此我们不难发现，宽容是有原则的，我们决不能迁就“坏人”“恶人”在原则问题上不能让步。）
传递微笑活动
参与活动谈感受
结束
宽容好比人心中最美丽的花，一个人心中有了宽容，这个人会变得非常的高大，懂得宽容的人他像站在生活的最高点，一览众山小，所以我们每个人平时都怀揣着一颗宽容的心好不好。每年的11月16日是由联合国教科文组织推荐的国际宽容日，事实上只要我们从今天开始。从刚才的这些步骤开始做，我们的没一天都可以是宽容日，我们的每一天也会被爱的力量所包围。雨果曾经说过“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的天空，比天空更宽阔的是人的胸怀”让我们用这句话共勉，来结束我们今天的课，今天的课就到这里，谢谢大家！