王永禄2

江苏建筑职业技术学院思政部2010级大学生社会调查报告大学生创业精神和实践能力培养的调查研究姓名：王永禄专业：建筑设计班级：建设10—2二级学院：建筑设计学院指导老师：冯仰生学号：1080103232大学生创业精神和实践能力培养的调查研究调查者：王永禄班级：建设10—2 学院：建筑设计学院调查时间:2010年6月调查地点：江苏省徐州市为了了解现在大学生的创业精神和实践能力培养, 从而我在大学生当中展开实践调查。

立足于创新型国家建设，落实以创业带动就业，促进高校毕业生充分就业的决策背景，创新创业教育作为深化高等教育教学改革，培养学生创新精神和实践能力的重要途径，被突出强调出。

研究如何培养大学生创业精神和实践能力。

一．转变教学理念，深化教学方式方法改革1.改革教学方法。

教师要摒弃注入式、填鸭式的教学方法，要在学校整个教育教学工程中贯穿素质教育的思想，体现创业教育的目标，要通过启发式、讨论式、研究式等教学方法，建立平等、和谐、互动的师生关系，提倡师生共同研究问题，平等地研讨、自由地双向交流，最有利于激发学生创造型思维的火花，培养学生的开拓精神、创新能力和参与意识。

2.要重视大学生的个性发展。

教师在教育教学的过程中要正视个体差异，因材施教，要特别注意帮助学生发展优良的个性品质，克服那些不良的个性品质，鼓励学生各显神通，特别是发展他们的创新意识和创造精神。

3．加强大学生创造型思维的训练。

教师在教育教学过程中要保护大学生的好奇心，激发求知欲，培养和发展学生的创造型思维能力；要鼓励学生的直觉思维，要引导学生通过自己的分析、综合、抽象、概括，理解概念并运用原理去解决问题，发展学生的语言逻辑思维能力。

培养学生的发散思维与集中思维，要为他们提供自由思维的空间，开辟思想驰骋的天地，培养学生的创造性思维能力。

4．紧密结合专业课程，融入创业知识体系。

创业教育应当体现专业特色，较多的学生将来从事的创业活动与所学专业是有较为密切关系的，事实上，现有的比较多的大学生创业的成功例子都是如此。

因此学校在学科专业课程中渗透创业能力培养，注重学生综合获取运用知识能力的培养，完善创业者的知识构成；多方面训练学生，增强和巩固学生的创业知识和技能，培养学生良好的个性，发展学生的创造力。

二．优化资源组合，开展丰富多彩的创业教育实践活动1.举办好专业学术讲坛。

课堂之外的专业学术教育活动可以激发创业意识和创业冲动。

通过为学生组织高质量的创业报告、企业家课堂和成功校友创业成功报告会等活动，一方面向学生传递最新的科研、产业发展的信息，为学生创业提供信息储备和创业先机；另一方面用专家、教授、企业家丰富的知识和独到的见解及成功的创业历程，激励学生、鼓励学生，增强学生创业的信心和决心。

2.利用好科研实践项目。

目前，学生可以自主参加的课外科研项目很多，例如国家大学生创新性试验项目、挑战杯、SRT等科技学术作品大赛等等，这些活动的开展无疑将促进学生实践能力、创业能力的全面提高。

另外还要积极鼓励学生在学习阶段积极参加学院教师的科研课题，在导师一对一的辅导中，充分利用高水平的实验室条件，使学生最大限度地发挥自身爱好、能力和特长，激发出能动性和创造性。

3.挖掘好校内外实践载体和资源。

一方面，在校内，学校应为学生创造更多、更好的实践条件，鼓励学生以团队的形式，广泛开展模拟创业实践活动。

在模拟创业实践过程中，学生要经过组队、选项目、培训、市场调查、完成创业计划书以及答辩等阶段。

通过参与这个过程，学生获得了宝贵的模拟创业经历，学习积累了创业知识，培养了创业能力，锻炼了团队精神、沟通交流和组织管理能力，提高了分析和研究能力。

另一方面，要进一步加强校企合作，让学生能力培养与企业需求直接对接，通过定期实习、挂职锻炼等多种形式，全面提高学生理论联系实际的能力。

三影响大学生创业意识、创业能力培养的因素分析(一).环境因素对大学生创业意识、创业能力培养的影响。

无数的事实曾证明，一个好的环境能对事物的发展起到积极的促进作用，反之则给事物的发展带来消极不良的影响。

同理，营造出一个良好的环境对大学生创业意识和创业能力的培养也至关重要，这环境要求其中的人都能积极的鼓励大学生创业，能宽容大学生在创业过程中的失败与不足，这样和谐的环境才能更加有利于提高大学生创业的积极性，能使更加多的大学生参与其中。

所以只有上面所提到了多给予创业大学生一些优惠政策，提供技术等方面的支持外。

营造出一种宽容、和谐的环境能积极促进和带动大学生创业的激情，从而能对大学生创业意识和创业能力起到积极、直接的提升和加强作用。

（二）心理因素对大学生创业意识、创业能力培养的影响。

在近几年全国工商总局的注册公司数目虽然因大学生创业而比重在上升，但是上升的势头和数目依然比较少，这直接反映出一个问题：大学生创业缺少一颗“勇敢的心”，其原因可以概括如下：1、大学生周围缺乏对成功创业人物典范的宣传。

大学生创业中并不缺乏成功的人，只是周围的人不知道他们，一旦将他们成功的事迹宣传开来，使更多的大学生知道大学生创业成功其实不是奇迹，我们身边的人能够做的到，通过学习扬长避短，更多的大学生也会取得成功。

一旦通过宣传典型的大学生创业的实例会使更多的大学生在创业的意识上有所加强，从而能直接促使他们学习更多的创业技能从而真正走上创业的道路。

2、大学生周围缺少鼓励他们创业的人。

有的人天生胆子大什么都敢做、都想试，具备一种冒险精神。

有的人天生胆子小，做什么事都畏首畏尾，要想这一类大学生走上创业的道路必须要有人经常性的鼓励他们，多从他们身上发现优点并与创业相结合，来告知他们自身是可以创业的。

一旦他们能够发现自身的优点，有了足够的信心，自然会开始想到创业，从而他们的创业意识自然得到加强。

同时也更加渴望提高自己的创业能力，从而也达到对促进大学生创业意识和创业技能提高的积极作用。

（三）社会因素对大学生创业意识、创业能力培养的影响。

社会是以群居为基础，而每个人都是社会的细胞之一，一个细胞在一定程度上影响不了整个社会，但整个社会却可以影响每一个细胞，这正说明社会对大学生创业意识、创业能力培养的影响。

在我国则表现为各级政府、学校等组织要关心大学生创业，给予他们切实的帮助。

例如给予一定的优惠政策，提供一定限额的资金补助等。

通过出台相关的法律条文，切实保障大学生创业过程中遇到的困难能迎刃而解，这样不但给大学生创业提供了机会和加强了大学生创业的信心，使大学生创业意识更加突出，对创业能力的渴求也愈加强烈。

同时在一定程度上缓解社会就业压力，对维护社会稳定、构建和谐社会也有着积极的推动作用。

四、加强大学生创业意识、创业能力培养的对策（一）要重视大学生创业意识、创业能力的培养。

对于我国传统的高校教育理念长期以来一直都是重视科学文化等相关知识的灌输，即注重学术中的学这一环节，而对于学术的术一环节却很少引起人们的重视。

通过国外高校创业教育的经验来看，我们应该改变传统的教学思维，从重学而轻术转变为学术的平衡状态，这就要求我们在实践教学环节中要重视起以前曾被轻视的大学生创业教育，以与其他学科同等比重的标准去衡量创业教育，一旦我们在思想上行动上重视起创业教育，幷努力地追逐这一个目标时，追逐的过程也会反作用于创业教育，从而使我们将创业教育做得更好。

（二）在教育体制的改革中不断完善创业教育体系。

任何的实践经验都是在不断地摸索中发现和成长的，这是马克思主义哲学实践的体现，对于我们进行教育体制改革这一过程也同样是适用的，借鉴国外高校在创业教育上的成功经验使我们看到了我们创业教育起步晚，体系不完善等不足之处，但同时也应该看到我们的优势。

例如我们的创业教育虽然起步比较晚，但近几年我们的发展势头相当迅猛，而且越来越多的人看到了创业教育给社会经济发展带来的巨大改变，从而促使更多的财力、物力和人力投入到我们的创业教育中，对于我国的创业教育来说无疑是一股强大的推动力。

正视了我们的优势与不足后，我们就应该充分利用我们的优势，改进改善我们的不足之处，使我们的创业教育成长壮大，这就要求我们在创业教育体系上不断努力去加强和改善。

我们可以在创业教育课程方面摒弃以往单一乏味的课程，融入多元化因素于其中，例如可以定期举行创业成功人士的宣讲会，定期开展创业实践活动，学校予以一定的人力、物力支持，并将创业教育课程作为学期考核课程之一，这样一来在提高学生参与其中的积极性的同时，也能在一定程度上使创业教育对学生来说有一定的吸引力。

（三）营造良好的创业文化。

我们的身边充斥着各种各样的文化，譬如说有引领消费的消费文化，引领健康的饮食文化，对于创业教育我们同样需要一种文化，只有在这样的一种文化氛围中我们的创业教育开展起来才能更加地得心应手，实施的效果也一定是事倍功半。

所以当我们在进行大学创业意识，创业技能培训的同时一定不可或缺一种创业文化，去更好地引领大学生创业。

文化是一种氛围，创业文化是一种充满着专业知识、创业技能、创业精神的氛围，对于教育者来说，可以通过以下几点创造出一种良好的创业文化：1、在行动上、精神上以及相关的物质上给予创业大学生支持。

通过各方面的支持可以使得创业的大学生胆子更大，能具备一颗更加勇敢的心去创业，总体来说是提高大学生创业的信心，从而使得大学生对创业技能渴望提高，创业意识自然加强。

2、在生活应给予更多的宽容与关心，当创业的大学生面对挫折与失败时，我们应予以更多的宽容与理解，帮助他们分析原因、总结经验，使他们能更加坚韧地去面对这一切，振作精神重新踏上创业的路。

3、在政策上给予创业的大学生一定的优惠，这样可以使创业的大学生能有更加宽松的环境，更加自由地支配时间，这在一定程度上能极大地激发大学生的创业精神与创业欲望。

通过我们的努力可以使创业成为一种文化，一旦创业成为一种文化，引领着的绝对是一个创业的高潮，所带来的社会经济文化的剧变一定不同凡响。

4、调动一切可以利用的积极因素为提高大学生创业意识、创业能力服务。

在我国社会主义建设的初期我们曾经调动过国内外一切积极因素为社会主义服务，而今当我们的工作是提高大学生创业意识和创业能力的时候，我们也应该将一切积极因素调动和利用起来。

作为高校可以与外界沟通尤其是与企业建立合作的关系，为大学生创业提供实践机会；我们政府应当看到大学生创业的好处与发展迅速的趋势，也可以通过制定有利于大学生创业的政策或法律条文；而社会组织也应当充分认识到大学生的技术优势和勇敢精神，多给予大学生创业的机会。

只有一切有利于大学生创业的因素全部被利用起来，我们的创业教育工作才能做的更好，大学生的创业意识、创业能力也能得到提高。

三、国外大学创业教育模式对我国大学创业教育的借鉴我国开展大学生创业教育的时间很短，而且发展的涉及面也不广泛，但我们有很好的发展势头。

在国外的大学里，创业教育萌芽于2 0世纪初，在20世纪70年代迅速发展，相对于我国的创业教育来说是起步早，发展趋势也十分迅速，给我们值得借鉴的地方很多。