高中历史《鸦片战争的影响》教案 人民版必修1
人教版高中历史必修一第10课鸦片战争优秀教学案例
3.创设历史情境，让学生扮演战争中的不同角色，如林则徐、道光帝等。通过角色扮演，让学生更好地理解历史人物的心态和行为，增强历史感知力。
（二）问题导向
1.设计一系列问题，引导学生思考鸦片战争的起因、过程和影响。通过问题的提出和解答，让学生深入了解鸦片战争的背后原因和深远影响。
2.展示鸦片战争的画卷或影像资料，让学生直观地感受到战争的残酷和悲惨。引导学生进入鸦片战争的历史情境，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.鸦片战争的背景：介绍鸦片战争发生的历史背景，包括清朝的政治、经济状况，以及英国对中国鸦片贸易的侵略行为。让学生了解鸦片战争的起因。
2.鸦片战争的过程：详细讲述鸦片战争的经过，包括战争的爆发、发展和结局。通过讲述故事的方式，生动地描绘战争中的重要事件和人物，让学生了解战争的细节和背后的故事。
5.教学内容的深入与拓展：教师在教学过程中不仅详细讲述了鸦片战争的背景、过程和影响，还引导学生从不同角度看待鸦片战争，提高了学生的批判思维和创新能力。此外，教师还通过布置相关作业，让学生进一步巩固对鸦片战争的理解和记忆，实现了教学内容的深入与拓展。
此外，我还运用了小组合作学习法，让学生在小组内进行讨论和合作，共同探讨鸦片战争的原因和影响。通过小组讨论，学生可以从不同角度看待鸦片战争，提高批判思维和创新能力。同时，我还组织了一次角色扮演活动，让学生分别扮演战争中的不同角色，如林则徐、道光帝等，通过扮演角色，让学生更好地理解历史人物的心态和行为，增强历史感知力。
2.小组分享：每个小组选择一位代表分享自己的讨论成果。通过小组分享，引导学生从不同角度看待鸦片战争，提高批判思维和创新能力。
高一历史《鸦片战争的影响》教案
《鸦片战争的影响》教案一、教学目标1.知识与技能：理解鸦片战争对中国历史进程的影响，掌握鸦片战争后中国社会的变化。
2.过程与方法：通过分析鸦片战争的影响，培养学生的历史思维能力和史料分析能力。
3.情感态度与价值观：激发学生热爱祖国、增强民族自尊心和自豪感，树立正确的历史观。
二、教学重点与难点1.教学重点：鸦片战争对中国历史进程的影响，鸦片战争后中国社会的变化。
2.教学难点：分析鸦片战争对中国历史进程的影响，理解鸦片战争后中国社会的变化。
三、教学过程1.导入新课（1）简要回顾鸦片战争的背景和经过。
（2）引导学生思考：鸦片战争对中国产生了哪些影响？2.分析鸦片战争的影响（1）政治影响：鸦片战争后，清政府签订了《南京条约》，丧失了领土主权、关税主权和司法主权，中国开始沦为半殖民地半封建社会。
（2）经济影响：鸦片战争后，中国被迫开放市场，外国资本主义势力进入中国，破坏了中国的自然经济，促使中国逐步走向半殖民地半封建化道路。
（3）思想文化影响：鸦片战争后，中国知识分子开始觉醒，寻求救国救民的真理，推动了中国近代化的进程。
3.讲解鸦片战争后中国社会的变化（1）鸦片战争后，中国社会性质发生了变化，由封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会。
（2）鸦片战争后，中国社会经济结构发生了变化，自然经济逐渐解体，资本主义经济开始萌芽。
（3）鸦片战争后，中国政治制度发生了变化，清政府逐渐沦为帝国主义统治中国的工具。
（4）鸦片战争后，中国思想文化发生了变化，新思想开始萌发，推动了中国近代化的进程。
4.案例分析（1）案例分析：林则徐禁烟运动。
（2）引导学生分析：林则徐禁烟运动对中国历史进程的影响。
（1）回顾鸦片战争对中国的影响。
6.作业布置（1）结合本节课内容，思考：鸦片战争对中国的影响是否具有双重性？（2）预习下一节课内容，了解第二次鸦片战争。
四、教学反思本节课通过分析鸦片战争的影响，使学生了解了中国历史进程中的重大事件，培养学生的历史思维能力和史料分析能力。
人教高中历史必修一第四单元第10课鸦片战争教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：鸦片战争的起因、过程、结果及其对中国近代史的影响。
2.难点：理解鸦片战争背后深层次的政治、经济、文化原因，以及战争对中国历史进程的深远影响。
要求：研究报告应包括事件或人物的背景、经过、影响等方面内容，不少于1000字。
4.情感态度培养：请学生结合鸦片战争期间的民族英雄事迹，撰写一篇心得体会，反思自己在爱国主义精神方面的感悟。
5.课外阅读：推荐学生阅读与鸦片战争相关的历史书籍或文章，如《鸦片战争史》、《林则徐传》等，拓展知识面。
6.视频观看：布置学生观看与鸦片战争相关的纪录片或电影，如《鸦片战争》、《林则徐》等，加深对战争的了解。
-导入新课：通过呈现鸦片战争时期的图片、视频资料，引发学生对战争的关注，为新课的学习做好铺垫。
-基本知识讲解：详细讲解鸦片战争的起因、过程、结果，强调重点知识，解释难点内容，确保学生对基础知识的掌握。
-深度探讨：引导学生探讨鸦片战争背后的深层次原因，如清朝政治腐败、经济落后、科技差距等，帮助学生形成全面的认识。
（三）情感态度与ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ值观
1.通过学习鸦片战争，使学生认识到国家主权和民族尊严的重要性，激发学生的爱国情怀。
2.引导学生从鸦片战争的历史教训中，认识到闭关自守、固步自封的严重危害，培养学生的开放意识和创新精神。
3.通过对战争期间民族英雄的事迹学习，传承民族精神，弘扬爱国主义，增强学生的社会责任感和历史使命感。
人教高中历史必修一第四单元第10课鸦片战争教学设计
一、教学目标
高中高一历史《鸦片战争的影响》教案范文
高中高一历史《鸦片战争的影响》教案范文一、教学目标知识目标：学生能够准确掌握鸦片战争的基本史实，包括战争的起因、过程和结果。
能力目标：通过分析鸦片战争的影响，培养学生的历史分析能力和批判性思维。
情感目标：通过对鸦片战争历史的学习，增强学生的民族自豪感和历史责任感。
二、教学重点和难点重点：鸦片战争的起因、过程及结果，特别是战争对中国历史进程的深远影响。
难点：如何从多个角度深入分析鸦片战争对中国社会经济、政治和文化产生的综合影响。
三、教学过程导入新课通过展示鸦片战争时期的图片或短视频，引起学生的兴趣。
提问学生：“你们知道鸦片战争为什么会发生吗？它给中国带来了哪些影响？”简要介绍鸦片战争的历史背景，为新课做铺垫。
新课讲解鸦片战争的起因讲述英国等资本主义国家为打开中国市场，大量走私鸦片到中国。
分析清朝政府的禁烟政策及其与英国的利益冲突。
探讨战争爆发的必然性和偶然性。
战争过程与结果地图展示战争的主要战场和路线。
讲述战争中的重大战役和转折点。
总结战争结果，包括领土割让和赔款等。
鸦片战争的影响分析战争对中国社会经济结构的影响，如自然经济的解体、民族资本主义的萌芽等。
探讨战争对中国政治体制的冲击，如清朝统治的动摇、列强侵华势力的加深等。
讨论战争对中国思想文化的影响，如洋务运动的兴起、西学东渐的加速等。
课堂讨论分组讨论：“如果你是当时的清政府官员，你会如何应对鸦片问题和战争？”每组选出代表发言，其他组进行点评和补充。
教师总结并强调历史事件的复杂性和多元性。
案例分析选取与鸦片战争相关的历史人物或事件，如林则徐、三元里抗英等。
分析这些人物或事件在鸦片战争中的作用和影响。
通过案例分析，加深学生对历史知识的理解和记忆。
课堂小结总结本节课的主要内容，强调鸦片战争的重要性和影响。
提问学生：“通过学习鸦片战争，你们有什么启示和感悟？”引导学生从历史事件中汲取教训，培养正确的历史观和人生观。
四、教学方法和手段采用多媒体教学，包括PPT展示、视频资料等，增强教学的直观性和生动性。
高中历史《鸦片战争》教案7 新人教版必修1
鸦片战争教案教学目标1. 知识要求：了解或掌握鸦片战争前夕的中国和世界；英国向中国走私鸦片的原因及危害；林则徐领导的禁烟运动；英国发动鸦片战争的原因和经过；中国军民奋勇抵抗；鸦片战争的结束；中英《南京条约》；中英《五口通商章程》和《虎门条约》；中美《望厦条约》和中法《黄埔条约》；鸦片战争的影响。
课堂教学一、鸦片战争前夕的中国和世界1．鸦片战争前中国的基本国情——清王朝封建统治的腐朽没落。
师：中国封建社会发展到鸦片战争前夕，已经走到穷途末路，呈现出危机四伏的衰落景象。
请同学们阅读教材，从经济、政治、军备和外交几方面说明清王朝封建统治的腐朽没落。
生：（阅读教材有关内容，思考并回答）师：清朝统治集团反动腐朽，虚骄无能，压制资本主义萌芽的成长，扼杀新思想、新技术，残酷地剥削广大劳动人民，坚持闭关政策，妄自称大，已远远落后于世界发展的时代潮流，一场挨打的悲剧和民族的灾难在所难免。
2．鸦片战争前的世界——欧美资本主义国家的迅速崛起师：（结合学生已有的知识进行概括）从17世纪开始，西方主要国家相继进入资本主义社会。
到19世纪上半期，英国率先完成工业革命，成为资本主义头号强国。
工业资本主义生产的存在和发展，需要不断开辟新的商品市场和原料产地。
正是这种需要，推动欧美资本主义国家的资产阶级加紧对外侵略扩张。
列宁曾说：“资本主义如果不经常扩大其统治范围，如果不把新的国家殖民化，并把非资本主义的古老国家卷入经济漩涡之中，它就不能存在和发展”。
自然，古老而又落后的东方大国——中国，就必然会成为英国觊觎的目标之一，中国遭受外国资本主义的侵略，正是世界资本发展的必然趋势。
生：（回忆知识，进行思考）师：那么中英两国远隔重洋，相距如此遥远，为什么会在19世纪中期爆发战争呢？请大家把两个国家都放在19世纪上半期（鸦片战争前）的时间刻度尺上作一横向对比。
（投影表格对比材料，采用提问和谈话相结合的方式）师：从表中我们不难看出，到19世纪上半期，欧亚大陆两端的中英两国兴衰局势已形成了鲜明的对照。
人教版 历史必修1 鸦片战争教案.doc
第十课鸦片战争教学目标：1.知识与能力两次鸦片战争发生背景、经过、结果及影响;鸦片战争中国失败的原因。
通过分析鸦片战争爆发的根本原因和直接原因，培养学生运用“透过现象看本质”、“历史发展的必然性通过偶然性表现出来”等观点辩证地观察和分析历史问题的能力。
通过分析鸦片战争的影响，培养学生论从史出分析问题的能力。
通过比较两次鸦片战争,认识第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大，从而培养历史学习的比较思维能力。
2.过程与方法采用以教师引导学生研读和阐释史料，进行讨论，探究问题，比较两次鸦片战争，学生发挥主体作用。
3•情感态度与价值观通过讨论鸦片战争中国战败的原因，使学生认识到落后就要挨打的道理，激发学生为中华民族伟大复兴而努力学习的爱国热情了解中国人民在鸦片战争中的反侵略精神，认识到林则徐是一个伟大的民族英雄，是我们后人学习的榜样。
教学重点：鸦片战争发生的历史背景和起因及影响教学难点：分析鸦片战争中国战败的原因教学方法：启发式提问法引导法多媒体辅助法课时安排：1课时教学过程：导入新课师：在上课之前，老师想让大家看看一张罂粟花的图片，同学们回答老师，这叫什么花？生：略师：这种花的果实经过提炼就可以制成鸦片，鸦片是一种可怕的东西啊，吸食鸦片可以使人上瘾。
170年前，也就是1839年，林则徐领导的虎门销烟就和鸦片有关。
那么林则徐为什么要虎门销烟呢？我们这一节课就来一起学习。
教授新课（一）虎门硝烟师：大家知道鸦片是什么吗？生：毒品。
师：没错，那为什么当时的英国还要向中国输入鸦片呢？生：为了赚钱。
师：正确。
但走私鸦片是违背国际道德的，为什么英国仍然要向中国大量走私鸦片呢？生：为了赚更多的钱。
师：没错，但我们要看到更本质的东西。
18世纪中后期，英国开始了工业革命。
为了开拓海外市场和掠夺生产资料，英国把侵略的矛头指向了幅员辽阔的中国。
当时英国已成为资本主义世界的强国，而中国还处于封建社会末期，政治腐败，财政困难，军备废弛，但清朝统治者仍愚昧地实行闭关锁国政策，发着“天朝大国”的梦。
高一历史教案-第一章第二节鸦片战争的影响 最新
第一章第二节鸦片战争的影响一、学习目标［知识目标］《南京条约》及其附件的内容与危害；《望厦条约》《黄埔条约》的主要内容及危害；鸦片战争的历史影响。
［能力目标］（1）结合史实，分析鸦片战争对中国社会的影响，培养综合分析问题的能力（2）比较《南京条约》《望厦条约》《黄埔条约》对中国危害的异同，培养比较分析问题的能力。
二、知识点拨［知识引导］（一）不平等条约的签订及危害1．《南京条约》（1）割香港岛给英国。
破坏了中国领土主权，使它成为英国进一步侵略中国的基地，使香港岛从此远离祖国怀抱长达百余年之久。
（2）赔款2100万银元。
使得清政府的财政更加困难，为支付战争赔款，不得不加紧搜刮人民，加重了人民的负担；同时也为英国资本主义的发展提供了资本积累。
（3）开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸，使我国东南沿海门户打开，使得英法列强加紧了对中国的商品输出，造成中国东南沿海手工业大量破产，中国自给自足的封建经济开始解体，严重地破坏了中国的贸易主权。
（4）英商进出口货物缴纳的关税税率，中国须同英国商定。
协定关税，不仅破坏了中国关税自主权，有利于西方国家倾销商品，而且使得中国民族工业的发展失去了关税的保障。
清朝官员董宗远在上奏道光帝时认为签订《南京条约》：“国威自此损矣，国脉自此伤矣，乱民自此生心矣，边境自此多事矣”。
（二）鸦片战争的影响2．《南京条约》附件（1）中英《五口通商章程》①降低关税税率为5％──便利了外国资本主义倾销商品和掠夺原料，使中国海关失去了保护本国工农业生产的作用。
②领事裁判权──严重破坏了中国的司法主权。
（2）中英《虎门条约》①片面最惠国待遇──便利外国侵略者获得更多权益，降低了中国的国际地位，损害了中国应得利益。
②租赁土地、房屋和永久居住──为以后外国侵略者在中国建立“租界”提供了借口。
3．《望厦条约》（1）使美国享有英国在《南京条约》及其附件中取得的除割地、赔款外的一切特权。
（2）美国兵船可任意进入中国各通商口岸“巡查贸易”──破坏了中国领海主权。
高一历史人教版必修一410《鸦片战争》优秀教学案例
在讲授新知环节，我将按照以下步骤展开：
1.鸦片战争的背景：详细讲解清朝晚期的政治、经济、军事等方面的状况，以及西方列强的侵略野心，为学生了解战争爆发的原因提供依据。
2.鸦片战争的经过：按照时间顺序，讲述战争的重要战役、双方军事行动和战争结果，突出战争过程的曲折和激烈。
3.鸦片战争的影响：从政治、经济、文化、社会等多个方面，深入剖析战争对中国历史及人民生活的影响，引导学生思考战争背后的历史规律。
（五）作业小结
为了巩固本节课的学习成果，我设计了以下作业：
1.撰写一篇关于鸦片战争的文章，要求观点明确、论述清晰。
2.收集有关鸦片战争的历史资料，制作成PPT，下节课分享。
3.思考鸦片战争对中国近代史的影响，结合现实生活，谈谈自己的感悟。
五、案例亮点
1.情境教学法的巧妙运用
本教学案例在课堂导入和讲授环节，巧妙地运用了情境教学法。通过多媒体展示鸦片战争时期的图片、视频等资料，为学生创设一个真实的历史场景，让学生仿佛穿越回那个时代，亲身感受战争的残酷和民族的苦难。这种方式激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度和思考欲望。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地沉浸于鸦片战争的历史背景中，我将采用多媒体教学手段，如图片、视频、音频等，为学生创设一个生动、真实的历史情境。通过展示战争时期的文物、地图、照片等资料，让学生仿佛穿越回那个风雨飘摇的年代，亲身感受战争的残酷和民族的苦难。同时，结合教材内容，设计富有启发性的问题，引导学生主动探索，激发他们的学习兴趣和思考欲望。
4.从鸦片战争看民族自强的重要性。
学生分组讨论，要求他们充分发表自己的观点，互相交流，共同探讨。在此过程中，我会巡回指导，关注学生的讨论情况，及时解答他们的疑问。
高一历史教案-《鸦片战争的影响》教学设计(旧人教高一上) 最新
第一章第二节鸦片战争的影响教学目标1．知识方面通过本节内容的学习，使学生了解或掌握中英《南京条约》、中英《五口通商章程》和《虎门条约》、中美《望厦条约》和中法《黄埔条约》、鸦片战争的影响。
2．能力方面（1）通过对鸦片战争后第一批不平等条约主要内容的教学，培养学生依据史实推理得出结论的历史思维能力。
（2）通过对鸦片战争给中国社会带来的巨大影响的探讨，正确认识它给中国社会带来的一切剧变，从而培养学生全面系统地认识历史问题的能力。
（3）通过相关历史材料的教学，培养学生阅读理解历史材料，从材料中获取有效信息，并运用有效信息解决历史问题的能力。
3．思想认识方面（1）通过第一批不平等条约主要内容的教学，使学生认识到中国经过鸦片战争后丧失了大片领土和更多的主权，从而激发学生对西方资本主义列强侵略行为的憎恨之情，进而增强维护国家主权和民族利益的历史责任感。
（2）通过鸦片战争对中国社会影响的分析，使学生认识到鸦片战争是中国遭受外国资本主义奴役的起点，它使中国由封建社会开始沦为半殖民地半封建社会，它是中国近代史的开端。
（3）由香港岛被割占所带来的民族耻辱，进一步认识1997年我国收回香港主权的重大意义。
教学重点难点重点：中英《南京条约》及其附件；鸦片战争的影响。
难点：正确理解“领事裁判权”、“片面最惠国待遇”、“租界”、“半殖民地半封建社会”、“旧民主革命”的概念；正确理解鸦片战争是中国近代史的开端。
课前准备教师：电子计算机和实物投影仪；有关香港的影像资料；相关的图片和文字资料。
学生：课前查阅相关的历史资料，预习思考：1．中国近代史上第一批不平等条约是怎样出现的？2.第一批不平等条约主要包括哪些条约？分别是何时签订的？主要内容和危害怎样？3．为什么说鸦片战争是中国近代史的开端？其中最主要的依据是什么？教学设计【教学过程说明】本节在教学方法上主要采用谈话法和讨论法。
本节关于鸦片战争后中国社会的变化的内容较为抽象。
而且有“领事裁判权”、“片面最惠国待遇”、“租界”、“半殖民地半封建社会”、“旧民主革命”等一些专有名词，尽管学生在初中接触过这些概念，但仍缺乏感性和理性认识。
高中历史人教版必修1教案-10_鸦片战争_教学设计_教案_1
教学准备1. 教学目标一、知识与能力1、两次鸦片战争及其严重后果。
沙俄侵犯中国大片领土。
2、认识鸦片战争爆发的根本原因、必然性、鸦片战争的侵略性、鸦片战争中的民族英雄。
3、认识第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续，第二次鸦片战争给中国社会造成的严重后果。
二、过程与方法1、历史条件分析法，历史辨证法。
2、培养学生辨析史料的能力三、情感态度与价值观1、通过学习民族英雄，培养爱国主义情感及正确的人生价值观和历史责任感2、通过史实树立历史责任感，理解落后就要挨打，御侮必先自强的道理，确立积极进去的人生态度2. 教学重点/难点重点：两次鸦片战争发生的背景、原因，战后丧失的主权及战争对中国的影响，分析中国战败的原因。
难点：分析两次鸦片战争对中国的影响，认识第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续和扩大。
3. 教学用具课件4. 标签鸦片战争教学过程一、鸦片战争1.鸦片战争爆发的原因：（1）根本原因：打开中国市场（2）直接原因：虎门销烟思考：有人认为：鸦片战争“纯粹是林则徐偏激的禁烟运动激化了中外民族矛盾所致。
”你是否赞成这一观点？为什么？2.战争经过和结果：战争爆发（1840年6月）－－战争扩大（1841年）－－战争结束（1842年8月）3.战争结果：清政府失败。
与英国签订了中国近代史上第一批不平等条约《南京条约》。
1843年，英国又强迫清政府签订《五口通商章程》和《虎门条约》。
《南京条约》规定：①割香港岛给英国；②赔款2100万银元；③开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸；④中国海关收取英商进出口货物的关税税率要与英方商定等。
《南京条约》危害：割地：破坏了中国领土主权的完整。
开口通商：加重中国人民的负担，开了列强向中国勒索赔款的恶例。
开口通商：使中国东南沿海门户大开。
协定关税：片面协定关税，表明关税税则中国自己不能做主决定，使中国开始丧失关税自主权。
1843年，签订《五口通商章程》和《虎门条约》，从中攫取领事裁判权、片面最惠国待遇和在通商口岸租赁土地房屋居留等特权。
高中高一历史《鸦片战争的影响》教案
高中高一历史《鸦片战争的影响》教案教学目标：1.了解鸦片战争时期的背景和原因。
2.理解鸦片战争对中国的影响。
3.分析鸦片战争对中国社会、经济、政治、文化的影响。
4.培养学生的历史思维和分析能力。
教学重点：1.学生能够理解鸦片战争对中国的影响。
2.学生能够分析鸦片战争对中国社会、经济、政治、文化的影响。
教学难点：1.培养学生的历史思维和分析能力。
2.理解鸦片战争对中国社会、经济、政治、文化的复杂影响。
教学准备：1.教师准备鸦片战争相关的历史教材、资料。
2.准备多媒体和投影仪。
教学过程：一、导入（5分钟）通过激发学生对鸦片战争的兴趣，引导学生积极参与讨论。
可以通过以下问题开展导入：1.你们了解鸦片战争吗？你们对鸦片战争有什么印象？2.你们认为鸦片战争对中国有什么影响？二、讲授（15分钟）教师通过多媒体展示鸦片战争的背景和原因，向学生介绍鸦片战争的发生过程和主要事件。
同时，教师要引导学生理解鸦片战争对中国的重要性和影响。
三、分组讨论（15分钟）将学生分成小组，每组选取一个方面的影响（社会、经济、政治、文化），讨论鸦片战争对该方面的影响，并总结讨论结果。
四、小组汇报（10分钟）各小组派代表进行汇报，讲解自己小组讨论的结果和总结。
教师可以帮助学生补充和完善讨论结果。
五、展示与评价（10分钟）教师通过多媒体向学生展示其他小组的汇报内容，并逐一进行评价和点评。
六、拓展延伸（5分钟）教师向学生介绍鸦片战争的后果和影响，并引导学生思考鸦片战争对中国的长期影响。
七、总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并帮助学生归纳整理所学知识。
总结与反思（5分钟）教师与学生一起回顾本节课的学习内容，及时纠正和完善不完整或错误的观点。
同时，教师还可以让学生讨论某些问题，激发学生对历史的思考和兴趣。
高一历史《鸦片战争的影响》教案
高一历史《鸦片战争的影响》教案一、教学目标：1.了解鸦片战争的起因和经过；2.了解鸦片战争对中国社会的影响；3.了解鸦片战争对中国历史的影响。
二、教学内容：《鸦片战争的影响》1.鸦片战争的起因和经过；2.鸦片战争对中国社会的影响；3.鸦片战争对中国历史的影响。
三、教学重点和难点：教学重点：鸦片战争对中国社会和历史的影响。
教学难点：理解鸦片战争对中国社会和历史的深远影响。
四、教学过程：Step 1：引入新课1.利用图片或视频引入新课，激发学生的学习兴趣和好奇心。
Step 2：讲解鸦片战争的起因和经过1.通过课件或教材的形式讲解鸦片战争的起因和经过，包括英国鸦片输出到中国、中国禁止鸦片的措施和英国对中国的侵略等。
Step 3：讲解鸦片战争对中国社会的影响1.讲解鸦片战争对中国社会的影响，包括鸦片的危害、中国的经济受损、封建统治的动摇、中国人民觉醒等。
Step 4：讲解鸦片战争对中国历史的影响1.讲解鸦片战争对中国历史的影响，包括中国开启近代史的大门、中国改革的倒退、中国封建社会的加速瓦解等。
Step 5：讨论与思考1.组织学生进行小组讨论，让学生思考鸦片战争给中国带来的深远影响。
Step 6：总结归纳1.让学生总结鸦片战争的影响，引导他们思考中国社会和历史的发展。
五、教学方法：1.讲授法；2.讨论法；3.示范法。
六、教学资源：1.课件；2.教材。
七、教学评估：1.课堂讨论；2.小组展示；3.个人写作。
八、拓展延伸：1.通过阅读相关资料或让学生自行查找资料，了解鸦片战争对于中国的政治、经济和文化的影响；2.组织学生进行实地考察，了解当地与鸦片战争相关的历史文化遗址。
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3.鸦片战争的影响
a.开放通商口岸：五口通商，使中国被迫融入世界市场。
b.赔款：巨额赔款加重了清政府的财政负担。
c.协定关税：破坏了中国的关税自主权。
d.领土割让：香港岛的割让，使中国领土完整受损。
e.传教士进入内地：鸦片战争后，西方传教士进入中国内地，传播基督教。
3.鸦片战争对中国近代史产生了哪些影响？如何看待这些影响？
4.从鸦片战争中，我们可以得到哪些启示，以应对当今世界的变化？
（三）小组合作
小组合作是本节课的重要教学策略。在小组合作过程中，学生将充分发挥团队协作的优势，共同探讨问题、分享观点、交流心得。
教师可以按照以下步骤组织小组合作：
1.分组：根据学生的兴趣、特长和能力，合理分组，确保每个小组的成员在能力上互补。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱祖国、关心国家命运的情怀，树立民族自豪感和使命感。
2.引导学生从鸦片战争中汲取经验教训，认识到民族自强、自尊、自信的重要性。
3.培养学生正确的历史观，认识到历史的发展是复杂、曲折的，要理性看待历史事件。
4.通过学习中国人民在鸦片战争中展现出的顽强抵抗精神，激发学生的爱国热情，培养他们面对困难和挑战时的勇敢、坚定品质。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示鸦片战争时期的图片、视频资料，引发学生对战争场景的关注，激发他们的学习兴趣。
2.提问：“同学们，你们知道鸦片战争是怎么发生的吗？它对中国历史产生了哪些影响？”通过问题导入，引导学生思考新课内容。
3.简要介绍鸦片战争的历史背景，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
2.问题导向激发学生思考
本案例围绕鸦片战争的相关问题展开，引导学生主动探究、思考。这种问题导向的教学方法有助于培养学生的批判性思维和分析能力，使学生在探讨历史事件的过程中，形成自己的见解，提高历史素养。
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《鸦片战争》教案教学目标知识与技能1．识记的基础知识（1）掌握鸦片走私的原因和虎门销烟的概况。
（2）掌握鸦片战争爆发的概况、《南京条约》的内容及其对中国的影响。
（3）掌握第二次鸦片战争的起因、经过和影响。
2.理解和运用（1）通过鸦片战争发生的历史背景和经过学习、探究，学生能够对鸦片战争的性质、原因作出正确的分析和认识，澄清和批驳在这一问题上的一些错误认识和谬论，提高辨别是非的能力和批判的能力。
（2）对鸦片战争中国战败的原因进行分析和讨论，提高学生运用史实分析问题和解决问题的能力。
（3）通过史实，分析鸦片战争对中国社会的影响，培养学生能够全面认识问题的能力以及借鉴别人观点、相互合作学习的能力。
过程与方法（1）情境再现：鸦片战争前后的东西方社会的差异。
（2）多种途径获取信息，运用信息说明自己观点的方法。
（3）师生讨论，探究鸦片战争的影响。
情感态度与价值观（1）鸦片战争的爆发不是偶然的，它是在清王朝封建统治面临严重危机的时刻，以英国为代表的西方资本主义列强在全球进行殖民扩张不可避免的结果。
（2）鸦片战争是英国发动的、以掠夺为目的的侵略中国的战争，对中国来说，这场战争完全是一次反抗侵略的自卫战争。
清政府的腐败和落后，导致了这场战争的失败。
落后就要挨打，这是鸦片战争为后人提供的宝贵教训。
奋发图强，振兴中华，是每个青年学生的历史重任。
（3）被称为“万园之园劳的圆明园，是中华文明的集中体现。
火烧圆明园是侵略者对中国文化的摧残，也是人类文明史上的悲剧。
重点与难点重点鸦片战争、第二次鸦片战争的起因；鸦片战争对中国的影响。
难点教学过程导入新课人民英雄纪念碑的第一幅巨型浮雕，就是虎门销烟的激动人心的场面。
虎门销烟是中国禁烟运动的正义之举，向全世界表明了中华民族维护民族尊严和反抗外国侵略的坚强决心。
标志着近代中国人民反侵略斗争的伟大起点。
为什么说虎门销烟是正义之举？鸦片输入给中国带来了什么危害？英国为何会以此发动鸦片战争？为何中国会失败？它给中国带来了什么样的影响？鸦片贸易与当今的毒品走私有何区别？新课学习一、虎门销烟1.鸦片战争的背景国内：①自然经济占主导地位，资本主义萌芽发展缓慢；②政治日益腐败，土地兼并严重，阶级矛盾尖锐；③军纪松散，军备废弛；④闭关自守，沉醉于天朝上国的迷梦中。
高中高一历史《鸦片战争的影响》教案范文
高中高一历史《鸦片战争的影响》教案范文教案范文：教学内容：高中高一历史《鸦片战争的影响》教学目标：1. 通过学习本课内容，使学生了解鸦片战争的起因和经过；2. 使学生理解鸦片战争对中国的影响，包括政治、经济和文化方面；3. 启发学生思考自身国家的独立和发展。
教学重点：1. 学习鸦片战争的起因和经过；2. 理解鸦片战争对中国的影响。
教学难点：1. 分析鸦片战争对中国的政治、经济和文化的影响；2. 启发学生思考自身国家的独立和发展。
教学准备：1. 教学PPT；2. 鸦片战争相关的图表和图片。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示相关图片和问题导入，激发学生的学习兴趣和思考。
问题：你了解鸦片战争吗？对中国有哪些影响？Step 2：讲授（20分钟）通过PPT展示和讲解鸦片战争的起因和经过，特别是对中国的影响。
内容包括：1. 鸦片战争的起因：英国向中国大量输出鸦片，导致中国社会问题严重；2. 鸦片战争的经过：中国政府试图禁止鸦片贸易，引发英国发动战争；3. 鸦片战争对中国的影响：a. 政治方面：签订不平等条约，割让香港，领土沦陷；b. 经济方面：鸦片战争后，中国沦为半殖民地半封建社会，开展了不平等贸易；c. 文化方面：西方文化的影响，新思潮的涌现。
Step 3：讨论（15分钟）分小组讨论，让学生回答以下问题并展开讨论：1. 鸦片战争对中国的政治、经济和文化的影响有哪些？2. 中国应该怎样应对外来侵略？Step 4：展示和总结（10分钟）请学生展示各小组的讨论结果，并进行总结。
Step 5：作业布置（5分钟）请学生根据自己的理解，写一篇短文，讨论自身国家独立和发展的重要性，并写出自己对中国鸦片战争的影响的看法。
教学反思：教学环节设置合理，通过导入、讲授、讨论和总结等环节，使学生全面了解鸦片战争的影响。
同时，通过启发学生思考自身国家的独立和发展，培养了学生的思辨和独立思考能力。
高中历史人教版教案：1.2 鸦片战争的影响1
第二节鸦片战争的影响●教学目标知识目标1.掌握中英《南京条约》及其附件《五口通商章程》《虎门条约》的主要内容。
2.掌握中美《望厦条约》、中法《黄埔条约》的主要内容。
3.理解西方列强强迫清政府签订的第一批不平等条约的各项内容的具体作用及影响。
3.理解并掌握鸦片战争对中国的影响。
德育目标1.通过指导学生掌握中英《南京条约》及其附件、中美《望厦条约》、中法《黄埔条约》的内容并认识其作用，使学生认识这些条约是西方列强强加给中国的第一批不平等条约，它们突出地表明了西方资本主义国家对中国的侵略意图。
2.在向学生简要介绍中美《望厦条约》和中法《黄埔条约》签订的过程中，使学生初步认识清王朝的腐朽和软弱。
3.通过对1842年香港岛被割占和1997年我国恢复对香港行使主权的对比，使学生认识国家强大是外交的基础，从而对学生进行爱国主义教育。
能力目标1.指导学生根据不平等条约的内容分析鸦片战争对中国的影响，培养学生结合历史资料分析历史问题的能力。
2.在指导学生掌握三个条约主要内容的过程中，培养学生在历史学习中的比较思维能力。
●教学重点1.中英《南京条约》的主要内容。
2.鸦片战争对中国的影响。
●教学难点为什么说鸦片战争是中国近代史的开端？●教具准备多媒体教学设备。
●教学方法1.讲读法：教师提问→学生阅读→学生回答→教师总结。
2.谈话法：以师生对话的方式解决一些理性认识问题。
3.讲述法：对必要历史过程的简单叙述。
●课时安排一课时●从容说课本课的基础知识内容与学生初中所学知识相比，基本没有什么扩展，因而对知识性的东西，可以让学生通过回顾旧知识来加深印象，即以自学掌握为主，教师在点拨关键之处的基础上，应着重指导学生进行理性思考，以进一步提高学生的认识水平和历史思维能力。
对于《南京条约》及其附件的内容，教师在引导学生进行精练概括后，应尽可能详尽地向学生讲解具体各条内容对中国社会造成的危害是什么，从而为以后分析相似内容打下基础。
对于中美《望厦条约》和中法《黄埔条约》，在向学生强调关键语句后，进行必要的解释即可。
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重庆市第十八中学高一历史必修一《鸦片战争的影响》教案教学目标基础知识学习目标掌握《南京条约》及其附件；《望厦条约》和《黄埔条约》；鸦片战争的影响。
获取知识的过程、结果：分析第一批不平等条约的危害，使学生掌握鸦片战争给中国带来的影响。
学习态度、情感、价值观目标通过鸦片战争对中国社会影响的分析，使学生认识到鸦片战争是中国遭受外国资本主义奴役的起点，它使中国由封建社会开始沦为半殖民地半封建社会，它是中国近代史的开端。
教学建议【教材分析】重点分析：①中英《南京条约》及其附件的主要内容是重点。
《南京条约》是中国近代史上第一个不平等条约。
它开创了侵略者在中国获得割地、赔款、开口通商的恶例，使中国的领土、关税、司法等主权遭到破坏。
②鸦片战争的影响是重点。
鸦片战争后，中国的社会性质、社会主要矛盾、革命的任务都发生了根本性的变化，因而鸦片战争是中国历史的转折点，是中国近代史的开端。
难点分析：对一些专有名词的理解和把握是难点。
如"领事裁判权"、"片面最惠国待遇"、"半殖民地"、"半封建"等。
这些专有名词学生平时接触较少，在理解上会有一定困难。
教材地位分析：鸦片战争后，腐朽的清政府被迫签订了一系列不平等条约，中国的社会性质、社会主要矛盾和革命性质都开始发生变化，中国开始沦为半殖民地半封建社会，中国革命进入到旧民主主义革命时期。
教材对学生发展的影响：通过对不平等条约的内容和危害进行逐项分析，不仅有利于培养学生分析问题的能力，而且为综合考察鸦片战争对中国社会的影响提供了思维素材，利于学生整体把握知识的结构和内在联系。
引导学生运用对比、推理的方法，从不同领域探究鸦片战争给中国社会带来的剧变，得出"鸦片战争是中国历史的转折点，是中国近代史的开?quot;这一论断，有助于学生对知识的深入理解和把握，更利于把握时代特征和建立完整的知识结构。
【教学建议】关于"《天津条约》和《北京条约》" 的教学建议：为便于学生理解条约的内容和危害，在讲授《天津条约》时，建议教师采取以下两种方法：一是把《天津条约》与《南京条约》进行比较，教师提出下列问题：(1)有否与第一批不平等条约相似的内容?(2)有哪些新增加的内容?(3)与第一批不平等条约对比分析，《天津条约》使列强得到或扩大了哪些侵略权益?然后进行分析，得出结论；二是再按照教学参考书的提示分别分析这些增加的内容有什么危害。
以此来培养学生的比较和分析能力。
此外，还应该强调战争再起的原因和英法联军火烧圆明园的史实，以激发学生对西方列强野蛮行径的憎恶感。
《北京条约》的讲授同《天津条约》。
关于"中美《望厦条约》和中法《黄埔条约》"的教学建议：建议教师简单讲完两国趁火打劫的目的后，直接提问：美法两国从这两个条约中又得到了什么新的权利呢？英国是否同时享有这些权利呢？为什么？从中促使学生学会比较的能力，也促使学生正确认识"片面最惠国待遇"的危害。
关于"中英《南京条约》"的教学建议：建议教师讲完《南京条约》的签订后，指导学生看书，依次分析以下三个问题：《南京条约》及其附件的所有内容的目的是什么？侵犯了中国什么权利？给中国带来了什么影响？然后利用扩展资料，给出相关专有名词的定义。
第二节鸦片战争的影响重点：(1)中英《南京条约》及其附件的主要内容。
(2)鸦片战争的影响。
难点：(1)对一些专有名词的理解和把握。
(2)中国社会性质的变化。
课型设计：新授课教法设计：教师讲解、学生分析为主的综合法板书设计：第二节鸦片战争的影响一、中英《南京条约》1．中英《南京条约》2．中英《五口通商章程》和《虎门条约》二、中美《望厦条约》和中法《黄埔条约》三、鸦片战争的影响1．中国社会性质的变化2．中国社会主要矛盾的变化3．中国革命任务的变化教学过程教师首先提问学生鸦片战争的结果及其原因。
一、中英《南京条约》1．中英《南京条约》教师首先介绍条约签定情况，然后学生看书，分析《南京条约》内容有什么？目的是什么？侵犯了中国什么权利？给中国带来了什么影响？学生对前两个问题能够回答完整，但对后两个问题回答不完整。
根据情况加以补充如下：割地，破坏了中国领土主权的完整，香港岛由一个荒凉的渔村变成了英国侵略中国的货物转运站和海军基地。
赔款，加重了人民的负担，也开创了侵略者勒索赔款的恶例。
开口通商，损害了中国贸易主权，使东南沿海门户大开。
协定关税，表明关税税则中国不能自己决定，使中国开始丧失关税自主权。
《南京条约》是近代历史上外国侵略者强加给中国人民的第一个不平等的条约，中国的领土、关税、贸易主权遭到破坏。
2．中英《五口通商章程》和《虎门条约》教师首先介绍中英《五口通商章程》和《虎门条约》这两个《南京条约》的附件的内容，并加以简单概括，然后引导学生分析其危害。
学生由于对《南京条约》的分析刚完成，所以对附件的分析较为简单。
教师稍微做出补充即可。
二、中美《望厦条约》和中法《黄埔条约》阅读课本内容，分析下面的问题：美法两国从这两个条约中得到的新的权利呢有什么？英国是否同时享有这些权利呢？为什么？学生回答较为容易。
教师强调，在中美《望厦条约》中不仅增加了新的内容，而且对协定关税、领事裁判权等问题的规定比英国的条约更具体，更多的损害了中国主权。
《望厦条约》成为其他资本主义国家与中国订立不平等条约的范本。
以加深认识。
三、鸦片战争的影响1．中国社会性质的变化教师提出下列思考题：第一，鸦片战争前的中国社会性质是什么?第二，鸦片战争前的政治、经济状况如何?第三，鸦片战争后政治、经济方面有何变化?由学生分析。
题目较难，学生说不到之处，由教师视情况加以补充说明并简单介绍"半殖民地"和"半封建"这两个名词如下：第一，鸦片战争前的中国，政治上是独立自主的国家，清政府行使全部主权。
战后，国家的领土、领海、司法、关税、贸易等主权遭到破坏，中国开始成为领土和主权不完整的半独立国家。
第二，鸦片战争前的中国，经济上是一个自给自足的封建经济占统治地位的国家。
战后，西方资本主义国家打开中国的大门后，凭借先进的生产力和夺取的侵略特权，疯狂的倾销商品和掠夺原料，逐渐把中国市场卷入世界资本主义市场，原有的中国封建自然经济开始解体。
说中国封建自然经济开始解体，其标志有两个：其一，在外国大量倾销商品的过程中，家庭手工业破产，造成耕与织的分离；其二，使中国的生产、贸易服从于世界市场的需要，逐渐成为外国资本主义的原料供应地。
综上所述，鸦片战争后的中国，领土和主权的完整开始遭到破坏，封建的自然经济开始解体。
这样的社会还能说是封建社会吗?下面介绍两个概念："半殖民地"和"半封建"。
"半殖民地"是指丧失了部分的而不是全部的独立自主权；"半封建"是指既保存了封建制度，又有资本主义的发展。
"半殖民地"和"半封建"都有政治、经济和文化的内涵。
从这个概念出发，中国的社会性质由原来的封建社会开始转化为半殖民地半封建社会，而这个变化就是由鸦片战争开始的。
2．中国社会主要矛盾的变化教师提出思考题：鸦片战争前的社会主要矛盾是什么? 鸦片战争后的社会主要矛盾又是什么？学生回答较为容易，但对封建主义与人民大众的矛盾理解有些困难。
教师应加补充。
3．中国革命任务的变化教师提出下列思考题：人民的革命任务在鸦片战争前后有何变化？学生回答较为容易。
最后教师小结。
第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
（老师读，学生读，加深理解。
）3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。
杏：上大下小，上面要写得大，大在哪里？（大在撇捺）写的时候撇捺要舒展，象燕子张开的翅膀；下面的“口”要写得小，左右两竖要内斜，稍扁；“木”的竖写在竖中线上。
花：也是上下结构，草字头两竖要内斜；下面单人旁起笔对准上面的左竖，竖弯钩起笔对准上面的右竖；竖弯钩要舒展，（用红笔描竖弯钩，并在旁边书写一个大的竖弯钩）要求弯处圆转，不能僵硬（书写僵硬的竖弯钩，并在旁边打×）。
春：上部三横都是短横，收笔处不要顿；撇画最长，捺画从哪里起笔？从第三横下面起笔，不能碰到撇；下面“日”的两竖要竖直，不能斜。
雨：旁边两竖要内斜，上横短，中竖写在竖中线上；从下面看，哪一笔最低？钩最低，中竖最短；四个点都是斜点。
江：左右结构，左窄右宽左边三点水第二点略向外展；右边“工”字上横是短横，下横是长横；中竖略斜。
南：上横短；下边两竖内斜；框架中两横都是短的，中间一竖悬针；三个竖画左、中差不多长，右竖钩最低；横折钩要写出弯势。
4、学生练习，教师巡回指导。
三、讲评：收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。