20秋冀教版数学二年级上册第七单元 表内乘法和除法(二)(学案)9 问 题 解 决
二年级数学上册第七单元表内乘法和除法(二)7.2.1用7的乘法口诀求商教案冀教版
二年级数学上册第七单元表内乘法和除法（二）7.2.1用7的乘法口诀求商教案冀教版第八课时用7的乘法口诀求商教学内容冀教版小学数学教材二年级上册第72页、73页，用7的乘法口诀求商。
教学提示本课教材设计了21架飞机参加飞行表演的事例，对学生提出了“小组合作，制定一个编组方案”的要求。
教学时，教师要给学生充分的小组活动时间，让学生自主尝试设计飞行表演方案，鼓励学生交流，让他们说一说是怎样想的，不仅仅要交流计算的结果，更要交流计算的过程和方法，。
教学目标知识与技能：能用7的乘法口诀求商，进一步体会乘除法之间的联系。
过程与方法：结合具体的情境，通过思考与合作交流等方法，正确运用7的乘法口诀计算有关除法。
情感态度与价值观：积极参与合作学习，体验合作学习的乐趣。
重点、难点教学重点：用7的乘法口诀求商。
教学难点：进一步体会乘除法之间的联系。
教学准备教具准备：课件，图片学具准备：图片教学过程一、创设情境，导入新课1. 师：小小飞行员，理想在蓝天，出发上飞机，数学算一算！小朋友们看，这些小飞行员正要登机，你们判断一下，他们计算的对吗，不对可不能让他们上飞机哦！2.师：小朋友们知道这些飞行员要去做什么吗？他们要去参加一次飞行表演，我们也一起去看看吧！【设计意图：通过充满童趣的儿歌为学生创设了一个轻松的情境，学生可以很快的提起对本课学习内容的好奇心。
】二、探究新知，合作交流1. 呈现主题情境图。
师：小朋友们看，这些飞机都是要参加飞行表演的，你们数一数，一共有多少架飞机？生：21架……师：兔博士给我们提出了一个要求，让我们小组合作，给这些飞机制定一个分组方案，下面我们就开始吧，可以先用圆形图片代替飞机摆一摆！（学生小组合作，制定分组方案并交流）师：我发现每组的分组方案实际就是把21架飞机平均分成几组，每组数量要相同。
哪位同学来说一说你们组里是怎么分的？生1：我们把21架飞机平均分成7组，每组是3架。
生2：我们把21架飞机平均分成3组，每组是7架。
二年级数学上册 7《表内乘法和除法(二)》(整理与复习)教学建议 (新版)冀教版
《整理与复习》
教学目标：
1、经历对本单元知识复习、整理和提高的过程。
2、能熟练计算表内乘法和除法，能运用学过的数学知识解决简单的实际问题。
3、提高用乘法口诀计算的能力，树立学好数学的信心。
教学建议：
◆整理与复习
第1题，让学生自己在方框
里填数，再说一说是怎样想的。
如，3×□＜20，方框里填的数
要同时满足两个条件：第一，这
个数乘3要小于20；第二，这
个数是最大的。
所以，只能填6。
第2题，让学生独立完成，
再组织全班进行交流。
第3题，让学生自己读题，
独立完成，再交流。
第4题，解答完给出的三个
问题后，鼓励学生选择信息提出
问题并解答。
如：平均每人养了
几只白鸽？
◆练一练
第1题，表内乘除法的口算
练习，可进行计时比赛。
第2题，让学生独立完成，
然后交流。
使学生明白：这是两
道平均分的练习，用除法计算。
第3题，让学生独立完成，然后交流。
使学生明白：求白兔的只数是黑兔的几倍，就是求35里面有几个5，用除法计算。
第4题，可以要求学生把提出的问题和解答的算式都写出来，然后再交流。
◆问题讨论
是一个开放性问题。
首先，让学生弄清题意：张阿姨买了几枝同样的花（买了几枝，多少钱一枝不知道），给了售货员25元，找回1元，说明张阿姨买花用了25－1＝24（元）。
然后进一步讨论：张阿姨可能买了几枝花，每枝多少元？。
冀教版二年级上册数学第七单元-表内乘法和除法(二)-测试卷(精选题)
冀教版二年级上册数学第七单元表内乘法和除法（二）测试卷一.选择题(共6题, 共12分)1.用“三八二十四”这句口诀不能计算（）。
A.3×8B.24÷3C.4×62.李老师买足球, 买一个足球7元, 有35元钱够买（）个足球。
A.8B.4C.28D.53.40里面有多少个5 ?正确的列式为( )。
A.40-5B.40×8C.40÷54.从48中连续减8, 减( )次后结果为0。
A.8B.6C.75.8÷1=（）A.10B.9C.8D.76.有42名学生, 每6人分一组, 可以分为几组？（）A.6B.7C.8二.判断题(共6题, 共12分)1.22根同样长的小棒能搭几个三角形？列式22÷3=6（个）……4（根）。
（）2.计算45÷9, 想口诀五九四十五, 所以45÷9=5。
（）3.一个数除以7, 余数可能是6.5.4.3.2.1。
（）4.□÷5=☆……▲, ▲最大能填6。
（）5.求35里面有几个5, 列式为35÷5=7。
（）6.计算7×9和63÷7要用同一句乘法口诀。
（）三.填空题(共6题, 共25分)1.填上“+”、“－”、“×”或“÷”。
35________5=7 24________6=3010________5=5 8________8=12.把35个每5个分成一份, 可以分________份, 可以表示________里面有________个5。
3.括号内最大能填几?（）×6<263×（）<11 （）×5<135×（）<24 6×（）<37 33>6×（）4.24个同学在操场上跳绳。
每3人一组, 可以分成________组?5.从下面选几个数填在□里, 每个数只许用一次。
冀教版小学二年级数学上册第七单元《表内乘法和除法(二)》教案设计
冀教版小学二年级数学上册第七单元《表内乘法和除法（二）》教案设计第1课时7的乘法口诀【教学目标】1、创设情景，使学生理解、掌握7的乘法口诀。
2、记住7的乘法口诀，会用口诀进行相关的乘法计算。
3、鼓励学生积极参与小组合作学习，体验自编口诀的乐趣。
【教学重难点】会编7的乘法口诀并能运用口诀解决数学问题。
教学过程一、交流。
小组合作，反馈编口诀情况。
表扬一些编得好的同学，鼓励其他同学。
老师根据学生的回答，板书整利用口诀解决问题。
二、巩固应用，游戏辅助。
一个星期有几天，说一说。
2个星期有几天、3个星期有几天……怎样算更简便?学生自己编出7的乘法口诀。
1、按顺序齐背口诀。
2、指名背口诀。
3、看算式背口诀。
4、师生对口令背口诀。
5、 8×7 =7×7+（） 7×6+7=（）×（）9×7－7=（）×7三、回顾总结，引发疑问。
1、总结:今天我们学习了7的乘法口诀，一个口诀对应两个乘法算式。
2、练习:（1）每个人7个本，分给5个小朋友，一共需要多少个本?（2）现在有14个苹果，7个梨，7位小朋友怎么分最合理?3、预习8的乘法口诀。
第七单元表内乘法和除法（二）第2课时8的乘法口诀【教学目标】1、创设情景，使学生理解、掌握8的乘法口诀。
2、根据已有的推理能力，让学生自己编乘法口诀，再小组规范。
3、用口诀解决生活中的实际问题。
【教学重难点】会编8的乘法口诀并能运用口诀解决数学问题。
教学过程一、交流小组合作。
反馈编口诀情况。
（表扬一些编得好的同学，鼓励其他同学。
在小组中展示每个学生的备学作业纸。
由组长检查发现问题集中讨论，最终定稿，由指定同学汇报。
老师根据学生的回答，板书整理。
）二、巩固应用引导学生说说口诀有什么特点，如何记忆更好记。
1、记口诀（1）读2遍口诀，自己记一记。
（2）边擦口诀边记，看谁记的通数多。
（3）背口诀，体会一下哪几句最难背，自己重点记那几句。
（4）对口令，师生之间对，学生之间对。
最新冀教版二年级数学上册《 表内乘法和除法(二) 7、8、9的乘法口诀 7的乘法口诀》优质课教案_15
《7的乘法口诀》教学设计及教学反思（第一课时）教学内容：冀教版《数学》二年级上册第58、59页。
教学目标：1、经历小组合作总结，编写7的乘法口诀的过程；2、熟记7的乘法口诀，并会用口诀进行相关的乘法计算；3、鼓励学生积极参与小组合作学习，获得与同学合作的成功乐趣。
教学重点：熟记7的乘法口诀，并会用口诀进行相关的乘法计算。
教学难点：编写7的乘法口诀的过程。
教学过程：一、导入新课1、复习1至6的乘法口诀。
2、让学生观察教材上的情景图，说一说从图中看到了什么。
然后通过课件资料让学生了解有关瓢虫的知识。
老师强调七星瓢虫的主要特征。
3、让学生再仔细观察情景图，并引导学生从图中了解了哪些数学信息，给学生充分表达不同信息的机会。
老师提炼信息，并师生对话进入新课。
二、新课学习1、老师说明用七星瓢虫来学习7的乘法口诀的原由（从前面学习2至6的口诀引入）。
然后，师生对话，总结出一七得七，二七十四两句乘法口诀。
老师：我们已经学过1到6的乘法口诀，今天我们将利用七星瓢虫身上的七个点来学习7的乘法口诀。
板书：7的乘法口诀老师：同学们想一想，1只七星瓢虫身上有7个点，可以写出什么乘法算式呢？等学生回答。
根据算式，我们能总结出哪句乘法口诀呢？等学生回答。
老师用课件展示刚才的算式和口诀，并指导学生填写58页的表格。
老师：那么2只七星瓢虫身上有几个点呢？怎样列乘法算式？总结出哪句乘法口诀?指导学生思考，等学生思考并回答。
老师用课件展示刚才的算式和口诀，并指导学生填写教材58页的表格和下面空缺的算式和口诀。
2、让学生们小组合作填写58页的表格和空缺的算式，并编写剩下的口诀，老师一边巡视一边指导。
小组完成后，展示个别组的成果。
最后老师用课件展示58页的算式和口诀，并提醒学生检查自己的有没有错。
3、让学生们齐读口诀，并说一说这些算式和口诀有什么特点，并引导学生讨论如果忘记了其中一句口诀，你可以有什么办法想出来，再同学说说哪句口诀好记，哪句口诀不好记，可以用什么办法记住它。
数学冀教二(上)第7单元：表内乘法和除法(二) 课时9
( 二 )八十六 四( 八 )三十二 ( 六 )八四十八 八( 八 )六十四
活动探究
算一算。 (1) 用48块小正方体可以摆成几个下面的长方体?
摆一个这样的长方体需要几个小正方体? 摆一个这样的长方体需要6个小正方体。
活动探究
算一算。 (1) 用48块小正方体可以摆成几个下面的长方体?
计可算以时怎想样哪列一式句计口算诀? 48 ÷ 6 ＝ 8 口(个诀)：六(八) 四十八
课外活动
1 算一算，连一连。
48÷8
24÷3
32÷8
8÷8
8
4
1
6
课外活动
2 把下面的口诀补充完整,再写出两个乘法算式和两个除法算式。
四八( 三十二)
4 ×8 ＝32 8 ×4 ＝32
32 ÷ 4 8＝ 32 ÷ 8 4＝
课外活动
3 算一算，填一填。
24
3
16 ÷ 8 = 2
64
8
49
7
35 ÷ 7 = 5
拓展延伸
1 飞鸽信使。
得数是几就投几号信箱。
拓展延伸
2 全部装完需要( 2 )个篮子。
16 ÷ 8 ＝ 2(个)
拓展延伸
3 有48个小朋友做游戏，每6人分成一个小组，可以分成几个小组？
48÷6＝8（个） 答：可以分成8个小组。
拓展延伸
4 有56根胡萝卜，每袋装8根，需要多少个袋子？
56÷8＝7（个） 答：需要7个袋子。
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
冀教版二年级数学上册第七单元 表内乘法和除法(二) 教案 第一课时 7的乘法口诀
第一课时7的乘法口诀教学内容冀教版小学数学教材二年级上册第58页、59页,7的乘法口诀。
教学提示教材选择了学生非常喜欢的七星瓢虫的典型事例,通过观察“七星瓢虫的生活情景图”,小组讨论等方式,总结出7的乘法口诀。
学生之前已经有了学习2～6的乘法口诀的经验,所以在教学7的乘法口诀时,教师可以先让学生自己探索,去归纳、编制乘法口诀,然后教师根据学生探索过程中出现的困惑与问题,进行适当的点拨。
要设计多种多样的练习方式,帮助学生理解记忆乘法口诀。
教学目标知识与技能：能独立探究,归纳总结7的乘法口诀,熟记口诀,会用口诀进行乘法计算。
过程与方法：充分利用已有的学习经验,通过交流、合作等方式,经历总结7的乘法口诀的过程。
情感态度与价值观：能积极主动的参与7的乘法口诀的学习活动,增强学习数学的信心,获得与他人合作的体验。
重点、难点教学重点：熟记7的乘法口诀,能用口诀进行乘法计算。
教学难点：能独立自主的探索乘法口诀的归纳方法,经历7的乘法口诀归纳的过程。
教学准备教具准备：课件、图片学具准备：图片教学过程：一、创设情境,导入新课1.谜语激趣师：身体半球形,背上七颗星。
蚜虫怕见它,棉花最欢迎。
小朋友们,你能猜出这是什么吗？生：七星瓢虫！师：（出示七星瓢虫生活情境图）小朋友们仔细观察这幅图,你发现了什么？生1：图上有好多七星瓢虫,它们在干什么？生2：七星瓢虫是益虫,它们应该是在捉蚜虫……生3：一只七星瓢虫身上有7个点,这大概就是七星瓢虫名称的来历吧！师：小朋友们观察的很认真,说的也非常好,根据图上的数学信息,你能提出什么问题？生：1只七星瓢虫背上有7个点,那2只七星瓢虫共有几个点呢？3只？4只？5只？6只？7只？师：问得非常好,下面我们就来解决这个问题,今天我们将学习“7的乘法口诀”。
（板书课题）【设计意图：通过谜语的引入,有效地激发了学生的好奇心和求知欲,起到了激活课堂的作用。
】二、自主探究,学习新知师：（出示统计表）请小朋友们观察表格,1个7是多少？,怎样列算式？你能编出一句口诀吗？生：一七得七。
冀教版二年级数学上册第七单元表内乘法和除法(二)7.2.3用9的乘法口诀求商教案
用9的乘法口诀求商教学内容冀教版小学数学教材二年级上册76页、77页，用9的乘法口诀求商。
教学提示本课是在学生已经熟练掌握了乘法口诀，以及用乘法口诀求商的方法的基础上进行学习的，教材通过呈现“插花”的情境，交换条件和问题，让学生进一步了解除法的含义和用法，知道一句乘法口诀可以计算两道除法算式。
教学时，教师应充分的信任学生，放手让学生去尝试、探索，自主的解决问题，并组织多种形式的讨论交流，引导学生建立正确的学习思维模式。
教学目标知识与技能：进一步体会乘除法之间的联系，能用9的乘法口诀求商。
过程与方法：通过独立思考与合作交流的过程，掌握用9的乘法口诀求商的方法。
情感态度与价值观：体会数学与生活的息息相关，培养学生学习数学的兴趣。
重点、难点教学重点：能正确的用9的长发口诀求商，体会除法的意义。
教学难点：结合具体情境，应用9的乘法口诀解决实际问题。
教学准备教具准备：课件，图片学具准备：图片教学过程一、趣味复习，导入新课1. “异口同声”对口令师：小朋友们，我们来玩一个小游戏好不好？我们请几名小朋友上台来，两个小朋友一组，每人写一个一位数的卡片，同时展现给对方看，然后迅速地说出对方数字和自己数字组成的乘法口诀，看哪一组出错最少？（指名几组学生上台，做对口令的游戏）师：下面请小朋友们和你的同桌也做一做这个游戏吧！（同桌活动）2. 师：小朋友们玩得很开心，同时也复习了我们学习的乘法口诀，今天我们继续学习用9的乘法口诀求商。
（板书课题）【设计意图：学生对学过的知识往往积极性不够高，通过游戏能有效地提高他们的兴趣，巩固所学知识。
】二、探究新知，合作学习。
1.出示情境图。
师：老师想要装点一下我们的教室，买来了45枝鲜花，你们看，这鲜花多美丽呀，快点帮老师把这些花插到花瓶里吧！观察图画，想一想，我们应该怎么插呢，从图中你得到了哪些提示？生1：一共45枝花，每个花瓶插9枝花，需要几个花瓶？生2：一共有45枝花，把这些花平均插在5个花瓶里，每个花瓶插几枝花呢？师：情境图中给我们展现了两个问题，老师相信这两个问题一定难不住你们，开动你的脑筋，列出算式，解答这两个问题吧！2.学生独立解答并交流。
冀教版数学二年级上册 第七单元 表内乘法和除法(二) 9的乘法口诀
练一练
3.提出问题，并解答。
买8枝勿忘我要用多少元钱?
（所提问题不唯一）
8×9=72(元)或9×8=72(元)答: 买8枝勿忘我要用72元钱。
数学冲浪
、 、 分别代表三个数 。
× ＝ 27 ＋ ＝ 10
＝（ 3（或9）） ＝（ 7（或1）） ＝（ 9（或3））
练一练
4.把下面的算式改写成乘法算式。
9×1＋9
9×5＋9
___9_×__2____
___9_×__6____
9×3＋9 ___9_×__4____
9×6＋9 ___9_×__7____
9×7＋9 ___9_×__8____
9×9－9 ___9_×__8____
课堂小结
9的乘法口诀： 一九得九，二九十八， 三九二十七，四九三十六， 五九四十五，六九五十四， 七九六十三，八九七十二，九九八十一。
义务教育冀教版二年级上册
第七单元 表 内 乘 法 和 除 法 （ 二 ）
7.6 用9的乘法口诀 解决问题
情境导入
逛花店！
探究新知
(1) 4束鲜花一共有多少枝？
每束鲜花有9枝。
9×4=36(枝)
求4束鲜花一共 有多少枝，就是 求4个9是多少。
答：4束鲜花一共有36枝。
探究新知
乘法也可以写成
9×2＝18 9×9＝ 81
7×9＝63 4×9＝36
5×9＝45 6×9＝54
8×9＝72 3×9＝27
练一练
2.小蝌蚪找妈妈。
练一练
3.提出问题，并解答。
9×6=54(元) 或 6×9=54(元) 答: 买6枝“勿忘我”要用54元钱。
精编冀教版数学二年级上册 第7单元 表内乘法和除法(二)
第7单元表内乘法和除法(二)第1课时7的乘法口诀【教学内容】教材第58页例题及练一练第1~5题。
【教学目标】1.经历小组合作总结,归纳7的乘法口诀的过程。
2.记住7的乘法口诀,会用口诀进行相关的乘法计算。
3.鼓励学生积极参与小组合作学习,获得与同学合作的成功乐趣。
【教学重点】熟记7的乘法口诀,并能正确运用7的乘法口诀进行乘法计算。
【教学难点】使每一个学生都能经历“发现数学信息,提出并解决问题”的过程。
【教学准备】PPT课件。
教学过程教师批注《全科王·同步课时练习》相关习题。
【板书设计】【教学反思】[成功之处]在课堂中,我放手让学生自主探索7的乘法口诀。
主动地获取新知,激发了学生学习的主动性,充分发挥了主导、主体作用。
根据读图,利用学生编2~6口诀的经验,同桌之间编口诀。
学生因为有了前面编口诀的学习经验,以及生活中的生活经验,可以很容易利用旧知迁移进行新知的学习。
[不足之处]由于在背口诀上用的时间多了,结果后面的几道习题没完成,只完成了基本练习。
但由于时间到了和我处理课堂随机变化的能力还不够,在这个问题的处理上不尽如人意。
[再教设计]设计利于发展学生动手、动脑、动口的活动,人人主动参与学习,有效地培养了学习习惯,发展了学生的学习能力。
第2课时7的乘法口诀的计算和应用【教学内容】教材第60页例题及练一练第1~4题。
【教学目标】1.结合具体情景,经历发现数学信息、提出问题并用7的乘法口诀解决问题的过程。
2.能选择情景中的数学信息,提出问题,能运用7的乘法口诀解决简单问题。
3.激发学习数学的兴趣,感受童话故事中丰富的数学问题。
【教学重点】熟记7的乘法口诀。
【教学难点】能用7的乘法口诀进行相关计算。
【教学准备】PPT课件。
《全科王·同步课时练习》相关习题。
【板书设计】【教学反思】[成功之处]在教学的过程中,体现了学生在学习过程中的独立性、自主性。
课堂上,我充分让学生观察、交流、合作、尝试,整个教学过程都激活学生已有的数学活动经验,引导学生思考解决问题的一些策略,始终体现了以学生为主体,让学生在活动、思考和交流中体验学习的过程,注意学生自主学习的积极性、主动性。
20秋冀教版数学二年级上册第七单元 表内乘法和除法(二)(教案)第四课时 用8的乘法口诀计算
20秋冀教版数学二年级上册第七单元表内乘法和除法（二）（教案）第四课时用8的乘法口诀计算教学内容冀教版小学数学教材二年级上册第64页、65页，用8的乘法口诀计算。
教学提示本节课的主要内容是学习用8的乘法口诀进行计算，并解决生活中的问题。
教材提供了一幅乐器的情境图，其中包含了丰富的数学信息，教学时可以让学生先观察图了解图中乐器的信息，再对学生提出“自主提出问题完成计算”的要求，要给学生充分的自主提出问题并计算的时间。
交流时，要鼓励学生完整的说出自己的问题、列出的算式和所用的口诀，使学生能够发现数学其实就在我们身边，使学生获得数学学习成就感。
教学目标知识与技能：熟记8的乘法口诀，进一步理解乘法的意义，能用8的乘法口诀进行计算并解决实际问题。
过程与方法：结合具体情境，经历发现数学信息、提出问题并运用8的乘法口诀解决实际问题的过程。
情感态度与价值观：主动地参与数学活动，在学习活动中获得成功的体验。
重点、难点教学重点：进一步了解乘法的意义，熟记8的乘法口诀。
教学难点：运用8的乘法口诀进行计算，解决问题。
教学准备教具准备：课件，情境图学具准备：图片教学过程一、复习旧知，导入新课1. 背口诀师：小朋友，我们已经学习了8的乘法口诀，小松鼠一家也正在学呢！谁愿意背给它们听一听？（学生用各种方式背口诀）2. 师：小松鼠对8的乘法口诀还是不太理解，你能选择一句解释给它听吗？（指名学生解释口诀的含义、算式和记忆方法。
）3. 师：小松鼠们学了口诀，该回学校了，瞧，火车来了！（出示）我的火车谁来开？题目：二八（）、七八（）、四八（）、（）八二十四、（）八六十四、（）八四十八、（）得八、（）四十【设计意图：生动有趣的情境，多变的练习方式，可以帮学生很快的复习乘法口诀的知识。
】二、创设情境，探究新知。
师：小松鼠们回到学校，参加了学校的鼓号队，你看，鼓号队的乐器真多呀！观察这幅图，图中有哪些乐器，是怎样摆放的？生1：有大鼓，8个一行，摆了一行……生2：还有3行小鼓，也是每行8个……生3：有2行小锣，每行8个……师：小朋友们真棒，小松鼠们可是数不清这些乐器了，你能帮他们算一算吗？（课件出示教材中的问题）小鼓有多少个？大鼓小鼓一共有多少个？小号有多少个？这个鼓号队一共需要多少人？师：下面请小朋友们分组合作，讨论解决这些问题。
20秋冀教版数学二年级上册第七单元 表内乘法和除法(二)(教案)第九课时 用8的乘法口诀求商
20秋冀教版数学二年级上册第七单元表内乘法和除法（二）（教案）第九课时用8的乘法口诀求商教学内容冀教版小学数学教材二年级上册74页、75页，用8的乘法口诀求商。
教学提示教材设计了学生非常喜欢的搭积木活动，采取情境图加问题的呈现方式，设计了两个问题，让学生在交流中探索算法，教师在教学时要充分利用情境图和学生喜欢搭积木的心理，激发学生的兴趣，在“问题一”环节，教师可以让学生用图片、小棒等实物代替积木摆一摆，教学“问题二”时要给学生充足的自主探索、合作交流的空间和时间，让学生自主探索，通过小组合作解决问题，交流算法。
教学目标知识与技能：会用8的乘法口诀正确计算相应的除法。
过程与方法：结合具体事例，经历用8的乘法口诀求商、交流算法的过程。
熟练掌握用8的乘法口诀求商的方法。
情感态度与价值观：培养学生与人合作的意识，获得数学学习的积极体验。
重点、难点教学重点：熟练掌握用8的乘法口诀求商的方法。
教学难点：经历用8的乘法口诀求商的过程。
教学准备教具准备：课件，图片，积木学具准备：图片，小棒教学过程一、创设情境，激趣导入1．师：（出示卡通小狗手偶）小朋友们，你看小狗“闹闹”来看大家了，它想跟你们比一比，看谁乘法口诀背的更熟练。
（手偶和同学们对口令背口诀）2．师：“闹闹”还给大家带来一些口算卡片，我们一起来算一算，好不好？【设计意图：通过对旧知识的复习巩固，为后面展开除法的学习做好铺垫。
】二、探究新知，合作学习1. 呈现小男孩摆长方体的主题情境图师：小朋友们，请你们好好的观察一下，图中的小朋友在干什么？他摆的长方体师用几个正方体拼成的？生：他摆的长方体师用6个正方体拼成的。
师：现在呀，他有48块正方体积木，你知道他可以摆成几个这样的长方体吗？请你们用图片或者小棒代替积木，在小组中摆一摆，说一说。
生1：我们用图片代替积木，6张图片摆在一起，48张能摆成8组。
生2：我们用小棒代替积木，6根小棒摆在一起，48根正好摆成8组。
20秋冀教版数学二年级上册第七单元 表内乘法和除法(二)(学案)1 7的乘法口诀
20秋冀教版数学二年级上册第七单元表内乘法和除法（二）（学案）17的乘法口诀项目内容1.说一说1~5的乘法口诀。
2.直接写得数。
2×5=2×2=5×1=3×4=3.7的乘法口诀。
1只瓢虫有7个点,2只瓢虫有7+7=14(个)点,3只瓢虫有14+7=21(个)点,4只瓢虫有21+7=28(个)点,5只瓢虫有28+7=35(个)点,6只瓢虫有35+7=42(个)点,7只瓢虫有42+7=49(个)点。
瓢虫(只) 1 2 3 4 5 6 7点数(个) 7 14 21 28 35 42 497×1=77×2=147×3=217×4=28一七得七二七十四三七二十一四七二十八7×5=35 7×6=42 7×7=49五七三十五六七四十二七七四十九4.每个小矮人有2个汉堡和7根小火腿,一共有多少个汉堡,有多少根小火腿?分析与解答:汉堡和小火腿每人的数量相同,求一共有多少,用乘法计算,列式分别为7×2和7×7。
计算7×2时,想口诀二七( ),所以7×2=( )。
计算7×7时,想口诀七七( ),所以7×7=( )。
5.通过预习,我知道了有关7的乘法口诀:一七得七、二七十四、三七二十一、四七( )、五七三十五、六七四十二、七七四十九。
6.7的乘法口诀有( )句,每相邻两句口诀的积就相差( )。
7.直接写得数。
6×7=4×7=7×5=7×6=2×7= 7×4= 7×7= 6×5=8.7盘一共有多少个?温馨提示知识准备:乘法和加法的意义等相关知识。
参考答案：1.略2.1045123.略4.十四14四十九495.二十八6.777.42283542142849308.7×6=42(个)。
二年级上数学教案表内乘法和除法(二)用7的乘法口诀计算1_冀教版
二年级上数学教案表内乘法和除法（二）用7的乘法口诀计算1_冀教版一关第2题），小矮人为你们准备了一些苹果，不过要想摘下苹果就必须完成他们提出的问题，谁读读？生：哪个数是用7的乘法口诀算出来的？师：哪个苹果上的数是用7的乘法口诀算出来的呢？生：7师：对吗？生：对师：哪句口诀？生：一七得七师：小矮人，他们说的对吗？（点课件上的7）哦，对了，摘下来了？你们太棒了，谁还能摘？（示意生来回答问题）生：14师：口诀生：二七十四师：继续（21、28、35、42）大家一起说还有吗？生：49，七七四十九师：还有吗？生：没有了师：大家真的很棒，用心背口诀，摘下了满满的一筐苹果，小矮人，孩子们口诀掌握的怎么样？（出示课件：挑战成功）现在请给自己一个评价吧。
活动二：我是口算小能手师：口诀背的棒，用得怎么样？小矮人想和大家比一比口算，你们还敢继续挑战吗？生：敢师：那好，让我们向下一关出发吧，（出示课件）第二关：我是口算小能手，在这一关里小矮人为我们准备了一些口算题，看你手中的试卷，请在规定时间内完成左侧所有口算题，看谁算的准，边算边想用了哪句口诀，准备好了吗？生：准备好了师：开始（师巡视，某某检查得真认真）师：完成后坐好，谁来说说，请竖着说生：7×6=42师：口诀生：六七四十二师：他说的怎么样？生：很好师：继续，只读题说答案生：（说完第一组）师：看第二组（开火车回答）刚才我发现个别同学在做7+7的时候他写的是49，你们有什么想对他说的吗？生：在做计算时一定要细心，看准运算符号师：评价的真准确，好了，全对的举手，错了的改过来了吗？师：现在我们来看第三组：生：6×7= 425×7+7=427×7-7= 42师：（指着第2个题）说说你是怎样想的？生：5×7代表5个7相加，再加上后面的1个7，就是6个7相加，可以写成6×7=42师：他说的怎么样？生：很好师：都谁和他们想的一样，这么多同学巧用了7的乘法口诀，还有不同的方法吗？（生说出直接算的方法）（后面的三个题同上）师：同桌互相说说你是怎么想的，不对的改过来。
第7单元：表内乘法和除法(二) 课时2二年级上册数学冀教版
第2课时 用7的乘法口决计算
冀教版 数学 二年级 上册
1.结合具体情境，经历发现数学信息、提出问题并解决问题的过程。 2.能选择情境中的数学信息提出问题，能运用7的乘法口诀解决简 单问题。 3.激发学习数学的兴趣，感受童话故事中丰富的数学问题。
看图列式计算。
7 × 4 = 28 或 4×7=28
童话故事。
每个小矮 人3个果子。
7×3
一共有多 少个果子？
从图中你了解到哪些 数学信息，需要解决 什么数学问题?
有7个小矮人，每个 小矮人3个果子。
求一共有多少个果子。
有7个小矮人，每个小矮人3个果子。一共有多少个果子? 说说一一说说你你是用怎的样哪解一决句问口题诀的??
每个小矮人3个果子 有7个小矮人
2个星期有14天。 3个星期有21天。 4个星期有28天。 5个星期有35天。 6个星期有42天。 7个星期有49天。
用7的乘法口诀 解决问题
1.运用7的乘法口诀可以解决一些简单的问题， 求几个7相加的和是多少，用乘法计算。
2. 解决问题时，要注意理解题意，分析数量 关系，再列出乘法算式，用口诀可以直接 得出答案。
=35 =30
=49
4
1
3
=28
=36
=25
5
6
2
4
24÷4＝ 6
7×7＝49
6×7＝42
30÷5＝6
6×6＝36
25÷5＝5
24÷6＝ 4
4×7＝28
18÷3＝6
7×3＝21
15÷3＝ 5
7×5＝35
5 身边的数学。
1个星期有7天，2个星期有多少天？ 3个星期、4个星期……7个星期呢？
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20秋冀教版数学二年级上册第七单元表内乘法和除法（二）（学案）
9问题解决
项目内容
1.有6只灰兔,2只白兔,灰兔是白兔的几倍?
2.客车外面有8名学生,车里面坐的学生人数是外面的4倍。
车里坐了多少名学生?
分析与解答:
客车外面有8名学生,车里面坐的学生人数是外面的4倍,就是车里面坐的学生人数有( )个8人。
列式为8×4。
计算时想口诀“四八( )”,所以结果是32。
3.小山羊拔了2棵白菜,老山羊拔的白菜棵数是小山羊的8倍。
老山羊拔了多少棵
白菜?
分析与解答:
老山羊拔的白菜棵数是小山羊的8倍,求老山羊拔了多少棵白菜,就是求8个2是多少,用( )法计算,列式为8×2=16(棵)。
4.已知一个数,求这个数的几倍是多少,就是求几个这样的数是多少,列( )法算
式解答。
5.解答完要注意些单位和答语。
6.花坛里有6盆月季花,牡丹花的盆数是月季花的4倍。
花坛里有牡丹花多少盆?
7.二(1)班做生物标本。
他们一共做了6种昆虫标本,做的植物标本是昆虫标本的6
倍。
二(1)班做了多少种植物标本?
温馨提示知识准备:倍的认识和乘法口诀。
学具准备:纸片。
参考答案：
1.6÷2=3
2.4三十二
3.乘
4.乘
5.略
6.6×4=24(盆)
7.6×6=36(种)。