2007届高三第一轮总复习知识网络(1)
2007届高三物理回归课本复习提纲
2007届高三物理回归课本复习提纲辩难点记盲点滴水不漏理思路抓典型触类旁通析心理慎解题考后无悔一、辩难点,记盲点,滴水不漏考纲上涉及物理内容有86个知识点,加上单位制和16个实验总共102个知识点,其中II级49个(力学26个,电学18个,光学3个,原子物理2个)就是重点内容,要求能进行叙述和解释,能在实际问题的分析、综合、推理和判断过程中运用,在I级知识点中有29个为大家比较生疏的但又是热点的知识点,为此我们必须辩清难点,抓住重点,熟记盲点,形成一个完整的知识体系。
(一)高考盲点分析力学部分(1)一个速度的分解:沿绳或杆的速度相同(2)国际单位制单位及基本单位(七个),基本物理量.(第一册P203 第二册P241)(3)牛二定律的瞬时性,超失重问题。
力、加速度可突变,速度、位移不可突变(4)加速系统内的阿基米德定律: F浮=ρV(g±a)(5)火车转弯和汽车转弯的区别(向心力的来源)(6)碰撞:弹性碰撞,无能量损失(当m1=m2时速度交换)可能速度要求非弹性碰撞性判能量要求完全非弹性碰撞,碰后融为一体(机械能损失最大)断动量要求(7)有关推论:④⑤⑥①(具有共同加速度的连接体间的作用力②从同一位置沿不同的光滑弦槽下滑,下滑的时间相等.③平抛运动(类平抛)经时间:t V改变方向夹角αS改变方向夹角θ tgα=2tgθ热学部分(1)分子运动与布朗运动的区别,分子作用力与分子势能曲线的区别。
(2)单位时间内单位面积所受的冲量就是压强,气压与分子力的区别。
电学部分(1)常见电容器及符号、静电计与伏特表在测电压上的差异 (2)磁流体发电机中电势差与电动势的关系 (3)对I=Q/t 中Q 的理解:电解液磁流体发电机理解: I=nqSV n ──单位体积内自由电荷数 I=n'qV n'──单位长 度内自由电荷数。
(4)霍耳效应中载流子对电势高低的影响;速度选择器的粒子运动方向的单向性;回旋加速器中的E max 、t 等计算(5)电磁波的产生和麦氏理论要点 (6)电场偏转与磁偏转的区别 (7)匀强磁场与均匀辐向磁场的区别 (8)推论:① 同种电性的电荷经同一电场加速、再经同一电场偏转,偏转轨迹完全相同. ② 在直流纯电阻电路中有(R 为外电阻,r 为内电阻) r 一定时,当R=r,电源有最大输出功率;R 一定时,当r 最小时,电源有最大输出功率,若P R1=P R2 则 r=21R R③M=NBISsin α;e=NBS ωsin α 与轴的位置无关与线圈形状无关; 轴与B 垂直。
2007届高考一轮复习月考全国A卷0001
2007高考一轮复习月考全国 A 卷(选择题,共50分)2分,共50分。
每小题只有一个选项最符合题意。
S 元素。
该物质可能具备的生理功能是 B.作为还原C 3的物质D.协助Mg +进入叶绿体2. 据报道,一些日本人平日并没有饮用任何酒精饮料,却经常呈醉酒状态。
后经治疗,很 快恢复了健康。
那么,这些人肠道里可能含有大量的 A. 乳酸菌B .酵母菌C.大肠杆菌D.硝化细菌3.在光合作用和呼吸作用过程中, [H]产生于①光合作用的光反应 ②光合作用的暗反应③呼吸作用第一阶段④呼吸作用第二阶段⑤呼吸作用第三阶段 A.①③⑤B .①③④C.③④⑤D.①④⑤4. 右图为水绵结构模式图,恩吉尔曼进行光合作用实验时,把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境里, 然后用白光束对水绵细胞的不同部位 (如a 处)做点状投 射,发现水中的好氧细菌明显聚集在叶绿体被光投射处; 若将装片完全暴露在光下, 好氧细菌则分布在叶绿体所有受光部位的周围。
此实验证明了A. 氧气是由水分解来的B. 叶绿体是光合作用的场所C. 光合作用能产生淀粉D. 光合作用需以二氧化碳作原料5. 某地的一片农田中,农作物的幼叶首先出现卷曲、黄化、枯死等现象。
经专家建议,在 农田中使用了某种化肥后,症状很快好转。
请你判断他们使用的化肥可能是下列哪一种 A. KCIB . Ca( HPQ ) 2C. Mg (HPQ ) 2D. NHNO第I 卷一、选择题:本题包括 25小题。
每小题 1叶绿体含有的某生物高分子物质中含有 A.吸收并转换光能 C.光反应的最终电子供体6 •下列有关生物代谢的描述中,不符合..生物学原理的是A. 青蛙从25 C的室温中被移到5 C的环境中,其耗氧量将减少B. 原核生物因为没有线粒体,只能进行无氧呼吸C. 糖尿病人多尿的直接原因是葡萄糖随着尿液排出的同时带走了大量的水分D. 玉米胚细胞中丙酮酸的彻底氧化分解只能在线粒体中进行7•慢跑和激烈奔跑,在消耗同样多的葡萄糖的情况下,哪种情况下产生的能量更高A. 慢跑B.激烈奔跑C.产生的能量同样高D .无法判断&与蛋白质功能无直接关系的是A. 氧气在红细胞中的运输B. 苋菜的部分叶肉细胞吸收并固定环境中的CQC. 生长素由根尖分生区运到根尖成熟区D. 水在植物导管中的运输9.下列有关酶的叙述中不正确的是A. 在探究酶的专一性时,可以用淀粉酶分别催化淀粉和蔗糖,也可以用过氧化氢酶和淀粉酶分别催化淀粉B. 细胞中如果催化反应的酶是蛋白质,则需要更新;如果催化反应的酶是RNA则不需要更新C. 大肠杆菌分解葡萄糖的酶是组成酶D. 酶一定是在活细胞中产生的,但有的是在本细胞内起作用,有的则在细胞外起作用10 .下列对ATP的叙述中,错误的是A. 它所含的腺苷是组成RNA的成分B. 它的分子中含有两个高能磷酸键C. 它在细胞内的含量较为丰富D. 它所含的能量是活跃的化学能11. 下图表示光合作用与呼吸作用过程中物质变化的关系,下列说法不正确的是A. 能提供给绿色植物各种生命活动所需能量最多的过程是B. 各种生物体(病毒除外)都能进行的过程是3C. 1、3和4过程产生的[H]都能与氧结合产生水D. 2过程需多种酶参与,且需ATP供能12. 下列有关人体物质代谢的说法不正确的是A. 食物中的脂肪在人体内经过消化后,是以脂肪酸、甘油的形式被吸收的B. 脂肪酸被吸收后,大部分是以脂肪酸的形式被运输的C. 人体摄入大量脂肪后,不可以大量转变为糖类D. 摄入糖类和脂肪超过一定水平时,体内蛋白质的分解会基本不变13. 下列有关生物新陈代谢的叙述,正确的是A. 有氧呼吸与无氧呼吸相比较,第一、二阶段相同,第三阶段不相同B. 植物根系吸收矿质元素的速率与土壤溶液中矿质离子的浓度成正比c.用15N标记的蛋白质饲喂小白鼠,一段时间后可在其肝糖元中发现D.用180标记的水研究大豆光合作用过程,最早在释放的O2中检测到14. 一种红藻含有两种主要的光合色素:藻胆素(含蛋白质)吸收绿光;叶绿素吸收红光和蓝紫光。
高考英语一轮复习 第一 基础知识聚焦 Unit 1
入舵市安恙阳光实验学校Unit 1 FriendshipⅠ.阅读理解A(2015·陕西省西安地区八校联考三) 01830038Katie was in big trouble.She was such a sweet kid; a thirdgrade teacher always dreamed of having a classroom filled with Katies; she was never ever a discipline(纪律) problem. I just couldn't imagine why she had made her parents so angry.It seemed that Katie had been running up sizable charges in the lunchroom.Her parents explained that Katie brought a great homemade lunch each day, and there was no reason for her to buy school lunch. They assumed a sitdown with Katie would solve the problem, but failed.So they asked me to help them get to the bottom of this situation.So the next day, I asked Katie to my office.“Why are you charging lunches, Katie? What happened to your homemade lunch?” I asked. “I lose it,” she responded. I leaned back in my chair and said, “I don't believe you, Katie.” She didn't care.“Is someone stealing your lunch, Katie?” I took a new track. “No.I just lose it,” she said.Well, there was nothing else I could do.The problem was still unsolved the next week when I noticed a boy who was new to the school sitting alone at a lunch table. He always looked sad.I thought I would go and sit with him for a while.As I walked towards him, I noticed the lunch bag on the table. The name on the bag said “ Katie ” .Now I understood and I talked to Katie.It seemed that the new boy never brought a lunch, and he wouldn't go to the lunch line for a free lunch.He had told Katie his secret and asked her not to tell anyone that his parents wanted him to get a free lunch at school. Katie asked me not to tell her parents, but I drove to her house that evening after I was sure that she was in bed. I had never seen parents so proud of their child.Katie didn't care that her parents and teacher were disappointed in her.But she cared about a little boy who was hungry and scared.Katie still buys lunch every day at school. And every day, as she heads out of the door, her mom hands her a delicious homemade lunch.文章大意:本文讲述的是Katie为了帮助一个挨饿的、恐惧的新生而要家里做的和学校里的两份午餐,虽然面对着老师和父母的误解,她依然帮助新同学。
新课标广东2007年高考第一轮复习资料 第05章 电场
新课标广东高考第一轮复习资料第五章电场一.高考探究(2)07年考试说明与06年考试说明在电场部分有如下变化增加了物质的电结构,要求为Ⅰ静电场由Ⅱ降为Ⅰ(课标指初步了解场是物质存在的形式之一)增加了静电现象的解释,要求为Ⅰ电场线、电势能、电势由Ⅱ降为Ⅰ(电势差要求不变)匀强电场中电势差跟电场强度的关系由Ⅱ降为Ⅰ删除:静电屏蔽,示波器及应用“电容器的电容,平行板电容器的电容”改为“电容器的电压、电荷量和电容的关系”“常用的电容器”改为“常见电容器”删除:等势线的描绘实验.(3)对新课标的解读1.了解静电现象及其在生活和生产中的应用.用原子结构和电荷守恒的知识分析静电现象.要求不仅要能从一般现象中辨认静电现象,能举出静电现象的证据,还应该能说出静电现象的特征和微观机理,并能在生产和生活中应用.应该让学生知道避雷针、静电复印机、激光打印机与静电有关的物理原理;还应该了解静电的危害和防范.根据物质的电结构分析,让学生知道一个物体带电是由于电子的得与失,并知道“电荷守恒”的确切含义.2.知道点电荷,体会科学研究中的理想模型方法.知道两个点电荷间相互作用的规律.通过静电力与万有引力的对比,体会自然规律的多样性与统一性.要求学生知道点电荷的物理意义,更要知道在具体的物理情景中建立点电荷模型的条件,使学生体验物理模型的研究方法,并能在其他场合中尝试运用这种方法研究物理问题.对于库仑定律,要求学生知道库仑定律与静电力恒量,知道真空中的库仑定律及其应用,了解静电介质对静电作用的影响;知道利用点电荷间的相互作用规律处理复杂的带电体之间的静电力作用的思路;同时体会科学的美---简单.可介绍库仑扭秤实验的设计思路和实验方法.将库仑定律和万有引力对比,有利于学生体会产生的原因、对象、作用形式等不同点,同时从场的观点来看又有统一性.3.了解静电场,初步了解场是物质存在的形式之一.理解电场强度.会用电场线描述电场.电场是物理学中的重要概念,要求学生通过电场对电荷的作用来检验其存在,了解电场是物质存在的形式之一.学生应该理解电场强度是描述电场力的性质的物理量,它不依赖于电场中是否有检验电荷,以及电荷的性质而存在.知道电场强度的定义式,理解其矢量性和叠加性.学生应该知道电场线是为了形象描述电场而人为引入的虚拟线,知道怎样用电场线来表示电场的方向和强弱,知道在同一电场中电场线不可相交表示了电场中电场强度的唯一性;能读懂一些典型电场的电场线分布图,会用电场线来描述有关的电场;通过电场线的学习,还应该使学生知道用虚拟的图线描述抽象的物理概念,使概念具体化、形象化也是科学研究中的一种重要方法.4.知道电势能、电势,理解电势差.了解电势差与电场强度的关系.要求用能量的观点来分析电场的性质,知道电势反映了电场能的特性.知道选择零电势点的物理意义,在实际应用中能根据情况选择零电势点.电势差是一个重要的概念,在电路和技术中应用较多,要求“理解”.可以适当介绍等势线和等势面的知识.定性了解一般电场中电势差与电场强度的关系,定量了解匀强电场中的电势差与电场强度的关系.要求学生能运用电场强度与电势差的概念分析一些科学技术中的问题,如带电粒子在电场中的偏转问题,示波管、静电加速器的原理等.5.观察常见电容器的构造,了解电容器的电容.举例说明电容器在技术中的应用要求学生看到多种类型的实际的电容器,还应该解剖电容器了解电容器的构造.了解常见电容器的电容,知道公式的物理意义,不涉及孤立导体的电容.可以让学生知道平行板电容器的电容公式.结合电容器的特性,如充放电特性、改变电容器电容的方法等,通过实验,联系技术中应用的一些实例,让学生把物理知识与技术、生活联系起来.二.重点难点解析(1)复习策略1.注意考试说明的变化,把握复习的难度.在07年考试说明中不少内容删除、降低或提高了难度,复习过程中一定要注意讲授的深度和广度.如“静电平衡”问题已经删除,就没有必要把时间浪费在对“电场中的导体”的研究上,而库仑定律在教材中是“了解”水平,在高考中属于“Ⅱ”层次,应该将库仑定律的理解和应用做全面系统地复习.2.注重基本概念、基本规律的理解,夯实基础.从考试说明看,07年高考物理的难度估计不会超过06年,但对基本功的考查肯定不会降低要求,甚至有所加强.因此,在复习时要注重对基本概念、规律的理解,在实际问题中锻炼学生的理解、分析能力,特别是规律满足的条件,如库仑定律只适用于点电荷间的静电力计算.3.在关注重点知识的同时,注意联系生活、生产和科技实际.07年是新课程标准实施后的第一次高考,继承和发扬是一个方面,同时应该体现新课程理念.我们不必倾全力去挖掘这方面的内容,但留意电场部分与实际联系的问题是必要的.如电容器与计算机、静电与打印复印、带点粒子在电场中的偏转与电视机等.(2)重点难点在全面复习的前提下,要重点关注以下几个问题:1.库仑定律:注意适用对象是“点电荷”,只研究真空(空气)中的点电荷间的静电力.在计算时可不将电荷的电性符号带入计算式中,库仑力的方向由两个点电荷的电性来判断.2.电场强度:电场强度是描述电场力的性质的物理量,尽管用验电荷(试探电荷)在电场中某点所受到的电场力和其电量的比值来定义,但该点的电场强度不是由验电荷确定的,而是由产生该电场的源电荷决定的,因此,电场中某点的电场强度(大小和方向)与试探电荷的电量、电性无关.如果空间电场是由多个电荷激发的,则空间任一点的场强等于每个点电荷单独存在时所激发的电场在该点的场强的矢量和(叠加原理).学生容易在这个概念上产生错误的认识,应该加强训练.3.电势差与电场强度的关系的理解和应用:对于非匀强电场中的电势差问题往往通过电场力做功来计算,对于匀强电场则可以利用公式dU E =来计算.要注意d 的物理意义,学生往往会在这里出现错误.4.带电粒子(物体)在电场(或复合场)中的运动:带电粒子(物体)在电场中的问题概括为三个方面:(1)平衡问题:此时一般考虑带电粒子所受的重力,带电粒子在电场中处于静止状态,则 qE=mg .若受几个力平衡,则应用力学中关于受力平衡的知识解决问题.(2)加速问题:对于不考虑重力的带电粒子问题,当带电粒子沿与电场线平行的方向进入匀强电场时,受到的电场力的方向与运动方向在同一直线上,此时带电粒子做加速(或减)运动,带电粒子动能的变化量等于电场力做的功.2022121mv mv Uq -=,U 为带电粒子运动过程中任意两点间的电势差.注意:一定要分析是否考虑重力.(3)偏转问题:当带电粒子进入匀强电场时的速度方向与电场线垂直时,带电粒子在电场中做匀变速运动,即类似平抛的运动,我们完全可以类比于解决平抛问题的方法去解决问题.带电粒子在其初速度方向上以初速v 0做匀速直线运动,在电场强度的方向上做初速为零的匀加速直线运动,mdqU m qE a ==,由此应用相应的力学知识可以解出带电粒子在电场中的偏转距离y 和偏转角度θ.千万不要死记公式,在分析物理过程的基础上完成公式的推导,可以根据不同的已知条件来表述结论(已知初速度、初动能、初动量或加速电压等).(4)关于带电粒子的重力是否忽略的问题:若讨论的问题中,带电粒子受到的重力远远小于电场力,则可以忽略重力的影响,反之则不能忽略.注意,忽略粒子的重力并不是忽略粒子的质量.具体来说:(1)基本粒子:如电子、质子、α粒子、离子等除有特别说明或有明确的暗示外,一般都不考虑重力(但并不是忽略质量).(2)带电颗粒:如液滴、油滴、尘埃、小球等,除有特别说明或有明确的暗示外,一般不能忽略重力.注意:带电粒子在电场中的运动,如果高考只考查运动轨迹则显得太单调,结合重力场,应用功能关系解决问题是当前考查的方向,而功能关系又是学生的致命弱点,在复习时应该引起足够的重视.5.电容器问题:在处理电容器问题的时候要注意电容器和电源连接方式(如图所示),在改变板间距离、改变正对面积或改变板间电解质材料时,都会改变其电容,从而可能引起电容器两板间电场的变化.这里一定要分清两种常见的变化:⑴电键K 保持闭合:该情况的特点是电容器两端的电压恒定(该例中等于电源电动势).⑵充电后断开K :特点是电容器带电量Q 恒定. 无论上述那种情况,都会应用电容器电量CU Q =、电容器电容kd S C πε4=、匀强电场的电场强度dU E =来分析.该类问题与电路知识相联系比较普遍.6.与电场相关的实验:尽管该部分没有学生独立完成的实验,但有几个实验的原理和方法有必要介绍给学生,这也是物理知识与科技联系的内容.如密立根实验、双电容法测电子的荷质比等.三.例题精讲[例1](06年上海市高考题)A 、B 是一条电场线上的两点,若在A 点释放一初速为零的电子,电子仅受电场力作用,并沿电场线从A 运动到B ,其速度随时间变化的规律如图1所示.设A 、B 两点的电场强度分别为E A 、E B ,电势分别为U A 、U B ,则 A .E A = E B B 。
07级高三第一轮复习教案
07级高三第一轮复习教案·经济生活部分
2007级高三第一轮复习教案(一)
长沙市一中方俊
经济生活部分
复习要求:(1)按课时,分考点组织复习,确保高考每一个知识点切实过关;
(2)按新课程高考的规律组织复习,确保复习的针对性、有效性;
(3)强化练习,通过反复练习巩固并拓展知识。
(4)加强集体备课和复习迎考研究,发挥集体智慧。
复习重点:把握知识的本质内涵,沟通知识之间的逻辑联系。
复习方法:讲练结合法。
复习时间:2009年7月10日—2009年9月10日,共25课时。
课时安排:
第1课时揭开货币的神秘面纱第2课时信用工具和外汇
第3课时影响价格的因素第4课时价格变动的影响
第5课时消费及其类型第6课时树立正确的消费观
第7课时第一单元综合探究第8课时发展生产满足消费
第9课时我国的基本经济制度第10课时公司的经营
第11课时新时代的劳动者第12课时储蓄存款和商业银行
第13课时股票、债券和保险第14课时第二单元综合探究
第15课时按劳分配为主体多种分配方式并存
第16课时收入分配与社会公平第17课时国家财政
第18课时征税和纳税第19课时第三单元综合探究
第20课时市场配置资源第21课时社会主义市场经济
第22课时全面建设小康社会,坚持科学发展
第23课时面对经济全球化第24课时积极参与国际经济竞争与合作第25课时第四单元综合探究
说明:每课时复习内容的层次要求用符号表示为:
A.识记(了解) B.理解 C.简单应用 D.综合运用。
2007届高考地理一轮复习方法课件
4
4 6 7
时间
地形 地形 环境
√
√ √ √
盆地、高原、平原的分布
地表特征的描述 沙尘暴的成因分析 读图能力的考查
初中区域
选修二 选修二
14
5 6 8 6 100
灾害
读图 城市 城市 交通
√
√
城市区位因素中的河流因素
城市的区位因素的全面考 查 我国主要铁路干线的分布
必修下 必修下 初中区域 60
√ √ √ 40
(2)降低难度,狠抓基础知识的教学
①在课堂上注重基础知识的落实,每堂课最后 5 分钟左 右都设置练习,题量不多,但主要是对本堂课主干知识的 梳理及基础知识的巩固。 ②课后我们每周进行限时练习,基本上都严格按照高考 题型设置:总分 100 分,选择题 11 道题,综合题两道题, 36题(36分)和39题(20分),考查内容主要是考查学生 对一周以来主干知识的掌握和理解及对基础知识的落实情 况。这样还有利于训练学生的解题速度,解题技巧;同时 也避免了学生因试卷量过多而对这门学科产生厌烦甚至厌 恶的心理。 ③每月进行阶段性评估,即月检,主要是针对一个单元 或一个区域的主干知识及近几年高考经常考查的知识点进 行检测。
(3)在教学中注重和加强对学生表达规范性的训练:
①要求自己在教学过程中应有意识加强自身用语的规范性。 ②课本是我们学习规范地理语言的重要工具,要求学生应 尽量使用课本语言进行表述和记忆,逐步形成良好的语言表 述习惯。 ③课后作业批改时特意指出用语不当的地方。 ④解剖学生表达用语不规范的典型试题。 做法:一般将学生表达用语不到位,用语不规范的试卷题 目复印或扫描出来,同时也把规范答题的试卷题目复印或扫 描出来,在试卷分析时用PPT展示给大家,让学生自己来评 价,以求答题的感悟。 ⑤平时上课或练习注重建模,有利于提高学生用语的规范 性。
2007年泰安高三第一轮复习质量检测
2007年泰安市高三第一轮复习质量检测政治试题本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,第Ⅰ卷1至6页,第Ⅱ卷7至10页。
满分100分、考试时间90分钟。
第Ⅰ卷(选择题共50分)注意事项:1.答第Ⅰ卷前,考生务必将自己的姓名、学号、学校、考试科目用铅笔涂写在答题卡上。
2.每小题选出答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案,不能答在试卷上。
3.考试结束后,监考人员将第Ⅱ卷答题纸和答题卡一并收回。
一、下列各题的四个选项中。
只有一项是最符合题目要求的。
每小题2分,共50分。
1. 2006年11月26日.一种产自玫瑰之乡山东平阴县的低度七色玫瑰酒,刚上市就引起了顾客浓厚的兴趣。
这种包装新奇的七瓶七色套装玫瑰酒采用了男女形体组成的“情”字作为注册商标.新颖的设计、独特的口味,受到许多青年人的欢迎。
这种玫瑰酒的热销属于A.从众心理引发的消费B.攀比心理引发的消费C.求实心理引发的消费 D.求异心理引发的消费2.中共巾央近日下发了《2006—2010年全国干部培训规划》,并发出通知,要求各地区各部门结合实际认真贯彻执行。
这充分说明A.中国共产党是我国的执政党B.国家在行使文化建设职能C.中国共产党在加强执政能力建设D.继续学习是干部的应尽义务3.在我们常用的成语中包含了许多科学知识,如“势如破竹”常用来形容节节胜利,毫无阻碍。
竹子竖脆而横坚,竹节横贯不易折断,而竖劈则裂。
“雨后春笋”比喻大量涌现、蓬勃发展的新生事物。
这些成语的产生体现了A.新事物的成长是一个曲折的过程B.量变是质变的前提和必经阶段C.实践是认识的来源D.科学知识都是唯物主义者创造的4.近年来.中央和我省出台了一系列税收政策,支持节能降耗和能源建设,涉及消费税,增殖税、资源税、关税和所得税等方面的优惠。
其中,企业利用本企业外的大宗煤矸石、炉渣、粉煤灰作为主要原料生产建材产品的,自生产经营之日起,5年内免征所得税,这体现了A.税收具有强制性、无偿性和固定性的特征B.税收是国家进行宏调控的重要手段C.降低税率有利于吸引外省企业到我省投资D.税收是调节个人收入分配、实现社会公平的有效手段5.中国人民银行1月15日发布消息称,2006年中国外汇储备余额突破万亿美元大关,达到10663亿美元。
2007年高三复习备考策略
2.注意教师指导与学生自主学习形成的矛 注意教师指导与学生自主学习形成的矛 协调指导与主导的关系。 盾,协调指导与主导的关系。 我们一贯反对教学上的包办代替的做法, 反对各学科瓜分所有的时间,反对大包大 揽的教师一言堂,家长式的教学方法,主 张给学生充足的空间与时间,让学生有主 宰自己、发展自己的机会。我们晚自习辅 导也有明确的要求,教师严禁另行安排任 务,给学生自由安排学习,我们教师不能 好心办坏事,要敢于放手,也要舍得放手。
2.加强对《新课程标准》、《考 加强对《新课程标准》 试大纲》 考试说明》 试大纲》、《考试说明》的研究
考纲年年有变化,但变化的趋向离不开: 知识难度逐年稳中有降,能力考查比重逐 年增加,稳中求改,稳中求变,稳中求新, 其基本知识结构变化不大,教材和新课程 标准的基本要求不会变,所以,研究不是 求新索异,而应该从考纲的整体修订的立 意来分析。
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同时,我们提出四个“结合”作为备考 复习的原则 模块训练与综合训练相结合 知识技巧训练与能力养成相结合 知识技能培训和心理素质培养相结合 应考技能训练与应考习惯培养相结合
3. 遵循学生认知规律,科学安排复习进度 遵循学生认知规律,
根据近年来高考中的得失分析以及学生的心理和 思维发展特点,我们将新课改的高考复习划分为五 个阶段进行。即 第一阶段是准高三阶段(06年暑假期间); 第二阶段是夯实基础阶段(开学至寒假期间或第二 学期开学后第三周左右); 第三阶段是构建学科大厦阶段(三月上旬至四月中 旬); 第四阶段是强化技能、思维状态及考试心理的调适 阶段(四月中旬至五月中下旬); 第五阶段是侧重于基本能力的回归阶段。
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第一阶段,对于学生和老师都是一个准 备阶段。学生在这一阶段应在班主任的指导 下学会自主地、科学地规划每天的学习生活 时间,并在科任老师的帮助下进一步地完善 学习和思维的习惯,加强学法指导,培养学 生主动的去钻研学习,善于发现问题并进而 去解决问题的能力,以便在最短的时间内适 应高三的学习。高三的任课教师则应在这一 阶段更深入地了解本学科近年来的高考在各 知识点、各专题考试中的要求;了解学生已 有的学科知识、能力、思维方式、方法与高 考要求的差距,设计出即符合学生又符合自 己教学风格的教育教学方式。
优化解题从对象、过程、规律的选择抓起——与2007届高三学子谈物理一轮复习
例 2 一传送带装置示意图如图 5 所示 , 其中传 送带经过 A B区域时是水平的 , 经过 B C区域时变为
圆弧形 ( 圆弧 由光 滑模 板 形 成 , 画 出 )经 过 C 区 末 , D
和竖直方 向建立直角坐标系 , F 将 和 F 分解 , 由牛
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图 4
整理 得
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却 淡不上质量 , 复爿效率不高 , 以致丧失复习的信心 与兴趣 , 自己变得被动. 使 那么如何搞好一轮复习, 笔
者认 为应学会 确 立研究 对 象 , 重学会 物理 过程 的分 着 析 , 规律 做到知 其 然并知 其所 以然 , 对 不断积 累 经验.
1 研 究对 象 的确 立 1 )分析 内力 必 隔 离, 分析 外 力 用整 体 例 1 如 图 1所 示 , 质
其 中 为外界 对 系统在 . r轴方 向的合力 , F 为外 界 对 系 统在 轴 方 向的合 力 , 。 ,慨 ,… , 为 系 统 中各 部分 的质 量 , a … ,‰ 为 各部 分 在 1 轴 a : 7
量为 Ⅲ 的斜 劈 , 放在 水平 地 面 k, 质量 为 和 。的 物体 A、 B分别以加速度 “ 图1 和 “ 从斜面上加速下滑. 斜劈 的两个倾 角分 别为
对象, 物体间相互作用力抵消 , 轴方 向:
( ) g+ l g+ 2 - FN g- 地一 l i + 2 2i , “1 na s “ sn
2007高考一轮复习月考-3
2007年伯乐园开元卷5-2英语(全国卷一)A(范围:第三册第1至第12单元左右,重点9—12单元)学校__________ 班级__ _______ 姓名________本试卷分第一卷(选择题)和第二卷(非选择题)两部分。
共150分。
考试时间120分钟。
第一卷注意事项:1. 答第一卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目、试卷类型用铅笔涂写在答题卡上。
2. 每小题选了答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需要改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。
不能答在试卷上。
3. 考试结束后,考生将本试卷和答题卡一并交回。
第一部分听力(共两节,满分30分)做题时,先将答案划在试卷上。
录音内容结束后,你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡。
第一节(共5小题;每题1.5分,满分7.5分)听下面5段对话。
每段对话后有一个小题,从题中所给的A,B,C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。
听完每段对话后,你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
每段对话仅读一遍。
1. Where does the conversation take place?A.In a library.B. In a college.C. In a bookstore.2. How did the man get his MP4?A.By mail.B.On the Internet.C.From a shop.3. What are they talking about?A.Radio program. program.C.Some cartoons.4. What do we learn from the conversation?A.She found the essay very difficult.B.The essay was difficult to complete in half an hour.C.The woman found the essay easy.5. What does the man imply?A. H e suggests the woman takes the subway.B.He does not know the way to the theater.C.He wants to leave early to avoid a traffic jam.第二节(共15小题;每小题1.5分,满分22.5分)听下面5段对话。
07届高三第一次阶段性测试[最新版]
注:尊敬的各位读者,本文是笔者教育资料系列文章的一篇,由于时间关系,如有相关问题,望各位雅正。
希望本文能对有需要的朋友有所帮助。
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07届高三第一次阶段性测试一、选择题(有且只有一个答案)1、“绿色化学”(Green Chemistry)的目标是研究和寻找能充分利用的无毒害原料,最大限度地节约能源,在化工生产各个环节都实现净化和无污染的反应途径。
下列各项属于“绿色化学”的是()A.处理废弃物 B.治理污染点 C.减少有毒物质 D.杜绝污染源2、含有非极性键的离子化合物是 ( )A.C2H2 B.Na2O2 C.(NH4)2S D.CaCl23、下列物质的熔、沸点高低顺序正确的是 ( )A.金刚石>晶体硅>二氧化硅>碳化硅 B.Cl4>CBr4>CCl4>CH4C.MgO>H20>02>N2 >H20 D.金刚石>生铁>纯铁>钠4、下列说法正确的是(N A为阿伏加德罗常数)( )A.124 g P4含有p—P键的个数为4NA B.12 g石墨中含有C—C键的个数为1.5N AC.12 g金刚石中含有C—C键的个数为4N A D.60gSi02中含Si—O键的个数为2N A5、元素A的原子最外层电子数为a,次外层电子数为b;元素B的原子M层电子数为(a-b),L层电子数为(a十b)。
A和B两种元素形成的化合物的晶体类型为( )A.金属晶体B.分子晶体C.离子晶体D.原子晶体6、下列离子方程式中正确的是()A、氯气通入氢氧化钠溶液中Cl2+2OH-=Cl-+ClO-+H2OB、硫酸铝溶液中加入过量氨水Al3++3OH-=Al(OH)3↓C、铝片跟氢氧化钠溶液反应Al+2OH-=AlO2-+H2↑D、用氨水吸收过量的二氧化硫NH3·H2O+SO2=NH4++HSO4-7、2003年2月1日美国哥伦比亚号航天飞机在返回地面的途中坠毁,举世震惊。
2007年高考地理专题复习
------ 华夏教育资源库高考地理专题复习经过第一轮系统复习,高三文科学生已经掌握了初高中地理的知识网络,形成了必定的学科技术。
进入第二轮复习,其要点是学科综合能力的培育,其目标是适应高考 " 能力立意、综合为主 " 的要求,为此,一定睁开有序的地理专题复习,才能使学生的知识系统化、条理化,也才能深人培育学生对地理事物的发展规律和内在联系的剖析能力。
一、专题复习的观点专题复习就是变换角度,着重知识的内在联系,经过类比归纳、图文转变、纵向递进和横向迁徙,将学过的知识和已经具备的基本技术和方法运用于解决问题,从头编织所学知识,调整原有认知构造的一种复习方法。
专题复习应本着问题的提出、剖析和解决的思路,去寻找所需要的实用知识以及适合的方法和技术,将知识进行必需的拆分、加工、重组,形成有助于解决问题的实用知识和技术,最后运用于解题。
二、专题复习的种类专题复习有多种专题区分方法,笔者偏向于分为知识专题和题型专题两类。
( 一 ) 知识专题,把地理教材内容归纳为四大系统1.地球运动系统包含地球的运动、大气的运动、水体的运动、地壳和地表物质的运动,地理事物时空变化。
本专题内容分属于教材不一样的单元,但它们之间有着内在的联系,能够提出问题让学生思虑。
要修业生从地球运动的地理意义去剖析问题,进而推理出地理事物的成因和规律,也能够从地理事物的时空变化和散布推理出成因。
让学生掌握各样事物之间的内在联系和规律性,让他们碰到某一事物的时候会自己剖析,自己找规律,做到贯通融会。
以" 大海 " 为例,主要复习以下几个方面:(1) 海水盐度、温度的影响因素及散布规律;(2)洋流的分类及散布规律;(3) 洋流对地理环境的影响;(4) 大海资源开发与利用;(5) 大海环境保护2.人地关系系统包含人口问题、资源问题、环境问题、可连续发展问题,它们贯串在教材好多单元,专题复习中要把它们从教材中提拿出来,整合为 " 地理四大问题专题 " ,集中商讨各个问题的成因、规律、表现以及对策,使学生形成正确的人口观、资源观、环境观和发展观。
同安教育网_2007年高考第一轮复习数学
1.3 充要条件与反证法 知识梳理 1.充分条件:如果p ⇒q ,则p 叫q 的充分条件,原命题(或逆否命题)成立,命题中的条件是充分的,也可称q 是p 的必要条件.2.必要条件:如果q ⇒p ,则p 叫q 的必要条件,逆命题(或否命题)成立,命题中的条件为必要的,也可称q 是p 的充分条件.3.充要条件:如果既有p ⇒q ,又有q ⇒p ,记作p ⇔q ,则p 叫做q 的充分必要条件,简称充要条件,原命题和逆命题(或逆否命题和否命题)都成立,命题中的条件是充要的.4.反证法:当直接证明有困难时,常用反证法.点击双基1.ac 2>bc 2是a >b 成立的A.充分而不必要条件B.充要条件C.必要而不充分条件D.既不充分也不必要条件 解析:a >b ac 2>bc 2,如c =0.答案:A2.(2004年湖北,理4)已知a 、b 、c 为非零的平面向量.甲:a ²b =a ²c ,乙:b =c ,则A.甲是乙的充分条件但不是必要条件B.甲是乙的必要条件但不是充分条件C.甲是乙的充要条件D.甲既不是乙的充分条件也不是乙的必要条件解析:命题甲:a ²b =a ²c ⇒a ²(b -c )=0⇒a =0或b =c .命题乙:b =c ,因而乙⇒甲,但甲乙. 故甲是乙的必要条件但不是充分条件.答案:B3.(2004年浙江,8)在△ABC 中,“A >30°”是“sin A >21”的 A.充分而不必要条件 B.必要而不充分条件C.充分必要条件D.既不充分也不必要条件 解析:在△ABC 中,A >30°⇒0<sin A <1sin A >21,sin A >21⇒30°<A <150°⇒A >30°. ∴“A >30°”是“sin A >21”的必要不充分条件.答案:B 4.若条件p :a >4,q :5<a <6,则p 是q 的______________.解析:a >45<a <6,如a =7虽然满足a >4,但显然a 不满足5<a <6.答案:必要不充分条件5.(2005年春季上海,16)若a 、b 、c 是常数,则“a >0且b 2-4ac <0”是“对任意x ∈R ,有ax 2+bx +c >0”的 A.充分不必要条件 B .必要不充分条件C.充要条件 D.既不充分也不必要条件解析:若a >0且b 2-4ac <0,则对任意x ∈R ,有ax 2+bx +c >0,反之,则不一定成立.如a =0,b =0且c >0时,也有对任意x ∈R ,有ax 2+bx +c >0.因此应选A.答案:A典例剖析【例1】 使不等式2x 2-5x -3≥0成立的一个充分而不必要条件是A.x <0B.x ≥0C.x ∈{-1,3,5}D.x ≤-21或x ≥3 剖析:∵2x 2-5x -3≥0成立的充要条件是x ≤-21或x ≥3,∴对于A 当x =-31时2x 2-5x -3≥0.同理其他也可用特殊值验证.答案:C【例2】 求证:关于x 的方程ax 2+bx +c =0有一根为1的充分必要条件是a +b +c =0.证明:(1)必要性,即“若x =1是方程ax 2+bx +c =0的根,则a +b +c =0”.∵x =1是方程的根,将x =1代入方程,得a ²12+b ²1+c =0,即a +b +c =0.(2)充分性,即“若a +b +c =0,则x =1是方程ax 2+bx +c =0的根”.把x =1代入方程的左边,得a ²12+b ²1+c =a +b +c .∵a +b +c =0,∴x =1是方程的根.综合(1)(2)知命题成立.深化拓展求ax 2+2x +1=0(a ≠0)至少有一负根的充要条件.证明:必要性:(1)方程有一正根和一负根,等价于⇒⎪⎩⎪⎨⎧<=>-=0104421a x x a Δa <0. (2)方程有两负根,等价于⇒⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧><-≥-=0102044a aa Δ0<a ≤1.综上可知,原方程至少有一负根的必要条件是a <0或0<a ≤ 1.充分性:由以上推理的可逆性,知当a <0时方程有异号两根;当0<a ≤1时,方程有两负根.故a <0或0<a ≤1是方程ax 2+2x +1=0至少有一负根的充分条件.答案:a <0或0<a ≤1.夯实基础1.(2004年重庆,7)已知p 是r 的充分不必要条件,s 是r 的必要条件,q 是s 的必要条件,那么p 是q 成立的A.充分不必要条件 B.必要不充分条件C.充要条件 D.既不充分也不必要条件解析:依题意有p ⇒r ,r ⇒s ,s ⇒q ,∴p ⇒r ⇒s ⇒q .但由于r p ,∴q p .答案:A2.(2003年北京高考题)“cos2α=-23”是“α=k π+12π5,k ∈Z ”的 A.必要不充分条件 B .充分不必要条件C.充分必要条件 D.既不充分又不必要条件 解析:cos2α=-23⇔2α=2k π±6π5⇔α=k π±12π5.答案:A 3.(2005年海淀区第一学期期末练习)在△ABC 中,“A >B ”是“cos A <cos B ”的A.充分不必要条件 B .必要不充分条件C.充要条件 D.既不充分也不必要条件解析:在△ABC 中,A >B ⇔cos A <cos B (余弦函数单调性).答案:C4.命题A :两曲线F (x ,y )=0和G (x ,y )=0相交于点P (x 0,y 0),命题B :曲线F (x ,y )+λG (x ,y )=0(λ为常数)过点P (x 0,y 0),则A 是B 的__________条件.答案:充分不必要5.(2004年北京,5)函数f (x )=x 2-2ax -3在区间[1,2]上存在反函数的充分必要条件是A.a ∈(-∞,1]B.a ∈[2,+∞)C.α∈[1,2]D.a ∈(-∞,1]∪[2,+∞)解析:∵f (x )=x 2-2ax -3的对称轴为x =a ,∴y =f (x )在[1,2]上存在反函数的充要条件为[1,2]⊆(-∞,a ]或[1,2]⊆[a ,+∞),即a ≥2或a ≤1.答案:D6.已知数列{a n }的前n 项和S n =p n +q (p ≠0且p ≠1),求数列{a n }成等比数列的充要条件.分析:先根据前n 项和公式,导出使{a n }为等比数列的必要条件,再证明其充分条件.解:当n =1时,a 1=S 1=p +q ;当n ≥2时,a n =S n -S n -1=(p -1)²p n -1. 由于p ≠0,p ≠1,∴当n ≥2时,{a n }是等比数列.要使{a n }(n ∈N *)是等比数列,则12a a =p ,即(p -1)²p =p (p +q ),∴q =-1,即{a n }是等比数列的必要条件是p ≠0且p ≠1且q =-1.再证充分性:当p ≠0且p ≠1且q =-1时,S n =p n -1,a n =(p -1)²p n -1,1-n n a a =p (n ≥2),∴{a n }是等比数列. 培养能力9.已知a 、b 、c 是互不相等的非零实数.求证:三个方程ax 2+2bx +c =0,bx 2+2cx +a =0,cx 2+2ax +b =0至少有一个方程有两个相异实根. 证明:反证法:假设三个方程中都没有两个相异实根,则Δ1=4b 2-4ac ≤0,Δ2=4c 2-4ab ≤0,Δ3=4a 2-4bc ≤0.相加有a 2-2ab +b 2+b 2-2bc +c 2+c 2-2ac +a 2≤0,(a -b )2+(b -c )2+(c -a )2≤0. ①由题意a 、b 、c 互不相等,∴①式不能成立.∴假设不成立,即三个方程中至少有一个方程有两个相异实根.探究创新10.若x 、y 、z 均为实数,且a =x 2-2y +2π,b =y 2-2z +3π,c =z 2-2x +6π,则a 、b 、c 中是否至少有一个大于零?请说明理由.解:假设a 、b 、c 都不大于0,即a ≤0,b ≤0,c ≤0,则a +b +c ≤0.而a +b +c =x 2-2y +2π+y 2-2z +3π+z 2-2x +6π=(x -1)2+(y -1)2+(z -1)2+π-3, ∵π-3>0,且无论x 、y 、z 为何实数,(x -1)2+(y -1)2+(z -1)2≥0,∴a +b +c >0.这与a +b +c ≤0矛盾.因此,a 、b 、c 中至少有一个大于0.思悟小结1.要注意一些常用的“结论否定形式”,如“至少有一个”“至多有一个”“都是”的否定形式是“一个也没有”“至少有两个”“不都是”.2.证明充要性要从充分性、必要性两个方面来证明.教学1.掌握常用反证法证题的题型,如含有“至少有一个”“至多有一个”等字眼多用反证法.2.强调反证法的第一步,要与否命题分清.3.要证明充要性应从充分性、必要性两个方面来证.。
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教材知识网络第一单元 生命的物质基础考点1 绪 论1.病毒与一般生物的区别病毒不具有细胞结构,但含有蛋白质和核酸这两类组成生命的最基本的物质,其核酸只有DNA 或只有RNA ,这是区别于原核和真核生物的重要特征之一。
应该说,细胞是具有独立生命活动能力的生物所具有的结构。
是生物体结构的功能的基本单位。
另外,病毒是专性细胞内寄生生物,只能在宿主活细胞内通过复制进行繁殖,在一般培养基中不能繁殖,并且离开宿主细胞后,不会表现任何生命特征,这是病毒与一般生物在生理功能方面的区别。
病毒虽没有细胞结构,但与其他生物一样具有严整的结构。
2.生物六个基本特征之间的关系知识网络整理生物科学的发展:描述性生物学 实验性生物学 分子生物学生 物 圈 生态系统 生物群落 种 群 个 体系统水平 器官水平 组织水平细胞水平 亚显微水平 分子水平 原子水平 量子水平宏观方面认识生物与环境的关系,即生态学方面的研究,它为解决全球性的资源和环境等问题发挥着重要的作用目前已深入到分子水平主要是认识生命活动的规律和本质微观方面研究方向 重点难点阐释生物共同的物质基础(构成生物体的各种化学元素和化合物)以其特定的形式,构成了共同的结构基础(绝大多数生物由细胞构成)。
这些共同的物质基础只有构成了特定的结构基础--------细胞或病毒等生命形式后,才能表现出其特有的生命现象。
生物体表现出各种生命现象的前提是能进行新陈代谢作用,所以说新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础,也是生物区别于非生物的最基本特征。
生物体的六个基本特征之间的关系概括如下:3.生物都有生长、发育和生殖的现象①生物体生长的细胞学基础是细胞增殖(细胞分裂)和细胞的生长(体积的增大);代谢基础是同化作用大于异化作用;表现的现象如生物由小变大等。
②发育的细胞学基础是细胞的分化,导致组织的形成和器官的成熟;表现现象由不成熟个体到成熟个体。
所以生长是量变,发育是质变,二者可以同时进行。
③一般地说,生物个体在死亡之前,能够产生与自己相似的新个体,这就是生物的生殖。
生物的生殖方式有无性生殖和有性生殖两大类。
生物的生殖保证了本物种的延续。
4.应激性、反射、适应性和遗传性的辨别。
应激性是一切生物体对外界和生物体内的各种刺激(如:光、温度、声音、食物、化学物质、机械运动、地心引力等)所发生的反应。
单细胞生物是通过原生质来完成的,多细胞动物通过神经系统和体液共同调节,植物是通过激素来调节或自身的遗传完成的。
反射是多细胞高等动物通过神经系统对各种刺激所发生的反应。
它是通过反射弧来完成的。
可见,反射属于应激性中的一种,范围较窄,仅指多细胞动物才能具有,它属于应激性的范畴,但不等于应激性。
适应性是指生物的体色、形态结构和生理功能与环境表现相适合的现象。
适应性是生物体经过长期自然选择所形成的。
生物所具有的应激性,是生物产生适应性的生理基础,应激性的结果是使生物适应环境。
可见它是生物适应性的一种表现形式。
但生物体的有些适应特征(如北极熊的白色、绿草地里的蚱蜢呈绿色)是通过遗传给子代的,并非生物体接受某种刺激后才能产生的,这是与应激性不同的。
某些生物学现象,从不同的角度去看,能够说明生物具有不同的特性,这些特性都是由每种生物遗传物质决定的,即遗传性是根本原因。
如“朵朵葵花向太阳”,从生理上,说明生物具有应激性;从生态学上讲,说明生物具有适应性;向日葵之所以具有这种特性,是由它的遗传性所决定的。
物质基础 结构基础 新陈代谢 应激性 遗传和变异生长、发育和生殖 既能适应一定的环境 又能影响环境考点2 组成生物体的化学元素1.基本元素和最基本元素的。
如玉米中含量最多的元素是氧元素,而人体内含量最多的元素是碳元素(干重)。
不管含量最多的元素是什么元素,最基本的元素一定是碳元素。
因为生物大分子在生物体内的生命活动中具有重要作用,如:酶、核酸、蛋白质等,生物体内的大分子中无一不含碳,碳元素本身的化学性质,使它能够通过化学键连结成链或环,从而形成各种生物大分子。
知识网络整理考点3 组成生物的化合物含量:占细胞鲜重的1%—2% 组成元素:C 、H 、O 有的含有N 、P脂类分类和作用脂肪:贮能物质,减少身体热量散失,减少磨擦和缓冲外界压力,维持体温恒定等作用类脂:如磷脂,是构成生物膜的重要成分固醇胆固醇:体内代谢产物之一,人体必需的有机化合物 性激素:激发并维持第二性征等作用 维生素D :促进小肠对钙、磷的吸收无 机 化 合 物含量:最多,约占细胞鲜重的80%—90%水结合水:与其它大分子物质相结合 自由水:自由流动,游离存在存在形式 生物体的组成成分细胞内的良好溶剂,是反应的介质;参与生化反应;运输;维持细胞的形态功能含量:约占细胞鲜重的1%—1.5%无机盐 多数以离子状态存在:如K +、Na +、Cl -等少数以化合状态存在:如A TP 、DNA 、磷脂等均含磷酸基存在形式是某些复杂化合物的重要组成成分 维持生命活动,维持细胞的形态和功能功能组成元素:C 、H 、O糖类分类和分布核糖(C 5H 10O 5):组成RNA 的成分 脱氧核糖(C 5H 10O 4):组成DNA 的成分六碳糖:葡萄糖(C 6H 10O 6)细胞内的重要能源物质五碳糖 单糖多糖(C 6H 10O 5)n 纤维素:细胞壁的主要成分淀粉:主要存在于果实、块根、块茎中糖元肝糖元:肝脏中 肌糖元:骨骼肌中二糖(C 12H 22O 11)蔗糖、麦芽糖:存在于植物细胞中 乳糖:存在于动物细胞中 作用 组成细胞的重要成分:如细胞壁主要的能源物质:70%以上来源于糖类 遗传物质的组成部分有 机 化 合 物蛋白质 核酸知识网络整理1.细胞中的能源物质、主要能源物质:在细胞中,糖类、脂肪、蛋白质都是有机物,其中贮有大量化学能,当它们氧化分解时,这些化学能就释放出来,供生命活动所利用。
因此,它们都是能源物质。
但在正常情况下,糖类分解供能约占总能量的70%以上,因此,糖类是生命活动的主要的能源物质。
脂肪分子中贮存的能量多,是理想的贮能物质。
蛋白质在细胞内主要是结构物质和调节物质,虽也少量分解供能,但供能比例小,所以蛋白质虽然是能源物质,但不是主要能源物含量:占细胞鲜重的7%—10%,占细胞干重的50%以上相对分子质量:几万至几百万以上 组成元素:C 、H 、O 、N ,有的含有P 、S 等蛋白质 20种结构特点:至少有一个氨基和一个羧基且连在同一个碳原子上,R 基的不同导致种类不同。
结构单位 (氨基酸)通式:CNH 2R 分类:二肽、多肽等缩合过程: 合成场所:核糖体多肽不同多肽 氨基酸的排列次序变化多端氨基酸的种类不同氨基酸的数量不同蛋白质:--------------------------------------------结构功能的多样性构成细胞和生物体的重要物质 催化作用:酶调节作用:胰岛素、生长激素等 运输作用:血红蛋白、载体 免疫作用:抗体运动作用:肌肉中的蛋白质功能核酸 功能一切生物的遗传物质对于生物体的遗传、变异、和蛋白质的生物合成具有重要作用种类与分布核糖核酸(RNA ):主要存在于细胞质(核糖体)中(叶绿体和线粒体中有少量)脱氧核糖核酸(DNA ):主要存在于细胞核中(真核生物:细胞核中的染色体和叶绿体、线粒体。
原核生物:拟核和质粒)核苷酸核糖核苷酸:(一分子磷酸+一分子核糖+一分子含氮碱基) 脱氧核糖核苷酸:(一分子磷酸+一分子脱氧核糖+一分子含氮碱基)结构单位: 组成元素:C 、H 、O 、N 、P 重点难点阐释质。
第二单元 生命活动的基本单位----细胞考点4 细胞的结构和功能细胞壁 成分:纤维素、果胶等 细 胞 膜 成分:主要由磷脂分子和蛋白质分子构成(还有少数糖) 结构:磷脂双分子层构成基本骨架,蛋白质分子镶嵌、贯穿或覆盖在其内外两侧结构特点:具有一定的流动性(蛋白质分子和磷脂分子大都可以运动) 功能:保护、控制物质进出细胞、细胞识别、分泌、排泄、免疫等大分子或颗粒性物质 物质交换 方式 离子和 小分子 自由扩散:高浓度———→低浓度(例:CO 2 、O 2、甘油、酒精等)主动运输:低浓度———→高浓度(例:葡萄糖进入小肠上皮细胞等)载体 能量 功能特性:一种选择透过性膜细胞质细胞器:悬浮于细胞质的基质中,具有一定的结构细胞质基质 内含物:水、无机盐、脂类、氨基酸、核苷酸等功能:是活细胞进行新陈代谢的主要场所 真 核细 胞 细胞核功能:遗传物质贮存、复制、转录的场所,是细胞遗传性和代谢活动的控制中心 结构 核膜:双层,有核孔,是大分子物质出入细胞核的孔道核仁:均质的球形小体,与RNA 合成有关核液 染 色 质 (间期、丝状) 染 色 体 (分裂期、棒状) 高度螺旋 解开螺旋 原核细胞 主要特点:没有成形的细胞核(没有核膜、核仁) 细胞大小:体积比较小,一般直径只有1um —10um 细胞壁:主要成分与真核细胞不同(主要由糖类和蛋白质结合而成的化合物) 细胞膜:化学组成和结构与真核细胞相似 细胞质:没有高尔基体、线粒体、内质网和叶绿体等复杂细胞器,但是有核糖体 拟核:一个大型环状DNA ,没有染色体,外面没有核膜包围实例:细菌、蓝藻、支原体、衣原体、放线菌等细胞是一个有机的统一整体,只有保持完整性,才能维持正常的生命活动外排作用:大分子和颗粒性物质排出细胞 内吞作用:大分子和颗粒性物质进入细胞 知识网络整理1、细胞膜的流动性和选择透过性:分布:普遍存在于动植物细胞中,代谢旺盛的细胞含量多形态:光镜下呈粒状或棒状功能:有氧呼吸的主要..场所,提供能量占95%(动力工厂) 线粒体结构 双层膜:外膜..光滑,内膜..向内腔折叠成嵴.,在内膜(嵴)、基质中均分布有与呼吸作用有关的酶基质:含有与呼吸作用有关的酶和少量的DNA 、RNA形态:光镜下呈扁椭球形或球形分布:主要存在于植物的叶肉细胞和幼茎的皮层细胞里功能:光合作用的场所(能量转换站)叶绿体 结构双层膜:(依次称之为外膜、内膜)包在外面基粒:由10—100个片层结构薄膜重叠而成圆柱状,分布有与光合作用有关的酶和色素基质:呈液态,含与光合作用有关的酶和少量的DNA 、RNA增大细胞内膜面积 分布:广泛分布在动物和植物细胞的细胞质中结构:由膜结构连接而成的网状、管状结构,外连细胞膜,内连核膜,附着许多种酶类型 粗面型内质网(附着有核糖体)滑面型内质网(无核糖体附着) 内质网 核糖体 形态分布:电镜下呈椭圆形小体,游离分布在细胞质中或附着在内质网上成分:主要由RNA 和蛋白质构成 功能:合成蛋白质的场所(喻为蛋白质的“装配机器”)分布:动、植物细胞中均有,位于核附近结构:电镜下由大小囊泡和扁平囊组成,单层膜。
高尔基体 动物:与细胞分泌物的形成有关(喻为蛋白质的加工厂)植物:与细胞壁的形成有关功能中心体 分布:动物和低等植物细胞特有,位于核附近结构:由两个相互垂直的中心粒构成 功能:与有丝分裂有关(决定细胞分裂方向,形成纺锤体)液泡 分布:植物细胞结构:单层膜,内有细胞液,含有有机酸、生物碱、糖类、蛋白质、无机盐、色素 功能:显示花、叶、果实颜色;与代谢产物贮存有关;与植物细胞吸水有关,调节内环境,保持渗透压和膨胀状态。