《南沙卫士》教案设计
六年级下册语文教案 六年级语文《南沙卫士》教案
《六年级下册语文教案六年级语文《南沙卫士》教案》摘要：教学重了南沙卫士艰苦生活体会他们艰苦奋斗、热爱生活、无私奉献精神，“南沙桑拿”主要体会“南沙桑拿”给战士们带困难重体会“烤箱”这词语，]()己蓄水渡南沙群岛地处赤道边缘高盐、高湿、高温放地上温计两分钟便会晒爆具有教学课堂模块明显、思维启发渡然问题设计精当特能充分调动学生上课积极性教案才是教案下面起学习吧教学目标快速课抓住主要容出作者围绕缺水描述几件事情进步培养学生快速能力认真课通理重词语、句子理表达思想感情学习南沙卫士热爱祖国、无私奉献、不畏艰难精神和品质重新认识和把握英雄真正含义3有感情地朗课教学重了南沙卫士艰苦生活体会他们艰苦奋斗、热爱生活、无私奉献精神教学难弄懂他们这样做原因教学课课教学程、创设情境导入新课学们看——(放映南沙群岛图片)祖国领土南端有颗璀璨明珠这里烟波浩淼、片汪洋有丰富渔业蕴藏着丰富石油等矿藏这片神奇国土就是祖国南疆——南沙群岛学们你们可曾知道这里以前没有土壤也没有生命是日夜守卫人民放军这里创造了奇迹是他们捍卫国海洋权益这节课我们就走进他们生活了他们喜怒哀乐跟老师起板课题南沙卫士二、合作交流主学习请学们快速课边边思考课是怎样描写南沙群岛缺水?海军驻守遭受了哪些困难战胜困难程可以体现出战士们具有哪些精神品质结合课容谈谈再有感情课看怎样才能更体现战士们精神品质组交流学习所得学生主交流教师巡视指导及发现并表扬表现优秀组3结学得很认真留下了你们痕迹还与学进行了讨论交流现请向全班学展示你们学习成吧!三、学生汇报缺淡水主要从以下几方面汇报()每日只有5公斤淡水(体会你勾画表现缺淡水句子有感情朗)()洗衣难战士干活不穿军装怕洗衣费水(3)洗澡难战士们用雨水洗澡(体现战士们盼望洗雨水澡焦渴心情“南沙桑拿”主要体会“南沙桑拿”给战士们带困难重体会“烤箱”这词语何正会遗体重体会“长癣、发炎、惟”等词语)知道了这些你想怎样赞美战士们吗?请说出学生概括并板[精灵儿童 ]()己蓄水渡南沙群岛地处赤道边缘高盐、高湿、高温放地上温计两分钟便会晒爆连以海生渔民都视其生命禁区而勇敢战士们却忍受了常人无法忍受痛苦战士们不畏艰难精神不正诠释了英雄真谛吗?缺蔬菜出示战士们把切得不能再薄黄瓜片放嘴里品味着它清凉半天舍不得咽下从“半天、切得不能再薄、舍不得”体会战士们对蔬菜珍惜感受作者用词精当你有什么话要对他们说?3生活单调出示训练放哨巡逻侦察数星望月听涛思乡海岛生活是单调和寂寞引导学生结合己生活实际谈体会四、欣赏录像激情朗播放《南沙掠影》观看战士生活状况环境恶劣生活艰难战士们对祖国亲人却如慷慨祖国亲人说——齐“妈祖救助渔民……怀抱航行”战士们付出祖国亲人看眼里记心六岁女孩画有多少语言无法表达情感呀!带着对战士敬佩朗段3这些战士甘愿吃苦受累是什么?“我们甘愿奉献每滴水每滴血我们渴我们热就是了你们永远幸福!”五、总结延伸总结了祖国人民幸福了捍卫国海洋权益这种无私奉献、不知疲倦、永不停息追精神铸造了战士们英雄色他们不愧是祖国英雄不愧是南沙卫士!作业代发展社会进步南沙卫士生存条件今非昔比请学们课下集有关南沙现状与学分享。
北师大版六年级下册整册教案《南沙卫士》教学设计
对学生的总结进行点评和补充，强调本节课的重 点和难点，引导学生对所学知识进行巩固和深化 。
创新尝试
可以尝试让学生用思维导图、海报等形式展示本 节课的学习成果，提高学生的创造力和表现力。
06
作业布置、评价反馈与调整完善
作业布置原则及具体要求
针对性原则
01
作业内容需紧密围绕《南沙卫士》的教学目标，突出重点、难
地域背景
南沙群岛位于我国南海南部，是南海诸岛中岛礁最多、散布范围最广的一组群 岛。南沙群岛自古以来就是中国的领土，中国对南沙群岛拥有无可争辩的主权 。
文章结构梳理
开头部分
简要介绍南沙群岛的地理位置和 重要性，以及南沙卫士守卫南沙
的艰苦生活。
主体部分
通过具体的事例和细节描写，展现 南沙卫士在守卫南沙过程中所经历 的种种困难和挑战，以及他们坚定 的信念和崇高的精神。
及时反馈原则
对学生的作业完成情况要及时进行反馈，让学生及时了解自己的 不足之处，以便及时改进。
实施效果评估
定期对评价反馈机制的实施效果进行评估，及时发现问题并进行 调整，确保评价反馈机制的有效运行。
针对问题调整完善措施提
针对学生作业完成情况不佳的问 题，可以调整作业难度和形式， 增加趣味性，激发学生完成作业
的兴趣。
针对评价反馈机制存在的问题， 可以进一步完善评价标准和反馈 方式，提高评价的准确性和有效
性。
针对教学中发现的问题，可以及 时调整教学策略和方法，以提高
教学效果和质量。
总结经验教训，持续改进提高
总结经验
在作业布置、评价反馈与调整完善的过程中，要不断总结经验教训 ，积累成功的教学案例和方法。
持续改进
运用小组合作学习方式，组织学生在小组内进行讨论、交流和学习成果展示等活动 ，培养学生的合作意识和团队精神。
小学六年级语文下册《南沙卫士》教案、教学设计
1.过程目标：通过自主学习、合作交流、讨论探究等方式，引导学生从课文中感受南沙卫士的精神风貌，激发学生的爱国情怀。
2.方法目标：采用情境教学法、情感教学法、讨论法等，帮助学生深入理解课文内容，提高学生的感目标：通过学习南沙卫士的先进事迹，使学生感受到他们的英勇无畏、忠诚奉献，培养民族自豪感，激发学生的爱国热情。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，加强对南沙卫士精神品质的认识，特布置以下作业：
1.课后阅读：请同学们课后阅读课文《南沙卫士》，进一步熟悉课文内容，感受南沙卫士的英勇精神。
2.写作练习：根据课文内容，结合自己的感悟，写一篇关于南沙卫士的读后感，不少于300字。要求：语言流畅，表达清晰，能够体现南沙卫士的精神品质。
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，教师首先带领学生朗读课文，让学生在朗读中感受课文的节奏和情感。接着，教师详细讲解课文内容，分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生深入理解课文，提高他们的语文素养。
在讲解过程中，教师注重启发式教学，引导学生主动发现课文中的关键信息，如南沙卫士的英勇事迹、他们的精神品质等。同时，教师还结合课文内容，教育学生要热爱祖国，珍惜和平，培养学生的爱国情怀。
2.价值观目标：引导学生树立正确的价值观，认识到保卫国家领土主权的重要性，培养学生的责任感和使命感。
一、导入新课
1.教师通过出示地图，引导学生了解我国南海的位置，引出南沙群岛。
2.介绍南沙卫士的事迹，激发学生的兴趣。
二、自主学习
1.学生自主阅读课文，了解南沙卫士的生平事迹。
2.学生圈画出生字、新词，并查找字典，理解词语含义。
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论环节，教师将学生分成若干小组，每组围绕一个主题展开讨论。主题包括：南沙卫士的英勇事迹、他们的精神品质、课文中的修辞手法等。学生在讨论过程中，积极发表自己的看法，分享自己的学习心得。
北师大版小学六年级语文下册《南沙卫士》教案及教学反思
北师大版小学六年级语文下册《南沙卫士》教案及教学反思一、教学目标1.知识目标•了解《南沙卫士》的故事情节、人物形象等内容；•理解故事背后蕴含的道德理念和价值观念；•掌握小说阅读技巧，如分析人物心理、描写手法等。
2.能力目标•培养学生的阅读能力，提高对文本的理解和分析能力；•提升学生的写作能力，培养学生独立思考和表达的能力；•培养学生的团队合作精神和表达能力。
二、教学过程1.引入（10分钟）通过介绍南沙卫士的背景及简要情节，引发学生对本文的兴趣。
2.阅读教学（50分钟）1.第一遍阅读要求学生迅速阅读全文，掌握故事大概内容，为后续深入阅读作铺垫。
2.第二遍阅读让学生仔细阅读文本并用笔记本做好详细的读书笔记。
要求学生对文本进行反复推敲、精读，提高对细节和人物描写的敏感性和理解力。
3.分享研讨邀请学生分组，交流自己的读书笔记和体会，让学生知道思考的多样性，从不同的角度理解文本。
4.课堂讲解辅助学生提高文本的理解能力，让学生明白故事中的主要人物特点和成长历程，引导学生深层次理解文本。
3.课后作业（20分钟）1.自己选定一段文本进行自由阅读并写下读后感，学生可以把自己的理解、感受、思考写下来，也可以结合自己的生活经验和学习知识进行发挥创意。
2.参照教师提供的问题，细读文本，回答问题，加深对文本内容的理解和认识。
4.教学反思1.教学顺序的设计，老师需要注意课堂流程的先后顺序，如何引导学生生成动力等问题，有利于使学生更好地参与课堂，提高教学效率。
2.阅读教学的适当强调，教师要确保学生能够从多角度理解文本，注重学生阅读问题的解决，以帮助学生更加深入理解文本。
3.多元化的学习与评价方式，教师要在学生的自由阅读时，采用多元化措施，如影音、实训等方式来提高学生阅读和理解能力。
同时，也要采取灵活、全面的方式来进行评价，以达到课程目标和评估标准。
三、教学反思总结《南沙卫士》是我们传统文化中的精品，对学生的思维能力、综合素质、心理素质均有显著的提高。
六年级语文《南沙卫士》教案
教案：《南沙卫士》一、教学目标1.知识与技能：通过学习《南沙卫士》，了解南沙卫士们的英雄故事，激发学生对祖国和英雄的热爱之情。
2.过程与方法：通过听、看、说的过程，培养学生的听说能力，提高学生的综合语文素质。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民的情感和责任感，以及敢于奉献、勇于担当的价值观。
二、教学重难点1.教学重点：让学生积极参与，体验故事情节，感受英雄的伟大。
2.教学难点：激发学生对祖国和英雄的热爱之情，通过对故事的理解使学生体会到英雄的伟大。
三、教学准备1.教学课件、教学录音机、《南沙卫士》教材、疑难问题的解答材料。
2.小学生录音机、幻灯片或者电子画板。
四、教学过程1.导入（10分钟）教师在黑板上写下“南沙卫士”，并让学生对这个词进行猜测，了解学生对南沙卫士的理解。
然后通过图片、视频等引出《南沙卫士》这部作品的背景。
2.感受故事情节（15分钟）教师播放幻灯片或视频，向学生呈现《南沙卫士》的主要情节和精彩片段。
学生通过观看，感受故事的情节，对故事有一个初步的了解。
3.情感体验（20分钟）让学生闭上眼睛，通过录音的方式，播放南沙卫士的故事。
学生在听的过程中，想象自己也在海岛上守卫家园，体验故事中的情节，通过语言表达和描述，将情感表达出来。
4.分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让每个小组讨论故事中的几个关键问题，并在班级中展示。
问题包括：“你最敬佩的南沙卫士是谁？”、“他们的奉献精神给你带来了什么启示？”等。
5.赏析课文（20分钟）教师引导学生共同朗读课文，重点讲解一些生字词和句型，引导学生找出课文中的重要句子、描写词、描写句等，让学生自由讨论和赏析，展示他们对故事的理解和思考。
6.总结概括（10分钟）教师总结《南沙卫士》的故事情节和主题，并引导学生总结自己在这个过程中获得的收获和体会。
鼓励学生积极表达自己的想法，并与其他同学分享。
7.作业布置要求学生写一篇关于南沙卫士的550字左右的作文，表达自己对南沙卫士的敬意和对祖国的热爱之情。
六年级语文《南沙卫士》教案
《南沙卫士》是一篇描写中国南沙群岛卫士的文章，通过讲述一位维护南沙岛礁安全的海军官兵，表达了对边境领土的坚守和守护情感。
本教案适用于六年级上册语文《南沙卫士》这篇课文的教学。
【教学目标】知识目标：1.了解南沙群岛的位置和重要性；2.理解中国海军官兵在南沙岛礁的生活和工作；3.感受边境领土的重要性和国家荣誉。
能力目标：1.培养学生独立思考和分析问题的能力；2.提高学生语文阅读理解和写作能力；3.培养学生对国家荣誉和领土安全的意识。
情感态度：增强学生爱国心、民族自豪感和责任意识。
【教学准备】计算机、投影仪、多媒体教辅设备、图片或视频素材、南沙群岛地理位置图、关于南沙岛礁的背景知识资料。
课前准备好练习题、学生作业本。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.挂图展示南沙群岛地理位置图，让学生认识南沙群岛的位置。
2.介绍南沙群岛的重要性，如南海石油、天然气、渔业资源等。
二、阅读理解（15分钟）1.朗读课文《南沙卫士》，指导学生跟读。
2.师生共同探讨文章的大意，重点理解南沙官兵的生活和工作情况。
3.引导学生回答问题：（1）南沙岛礁地处何处？为什么被称为"守望黎明的地方"？（2）南沙卫士们面临哪些困难和挑战？（3）南沙岛礁的守卫对中国的意义是什么？三、情感教育（10分钟）1.展示海军官兵在南沙岛礁守卫边境线的图片或视频，让学生感受他们的艰辛和坚守。
2.让学生讨论：你认为为国家守卫边境线是一种怎样的责任和荣誉？四、辅助阅读（15分钟）1.展示关于南沙群岛的背景知识资料，让学生进一步了解南沙群岛的地理、重要性和争议。
2.合作阅读，学生互相提问回答有关南沙群岛的问题。
3.老师辅助答疑，纠正学生的错误认识。
五、写作训练（15分钟）1.以"我为国家边境线服务"为题，要求学生谈谈自己对保护国家领土的重要性的理解和感受。
2.让学生自由发挥思维，展示个人观点。
3.鼓励学生展示自己的作品，进行个别点评。
《南沙卫士》语文公开课教案
《南沙卫士》语文公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解《南沙卫士》这篇文章所描述的场景和人物。
学生能够理解并运用文中出现的重点词语和句子。
学生能够分析并解释文中的比喻、拟人等修辞手法。
1.2 过程与方法：学生通过阅读和讨论，提高自己的阅读理解能力和口头表达能力。
学生通过分析文中的修辞手法，提高自己的文学鉴赏能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够理解南沙卫士的辛勤付出和无私奉献，培养对国家安全和领土完整的意识。
学生能够从文中汲取正能量，培养自己的责任感和使命感。
第二章：教学内容2.1 课文简介：简要介绍《南沙卫士》这篇文章的背景和内容，让学生对文章有一个整体的了解。
2.2 课文朗读：让学生朗读课文，注意语音语调和表情，以增强对文意的理解。
2.3 重点词语解析：解释文中的重点词语，帮助学生更好地理解文章内容。
第三章：教学过程3.1 导入：通过展示南沙卫士的照片或相关视频，引起学生对课题的兴趣。
3.2 朗读课文：让学生分段朗读课文，注意语音语调和表情，教师进行指导和反馈。
3.3 讨论和分析：文中的南沙卫士是什么样的角色？他们有哪些特点和品质？文中的比喻、拟人等修辞手法有哪些？它们对文意有何作用？第四章：作业布置让学生写一篇关于南沙卫士的短文，可以是描述他们的生活、工作环境，或者表达对他们的敬意和祝福。
第五章：教学反思对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了重点知识，以及是否有需要改进的地方。
第六章：教学评估6.1 评估目的：评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
评估学生对修辞手法的运用和鉴赏能力。
6.2 评估方式：通过学生的课堂参与、讨论和作业完成情况来进行评估。
通过学生的朗读、讨论和写作来进行评估。
第七章：拓展活动7.1 活动目的：让学生进一步了解南沙卫士的生活和工作环境。
培养学生的团队合作和表达能力。
7.2 活动内容：学生分组，每组选择一个南沙卫士相关的话题，进行研究和展示。
六年级语文下册第六单元英雄南沙卫士教案北师大版
1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解南沙卫士的英勇事迹，培养学生的爱国情怀。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的问题解决能力。
（2）学会通过查阅资料、讨论等途径，深入了解南沙卫士的感人故事。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、尊敬英雄的美好情感。
（2）树立学生为保卫国家、维护领土完整的责任感。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，体会南沙卫士的英勇事迹。
3. 培养学生的爱国情怀。
三、教学难点1. 对南沙卫士英勇事迹的理解与感悟。
2. 如何引导学生深入体会课文中英雄南沙卫士的形象。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 南沙卫士相关资料。
3. 生字词卡片。
1. 导入新课1.1 教师出示南沙卫士的图片，引导学生说出“南沙卫士”的含义。
1.2 学生自由朗读课文，感受课文中英雄南沙卫士的形象。
2. 学习课文2.1 教师带领学生一起学习生字词，解释词语的含义。
2.2 学生分组讨论，深入理解课文内容，探讨南沙卫士的英勇事迹。
3. 感悟英雄精神3.1 学生分享自己了解到的南沙卫士的相关资料。
3.2 教师引导学生谈谈自己对南沙卫士的敬佩之情，培养学生的爱国情怀。
4. 课堂小结教师总结本节课学生的学习情况，强调生字词的重要性，并鼓励学生在生活中运用。
5. 课后作业学生回家后，向家人分享课文内容，试着用生字词造句。
六、教学拓展1. 组织学生进行角色扮演，模拟南沙卫士的情景，让学生更深入地理解南沙卫士的艰辛与英勇。
2. 邀请退伍军人或相关专家来校讲座，分享南沙卫士的真实故事，增强学生的爱国情感。
七、评估反馈1. 通过课后作业、课堂表现、小组讨论等方式，评估学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。
2. 鼓励学生主动参与评估，自我评价他们在课堂上的表现和收获。
八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学方法是否适合学生，教学目标是否达成。
《南沙卫士》语文公开课教案
《南沙卫士》语文公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）通过阅读《南沙卫士》一文，了解南沙群岛的历史背景和卫士们的无私奉献精神。
（2）学习文中生词生字，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。
（2）学会通过细节描写来分析人物形象，提高写作技巧。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、尊敬卫士的情感。
（2）激发学生为保卫国家领土完整而努力学习的热情。
二、教学重点：1. 生词生字的掌握。
2. 理解课文内容，分析卫士们的无私奉献精神。
3. 通过细节描写来分析人物形象。
三、教学难点：1. 生词生字的掌握。
2. 理解课文内容，感受卫士们的无私奉献精神。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。
2. 运用情境教学法，激发学生情感。
3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。
五、教学准备：1. 课文《南沙卫士》及相关背景资料。
2. 生词生字卡片。
3. 教学多媒体设备。
教案内容请提供，我将为您编写后续五个章节的教案。
六、教学过程：1. 导入新课（1）教师简要介绍南沙群岛的地理位置和历史背景。
（2）提问：“什么是卫士？南沙卫士有哪些特点？”2. 自主学习（1）学生自读课文，注意生词生字的读音和意思。
（2）学生结合注释，理解课文内容。
3. 合作学习（1）教师组织学生分组讨论，交流对卫士们的认识。
（2）每组选代表分享讨论成果。
4. 课堂讲解（1）教师针对课文内容进行讲解，解答学生疑问。
（2）重点讲解卫士们的无私奉献精神。
5. 情感共鸣（1）教师引导学生联系自己的生活，思考如何尊敬和关爱卫士。
（2）学生分享自己的感悟。
6. 写作练习（1）教师布置写作任务：以“我心中的南沙卫士”为主题，写一篇作文。
（2）学生现场写作，教师巡回指导。
七、课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调卫士们的无私奉献精神，引导学生树立尊敬卫士、保卫祖国的意识。
八、课后作业：1. 熟读课文，巩固生词生字。
小学六年级语文《南沙卫士》教案范文三篇
小学六年级语文《南沙卫士》教案范文三篇本文讲述了驻守在南沙群岛的解放军官兵在岛上遭受的种种困难，使人的生理机能面临严峻的挑战，然而,戍守卫士却勇敢顽强地与恶劣的自然条件做斗争，下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《南沙卫士》教案范文三篇，希望能帮助到大家!教学目的要求 1、认读11个生字。
2、了解南沙守礁官兵的艰苦生活，体会他们艰苦奋斗、热爱生活、无私奉献的精神。
3、体会侧面描写对人物品质的衬托作用。
教学重点难点了解南沙守礁官兵的艰苦生活，体会他们艰苦奋斗、热爱生活、无私奉献的精神。
教学用具学具课件教学过程一、介绍南沙群岛的有关知识。
二、由原题《生命禁区的太阳花》做引导1、什么是生命的禁区?文中指哪儿为生命的禁区?为什么称这里为生命的禁区?你是从文中的哪些地方感受到的?找出来读一读。
2、太阳花在北方称为什么?谁能简单介绍一下这种花?(指名简单介绍)3、为什么南沙战士回把这种不起眼的太阳花定为南沙礁花?(坚忍不拔、无所畏惧)三、细读课文，品味文章。
1、在这生命的禁区，为了祖国的领土的完整，我们的守礁官兵数星、望月、听涛、思乡。
即使再艰苦他们没有忘记祖国人民的重托。
文中战士们的哪些生活片段让你深受感动，找出这些生活片段，说说你为什么感动?(可以在文中作批注。
)汇报A、缺淡水：主要从以下几方面汇报。
(1)每日只有5公斤淡水(2)洗衣难，战士干活不穿军装，怕洗衣费水。
体会侧面描写的好处。
(3)洗澡难战士们用雨水洗澡。
出示句子，练习朗读，体现战士们盼望洗雨水澡的焦渴心情。
南沙桑拿，主要体会南沙桑拿给战士们带来的困难，重点体会“烤箱”这一词语。
何正会的遗体。
重点体会“长癣、发炎、惟一”等词语。
(4)自己蓄水B、缺蔬菜出示句子，练习朗读“半天、切得不能再薄、舍不得”C、生活单调训练、放哨、巡逻、侦察，数星、望月、听涛、思乡，体会到什么?2、在南海，淡水就是生命。
有了水，荒岛才能变绿;有了水，官兵才能生活。
为此，官兵们千方百计地节水，想方设法的储水。
北京版小学六年级上册语文《南沙卫士》教案
北京版小学六年级上册语文《南沙卫士》教案一、教学目标1.了解《南沙卫士》这篇故事的情节与背景知识，并能够简要地描述故事情节和人物特点；2.掌握生词“沙滩、荒岛、侦察、通讯、机智、饱满、气急败坏、渴望、缘由等基本词汇，能够熟练地识别并使用；3.能够理解故事中“我们每个人都是祖国的守卫者”的含义，并懂得将爱国情感落实到行动中；4.提高学生的思维逻辑能力，训练其阅读理解能力和写作能力。
二、教学重难点1.故事情节与人物特点的把握；2.生词的认识和掌握；3.爱国情感的深化与落实。
三、教学过程1. 课前导入1.先放一段音乐，让学生放松一下，进入课堂状态；2.询问学生对“南沙卫士”这篇故事是否听过，有什么了解？2. 教学呈现1.讲述故事情节，让学生结合自己的经验想象情节中的场景；2.分析故事中的主要人物特征，如林明、小玲、老陶等；3.辅导学生掌握生词及其词义，并进行小组讨论，让学生使用生词进行造句；4.教育学生将爱国情感落实到行动中，让学生思考自己能为祖国做些什么？3. 课堂练习1.阅读理解类习题：请写出故事中的主要人物及其特点；2.词汇理解类习题：请划出下列词语在文中出现的句子，并总结其含义——“侦察、通讯、机智、气急败坏、渴望、缘由”；3.创意写作类习题：请结合课上的内容写一篇小短文，谈谈学习《南沙卫士》这篇故事后的感悟和反思。
4. 课堂总结1.回顾本堂课学到的知识点和习题答案；2.着重强调学生要将爱国情感落实到行动中，为祖国奉献自己的力量。
四、板书设计词语含义沙滩沙子堆积成的海滩荒岛无人居住的荒凉岛屿侦察搜寻并获取情报通讯与对方联系交流机智智慧敏捷饱满充满活力气急败坏极度恼火渴望强烈的愿望缘由事情发生的原因五、教学反思本节课注重于故事情节和人物特点，让学生通过阅读这篇故事更好地理解爱国之情的体现。
通过大量的课堂练习，能够把学到的知识点落实到实际中。
但是课堂练习的时候仍然需要针对学生的实际阅读能力制定合适的习题，以保证难度适当，让学生有所得有所获。
《南沙卫士》语文公开课教案
《南沙卫士》语文公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学习南沙卫士的背景知识和相关历史。
理解文章中的重要概念和词汇。
分析文章的篇章结构和修辞手法。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，提高阅读理解能力。
运用批判性思维，分析和评价文章的观点和态度。
1.3 情感态度与价值观：增强对国家领土完整的认识和尊重。
培养对南沙卫士的敬意和感激之情。
树立正确的价值观，关注社会公益事业。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《南沙卫士》是一篇描述南沙卫士生活和工作的文章。
通过阅读课文，了解南沙卫士的艰苦环境和他们为国家领土完整所做出的贡献。
2.2 相关背景知识：介绍南沙群岛的历史和地理位置。
了解我国对南沙群岛的主权主张和相关的国际争端。
2.3 词汇学习：学习课文中的关键词汇，如“南沙群岛”、“卫士”、“国家领土”等。
第三章：教学过程3.1 导入：引入课题，向学生介绍南沙卫士的背景和重要性。
激发学生对课文的好奇心，引发他们对国家领土完整的思考。
3.2 阅读理解：学生自读课文，理解文章的大意和细节。
教师提问，引导学生分析和讨论课文内容，加深对文章的理解。
3.3 讨论与思考：分组讨论，让学生表达对课文观点的看法和思考。
引导学生关注南沙卫士的奉献精神和对国家的重要性。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的积极性和参与度。
评估学生对课文内容的理解和思考深度。
4.2 阅读理解测试：设计阅读理解题目，测试学生对课文的理解程度。
4.3 写作作业：第五章：教学资源5.1 课文文本：提供《南沙卫士》的文本材料，供学生阅读和分析。
5.2 相关视频资料：播放关于南沙群岛和南沙卫士的纪录片或视频资料，帮助学生更直观地了解相关内容。
5.3 参考书籍和文章：推荐相关的书籍和文章，供学生进一步阅读和研究。
第六章：教学活动6.1 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论南沙卫士的精神和对国家的贡献。
引导学生思考如何在自己的生活中体现南沙卫士的精神。
《南沙卫士》语文公开课教案
《南沙卫士》语文公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能了解《南沙卫士》的基本情节和人物形象。
学习生字词，并能正确运用到实际情景中。
提高阅读理解能力，能够概括段落大意。
1.2 过程与方法通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。
学会通过细节描写来分析人物性格特点。
学会从文章中提取关键信息，进行推理判断。
1.3 情感态度与价值观培养学生热爱祖国，尊敬军人卫士的价值观。
培养学生勇敢、坚强、无私奉献的精神品质。
培养学生对文学作品的欣赏能力和审美情趣。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点掌握《南沙卫士》的基本情节和人物形象。
学习并运用文章中的生字词。
提高阅读理解能力，能够概括段落大意。
2.2 教学难点分析人物性格特点和心理活动。
从文章中提取关键信息，进行推理判断。
理解和欣赏文学作品中的情感表达。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究。
运用讨论法，培养学生的合作交流能力。
运用朗读法，提高学生的口语表达能力和语音语调。
3.2 教学手段使用多媒体教学，播放与课文相关的图片、视频等资料，丰富教学内容。
使用教学卡片，帮助学生巩固生字词。
使用黑板和粉笔，进行板书和重点标注。
第四章：教学过程4.1 导入新课通过展示南沙卫士的图片，引起学生对课题的兴趣。
简要介绍南沙卫士的背景和意义。
4.2 朗读与讨论学生朗读课文，注意语音语调和表情。
教师引导学生跟读，纠正发音错误。
学生分组讨论，回答课文相关问题。
4.3 生字词学习教师出示生字词卡片，学生跟读并组词。
教师选取重点生字词，进行详细讲解和例句演示。
4.4 段落大意概括学生阅读课文，提取关键信息。
教师引导学生概括段落大意，并进行点评和指导。
第五章：作业布置与评价5.1 作业布置家庭作业：要求学生朗读课文，并复述故事情节。
课堂作业：要求学生完成生字词练习和段落大意填空练习。
5.2 评价方式学生课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和口语表达能力。
《南沙卫士教案：用故事渗透价值观教育
南沙卫士教案：用故事渗透价值观教育教育的目的在于培养人才，而价值观的培养是教育的一项重要任务。
然而，在当前的教育环境中，许多学生往往面临着价值观倾斜的挑战。
如何将价值观教育融入到日常教学中，成为了教育工作者需要解决的问题。
因此，本文将介绍一种适用于小学教育的南沙卫士教案，在传授历史知识的同时，以故事作为载体，渗透价值观教育。
一、南沙卫士南沙卫士，即广东省南沙岛的卫戍部队。
1949年9月中华人民共和国成立之后，南沙卫士被中国人民解放军接收，成为了中华人民共和国中国人民解放军南沙卫士部队的前身。
南沙卫士从建军之日起，就以涵养忠诚勇毅的优良传统为核心，发扬中华民族的爱国精神和革命斗争的英雄主义精神，让南沙卫士成为了具有历史传承与社会责任的荣誉军队。
二、教学目标1.学习中华民族的历史与文化，并理解历史事件对当前的影响。
2.培养学生的爱国意识，弘扬中国梦。
3.提升学生的积极进取意识，激发学生的责任感与使命感。
三、教学内容教学内容分为两个部分，一是南沙卫士的历史文化介绍，二是南沙卫士的故事教育。
A、南沙卫士的历史文化介绍南沙岛位于广东省顺德市南海区澜河镇和东凤镇之间的南沙群岛中部。
南沙卫士创建于1928年，经过近百年的发展，已经成为了中国人民解放军的一支荣誉军队。
战争年代，南沙岛上建有巨大的炮台，为中国抵御外敌入侵发挥了重要的作用。
南沙卫士迎来新中国成立后的命运转变，它被归为联合军事史话上的“边缘战备工程”，成为了中国南部的屏障之一。
南沙卫士一直以来不断吸取国际先进经验，增强部队的装备和训练，使其在严格的自卫任务中成为了中国军队的一支重要力量。
B、南沙卫士的故事教育故事是价值观教育的一个重要媒介，它能够将抽象的概念变得具体可感。
在南沙卫士的教学中，许多富有感染力与感召力的故事被用来传递价值观。
一、晋升上尉的故事有一个年轻士兵，他一直在南沙卫士最基层的部队中往返。
年轻的他一直在为自己的梦想而努力，他想要获得晋升上尉的机会。
明山区第一小学六年级语文上册 第七单元 28《南沙卫士》教案 北京版六年级语文上册第七单元28南沙卫
学生对本文学习兴趣高，能深入体会南沙卫士艰苦奋斗、热爱生活、无私奉献的精神.侧面描写对表现人物品质的衬托作用的比较好。学生对南沙战士的生活有强烈的想要了解的愿望。
将军与孤女
一、给下面划横线字注音。
侨民( ）撤退（ )检查( ）谴责（ ）硝烟( ）
玉帛（ ）感慨（ ）无辜（ ）陵园（ ）同胞（ ）
理解句子：“失去好奇心是科学发现与发明的最大忌讳，即使是一个颇有作为的科学家，也会因此而变得闭目塞听，止步不前。”
②拉曼研究的经过和结果(第12自然段）。这一段是分三层来叙述的。
第一层：写拉曼否定了瑞利的解释，认为他的解释证据不足。
第二层：他经过深入研究证明出水分子对光线的散射使海水呈蓝色的原理。
第三层：后来拉曼又在固体、液体和气体中，分别发现了一种普遍存在的光散射效应，被人们称为“拉曼效应”。
在共产党领导的国家里怎能有这样的规矩？（ ）
(1）至一定的标准、法规或习惯等.
（2）指行为端正老实，合乎标准或常理.
3．彭总刚进公园，为什么又返身走出了公园？
13 海水为什么是蓝的
教材简析：
这篇课文讲述的是印度科学家拉曼从地中海轮船上一个小男孩儿的好奇心中得到启示，从而研究出海水呈蓝色的原因,并从固体、液体、气体中分别发现了一种普遍存在的光散射效应，表现了拉曼不断探索，致力于科学研究的精神。
⑴自读第9自然段，了解瑞利的观点。
⑵拉曼是怎样发现“光散射效应”的？
①男孩儿的源源不断的“为什么"引起了拉曼的思考,他对自己向孩子的解释产生了怀疑(第10、11自然段）。
理解句子：“那个充满好奇心的稚童，那双求知的大眼睛，那些源源不断涌现出来的‘为什么’，使拉曼深感愧疚。作为一名科学家，他发现自己在不知不觉中丧失了男孩儿那种在‘已知’中追求‘未知’的好奇心，他的心不禁一震。"
[北师大版六年级语文下册《南沙卫士》教案]北师大六年级下册数学
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《[北师大版六年级语文下册《南沙卫士》教案]北师大六年级下册数学》摘要：、缺蔬菜出示句子练习朗“半天、切得不能再薄、舍不得”应重3、生活单调训练、放哨、巡逻、侦察数星、望月、听涛、思乡体会到什么，欣赏录象激情朗播放《南沙掠影》欣赏战士生活状况带着对战士敬佩朗段五、拓展延伸通集你对南沙现状和战士饿生活还了哪些，这种不知疲倦、永不停息追精神铸造了南沙军魂他们不愧是祖国饿英雄、不愧是南沙卫士对保卫我们安危可爱人儿我们应该要尊敬那是我们可爱南沙卫士今天编集整理出有关北师版六年级语下册《南沙卫士》教案希望可以助到、创设情境学们你们知道吗？祖国领土南端有颗璀璨明珠那里烟波浩淼、片汪洋那里有丰富渔业那里蕴藏着丰富石油等矿藏这片神奇国土就是祖国南疆——南沙群岛你们想欣赏下它秀丽景色吗？（放映南沙群岛图片）学们你们可曾知道这里以前没有土壤也没有生命是日夜守卫人民放军这里创造了奇迹是他们捍卫国海洋权益这节课我们就走进他们生活了他们喜怒哀乐学习英雄五课《南沙卫士》二、提出主线通初课战士们驻守遭受种种困难给我们留下了深刻饿印象并被他们精神所深深感动下面请学们快速课边边思考南沙海军驻守遭受了哪些困难战胜困难程可以体现出战士们具有哪些精神品质结合课容谈谈再有感情课看怎样才能更体现战士们精神品质组交流学习所得三、汇报、缺淡水主要从以下几方面汇报（）每日只有5公斤淡水（）洗衣难战士干活不穿军装怕洗衣费水（3）洗澡难战士们用雨水洗澡出示句子练习朗体现战士们盼望洗雨水澡焦渴心情南沙桑拿主要体会南沙桑拿给战士们带饿困难重体会“烤箱”这词语何正会遗体重体会“长癣、发炎、惟”等词语（）己蓄水结南沙群岛地处赤道边缘高盐、高湿、高温雾水是咸晒干便是白白盐花放地上温计两分钟便会晒爆连以海生渔民都视其生命禁区而勇敢战士们却忍受了常人无法忍受痛苦战士们不畏艰难饿精神不正诠释了英雄真谛吗？、缺蔬菜出示句子练习朗“半天、切得不能再薄、舍不得”应重3、生活单调训练、放哨、巡逻、侦察数星、望月、听涛、思乡体会到什么？四、欣赏录象激情朗播放《南沙掠影》欣赏战士生活状况带着对战士敬佩朗段五、拓展延伸通集你对南沙现状和战士饿生活还了哪些？六、总结通细节描写、动作描写再现了英雄色了祖国人民饿幸福了捍卫国海洋权益战士们用己口诠释了英雄真谛那就是“吃苦不是标准主动作、艰苦奋斗、创造流成绩才是我们永恒追”战士们精神将薪火相传、生生不息这种不知疲倦、永不停息追精神铸造了南沙军魂他们不愧是祖国饿英雄、不愧是南沙卫士。
南沙卫士教学设计 南沙卫士教学反思
南沙卫士教学设计南沙卫士教学反思《南沙卫士》是北师大版六年级下册的课文，《南沙卫士》讲述了驻守在南沙群岛的解放军官兵在岛上遭受的种种困难，赞扬了他们热爱祖国，艰苦奋斗，追求作为、无私奉献的崇高精神。
以下是本人为你整理的南沙卫士教学设计，希望能帮到你。
《南沙卫士》教学设计一、创设情境：同学们，你们知道吗?在祖国领土的最南端，有一颗璀璨的明珠，那里烟波浩淼、一片汪洋，那里有丰富的渔业资源，那里蕴藏着丰富的石油等矿藏，这片神奇的国土就是祖国的南疆——南沙群岛。
你们想欣赏一下它秀丽的景色吗?(放映南沙群岛图片)同学们，你们可曾知道，这里以前没有土壤也没有生命，是日夜守卫的人民解放军在这里创造了奇迹，是他们捍卫国家海洋权益，这节课我们就走进他们的生活，去了解他们的喜怒哀乐。
学习英雄中的第五课《南沙卫士》二、提出主线：通过初读课文，战士们在驻守中遭受的种种困难给我们留下了深刻的饿印象，并被他们的精神所深深的感动，下面请同学们快速阅读课文，边读边思考：南沙海军在驻守中遭受了哪些困难，在战胜困难的过程中，可以体现出战士们具有哪些精神品质，结合课文的内容谈一谈。
再有感情的读一读课文，看怎样读才能更好的体现战士们的精神品质。
最后在小组内交流学习所得。
三、汇报1、缺淡水：主要从以下几方面汇报。
(1)每日只有5公斤淡水(2)洗衣难，战士干活不穿军装，怕洗衣费水。
(3)洗澡难战士们用雨水洗澡。
出示句子，练习朗读，体现战士们盼望洗雨水澡的焦渴心情。
南沙桑拿，主要体会南沙桑拿给战士们带来的饿困难，重点体会“烤箱”这一词语。
何正会的遗体。
重点体会“长癣、发炎、惟一”等词语。
(4)自己蓄水小结：南沙群岛地处赤道边缘，高盐、高湿、高温，雾水是咸的，晒干后便是白白的盐花，放在地上的温度计，一两分钟便会晒爆。
连以海为生的渔民都视其为生命的禁区。
而勇敢的战士们却忍受了常人无法忍受的痛苦，战士们不畏艰难的饿精神不正诠释了英雄的真谛吗?2、缺蔬菜出示句子，练习朗读“半天、切得不能再薄、舍不得”应重读3、生活单调训练、放哨、巡逻、侦察，数星、望月、听涛、思乡，体会到什么?四、欣赏录象，激情朗读播放《南沙掠影》欣赏战士生活状况带着对战士的敬佩朗读最后一段五、拓展延伸通过搜集资料，你对南沙的现状和战士的饿生活还了解哪些?六、总结文章通过细节描写、动作描写再现了英雄的本色，为了祖国人民的饿幸福。
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《南沙卫士》教案设计
教学目标：
1、自学本课生字，积累词语，并自行理解。
2、自读课文，了解守卫南沙群岛的战士们克服重重困难、守卫祖国海疆的动人事迹，理解集体英雄主义精神，激发同学们对无名英雄的崇敬之情。
3、体会文中重点句子的含义，升华文章的中心思想。
重点难点：
了解南沙守礁官兵的艰苦生活，体会他们艰苦奋斗、热爱生活、无私奉献的精神。
学情分析：
本文是一篇略读课文，所以一定要放手让学生自己去学习。
本班学生在我的努力下已具备了一定的自学能力。
大部分学生有了边读课文边简单进行概括、归纳的能力，养成了阅读做批注的良好习惯，浏览课文的速度大大提高，对文本的感悟能力也有明显提升。
因此，大胆放手让他们在小组合作探究的教学模式中自主学习，效果应该很理想。
教学过程：
一、情境导入：
同学们，你们知道吗？在祖国领土的最南端，有一颗璀璨的明珠，那里烟波浩淼、一片汪洋，那里有丰富资源，这片神奇的国土就是祖国的南疆——南沙群岛。
你们想欣赏一下它秀丽的景色吗？（放映南沙群岛图片）同学们，你们可曾知道，近年来，越南、菲律宾、马来西亚、文莱等国家对南沙诸岛不断蚕食鲸吞，在礁堡上建立军事基地，竖所谓的“主权碑”，盗取南海石油。
是日夜守卫的人民解放军在这里捍卫了国家海洋权益，这节课我们就走进他们的生活。
（板书课题《南沙卫士》）
二、自学检测：
（1）给加点的字注音。
浩渺．（）礁．石（）蕴．藏（）擦拭．（）溃．烂（）恩赐．（）油腻．（）呵．护（）肆虐．（）存储．（）袒．露（）坍．塌（）
（2）解释词语。
蕴藏袒露烟波浩渺名副其实难以言喻其貌不扬坚忍不拔三、自主学习：
（一）请同学们快速阅读课文，边读边思考：
1、南沙卫士驻守南沙的原因是什么？
2、南沙卫士在南沙的生活条件怎么样？他们在驻守中遭受了哪些困难？
3、南沙卫士是如何想办法战胜困难的？
4、南沙卫士为什么能够做到这些？
（请结合课文内容作批注并在组内交流。
）
（二）交流展示
1、南沙卫士驻守南沙的原因是：南沙是我国领土，渔业资源丰富，蕴藏石油等资源。
2、南沙卫士在南沙的生活条件困苦异常，主要体现在
A、缺淡水：
（1）每日只有5公斤淡水。
（2）洗衣难，战士干活不穿军装，怕洗衣费水。
（3）洗澡难。
战士们用雨水洗澡。
找到句子，练习朗读，体现战士们盼望洗雨水澡的焦渴心情。
南沙桑拿，主要体会南沙桑拿给战士们带来的极度困难，重点体会“烤箱”这一词语。
何正会的遗体。
重点体会“长癣、发炎、惟一”等词语。
（4）自己蓄水。
小结：
南沙群岛地处赤道边缘，高盐、高湿、高温，雾水是咸的，晒干后便是白白的盐花，放在地上的温度计，一两分钟便会晒爆。
连以海为生的渔民都视其为生命的禁区。
而勇敢的战士们却忍受了常人无法忍受的痛苦，战士们不畏艰难的精神不正诠释了英雄的真谛吗？
B、缺蔬菜
找到句子，练习朗读。
“半天、切得不能再薄、舍不得”应重读。
C、生活单调
训练、放哨、巡逻、侦察，数星、望月、听涛、思乡，想象这些活动，你的体会是什么？
（播放《南沙掠影》欣赏战士生活状况）
4、南沙卫士的心声：为了人民的幸福，为了五星红旗能永远在南沙上空飘扬。
（带着对战士的敬佩朗读最后一段。
）
四、合作探究：
1、为什么把太阳花定为南沙礁花？
一是太阳花具有顽强的生存能力，别的花没能经受住烈日暴晒、海风肆虐，只有太阳花极富生命力和忍耐力；二是太阳花象征着守礁官兵坚忍不拔、无所畏惧的精神。
2、你从南沙卫士身上感受到了哪些高尚的精神品质?
自己缺水，却用“天浴”、“桑拿”的幽默方式对待，体现了英雄的乐观主义精神；战友牺牲，拿出积攒的淡水为他擦洗，体现了英雄亲人般的友情；节水种瓜种花种草，体现了英雄的顽强意志和精神；为渔民捐水，体现了英雄就是为了祖国，为了祖国的亲人，才坚守南沙的崇高理想和伟大信念…
小结：这就是我们可敬的南沙卫士！人们虽然不知道他们的名字，却知道他们是我们这个时代真正的英雄。
老师想用一副对联来表达对他们的敬意：艰苦奋斗保海疆，赤胆忠心好卫士。
五、作业检测：(任选一项）
1、如果你是南沙的一名守礁战士，你最想对祖国的人民说些什么？
2、如果你想给南沙的战士写一封信，你最想说什么？
3、如果你是一位即将登上南沙的一名守礁新战士，你又想说些什么？
六、总结
本文再现了南沙卫士的英雄本色，为了祖国人民的幸福，为了捍卫国家的海洋权益，战士们用自己的行动诠释了英雄的真谛，他们的精神将薪火相传、生生不息！同学们的发言也让老师很感动！老师相信同学们长大后不管从事什么职业，都一定会像南沙卫士一样去报效祖国的，对吗？
板书设计：
驻守原因渔业资源丰富日夜守卫
蕴藏石油等资源
高温
高湿度、高盐分
缺淡水困苦异常
缺蔬菜
生活单调
为了祖国安宁。