高校多媒体语言实验室常见的管理问题及对策
高校多媒体课室管理现状及改善策略
高校多媒体课室管理现状及改善策略随着信息技术的不断发展，多媒体技术在教育领域中的应用日益广泛。
高校多媒体课室作为学生学习和教师教学的重要场所，其管理工作显得尤为重要。
目前在许多高校中，多媒体课室管理面临着一些问题，如设备老化、管理不规范、资源浪费等。
本文将分析高校多媒体课室管理的现状，提出相应的改善策略，旨在提高多媒体教学的效果，满足师生的需要。
1.设备老化随着科技的不断发展，多媒体设备的更新换代速度加快，很多高校的多媒体课室设备存在老化现象。
过时的设备不仅无法满足教学需求，还会给师生带来使用上的不便，甚至影响教学效果。
2.管理不规范在一些高校中，多媒体课室的管理存在不规范的现象。
教师使用多媒体设备的流程不清晰，使用规定不统一，设备维护保养不到位等。
这些问题会导致多媒体设备的使用和管理效率低下。
3.资源浪费由于管理不规范，一些多媒体设备可能长时间得不到有效使用，造成资源浪费的现象。
而且，由于设备老化导致的频繁维修和更换也会导致资源的浪费。
二、改善策略针对设备老化的问题，高校需要加强对多媒体设备的更新换代工作。
可以通过采购新的多媒体设备，更新过时的设备，来确保设备的性能和稳定性，提高课堂教学的效果。
高校需要建立完善的多媒体课室管理制度，包括对设备的使用规定、维护保养流程、设备借用流程等方面进行规范。
可以借助信息化管理系统，加强对多媒体设备的监控和管理，提高管理的效率和规范程度。
3.合理利用资源通过建立设备预约制度和使用报废制度等，合理利用多媒体设备资源，避免设备长时间得不到有效利用，减少资源的浪费。
加强设备的维护保养工作，延长设备的使用寿命，也可以降低资源的浪费。
4.加强师生培训针对多媒体设备的使用，高校还需要加强对师生的培训。
可以通过开展相关的培训课程，并建立培训考核制度，来提高师生对多媒体设备的使用能力和意识，确保设备的有效使用。
5.开展定期检查为了确保多媒体设备的正常运行，高校需要定期进行设备的检查和维护保养工作。
高校多媒体课室管理现状及改善策略
高校多媒体课室管理现状及改善策略随着信息技术的快速发展，高校多媒体课室已成为教学中不可或缺的设施之一。
但是，目前我国高校多媒体课室管理仍存在不少问题，如设备维护不及时、预约制度混乱等。
为了保障教学质量及设施的长期使用，应该加强对高校多媒体课室的管理和改善。
本文将从多个方面探讨高校多媒体课室的管理现状及改善策略。
一、管理现状：1. 设备维护不及时由于多媒体课室的设备使用频繁，设备容易失灵或出现故障，如果设备维护不及时，将导致教学受到很大的影响。
2. 预约制度混乱大学多媒体课室的预约常常会因为教师、学生预约时间的冲突而造成紧张氛围或者废除预约。
另外，预约失败和随机使用课室也造成了多媒体设备杂乱和部分设备频繁损坏等新问题。
3. 课堂环境嘈杂多媒体课室的使用使得学生更加具有参与性，但在课堂环境嘈杂的情况下，效率得不到保证，同时也会影响教学效果。
二、改善策略：为了确保多媒体课室设备完好无损，应该制定出定期维护的计划。
设备维护应该包括定期检查、保养和更新设备，及时维修损坏设备，避免影响教学。
为了避免教师、学生预约时间的冲突，可以实行统一的预约制度，通过校内多媒体课室预约网站或微信公众号的形式进行预约。
同时，在课室门口设置预约表，记录预约信息，避免重复预约和冲突。
对于紧急情况下的临时课程，应该单独设置几间多媒体课室供随用随借。
3. 控制课堂噪声为了提高教学效果，应该合理规定多媒体课室使用时间，确保教学秩序，规定意外使用附加费用或扣分等。
定期对学生进行课堂纪律考核，保障教学效果的同时也能培养学生良好学风。
综上所述，高校多媒体课室管理现状存在问题，需要我们重视和解决。
只有通过改善现状，规范管理，加强维护，才能够更好地服务于教育教学，并整体提升我国高校教育创新水平。
高校语音室管理的问题及对策
高校语音室管理的问题及对策高校语音室是学校为学生提供的一个重要的学习和实践场所。
在语音室里，学生可以进行语音训练、演讲练习、歌唱练习等活动，提高自己的口才和表达能力。
随着高校学生数量的增加和语音室的使用频率增加，一些管理问题也逐渐显露出来。
本文将对高校语音室管理中存在的问题进行分析，并提出相应的对策。
一、存在的问题1. 使用混乱随着学生数量的增加，语音室的使用率也随之增加，导致一些语音室出现了使用混乱的情况。
一些学生在没有提前预约的情况下就直接进入语音室使用，导致其他需要使用语音室的学生无法正常使用。
一些学生在使用语音室时没有注意保持整洁，导致语音室环境变得混乱。
2. 设备损坏由于一些学生使用语音室时对设备使用方法不熟悉，或者使用过程中不够细心，导致一些语音室设备频繁出现故障和损坏的情况。
这给语音室的正常使用带来了一定的困扰。
3. 安全隐患由于一些学生在使用语音室时没有做好安全意识，导致语音室内出现了一些安全隐患，例如电源线散乱、设备摆放不当等，存在一定的安全风险。
二、对策1. 预约制度为了解决语音室使用混乱的问题，学校可以实行语音室预约制度。
通过预约制度，可以有效控制语音室的使用人数和时间，避免学生出现争夺语音室使用权的情况。
提前预约的学生会更加珍惜使用时间，更有利于语音室的管理。
2. 提高管理意识学校可以通过加强学生的管理意识，教育学生保持语音室的整洁。
例如设置使用规定，加强对学生的管理和监督，提醒学生在使用完毕后及时清理并将设备归还。
可以设置巡查制度，定期对语音室进行检查，及时清理和维护。
3. 设备使用培训为了解决设备损坏的问题，学校可以对学生进行设备使用培训。
通过对学生进行设备的正确使用方法的指导和培训，可以有效降低设备的损坏率。
学校还可以设立设备使用指南，规范学生的使用行为，避免设备的不当使用。
4. 安全检查为了解决安全隐患问题，学校可以定期对语音室进行安全检查。
通过检查语音室内的电源线、设备摆放等情况，可以及时发现和排除安全隐患，确保学生在使用语音室时的安全。
高校多媒体课室管理现状及改善策略
高校多媒体课室管理现状及改善策略高校多媒体课室作为教学资源的重要组成部分，对于学生的学习和教师的教学都起到了重要的作用。
目前高校多媒体课室的管理存在着一些问题，需要采取相应的改善策略。
高校多媒体课室的现状是存在使用不规范的问题。
有些学生在使用多媒体设备时没有按照规定的操作步骤来进行，没有正确地使用设备，导致设备的损坏和故障增多。
一些学生还存在着恶意修改电脑设置、删除文件以及下载不当内容的情况，影响了正常的教学秩序。
对于多媒体设备的正确使用和管理是必要的。
高校多媒体课室的现状是管理不严格的问题。
有些课室的多媒体设施没有专人进行管理和维护，导致设备的使用寿命缩短，同时也增加了维修费用。
课室的管理缺乏统一的规定和标准，没有明确的使用时间和使用流程，导致了多媒体设备的使用效率低下。
针对以上问题，可以采取一些策略进行改善。
可以加强对学生的设备使用培训。
学校可以组织专门的培训班，对学生进行多媒体设备的正确操作和使用规范进行培训，提高学生对设备的正确使用意识。
学校可以制定相关的规章制度，对设备使用规范进行明确，明确学生的责任和义务。
要加强对多媒体课室设施的管理和维护。
学校可以聘请专门的技术人员对设备进行定期检查和维护，及时发现设备的故障并进行维修。
学校可以建立起设备借用制度，限制学生的设备使用时间和次数，减少设备的损坏和故障。
要加强对多媒体课室的管理和监督。
学校可以设立专门的管理部门，负责多媒体课室设备的维护和管理。
学校还可以建立起课室使用秩序评估机制，对多媒体课室的使用情况进行评估和监督，以提高多媒体课室的使用效率和质量。
高校多媒体课室管理的现状存在使用不规范和管理不严格的问题。
为了改善这一现状，需要加强对学生的设备使用培训，加强对设施的管理和维护，并加强对课室的管理和监督。
只有通过多方面的努力，才能够提高多媒体课室的使用效率和质量，为学生和教师提供更好的教学环境和资源。
多媒体语言实验室存在问题及解决策略
多媒体语言实验室存在问题及解决策略作者：于海川朱捷来源：《教学与管理(理论版)》2007年第08期随着科学技术的发展,现代教育技术不断介入外语教学｡多媒体语言实验室作为一种现代化教学媒体,已经在我国的外语教学中广泛使用｡语言实验室教学要取得良好的效果,需要功能完善､质量稳定的实验室设备,需要懂语言实验室教学技术的教师和科学､高效的语言实验室管理机构｡但在实际教学中多媒体语言实验室的利用却存在一些问题,本文就这些问题及解决对策做一探讨｡一､存在的问题1.利用率偏低多媒体语言实验室是外语教学的主要基地之一｡以多媒体为平台,现在的语音学习系统日趋完善,其功能也日益多样化｡语言实验室教学要求教师有较强的组织能力和课堂控制能力｡但是在实践教学中,教师大多仍旧以传统的教学理念､方式､方法等开展教学活动,所使用的功能并不多,整个教学过程呈现单一的模式,即“放音(放影碟)——学生作答——教师核对答案”,把设备变成简单的录音机､影碟机,大多数外语教师对于复杂的计算机操作掌握不够熟练,严重浪费了物力､财力,未能使整个媒体综合使用,很难使语言室学习系统发挥其最大的功效｡此外,为了便于管理等原因,多媒体语言实验室一般除了常规教学外,课余时间一般不对学生开放,使用频率较低｡2.教师和管理人员缺乏多媒体操作能力一般的多媒体语言实验室安装了计算机主控台､录像机､VCD播放系统等设备,是较完整的､功能较齐全的教学系统,它配有多媒体语言学习系统,其中有两套视频节目源,录像､影碟和光盘,五套音频节目源;有多媒体考试系统,具有听力测试､笔试､显示器上随机出题考试､阅卷､分析及打印功能,还能同步转传文字和图像信息｡这种集“视､听､教､考､分析和统计”为一体的教学系统,需要教师能够熟练操作计算机,合理组合各种媒体适时交互使用｡而有些外语教师计算机操作能力较差,只会简单使用某个媒体,达不到最优组合,使多媒体语言实验室的优势未能充分显现｡有些教师缺乏对现代教育技术知识的认识,习惯于沿用传统的教学模式,不愿意花费时间去掌握多媒体语言实验室的操作技术｡许多学校语音实验室缺乏有效的管理方法和高素质的专业管理人员,设备得不到及时维护,使得有些设备处于瘫痪状态,因而使用受限制｡另外,管理人员在外语知识上的欠缺,也是影响多媒体语言实验室高效使用的障碍｡3.语言学习系统损耗过快由于学生人数的增加,导致语音室的空间严重不足｡由于对设备的操作失误,容易引起各种故障,导致计算机中途罢课｡而学生们往往精力充沛,对新鲜事物充满好奇,他们的误操作引起人为的故障也时有发生｡这些主客观上的原因引起的故障给教学管理带来了很大的不便,对教学造成了严重的影响｡4.师生时空分离,人际互动性相对较差传统课堂中的即时反馈､非语言交流的互动在使用多媒体语言教学设备时受到了局限,师生间的语言联系和沟通必须通过机器,师生似有“隔墙”之感,有的学生甚至会有被遗忘的感觉｡二､解决的对策1.提高多媒体语音实验室的利用率目前,公共英语教学多数是上合班课,学生人数较多｡为了保证学生能够提高听说能力,应该充分利用语音室资源｡多媒体语言实验室的建立给外语教学提供了先进的教学设备和环境｡教师可以充分利用多媒体语言实验室强大的交互功能,实现教师与学生,学生与学生､人与多媒体设备三方面的交互,增强语言实践的机会｡教师要根据课程不同的性质和特点,选择一种或多种媒体,使它们形成最合理的组合,达到最佳效果,提高多媒体在课堂内的利用率｡此外,也要根据学生的需要,有所侧重｡对于不同专业的学生,制定不同的授课计划｡例如,对于旅游系的学生,要特别强调加强听说能力的训练,除保证正常的多媒体语音室的学习以外,还要尽量安排学生在课余时间利用多媒体增加语言实践的机会,以适应社会的需要｡多媒体语言实验室除了为日常教学提供必要的服务外,还可利用其优良的语言环境及丰富的软件资源,如磁带､影碟､录像带等拓宽对学生的服务面,要对学生开放,晚上和周末时间对学生开放,由管理人员值班或由学生轮流值班对学生开放,学生可以在语音室学习书本上的听力,看英文电影,或利用其他的音像材料进行对话练习,使学生在轻松愉悦的氛围中学习英语,真正感受到语音室所带来的外语氛围,不断提高自己的外语水平,从而使其发挥最大的功效｡2.加强教师和管理人员的操作能力,转变教师观念外语教学效果的好坏教师起着极为关键的作用,教师对现代教育技术的认识和理解直接影响到他对多媒体技术的应用｡现代教学技术在外语教学中的应用,对教师的要求又提到了一个更新的高度｡教师首先要转变“一支粉笔,一块黑板,一本教材,一人在讲,几十人在听”传统的教学模式,积极学习,掌握现代技术的理念,不断增强自身的信息素养,强化信息意识,提高获取信息､处理信息､传递信息的能力｡让教师学会使用语音室设备是提高语音室使用效率的重要保证,因此对教师进行现代教育技术培训是实验室管理重要的一环｡所以在每开学初对教师进行培训,使他们能熟练使用听读型､多媒体型和数字型语音室的使用｡加强对语音室的管理人员的现代教育技术的培训,尤其对于计算机软硬件知识的掌握,以适宜高科技的发展,拓宽知识面｡另外就是引进年轻的熟练计算机操作的人员进行管理｡管理人员要精通一些电子技术和懂外语,具有收集､整理､制作视听资料能力的人员,具有较高的责任心和工作热情,能够配合教师共同开展语言实验室教学工作｡3.加强管理制度,对学生进行思想教育为了多媒体语言实验室教学的顺利进行,要在语音室张贴管理制度,并组织学生进行学习,对于初到语音室学习的学生应强化其责任意识,加强使用前的规范操作讲授,指定科学的管理制度,人机定位｡还要在每个实验室配备设备使用日志,由任课教师在使用时认真填写,记录使用状况､使用时间和故障现象等,方便技术人员的维修及定期检查,进行有针对性的维修｡由于设备功能的多样化,教师要尽量在课上安排使用多个功能,这样可以提高学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,充分调动每个学生的积极性｡使学生的精力最大限度地投入到学习中,而不是对机器的好奇｡对于个别缺乏责任感的学生,如果到语音室之后故意损害设备,要加强学生思想品德教育,对他们进行疏导,而不是设备坏了进行赔偿的惩罚｡多媒体语言实验室是外语现代教学技术的一个侧面,是为外语教学服务的工具,它源于外语教学实践,服务于外语教学改革,在外语教学中的地位和作用随着时间的推移将日益显著｡只要我们善于发现问题,及时采取相应对策,多媒体语言实验室对现代外语教学势必发挥更大的作用｡参考文献[1] 南国农.电化教育学.北京:高等教育出版社.[2] 李晓春.多媒体语言实验室在外语教学中的应用.中国电化教育,2001(1).[3] 龚心源.语言实验室学习环境的探讨.外语电化教学,2004(3).(责任编辑孙海燕)。
高校多媒体课室管理现状及改善策略
高校多媒体课室管理现状及改善策略高校多媒体课室是为了满足教学、学术和科研等多方面需求而建设的一种现代化教室。
目前高校多媒体课室管理存在一些问题，如设备维护不及时、预约过程繁琐、设备易损坏等。
为了提高多媒体课室管理的效率和服务质量，可以采用以下改善策略：第一，加强设备维护与管理。
多媒体课室设备使用频繁，容易出现故障，因此需要加强设备的定期维护和保养，及时修复故障。
可以通过建立设备维护计划，定期检查设备运行状况，及时更换老化设备，以保证设备的正常使用，提高设备的寿命。
第二，优化预约流程。
目前，多媒体课室的预约流程通常较为繁琐，需要填写表格、电话咨询等多个环节，影响了预约的效率。
可以利用信息化技术，开发一个电子预约系统，方便教师和学生在线预约课室。
预约系统可以提供多种查询和预约方式，如日历视图、设备选择等，节省预约时间，提高预约效率。
加强设备使用培训。
由于多媒体课室设备的复杂性，很多教师和学生可能对设备的使用不熟悉，容易出现操作错误或设备损坏的情况。
建议高校开展多媒体设备使用培训，向师生介绍设备的基本操作和注意事项，提高设备的正确使用率。
可以通过开设培训课程、制作培训视频等形式，提供方便有效的学习途径。
第四，加强安全管理。
多媒体课室设备价值较高，容易成为盗窃和破坏的目标。
为了保护设备的安全，可以加强对多媒体课室的保护措施，如加装防盗系统、安装监控摄像头等措施，提高设备的安全性。
还应建立安全使用制度，加强对设备使用过程中的监督和管理，防止设备被损坏或误用。
要改善高校多媒体课室管理的现状，可以从设备维护与管理、预约流程优化、设备使用培训和安全管理等方面着手。
通过这些策略的实施，可以提高设备的可靠性和使用效率，提升多媒体课室的管理水平，为教学和学术研究提供更好的支持。
高校多媒体课室管理现状及改善策略
高校多媒体课室管理现状及改善策略随着互联网、信息化技术的迅猛发展，高校多媒体教学课室的建设及应用越来越受到重视。
但是，由于管理与维护方面存在一些问题，导致多媒体课室的实际效果不尽人意。
本文将对高校多媒体课室管理现状进行分析，并提出改善策略，以期提高多媒体课室利用率及教学效果。
高校多媒体课室虽然已经广泛应用，但管理与维护方面还存在诸多问题。
1. 多媒体设备老化很多高校多媒体设备已经使用多年，技术水平不断提高的今天，其技术落后已不符合教学需求。
同时，由于设备老化，造成了设备故障率的提高。
2. 运维机构不专业大多数高校多媒体课室的运维由教务处或电教中心负责，但是这些机构的技术人员往往对多媒体教学技术了解不深入，缺乏相关培训及考核机制，导致维护工作效果难以保障。
3. 设备设置不合理部分高校多媒体教室在设备设置上存在问题，如设备安装位置、调试不合理等。
偶发的操作问题也会影响教学效果。
4. 维护质量低部分高校多媒体教室维护质量低，设备保养不及时，导致设备失效率较高。
同时，管理员经常面临设备过期或无法更新的情况，这也限制了管理的水平。
二、改善策略针对以上问题，我们提出以下改善策略：1. 更新设备高校应关注多媒体教学设备的更新，并在必要时对设备进行升级。
同时，为保障设备的长期稳定工作，应建立完善的设备维修与更换机制。
2. 提高服务质量高校应加大对运维机构和其他相关机构的培训力度，提高服务质量及效率。
为保障教学质量，应建立课室故障快速反应机制，采取一定的信息化手段加强信息的传递，及时解决故障问题。
多媒体教室的设备设置需要合理，方便教师使用。
教学人员可以参与设备的调试及设计，以达到课程的教学目标。
4. 加强管理手段针对设备的日常维护管理，需要建立健全的管理体系。
通过信息化手段加强设备的监控与管理，定期对设备进行检查与维护，并及时应对设备的故障问题。
对设备的使用情况进行监测与分析，以优化设备管理模式，避免资源浪费。
三、结语高校多媒体课室是现代教学手段的重要组成部分，其管理的好坏直接影响到教学质量及效果。
高校多媒体课室管理现状及改善策略
高校多媒体课室管理现状及改善策略随着教育信息化建设的发展，多媒体课室已经成为了许多高校教育教学的重要组成部分。
同时，多媒体课室也面临着管理难度大、设备老化、使用效率问题等诸多挑战。
本文将对高校多媒体课室的管理现状进行探讨，并提出改善策略，以便更好地满足高校教育教学的需求。
1.设备老化，技术缺陷多媒体课室设备的老化，如投影仪、音响、吊挂式电脑的显卡、CPU等硬件问题，以及由于软件版本升级导致的课程内容无法播放等技术缺陷，都会带来使用难度等问题。
2.管理困难，安全问题多媒体课室和普通教室相比，面积和设备数量都较大，管理难度也就增加了。
而工作人员缺乏必要的管理经验和技能，对设备的维护和管理能力较低，也会导致设备安全问题。
3.使用效率低，资源浪费多媒体课室的设备配备较为精细，但因为使用人员对于设备使用方法不熟悉、使用流程不完善等各种原因，往往导致使用效率低下，甚至出现设备长时间闲置的现象。
这样资源的浪费也导致了多媒体课室的维护费用增加。
二、改善策略多媒体课室的设备更新是保证教学效果和安全的先决条件。
高校可以出台更新设备的规定，通过定期更换投影仪、音响等设备，及时更新显卡、CPU等硬件配置和课程播放软件，保证设备技术水平和操作效率。
高校应该建立课室设备的安全管理体系，并通过专门的视听设备管理师或保安来管理设备，确保设备的安全性。
为了提高设备管理的效率，可以建立相关的管理制度，对设备的日常维护、检测、维修和更换进行规范化管理，保证设备使用的性能和质量。
3.使用流程完善，效率提高为了提高多媒体课室的使用效率，高校可以制定使用流程和标准规范，建立预约机制和使用保障体系，使课程安排更加合理，资源配置更加科学。
此外，为了优化多媒体设备的利用效果，应提高使用者的技能和操作水平，推广相关课程及技能培训。
4.宣传推广，资源共享为了更好地推广和宣传多媒体课室的使用，高校可以利用教育宣传平台来宣传多媒体设备的相关知识、技能和操作方法等，吸引更多的学生来使用多媒体课室，同时，促进不同院系、学生的多媒体资源共享，提高设备使用效果。
高校多媒体课室管理现状及改善策略
高校多媒体课室管理现状及改善策略一、引言随着多媒体技术在教育领域的不断普及和应用，高校多媒体课室作为教学和学习的重要场所，扮演着越来越重要的角色。
当前高校多媒体课室管理存在着一些问题，如设备老化、管理混乱、使用效率低下等，严重影响了教学秩序和教学效果。
有必要对高校多媒体课室管理现状进行深入分析，并提出相应的改善策略，以提升多媒体课室的管理水平和教学质量。
二、高校多媒体课室管理现状1. 设备老化严重在大多数高校多媒体课室中，多媒体设备大多数为投影仪、电脑、音响等，这些设备在长期使用过程中，易出现老化、故障等问题，导致设备运行不稳定。
尤其是一些老设备，更是经常出现问题，维修成本高昂，成为影响多媒体课室管理的主要问题之一。
2. 管理不规范多媒体课室管理的不规范也是当前的一大难题。
由于多媒体设备众多，对设备的统一管理和维护成为难点。
一些高校多媒体课室存在着设备随意更换、使用混乱等现象，严重影响多媒体课室的使用效率和教学秩序。
3. 使用效率低下由于设备老化和管理不规范等原因，导致多媒体课室的使用效率较低。
设备故障频发，需要花费大量时间和人力进行维修，而设备的更新和使用也没有得到有效控制和规范，使得多媒体课室无法发挥其正常的教学功能。
1. 设备更新和维护针对多媒体课室设备老化问题，高校应当及时进行设备的更新和维护。
购置新的多媒体设备，及时淘汰老旧设备，保障设备的正常运行，提高多媒体课室的使用效率和教学质量。
建立设备维护的长效机制，加强设备的日常检查和维护工作，确保设备的稳定运行。
高校多媒体课室管理应强化规范化管理，建立完善的管理制度和规章制度，明确设备的使用流程和规范，加强对设备的管理和维护。
划定设备使用的时间段和范围，设立专门的管理人员对设备进行管理和维护，确保多媒体课室的正常使用。
3. 提升教师和学生的技术培训多媒体课室的设备操作对教师和学生来说都是一项挑战，高校应当加强对教师和学生的多媒体设备技术培训，提升其使用设备的技能和操作水平，提高多媒体设备的使用效率。
高校多媒体课室管理现状及改善策略
高校多媒体课室管理现状及改善策略1. 引言1.1 背景介绍高校多媒体课室是现代教育教学的重要辅助设施，为教师和学生提供了丰富多样的教学资源和工具。
随着信息技术的发展和教育教学模式的转变，多媒体课室在高校教学中的地位日益重要。
在实际运行中，高校多媒体课室管理存在一些问题，如设备损坏率高、设备使用率低、课室预约系统不畅等。
有效的多媒体课室管理对于提高教学效果、提升学生学习体验至关重要。
本文旨在对高校多媒体课室管理现状进行分析，探讨存在的问题，并提出相应的改善策略，以期为高校多媒体课室管理提供参考和借鉴。
通过对高校多媒体课室管理的现状进行深入研究，可以优化课室资源的利用，提高教学效果，促进高校教学教育的健康发展。
【2000字】1.2 问题提出高校多媒体课室管理是当前教育领域中面临的一个重要问题。
随着信息技术的不断发展和普及，多媒体课室逐渐成为高校教学的重要场所。
目前高校多媒体课室管理存在一系列问题，例如设备老化、维护不及时、管理混乱等，严重影响了教学效果和学生的学习体验。
我们有必要对高校多媒体课室管理的现状进行深入分析，找出存在的问题，并提出相应的改善策略，以期能够提升多媒体课室的管理水平，为教学提供更好的支持和保障。
【问题提出】这一部分将详细阐述高校多媒体课室管理存在的问题，为后续的分析和改进提供有力的基础。
1.3 研究目的本研究的主要目的是探讨当前高校多媒体课室管理存在的问题，并提出相应的改善策略。
通过对现有情况的深入分析，我们希望能够揭示课室管理中的瓶颈和挑战，为进一步提升教学效果和管理效率提供有益的参考。
具体而言，我们将重点关注课室设备维护、教师培训、课程管理等方面的问题，旨在找到解决方案，提高多媒体课室的利用率和教学质量。
我们也将借鉴其他行业的先进管理经验，为高校多媒体课室管理提供新的思路和方法。
通过本研究，我们希望能够为高校多媒体课室管理的改善提供有效的指导和建议，促进教学和学习环境的不断优化和提升。
高校多媒体课室管理现状及改善策略
高校多媒体课室管理现状及改善策略随着多媒体技术的不断发展，多媒体课室在高校中得到了广泛应用。
它具备了丰富多样的教学资源，能够有效地提升教学效果。
目前高校多媒体课室的管理存在一些问题，如设备维护不及时、资源浪费、预约制度不完善等。
为了改善这些问题，需要进行以下方面的改进。
要加强设备维护和保养工作。
由于多媒体课室设备使用频繁，容易出现故障，因此需要专门的技术人员负责设备的日常维护和保养。
还应建立设备故障报修机制，及时解决设备故障问题，确保设备的正常使用。
要优化资源利用。
目前多媒体课室中的教学资源并没有得到充分利用，很多教师在课堂上只是简单地使用投影仪，而没有充分利用多媒体资源进行教学。
需要加强对教师的培训，提高他们在多媒体课堂教学方面的能力，使他们能够更好地利用多媒体资源开展教学。
要完善预约制度。
目前多媒体课室的预约制度并不完善，学生和教师预约多媒体课室的难度较大，容易出现资源浪费和冲突。
需要建立完善的预约制度，实现学生和教师在线预约多媒体课室，避免资源浪费和冲突。
要加强多媒体课室的安全管理。
多媒体课室中设备价值较高，容易受到盗窃和损坏。
需要加强对多媒体课室的安全管理，安装监控设备，加强巡逻，保护设备的安全。
要加强对多媒体课室的管理和监督。
建立多媒体课室管理委员会或工作组，负责制定多媒体课室的管理规章制度和使用标准，并进行监督和评估，及时发现和解决问题，确保多媒体课室的正常运行。
高校多媒体课室的管理存在一定问题，但通过加强设备维护和保养、优化资源利用、完善预约制度、加强安全管理以及加强管理和监督等措施，能够有效改善多媒体课室的管理现状，提升教学效果。
高校多媒体课室管理现状及改善策略
高校多媒体课室管理现状及改善策略随着信息技术的快速发展，多媒体课室在高校教学中的作用越来越重要。
目前高校多媒体课室管理存在一些问题，如设备维护不及时、预约管理混乱等，需要采取一些策略来改善。
本文将分析高校多媒体课室管理的现状，并提出改善策略。
目前高校多媒体课室管理存在的问题主要有以下几个方面：设备维护不及时。
由于多媒体设备使用频繁，设备故障的概率也较高。
如果设备不能及时得到修复，将会严重影响教学进度。
目前许多高校多媒体课室的设备维护并不及时，导致故障无法及时修复，给教学带来了很多不便。
预约管理混乱。
由于多媒体课室资源有限，需要进行合理的预约管理。
现在许多高校多媒体课室的预约管理不够规范，导致资源无法合理利用。
有时候，同样的时间段有多个教师需要使用多媒体课室，而另一些时间段却处于闲置状态。
设备使用不当。
由于多媒体设备的操作相对复杂，很多教师和学生并不熟悉操作步骤。
这导致了在教学过程中出现设备操作错误的情况，影响了教学效果。
加强设备维护。
学校可以设立专门的维护团队，负责定期对多媒体课室设备进行维护和检修。
学校也可以与专业的设备维护公司合作，定期进行检修和维护，保证设备的正常运行。
学校还可以提供设备使用指南，让教师和学生能够及时了解设备的使用方法和注意事项，减少设备故障的概率。
规范预约管理。
学校可以建立统一的预约系统，让教师和学生通过网络进行预约，系统会根据多媒体课室的使用情况进行合理的资源分配，避免资源的浪费。
学校还可以设立使用限制，例如每个教师每周只能预约一定数量的时间段，以确保资源的公平分配。
加强设备使用培训。
学校可以定期组织多媒体设备使用培训，让教师和学生充分了解设备的操作步骤和注意事项。
学校还可以建立设备使用的问题反馈渠道，教师和学生在使用过程中遇到问题时，能够及时得到解决。
高校多媒体课室管理的改善需要加强设备维护、规范预约管理和加强设备使用培训等方面的工作。
只有通过改善管理，才能更好地利用多媒体课室资源，提高教学效果。
高校多媒体课室管理现状及改善策略
高校多媒体课室管理现状及改善策略一、现状随着信息技术的不断发展，多媒体教学已经成为高校教学的重要组成部分，多媒体课室也成为了学生学习和教师教学的重要场所。
高校多媒体课室管理存在着诸多问题，主要表现在以下几个方面：1.设施设备老化：部分高校多媒体课室设备老化严重，造成故障频繁，影响正常教学秩序。
2.资源浪费现象：由于多媒体课室设备的使用不当，部分资源得不到充分利用，造成资源浪费现象。
3.管理混乱：部分高校多媒体课室管理混乱，缺乏有效的管理机制，导致资源分配不合理，使用效率低下。
4.服务不及时：部分高校多媒体课室缺乏专业的技术维护和管理人员，一旦出现问题，维修服务不及时，影响教学进度。
二、改善策略针对以上问题，我们提出了以下几点改善策略：1.更新设备设施：优先更新设备老化严重的多媒体课室，采购最新的多媒体教学设备，提升设备的性能和稳定性，确保设备能够正常使用。
2.加强资源管理：建立多媒体课室资源管理平台，统一管理多媒体课室设备和资源，制定资源使用规范，合理分配资源，避免资源浪费现象。
3.建立管理机制：建立健全的多媒体课室管理机制，明确管理的责任和权限，加强对多媒体课室的日常管理和维护，提高资源使用效率。
4.加强技术支持：加强对多媒体设备的技术支持和维护服务，定期进行设备的检查和维护，一旦出现问题，能够及时进行维修，确保多媒体设备的正常使用。
5.提供培训服务：向教师和学生提供多媒体课室设备的使用培训，提高使用者对设备的操作技能，减少因使用不当导致的设备故障。
6.建立监督机制：建立多媒体课室使用监督机制，加强对多媒体设备的使用情况监督，依据实际情况对资源使用进行评估，引导合理使用资源。
三、实施方案为了切实改善高校多媒体课室管理现状，我们将采取以下实施方案：通过以上实施方案的执行，我们相信可以有效改善高校多媒体课室管理现状，提高多媒体课室设备的使用效率和稳定性，为学生和教师提供更好的教学环境和支持。
高校多媒体课室管理现状及改善策略
高校多媒体课室管理现状及改善策略高校多媒体课室是现代教育的重要组成部分，可以为教师创造良好的教学环境，提高教学质量。
目前高校多媒体课室管理存在一些问题，如设备维护不及时、预约流程繁琐等，需要采取一些改善策略。
针对设备维护不及时的问题，可以建立定期维护制度。
学校可以聘请专业的技术人员对多媒体设备进行定期维护和检修，确保设备的正常使用。
学校可以设置设备维护通道，供师生反馈设备问题，及时解决故障。
学校可以为技术人员提供培训，提升他们的维修水平，减少故障发生的可能性。
针对预约流程繁琐的问题，可以引入在线预约系统。
学校可以开发一个在线预约系统，供师生自行选择预约时间和课室。
这样不仅可以减少教务处的工作量，还可以提高预约效率，避免因人工预约而导致的错误和耽误。
学校可以设置预约规则，例如每个教师每周可以预约的时间段和次数等，以确保课室资源的公平分配。
学校可以加强对多媒体设备的维修培训。
虽然学校已经有专业的技术人员负责设备维修，但是教师和学生在日常使用中也会出现一些小故障，例如连接不稳定、投影不清晰等。
学校可以定期组织培训班，让教师和学生了解常见故障的处理方法，提高他们的设备维修能力。
学校还需要建立健全的管理机制。
学校可以成立专门的机构或小组，负责多媒体课室的管理工作。
这个机构可以负责设备维护、预约管理、培训和故障处理等工作，确保多媒体课室的正常运营。
学校还可以建立管理制度，对教师和学生的使用行为进行规范，确保多媒体课室的设备安全和资源合理利用。
学校还可以与相关企事业单位合作，引入先进的多媒体设备。
通过与企事业单位的合作，学校可以获得优质的设备资源，提升多媒体课室的功能和效果。
学校也可以通过与企事业单位的合作，为学生提供实习机会，培养他们的实际操作能力和创新精神。
要改善高校多媒体课室的管理现状，学校可以采取一些策略，如定期维护设备、引入在线预约系统、加强师生维修培训、建立管理机构和与企事业单位合作等。
这些措施可以提高课室的使用效率，保障设备的正常使用，提升教学效果。
高校语音室管理的问题及对策
高校语音室管理的问题及对策一、管理流程不够完善语音室的管理流程决定了它的使用效率，但目前一些高校语音室的管理流程并不完善，导致资源浪费、机器损坏等问题。
因此，高校应该建立完善的语音室管理流程，包括设备预订、使用时间、维护与保养等环节的完整规范，从而更好地保障语音室的正常使用。
二、资源分配不足一些学校的语音室资源较少，经常处于繁忙状态。
还有些学校存在未公开、擅自外借等现象，导致资源分配不足，无法满足师生的需求。
因此，高校应提高资源配置的透明度，设立相关的工作机制，公开资源分配等相关信息；同时，高校也应该加强实物设施的更新和升级，提高语音室质量，推进配套硬件设备的完善。
三、人员管理不善语音室使用人员多为学生，存在一些管理难点，如使用时间不规范、设备维护不及时、安全管控不到位等问题，这些不仅影响到语音室的正常运行，还有可能造成设施的损坏和安全隐患。
因此，高校应加大人员培训和管理力度，加强对语音室设备的安全和维护管理，使学生能够更好地运用语音室设备，且能够规范性地维护语音室设备，推动其良性的发展。
四、信息化建设不足现代高校的信息化建设已成为一种必须的趋势，但一些高校的语音室管理还停留在传统的管理模式上，缺乏信息化手段支持。
这就导致语音室管理流程不够智能化、人员管理不够精细化、资源分配不够透明化等问题。
因此，高校应积极推进信息化建设，在语音室管理中推广互联网技术，并建立语音室管理信息化平台，为语音室管理提供更好的支持。
综合来看，在高校语音室管理中面临着的问题十分复杂，但也不得不承认，高校语音室已成为高校教学、科研、实训等环节的重要基础设施，发挥着越来越重要的作用。
因此，高校应加强对语音室的发展和管理，打造一个完善的、高效的、科学的语音室管理体系，保障语音室的长期发展。
高校语音室管理的问题及对策
高校语音室管理的问题及对策高校语音室是学生提高语言能力和进行语音训练的重要场所。
然而，由于管理不善和学生的不当行为，语音室的使用效果和秩序受到了很大的影响。
本文将列举一些高校语音室管理中存在的问题，并提出相应的对策。
第一个问题是设备管理不善。
由于语音室内的设备较为复杂和精密，需要定期维护和保养，但是一些学校对此缺乏重视。
这导致设备经常出现故障，影响了学生的学习进度。
解决这个问题的对策是加强设备的日常维护和保养工作，定期进行设备检查和维修。
同时，可以培训一些学生或老师成为设备维修人员，能够及时修理设备故障，避免长时间的停机。
第二个问题是管理混乱。
由于语音室是一个公共场所，多个班级或学生团体使用同一语音室，容易出现管理上的混乱。
例如，学生在使用语音室时相互干扰，或者没有按照预定的时间段使用。
解决这个问题的对策是加强语音室的预约管理，建立预约制度，并严格执行。
同时，可以设立专门的管理人员，负责协调和管理语音室的使用。
另外，可以设置使用规则和行为准则，对于违反规定的学生进行相应的警告或处罚，以维护良好的使用秩序。
第三个问题是噪音污染。
由于语音室的特殊需求，学生在语音练习时会产生较大的声音。
然而，一些学生在使用语音室时没有注意控制音量，导致噪音扰乱了周围学生的学习。
解决这个问题的对策是设置隔音设施，减少噪音传播。
可以在语音室内墙壁和天花板上加装隔音材料，以减少噪音的传递。
同时，可以加强学生对于噪音控制的教育和培养。
可以设置噪音控制指标，对于超过限定音量的学生进行警告或处罚。
第四个问题是设备损坏和丢失。
由于语音室内的设备较为昂贵，一些不良行为的学生可能会对设备进行故意损坏或偷窃。
这不仅造成经济损失，还影响了其他学生的学习。
解决这个问题的对策是加强语音室的安全管理，设置安全监控设备，并加强对于学生行为的监督。
可以制定规定，禁止学生带入贵重物品进入语音室，并对于违规行为进行处罚。
另外，可以加强学生的道德教育，培养他们的责任意识和公共意识。
高校语音室管理的问题及对策
高校语音室管理的问题及对策
近年来，随着音乐、广播电视专业的逐渐兴起，高校语音室的重要性也日益突出。
然而，在实际管理中，一些问题和难点也一一浮出水面。
1. 教师资源过于紧张
大多数高校的语音室都是由校内的音乐、广播电视专业的教师来管理的。
但是，由于学生的需要与教师资源的不足，导致语音室的开放时间不足，缺少个别指导等问题。
2. 资源配置不均
一些高校的语音室设备配置较为简单，而其他高校则对语音室进行了大量投资，导致资源的配置不均衡。
3. 管理混乱
由于一些高校的语音室没有专人管理，导致杂乱、损坏、滥用等问题。
对策
为了解决教师资源紧张的问题，可以将优先权分配给正在学习相应专业的学生。
可以通过听力测试或作品展示等形式来确定学生资格，让学生进入语音室进行实践
可以通过根据各学院的需求来分配资源，合理配置语音室设备。
同时，可以合理利用校内外教育资源共享，形成优势互补，实现资源共享。
在语音室设立相应的管理规定和制度，加强对语音室的监管和管理，保证语音室的设备及周边环境处于良好状态，防止设备的损坏、滥用和落下。
可以建立日常巡查制度，并设置专人负责巡查和管理。
对经常违反管理规定的学生进行一定的处罚，从而保持语音室的良好使用环境。
综上所述，高校语音室管理问题的解决需要各方面彻底努力，才能确保高校的语音室得到更好的使用和发展。
高校语音室管理的问题及对策
高校语音室管理的问题及对策
问题一：设备老化、损坏问题。
在实际的使用中，语音室内的设备难免会出现老化、损坏等问题，这种问题如果不及时解决，会影响到教学效果。
因此，学校要定期维护、更新语音室内部的设备，保证设备的正常运转。
同时，学校也要加强对设备的监管，避免因为使用不当而导致设备的损坏。
问题二：使用时间不规范问题。
对于高校的语音室，每个学生希望能够有足够的时间来进行学习。
但是，由于语音室的数量有限，很多学生需要共享使用同一间语音室，这就需要每个学生使用时间的规范和认真协调。
因此，学校应该制定一定的规章制度，明确学生在使用语音室时的时间和使用要求，还要加强监管和维护，避免因为学生不当的使用而导致不必要的损坏。
问题三：空气质量问题。
语音室内的空气流通性不好，如果长时间在这种环境下教学或者学习，会严重影响到人的健康。
因此，学校应该加强对语音室内部空气质量的监测和改善，例如安装空气净化器、加强地面清洁和消毒等措施，以保证教学环境的卫生和健康。
问题四：管理不到位。
语音室管理的重要性不言而喻，如果管理不到位，会影响到语音室的教学效果和学习质量。
因此，学校要建立完善的管理机制，制定一定的管理规章制度，落实好管理责任，并加强监管和督查，及时处理管理中发现的问题，确保语音室的教学效果和学习质量。
总之，高校语音室的管理问题需要学校严格重视，加强管理、更新设施、维护设备，加强规章制度、监管和督查，为学生提供健康、安全、优质的学习环境。
只有这样，才能更好地满足学生的教学需求，提高学生的整体素质，为学校和社会培养更多的优秀音乐人才。
高校语音室管理的问题及对策
高校语音室管理的问题及对策高校语音室是学生进行歌曲创作、乐器演奏和声乐练习等音乐活动的重要场所。
在实际运营中，高校语音室管理也面临着诸多问题，如设备维护不及时、预约难度大、噪音问题等。
针对这些问题，应采取相应的对策，以保证高校语音室的良好管理和使用效果。
设备维护不及时是影响高校语音室管理的主要问题之一。
一些高校语音室设备使用频繁，容易出现故障和损坏，然而维修人员得不到及时的维修和处理。
对于这个问题，学校应建立健全的设备维护管理制度，明确相关责任人和流程，并给予足够的预算和资源，确保设备能够及时得到维修和更新。
可以培训一些学生志愿者成为设备维护人员，定期检查设备情况，及时上报问题。
预约难度大也是高校语音室管理中的常见问题。
由于高校语音室资源有限，需求较大，形成了预约难的现象。
为了解决这个问题，学校可以通过加大语音室的建设投入，增加语音室的数量和规模，提高资源供给的能力。
可建立在线预约系统，方便学生进行预约，并设置合理的使用时长，以平衡不同学生的使用需求。
噪音问题也是高校语音室管理中必须解决的问题之一。
语音室本身就是进行高强度音乐活动的地方，不可避免地会产生噪音，而噪音会干扰到其他学生的正常学习和生活。
要解决这个问题，学校可以通过优化语音室的空间布局和隔音设备，减少噪音的传播和影响。
制定严格的使用规定和时间限制，合理安排语音室的使用时间，也可以减少噪音对其他学生的干扰。
高校语音室管理还需要注意保持良好的卫生和环境。
由于语音室通常是一个封闭的环境，使用者较多，在管理不善的情况下容易积累灰尘、细菌和异味等，不利于学生的健康和舒适使用。
学校应定期进行清洁和消毒，并为语音室配备适当的通风设备。
可以设置好的垃圾分类系统，鼓励学生保持语音室的整洁和环保。
高校语音室管理还需要加强对学生的监督和指导。
学校应设立专门的管理机构，负责对语音室的日常管理和使用进行监督和指导。
对学生进行必要的使用培训，教授正确的使用方法和注意事项，提高学生的使用素质和文明意识。
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由于多媒 体语 言实验 室的学 生桌凳 与普通 教 室结
、
多媒体语言 实验室 的特点
构 不 同，教 师不 能随时 清楚观察 到学 生在 教室 中的行 为， 于是少数对外语 不感兴趣或 自制能力差 的学生就会 在学 生机使用 登记本 、 面或设 备上乱 刻乱 画 ， 至割 桌 甚 破 连接线缆 ， 故意 掰坏学 生耳机 的话筒 ， 下并偷 走设 卸
善， 做好各项 制度 的监督 检查工 作 ， 证各项 制度 落实 保 到位 。做好 日常设 备的使用 、 维修等记 录 ， 每学期课程结 束后对 设备完好率和使用率进行统 计 ， 及时 发现和处理 实验室存在 的问题 ， 保证设 备运 行 良好 ， 实验室 的管 对 理起 到积极 的保 障作用 。
随着语言 实验室设 备的更新 ， 理人员要 不断提高 管 自身素 质 ， 学习新的专业知识 ， 积极参 与科研工作 ， 自学 与参 加培训 相结合 ， 保证设 备有 效发挥 作用 ， 更好 地为
教学服务 。
于种种 主客观条件的 限制 ， 高校语 言实验 室 目前 的管理
和维护现状并不乐观 。主要表现如下 ：
第 １ 卷
第 ４期
彦 霜
Ｕｎｉｅｓｔ Ｅｄ ａｉｎ ｖｒｉ ｙ ｕｃ ｔｏ
Ｖ０Ｉ１ ． Ｎｏ． ４
２１ 年 ４ 月 ０２
Ａｐ ｉ ． ０ ２ ｒ ２ １ ｌ
高校多媒体语 言实验室常见的管理 问题及对策
全 红 ’ 黄雁 鸿 。 梁旭 清 。
（． ３ １ ． 云南农业大学外语 学院教务处， 昆明 ６０ ０ ） ２． 云南 ５２１
３加 强对 上 课 教 师 使 用设 备 操 作 训 练 ．
知识全 面 、 术娴熟 、 技 责任心强 ， 能更好 地做好实 验室 才
的管理 工作 ， 也才能使高校语 言实践 性教学相对 于理论
性教学较弱 的现象得 以改善 。
２语 言 设 备 损 耗大 ．
由于多媒 体语 言实验 室设备 较多 ，线路 连接 较复 杂， 为更有效 地发挥 实验 室 的语 言教学 优势 ， 对任 课教
［ 摘 要］ 本文从 分析 多媒 体语言 实验室常见的管理 问题着手 ， 探讨和研 究了如何加 强管理措施 、 健全各项规章制度和培养学
常见 问题 对策 ［ 文章编号 ］ ２９ — ４７ ２ １ ）４ ０ ７ — ２ ０ ５ ３ ３ （Ｏ ２ ｏ — ０ ９ ０
生的好 习惯， 确保高校 多媒体语 言实验 室处于 良好 的运行状 态， 更好地 为外语教学服务 。 ［ 关键词 ］ 多媒体语 言 ［ 中图分类号 ］ Ｇ ４ ６７ 【 文献标识 码］ Ａ
随着 教学 改革 的不断 深入和 现代化 语言教 学 的飞
脑， 而电脑 中的光驱 、 主板 、 学生耳机 、 按键 、 键盘 等属于 易损件 ， 之各高校扩招后学生人数 多 、 言课程 多 ， 加 语 更 容易造成语 言设 备的损坏 ， 甚至有人 为故意损坏语 言设 备 的情况 。
３语言教学过程 中多媒体设 备突发故障 多 ．
备零件 ， 造成设备突发故障增多 。 三、 多媒体语言实验室管理的对策 １ ． 管理措施 ， 完善 加强管理人 员的管理 ， 调动 管理人
员积 极 性
多媒 体语 言实验 室是 利用 多媒 体计 算机技 术对 文
本文档 、 图形 、 图像 、 声音等 教学信 息进行 集成处 理 ， 为
学生提供一个现代化而高效 的学习场所 。 多媒体语 言实 验室 的特点 是 以网络数据交换 为基 础 ， 通过 网络协议 将
师进行必要 的培训非常重要 。 教师通过培训可 了解和掌
多媒体语 言设 备的 日常维护和维修工 作量大 ， 成本
也较高 。每 间多媒 体语言实验室配有投 影机 、 台及电 展
握设 备 的性能 和操 作方法 ，做 到严格 按（ 下转第 ５ ２页 ）
［ 收稿 时间］ ０ １ ０ — ６ ２ １－ ２ ０ ［ 作者简介 ］． １ 全红（ ９ ８ ） 女， １６ 一 ， 硕士， 云南农业大学外语 学院 实验师， 研究方向为 实验室管理及语 言 实验教 学研 究。２黄雁鸿 ． （９ ８ ）云 南农业大学外语 学院， １６ － ， 副教授 。３梁旭清（ ９ ９ ）， ． １６ 一 云南农业大学教务处 高级 实验师。 ７ ８
速发 展 ， 加之 高校扩招 政策使 大学 生人数 骤增 ， 多高 许 校 的多媒体语 言实验室不仅承担专业外语 、 大学公共外
语 、 究生外 语及小语 种视 听说课 的教学 ， 承担着 专 研 还 业英语等级考试等任务 。 为保 证外语 实验教 学的顺 利进
行， 如何管理好多媒体语言实验室 已成为 当务之急 。
廖 素
出实验 班的主 客观题 的成绩与对 照班 有显著 差异性 （ Ｐ 是 ０ ０ ）说 明 Ｐ Ｌ的教学方法能 提高学生的掌握知识 ．０， ０ Ｂ
和运 用知识 的能力 。
２问卷调查结果 ． 在全部课 程结 束后 ，向实验班学生发 放调查 问卷 ， 进行 问卷调查 ， 以了解学生对 Ｐ Ｌ教学法 的评价 。结果 Ｂ 表明， 实验班 ９ 人（ 中有 ８ ３ 份） ５人（ ） 占 ９ ％ ） 份 （ １ 同学对 Ｐ Ｌ教学法给予 了肯定 ， 为此种教学方 法有助于提 高 Ｂ 认
１专业 队伍建设 比较 滞后 ， ． 影响 了语言 实验 室 的发
展
２健全语 言实验 室管理规章制度 ． 适 时建立 健全语 言实验室各项 规章制度 ， 实际运 在 用过程 中检验各项制度 的有效性 和科学性 ， 不断补充完
目前 ， 些高校普遍存在语言实验 室管理人员 学历 一 层次偏低 ， 专业技术知识缺乏 ， 责任 心不强等现象 ， 急需 加强实验室 队伍 的建设 。 只有实验室专业管理 ， 解决 了语 言传输过程 中 的 中断 和延 时问题 ， 极大地提高 了语 言学 习系统 的可靠
性和稳定性 ， 实现 了 自主式 、 反馈式 、 交互式 的新 型视听 说课程 的教学模式 。 二、 多媒体语言实验室在管理 中常见的 问题 近二 十年来 ， 我国各高校在多媒体语 言实验室 的硬 件和管理人员 的配备方面加大 了投入和管理力度 。 由 但