7.3 订鬼 课件(语文版九年级上)
合集下载
九年级语文课件订鬼
今义:妻子。
3.一词多义
夫则 夫.亦 精知念夫 存.想 病者发所语见词非,鬼用也在句 指首示代词,那 4.词类活用 凡人不病.则不畏惧(名词用作动词,生病) 5.特殊句式 判断句 凡天地之间,有鬼,非人死精神为之也.(“……也”表判断)
5.作家作品 王充(27—约 97),字仲任,会稽上虞人,东汉时期杰出的 哲学家,擅长辩论。王充著《论衡》一书,对当时社会的许多 学术问题,特别是社会的颓风陋俗进行了针砭,许多观点鞭辟 入里,石破天惊。《论衡》也可以说是我国古代的一部“百科全 书”。就物理学来说,王充对运动、力、热、静电、磁、雷电、 声等现象都有观察,书中记载了他的观点。他还解释了人与自 然的关系。
(2)觉.见卧闻,俱用精神 古义:__________睡__醒____________。 今义:睡觉。
(3)顾玩.所见,无非马者 古义:_______欣__赏__,__品__味_________。 今义:玩耍。
(4)则梦见夫.人.据案其身 古义:__________那__人____________。
Байду номын сангаас
6.主题思想 本文力图从心理方面解释人为什么相信有鬼,有事实根据, 有合理分析,表现了作者的唯物主义思想和实事求是的精神。 文章紧紧围绕“有鬼,非人死精神为之也,皆人思念存想之所 致也”这个中心,用多种方法,从多个角度进行论证,有力地 否定了有鬼论,否定了“人死为鬼”的流俗思想,是古代朴素 唯物论者对唯心论者的有力一击。
27.订 鬼
1.通假字 (1)昼日则鬼见.,暮卧则梦闻( “见”通“现”,显) 现 (2)则梦见夫人据案.其身( “案”通“按) ” 2.古今异义 (1)致之何由?由.于.疾病 古义:“_由__”__,__名__词__,__原__因__;__“__于__”__,__动__词__,__在_。 今义:因为。
3.一词多义
夫则 夫.亦 精知念夫 存.想 病者发所语见词非,鬼用也在句 指首示代词,那 4.词类活用 凡人不病.则不畏惧(名词用作动词,生病) 5.特殊句式 判断句 凡天地之间,有鬼,非人死精神为之也.(“……也”表判断)
5.作家作品 王充(27—约 97),字仲任,会稽上虞人,东汉时期杰出的 哲学家,擅长辩论。王充著《论衡》一书,对当时社会的许多 学术问题,特别是社会的颓风陋俗进行了针砭,许多观点鞭辟 入里,石破天惊。《论衡》也可以说是我国古代的一部“百科全 书”。就物理学来说,王充对运动、力、热、静电、磁、雷电、 声等现象都有观察,书中记载了他的观点。他还解释了人与自 然的关系。
(2)觉.见卧闻,俱用精神 古义:__________睡__醒____________。 今义:睡觉。
(3)顾玩.所见,无非马者 古义:_______欣__赏__,__品__味_________。 今义:玩耍。
(4)则梦见夫.人.据案其身 古义:__________那__人____________。
Байду номын сангаас
6.主题思想 本文力图从心理方面解释人为什么相信有鬼,有事实根据, 有合理分析,表现了作者的唯物主义思想和实事求是的精神。 文章紧紧围绕“有鬼,非人死精神为之也,皆人思念存想之所 致也”这个中心,用多种方法,从多个角度进行论证,有力地 否定了有鬼论,否定了“人死为鬼”的流俗思想,是古代朴素 唯物论者对唯心论者的有力一击。
27.订 鬼
1.通假字 (1)昼日则鬼见.,暮卧则梦闻( “见”通“现”,显) 现 (2)则梦见夫人据案.其身( “案”通“按) ” 2.古今异义 (1)致之何由?由.于.疾病 古义:“_由__”__,__名__词__,__原__因__;__“__于__”__,__动__词__,__在_。 今义:因为。
九年级语文订鬼PPT教学课件 (3)
阅读文段,做文后的问题:
(一)
何以效之?传曰:“伯乐学相马 ,顾玩所见,无非马者。宋之疱丁 学解牛,三年不见生牛,所见皆死 牛也。”二者用精至矣。思念存想 ,自见异物也。人病见鬼,犹伯乐 之见马,庖丁之见牛也。伯乐、庖 丁所见非马与牛,则亦知夫病者所 见非鬼也。
1、选文列举了
和
例子作为论据,运用了
27.订鬼
王充
走近作者:
王充(27一 约100年),字 仲任,浙江上 虞人。东汉唯 物主义哲学家。
王充读书时记忆力特强,过目成诵,
因此,博通了“众流百家之言”。离开 太学后,王充曾两次出任过小官,因为 人耿直,不愿趋炎附势、同流合污,结 果辞职还家,一边教书,一边研究学问。 王充一生,绝大部分时间在教书、思考、 写作中度过,生活始终清贫。到了晚年, 依然“贫无一亩庇身,贱无斗石之秩”。
大声朗读课文
要求:读准字音 正确断句
分小组 照注释 译课文
合作探究 :
1.本文的中心论点是什么? 2.文章第1段2、3句采用了 什么修辞手法?有何作用? 3.第2段举出了什么例子证 明什么道理?
4.第3段分别讲述什么内容? 5.第4段讲述了什么内容? 再次证明了什么?
6.文章采用了哪几种论证方 法?
背景资料:
自古以来,鬼神迷信是剥削阶级
赖以维持统治的精神支柱。尤其在东 汉光武帝刘秀篡夺农民起义成果建立 刘汉王朝以后,多种矛盾和自然灾害 空前严重,使东汉社会很不稳定。在 这情况下,统治者大力宣传鬼神迷信, 严重毒害人民的 心灵。王充在这是发 出了作为一名无神论) 疱( )丁 寝衽( ) 椎( ) 绳纆( ) 箠( )
王充著有《讥俗》、《政务》、 《论衡》、《养性》等书,但流传至今 的只有《论衡》一书,其他都已失传。
九年级语文上册精品课件《订鬼》备选课件
不同文化背景下鬼神形象比较
中西方鬼神形象差异
中西方文化中,鬼神形象存在显著差 异。西方文化中的鬼神多具有恐怖、 邪恶等特点,而中国文化中的鬼神则 更加注重道德、正义等方面。
不同地区鬼神形象特色
在不同地区文化中,鬼神形象也各具特 色。如南方地区的鬼神多与水、火等元 素相关,而北方地区的鬼神则多与土地、 山林等元素相关。
202X
九年级语文上册精品课件 《订鬼》备选课件
单击此处添加副标题内容
汇报人姓名 汇报日期
目 录
课文背景与作者简介
文本解读与赏析
知识拓展:古代鬼神观念探讨
经 典 案 例 :历 史 上著 名 “鬼 ”事 件 剖 析
跨 学 科链接:科学角度看待 “鬼 ”现 象
思考题与课堂互动环节
单击此处输入你的正文,文字是
宗教信仰等因素密切相关。
明清时期的文学作品、民间故事、道教 经典等都有关于僵尸的记载和描述。这 些作品通过夸张、想象等手法,将僵尸 描绘成恐怖、神秘的生物,引发了人们
的广泛关注和讨论。
明清时期的僵尸传说对当时社会的宗教 信仰、文化心理等方面产生了深远的影 响。一方面,这些传说反映了人们对死 亡、鬼魂等超自然现象的恐惧和好奇; 另一方面,这些传说也成为文学、艺术 等领域的重要题材,丰富了古代文化的 内涵。同时,僵尸传说也对现代恐怖电 影、游戏等文化产品产生了深远的影响。
主要成就
王充在哲学、文学等领域均有显著贡献。他的唯物主义思想对后世产生了深远影响。 在文学方面,他的《论衡》一书对当时的文学批评产生了重要影响,其中《订鬼》 一文更是成为了破除迷信、宣扬科学的经典之作。
《订鬼》创作背景及意义
创作背景
意义
《订鬼》一文是王充在东汉时期为了破除迷信、 宣扬科学而创作的。当时社会普遍相信鬼神的存 在,导致人们行为颓废、社会风气败坏。王充深 感痛心,于是写下了这篇旨在破除迷信、恢复社 会风气的文章。
九年级语文上册27课《订鬼》课件
03
知识点归纳与总结
重要字词解释及用法举例
订鬼
订正当时社会上流行的对鬼的认 识。
妄言
荒诞无稽的话。
迂诞
迂回曲折、荒诞。
恃怙
依靠、仗恃。
倜傥
卓异不凡。
衰绌
衰减、困窘。
句式变换和修辞手法运用
句式变换
本文运用了多种句式,如陈述句 、疑问句、感叹句等,使得文章 表达更加生动有力。
修辞手法
文章采用了比喻、排比、对偶等 修辞手法,使得文章更加形象生 动,语言更加优美。课件制作Leabharlann 程中遇到的问题及解决方法01
解决方法
02
解决方法
03
解决方法
04
解决方法
本次课件制作经验总结和未来改进方向
经验总结
课件制作需要提前做好充分的准备工作,包括素材的搜集和整理、动画效果的设计 等。
在制作过程中,需要注重细节和用户体验,从学生的角度出发,尽量使课件更加生 动有趣、易于理解。
本次课件制作经验总结和未来改进方向
06
课件制作技巧分享及反思
课件制作过程中遇到的问题及解决方法
02
01
03
遇到的问题
在制作过程中,发现部分图片和音频素材难以找到, 与课文内容完全匹配的资源较少。
在动画效果的设计上,遇到了技术难题,无法实现某 些复杂的效果。
课件制作过程中遇到的问题及解决方法
• 在内容的编排上,如何做到既简洁明了又能突出重点,是一个较大的挑战。
学术背景
当时儒家经典中充斥着对鬼神的描述和信仰,而王 充则持怀疑态度,对鬼神的存在提出质疑。
个人经历
王充在创作《订鬼》前,曾对多种迷信现象进行观 察和思考,逐渐形成了自己的反迷信思想。
语文版九年级语文课件-订鬼
用什麼來驗證呢?古書上說:“伯樂學習 鑒別馬的時候,(由於用心過度),看到的東 西,沒有不是馬的。宋國庖丁練習解剖牛的 本領,三年以後,在他的眼裏,沒有見過活 牛,所看到的全是(分解了的)死牛。”這兩 個人都是專心到了極點。由於老是想著某一 個問題,自然而然產生了錯覺,看見異乎原 物的東西了。人病了看見鬼,如同伯樂看見 馬,庖丁看見牛一樣。伯樂和庖丁看到的其 實不是真正的馬和牛,由此可見病人所看見 的也不是什麼鬼了。
話題討論
對於鬼這個問題,大家是怎麼看 的? 你覺得“鬼”真的存在嗎?
作者 王充
作家簡介
王充(27~97),字仲任, 上虞人,東漢著名思想家。 所著 《論衡》一書,30卷, 85篇,20餘萬言,以唯物 主義的自然觀,著力批判 了當時盛行的讖緯迷信思 想和天地萬物由神主宰的 謬論,成為一部戰鬥的宣 傳無神論的光輝巨著,開 創了我哲學史上樸素唯物 主義的新階段。
本文的體裁是
議論文
本文的中心論點是什麼?
凡天地之間,有鬼,非人死 精神為之也,皆人思念存想之所 致也。
校正場
提出論點
論證論點
凡天地之間,有鬼, 非人死精神為之也, 皆人思念存想之所致 也。
舉例 論證
道理 論證
大凡天地之間,出現鬼,並不是人死 後的精神變成的,都是人們思念想像 所造成的。是什麼原因造成這種現象 的呢?是由於疾病(的折磨)。人生 了病就會憂愁害怕,憂愁害怕就好象 看見鬼出現了。凡是人無病時就不會 怕這怕那。所以得了病躺在床上,就 害怕有鬼到來。一害怕就會老是想, 想久了就會使得視覺錯亂,恍恍惚惚 地看見鬼了。
第四段:
道理論證
從“精念存想”表現於 目、耳、口的現象來證 明“鬼”是人的主觀思 念,並非實有。 (“念”“想”)
九上《订鬼》ppt习题语文课件PPT
9.林蓉经常看鬼片,导致精神紧张,影响睡眠和学习。假如你是 她的好朋友,你将如何开导她?(3分) 示例:林蓉,你好!听说你最近看了很多鬼片,害怕吧?我前阶段 也是这样。不过我现在不看也不怕了。因为我明白了:世界上并没 有鬼,所谓鬼只是人们想象出来而已。而鬼片更是那些艺人为了赚 钱而加工制造出来的,我们干吗为了消遣被他吓得半死,甚至影响 我们的学习和生活?你说对吗?所以还是让我们一起努力学习,不 看鬼片吧!
(6)顾玩.所见(欣赏,玩味) (7)宋之庖.丁学解牛(厨师) (8)二者用.精.至.矣(使用精神;极) (9)病者困.剧.(困顿;厉害,严重) (10)若见鬼把椎、锁、绳.纆.(绳索) (11)妄.见之也(荒诞,无根据) (12)夫精.念存想(专一,纯正) (13)或泄.于目(显露) (14)则梦见夫.人据.案.其身(那;按着;向下压、摁。通“按”) (15)俱用.精神(因为)
(2)由.于.疾病 由于今义:原因
古义:验证 (3)何以效.之 效今义:成效,仿效,效劳
古义:玩味,欣赏 (4)顾玩.所见 玩今义:玩耍
古义:那人 (5)则梦见夫.人据案其身 夫今义:尊称一般人的妻子
古义:睡醒 (6)觉.见卧闻 觉今义:睡觉
6.词类活用。(2 分)
初疾.畏惊( 名词作动词,生病
27.努力的目的在于让妈妈给自己买东西时像给我买东西一样干脆。 21.如果刀刃怕伤了自己而不与磨刀石接触,就永远不会锋利。 13.人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。 15.忍别人所不能忍的痛,吃别人所别人所不能吃的苦,终能收获别人收获不到的收获。 16.实现自己既定的目标,必须能耐得住寂寞单干。 47.树上的果子,只有抬手的人能摘到; 地上有钱,也只有弯腰的人能捡着。 我们只是卖登山票的,只能保证你买了票可以去登山,能否登上山顶在于你是否坚持!任何事都一样,赚钱也一样, 选择重要,选择后的努力更重要! 用你的执行力加上你的坚持,成功的路上一定有你!
语文版初中语文九年级上册第27课《订鬼》课件1
研读课文
本文的体裁是
议论文
本文的中心论点是什么?
凡天地之间,有鬼,非人死精神为之也, 皆人思念存想之所致也。
作者是用什么论证方法,按怎样的思路 来证明他的观点的?
第二段: 举例论证
伯乐 庖丁
思念存想, 自见异物。
则亦知夫病者所见非鬼也。
重点句子 思念存想,自见异物。
第三段: 道理论证
ห้องสมุดไป่ตู้重点句子
分析病人的心理——所谓“鬼” 是“病痛恐惧,妄见之也。”分 析病的不同程度不同感受,所见 “鬼”状态各异——“皆存想虚 见,未必有其实也。”
病痛恐惧,妄见之也。 皆存想虚见,未必有其实也。
第四段: 道理论证
从“精念存想”表现于目、耳、 口的现象来证明“鬼”是人的主 观思念,并非实有。 (“念”“想”)
夫精念存想,或泄于目,或泄于口,或泄于耳。泄于目,目见其 形;泄于耳,耳闻其声;泄于口,口言其事。昼日则鬼见,暮卧则梦 闻。独卧空室之中,若有所畏惧,则梦见夫人据案其身哭矣。觉见卧 闻,俱用精神;畏惧存想,同一实也。
胡思乱想的结果,有时从眼睛里显露出来,有时从嘴里显露出 来,有时从耳朵里显露出来。从眼睛里显露出来,眼睛就会看见它的 形体;从耳朵里显露出来,耳朵就听到它的声音;从嘴里显露出来, 嘴就说出它的事情。白天就看到鬼出现,夜晚睡觉就在梦中听见鬼 声。一个人躺在空屋子里,如果心里害怕,就会梦见那人按住他的身 体而吓哭了。其实醒时见到的鬼和睡时听到的鬼,都是因为精神作用 而产生的幻觉;害怕和想象,都会产生相同的情况。
订鬼
课文导入
古代有个宋定伯卖鬼的故事大家听说过吗? 今天我们学习东汉末年唯物主义哲学家王充的一篇 论鬼的议论文,他会进一步告诉我们,世间传说的 鬼或神都是不可信的,都是人们心里想像出来的, 大家如果不信,就请大家读读这篇文章,读完后你 就会明白了鬼是怎么被人想象出来的。
语文版初中九上《订鬼》ppt课件6
病人身体困倦极了,身体疼痛,就说是鬼拿 了棍捧鞭子欧打他,好象看见鬼拿着锤子、 锁链、绳索,站着守在他的身旁。(这是因 为)病人身体疼痛,心里害怕,才虚幻地看 见这些的啊。刚得病时心里惊慌害怕,(就 好象)看见鬼来了;病重一些就怕死,好象 看见鬼在发怒;身上因病感到疼痛,(就好 象)看见鬼在打:这都是由于想得过多,产 生虚幻的感觉造成的,并不是真有那样的事 实。
用什么来验证呢?古书上说:“伯乐学习鉴 别马的时候,(由于用心过度),看到的东西, 没有不是马的。宋国庖丁练习解剖牛的本领, 三年以后,在他的眼里,没有见过活牛,所 看到的全是(分解了的)死牛。”这两个人都 是专心到了极点。由于老是想着某一个问题, 自然而然产生了错觉,看见异乎原物的东西 了。人病了看见鬼,如同伯乐看见马,庖丁 看见牛一样。伯乐和庖丁看到的其实不是真 正的马和牛,由此可见病人所看见的也不是 什么鬼了。
一.解释下列加点的词
之所致也 何以效之 或泄于目 相马
人病 则忧惧 犹伯乐之见马 虚见 妄见 无非 谓
二.翻译下列句子
1.致之何由? 2.何以效之? 3.二者用精至矣.4.畏惧则存想,存 皆 人思念存想之所致 6.伯乐.庖丁所见非马与牛,则亦知 夫病者所见非鬼也祜$
课文学习
1、大声朗读课文,思考: 对于“鬼”这种现象,作者提出了什么 观点?请结合有关文字,具体说明。
答案要点:“凡天地间,有鬼,非 人死精神为之也,皆人思念存想之 所致也” 。即“大凡天地之间, 出现鬼,并不是人死后的精神变成 的,都是人们思念想象所造成的。
2、精读课文,思考:
作者是用什么论证方法, 按怎样的思路来证明他的观点 的?请同学们结合有关的文段 谈谈自己的阅读见解。
提出论点 文 章 举例论证 思 路
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
大声朗读课文
要求:读准字音 正确断句
读准下面字的音: 衽( ) 庖( ) 箠( ) 殴( ) 纆( )
读准下面字的音: 衽(rèn) 庖(páo) 箠(chuí ) 殴(ōu) 纆(mò)
非人死精神为之也: 皆人思念存想之所致也: 致之何由: 故得病寝衽: 存想则目虚见: 何以效之: 顾玩所见: 二者用精至矣: 病者困剧: 或泄于目: 昼日则鬼见: 据案其身:
第一段:
开门见山
提出论点
设问句:用讲道理 的论证方法曾层层 展开论述
重点句
1 人病则忧惧,忧惧见鬼出。 1 畏惧则存想,存想则目虚见。
2、精读课文,思考:
作者是用什么论证方法, 按怎样的思路来证明他的观 点的?请同学们结合有关的 文段谈谈自己的阅读见解。
用什么来验证呢?古书上说:“伯乐学习 鉴别马的时候,(由于用心过度),看到的东 西,没有不是马的。宋国庖丁练习解剖牛的 本领,三年以后,在他的眼里,没有见过活 牛,所看到的全是(分解了的)死牛。”这两 个人都是专心到了极点。由于老是想着某一 个问题,自然而然产生了错觉,看见异乎原 物的东西了。人病了看见鬼,如同伯乐看见 马,庖丁看见牛一样。伯乐和庖丁看到的其 实不是真正的马和牛,由此可见病人所看见 的也不是什么鬼了。
第三段: 道理论证
分析病人的心理—— 所谓“鬼”是“病痛 恐惧,妄见之也。” 分析病的不同程度不 同感受,所见“鬼” 状态各异——“皆存想 虚见,未必有其实 也。”
病痛恐惧,妄见之也。 皆存想虚见,未必有其实也。
重点句子
专心想念事物(的结果),有的表现在视觉 上,有的表现在说话上,有的表现在听见的 声音上,表现在视觉上的(好象)看见鬼的形 状;表现在听觉上,(好象)听到了鬼的声 音;表现在嘴上,(就会)说出鬼的事情。 (因此)白天会看到鬼的出现,夜里就会在 梦中听到鬼的声音。独自睡在空房之中,如 果感到有些害怕,就会梦见好象有人按住他 的身体哭泣呢!睡醒见到鬼形,躺下听到鬼 声,都是由于精神作用引起的;害怕和想象, 都出于同样的情况。
订鬼
走近作者:
王充(27一 约100年),字 仲任,浙江上 虞人。东汉唯 物主义哲学家。
王充读书时记忆力特强,过目成诵, 因此,博通了“众流百家之言”。离开 太学后,王充曾两次出任过小官,因为 人耿直,不愿趋炎附势、同流合污,结 果辞职还家,一边教书,一边研究学问。 王充一生,绝大部分时间在教书、思考、 写作中度过,生活始终清贫。到了晚年, 依然“贫无一亩庇身,贱无斗石之秩”。 王充著有《讥俗》、《政务》、 《论衡》、《养性》等书,但流传至今 的只有《论衡》一书,其他都已失传。
第二段:
举例论证
伯乐
思念存想,
庖丁
自见异物。
则亦知夫病者所见 非鬼也。 重点句子
思念存想,自见异物。
病人身体困倦极了,身体疼痛,就说是鬼拿 了棍捧鞭子欧打他,好象看见鬼拿着锤子、 锁链、绳索,站着守在他的身旁。(这是因 为)病人身体疼痛,心里害怕,才虚幻地看 见这些的啊。刚得病时心里惊慌害怕,(就 好象)看见鬼来了;病重一些就怕死,好象 看见鬼在发怒;身上因病感到疼痛,(就好 象)看见鬼在打:这都是由于想得过多,产 生虚幻的感觉造成的,并不是真有那样的事 实。
你认为世上有鬼吗, 为什么?请说明理由
翻译下列句子
1.致之何由? 2.何以效之? 3.二者用精至矣. 4.畏惧则存想,存想则目虚见. 5.凡天地间,有鬼非人死精神为之皆 人思念存想之所致 6.伯乐.庖丁所见非马与牛,则亦知 夫病者所见非鬼也
深入分析
在论证部分,作者是如何论证的呢?
1、先设问引出“人病则忧惧,忧惧见鬼出”
(从唯物主义观点出发,否定了鬼的存在。)
2、用伯乐相马无非马和庖丁解牛不见
活牛的事例来论证:“思念存想,自见 异物” 用“二者用精至矣”和“人病见鬼 是思念存想”相类似,类比论证的方法 证明世上并没有鬼。
文章紧紧围绕中心论点用多种方 法,从多个角度进行论证,有力 地否定了有鬼论,否定了“人死 为鬼”的流俗思想,是古代朴素 唯透彻, 有较强的说服力。
第四段:
道理论证
从“精念存想”表现于 目、耳、口的现象来证 明“鬼”是人的主观思 念,并非实有。 (“念”“想”) 再一次证明了所谓鬼是 病人痛苦时的精神所致。
提出论点
有鬼非人死精 神为之皆人思 念存想之所致
伯乐相马 庖丁解牛 妄 见 原 因
病理作用 存想虚致 心理原因 精神畏惧
文 章 思 路
类比推论
“鬼”是一个让人心生恐惧的字 眼,那么请问这个世界上有“鬼”吗? 我们先别忙着下定论,先听一下东汉 唯物主义哲学家王充是如何看待这 个问题的。
本文的体裁是
议论文
本文的中心论点是什么?
凡天地之间,有鬼,非人死 精神为之也,皆人思念存想之所 致也。
大凡天地之间,出现鬼,并不是人死 后的精神变成的,都是人们思念想象 所造成的。是什么原因造成这种现象 的呢?是由于疾病(的折磨)。人生 了病就会忧愁害怕,忧愁害怕就好象 看见鬼出现了。凡是人无病时就不会 怕这怕那。所以得了病躺在床上,就 害怕有鬼到来。一害怕就会老是想, 想久了就会使得视觉错乱,恍恍惚惚 地看见鬼了。
<<论衡>>是作者用毕生精力 为中国中世纪思想界开辟了一条 新路的一部重要著作 。涉及到哲 学、政治、宗教、文化等各方面 的重要问题,用朴素的唯物主义 思想,批判了占统治地位的世俗 的、迷信的唯心论,在一定程度 上为唯物主义思想在中国的发展 奠定了基础。
背景资料:
自古以来,鬼神迷信是剥削阶级 赖以维持统治的精神支柱。尤其在东 汉光武帝刘秀篡夺农民起义成果建立 刘汉王朝以后,多种矛盾和自然灾害 空前严重,使东汉社会很不稳定。在 这情况下,统治者大力宣传鬼神迷信, 严重毒害人民的 心灵。王充在这是发 出了作为一名无神论者的呐喊。
非人死精神为之也:变成。 皆人思念存想之所致也:想象。 致之何由:因为什么。 故得病寝衽:睡在床上。 存想则目虚见:眼睛恍恍惚惚地看见了(鬼) 何以效之:验证它。 顾玩所见:仔细端详。 二者用精至矣:使用精神。 病者困剧:困顿。 或泄于目:显露,表现。 昼日则鬼见:同“现”,出现。 据案其身:同“按”,按着。