机械基础教学课件

楔带传动（图10-3c）和圆带传动（图
10-3d）。
机械基础教学课件
图10-3带传动的类型
机械基础教学课件
平带的横截面为扁平矩形，其工 作面是与轮面相接触的内表面（图 10-4a），而V带的横截面为等腰梯形， V带靠两侧面工作（图10-4b）。
机械基础教学课件
图10-4平带与V带传动的比较
机械基础教学课件
当平带和V带受到同样的压紧力FN 时，它们的法向力却不相同。平带与带 轮接触面上的摩擦力为，而V带与带轮 接触面上的摩擦力为
FN'
f
FN f
FN
f'
sin
2
机械基础教学课件
式中，为V带轮轮槽角，f
'
f
/
sin
2
为当量摩擦系数。显然， f ' f 因此
在相同条件下，V带能传递较大的功率。
V带传动平稳，因此在一般机械中，多
图10-1摩擦型带传动
机械基础教学课件
图10-2啮合型带传动
机械基础教学课件
啮合型带传动由主动同步带轮， 从动同步带轮和套在两轮上的环形同 步带组成（图10-2），带的工作面制 成齿形，与有齿的带轮相啮合实现传 动。
摩擦型带传动，按带横剖面的形状
是矩形、梯形或圆形，可分为平带传动
（图10-3a）、V带传动（图10-3b）、
机械基础教学课件
图10-6 带轮基准直径
机械基础教学课件
三、带传动的优缺点（与齿轮传动比较） 优点：
1）适用于中心距较大的传动； 2）带具有弹性，可缓冲和吸振； 3）传动平稳，噪音小； 4）过载时带与带轮间会出现打滑，可 防止其他零件损坏，起安全保护作用。 5）结构简单，制造容易，维护方 便，成本低。
第十章 挠性传动
机械基础教学课件
§10-1 带传动概述
一、带传动的类型和特点
摩擦型带传动通常由主动轮、从动轮 和张紧在两轮上的挠性传动带组成（图 10-1）。带紧套在两个带轮上，借助带与 带轮接触面间的压力所产生的摩擦力来传 递运动和动力。
带传动的应用 有：带-直齿轮、带斜齿轮、带-锥齿轮、带-蜗轮、带-链、 带-齿-蜗轮和带-蜗机械-基齿础教学轮课件等。
由式（10-7）可知，当功率P一定时，带 速v小，则圆周力F大，因此通常把带传 动布置在机械设备的高速级传动上，以 减小带传递的圆周力；当带速一定时， 传递的功率P愈大，则圆周力F愈大，需 要带与带轮之间的机械摩基础教擦学课件力也愈大。
实际上，在一定的条件下，摩擦 力的大小有一个极限值，即最大摩擦
（3）底胶：由橡胶制成，当带弯曲时承受 压缩；
（4）抗拉层：由几层挂胶的帘布或浸胶的 棉线（或尼龙）绳构成，承 受基本拉伸载荷。
机械基础教学课件
图10-5 V带结构
机械基础教学课件
当带受纵向弯曲时，在带中保持原 长度不变的任一条周线称为节线，由全 部节线构成的面称为节面，带的节面宽 度称为节宽（bp），当带受纵向弯曲时， 该宽度保持不变。在V带轮上，与所配用 的节宽bp相对应的带轮直径称为节径dp， 通常它又是基准直径dd（图10-6）。V带 在规定的张紧力下，位于带轮基准直径 上的周线长度称为基准长度Ld。普通V带 的长度系列见表
一、带传动的工作原理
如图10-8a所示，带必须以一定的 初拉力张紧在带轮上，使带与带轮的 接触面上产生正压力。带传动未工作 时，带的两边具有相等的初拉力F0。
机械基础教学课件
机械基础教学课件
图10-8 带传动的力分析
机械基础教学课件
当主动轮1在转矩作用下以转速n1转 动时，由图10-8b可知，由于摩擦力的作 用，主动轮1拖动带，带又驱动从动轮2以 转速n2转动，从而把主动轮上的运动和动 力传到从动轮上。在传动中，两轮与带的 摩擦力方向如图所示，这就使进入主动轮 一边的带拉得更紧，拉力由F0加到F1，称 为紧边。设环形带的总长不变，则在紧边 拉力的增加量F1-F0应等于在松边拉力的减 少量F0-F2，则 有
指出，带传动中由于摩擦会产生电 火花，故不能用于有爆炸危险的场 合。
机械基础教学课件
四、带传动的几何参数 带传动主要几何参数有中心距a、
带轮直径d、带长L和包角等，如图10-7。
图10-7 带机械传基础教动学课件的几何参数
1．中心距a：当带处于规定张紧力时， 两带轮轴线间的距离。
2．带轮直径d：在V带传动中，指带轮 的基准直径，用dd表示 带轮的基准直径。
机械基础教学课件
F0 12(F1 F2)
带紧边和松边的拉力差应等于带与
带轮接触面上产生的摩擦力的总和Ff ，
称为带传动的有效拉力，也就是带所传 递的圆周力F，即
F F f f1f2
机械基础教学课件
圆周力F（N），带速V（m/s）和传 递功率P（kW）之间的关系为
P Fv 1000
（10-7）
a 8 1 2 L ( d 1 d 2 ) 2 L ( d 1 d 2 ) 2 8 ( d 2 d 1 ) 2
机械基础教学课件
包角
2
因角很小，以 sind2d1
2a
代入上式得
d2 d1 18 0d2d1 5.73
a
a
式中“+”号用于大轮包角2，“-” 号用于小轮包角机械1基。础教学课件
3．带长L：对V带传动，指带的基准长 度。用Ld表示带的基准长度。
4．包角：带与带轮接触弧所对的中心
角。
机械基础教学课件
由图10-7可知，带长
L 2 aco ( s 2 )d 1 ( 2 )d 2
2
2
2a2(d1d2)(d24 a d1)2
根据计算所得的带长L，由表10-2选 用带的基准长度。
采用V带传动。
机械基础教学课件
二、V带的结构和规格
V带已标准化，按其截面大小分为7 种型号（表10-1） 。
V带的横剖面结构如图10-5所示，其中 图a是帘布结构，图b是绳芯结构，均由下面 几部分组成：
（1）包布层：由胶帆布制成，起保护作用；
（2）顶胶：由橡胶制成，当带弯曲时承受拉 伸；
机械基础教学课件
机械基础教学课件
缺点： 1）传动的外廓尺寸较大； 2）由于带的滑动，因此瞬时传动比不 准确，不能用于要求传动比精确的场合； 3）传动效率较低； 4）带的寿命较短。
机械基础教学课件
带传动多用于原动机与工作机 之间的传动，一般传递的功率 P≤100kW；带速v=5~25 m/s；传动
效率=0.90~0.95;传动比i≤7。需要