作文范文之如何上好作文课
【讲好作文课】四年级上册语文作文之写作指导第二单元小小“动物园”(部编版)
部编版语文四年级上册同步作文详解第二单元小小“动物园”课题趣味引入作文马戏团在开启本单元习作之旅前，我们先来玩一个热身猜谜语小游戏吧！让自己的大脑疯狂旋转起来。
谜面是：（1）唱歌不用嘴，声音真清脆，嘴尖像根锥，专吸树枝水。
（2）黑夜林中小哨兵，眼睛就像两盏灯，瞧瞧西来望望东，抓住盗贼不留情。
（3）八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。
谜目：打一动物。
谜底______________。
你能猜到吗？谜底就藏在歇后语中。
（1）秋后的______，无影无踪。
（2）_________睡觉，——睁一只眼，闭一只眼。
（3）_________过马路——横行霸道。
作文小诊室本期的作文题目为“小小‘动物园’”，那么同学们对于这一单元的习作内容有什么疑惑和存在的问题吗？问：（同学）你在本单元写作中遇到过哪些问题吗？答：我写的事件不够典型，不能表现我想突出的这个人的特点。
问：（老师）您在教学中发现这次习作学生最常见的问题有哪些？答：不能抓住家人与动物的相似之处，写出家人的特点。
排比句和修辞手法掌握不准确。
在下边的讲义中我们将逐一讲解，帮助学生梳理写作文时候的思路。
究竟怎样才能写出一遍高分作文呢？我认为，这需要四个步骤完成：①明确写作内容。
②开阔写作思路。
梳理拓展思路。
③掌握写作技巧。
掌握比喻，排比等修辞手法。
能给别人留下深刻的印象。
④善于分享、修改习作。
请家人评价写得像不像，进一步思考如何写出对人物印象最深的地方，明确写作内容第一步：写作内容是什么？本次习作的重点是找相似，抓住人物与动物的外貌、性格和爱好等主要特点来写作。
发现家人和动物的相似之处；从某个角度来说说自己像哪种动物；抓住每个家庭成员在外貌、爱好或性格等方面与哪个动物”非常像，比喻一定要恰当，注意用词要生动形象。
能主动与同学和家人分享习作，修改不通顺的语句，体验表达的乐趣。
听一听，小美小洋巧思解疑惑。
开启习作思路___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________。
小学作文课怎么上
小学作文课怎么上
小学作文课是培养学生语言表达能力和文字写作能力的重要课程，如何有效地上好小学作文课是每位老师都需要思考和努力的问题。
下面我将结合自己的教学经验和理论知识，谈谈小学作文课的教学方法和策略。
首先，小学作文课的教学目标是培养学生的语言表达能力和文字写作能力。
因此，老师在上课时首先要注重学生的语言训练，提高学生的词汇量和语法水平。
可以通过课堂教学、课外阅读、写作训练等多种方式来提高学生的语言表达能力。
同时，老师还要注重培养学生的写作兴趣和写作习惯，让学生在写作中感受到快乐和成就感，从而激发学生的写作潜能。
其次，小学作文课的教学内容要贴近学生的生活和实际，让学生在写作中感受到生活的美好和多彩。
可以通过讲解名人故事、名言警句、优秀作文等方式来激发学生的写作灵感，让学生在写作中感受到快乐和成就感。
同时，老师还要注重培养学生的写作技巧和写作方法，让学生在写作中不断提高自己的写作水平。
最后，小学作文课的教学方法要多样化和灵活化，让学生在写
作中感受到快乐和成就感。
可以通过课堂讲解、示范写作、小组讨论、作文比赛等方式来激发学生的写作兴趣，让学生在写作中感受到快乐和成就感。
同时，老师还要注重鼓励学生，让学生在写作中感受到快乐和成就感，从而激发学生的写作潜能。
总之，小学作文课的教学方法和策略是多样化和灵活化的，让学生在写作中感受到快乐和成就感，从而激发学生的写作潜能。
希望每位老师都能在小学作文课的教学中发挥自己的特长和创造力，让学生在写作中感受到快乐和成就感，从而在语言表达和文字写作方面不断提高。
【来源，百度作文】。
如何上作文课
如何上作文课作文课是学生学习语文的重要环节，也是培养学生写作能力的关键阶段。
如何上好作文课，引导学生提高写作水平，是每一位语文老师都需要思考和努力的问题。
下面，我将结合自己的教学经验，分享一些关于如何上作文课的经验和方法。
首先，作文课的开篇很重要。
在开始上作文课之前，老师可以通过引入一些有趣的话题或者故事，引起学生的兴趣，激发学生的写作欲望。
比如，可以通过展示一幅图片、播放一段视频、讲述一个小故事等方式，让学生们在轻松愉快的氛围中进入写作状态。
其次，作文课的中间环节要注重指导和激发。
在学生动笔写作之前，老师可以通过讲解写作技巧、分析范文、提出写作要求等方式，引导学生理清写作思路，明确写作目的，帮助学生提高写作水平。
同时，老师还可以通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，引导他们在写作中表达自己的观点和情感。
最后，作文课的结尾要注重总结和展望。
在学生完成作文之后，老师可以选取一些学生的作文进行展示和点评，让学生在欣赏他人作品的同时，发现自己写作中的不足之处，从而有针对性地改进自己的写作。
同时，老师可以对学生的写作成绩进行总结，给予肯定和鼓励，激发学生的写作热情，同时也可以对下一堂作文课的内容进行展望，让学生对写作课程充满期待。
总之，如何上好作文课，需要老师在课堂教学中注重启发学生的思维，引导学生的表达，激发学生的写作兴趣。
只有通过不断地引导和指导，让学生在愉快的氛围中提高写作水平，才能真正做到上好作文课。
希望每一位语文老师都能在作文课上发挥自己的特长，让学生爱上写作，享受写作的乐趣。
作文辅导教案5篇
作文辅导教案5篇作文辅导教案篇(1):学校作文指导课教案一、写自己参与过的一些有意义的活动，学校中班级作文指导。
无论学校生活还是家庭和社会生活都布满了很多好玩而又有意义的活动。
比如，春游，秋游活动。
学校里的各种体育活动，课间活动。
比如，砸沙包，丢手绢，一二三木头人，踢毽子，跳绳等等活动都可以成为我们写作的好材料。
再如，家庭里的过生日，家庭联欢会，家庭卡啦ok竞赛，家庭故事会，家庭趣味活动等等都可以变成我们写作的好材料，写进文章里会让人觉得妙趣横生。
二、写自己的亲身经受。
习作是学校生真情实感的反映。
生活中同学会经受各种各样的事情。
比如，一次没完成作业被老师批判?学习中表现好被老师表扬?自己做了一件错事，事后感到懊悔;自己不经意间关心了别人而感到心里特殊拘束，那种赠人玫瑰，手有余香的感动肯定会回味悠长。
再比如自己第一次做饭，第一次登台演讲，第一次独自一人在家，第一次走亲戚等等，都可以写进作文里。
由于作文的选材来自于自己的生活，既真实，又能给人以身临其境的感受，何乐而不为呢?三、写自己的熟识的动植物，学校生都喜爱去动物园看各种各样的动物。
动物的形状，毛色，神态，动作以及生活习性就会渐渐地为小伴侣们所熟识。
还有的常常去动物园看动物，对动物既有了了解和熟悉，还有的产生了感情。
因而，我们写这些动物应当是比较简单的事情。
自己家或者邻居家养的动物，由于常常接触，有的甚至常常和动物在一起玩，因而，对这类动物比较熟识，也情愿写进作文中去。
植物也是这样，比如，家里养的花草，院子里种的树木，小区的树木，也可以是森林公园里的树木，都可以写进习作中来。
如，学校语文课本中的选文《我爱家乡的杨梅》一文，就是特别好的例子，值得借鉴。
四、写常吃的水果。
水果和我们的联系非常亲密。
随着人们生活水平的提高，水果占的地位越来越重要。
比如，跟着家长去体验摘果子—买果子—吃果子的乐趣，就是一篇非常好的习作素材。
对不同水果的形状、颜色、质地、口感等也很有写头。
怎么教作文怎么写
怎么教作文怎么写作文是学生学习语文的重要组成部分，也是考试中的重要内容之一。
因此，如何教学生写好作文，是每个语文老师都需要思考和解决的问题。
下面我们就来探讨一下怎么教作文怎么写。
首先，教师要给学生提供足够的写作素材和范文。
学生在写作文之前，首先要有一定的写作素材，这样才能写出有深度和内涵的文章。
因此，教师可以给学生提供一些优秀的范文，让学生在阅读范文的过程中，学习到一些写作技巧和方法。
同时，教师还可以给学生提供一些写作素材，比如一些名人名言、故事情节、历史事件等，让学生在写作文的过程中，有更多的选择和灵感。
其次，教师要注重写作技巧的教学。
写作文并不是简单的堆砌文字，而是需要一定的写作技巧和方法。
因此，教师要注重教学生写作的技巧，比如如何构思文章、如何组织结构、如何运用修辞手法等。
同时，教师还可以通过一些写作练习，让学生在实践中掌握写作技巧，提高写作水平。
再次，教师要注重写作思维的培养。
写作文不仅仅是一种技术活动，更是一种思维活动。
因此，教师要注重培养学生的写作思维，让学生在写作文的过程中，有自己独特的见解和思考。
同时，教师还可以通过一些启发式的问题，引导学生思考，激发学生的写作激情。
最后，教师要注重写作兴趣的培养。
写作文是一件需要发挥想象力和创造力的事情，因此，教师要注重培养学生的写作兴趣。
可以通过一些有趣的写作活动，比如写作比赛、写作分享会等，让学生在写作中找到乐趣，从而激发他们的写作潜能。
总之，怎么教作文怎么写，是一个需要教师们不断思考和探索的问题。
只有不断改进教学方法，提高教学质量，才能培养出更多优秀的作文作者。
希望每位语文老师都能在教学实践中，不断摸索出适合学生的写作教学方法，让学生在写作中找到乐趣，提高写作水平。
如何上好一堂作文课
如何上好一堂作文课关于如何上好一堂作文课在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
那要怎么写好作文呢？以下是店铺精心整理的关于如何上好一堂作文课，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
如何上好一堂作文课11、作文起步最重要①、在作文起步时教师宜多鼓励，少命题。
让学生大胆写作，教师当慎重评点。
这主要是做到让学生“倘见为文之易，不见为文之难”，②、在课外阅读上不鼓励看“作文驯，要看经典，看名著，看大作，这样不仅可以扩大学生的视野，更重要的是从一开始就在学生头脑中形成了大作文观，不拘尼于作文的外在形式，不“为作文而作文”。
有文献表明，作文选在市场上畅销，在学生“盛行”，这也正揭了语文教师不善教作文的短。
在哈尔滨市第136中学，学生们纷纷反映老师的作文课讲得“没劲”，大家都不爱听。
还不如回家看“作文工具书”呢！③、要求可以放低一些，但不鼓励模仿。
刘锡庆指出：崇个性、重创新，是作文的生命和灵魂。
“作文”与“创作”也有不同，但只是学生和作家的不同、青少年和成年人的不同、习作和发表的不同等，它们共同的都是写作主体一种“物——意——文”的综合、转换：只不过小学生有小学生的综合、转换，中学生有中学生的综合、转换，大作家有大作家的综合、转换而已。
因此，我们的作文起步教学，一方面要求可以放低一些，起步时虽然要求低、慢，但引导学生走上“正道”之后，作文教学的步伐就会加快，会取得良好效果。
另一方面不鼓励学生模仿，尤其是教师明言指出学生可以模仿，刘锡庆教授已经把理由说得很充分了。
2、找准切入点，选一条好路，一条教师熟悉的路，“放手”让学生自己走。
国内有许多这样的做法。
传统的做法是强调学生写日记，但日记的练习与学生学习作文同步的，还谈不上有“引路”的问题。
用看图作文的形式来训练学生写话、写段、写文，再命题作文是以前语文教材作文教学内容的大致编排体系，可以说是将图画引入到作文中，以图画为学生作文引路。
作文写作技巧和方法(7篇)
作文写作技巧和方法（7篇）读书不是读死书，求学不是求苦学。
——题记读书是一门学问，走的一条好途径，你才能在求学之路上越走越远。
记得刚开始上初中时，课程一下子多了好几门，又是因为来到了新学校，对新环境不熟悉，所以学的特别吃劲。
看到别的同学那么刻苦努力，我也毫不示弱。
每天起得很早，去教室早读。
吃饭囫囵咽下，挤出时间记单词，就连午休也会不休息，而是去做题。
晚上更是秉一盏台灯，在摇曳的烛光下看书。
天天都把自己弄得很疲惫，有一次趴在床上正在做着题甚至睡着了，醒来时笔仍旧握在手中。
如此大量的劳动量，不仅极大的损坏了我的健康，我的成绩不前进反而后退了。
因为一次次的考试失利，让我感到跟挫败。
一次又一次得灰心丧气，消极的情绪萦绕在脑海里，使得我一学习就头疼。
情况越来越不乐观，于是我扪心自问，我这样做真的对吗？对我自己真的是正确的吗？我决定改变。
我不在那么努力，做一个书呆子了。
我会在课下时间玩耍，玩的不亦乐乎，玩的忘乎所以。
但在上课时间或是做作业的时候，我会拿出全部精力去做好。
每一次考试，我都会在心里给自己积极暗示，考好了我会一笑而过，继续再接再厉；考不好我也不会太在乎，总结经验努力改过。
事实证明，这样做是对的。
我庆幸在关键时刻我没有迷失自己。
我想起全程高考中有一句话：读书不是读死书。
我把这句话送给每一个人。
希望所有学子在求学之路上一帆风顺！商务英语书信(Business or Commercial English Correspondence)是指交易时所使用的通信。
在美国，常用Business writing，它包括书信、电报、电话、电传、报告书、明信片等。
英语和美语在书信体例方面存在着一定的差异，比如信头和称呼、书信格式、遣词、结尾客套语等均有所不同。
一般来说，英国书信较为保守，许多英国人喜欢用老式书信体，用词较为正式刻板，而美国书信语言非常生气、有活力，格式也较为简便。
因此当我们写信的对象是英国或其旧殖民地国家时，要使用标准式英语Queen’s English；如果写信的对象是美国或美国势力范围的地区时，就要用美国英语。
作文一等奖说课稿3篇
1、作文一等奖说课稿尊敬的各位评委老师：你们好！我今天说的课题是《读写结合说真话，抒真情》。
下面我从四个方面说这堂课的设计：一、说教材。
为了更好的引导学生，让学生关注生活，关注社会，达到读写结合说真话抒真情的目的。
我选择了一则新闻材料：《中国专家谈伊拉克战争》。
在读写结合的基础上，让学生对伊拉克战争有进一步的了解。
我们学生和全世界人民一样都在关注着一个焦点。
围绕第二次海湾战争，你能说些什么，又由此想到了什么。
仁者见仁，智者见智。
因为生活是写作的第一源泉，有了这样的生活素材，我相信学生一定能够写出好的文章。
本节课的训练重点就是让学生说真话，抒真情。
二、说教法。
为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生的写作激情，圆满的完成这次的教学任务，我采取了以下的教学方法：1、谈话法。
通过谈话给学生以亲切感，进一步缩短师生之间的距离，加强师生之间的感情交流，来激发学生的创造激情。
2、分组讨论法。
把学生分成若干读写小组并让他们推举一名组长。
让学生围绕发的这则新闻材料从各个角度展开热烈的讨论，各抒己见、畅说欲言。
3、巡视指导点拨法。
学生在讨论的过程中可能遇到有争议或写作疑难问题的时候，老师要适当点拨、诱导。
给学生指点迷津，让学生茅塞顿开。
4、当堂评定法。
学生写完作文，小组评改后，当堂进行评定，选出几篇典型的文章集体点评，对他们的优点闪光之处当众给予表扬，尤其是有创意的.地方给以热情的鼓励，增强他们的成功欲。
对于一般的文章，指出需要改进的地方，以帮助其提高写作水平。
三、说学法为了让学生更好的的完成这次写作任务，我将采用以下几种学习方法：1、讨论法。
仔细阅读完新闻材料后，让学生参与到小组中去，发表个人的看法，听取别人的见解，共同探究。
2、快速成文法。
通过共同商讨，把自己想的结合在小组中讨论的内容进行构思，倾注于笔端，变口头语言为书面语言。
进一步锤炼自己的语言，提高自己的写作表达技巧。
3、学生修改法。
个人自改后，分小组互改。
小学四年级作文教学计划范文(15篇)
小学四年级作文教学计划范文(15篇)第一篇: 小学四年级作文教学计划 1、持之以恒地培养学生的行为习惯。
从知识到智慧，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训练的。
2、本着循序渐进，由易到难原则。
3、注重对学生进行读书指导。
在课堂上要保证学生有充足的读书时间，要指导全班学生把书读通顺、流利、连贯。
4、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。
这学期继续让学生每天写一篇日记，引导学生做好语言的积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句的方法。
5、多带学生到学校的图书馆去借书，借书过程中加强对读书的指导，让学生养成爱读书、读好书的习惯。
6、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
九、教学进度和课时安排第二篇: 小学四年级作文教学计划新学期来临，为更好的开展体育教学活动，制定教学工作计划如下：一、学情分析本班共有学生人。
小学一年级新生刚开始上学，还不知道上学的大体含义，也不知道上学对他们意味着什么，但是这些都不是我们想要一下就解释清楚的，小学生会在慢慢的成长中知道这其中具体的含义的。
今年秋季体育教学对学生来说并不难，况且学生也都是喜欢体育活动的，相信他们一定能够学好体育。
一年级的学生年龄较小，喜欢接受新知识，但注意力集中的时间短；男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；，同时他们的模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作和方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下一定基础。
同时重视趣味游戏教学，并在其中进行组织纪律性教育。
二、教学目标培养学生保持身体的正确姿势，使之初步具有对体育活动的兴趣，养成良好的体育锻炼卫生习惯，发展身体素质，提高身体基本活动能力，促进身心的健康成长；使学生了解日常生活中有关体育、卫生与保健的"常识，学习和初步掌握体育与保健的基础知识和基本技能，为发展体育与保健的综合能力打好基础；对学生进行集体主义和爱国主义教育，培养遵守纪律、团结互助、活泼勇敢、积极向上等优良品质。
如何教小学生写好作文
如何教小学生写好作文
作文是小学生学习语文的重要组成部分，写好作文不仅可以提高语文水平，还
可以培养孩子的思维能力和表达能力。
那么，如何教小学生写好作文呢？
首先，要引导孩子多读书。
阅读是提高写作水平的基础，通过阅读可以积累大
量的词汇和句型，了解各种不同的写作风格和表达方式。
家长和老师可以给孩子提供各种各样的书籍，包括故事书、名著、科普读物等，让孩子在阅读中感受文字的魅力，激发写作的兴趣。
其次，要注重写作的技巧。
在教学过程中，老师可以通过讲解一些写作技巧，
比如如何构思文章内容、如何合理安排文章结构、如何运用修辞手法等。
同时，还可以通过分析优秀作文的范文，让孩子学习优秀作文的写作技巧和表达方式，提高自己的写作水平。
另外，要注重写作的训练。
训练是提高写作水平的关键，只有通过不断的练习，才能够真正掌握写作的技巧和方法。
家长和老师可以给孩子提供一些写作的题目，让孩子按照要求进行写作练习，然后再进行批改和指导，帮助孩子不断改进自己的写作水平。
最后，要注重写作的激励。
孩子在写作过程中，可能会遇到各种困难和挫折，
这时家长和老师要及时给予孩子鼓励和支持，让孩子保持对写作的热情和信心，激励他们不断提高自己的写作水平。
综上所述，要想教好小学生写作，首先要引导他们多读书，注重写作的技巧和
训练，同时要给予他们足够的激励和支持。
相信在家长和老师的共同努力下，小学生一定能够写好作文，提高自己的语文水平。
如何上作文课
如何上作文课作文课是学生学习语文的重要环节，也是培养学生写作能力的重要途径。
在上作文课的过程中，老师需要有针对性地引导学生，让他们在写作中不断提高，培养自己的写作技巧和表达能力。
下面就让我们来看看如何上好作文课。
首先，老师在上作文课时要注重培养学生的写作兴趣。
可以通过讲述一些有趣的写作故事、展示一些优秀的作文范文或者进行一些有趣的写作活动来激发学生的写作兴趣。
激发学生的写作兴趣，可以让他们更加主动地参与到写作中来，从而更好地提高写作水平。
其次，老师要注重引导学生进行多样化的写作训练。
在课堂上，可以设计一些不同类型的写作任务，比如议论文、记叙文、说明文等，让学生在实践中不断提高自己的写作能力。
同时，也可以结合学生的实际情况，设计一些贴近学生生活的写作题目，让学生在写作中能够有更多的共鸣和情感投入。
另外，老师要注重对学生进行写作方法和技巧的指导。
在写作课上，老师可以向学生介绍一些写作方法和技巧，比如如何构思文章框架、如何进行逻辑推理、如何运用修辞手法等。
通过这些指导，可以帮助学生更好地理解写作的要领，提高写作的效率和质量。
此外，老师还需要注重对学生进行写作过程的指导和辅导。
在学生进行写作时，老师可以对学生的写作过程进行及时的指导和辅导，比如帮助学生解决写作中遇到的问题、指导学生进行写作内容的拓展和深化等。
通过这样的指导和辅导，可以帮助学生更好地完成写作任务，提高写作水平。
最后，老师在上作文课时要注重对学生写作成果的展示和分享。
可以设置一些展示写作成果的环节，让学生有机会展示自己的作文，同时也可以让学生相互交流和分享写作经验，从中学习借鉴，共同进步。
总之，上好作文课需要老师在课堂教学中注重培养学生的写作兴趣，引导学生进行多样化的写作训练，指导学生写作方法和技巧，对学生进行写作过程的指导和辅导，以及展示和分享学生的写作成果。
只有这样，才能更好地提高学生的写作水平，培养学生的写作能力。
作文范文赏析课教案如何上好作文范文评讲课
作文范文赏析课教案如何上好作文范文评讲课一、作文评讲要注意及时性由于教师认真细致地批改作文所花费的时间比较长，在漫长的批改之后再来评讲，学生写作过程中所激发出来的写作热情都已经风平浪静，学生早就对写的什么主题，什么内容忘得一干二净了。
即使教师精心准备，而学生却只是无动于衷，必然会影响评讲效果。
所以必须要解决作文批改耗时长、信息反馈慢的问题。
我觉得对学生作文粗批快该，加快反馈速度，让学生在尽可能短的时间内了解自己的作文状况收效反到好些。
粗批，并不意味着对学生的作文采取敷衍塞责的态度，而是对学生作文中所出现最明现的失误，一言两语作结，不求面面见到只求深切要害。
反馈时间不超过三天。
这样学生既能知晓自己的失误，又能在趁热打铁的过程中获益匪浅。
二、作文评讲的内容选择要有典型性批改作文是一项耗时耗力的巨大工程，教师在批改学生作文时，不仅要埋头做事，而且要勤于动脑、勤于动手。
在批阅过程中，要随时把握学生作文的优缺点，随时发现学生作文的一些共性问题，随时记录下一些具有典型性、代表性的例子以及自己在批阅时闪现的一些思想的火花。
为了课堂上能让学生广泛参与，在作文评讲前也要让学生做一些准备。
可以将优秀作文和问题作文提前印发到学生手中，或张贴于班级学习园地，让学生充分阅读学生习作内容和教师评语，充分评议，深刻体会写作的甘苦，在阅读中反思自己写作的得失，不断提升自己的分析能力和写作水平。
讲评课前，教师还要提前再备课，浏览学生作文，熟悉学生作文内容,了解优缺点，所选取的典型例子能否起到以一当十、窥一斑而知全貌的效果，对这些有代表性的典型文章，自己能进行针对性评点，做到了熟于心。
作文评讲的重点也要抓住全班学生在这次作文中表现出来的主要的、有共性的问题，对于那些次要的、个别学生的问题不宜作为评讲的重点。
选择学生此次作文中的一两个主要问题作为讲评的重点，围绕重点，给以“重锤”敲打，让学生在讲评训练中有所发现，有所体会，有所思考，有所收获，最大限度地提高课堂的效率，做到“一课一得”。
如何上好一堂课作文
如何上好一堂课作文如何上好一堂课作文第一篇:《如何上好一节作文课》在语文教学中如何让学生喜欢上作文课，如何指导学生写作文真不是一件容易的事情。
在教学实践中，我感觉写作课的教学比较枯燥、单调。
怎样让这一枯燥、乏味的教学变得生动而又具有吸引力，一直是我在不断追求和探索的目标。
为此，就这一内容我总结了以下几点。
一、认真准备，教学相长要使写作课上得既生动，又有吸引力，又要让学生学到东西，我认为关键还在于课前认真备好每一堂课。
常言道：“知已知彼，百战不殆”。
教师要把课堂当战场，要使教学效果好，教师绝不能打无准备之仗。
在课堂上应该讲什么，不应该讲什么，哪些地方应该说得详尽些，决不能马马虎虎，课前必须做好充分准备。
而对于易混淆的内容，不仅应该讲深，还要讲透，并结合范例加以说明，使学生在生动的范例中不自觉地掌握写作的理论和技巧。
即使是对范例的选择，也应认真对待，选择具有代表性、让学生记忆深刻的例子。
二、激发学生兴趣，变被动为主动学生听课是否有兴趣，教师教学是否受欢迎，是否被学生所接受，一定程度上取决于教师的主导地位发挥得如何。
站在三尺讲台上，教师如同一个乐队的指挥。
指挥得好，乐手们的配合就好，否则就难以想象。
要让学生配合得好，首先就要把学生的兴趣调动起来。
兴趣是做好一切工作的心理基础。
可以利用实例，把记叙文、说明文、议论文等文体形式进行比较。
通过对比使抽象、枯燥的内容变得生动起来，从而引发了学生学习兴趣。
三、让学生积累作文语言学生丰富的语言，是作文层次清楚，结构严谨，内容生动的基本条件。
如果语言不丰富，写出来的文章枯燥乏味，不生动、不感人，更没有创新意识。
因此必须让学生做到：多背优美词句，多看优秀范文，多写心得体会。
只有这样，日积月累，作文水平在不知不觉中就会提高。
另外，教师也可以有选择地向学生推荐一些报刊和文章，让学生自主阅读，要求他们边读边圈点勾划，记好读书笔记，写好读后感，真正养成不动笔墨不读书的好习惯。
如何上作文课
如何上作文课作文课是学生学习语文的重要环节，通过作文课的学习，学生可以提高自己的语言表达能力，培养自己的逻辑思维能力，同时也能够提高自己的写作水平。
那么，如何上好作文课呢？下面就让我们来详细了解一下。
首先，作文课的教学目标应该明确。
在上作文课之前，老师首先要明确本节课的教学目标，明确学生在本节课中应该掌握的知识点和技能，同时也要明确学生在本节课中应该达到的学习效果。
只有明确了教学目标，才能够有针对性地进行教学，使得教学过程更加有效。
其次，作文课的教学内容要生动有趣。
在上作文课的过程中，老师可以通过一些生动有趣的教学方式来吸引学生的注意力，比如通过故事、图片、视频等多种形式来引入作文课的教学内容，使得学生在轻松愉快的氛围中愉快地学习作文知识。
再次，作文课的教学方法要多样化。
在上作文课的过程中，老师可以采用多种教学方法，比如讲解法、示范法、讨论法、实践法等多种教学方法相结合的方式，使得学生能够在不同的教学环节中得到全面的提高，同时也能够激发学生的学习兴趣。
此外，作文课的评价要及时有效。
在学生完成作文后，老师要及时对学生的作文进行评价，指出学生的优点和不足之处，同时也要给予学生及时的指导和帮助，使得学生能够及时改正错误，提高自己的写作水平。
最后，作文课的反馈要及时。
在上完作文课后，老师要及时对本节课的教学效果进行总结和反思，找出教学中存在的问题和不足之处，为下一次的作文课教学做好准备，同时也要及时向学生收集课堂反馈意见，了解学生对本节课的学习情况和感受，为下一次的教学提供参考。
总之，作文课是学生学习语文的重要环节，上好作文课对于提高学生的写作水平和语言表达能力具有重要意义。
只有通过科学合理的教学设计和灵活多样的教学方法，才能够使得作文课的教学效果得到最大的发挥，为学生的写作能力提供有力的支持。
希望老师们能够在教学中注重作文课的教学方法和教学效果，使得作文课的教学能够更加生动有趣，更加有效果。
如何上作文课
如何上作文课作文课是学生学习语文的重要环节，也是培养学生写作能力的重要途径。
如何上好作文课，引导学生提高写作水平，是每一位语文老师都需要思考和努力的问题。
下面就让我们来探讨一下如何上好作文课的一些方法和技巧。
首先，作文课的开篇应该引起学生的兴趣和注意。
可以通过提出一个引人入胜的问题，或者讲述一个生动有趣的故事来吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
其次，作文课的内容要有针对性和实用性。
老师可以结合学生的实际情况，选择一些与学生生活、学习密切相关的话题，引导他们思考并展开写作。
比如，可以以“我的假期生活”、“我喜欢的一本书”等为话题，让学生们通过写作来表达自己的感受和体会。
另外，在上作文课的过程中，老师要注重引导学生进行思维的拓展和深入。
可以通过提问、讨论等方式，引导学生对所选题材进行深入思考，挖掘更多的细节和内涵，从而使作文更加丰富和生动。
此外，在学生进行写作的过程中，老师要及时给予指导和帮助。
可以针对学生的写作特点和问题，进行逐一指导和点评，帮助他们改进和提高。
同时，也要鼓励学生多写多练，勇于表达自己的想法和情感，培养他们的写作自信心。
最后，作文课的结束要有总结和展望。
老师可以对学生的作文进行展示和点评，让学生们相互欣赏和学习，同时也要对学生的表现给予肯定和鼓励，激发他们写作的兴趣和热情。
同时，也可以对下一堂作文课的内容进行展望和预告，让学生提前做好准备。
总之，上好作文课需要老师具备丰富的知识和经验，善于观察和引导学生，注重培养学生的写作兴趣和能力。
只有这样，才能让作文课真正成为学生学习语文的乐园，让他们在写作中感受到快乐和成长。
如何上好一节课作文
如何上好一节课作文
如何上好一节课。
一节好的课程对学生的学习有着重要的影响。
一位优秀的老师应该具备一定的
教学技巧和方法，能够激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，使课堂变得生动有趣。
那么，如何上好一节课呢？
首先，一节好的课程应该具有明确的教学目标。
老师在备课的时候应该清楚地
知道自己要教授的知识点是什么，以及学生需要达到的学习效果是什么。
只有明确了教学目标，才能有针对性地组织教学内容，使课堂教学更加有条理和系统。
其次，一节好的课程需要有生动丰富的教学内容。
老师在教学中应该注重选材，利用多媒体、实物、图片等教学资源，使教学内容更加直观、生动、有趣。
通过生动的教学内容，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
再次，一节好的课程需要有多样化的教学方法。
老师在教学中应该灵活运用讲解、示范、引导、讨论、实验等多种教学方法，使学生在不同的教学环节中得到全面的知识体验和学习体验。
通过多样化的教学方法，能够满足不同学生的学习需求，提高教学效果。
最后，一节好的课程需要有积极的课堂氛围。
老师在教学中应该注重营造积极
的课堂氛围，鼓励学生勇于发言，提出自己的看法和观点，促进学生之间的互动和交流。
通过积极的课堂氛围，能够激发学生的学习热情，增强学生的学习动力。
总的来说，一节好的课程是老师和学生共同努力的结果。
老师需要具备一定的
教学技巧和方法，能够激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，使课堂变得生动有趣。
只有这样，才能上好一节课，取得良好的教学效果。
应该如何上课作文300字
篇一:《作文课应怎么上》作文课应怎么上？——听仇老师的作文讲座感想作文课怎么上？这是萦绕于我心头的一个久久未能解开的谜团。
4月29日这一天仇千记老师来到二十四小对三位青年教师作文课进行了观摩，下午又对我校三位青年教师作文课进进行了精彩的点评，点评的同时就“小学作文怎么教”这一话题做了一次生动而高屋建瓴的讲座。
仇老师的讲座中讲到：针对学生对自己经历过的事，三言两语，或者熟视无睹。
甚至全班有一个学生炒土豆丝，全班都炒土豆丝的现象，老师就要唤醒学生的记忆，打开思路，确定选材；孩子有孩子的视角，孩子有孩子的思维方法，认知水平，孩子们的语言习惯跟成人也不一样。
孩子要用自己的口说自己的话，用自己的手写自己的事。
要吐真言、抒真情，让人读了感到朴实无华，真实可信。
这是仇老师对学生写作文的精辟的论述。
作文教学在语文教学中是非常难啃的硬骨头，不仅困惑着刚走上工作岗位的青年教师，也困惑着工作多年的老教师。
听完仇千记老师精彩绝伦作文讲座，心中涌出了很多释然。
他那形象生动、机敏睿智、充满亲和力的语言，生动地展示了自己在作文教学方面深厚的造诣。
着实让我大开眼界，受益匪浅，仿佛享受了一次从所未有过的饕餮大餐。
仇千记老师的讲座为我们语文教师今后的作文教学工作指明了方向。
篇二:《小学作文公开课教案——30分钟写300字优质作文》教学过程：一、亲近水果，玩中发现：1、对话导入老师：小朋友们，潘老师知道你们都非常爱吃水果。
今天，老师要和大家玩一个猜水果游戏。
2、摸摸猜猜：老师拿出一个布口袋，里面装有各种水果：苹果、桔子、香蕉、猕猴桃、葡萄。
引导学生猜这布袋里面会有哪些水果呢？请小朋友一个个前来摸一摸，说说自己摸到是什么？并且还要说说是为什么？3、师生交流：都好棒，都猜出了水果的名字，把怎么猜的告诉老师。
二、走近水果，尽情表达：1、刺激感官，初步表达。
（1）出示课件：画面上出示一张许多水果的图片，黄灿灿的橙子，紫幽幽的葡萄、红通通的苹果，圆鼓鼓的猕猴桃，弯弯的香蕉，一个个新鲜诱人。
怎样学好语文作文
怎样学好语文作文怎样学好语文作文范文（精选43篇）在日常学习、工作抑或是生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
写起作文来就毫无头绪？下面是店铺为大家收集的怎样学好语文作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
怎样学好语文作文篇1语文是我们的母语，也是学习各门功课的基础，如何学好语文显得尤为重要。
今天课堂上，老师专门讲了学好语文的一些方法。
学习语文的方法无非就是听说读写几样，例如听最基本的就是在课堂上听老师朗读，领悟名人名家的所见所闻，又或者听其他同学的思考和想法，学会倾听，是非常要的一部分。
读，早上时要大声读“一日之计在于晨”早晨是重要的时期，大声阅读必不可少的，不仅是课内阅读，课外的阅读也同样重要，阅读能能够拓展我们的眼界，增长我们的学识，读名篇佳作也十分重要，“画虎不像也有神”其中的佳句也可以运到平时的中。
说，光是有一肚子文章还不行，需要表达出来，课堂就是一个很好的表现时间，上课时多参与、表达观点，主动与同学交流，不懂就要学孔子“不耻下问”多说也有益于语言表达。
写，“见字如见人”，写得一手好字自然是必不少的，汉语是我们的母语，汉字的美观也非常重要，在听讲时，随手记在笔记本上重点和难点，也可以记下灵光乍现时的想法，以防不备之需。
听说读写缺一不可，只有不断熟练掌握，我们的品格与成绩可会像竹子拔节——节节高，“腹有诗书气自华”是很有道理的。
怎样学好语文作文篇2在小学学习生活中，我养成了每一学期的课都提前预习的习惯。
上课认真听讲，下课独立思考、大量阅读。
上课的时候，我们要认真听老师讲课，仔细思考老师所讲的知识，千万不能上着语文做数学，上着数学做英语。
下课要独立思考当天知识，完成作业。
可以有不懂的让同学、老师讲一讲，但不能抄作业。
课外要大量阅读自己感兴趣、有益学习的书。
“厚积而薄发”。
只有读许多书才能写出好文章来。
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如何上好作文课如何上好作文指导课潘家庄小学：王月芳激发学生的作文欲，与语文教师的引导有直接关系。
题目一出，不导则写，对多数学生来说，则是苦差事。
因此，导是作文教学的重要一环，不可等闲视之。
教学中要想真正落实作文要求，应从以下几方面考虑。
一、教会学生选择，吸收素材。
所谓导，就是启发引导学生认识生活，分析生活，表现生活。
“导”，就是要解决写什么，怎样写的问题。
从学生的作文实际来看，作文难写的症结就在于不知写什么，所以必须借助教师的疏导，使之文思涌来。
文思要喷涌关键是开掘题材。
题材是文章的生命。
好题材如山珍海味能馋人。
题材于淡，似白菜萝卜即使巧妇也难成佳肴。
因此，如何选材是导的关键。
1、持续实践体验学生自己看到、听到、想到的内容丰富了，亲身经历的事情多了，并掌握良好的积累方法，养成良好的积累习惯，作文的素材也就多了起来。
然而，在作文教学中，教师除帮助学生获得足够的素材外，学生更应主动选择和分析有用的素材并养成习惯，而实现这一目标最有效的途径是持续的实践体验。
教师可根据生活实际组织学生持续某项力所能及的劳动，或公益劳动或自我服务劳动或饲养、手工艺劳动，这些劳动可以学生个体活动为主体，也可以小组形式出现，教师从旁坚持要求、督促鼓励，并重点引导学生体会坚持实践过程中的喜怒哀乐之情。
如“帮妈妈拆毛线”、“改造旧衣服”等活动让学生在一针一线中体会父母的辛劳，“做个好邻居”等让学生体味生活之道。
教师还可指导学生确定一个事物(人、动植物或景物)目标进行定向观察，让学生在连续一段时间内有意观察来发现其具体表现及显著特点，从而引导学生的认识向纵深发展。
如在“垂柳”内容的训练中，我让学生根据春天的特点，观察柳叶从刚长出来到柳叶变长的形状特点和颜色的变化。
学生通过自己的持续观察，获取到了许多别人未能发现且富有特点的材料。
2、以阅读为本阅读是“吸收”最主要的方式之一。
作文所需要的遣词造句、布局谋篇在很大程度上依赖于阅读。
“阅读，架起了由模仿到创作的桥梁。
”教师借助课本，通过曲型课文或片断讲解，不仅是让学生了解文章内容的真实性以及表达的准确性，更重要的是让学生体会作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。
二、作文指导由“扶”到“放”有了生活素材，还必须引导学生深化对素材的认识，从而提高学生的写作能力。
教师在其中的指导与其他语文训练一样要经历一段由“扶”到“放”的过程，并最终达到“教是为1、问题导向明确由于小学生思考问题的逻辑性较差，虽然有时他们经过持续观察后占有的材料十分丰富，且富有生活气息和儿童情趣，但是在他们的头脑里，这些材料是零乱的、分散的，没有大小轻重之分，尤其处于作文起步阶段的小学生，他们不会根据中心思想选取相关的材料进行分析、比较，所以大多学生写起来思前不想后，想到什么就写什么，想到哪里就到哪里，这就难免出现辞不达意、详略不当的毛病。
因此，教师有必要采用“问题”导向使目标明确。
如在中年级观察一处景物的作文训练中，我组织了学生在学校中重点观察了“大花坛”，要求带着以下问题进行观察：“大花坛”在学校什么地方？花坛里有什么?最显眼的是哪一处？参观后你的感受如何?这些问题是学生进行“看”的目标，目标的明确避免了学生观察的随意性、盲目性，使学生能按照一定的重点和顺序，有意识地在观察中寻找答案，边观察边思考，直到问题弄清为止。
2、示范结合实际示范学习指导在作文教学中起着不可忽视的作用，教师结合学生实际进行一定的示范指导，方能使学生较快地领会取材的思路、写作的方法，并有助于其过渡到半独立和独立的主动习作实践。
如在课堂中设计生动的情境让学生练说、练写，并结合学生实践情况进行集体讨论；通过课文及课外读物的阅读，体会作者是怎样观察事物、积累材料、准备表述的，并进行仿写训练；经常有计划地参观、访问；在练笔过程中，教师在学生审题、选材、表达诸方面应进行周全的考虑，分步让学生深入体会。
如在一次关于爸爸的作文训练中，我采用了多步选择的方法。
第一步：在生活日记中寻找关于爸爸的事例。
第二步：采用以说为主的形式，让学生说出各自爸爸特点的词语，有些词语不太准确，但经过老师筛选后，让学生选择一个最准确的。
第三步：选择能反映爸爸特点的事例。
第四步：学生练笔，选出一篇代表性习作评点。
第五步：讲解“下水文”，学生将自己习作选择性修改。
总之作文教学要取得一定成效，教师必须千方百计让学生有话可说，有事可写，让学生变被动学写为主动学写，逐步使他们乐写。
【篇二：如何上好一节作文课】浅析如何上好一堂作文课杜艳兴才中学如何上好一节作文课在语文教学中如何让学生喜欢上作文课，如何指导学生写作文真不是一件容易的事情。
在教学实践中，我感觉写作课的教学比较枯燥、单调。
怎样让这一枯燥、乏味的教学变得生动而又具有吸引力，一直是我在不断追求和探索的目标。
为此，就这一内容我总结了以下几点。
一、认真准备，教学相长要使写作课上得既生动，又有吸引力，又要让学生学到东西，我认为关键还在于课前认真备好每一堂课。
常言道：“知已知彼，百战不殆”。
教师要把课堂当战场，要使教学效果好，教师绝不能打无准备之仗。
在课堂上应该讲什么，不应该讲什么，哪些地方应该说得详尽些，决不能马马虎虎，课前必须做好充分准备。
而对于易混淆的内容，不仅应该讲深，还要讲透，并结合范例加以说明，使学生在生动的范例中不自觉地掌握写作的理论和技巧。
即使是对范例的选择，也应认真对待，选择具有代表性、让学生记忆深刻的例子。
二、激发学生兴趣，变被动为主动学生听课是否有兴趣，教师教学是否受欢迎，是否被学生所接受，一定程度上取决于教师的主导地位发挥得如何。
站在三尺讲台上，教师如同一个乐队的指挥。
指挥得好，乐手们的配合就好，否则就难以想象。
要让学生配合得好，首先就要把学生的兴趣调动起来。
兴趣是做好一切工作的心理基础。
可以利用实例，把记叙文、说明文、议论文等文体形式进行比较。
通过对比使抽象、枯燥的内容变得生动起来，从而引发了学生学习兴趣。
三、让学生积累作文语言学生丰富的语言，是作文层次清楚，结构严谨，内容生动的基本条件。
如果语言不丰富，写出来的文章枯燥乏味，不生动、不感人，更没有创新意识。
因此必须让学生做到：多背优美词句，多看优秀范文，多写心得体会。
只有这样，日积月累，作文水平在不知不觉中就会提高。
另外，教师也可以有选择地向学生推荐一些报刊和文章，让学生自主阅读，要求他们边读边圈点勾划，记好读书笔记，写好读后感，真正养成不动笔墨不读书的好习惯。
1、根据课文内容来积累背诵课本中精彩的优美的句子，段落，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。
如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。
比如：在教完《美丽的西双版纳》这课后，就让学生以后写熟悉的景物作铺垫。
2、通过写日记来积累，坚持写日记是积累材料的最好方式，也是练笔的最佳途径，由于日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、也可写想到的。
总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。
这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。
比如：每组织学生看完一场电影，搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。
四、评讲作文、诱导学生作文的兴趣评讲作文要多鼓励，多表扬。
评讲作文要纠正错误，但语言要婉转。
评讲作文要全面细致。
评讲作文时，对共性问题要集体讨论，也可以让学生反复设想、反复评价。
这样，学生可以在作文讲评课中学到很多东西的，他们的写作能力也就得到了锻炼与提高。
【篇三：如何讲好作文课】如何讲好作文课东上官初中：付艳萍写作是运用语言文字进行表达和交流的重要形式，是认识世界，认识自我，进行创造性表达的过程。
而如何提高学生的写作水平，使我们语文老师感到困惑和无奈。
关键词 :讲好作文课细节真实描写我有幸认识了中国作协副主席陈忠实、著名作家喊雷和著名文学评论员仵埂，当他们谈到自己如何进入文学界的坎坷？，怎样启发出自己创作的潜能和入选教科书作品的灵感从何而来的？。
不仅激起了我对文学创作的梦想，而且引发了我对写作的一些沉思，为以后怎样讲好一节作文课总结如下：一、把语文教学与写作教学结合起来：作家陈忠实受到柳青的《创业史》影响和启蒙，创作了《白鹿原》并因此得名。
而我们老师的写作水平不一定会给学生带来影响和启蒙，但我们在语文阅读和语文教学中去引导和启发学生对写作的热爱，并运用课文引导学生练笔，如仿写、简写、改写、扩写、评论等方法。
这样练笔加深了学生对课文的理解，更重要的是培养他们的想象能力和思维能力。
叶圣陶说：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合于法度，显然与吸收有密切的联系。
” 写作就靠平时积累，接触的文章多了，可用的语句也就多了，写起来便得心应手；读到一定程度时，更加熟悉各种表达方式，就可以作到锦上添花，把意思表达得更加圆满，即“读书破万卷，下笔如有神”。
所以，我们在教学时要把握好课文和写作的最佳契合点，把积累素材和训练技巧渗透到语文课中。
二、教导学生写真实文章，体现真实感受：叶圣陶先生说：“生活就如源泉，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼泼流个不歇。
”心中有积蓄，自然要行文。
这话形象地说明了作文与生活的密切联系。
学生时期的生活都是丰富多彩的，然而很多学生对周围的人、事、物不留意，不积累素材，每到作文时便搜肠刮肚，作文难免失去真实性。
生活带给每个人的感觉是不同的，即使是同一件事，不同的人也感受各异，所以写作是表现自我，抒发心灵体验的行为，文章应该事真、情真、理真，否则，就犹如剪彩为花，刻纸为叶，不可能有生命活力。
因此，在习作中说真话，抒真情才能令读者感动，由此可见，真实是一篇文章的灵魂。
三、作文指导的重点是细节描写：如何引导学生把握细节、关注细节、描写细节，要求学生采取“看、听、感、想、做”等感官去进行写作的实践。
细节描写有很多方面，如：动作的细节描写、语言的细节描写、心理的细节描写等。
（一）、动作细节的描写：如《鲁提辖拳打镇关西》可谓写得有声有色，却只写了三拳。
第一拳从味觉方面设喻：“似开了油酱铺：咸的、酸的、辣的，一发都滚出来。
”第二拳从视觉方面设喻：“似开了个彩帛铺：红的、黑的、绛的，都绽将出来。
”第三拳从听觉方面设喻：“似做了一个全堂水陆的道场：罄儿、钹儿、铙儿，一齐响。
”三个比喻贴切、生动，鲁达的力大勇猛和嫉恶如仇淋漓写出。
又如《骆驼祥子》中写暴雨下的样子：“有时候起了狂风，把他打得出不来气，可是他低着头、咬着牙，向前钻，象一条浮着逆水的大鱼??仿佛在水里扎了一个猛子。
”逆风拉车中的样子健壮勇猛，却又悲苦艰辛，通过几个形象生动的比喻贴切道出。
（二）、语言细节的描写：白话创始人鲁迅在《看书琐记》中说：“《红楼梦》能使读者由说话中看出人物形象”，如：王熙凤的出场，在众人“皆敛声屏气”的静寂中，王熙凤的出场颇有气势。