享受脑力劳动的乐趣
劳动使我快乐作文（通用26篇）
劳动使我快乐作文劳动使我快乐作文（通用26篇）在日常的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家整理的劳动使我快乐作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
劳动使我快乐作文篇1吃过晚饭，我对妈妈说：“妈妈，今天我来洗碗吧。
”妈妈答应了。
我先把餐桌上的碗收进厨房，将大盘放在下面，把小盘叠在上面，放进水槽。
我先打开水龙头，用清水大致冲洗了一遍，把脏东西洗掉。
然后，在水槽里放上水，倒入洗洁精，我拿起碗布，把碗内部擦一遍，外面也擦一遍，小心翼翼。
水槽里的泡沫越来越多，有些从水里冒出来，有些扑哧一笑，又消失了，好像在夸我是个能干的好孩子。
洗去了碗上的油渍，接下来就是浸入清水的程序。
我打开水龙头，把碗放在水槽底下，一边冲一边用抹布擦洗着碗，哗哗的流水与碗接触发出的声响，组成一曲动听的乐章。
给碗洗完了澡，还必得给它们擦干身子，我拿来一块干抹布，把每只碗里里外外都擦干，再把它们放进碗橱里，让它们睡一个舒舒服服的觉。
看着这些光洁如镜的碗，我心里升腾起一种自豪感，我感觉到劳动让我快乐。
劳动使我快乐作文篇2今天是星期天，爸爸、妈妈和我都在家。
爸爸提出要开展一次大扫除，我和妈妈都表示同意。
爸爸说：“我们先来分工吧!”“好!”我和妈妈异口同声。
“整理家、洗衣服我来干!”妈妈先自告奋勇地举起了手。
“那我就擦桌子、洗碗!”我也毫不示弱。
“那我就只好拖地、扫地了!”爸爸最后才说话。
“那我们就开始‘战斗’吧!”我斗志高昂地说。
家务劳动开始了!我找来一块儿抹布，并沾了点儿水，开始了我的第一项“战斗”。
我往桌子喷了喷洗涤灵，又使劲擦了几下。
嘿!还别说，这桌子被我一擦，变得比以前更亮，更干净了。
我又彻彻底底地把桌子擦了一遍。
现在这桌子的模样只能用4个字来形容：焕然一新。
我的自信心涨到了百分之百。
第二项任务当然是洗碗。
来到厨房，看着眼前的碗，我不禁倒吸一口冷气：全都是油的油，脏的脏。
劳动乐趣作文六篇
劳动乐趣作文无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家收集的劳动乐趣作文6篇，欢迎大家分享。
劳动乐趣作文篇1今天，是“五一”国际劳动节，天气格外地好，金灿灿的阳光普照着大地。
我们一家人开着车，来到了虎山脚下。
我们下了车，沿着崎岖的山路登上了虎山，一路上，绿树成荫、山花烂漫、鸟儿欢鸣、阵阵清香扑鼻而来，我们一边走，一边欣赏着大自然的美，忽然，妈妈在路边发现了一种可以食用的山野菜，这种山野菜长得可奇怪了，好像一只小手握着拳头，真的象极了，我还是第一次见到呢，于是，我们就开始采摘了起来，这下我可积极了，在草木丛中不停地钻来钻去，寻找着这种握着小拳头的山野菜。
春末的太阳有点热，不一会儿，我已是满头大汗，但是，我却一点也不觉得累，因为，我想起了爸爸曾经给我说的话：“劳动是光荣的，也是快乐的……”，所以，我要通过自己的劳动，采摘更多的山野菜。
我们满怀着丰收的喜悦，带着很多山野菜回到了家里。
晚上，我们津津有味地吃起了妈妈做的山野菜，晚饭的胃口我特别地好，也许是劳动锻炼了身体，增加了我的食欲，也许是吃着自己劳动得来的山野菜，感觉味道特别的鲜美，也许是……，一会儿，我就吃下了两碗饭。
劳动使我深深地感受到了乐趣，为此，我要谨向全世界的劳动者表示节日的问候和崇高的敬意！劳动乐趣作文篇2今天爸爸妈妈不在家，我准备自己炒一盘土豆吃。
我先去菜市场买土豆。
当时烈日当空，这时候的菜便宜一些。
我提着竹篮，蹦出家门，哼起了歌：“买土豆的小姑娘，提着一个菜篮子……”到了菜市场，我不停地走来走去，一会儿这摸摸，一会儿那瞧瞧。
终于，我在人山人海的菜市场里看中了几个土豆。
我挑选了3个像鸡蛋一样的大土豆，飞快地跑回家。
我先在水池里淘土豆。
给它洗完澡，发现它全身长了斑点，这洗澡水也像巧克力一般，看得我口水都流出来了。
劳动的乐趣作文500字（通用8篇）
劳动的乐趣作文500字劳动的乐趣作文500字（通用8篇）在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
那么你有了解过作文吗？下面是小编收集整理的劳动的乐趣作文500字（通用8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
劳动的乐趣作文500字1说起快乐的事情，我脑海中有许多。
但要问起最快乐的事情，就要数在山上摘茶果了，我在劳动中收获了许多乐趣。
那是暑假的一天，天空万里无云，我和父母一起乘车去乡下老家。
一路上，小草在向我招手，花儿在向我微笑，就连金黄的麦穗也弯着腰，好像在说：“欢迎你们回到家乡！”微风吹拂着我的脸颊，空气变得非常清新。
听说爷爷奶奶的山上长了许多茶果，我便对爷爷说：“爷爷，茶果有什么用呢？”爷爷回答：“这茶果呀，可以榨出香喷喷的茶油，明天，我带你去采，怎么样？”我高兴地说：“太好了！”第三天，我们拿上棍子、剪子、篓子出发去采茶果了。
首先，我们来到了爷爷的第一座山，“哇！漫山遍野的茶果。
”我拿起木棍左打一下，右打一下，爷爷看见了，指着地上的落叶笑了笑对我说：“乖孙女，你看你做的。
”我看了看满地的树叶，朝爷爷吐了吐舌头。
此后，我便认真了起来。
我用木棍轻轻地把茶果打了下来，捡起，放进篓子里，采了一篓又一篓，我心里别提有多高兴了。
于是，我和爷爷翻过了一座又一座山。
虽然，我们被晒得汗流浃背，累得气喘吁吁，可我的心里是无比快乐的。
功夫不负有心人，经过5个小时的努力，我们总算大功告成。
在回家的途中我突然灵机一动。
把《悯农》改成了：“采茶日当午，汗滴茶下土。
”经过这一次的努力，让我体会到了劳动的乐趣。
劳动的乐趣作文500字2又到了我们家一年一度大扫除的日子，大家都说劳动是快乐的，今天，我不妨也来尝尝劳动的滋味。
我把想劳动的想法告诉了妈妈，妈妈听了我的想法很高兴，因为我也知道干家务了。
妈妈给我和哥哥开始分配任务了！妈妈让我去打扫卫生间，让哥哥打扫房间和客厅，自己去打扫厨房。
劳动的乐趣作文（通用52篇）
劳动的乐趣作文（通用52篇）劳动的乐趣作文（通用52篇）在平日的学习、工作和生活里，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编精心整理的劳动的乐趣作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
劳动的乐趣作文篇1“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色……”听，语文课上，大家正读老舍的养花呢！养花中老舍先生那养花之趣久久在教室上空盘旋，飘飞……“同学们，学习这篇课文，大家有什么启发？”老师的一句话打破了教室的沉寂，几十双小手霎时间举起。
班长首先站起来，用她那银铃般的嗓音清脆的说：“老舍先生说过，不劳动，连颗花也养不活。
看来只有通过劳动才能成功呀！”“我还知道养花可以增长见识！老舍先生就是因为养花得到了知识呀！”小快嘴也不甘示弱，抢着说。
我也轻轻点点头，细细品味着，“有喜有忧，有笑有泪”的优美意境，我在心中念叨着：养花还可以陶冶情操，修身养性……“既然养花有这么多好处，就让我们轮流照顾教室的花草吧！”老师提议道。
“好！”“太棒了。
”同学们真是一呼百应，开始养花。
“五月四日—”金色的阳光洒在日历上，洒在窗台上几朵垂着头小水仙上，洒在一群为它寻找治病良方的同学们身上。
瞧，小博士正捧着一本养花大全如饥似渴地读着，他紧皱着双眉在教室里踱来踱去，眼中满是焦虑。
日历又被撕去了一页，可那把劳动之火仍在我们心中燃烧。
听，哗哗哗……小百灵正为花儿浇水呢！她的手臂时而上扬，时而下压，柔软的手臂悠然摆动着，甜美动人。
而那一个个喝饱水的小精灵们渐渐舒展它那蜷曲的叶子，在风中摇曳……太阳落下又升起，洒下缕缕金辉，送来了新的一天劳动。
看，调皮鬼正为月季除草呢！只见他的目光在花盆中寻觅着，忽然，他的双眼闪起了亮光，他小心翼翼他抓住一颗野草，额头上露出了密密麻麻的汗珠，生怕伤害无辜的花儿。
然后，轻轻向上一提，一根野草就顺利铲出了，而那笑容也重新挂在她的脸上。
劳动让我快乐作文（通用33篇）
劳动让我快乐作文（通用33篇）劳动让我快乐作文（通用33篇）在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编收集整理的劳动让我快乐作文，希望对大家有所帮助。
劳动让我快乐作文篇1在我的记忆中，有一次劳动使我那一整天都很快乐！那天在班里，我们就接到了“指示”--要擦车棚中的车。
听到这个消息后，我们每个人都拿了一块布，想大显身手。
于是，老师便组织我们拿着抹布与水盆去了车棚。
到了车棚之后，老师一声令下，我们就开始各司其职了。
我与几个同学一起把一辆布满灰尘的车搬了出来，放在地上。
我们沾湿了一下抹布，就准备开工了。
“这样吧，我们分分工，一块儿给这辆车‘洗澡’！”一个同学说道。
“好啊！”我们纷纷同意了。
我负责车把与车座。
我把这两个地方擦得十分全面，不留一点儿死角。
擦完一遍后，我洗净抹布，开始了第二遍。
我越擦越有劲，意思快乐的感觉从我心里油然而生。
最后，我们看着这辆车变得干净后，都觉得十分舒服。
我想到骑车人的惊讶与高兴后，不禁微微一笑。
过了一会儿后，我发现水盆中的水已经变污了。
我赶快走过去，端起水盆，走向了水房。
我吧污水倒掉，又打开水龙头，开始冲洗水盆。
随着污水的流出，我心里的烦恼与忧愁也都好像随水流走了。
在换上一盆清水后，我心中满怀着“一盆清澈的水”端着水盆走出了楼道。
换完水后，我又与同学一起加快速度清洗了几辆车，吧每辆车都擦得干干净净的，好似新车一般。
清洗完后，我们又把车搬到太阳下，给他们“晒太阳”。
在阳光下，每一辆车都闪着光，十分耀眼。
在太阳下，我们心灵也被注入了阳光，脸上一副快乐、享受的神情。
最后，我们又把车搬了回去，摆放整齐。
看着一车棚的车由布满浮尘或灰尘变得一干二净，心里不知多快乐。
拿上东西，我们便心里满载着快乐地回到了班里。
劳动是我快乐，不论是结果还是过程。
劳动让我快乐作文篇2放寒假了，我想为家里做一些力所能及的家务。
劳动的乐趣作文15篇
劳动的乐趣作文劳动的乐趣作文15篇在平平淡淡的日常中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编整理的劳动的乐趣作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
劳动的乐趣作文1我相信每个人都感受到过劳动所带来的乐趣，我也不例外，我也感受过劳动的乐趣，而且就在今天，早上妈妈叫我起床，打扫卫生，我很不情愿，我说今天是星期天，我要多睡一会，妈妈说不行，说今天要大扫除。
我不听妈妈的话，继续睡，妈妈说大扫除以后就去盛德美，我一听，说好，不许反悔，妈妈说好不反悔，我说在睡五分钟，妈妈说那不去盛德美了，我一听说好，我马上起来，我慢吞吞得起来了，妈妈说去哪工具。
我说好，我拿起工具，妈妈对我说，你去打扫客厅、厨房、卧室还有厕所。
这些地方要好好打扫，拖地、扫地、抹墙等，你要打扫干净，才去盛德美，我说好，说干就干，于是我干了起来，我努力的干活，经过我一个多小时的努力干活，妈妈分配给我的活，我已经全部干完了，我另外还把床整了整。
劳动的乐趣就在其中，只要你去干，乐趣就会浮出水面。
劳动的乐趣作文2期待已久的五一劳动节来了，我兴高采烈的去了外婆家。
见到外婆那微笑的脸，觉得异常的温暖。
我看见外婆的头上有几滴汗珠，正顺着外婆脸颊流下来，我看见这一刹那，连忙接过外婆的扫把说：“外婆，我来帮你扫吧”外婆说：“没关系，外甥还是做作业去吧！”我却一定坚持说：“今天是五一劳动节，也该让我有个表现的机会吧！”一边请外婆休息，一边我就认真地扫起地来，外婆呢？坐在沙发上，看着我，好像在说：“陈侃是长大了啊！我们把他养大没白费。
干完这事，我又干了另外的活。
外婆笑得合不拢嘴。
虽然打扫卫生是累活，但是我的心中一直甜甜的。
做完事后，我走在回家的路上，天空好像更蓝了，花儿也更有精神了。
天上飘来一朵白云，像一个笑脸，仿佛在对我说：“助人为乐，好孩子，助人为乐，好孩子。
劳动的乐趣作文（精选15篇）
劳动的乐趣作文劳动的乐趣作文(精选15篇)在日常的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家整理的劳动的乐趣作文，欢迎阅读与收藏。
劳动的乐趣作文1暑假的一天早晨，我从睡梦中醒来，揉了揉朦胧的睡眼，来到厨房，看见餐桌上放着一张纸条，上面写着：“儿子：妈妈早上有事，出去一下，马上就会回来，早餐在冰箱里，你自己热一热后吃吧！”我照妈妈的吩咐吃完早餐后，躺在沙发上，觉得十分无聊，这时我看到了放在阳台的一堆脏衣服，眼前一亮，决定帮妈妈洗衣服。
我先在水斗里放了满满一斗水，然后把衣服放进水里轻轻地搓着。
过了一会儿，衣服湿透了，我把它从水中提起来，放在一旁的搓板上。
我拿来一块肥皂，随意地东涂西抹后，又重新放回了水里。
当我再一次把衣服提起来时，看见衣服上仍然布满污渍。
“嗨，真够累的！”我一边抹去额头上的汗水，一边自言自语，还想打“退堂鼓”。
可是想到妈妈每天那么忙碌，还要帮我辅导功课，做家务，我还是决心干到底。
我再次把衣服放到搓板上，回想着妈妈是怎样洗衣服的。
我先把衣服的几个最脏的地方，如袖口、衣领等地方涂上许多肥皂，然后用刷子刷，那肥皂泡沫像淘气的小娃娃似的，直往我手指缝里钻，不一会儿，衣服就像穿了一件洁白的泡泡外衣。
当我认为已经够干净时，又把衣服放回水里，用力地搓洗着，那些泡沫遇到水很快地消失得无影无踪。
我把衣服提起来，对着阳光仔细看。
“哈哈，比上回干净多了！”我的心里喜滋滋的，刚才的努力可没有白费呀。
我把水换了一次又一次，把衣服洗了个“透心亮”，最后就挂了起来。
衣服迎风摇摆，好像在对我说：“主人，谢谢你，没有了汗水和污渍，我浑身轻松多了！”我仿佛听懂了衣服的诉说，开心地笑了起来。
妈妈回来了，看到我满头大汗，又看了看晾在阳台上的衣服，欣慰地笑了。
这次洗衣服让我尝到了劳动的甜头，我以后要多做家务，成为爸爸、妈妈的好帮手。
劳动的乐趣作文2生活处处有乐趣，乐趣伸手就可见，只需动手来劳动，满满乐趣装回家。
享受劳动的乐趣作文（精选56篇）
享受劳动的乐趣作文享受劳动的乐趣作文（精选56篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家收集的享受劳动的乐趣作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
享受劳动的乐趣作文篇1这个周末，天气晴朗，天空像一水洗过一样的深邃。
奶奶见我闲着没事，把我拉到田里，说让我给她割稻。
参加劳动，还是在田间，说来都不好意思，我还是头一次呢！不过这也是课堂，割稻也是有一门学问的，我不假思索地就答应了。
接着我便和奶奶来到了稻田。
稻田里各类昆虫不停地演奏着一首欢快的交响乐，仿佛在给我加油助威似的。
田埂边的草长得都快比我高了，我和奶奶穿过浓密的杂草丛，来到了自家稻田里，开始割稻了。
我信心十足地拿着镰刀自顾自地向前割去，也不看奶奶是怎么割的，心里只觉着：割稻子不就是拿着镰刀一棵棵割么，能有什么大学问？太简单了！可不一会儿，奶奶就超到我前面去了。
这时我才发现，奶奶割得又快，稻子放得又整齐。
我呢，割得又慢又不干净，放得乱七八糟。
朝后看去，我割的稻子像一个个野鸡婆的乱窝。
我暗自怨自己笨，再加上奶奶赶超了我，心里一着急，居然把手给割破了。
我“哎哟”了一声，差点，哭出来。
奶奶听见声音，赶紧跑过来，帮我包好，还对我说：“看事容易做事难，无论再简单的事，不虚心学习，也做不好的！”我问奶奶：“怎样才能割好呢？”奶奶一边说一边向我示范：“拿稻子的手要放上面一点，要弯腰用劲，要把镰刀刀口放平或略略向下，不易伤手……”啊！真想不到割稻子还有这么多学问！我按着奶奶说的方法，不一会儿就学会了。
有了这次割稻的经历，我彻底改变了以前的娇纵之气，这次劳动给我带来很大的乐趣，又丰富了我的知识面，真是一举两得啊！享受劳动的乐趣作文篇2去年十一，我住在爷爷奶奶家。
那真是一个愉快的假期，因为我从中享受到了劳动的乐趣。
爷爷奶奶家门前有一块地，水果蔬菜样样齐全。
苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》
苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》1.保护和培养每一个学生的自尊感。
2.发挥儿童的力量和可能性，使其沉浸于脑力劳动中，享受脑力劳动的成功带来的乐趣。
3.我是要去点燃儿童心中“想成为一个好人”的火花的那个人。
4.每天必须不间断地读书，不是为了应付明天，而是出自内心的需要和对知识的需求。
就像音乐家不随时拿起自己心爱的乐器就不能生活一样，一个有思想的人如果不反复阅读自己心爱的书就无法生活。
5.每节课都该抱着“我终身的准备就是为了这一刻”的态度。
6.在儿童应当掌握的理论知识分量跟实际技能技巧之间找到一个平衡。
7.注重打好学生思维中的牢固地基。
8.带领学生学习的过程一定是游戏的过程，激发学生的兴趣。
9.对待“后进生”，要利用书记和由书记激发的活思想，让学生对知识的感受变更敏锐。
10.知识的目的是运用，只有当知识成为精神生活的因素、占据人的思想、激发人的兴趣时，才能称之为知识。
11.不让任何一个学生对事实、现象、规律性作出肤浅的理解，杀死最开始的基本错误。
12.分数不应该成为家庭作业的目的。
13.明朗、乐观的心情是滋养思想大河的蓬勃溪流。
郁郁不乐、情绪苦闷造成的后果是使掌握情绪冲动和思维的情绪色彩的皮层下中心停止工作，不再激发智慧去从事劳动，而且还会束缚智慧的活动。
14.学生知识模糊时不应给予评分。
15.不让学习之母变成后娘。
16.保持自己高度的言语素养，对学生用词也要高度敏感。
17.培养儿童的观察能力，观察之于儿童入阳光、空气、水分之于植物。
18.让学生们把你所教的学科看作是最感兴趣的学科，让尽量多的少年像向往幸福一样幻想着在你所教的这门学科领域里有所创造。
19.唤醒那些无动于衷的、态度冷漠的学生们的意识。
20.赋予学生大量自由支配的时间。
21.运用直观性原则培养学生注意力。
22.教育是一门艺术，需要一个教育者关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。
23.坚持写教师日记，记录学生的成长与自己的思考。
作文体力劳动和脑力劳动家长感悟
作文体力劳动和脑力劳动家长感悟
哎呀，说起体力劳动和脑力劳动，这真的是两个截然不同的世
界啊。
先说说体力劳动吧，我记得小时候家里还种田，那时候一到农
忙时节，全家人都得下田干活。
那时候啊，汗珠子跟黄豆似的往下掉，累得腰酸背痛，但看着一片片金黄的稻子，心里就特有成就感。
体力劳动真的能让人感受到实实在在的付出和收获，那种累并快乐
着的感觉，真的很特别。
再来说说脑力劳动。
现在孩子读书，家长也跟着操心。
那脑子
得不停地转啊转，学习新知识，思考问题，还得应付各种考试。
有
时候看着孩子为了一个难题熬到深夜，我也跟着心疼。
脑力劳动看
似轻松，其实压力山大啊。
但话说回来，这种挑战也让人更有成就感，毕竟知识的力量是无穷的。
其实啊，体力劳动和脑力劳动都是社会进步的推动力。
没有农
民辛勤的耕耘，我们哪有粮食吃？没有科学家们的不断探索，我们
哪能享受到今天的科技成果？所以嘛，这两种劳动都是值得尊重和
赞扬的。
作为家长呢，我觉得要教育孩子珍惜每一种劳动的成果。
让他们知道，无论是体力劳动还是脑力劳动，都是社会不可或缺的一部分。
同时呢，也要让孩子学会平衡两者之间的关系，不要只追求一方面的发展，而忽视了另一方面。
毕竟啊，一个全面发展的人，才能在这个社会上走得更远。
描写脑力劳动的句子
描写脑力劳动的句子1. 脑力劳动就像一场激烈的拳击赛，你得不断出拳，应对各种难题，想想看，你解数学题时不就是这样吗？例子：我做那道超难的数学题，真感觉像在拳击台上，脑袋里的思绪就是我的拳头，拼命和题目对抗。
2. 搞脑力劳动不就是在脑子里盖高楼大厦嘛，一砖一瓦都得精心搭建，这得多费神啊！例子：写论文的时候，我感觉自己在脑子里努力盖着那座知识的大厦。
3. 脑力劳动简直就是在大脑里玩拼图游戏，得把那些碎片一点点拼成完整的画面，你说难不难？例子：分析那些复杂的数据，就像玩拼图，得一点点找到它们的位置。
4. 脑力劳动不就是和那些看不见的敌人战斗嘛，得绞尽脑汁想办法战胜它们，这多刺激啊！例子：编程遇到难题时，我就像个战士，和那些代码里的“敌人”激烈战斗。
5. 想想脑力劳动像不像在黑暗中摸索出路，你不知道什么时候能找到方向，多让人焦虑啊！例子：思考一个新的创意时，我感觉自己在黑暗中摸索，着急又无奈。
6. 脑力劳动就是一场没有硝烟的战争，你的大脑就是战场，多紧张啊！例子：考试的时候，大脑里就像在打仗，各种知识在交锋。
7. 脑力劳动好比登山，一步一步都得小心翼翼，还得努力往上爬，累不累呀？例子：做那个策划案，就像登山一样艰难。
8. 脑力劳动不就是给自己的脑子跑马拉松嘛，得一直坚持跑下去，多考验耐力啊！例子：长时间专注学习，真感觉脑子在跑马拉松。
9. 脑力劳动就像在大脑里挖掘宝藏，得使劲挖才能找到，这得付出多少努力啊！例子：研究一个新课题时，我就像个矿工在大脑里努力挖掘宝藏。
10. 脑力劳动不就是在脑子里编织一张大网嘛，得把各种信息都编织进去，多不容易啊！例子：整理知识体系的时候，我感觉自己在脑子里编织一张大网。
作文体力劳动和脑力劳动家长感悟
作文体力劳动和脑力劳动家长感悟
看着儿子在院子里忙得不亦乐乎，汗水都湿透了衣服，我心里想，这孩子，真能干！体力劳动，虽然累，但看着成果，那种满足
感真是无法言喻。
我想，这就是劳动的魅力吧。
女儿那边呢，一头扎进书本里，仿佛整个世界都消失了。
脑力
劳动，真是考验人的智慧啊。
看着她那么专注，我真为她感到骄傲。
但有时候也会担心，这么用功，别累坏了身体。
晚上躺在床上，我琢磨着这两孩子。
体力劳动和脑力劳动，其
实都挺重要的。
体力劳动让人身体强壮，脑力劳动让人头脑灵活。
我希望他们都能均衡发展，别偏了哪一头。
说起来，现在社会变化真快，体力劳动和脑力劳动都变得越来
越重要了。
但我觉得，最重要的还是得有个健康的身体。
毕竟，身
体是革命的本钱嘛！所以，我时常跟孩子们说，要劳逸结合，别累
坏了自己。
总的来说，我觉得体力劳动和脑力劳动都是好事。
它们能让孩
子成长得更全面，更有能力去面对未来的挑战。
作为家长，我会一直支持他们，鼓励他们去追求自己的梦想。
学生的脑力劳动作文
学生的脑力劳动作文
哎呀呀，说起我们学生的脑力劳动呀，那可真是有好多好多话想说呢！
每天上学，我们都要面对各种各样的知识，嘿呀，那些数学题呀、语文课文呀、英语单词呀，都需要我们开动小脑袋去思考呢。
有时候做数学题可难啦，我得绞尽脑汁去想呀想，哎呀，想不出来的时候就好着急呀。
不过一旦想出来了，就会特别开心，哈哈。
背课文也是一件不容易的事儿呢，那些长长的文章，要一字一句地记住，嘿呀，可费神啦。
但当我终于能流利地背出来的时候，又会觉得自
己好厉害呀，嘿嘿。
还有上科学课的时候，那些奇妙的实验和原理，也需要我们认真去理解和思考，哎呀，感觉自己的脑袋都在飞速运转呢。
学习虽然有时候会很累，但是我们也在不断地进步呀，哈哈。
通过这些脑力劳动，我们变得越来越聪明，懂得的东西也越来越多啦。
哎呀呀，虽然有时候会抱怨一下学习的辛苦，但我知道，这都是为了我们好呀，嘿呀，我还是会继续努力的哟！。
幼儿园劳动实践教案：动手动脑乐无穷
幼儿园劳动实践教案：动手动脑乐无穷一、引言幼儿园是孩子们成长的重要阶段，而劳动实践教育则是幼儿园教学中不可或缺的一部分。
在幼儿园劳动实践教案中，“动手动脑乐无穷”是一种颇受欢迎的教学方式。
本文将就这一主题展开全面评估，并据此撰写一篇有价值的文章。
二、深度探讨“动手动脑乐无穷”1. 动手动脑的重要性通过动手的方式，孩子们可以更好地感知和理解世界。
而动脑则能够激发孩子们的思维，培养他们的观察力、逻辑思维能力和创造力。
“动手动脑”在幼儿园教育中的地位非常重要。
2. 乐无穷的教学魅力通过乐趣和游戏化的教学方式，可以吸引孩子们的注意力，增强他们学习的主动性和参与性。
乐趣也是激发孩子们学习兴趣的有效途径，有助于培养他们的学习积极性和主动性。
三、“动手动脑乐无穷”实践教案的设计1. 主题：动手做手工- 内容：使用各种材料制作手工品- 教学目标：培养孩子们的手眼协调能力和想象力- 教学过程：老师向孩子们介绍手工制作的方法和步骤，并提供指导，让孩子们动手制作自己的手工作品。
2. 主题：动脑解谜- 内容：通过益智游戏或困难的问题激发孩子们的思维- 教学目标：锻炼孩子们的逻辑思维和分析能力- 教学过程：老师设计各种益智游戏或谜题，让孩子们动脑解决，引导他们探索问题的解决方法。
四、总结与回顾通过“动手动脑乐无穷”教学方式，幼儿园的劳动实践教育变得更加生动和有趣。
孩子们通过动手动脑，不仅可以学到知识，还能培养多方面的能力。
这种教学方式既符合幼儿的认知规律，又能够激发他们学习的热情，是一种值得推广的教学方法。
五、个人观点在我的观点看来，“动手动脑乐无穷”是一种非常符合幼儿成长特点的教学方式。
通过这种方式，孩子们能够在实践中学到知识，培养多方面的能力。
乐趣和游戏感也使得孩子们更加积极主动地参与到学习中，实现了知识的生动传递和培养。
六、结语本文对幼儿园劳动实践教案中“动手动脑乐无穷”进行了深度评估，并根据主题撰写了一篇有价值的文章。
享劳动之乐 悟自然之趣作文
享劳动之乐悟自然之趣作文“哎呀，明天就是周末啦，我好想出去玩呀！”我兴奋地对妈妈说。
周末终于到了，爸爸妈妈带我来到了郊外的农场。
哇，这里真美呀！蓝天白云下，一大片绿油油的草地像是大地铺上的绿色地毯，五颜六色的花朵在风中摇曳着身姿，仿佛在跟我们打招呼。
“宝贝，我们今天来体验一下劳动的乐趣哦。
”爸爸笑着说。
“好呀好呀！”我高兴地拍手。
我们来到一块菜地旁，里面种满了各种各样的蔬菜。
我看着那些鲜嫩的蔬菜，好奇地问：“爸爸，这些都是怎么长出来的呀？”
爸爸耐心地给我解释：“这可都是农民伯伯辛勤劳动的成果呀，他们播种、浇水、施肥，精心呵护，才有了我们现在看到的这些蔬菜。
”
“哇，那我们也来劳动吧！”我迫不及待地拿起小铲子。
“哈哈，好，我们来挖点菜回去晚上吃。
”爸爸说。
我学着爸爸的样子，用力地挖着土，不一会儿就满头大汗了。
“哎呀，好累呀！”我忍不住抱怨道。
妈妈在一旁鼓励我：“加油呀，宝贝，你看农民伯伯每天都要这样劳动，多辛苦呀，我们可不能轻易放弃。
”
“嗯，我知道啦！”我咬咬牙，继续努力。
挖好了菜，我们又去喂了小鸡。
那些小鸡毛茸茸的，可爱极了。
我把饲料撒在地上，小鸡们就叽叽喳喳地跑过来抢着吃。
“哈哈，它们真好玩！”我开心地笑着。
在农场里玩了一天，虽然有点累，但是我却特别开心。
我享受到了劳动的乐趣，也领悟到了自然的奇妙。
这不就像我们的生活吗？只有付出努力，才能收获快乐和美好。
我们要珍惜大自然的恩赐，也要学会通过劳动去创造幸福呀！。
快乐劳动作文（通用15篇）
快乐劳动作文（通用15篇）快乐劳动作文(通用15篇)在日常的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编帮大家整理的快乐劳动作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
快乐劳动作文1我生活在幸福的家庭中，每天都有很多快乐的事，但从生产劳动中体验快乐，却是别有一番趣味。
这次我们去军训，其中有一项是在训练之余体验农村生活，教官和带队老师就安排我们干了些农活。
其中有一项我最喜欢的，就是挖马蹄，以前只是吃到过那清脆甘甜的小东西，今天要亲自动手挖一挖，一想到这里，我就激动的不行。
到了马蹄地，可以看到一个一个的大坑，里面隐隐约约可以看见一些马蹄。
农民伯伯告诉了我们一些挖马蹄的注意事项后，大家拿着各自的小工具，都迫不及待开挖了。
我们戴上手套，拿起锄头，选好地方。
我先到了一个坑比较大，土比较松软的地方去挖，那个洞越挖越大，但一个马蹄也没挖到。
我总是听到旁边的同学说：“我挖到马蹄了！”为什么别人都挖到好几个，而我一个也没挖到。
这时候一个农民伯伯过来告诉我，哪些别人挖过的地方，自然不易再挖到，并且告诉我如何辨别地形，要沿着什么方向去挖，我一听，原来挖马蹄还有那么多的讲究啊，看来真是眼高手低，缺少生活的实践啊！按照，农民伯伯的指点，我选择了一处看来符合要求的地方，开始发动攻势，挖着，挖着，我的铲子碰到了一个硬硬的东西，这时候我就特别的紧张，小心翼翼地在四周清理，终于一个圆圆的东西暴露了出来。
我拿出来一看，是一个马蹄，而且特别完整，还挺大的，我心中大喜，我终于挖到马蹄了！然后用塑料袋装了起来，心里乐开了花。
这是我第一次挖马蒂，是我挖出来的第一个马蹄，我觉得特别的有意义。
慢慢的，我有了更大的动力，一个、两个、三个......我又挖到很多个马蹄，。
最后时间到了，我不得不放下手中的锄头，去集合。
集合的时候，我看了一下我的“战绩”，感觉还不错，我挖了一袋子的马蹄，和大家对比一下还算是多的。
劳动享乐趣,行动正当时演讲稿
劳动享乐趣,行动正当时演讲稿
尊敬的各位听众,大家好!
今天,我很高兴能够在这里和大家分享我的想法。
劳动是人类社会发展的基础,是创造幸福和美好生活的重要途径。
但是,随着社会的不断发展和进步,越来越多的人开始对劳动感到厌倦和疲惫。
因此,我认为,我们必须要行动起来,以劳动享乐趣,让行动成为我们生活的新习惯。
劳动享乐趣。
我们需要意识到,即使我们从事的工作很枯燥乏味,但是只要我们能够从中找到自己的乐趣,就可以让我们的工作变得更加轻松和愉快。
例如,我们可以在工作中寻找挑战,或者通过不断学习和提高自己的技能,让自己感到更加有成就感和自豪感。
此外,我们还可以在工作之外,通过参加兴趣爱好活动来放松自己的身心,让自己的生活更加丰富多彩。
行动正当时。
我们需要积极地参与到社会活动中去,为社会做出贡献。
我们可以参加志愿者活动,帮助需要帮助的人们,或者参与一些公益事业。
通过这些行动,我们可以获得更多的满足感和成就感,同时也为社会做出了贡献。
最后,我想强调的是,让行动成为我们生活的新习惯,需要持之以恒。
即使我们一开始会遇到一些困难和挑战,但是只要我们能够坚持下去,就能克服困难,取得成功。
因此,让我们行动起来,以劳动享乐趣,行动正当时,让自己的生活更加美好!
谢谢大家的聆听。
教师素养提高（9）：让孩子体验脑力劳动带来的快乐
教师素养提高（9）：让孩子体验脑力劳动带来的快乐每个人辛勤劳动之后，最想看到的是自己的劳动成果。
正如农民脸朝黄土、背朝天地辛苦一年，最大的欣慰是那满仓的粮食。
学生孜孜以求，挑灯夜读，最大的幸福是看到自己取得的成绩，即享受脑力劳动带来的成功乐趣。
俗话说：人与人不同，花有几样红。
人总是存在差异。
以体力劳动为例，有的人最大限度挑100斤，而有的人则挑150斤却轻而易举。
同样，在学习上，有的孩子每次都能考90分以上，而另一些孩子总是在不及格线下挣扎。
那么，怎样才能让有差异的孩子都能体验脑力劳动带来的成功乐趣呢？一是教师要确定：每一个学生此刻能够达到什么程度，让孩子的智力在现有基础上得到发展。
二是取决于教师对学生学习上的个人成绩的看法，是否能够保护和培养每个学生的自尊感。
不要要求学生做他们做不到的事情，课标和教材只是包含一定的水平和一定的知识范围，而没有包含活生生的学生。
每个孩子要达到课标和教材包含的知识的水平和范围，所走的道路是不一样的。
教师要善于确定：通过怎样的途径，经过什么样的阻碍和困难，才能引导学生接近课标的所规定的水平，以及怎样才能在每个学生的脑力劳动中具体地实现课程标准的要求。
三是针对学生的个体要因人而异，对症下药，量体裁衣，区别对待，因材施教，让每个孩子都能体会到脑力劳动带来的乐趣。
为此，在作业布置中，应该特别注意针对性、层次性和选择性，我们给所有学生挑选出来的作业，能使他在作业中有成就感；在学生的成绩评定时不要轻易下不及格的结论，或者说各种考试后应该允许那些不及格的学生补考。
笔者在学校工作的时候曾经尝试过一种做法：力争让每个孩子都得满分。
具体做法是：每次考试教师试卷评讲结束后，学生可以申请重做试卷中做错过的题目。
当然不是试卷中的原题，而是与原题相关或相近的题，如果学生做对了，仍然以该题满分计入该科考试成绩。
譬如甲同学本次半期考试考了95分，有一题被扣了5分，但是老师试卷讲评后该同学完全搞清了自己做错的原因，然后要求教师重新出题再考，再考做对后，该生半期考试的最终成绩为100分。
高考作文全国1卷范文：热爱脑力劳动,请从我做起
高考作文全国1卷范文：热爱脑力劳动，请从我做起热爱脑力劳动：我们的未来靠智慧高考作文题目：热爱脑力劳动字数要求：不少于1500字脑力劳动，作为一种对人智力的全面运用，近年来越来越受到重视。
人们开始意识到，只有通过脑力劳动，才能在信息时代立足，而且才能实现个人的价值和发展。
因此，热爱脑力劳动成为当今社会中的重要价值观，也成为高考作文的命题之一。
首先，我想强调脑力劳动的重要性。
脑力劳动是人们智慧的体现，它不仅需要掌握丰富的知识和技能，更需要具备创新思维和解决问题的能力。
脑力劳动促使人们开拓思维，拥有更广阔的视野。
在现代社会中，科技创新正在带来前所未有的变革，而这些变革的驱动力就是脑力劳动。
我们身处的科技时代需要更多的科学家、工程师和创新人才，这些工作都离不开脑力劳动。
在热爱脑力劳动的大背景下，个人将有更多机会获得成功、实现自己的价值。
其次，我想说的是个人热爱脑力劳动的优势。
对于个人来说，热爱脑力劳动可以带来诸多好处。
首先，热爱脑力劳动将带来成就感和满足感。
智力劳动的过程不仅是知识的积累和应用，更是自我超越和成长的过程。
每一次解决问题和思考的过程都能够带来成就感，让人充满动力和信心。
其次，热爱脑力劳动有助于提高个人的竞争力。
随着科技的进步和全球化的发展，各行各业都在变得越来越竞争激烈。
热爱脑力劳动的个人能够更好地适应这个竞争环境，能够更快地学习新知识和技能，能够更好地解决问题和创新。
最后，热爱脑力劳动还可以带来经济利益。
在经济全球化的背景下，脑力劳动已经成为经济增长的主要驱动力之一。
热爱脑力劳动的个人可以通过创新和创业获得更好的经济回报，实现自己的理想和梦想。
当然，现实中，有些人对脑力劳动存在一定的偏见。
他们认为脑力劳动是精英的专属，一般人无法参与。
然而，这种观点是不可取的。
事实上，脑力劳动是人人都能够参与的劳动形式。
每个人都有智慧，只要愿意付出努力，每个人都能够在脑力劳动中找到自己的位置。
而且，脑力劳动的多样性使得每个人都能够发挥自己的优势和特长，从而实现个人的价值和发展。
乐于劳动手脑并用的活动感言
乐于劳动手脑并用的活动感言劳动是人类生活的基础，也是社会发展的动力。
乐于劳动手脑并用的活动，不仅能够培养个人的动手能力和思维能力，还能提升自身的综合素质。
我曾参与过一些乐于劳动手脑并用的活动，这些经历让我深刻体会到了劳动的重要性和乐趣。
一次参与的活动是组织学生进行社区清洁。
我们带着垃圾袋、扫帚等清洁工具，来到社区的街道、公园和小区进行清理。
这项活动不仅锻炼了我们的动手能力，还让我们感受到了环境整洁的重要性。
我们清理垃圾的同时，也学会了如何分类垃圾，保护环境。
通过这个活动，我们不仅为社区的美化做出了贡献，也增强了环保意识。
另一次参与的活动是组织学生进行科技创新。
我们分成小组，每个小组都要设计一个能够解决实际问题的科技产品。
这个活动锻炼了我们的创新能力和团队合作精神。
我们需要动脑筋思考问题，设计出切实可行的方案，并分工合作将其实现。
通过这个活动，我们不仅学会了如何运用科技手段解决问题，还培养了我们的创新意识和团队协作能力。
还有一次参与的活动是组织学生进行社会实践。
我们到农村和贫困地区，帮助当地的农民进行农田劳动。
这个活动既锻炼了我们的体力，也增强了我们的社会责任感。
我们体验到了农民辛勤劳动的艰辛，也了解到了农田劳动的重要性。
通过这个活动，我们不仅学会了劳动的重要性，还培养了我们的感恩之心和奉献精神。
乐于劳动手脑并用的活动，让我深刻体会到了劳动的价值和乐趣。
劳动不仅能够培养我们的动手能力和思维能力，还能增强我们的社会责任感和团队合作精神。
通过劳动，我们可以改善环境，解决问题，为社会做出贡献。
劳动不仅是一种责任，更是一种享受。
只有乐于劳动，才能真正实现个人的价值，推动社会的进步。
通过这些乐于劳动手脑并用的活动，我深刻理解到了劳动的重要性。
劳动不仅能够培养我们的动手能力和思维能力，还能提升我们的综合素质。
在劳动中，我们需要动手解决问题，运用脑力思考，发挥自己的创造力和想象力。
劳动不仅是一种责任，更是一种享受。
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享受脑力劳动的乐趣
作者：陈海东
来源：《中学课程辅导·教师教育（上、下）》2015年第10期
摘要：怎样在课堂上让学生享受到脑力劳动的成功的乐趣呢？我想，首先密切联系生活实际，创设具体的情境，激发学生参与的热情。
其次要从学生的知识基础和能力出发，“善于把学生引进一种力所能及的、向他们预示着并且使他们得到成功的脑力劳动中去”，人人享受到学习的乐趣。
关键词：脑力劳动；成功；享受；乐趣
中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）10-044-2
《小数的意义和读写》（苏教版三年级下册）是学生第一次认识小数。
我打算尝试一下，让课堂中充满师生间相互体谅的气氛，每一位学生的智力受到鼓舞，都在尽量靠自己的努力享受成功的乐趣的脑力劳动，从而达成本课的教学目标。
一、课前思考
1.应打开教科书看看要学什么，教什么？这部分内容图文并茂，富有生活气息，引人入胜，易于阅读、理解。
可分为三个层次：先认识整数部分是0的小数，再认识整数部分不是0的小数，最后介绍小数各部分的名称。
它们之间既相对独立，又有内在的联系，形成一个有机整体。
如第一个例题认识整数部分是0的小数，从测量长度的实际问题引入。
第二个例题认识整数部分不是0的小数，从文具用品的价格引入。
2.教学《小数的意义和读写》能产生什么价值？测量长度的结果不是整米数，物品的价格不是整元数，这是生活中用到小数的最常见的两种情况。
当学生初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称时，会惊叹：“学习了小数的意义和读写，我们能解决更多的生活实际问题，知识越多，本领越大！”
3.怎样在课堂上让学生享受到脑力劳动的成功的乐趣呢？我想，首先密切联系生活实际，创设具体的情境，激发学生参与的热情。
其次要从学生的知识基础和能力出发，“善于把学生引进一种力所能及的、向他们预示着并且使他们得到成功的脑力劳动中去”，人人享受到学习的乐趣。
第三，更重要的是，引导学生经历丰富多彩的数学学习活动，如阅读、操作、探索，发现、交流等，让他们获得、理解、应用知识和技能，并在数学思考、问题解决、情感态度等方面都得到发展。
二、教学片段与解读
创设情境，唤起经验
（1）课前播放一首儿歌——《小数歌》。
师生静静地欣赏，在轻松、欢快的歌声中开始新的一课！
谈话：今天我们要认识一个新的数，听出了是什么吗？
生（异口同声）：小数。
在轻松、愉快的氛围中引入小数，学生精神振奋，对小数有更多的期待。
（2）（呈现超市一角）谈话：超市里的东西可真多啊！这天，小兰跟着妈妈逛超市，不一会儿来到文具用品处。
她们看到了这几种商品的标价：圆珠笔1.2元、笔记本3.5元、橡皮0.5元、小刀0.8元。
提问：这些数你们见过吗？谁来试着读一读。
对于生活中常见的、熟悉的场景，会读的同学忍不住读出声来，自我价值得到一些实现；于是我请能力一般的黄正宇试读圆珠笔、笔记本的价格，这难不倒他，他读得既正确又流畅，得到老师的肯定后，他感到很满足；同样地得给后进生表现的机会，此时，大家的情绪调动起来，人人想发言，怎么办？索性来一个齐读，每一个学生都享受到成功的脑力劳动的乐趣。
谈话：这就是我们今天要认识的小数。
（板书课题：小数的意义和读写）
这时大家求知的欲望渐渐强烈，对小数的学习有更多的期盼。
三、联系实际，探索发现
1.认识整数部分是0的小数
（出示情境图）谈话：小军快要搬新家了，可缺少一张新的书桌。
星期天，小军邀请好朋友小兰一起去商店里挑选，并且量了量。
他们所选的书桌是什么样的？桌面的长和宽各是多少米呢？
看图就能知道结果，于是我请刘成敏回答。
谈话：（出示米尺）桌面的长和宽都是用分米做单位的。
如果用米做单位，5分米是几分之几米？4分米呢？
我振奋语气，突出“5分米是几分之几米？”，然后让大家观察米尺。
许多同学得到启发，激起回忆，一个一个地举起了手。
仍然让能力一般的同学回答，杨州回答正确后高兴地坐下了，蔡宇回答正确后也高兴地坐下了。
接下来，老师指出：5分米=510米=0.5米，并提问：510米、05米有什么关系？生（异口同声）：相等。
为了巩固新的认识，我让男生按顺序读一遍，再倒过来读一遍，然后学习0.5的读法。
为了让理性认识进一步深入，我接着抽象出510 0 0.5、410 0 0.4，让同学们填空。
多容易的事啊！他们纷纷要求回答，我还是把机会留给了能力一般的学生。
当我提出做“想想做做”第1题时，群情激奋，他们早就想显示一下身手，检验自己学习成果了，结果是可想而知的。
2.认识整数部分不是0的小数
（1）（呈现超市一角）谈话：小兰在超市里买了一些玩具，铅笔3角、学生尺7角、圆珠笔1元2角、笔记本3元5角。
3角以元作单位是多少元？
我在黑板上写出3角=？元=？元。
没想到，能力一般的学生受到前面学习的启发，已经能够回答了，3角=310元=0.3元。
我追问：“7角以元作单位是多少元？”同样地，在黑板上写出7角=？元=？元。
正如水到渠成，这时就是后进生也不甘示弱，争着回答：“7角=710元=0.7元”，他们也许觉得这也太简单了吧！
经过分组解读，他们很快明白小数表示的意义了，0.3=310，0.7=710，并能小结：十分之几元可以写成零点几元，十分之几可以写成零点几，反之也行。
（2）谈话：那么，1元2角写成小数是多少元呢？
小组交流后，有些同学若有所悟，2角是0.2元，那么1元2角就是1元和0.2元合起来，就是1.2元。
他们把这个想法告诉同学，得到小组同学的点头认可。
这样一个有难度的问题，他们都能独立地、或小组合作形式解决。
同样地，3元5角写成小数是多少元呢？这个问题自然顺理成章，迎刃而解了。
小数表示的意义已无需言明了：几元几角就是几点几元，几点几元就是几元几角。
明白了小数的意义和读写后，学生最急切地就是做练习，等不及老师布置，有些同学开始做“想想做做”第2、3、4题了。
为什么会出现这种可喜的现象呢？亲爱的读者，你还不明白吗？“要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣”。
3.认识整数和小数
让学生自己阅读课本第100页的最后一段。
之后，学生迫切地等待老师的提问。
什么是自然数、整数？什么是小数？小数含有哪三个部分……这些问题不必去问能力一般的学生，而要问几个特别的后进生，因为他们能够一一作答。
他们的奋发努力得到了赞赏，更感到无比满足，极大地增强学习的兴趣和自信心。